江苏省南通市2026-2027学年七年级上学期期中考试语文试题

七年级语义试卷 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1.本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，请务必将自已的姓名、考试号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在答题卡上指 定的位置。 3. 答案必须按要求填涂、书写在答题卡上，在试卷、草稿纸上答题一律无效。 百年经纬，江海流长。邀君以笔为梭，织就锦绣答卷。 一(26分) 阅读下面文字，完成1~3题。(4分) 江海交汇，纱缕悠悠。张塞先生怀实业救国之志，筚路蓝缕，为南通纺织播下星火A 一代代江海儿女穿梭于机杼声声的经纬之间，以勤勉为梭，以初心为线，织就城市梦想。纺 织，不仅见证南通从江海一隅走向紧华，更y心nniang着实业救国的精神底色，激荡起地方文 化的生机活力。抚今追昔，百年纺织史B（历历在目/历历可数)，我们在其中hùxù力量， 传承匠心，奔赴新时代的璀璨征程。 1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(2分) 2.请在A处填上恰当的标点符号。（1分) A处的标点符号是▲ 3.从括号里选择恰当的词语填在B处。(1分) B处的词语是▲ 4.为了丰富学校文化生活，江海中学将举办“百年经纬”文化节，请你参与。（7分) (1)请为这次文化节设计一条宣传标语。（不超过15字）(2分) A (2)小文同学是校学生会主席，准备口头邀请南通大学纺织服装学院专家金教授来校指 导，她会怎么说？(3分) (3)文化节中同学们探究蓝印花布这项南通非遗，留意到“染”是织物上色的一道关键工序。 下图是“染”的篆书。请结合字源解读，探究染布有哪些过程。(2分) 染，以缩染为色。从水杂声。裴光远云：“从木，木者所以染，栀、茜之属 也；从九，九者染之数也。” (出自清代陈昌治刻本《说文解字》) ▲ ▲ 5.整本书阅读。今年是鲁迅逝世90周年，学校举办“纪念鲁迅”读书分享会，你也参与 其中。(7分) (1)根据下列人物的衣着描写，任选一个，写出该人物的姓名和《朝花夕拾》中与 “他”或“她”相关的一处情节。(3分) A我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了。 B他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。 C.行年七十，言不称老，常著五色斑斓之衣。 ▲▲▲ 语文试卷第1页（共6页） （2)鲁迅生前一直牵念恩师，藤野先生得知他去世后，也曾沉痛写道：“如果我能早些 和周君联系上的话，周君该会有多么欢喜啊。”为弥补这份跨越时空的遗憾，同学们决定用 AI制作一段两人重逢的视频。为真实还原人物形象，请结合原著中两人相处的内容，为藤野 先生选择一套合适的服装并阐明理由。(4分) ①朴素无华的旧西式外套 ②精致笔挺的西服套装 6.用课文原句填空。(8分) 纺织经纬，织就山河：诗文笔墨，书写情怀。光阴如梭，勤织底色：孔子用“①鱼，不舍 昼夜”（《论语》)警醒时光如流；朱自清以“‘②△’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希 望”(《春》）劝勉惜春奋进。游目骋怀，且织秋景：东临碣石，曹操望见“③▲，洪波涌起” （《观沦海》）的壮阔秋景；夕阳西下，马致远写下“④▲，小桥流水人家”（《天净沙·秋 思》）的苍凉秋色。寄情于物，巧织文思：李白托明月遥寄牵挂，吟出“⑤△，△”（《闸 王昌龄左迁龙标遥有此寄》)；王湾观时序交潜，诵出“⑥△，▲”(《次北固山下》）。 二(54分) (一)阅读下面古诗，完成7~8题。(6分) 望江南。通州好（二首） 清。李懿曾① 通州好，比屋”解谋生。夹岸柳丝云碓③响，万家篝火布机鸣。勤织又勤耕。（其一） 通州好，刺绣女儿忙。绒扇贴花烦玉指，鸳针捺锦制荷曩。姊妹坐成行。（其二) 【注释】①李懿曾，通州（今江苏南通）人。其《乡乐府》以《望江南》词调赋成一百首， 歌咏通州风土人情，得一时文士盛称。②比屋：家家户户。比，靠近。③云碓(dui):利 用水力春米的难。难，春米谷的设备。 7.请发挥想象，用生动的语言描绘“夹岸柳丝云难响，万家篝火布机鸣”所展现的画面。(3分) 8.请结合这两首词的内容，简要说说它们共同表达了作者怎样的感情？（3分) △△A △盒△ (二)阅读下面这篇文言文，完成9~13题。（16分) 女化蚕 旧说太古之时，有大人远征，家无余人，唯有一女。牡马一匹，女亲养之。穷居幽处， 恩念其父，乃戏马曰：“尔能为我迎得父还，吾将嫁汝。”马既承此言，乃绝缰而去，径至父 所。父见马惊喜，因取而乘之。马望所自来，悲鸣不已。父曰：“此马无事如此，我家得无有 故乎？”亟乘以归。为畜生有非常之情，故厚加刍养。马不肯食，每见女出入，辄喜怒奋击。 父怪之，密以问女，女具”以告父，必为是故。父曰：“勿言，恐辱家门。且莫出入。”于是 伏弩射杀之，曝皮于庭。父行，女与邻女于皮所戏，以足蹙⑤之曰：“汝是畜生，而欲取人为 妇耶！招此屠剥，如何自苦！”言未及竟，马皮蹶然⑥而起，卷女以行。邻女忙怕，不敢救 之，走告其父。父还求索，已出失之。后经数日，得于大树枝间，女及马皮尽化为蚕，而绩 ⊙于树上。其茧纶理厚大，异于常蚕。邻妇取而养之，其收数倍。因名其树曰桑。桑者，丧 也。由斯百姓竞种之，今世所养是也。 (选自千宝《搜神记》) 语文试卷第2页（共6页) 【注释】①牡马：雄马。②具：全部，详细。③蹙(cù)：踢，踩。④蹶(jùé)然： 突然而起的样子。⑤绩：纺织，此处指蚕吐丝结茧。 9.用“/”给下面句子断句，限断两处。(2分) 女与邻女于皮所戏 10.解释文中加点词语的意思。(4分) (1)乃绝绥而去（鱼) (2)径至父所(A) (3)而欲取人为妇耶（▲)(4)因名其树曰桑（▲） 11.把文中画线句翻译成现代汉语。（3分) 此马无事如此，我家得无有故乎？ 12.本文读来离奇有趣，请结合具体内容，分析作者用什么方法将故事写得波澜起伏。(4 分) 13.鲁迅曾评价古代志怪小说“谈祸福以寓惩劝”，请结合具体内容，简要说出这则故事蕴 含了古人怎样的惩劝寓意。(3分) (三)阅读下面材料，完成14~17题。（13分) 【材料一】 大生集团前身是张赛1895年创办的大生纱厂，一个多世纪以来生产经营从未间断。如今 的大生智蒸纺纱工厂里，无人驾驶运输小车穿梭往来，从清梳联到细纱工序全部采用轨道输 送或无人小车搬运，配合智能灯控系统，车问可实现“无断头不亮灯”。梳棉工序嵌入棉结 智能分类A【视觉系统，“过去主要依赖老师傅的手感和经验，现在靠算法和数据就能搞定”。 2025年，大生智慈纺纱工厂实现生产运营“近零碳排放”，获中国纺织工业联合会认证为国 内纺织行业首个“碳中和工厂”。同年，南通高端纺织产业集群产值超2000亿元，拥有6座 国家级绿色工厂。 (新华社2026年2月22日，有删改) 【材料二】 家纺产业是南通的传统产业、特色产业，年交易额达2500亿元。为推动家纺产业与跨境 电商深度融合，南通成立了叠石桥跨境电商产业中心，为中小企业提供出海支持。目前南通 已建成覆盖欧美和“一带一路”共建国家的31个海外仓，其中省级公共海外仓7家。 “中美关税贸易战，对我们来说，既是一次经验教训，也是一次难得的发展机遇，因为 它倒逼企业要不断开拓新兴市场，坚持走多元化海外市场发展之路。”一位家纺外贸企业负 责人告诉记者。 (央视新闻2025年5月20日，有删改) 【材料三】 今年省两会主会场外的公共空间，陈列了一批“紫金奖”文化剑意设计大赛优秀作品。 其中，吴灵姝和丈夫共同设计制作的蓝印花布作品《青蓝生活》陈列在二层醒目位置，吸引 了众多代表委员驻足观看。 语文试卷第3页（共6页） 吴灵妹代表介绍，作品中的蝴蝶等纹 样，既蕴含着吉祥美好的传统寓意，也通过 现代设计语言进行创新表达，“将这份蓝白 之美带入两会现场，正是非遗走入当代生 活、服务美好生活的最佳体现”。 会场外，青白蝶影展示“南通名片”； 会场内，吴灵妹积极履职，为文化遗产活化 获奖作品《青蓝生活》 利用发声。 博物馆是展示、传承文化的重要载体。从蓝印花布博物馆的发展实际出发，吴灵姝的思 考触及更多类似博物馆。她表示，当前一些非遗类博物馆，面临着发展不均衡、支撑体系薄 弱等现实挑战。“它们是非遗展示、传承和文旅融合的前沿阵地，却常因资金与专业力量不 足而受限。”为此，她呼吁实施“一馆一品”的精准扶持，通过全面普查与针对性提升计划， 夯实这些文化平台的根基。 非遗的活力，归根结底系于人。吴灵姝特别关注青年非遗传承人的培养扶持。“传承需 要沉下心来，一项非遗技艺的学习成长期可能长达数年。”她建议，应为青年非遗传承人设 立更稳定的中长期支持机制，帮助他们度过技艺筑基与认识深化的关键时期。同时，优化评 价体系，不仅是看作品与论文，更是通过多维度的考察，培养出“既有传统根基，又有当代 创新能力”的复合型人才。 (引自2026年2月6日《南通日报》) 【材料四】 南通非遗项目传承人年龄结构分布表 年龄段 国家级传承人 省级传承人 市级传承人 合计 人数 人数 人数 40岁以下 0人 1人 6人 7人 40-59岁 1人 5人 18人 24人 60-79岁 3人 8人 22人 33人 80岁以上 2人 3人 5人 10人 （数据来源：据南通市文化广电和旅游局2026年公开数据整理) 14.阅读材料一和材料二，下列关于南通现代纺织产业的表述，不正确的一项是（▲)(3分) A.大生智慧纺纱工厂借助AI视觉系统、智能运输设备，实现智能化生产，获评国内纺织 行业首个“碳中和工厂”。 B.南通高端纺织产业集群规模可观，建设多家国家级绿色工厂，在产业发展中重视绿色低 碳方向。 C.得益于中美关税贸易战，南通家纺企业迅速建成31个覆盖欧美的海外仓，实现市场的 多元化布局。 D叠石桥跨境电商产业中心的设立，能够为南通家纺中小企业的出海发展提供支持。 15.结合材料三、材料四，用简洁的语言概括南通非遗传承面临的挑战。(2分) A▲▲ 语文试卷第4页（共6页） 16.请你谈谈《青蓝生活》这组作品能成为“南通名片”，备受赞誉的缘由。（4分) ▲▲▲ ▲A△ 17.请结合四则材料，从不同角度为南通纺织业如何能得到更好的发展提出合理建议。(4分) △▲A ▲▲▲ (四)阅读下面这篇文章，完成1822题。（19分) 冬日纺棉 邵俊强 ①寒天凛冽之际，风在广袤旷野横冲直撞，似欲将世间生气搜刮殆尽。偶尔，雪花纷扬 飘落，须臾间，天地皆白，仿若琼花玉树装点乾坤，整个村庄宛如一幅淡雅的水墨画，于静 谧中透着圣洁与安详。 ②于这银装素裹之中，乡村外婆家却有一番别样温馨宁谧景象。每值此寒冬腊月，那纺 棉旧事，便若炉中炭火，在岁月幽深处绵绵燃烧。 ③棉花者，古称“吉贝”，其入中土，历史悠悠。《尚书》有载：“岛夷卉服，厥篚织 贝。”此“织贝”，或为棉花所制织物，足见棉花与华夏文明渊源之深。民间亦有联云： “棉织千丝，暖身犹念农夫苦：絮铺百丈，蔽体当思织女勤。”道出棉花与民生息息相关， 其于寒冬之际，为众生驱寒送暖，功不可没。 ④阳光恰似稀世之珍，艰难穿透云层，疏疏落落地酒王小院之中。外婆将那具古旧纺车 移至背风廊道之下，其木架呈深褐之色，纹理之中仿若隐匿诸多陈年旧事，默默无言，却又 似有千言万语待诉。 ⑤外婆安然坐于纺车之前，先眯目缓舒双臂，以指轻揉棉絮，将棉絮松解为蓬松棉团， 状若冬日软云，轻盈且温婉，其动作娴熟流畅，恰似庖丁解牛；继而微微倾身，以二指轻拈 棉缕，搭于纺车锭子之上，其态优雅，如抚琴弦；随后缓摇纺车之柄，臂膊稍使力，车轮咿 呀而转，声若低吟浅唱，仿若述说着古老乡村之悠悠秘事。同时，外婆另一手轻扬，柔缓牵 引棉絮，那棉絮便仿若受其魔力点化，化为纤细匀整之棉线，丝丝缕缕，紧密有序地缠绕于 锭子之上。彼时外婆神色专注，眸光沉静，仿若物我两忘，唯余手中棉絮与纺车相伴。 ⑥屋内棉花之白与窗外雪色相互映衬，纯洁无瑕。“瑞雪铺棉，千畴呈素韵；祥光裹絮， 万户纳春温。”棉花生于自然，经外婆之手，化为蔽体暖身之物，恰似一种无声的馈赠与传 承。这一方小小天地里，有着生活最本真的模样，外婆于这棉花的丝丝缕缕间，于这寒暖交 替的岁月里，悟得生活的真谛。她以一颗质朴之心，对待世间纷扰，如棉花包容芦花般，宽 宥人事的不和谐，于平凡中彰显着人性的温良。 ⑦我常如小雀依人，傍于外婆身侧，时而好奇伸手触弄棉絮棉线；间或逞强一试，却将 棉絮扯得纷杂凌乱，纺出棉线粗细悬殊，恰似曲蟮蜿蜒。外婆笑而不责，目光慈爱，以手相 授，温言教我，其情切切，暖若春阳。 ⑧“棉田翠影摇丰岁；布缕柔丝系暖情。”纺棉时光，静谧悠长，仿若涓涓细流，悄然 淌过。时有邻舍阿婆串门而来，手捧棉团，与外婆并肩而坐，双车并响，和声嗡嗡，宛如奏 响一曲质朴乡韵。此时，外婆与阿婆的闲聊声便和着纺车声，悠悠传来。阿婆提及民间“鞭 打芦花”之典故：昔日闵子骞受后母虐待，寒冬着芦花所填之衣，而其弟则棉衣厚暖。其父 不知，驱车外出，闵子骞冻难支，驾车失准。父怒而鞭之，衣破芦花现，方知真相。后母 所为虽令人心寒，闵子骞却以德报怨，其孝行流传千古。此事教人知晓，人生在世，纵遇不 公与寒苦，亦当怀宽容之心，如棉花之包容，于困境中坚守善念，方可得内心安宁，此亦为 朴素人生至理。外婆虽未识丁，然于这等忠孝节义之事，却领悟颇深。她一生阅人无数，通 晓人情世故，深知为人处世之道，以善待人，以和为贵，在这小小乡村里，备受敬重，如那 棉株虽质朴无华，却能在岁月中稳稳扎根，予人温暖与庇护。 ⑨“棉朵含情，惠风拂处皆生暖；纱丝着意，巧手织来尽是春。”待夕阳余晖轻柔覆罩 语文试卷第5页（共6页） 村庄，外婆收整纺车，余棉妥为安置。屋内煤炉暖热，阁家围坐，享粗茶淡饭，然亲情满溢。 灯火昏黄摇曳，我望希墙角纺车，其于光影之中默立，仿若岁月芯颜。那悠悠纺车声韵，犹 在耳畔回响，伴我悠然入梦。“素棉织就山河秀：纤缕编成岁月馨。”梦中，外婆纺棉之影 与那暖冬时光，交融一体，恰似诗画长卷，绵延无尽，永镌心问。 （《江南时报》2024年12月16日) 18.文章围绕“外婆与纺棉”串联起几个生活片段。请仿照示例，补全思维导图。(3分) 外婆摇车纺线， “我”试手扯乱， 外婆讲述典故， 外婆收整纺车， 动作姆熟流畅 外婆笑而不责 教导为人向善 阎家围坐温馨 人物品质」 手艺高超， 待人热忧， 明理向善， ③ 专注沉静 睦邻和善 以德育人 19. 请你为文中画浪线的句子从重音或停连的角度进行朗读设计，并说明设计理由。(3分) 阳光恰似稀世之珍，艰难穿透云层，疏疏落落地洒于小院之中。 A 20.有人认为第⑧段“鞭打芦花”的典故是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。(4分) A 21.文章结尾画横线句余韵悠长，请分析这句话在文中的作用。(5分) 梦中，外婆纺棉之影与那暖冬时光，交融一体，恰似诗画长卷，绵延无尽，永镌心间。 22.参照示例，补全在《冬日纺棉》阅读分享会上的交流提纲。 (4分) 篇目 引述内容 感受角度 相关联系 文中引用了《千家诗》中描写 这得益于作者对古典诗 阅读古典诗词，能丰富我们 《往事 四季风光的诗句，如“万紫干 词的积累与巧妙化用， 的知识，让我们在文字中领 依依》 红总是春”“绿树阴浓夏日 将文学之美与自然之美 略祖国山河的壮美与四季的 长”等。 融为一体。 流转。 《冬日 文中多处引用对联，如“棉织 纺棉》 千丝，暖身犹念农夫苦；絮铺 百丈，蔽体当思织女勤”。 三（70分，其中含书写10分) 23.阅读下面的文字，根据要求作文（60分) 一根棉纱，从1895年大生纱厂的纺机中抽出；一根丝线，从1914年女工传习所的绣 绷上穿过。百余年江海儿女，以青春为经、梦想为纬，把热爱织进时光。 你的青春里，是否也有过这样一根“线”？寻常一“线”，亦可织成独家岁月。 请以“把织进了时光”为题，写一篇作文。 【写作要求】①写出自己的真实情感；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、 校名和人名；④书写正确、规范、美观。 语文试卷第6页（共6页）