山西阳泉市郊区多校联考2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

七年级语文参考答案及评分标准 一、古典之美(27分) 1.（1)洪波涌起(2)枯藤老树昏鸦(3)古道西风瘦马(4)应傍战场开(5)我寄愁心 与明月(6)随君直到夜郎西(7)峨眉山月半轮秋(8)受降城外月如霜(9)学而不 思则罔(10)匹夫不可夺志也 【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 2.示例：(1)旧事物孕育新事物（或“新事物终将取代旧事物”）（2)用典 【评分标准】第(1)空2分，第(2)空1分，共3分。第(1)空大意对即可。 3.（1)不久，一会儿（2)按时 【评分标准】每小题1分，共2分。 4.（1)不如比作柳絮乘风而起 (2)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会就可以做老师了 【评分标准】第(1)题1分，第(2)题2分，共3分。大意对即可。 5.示例：(1)轻松融洽（或温馨和睦）(2)学习的最高境界是发自内心地热爱、以学习为 乐(3)在学习与交流中，既要善于联想与想象，生动巧妙地表达自己的见解，又要虚 心向他人求教、取长补短 【评分标准】第(1)(2)空各1分，第(3)空2分，共4分。大意对即可。 6.D(2分) 【解析】本题考查课外文言文词义解释。“歆废书出看”的意思是“华歆（却）放下书本跑 出去看”，“废”在此处的意思是“放置，搁置”。故不正确的一项选D。 7.示例：锄地见到金子时，管宁视金子如瓦石，华歆却拾起金子后又扔掉，见利动心；有达 官贵人路过门口时，管宁照旧专心读书，华歆却扔下书出去观望，心慕权贵。管宁认为 二人的志趣追求不同，所以“割席分坐”。这表现了管宁淡泊名利、专心治学的品质。 【评分标准】结合【丙】文内容答出原因2分，概括人物品质1分，共3分。大意对即可。 【丙文参考译文】管宁和华歆一起在园中锄地种菜，看到地上有一片金子，管宁继续挥 语文答案第1页（共5页） 动锄头，和锄去瓦砾一样没有分别，华歆捡起金子后又扔掉。他们又曾经同坐一张席 上读书，有达官贵人从门口经过，管宁依旧读书，华歆却放下书本跑出去看。管宁割裂 座席，与华歆分开坐，说：“你不再是我的朋友了。” 二、文学之约(27分)】 8 倘 :=yin- 【评分标准】每空1分，共2分。 9.D(2分) 【解析】本题考查名句理解与内容辨析。题干横线处的句子用来赞美真挚深厚的友谊。 A项意思是时间久了才能看出人心，强调“识人”；B项强调与朋友交往要讲信用，是交 友准则，不是对友谊的赞美；C项意思是自己不愿意的，不要强加给别人，强调交往准 则；D项意思是只要世上有知己，即使远隔天涯也像近邻一样，赞美知已情谊深厚，不受 距离限制，契合语境。故选D项。 10.示例一：朋友是光能照亮你前行的方向 示例二：朋友是火为你驱散冬夜的寒凉 【评分标准】内容合理1分，句式基本一致1分，共2分。 11.示例一：我选择“童年的喜与悲”。《从百草园到三味书屋》记录了鲁迅童年之喜：在百 草园里拔何首乌、听美女蛇的传说，无拘无束，充满童趣。《五猖会》则写童年之悲：鲁 迅满心期待去看迎神赛会，父亲却强迫他背诵《鉴略》，等背完书，游玩的兴致早已消 散。一喜一悲，既写出童年生活的乐趣，也揭露封建教育对儿童天性的压制与摧残。 示例二：我选择“人情的真与伪”。《阿长与山海经)》中，阿长虽粗俗迷信，待人却善良 真诚，她记着鲁迅的心愿，为他买来心心念念的《山海经》。《琐记》中的衍太太，表面和 蔼可亲，实则自私自利，她怂恿孩子冬日吃冰，还四处散播鲁迅偷窃的谣言。鲁迅借 身边这两类人物，既写出底层百姓质朴真诚的善意，也刻画了封建社会中虚伪自私的 市侩形象。 示例三：我选择“对旧制度弊病的反思”。《（二十四孝图）》中，鲁迅回忆儿时阅读“老莱 娱亲”“郭巨埋儿”两个孝道故事时，心生强烈反感，深感封建孝道的虚伪残酷。《五猖 会》里，父亲在他去看迎神赛会前强迫其背诵《鉴略》，以封建家长的权威压制儿童天 性，冲淡了孩子内心的欢喜。鲁迅借自身的童年经历，揭露并批判封建礼教的弊病， 反思封建教育制度对儿童天性的摧残。 【评分标准】结合名著内容3分，围绕选择的角度2分，谈自己的理解1分，共6分。字 数不足酌情减分。言之有理即可。 语文答案第2页（共5页） 12.(1)示例：这句话运用拟人的修辞手法，将葫芦叶子人格化，写叶子“嬉笑着伸开手掌 互相抚摸”，生动形象地写出葫芦叶在阳光下摇曳、相互触碰的灵动姿态，描绘出葫芦 架生机盎然的画面，烘托出平和温暖的氛围。 【评分标准】答出拟人的修辞手法1分，分析表达效果2分，共3分。大意对即可。 (2)示例：我们可以重读“满当当”“漾”“纯真欢喜”；在“脸上、心上”之间稍作停顿，整 句语速放缓，语调轻柔。这样的朗读设计，能表现出母亲看见葫芦花时发自内心的欢 喜，传递出质朴安宁的幸福感 【评分标准】朗读设计2分，设计原因2分，共4分。言之有理即可。 (3)示例：我推荐《葫芦架下的母亲》。文中母亲在葫芦架下缝补衣物，照着葫芦叶、葫 芦花投下的影子，把花叶绣在枕巾、书包上，把普通的补丁变成大自然的艺术品。母 亲不识字，却能从草木间发现美，在针线里藏进对家人的温柔心意。文章借细腻的生 活细节，展现平凡日子里诗意的母爱，读来温暖治愈，让我们看见普通人对生活的 热爱。 【评分标准】结合文章内容4分，围绕“平凡生活里的诗意母爱”2分，语言流畅2分， 共8分。字数不足酌情减分。 三、现实之思(26分)】 13.示例：因为商人的邻居们种植的都是普通花卉，风将邻居花圃里普通花卉的花粉传播 到了商人的名贵花卉上，导致名贵花卉沾上了其他品种的花粉，所以花朵一年比一年 小，颜色也越来越淡。 【评分标准】答出邻居种植普通花卉1分，风传播花粉1分，名贵花卉沾上其他花粉1 分，语言流畅1分，共4分。大意对即可。 14.示例：文中商人把名贵花卉的种子分给邻居一起种植后，花卉才恢复了原来的雍容华 贵，花圃也成为花的海洋。这启示我们：分享并不是失去，而是互利共赢。成全他人 的同时，往往也能成就自己。在日常学习中，我和同学互相分享笔记、交流解题思路， 大家共同进步，正是这个道理。 【评分标准】结合文章内容分析2分，联系生活实际2分，谈获得的启示2分，共6分。 言之有理即可。 语文答案第3页（共5页）》 15.（1)示例：我国典型城市绿色出行比例较高，通勤出行结构持续变“绿”；选择绿色出行 的人数众多，减碳效果明显；城市公共交通设施不断完善，缩短了时空距离。 【评分标准】每点1分，共2分。答出任意两点，大意对即可。 (2)示例：这幅宣传画以“135绿色出行原则”为主题，右侧从上到下依次展示了不同距 离下优先选择的出行方式：1公里优先步行，3公里优先骑行，5公里优先选择公交、地 铁这类公共交通工具。画面直观简约、主题鲜明，呼吁我们在生活中根据出行距离， 主动选择低碳的出行方式，共同守护美好家园。 【评分标准】介绍画面内容3分，阐释画面内涵2分，语言流畅、思路清晰1分，共6分。 字数不足酌情减分。 (3)示例：同学们，大家好！绿色出行是低碳健康的生活方式。如今城市公共交通设 施不断完善，越来越多人选择公交、地铁、单车出行，汇聚可观的减碳力量。太原举办 的“公众低碳出行月”，借助线上打卡、低碳出行挑战赛等趣味活动，带动市民积极参 与绿色出行。让我们践行“135绿色出行原则”，主动宣传低碳理念，共创绿色美好的 生活。 【评分标准】围绕活动主题2分，结合材料4分，语言流畅1分，思路清晰1分，共8分。 字数不足酌情减分。 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.【审题指导】题目一是命题作文，关键词是“我”和“小突破”。“我”明确写作视角，要立 足自身经历，写出真实的体验。“小”意味着不必写惊天动地的成就，而是写日常里微 小的跨越，可以是克服胆怯、改掉缺点、跨过心理难关、尝试曾经不敢做的事；“突破” 强调前后变化，要由原先的困顿、畏难，写到尝试、坚持，最终完成跨越。选材宜贴近 校园、家庭生活，如当众发言、坚持某件事、主动道歉、静下心专注学习等。行文以叙 事为主，着重细节描写，写出心理的起伏变化，突出“突破”那一刻的感受，结尾升华成 长感悟。 题目二是半命题作文，需要先补全题目，横线上可以填人、物、景等，如奶奶、那盏 灯、书香、晚风等。核心词是“遇见”与“幸运”：“遇见”不是简单碰面，而是一次带来触 动的相逢，相伴可长可短；“幸运”是文章情感落点，要写出这次遇见带给“我”的馈 赠一或是温暖陪伴、力量鼓舞，或是学会成长、懂得释怀。选材优先选取身边熟悉 的人和事，捕捉动人细节；行文不能只停留在叙写遇见的过程，要写出遇见之后内心 的改变与收获，做到以小见大，避免空洞抒情。 语文答案第4页（共5页） 【评分标准】 卷面书写(3分)评分说明 分值 评分标准 3分 书写规范、工整，卷面整洁，标点符号使用规范。 2分 书写一般，卷面基本整洁，标点符号使用基本规范。 0-1分 书写潦草，卷面不整洁，无标点符号或标点符号使用不规范。 作文评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。 字数不足500字酌情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 内容新额典型，有真情实 有正确的价值 能恰当运用多 感，能表达自己对自然、社 结构有创意，完 导向，能挖掘题 种表达方式，善 会、人生的真实而独特的感 整统一，过渡自 目的内涵，立意 用修辞，词汇丰 33-37分 悟。叙事生动具体；描写富 然，条理清楚， 有深度，有新 富，用词贴切， 有表现力；说明清楚明白； 详略得当，线索 意，感情充沛， 句式多样，语言 议论观点鲜明，理由充分， 分明。 能引起读者的 流畅，有文采。 逻辑严密。 情感共鸣。 内容典型，有真情实感，能 能合理运用不同 表达自已对自然、社会、人 结构完整，过渡 有正确的价值 的表达方式，词 29—32分 生的感悟和思考。叙事较 自然，条理清 导向，中心思想 汇较丰富，语言 生动；说明清楚；议论观点 楚，详略得当。 突出。 流畅，表意清楚。 明确，论述有理有据。 审题较准确，内容较真实， 能较为合理地 结构较完整，条 有正确的价值导 能表达自已的感受。说明 运用表达方式， 25一28分 理较清楚，详略 向，中心思想较 较清楚；议论观点较明确， 语言通畅，表意 较得当。 突出。 理由较充分。 清楚。 内容符合题目，但理解肤 浅，内容陈旧、不具体，情感 结构基本完整， 语言平淡，表达方 有中心思想，且 21-24分 不够真实。说明不清楚；议 条理不清楚，详 式单一，词汇较贫 立意正确。 论观点不明确，论述没有针 略不得当。 乏，表意含糊。 对性。 20分及以 不符合题意，内容空洞、虚 结构不完整，没有 语言乏味，表意 中心思想不明确 下 假，表达混乱。 条理，详略失当。 不清。 或立意不正确。 注：①不写题目减2分；②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。 语文答案第5页（共5页）姓名 准考证号 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) (-) 1.七年级开展“吟诵·涵养情怀”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填 写在横线上。 (10分) 曹操观沧海秋景，“秋风萧瑟，(1)■ ▲”(《观沧海》)，借浩渺海景 秋物感怀 抒发壮志；马致远见萧索秋景，写下“(2)▲，小桥流水人家，(3) 情思各殊 ▲”(《天净沙·秋思》)，道尽游子乡愁；岑参忆故园秋菊，“遥怜故园菊， (4)▲”(《行军九日思长安故园》)，寄寓思乡忧国之情。 李白闻友人遭贬，托月寄情，“(5)▲一，(6)▲”(《闻王昌 明月含情 龄左迁龙标遥有此寄》)；李白远行离乡，秋月相伴，“(7)▲，影人平 思寄千里 羌江水流”(《峨眉山月歌》)；李益登城远望，边城夜色凄神寒骨，“回乐烽前沙 似雪，(8)】 ▲”(《夜上受降城闻笛》)。 哲思启智 《论语〉十二章》藏治学修身之道。求学须谨记：“(9)▲ ,思而不学 明理润心 则殆”；身处困境，更应坚守志向，“三军可夺帅也，(10)】 2.赏读下面诗歌，把画横线处空缺的内容补充完整。 (3分) 次北固山下 [唐]王湾 赏析：诗中颈联，在描写时序交替的景物中，蕴 客路青山外，行舟绿水前。 含(1)▲的哲理；尾联运用(2)▲ 潮平两岸阁，风正一帆悬。 的手法，借“雁足传书”，抒发诗人的思乡之情。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 g分入&∽●分万分心 语文第1页（共8页） ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 (二) 班级开展“品文·启迪治学”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (《咏雪》) 【乙】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) (节选自《（论语〉十二章》） 3.解释下面加点字词的意思。 (2分) (1)俄而雪骤 俄而：■ (2)学而时习之 时：▲ 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)未若柳絮因风起。 翻译： (2)温故而知新，可以为师矣。 翻译： 5.同学们围绕【甲【乙】两文展开讨论，请结合选文内容，补全下面的对话。 (4分) 两文都涉及“学习”的话题。【甲】文谢太傅与子侄们寒雪日“讲论文义” 的场景，展现了(1)▲、重视文化救育的家庭氛围；【乙】文孔子提出 小语 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，告诉我们(2) 你说得很有道理！而且【甲】文谢道韫以“柳絮”描摹飞雪，构思 巧妙，别有新意；【乙】文孔子提出“三人行，必有我师焉”，引人深思。 这两者启示我们：(3)▲。 小文 【丙】 管宁、华歆共园中锄莱，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉①而掷去之。又尝同 席②读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐曰：“子非吾友也。” （节选自《世说新语·德行》) 【注】①捉：拿起来，举起，握。②席：用草或苇子编成的可供坐、卧的用具。③轩冕：指达官显贵。 轩：古代大夫以上宫员乘坐的车子。冕：大夫以上官员戴的礼帽。 语文第2页（共8页) ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 6.下列对文中加点字的解释，不正确的一项是（▲） (2分) A.华捉而掷去之 掷：投，扔 B.又尝同席读书 尝：曾经 C.有乘轩冕过门者 乘：乘坐 D.歆废书出看 废：废弃，废除 7.【丙】文中管宁“割席分坐”的原因是什么？这表现了他怎样的品质？请结合具体内容 简要回答。 (3分) 二、文学之约(27分) (一) 班级开展“寻友·邂逅知已”主题活动。请阅读下面材料并完成第8一10题。 【甲】 【z】 人类是社会动物，一个人在社会中不可能 朋友是风 没有朋友。任何人的一生都是一场搏斗。在这 熊吹走你心中的惆帐 一场搏斗中，tng若没有朋友，则形单影只，鲜 朋友是雨 有不失败者；tng若有了朋友，则众志成城，鲜 为你送去雨露的芬芳 有不胜利者。因此，在人类几千年的历史上，任 何国家，任何社会，没有不重视交友之道的。中 国历史上，重视友谊的故事不可胜数。最著名 朋友是树 的有管鲍之交、锺子期和伯牙的故事等等，刘、 为你撑起一片绿色的荫蔽 关、张三结义更是有口皆碑。“▲”，这 朋友是我们如影相随的勇士 句流传千古的名言，正是对真挚友谊的最高 在我们最困难时 赞美。 总会出现在我们的身旁 (节选自季羡林《论朋友》，有删改) (有删改) 8.【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 (2分) tng若 荫蔽二工 9.【鉴赏，吟脉品味】请根据【甲】文内容，从下面选出最恰当的一项填写在横线处（▲） （2分) A.路遥知马力，日久见人心 B.与朋友交，言而有信 C.已所不欲，勿施于人 D.海内存知已，天涯若比邻 10.【创作·表达心声】请仿照【乙】诗中画波浪线的句子，补写空缺的诗句。 (2分) 语文第3页（共8页） ▣减 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 (二) 班级开展“展卷·照见人生”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11.回望人生旅途，总会留下深深浅浅的印记，而不同印记引发的思考也各不相同。在 《朝花夕拾》中，藏着鲁迅童年的喜与悲，师友的恩与念，人情的真与伪，还有对旧制度 弊病的反思。请结合名著内容，任选，个角度谈谈你的理解。 (6分) 要求：①结合名著具体内容；②不少于80字。 (三) 班级开展“寻趣·体味美好”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成第12题。 葫芦架下的母亲 李汉荣 初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服，哥 哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬 衣，姐姐的枕巾，妈自己的布鞋，都等着她去连缀，去重新出落得完好。 暖和的阳光酒在葫芦架上，嫩绿的叶子塞塞窄窑，嬉笑着伸开手堂三相抚摸。一高 兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手 抹了一下，放进口里，“好甜的天露水吆”，我妈叹了一声，又自言自语：“天降甘露，今天怕 是个好日子哩。” 我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子，掉在妈的身上、手上，掉在针线篮里，掉在 哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上，掉在妈的心思上。 我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，在我妈这儿已成习惯了，是仅属于我妈的秘 密习惯一取来她的孩子们用的铅笔，将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来， 就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀些什么，就依照那 样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的 膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成 了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。 快到正午了，一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。 妈说：“这是缘分，咋不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子，来到丫头的枕巾上，怕是要为 她送些吉祥好梦？”我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的 梦边。 这时候轮到为我哥缝书包带了。在我看来，他的运气最好。一朵正在开着的葫芦 花一它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿，匆忙 语文第4页（共8页) ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 地投在哥的书包上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。 妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈 微笑着，笑意、暖意满当当地漾在她的脸上、心上。此时，她整个儿被一种纯真欢喜给笼 罩和充盈了。 我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了。你说，我哥 的运气多好？ 我妈几乎不识字，仅认得一二三天地人山水田土木火上中下…总共就三十来个 字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，有很纯正的美感，有她朴素的美学。我妈 的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美 的事物的直觉领悟。 我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此 刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，进行着对大自然的模仿和美的创造… (有删改) 12.(1)本文语言清新优美，藏着动人的情思。请细读下面的句子，根据括号中的提示进 行赏析。 (3分) 暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸寒窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸。 (体会修辞手法的表达效果) (2)借助朗读揣摩语句，有助于体会文章的感情基调。请根据你对文章内容的理解， 参照示例，为文中画横线句子设计朗读方案。 (4分) C白示例： 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…” 朗读设计：我们可以重读“扑”“抓”“忍住”；在“咱娘儿俩在一块儿”后稍作停颜，两个 “好好儿活”语速放慢、语调低沉而坚定。这样的朗读设计，能表现出母亲强忍病痛、竭力 宁安慰儿子的隐忍与坚强，传达出深沉而伟大的母爱。 画横线句：妈微笑着，笑意、暖意满当当地漾在她的脸上、心上。此时，她整个 儿被一种纯真欢喜给笼罩和充盈了。 朗读设计： (3)你准备在班级读书分享会上推荐《葫芦架下的母亲》这篇美文。请结合文章内容， 围绕“平凡生活里的诗意母爱”，写出你的推荐理由。 (8分) 要求：①语言流畅；②不少于100字。 语文第5页（共8页） ▣减 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 三、现实之思(26分) （一) 文学社开展“给予·成就彼此”主题阅读活动。请参与并完成第13、14题。 送一半种子给他人 一个荷兰花草商人从非洲引进了一种名贵花卉，培育在自己的花圃里，爱护备至。 许多亲朋好友前来向他索要，一向慷慨大方的他，竟连一粒种子都舍不得给别人。 第一年春天，这些名贵的鲜花开放，花圃里万紫千红，灿烂如锦。到了第二年春天， 这种花卉已经繁殖了几千株，但花却没有第一年开的好看，花朵略小不说，还有一点点杂 色。当时，商人以为自己可能没有给花儿施足够的肥料，所以才长出一些残次品。第三 年春天时，他对这些花卉照顾有加，但花朵却变得更小，而且颜色也变得越来越淡，几乎 与普通花儿没有任何区别。 难道这些花退化了吗？可为什么非洲人年年大面积种植，却从没听说它们长出残次 品来？商人百思不得其解，便去请教一位植物学家。植物学家微笑着问商人：“你的邻居 们也种植这种花了吗？”商人骄傲地答道：“这里只有我一个人种。他们的花圃里，全是一 些普通的花。” 植物学家说道：“毗邻花圃里种着其他花卉，风把其他品种的花粉传到你的这种名贵 之花上，这花就沾上了其他品种的花粉，所以才一年不如一年。但谁能阻挡风儿传播花 粉呢？要想使你的名贵之花不失本色，只有一种办法，就是让邻居们的花圃里，也种上这 种名贵花卉。” 商人最终听从了植物学家的建议，将名贵花卉的种子拿出一大半送给邻居，邀请他 们种植名贵之花。次年春天花开的时候，商人和邻居们的花圃里一下子成了花的海洋， 名贵之花又恢复了雍容华贵的本色。 送一半种子给他人，是一种智慧，也是一种大气。在手留余香的同时，更会让自己的 生活花香满径。 (有删改) 13.商人种植的名贵花卉为什么一年不如一年？请根据文章内容简要回答。 (4分) 14.文章结尾说“送一半种子给他人，是一种智慧，也是一种大气”。请结合文章内容和生 活实际，谈谈你从中获得的启示。 (6分) 语文第6页（共8页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 (二) 校团委组织同学们参加“绿行·美好生活”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成第 15题。 【认识绿色】 2026年9月是全国绿色出行宣传月，今年活动的主题为“绿色出行美好生活”。 绿色出行是以城市公共交通和慢行交通等为主体，生态友好、绿色低碳、集约高效的 出行系统。简单说，就是优先选择地铁、公交、骑行、步行等低能耗、低排放的方式替代私 家车出行。绿色出行既节约能源、提高能效、减少污染，又有益健康、兼顾效率。 【亮眼数据】 《典型城市绿色出行发展研究报告(2024年度)》显示，36个典型城市绿色出行平均比 例为73.9%，其中超大型城市绿色出行比例平均达75.4%，城市通勤出行结构持续变“绿”。 目前，全国每天约1亿人次乘城市轨道交通、1亿人次乘地面公交、2400万人次骑共 享单车。共享骑行已深度融入市民日常生活。某平台数据显示，近5年单车及电单车用 户累计骑行里程达462亿公里，减少碳排放约264万吨。 城市公交2025年运营线路总长177.6万公里，新能源城市公交车占比达到87.5%。 54个城市轨道交通运营里程超1.1万公里。不断拉长、持续完善的城市公共交通设施，缩 短了城市间的时空距离，延长了绿色出行的半径。 【活动实践】 个体的绿色选择，汇聚成一座城市的低碳风尚。不久前，太原市启动了“公众低碳出 行月”。本次活动以低碳出行为切入点，多家企业联动推出丰富的宣传活动与惠民举措， 线上线下齐发力，在全城营造崇尚绿色、简约低碳的浓厚氛围，携手共建美丽宜居的太 原城。 活动期间，太原公交、轨道交通运 各大出行平台推出多项惠民举措，激发大众 营单位全面铺开低碳宣传矩阵。太原 参与热情。有平台打造低碳出行挑战赛，市民打 公交公司依托官方微信公众号发起绿 开平台ApP,即可进入挑战赛专属页面，日常骑行 色出行倡议，上线低碳话题打卡活动， 单车、搭乘顺风车的行程会被系统自动记录。趣 欢迎市民用图文、短视频记录日常低 味化的碳减排计量方式，让抽象的“减碳”变得看 碳生活。 得见、可量化。 【行动倡议】 文明见于细节，低碳始于出行。从每一次出行做起，主动选择绿色方式、自觉遵守交 通法规、积极传播文明风尚，以点滴低碳行动汇聚绿色力量。 光日常出行中，将坐公交、乘地铁、骑行作为首选，优选集约、低碳的城市公共交通等 绿色出行方式。 光践行“135绿色出行原则”，即1公里左右优先步行，3公里左右优先骑行，5公里左 语文第7页（共8页） Q夸克扫描王 ▣ 极速扫描，就是高效 ▣ 右优先乘坐公共交通工具。把绿色出行的理念融入日常生活中，主动培养节能、低碳、健 康、环保的绿色出行习惯。 支持绿色公共交通建设。积极支持政府及社区推广的绿色出行计划，关注公交场 站、慢行道路等交通基础设施建设，主动宣传公交便民服务。 15.(1)请根据材料【亮眼数据】中的具体内容，简要概括两点我国绿色出行取得的成绩。 （2分) (2)下面是小文根据材料中的“135绿色出行原则”设计的宣传画。请结合画面内容及 上述材料，为这幅宣传画写一段解说词。 (6分) 写作提示：①介绍画面内容及内涵；②语言流畅，思路清晰；③不少于80字。 35 公闺 步行 图片解说小贴士 绿 公 1.观察画面内容，关注图内文 行 字、标注，不遗漏关键信息。 色出行原 2.结合题干与材料，读懂图片 ● 蕴含的寓意。 3.按照一定的顺序介绍画面； 写作时可以先描写画面，再 5公厘 地铁 阐释内涵。 (3)校团委将在“绿行·美好生活”主题宣传活动上邀请你发言。请结合上述材料，写 段发言稿，分享你关于绿色出行的感悟。 (8分) 写作提示：①围绕活动主题：②语言流畅，思路清晰；③不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.请从下面两个题目中任选一个，按要求写作。 (1)请以《我的“小突破”》为题，写一篇作文。 (2)冷与暖相逢，凝成一场雨；春与冬交替，汇成岁岁年年。我们这一生，就是一场不 断遇见的旅程：遇见父母，生命有了来处；遇见知己，心事有人倾听；遇见陌路行 人，收获温暖善意；遇见一本好书，思想有了回响；遇见一处美景，脚步有了远方。 那些出现在生命里的人与事，无论相伴长短，都带着使命而来，有的教会我们成 长，有的赠予我们温暖，有的让我们学会释怀。正是一场场遇见，拼凑出我们完整 的人生。 请以《遇见▲，是我的幸运》为题，写一篇作文。 要求：①若选题目二，请先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真 实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁；⑤不少于500字。 语文第8页（共8页） ▣减▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣6