湖北宜昌市宜都市2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026年秋季学期初中学段期中学业测试 八年级语文参考答案 一、积累与运用（20分） 1．（4分）①wù ②彰 ③振 ④dān 2．（8分，每句1分，每句中见错无分）①经纶世务者，窥谷忘反 ②柴门何萧条，狐兔翔我宇 ③岂不罹凝寒？松柏有本性 ④老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 3．（2分）示例一：信义暖荆楚，初心照千秋 示例二：秉信义立身，承担当前行 （评分说明：紧扣“诚信、信义”主题，语言简洁，符合字数要求即可） 4．（2分）B 5．（4分）示例：澄澈的晴空之下，汉阳原野上的树木清晰可辨，一棵棵大树枝繁叶茂，在日光里舒展着苍劲的轮廓；江中的鹦鹉洲上，芳草丰茂繁盛，铺成一片浓绿的绒毯，微风拂过，草浪轻涌，呈现一片澄澈又生机盎然的江景意趣。 （评分说明：完整呈现诗句核心意象2分，语言生动、有画面感2分，字数不足酌情扣分） 二、阅读与鉴赏（50分） 6．（2分）“负”是“背负、承受”的意思，运用拟人的修辞手法，赋予松树人的动作与品格，生动写出松树不惧寒霜、傲然挺立的坚贞风骨，也暗含诗人自身的精神追求。 （评分说明：答出手法1分，答出内涵与效果1分，意思相近即可） 7．（3分）诗人以松自喻，借松树参天耸立、为君遮蔽明月的形象，暗含了自己渴望得到赏识与重用、施展才华、建功立业的人生心愿。 （评分说明：分析松树形象1分，答出诗人入世进取的志向2分，意思相近即可） 8．（4分，一空1分）①竞相，争着 ②向来，一向 ③于是，就 ④：① 9．（3分）A．之 B．者 C．其 10．（2分）森壁争霞/孤峰限日/幽岫含云 11．（2分，一句1分）（1）（这种）仁人智者所喜爱的山水之乐，哪里是随口说说的空话呢！ （2）蝉长久不断地鸣叫，猿猴长时间地啼叫不停。 （评分说明：关注“之”“岂”“徒”“穷”“绝”的解释，注意句子的通顺流畅） 12．（4分）【甲】诗以松自喻，赞美坚贞品格的同时，核心是抒发诗人渴望得到赏识、积极入世、施展才华建功立业的人生追求。【乙】【丙】两篇山水小品文，通过描绘清幽奇丽的山水景致，表达了作者对自然山水的热爱，对官场世俗的厌弃，追求归隐山林、自在闲适的高洁志趣。 （评分说明：答出甲诗的入世进取之志2分，答出乙丙的归隐避世志趣2分。结合文本分析，意思相近即可） 13．（4分）共同体现了不畏艰险、信念坚定、百折不挠等精神品质（2分）。甲段中火焰山火势滔，行者毫不退缩。前路凶险，唐僧却坚持“只往有经处去”，直面困境不改初心；乙段中红军爬雪山、过草地，突破重重敌军封锁，历经磨难。 （评分说明：答出核心品质2分，结合两则选段内容各1分，意思相近即可） 14．（3分）这句话用了比喻的修辞：唐僧西行求取的是佛家真经，目的是劝化众生、安定世道，是对信仰与济世良方的求索；斯诺深入苏区的“真经”是比喻义，指打破国民党的新闻封锁，探明红色中国的真相。二者都是带着求索真理的初心，踏上艰险的西行之路。 （评分说明：答出二者“真经”的不同内涵各1分，答出二者的共通之处1分，意思相近即可） 15．（2分）示例：屈原故里传统龙舟赛在秭归鸣枪开赛或传统龙舟赛在屈原故里秭归鸣枪开赛。 （评分说明：点明核心事件，符合新闻标题简洁性要求即可） 16．（3分）D 17．（5分）示例：①采访目的：了解秭归龙舟竞渡的文化内涵与传承现状，挖掘非遗背后的人文价值。 ②采访问题1：请问秭归龙舟竞渡的核心仪式，承载着当地人怎样的情感与文化意义？ ③采访问题2：您认为当下可以通过哪些方式，让更多年轻人了解并传承龙舟竞渡这项非遗？ （评分说明：采访目的贴合主题1分。问题各2分。注意：问题紧扣目的、简洁明了，用语得体1分，问题有价值1分） 18．（3分，每空1分）①十四岁进竹器社，苦练基本功，练就劈篾、烤竹椅等绝活 ②事业红火 ③塑料制品流行，竹器社关门，老陈独自摆摊坚守手艺 19．（3分）示例一：运用比喻的修辞手法，将薄薄的青篾比作蝉蜕，生动形象地写出了竹篾轻薄匀净的特点，侧面体现出老陈劈篾技艺的娴熟精湛。示例二：运用动作描写，“翻飞”“褪”等动词精准刻画了老陈劈篾的动作，流畅利落，极具节奏感，表现出他手艺的纯熟高超。 （评分说明：点明描写方法或 修辞方法1分，结合内容分析效果2分，意思相近即可。 20．（3分，每空1分）①榫头（凸出的部件） ②卯眼（内凹的部件） ③榫头与卯眼凹凸嵌合，使部件紧密拼接，无需钉子即可实现严丝合缝的效果 21．（4分）示例：这是刘家巷陈篾匠留下来的一把篾刀。刀把被烧黑，刀刃却发亮。它陪着老陈走过五十年的竹编生涯，见证了他寒冬苦练劈篾的执着，见证了大火中他舍身护刀的珍视，更藏着老一辈手艺人精益求精、甘于寂寞、坚守初心的品格。 （评分说明：描摹篾刀外观1分，结合文章内容解读匠人精神3分，语言通顺有感染力，意思相近即可）。 三、写作（50分） 22．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期初中学段期中学业测试 八年级语文 （本试题卷共8页，计22小题，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将考号条形码粘贴在答题卡指定位置。 2．用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 学校正在筹建“荆楚记忆”人文馆，梳理荆楚千年文脉，珍藏从先贤风骨到市井烟火的本土记忆。请你参与馆内各版块的资料编辑工作。 一、积累与运用（20分） 小语收集了荆楚名人的相关资料。请你根据这些名人资料，完成相应的工作。 屈原（约公元前340—公元前278）战国时期楚国秭归人，伟大爱国诗人。 张之洞（1837—1909），清代直隶南皮人，晚清洋务重臣，任湖广总督。 他开创“楚辞”文体，开中国浪漫主义文学先河，文辞瑰丽，情志高洁；一生正道直行，对奸邪佞臣深恶①（ ）痛疾，九死不悔，是中国文人精神的千古丰碑。 他生于乱世，少年中秀才，后力图自强，任职期间积极投身实业，创办汉阳铁厂、汉阳兵工厂等企业，被誉为湖北近代工业的奠基人。晚年仍深耕湖广实业与教育，兴办学堂、广育人才，为湖北近代工业作出重要贡献，②zhāng（ ）显了经世济民、兴邦强国的担当。 林育英（1897—1942）湖北黄冈人，中共早期领导人、工人运动领袖。 闻一多（1899—1946）湖北浠水人，学者、爱国民主战士。 1935年，他化名“张浩”，受共产国际派遣回国，历尽艰险抵达陕北，传达共产国际“七大”精神与《八一宣言》，其主张如③zhèn（ ）聋发聩的惊雷，促成抗日民族统一战线的建立。 他潜心治学，于殚④（ ）精竭虑中钩沉索隐，著作等身。治学严谨，代表作《唐诗杂论》，为现代学术拓荒之作。他执掌高校讲坛多年，培育英才无数，爱国民主是他一生的底色。 1．小语有几个字音字形拿不准，请你根据拼音写汉字或者给加点的字注音。（4分） ①深恶（ ）痛疾 ②zhāng（ ）显 ③zhèn（ ）聋发聩 ④殚（ ）精竭虑 2．小语在人文馆出口处设计一面“诗心留声”墙，请你帮他补全表格中的诗文名句。（8分） 荆楚名人 风骨写照 诗韵心声 闻一多 潜心治学 《与朱元思书》中：“鸢飞戾天者，望峰息心；①______，______。”恰如山水涤荡尘心，先生埋首典籍、深耕学术，摒弃功名利禄纷扰，终成一代学界大家。 林育英 乱世救国 《梁甫行》中“②______，______。”所绘的家园荒芜、凄凉破败的乱世图景，正是他毅然投身革命、奔走救亡的时代底色与初心原点。 屈原 坚贞不渝 《赠从弟（其二）》中“③__________？__________。”所赞的历经严寒、本性不移的松柏风骨，正是他一生正道直行、九死不悔的精神写照。 张之洞 实业兴邦 《龟虽寿》中④“______，______；______，______。”正是他雄心不灭、老当益壮的使命与担当。 3．“荆楚记忆”人文馆拟展出湖北黄陂“信义兄弟”的事迹：哥哥孙水林为赶在春节前给农民工发工钱，连夜驾车返乡，途中遭遇车祸，一家五口不幸遇难；弟弟孙东林强忍悲痛，替兄偿愿，把工钱一分不少地送到农民工手中。请你结合“人无信不立”的专题内涵，为展区拟写一条宣传标语。要求：切合主题，语言简洁，不超过20字。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 4．小语为“荆楚记忆”人文馆撰写对联，请你选择最适合的下联。（ ）（2分） 上联：楚地流芳，先贤铸魂 A．山河锦绣，气象万千 B．荆风永续，后辈承光 C．传承文脉，砥砺前行 D．书山有路，学海无涯 5．小语想用生动的语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的画面，以便借助AI为人文馆生成一张海报，请你帮他描绘。（要求：语言生动，字数不少于80字）（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏（50分） 人文馆准备专门开辟一个“吴均文学角”。小语在整理吴均的这三篇诗文时，遇到了一些困难，请你协助他完成布展任务。（20分） 【甲】 赠王桂阳① 吴均 松生数寸时，遂为草所没。未见笼云心②，谁知负霜骨。 弱干可摧残，纤茎易陵忽③。何当④数千尺，为君覆明月。 【注释】①这是一首自荐诗。②笼云心：高远的志向。③陵忽：欺凌、忽视。④何当：何日、何时。 【乙】 与顾章书 吴均 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪（A）西，有石门山（B），森壁争霞孤峰限日幽岫②含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇③（C）上。幸富菊花，偏饶竹实④。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ 【注释】①薜萝：代指隐士居所。②幽岫：幽深的山穴。③葺宇：修建房屋。④竹实：隐士所食之物。 【丙】 与朱元思书（节选） 吴均 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 6．小语在制作《赠王桂阳》的“诗句批注卡”时，认为“谁知负霜骨”中的“负”字用得极妙。请你结合诗句内容，帮他分析妙在何处。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 7．请你结合【甲】诗全文内容，说说最后两句诗暗含了诗人怎样的人生心愿。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 8．请你参照“方法提示”，解释下列加点的字词。（4分） 文言语句 方法提示 解释 森壁争霞 课内迁移（《与朱元思书》“争高直指”） ① 既素重幽居 成语关联（素不相识） ② 遂葺宇其上 课内迁移（《记承天寺夜游》“遂至承天寺寻张怀民”） ③ 偏饶竹实 查阅词典（①富足；②增添；③宽容） ④（填序号） 9．请你将“其”“之”“者”分别还原到【乙】文中括号处。（3分） A．（ ） B．（ ） C．（ ） 10．请将【乙】文中划横线的句子断句，用“/”标示。（限2处）（2分） 森 壁 争 霞 孤 峰 限 日 幽 岫 含 云 11．请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（2分） （1）仁智之乐，岂徒语哉！ ____________________________________________________________________________________________ （2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 ____________________________________________________________________________________________ 12．小语发现吴均的这三篇诗文都写到了自然山水，但【甲】诗与【乙】【丙】两文所传达的人生志趣并不相同。请你结合三篇诗文的具体内容，分析其不同之处。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 人文馆开辟了一个“名著共赏”板块。小语在整理时发现这两本名著有相似之处，请你参与探讨。（7分） 【甲】行者果举扇，径至火边，尽力一搧，那山上火光烘烘腾起；再一扇，更着百倍；又一扇，那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。行者急回，已将两股毫毛烧尽，跑至唐僧面前道：“不停当！被那厮哄了！”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！” （节选自《西游记》第五十九回《唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇》 【乙】红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、避开甚至智胜派去追击他们的中央政府各部队。他们穿过了六个不同的未开化民族聚居地，深入的一些地区是中国军队几十年从未去过的。不论你对红军有什么看法，对他们的政治立场有什么看法，但是不能不承认他们的长征是军事史上伟大的业绩之一。 （节选自《红星照耀中国》·第五篇《长征》） 13．结合甲乙两则选段的具体内容，说说唐僧师徒取经与红军长征体现了哪些相同的精神品质。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 14．有人说，唐僧西行是求取真经，斯诺深入苏区的西行同样是求取“真经”。请结合原著，谈谈你对这句话的理解。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 人文馆开辟了“非遗文化”板块，小语收集了三则相关资料，请你参与探讨。（10分） 材料一：新闻回放 2026年6月19日，“寻根屈乡·龙舟逐浪”2026屈原故里传统龙舟赛在宜昌秭归县徐家冲港湾水域鸣枪开赛。来自全县各乡镇的12支传统龙舟队、400余名运动员挥桨逐浪，近万名市民与游客现场观赛。本次赛事严格遵循古礼，完整保留秭归传统龙舟仪式：赛前举行游江招魂环节，龙舟列队江面，船工齐声喊起“我哥回”的招魂号子，向江中抛洒粽子祭祀屈原；龙头披红挂彩，举行庄重的祭龙点睛仪式。赛事同步开启全网直播，总观看量突破千万人次。赛后大量游客走进屈原故里景区，体验包粽子、挂艾草等端午习俗，带动当地端午假期文旅消费显著增长，古老龙舟成为秭归文旅融合的金色名片。 （改编自湖北日报客户端2026年6月22日报道） 材料二：秭归龙舟竞渡非遗档案 2006年，秭归端午习俗（含龙舟竞渡）单独入选第一批国家级非物质文化遗产名录 【历史渊源】 秭归龙舟竞渡距今已有两千余年历史，相传起源于屈原故里百姓驾舟打捞屈原遗体的典故，后逐渐演变为端午固定习俗，当地形成“一个端午三次过”的独特乡俗，竞渡承载着对屈原的纪念与敬仰。 【核心仪式】 1．祭龙下水：选端午前吉日，主持祭龙仪式，为龙头点睛，众人齐喊号子，龙舟正式入水。 2．游江招魂：竞渡前，所有龙舟沿长江游弋，船工高呼“我哥回”号子，抛洒粽子悼念屈原。 3．竞渡夺标：江面终点设彩标，最先夺得标旗的队伍获胜，获胜队伍赛后前往屈原祠祭拜。 【技艺特色】 传统龙舟为整木挖制的木质船，呈“黄瓜底，箢箕头，麻雀尾”造型；每船配数十名桡手，另设站头（号子手）、舵手、锣手各1名，靠号子统一划桨节奏。 （整理自中国非物质文化遗产网、湖北省文旅厅官方公开资料） 材料三：秭归传统龙舟竞渡技法要诀 秭归传统龙舟竞渡全凭人力配合，核心角色各有章法： 1．站头（号子手）：立于船头领喊号子。长号用于调整队形、平稳节奏；短号用于冲刺发力，全体桡手随号子同步动作，确保整齐划一。 2．桡手：遵循“插深、拉稳、出水快”七字要诀，腰腹发力带动手臂划桨，每桨入水深度一致，避免船身左右晃动，保证船速均匀。 3．拖艄（舵手）：站在船尾以长桨代舵，根据水流、风向微调桨角，掌控龙舟行进方向，保证龙舟沿直线直行，民间有“千桨易得，一舵难求”的说法。 4．锣手：配合号子敲击节奏，辅助统一全体桡手的划桨频率。 （选自秭归非遗保护中心《屈原故里端午习俗传承手册》、湖北日报非遗专题报道） 15．请为材料一拟写一则新闻标题。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 16．展馆设置了“龙舟竞技障碍排查”互动题。下列关于龙舟竞技常见障碍与对应解决方法的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A．若出现划桨快慢不一的状况，号子手应通过长短号子统一划桨节奏，带动全体桡手动作同步。 B．若出现船身左右晃动的状况，桡手应注意动作规范，严格遵循“插深、拉稳、出水快”要诀，保证每桨入水深度一致。 C．若出现航向偏离直线的状况，舵手要做好把控，应根据水流、风向微调桨角，精准掌控龙舟行进方向。 D．若出现龙舟冲刺乏力的状况，锣手要用力敲击节拍，应加快敲锣频率，直接提升全体桡手的划桨速度。 17．展馆邀请到秭归龙舟竞渡非遗传承人，请你以展馆编辑的身份，针对“龙舟竞渡”端午习俗对他进行采访，完成采访提纲。（5分） 项目 具体内容 采访目的 ①____________________________________________________ 采访对象 秭归龙舟非遗传承人 采访小贴士 采访问题要与采访目的相契合；尊重采访对象，用语简洁得体。 采访问题 ②____________________________________________________？ ③____________________________________________________？ 人文馆开辟了一个“凡人匠心”板块，小语收集篾匠老陈的故事，请你参与讨论。（13分） 刘家巷的篾匠老陈 苏琳 ①巷子中段的老槐树下，缩着一间没招牌的小门脸，门口码着一摞摞油亮的竹椅，墙上挂满大大小小的竹篮，像一串沉默的灯笼。门里头坐着老陈，五十挨边，瘦，背微驼，这是刘家巷守了近四十年的老篾匠。 ②他穿一件蓝的确良褂子，袖口挽到胳膊肘，手上一把篾刀翻飞，竹篾贴着刀刃一卷一卷地褪下来，薄薄的青篾像蝉蜕一样轻飘飘落在腿上的旧帆布上。他低着头，眼睛紧盯着手里的竹子，眼镜腿断了半截，用白胶布缠着；左手手指缠着胶布，指节粗大，指甲缝里嵌着洗不净的黑印子。冬天手上裂了口子渗着血，他吐口唾沫抹一下，继续劈。 ③“老陈，给我编个盛饺子的筲箕。”王家媳妇挎着菜篮子走过来。老陈点点头，手里的刀不停：“明天来拿。”王家媳妇靠在门框上叹口气：“巷口老胡的铜匠铺下个月也不开了。如今谁还买竹器？超市里塑料筲箕三块钱一个，你编两天卖五块，人家还嫌贵。”老陈没接话，篾刀在竹片上来回走，薄薄的竹花像雪片落在围裙上。“做一天算一天。”他说。 ④这条巷子他看了快四十年。十四岁那年，他进了武穴镇竹器社，师傅说他手软，不是吃这碗饭的料。他不服气，每天比别人多劈两个时辰篾。大冬天在井水里洗竹子，十个指头冻得全是裂口；上山砍竹，肩膀磨出血泡，结了痂又磨破。劈篾最难，他记着师傅的话“竹子有脾气，你顺着它走”，后来练到闭着眼也能把青竹劈得匀薄如纸。他烤的竹椅面，一整根大竹子烘平做面，不削不拼，一丝缝都没有，是全镇都数得上的绝活。 ⑤那些年竹器社红火，码头上船一靠岸，外地人抢着买武穴竹器，老陈的活排得满满的。他做的竹椅不用钉子，榫卯严丝合缝，老街坊说坐三代都散不了架。后来塑料制品流行，竹器社关了门，老陈就在自家门口摆了摊子。妻子离开，徒弟一个个走了，巷子的老铺子一家家关了，只有他这间没招牌的门脸还开着，竹篮卖了又编，编了又挂。 ⑥六十七岁那年冬天，他手抖得厉害，劈篾时刀直打滑。后院烘竹片时，炭火溅着了废篾料，半间屋子烧没了。他在灰堆里扒了半天，扒出那把跟了他五十年的篾刀，刀把烧黑了，刀刃还亮。他坐在门槛上擦刀，眼泪滴在刀刃上，洇开小小的水印。 ⑦转年春天，老陈走了。邻居发现他时，他靠着墙根坐着，手里还攥着半根篾条，像是还要接着往下劈。街坊收拾他的遗物，只有几件旧衣裳、那把烧黑的篾刀，还有一箱子编好的竹篮，篾条细密匀净，黄澄澄泛着光。 ⑧如今刘家巷正在改造，老房拆了不少，新铺面开了又关。如果有老武穴人打这儿过，兴许还能想起槐树底下的竹椅摊子，想起那个编了一辈子竹器的老篾匠。风从巷子口灌进来，什么味道都有，只是再没有了竹篾的清香。 （选自湖北日报客户端，有删改） 18．请你结合文章内容，梳理老陈生平大事记。（3分） 人生阶段 核心事件 少年学艺 ① ② 竹器社生意兴旺，做工精良，广受认可 行业衰落 ③ 晚年坚守 火灾中护住篾刀，坚守竹编直至离世 19．请从描写或修辞的角度，赏析文中第②段画线的句子。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 20．“凡人匠心”板块设置了榫卯工艺科普卡，请阅读材料，结合示意图填空。（3分） 【科普小卡片】榫卯是传统手工的经典结构。它依靠凸出的榫头与内凹的卯眼凹凸嵌合，让部件紧密拼接，不用钉子也能达到严丝合缝的效果。 21．展馆计划将老陈的篾刀作为核心实物展品展出，结合文章内容，请以“这是刘家巷老篾匠留下来的一把篾刀”开头，向参观者介绍它的样子及承载的精神。（4分） 这是刘家巷陈篾匠留下来的一把篾刀，______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 三、写作（50分） 22．阅读下面的文字，按要求写作。（50分） 荆楚大地，文脉悠长。这里有风骨灼灼的荆楚先贤，有屈乡竞渡的千年遗风，有市井巷陌的匠心烟火，更有钟灵毓秀的山水景观，或许是历史悠久的黄鹤楼，或许是闻名遐迩的清江画廊，也或许是晨光里摇曳的树影，雨后漫开的山色，香飘四溢的桂花……同学们，走进自然，用心感受荆楚大地的山水魅力吧！请以《这里的风景真美》为题，描绘风景，抒发真情。 要求：①将作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③不得抄袭、套作，不得出现真实的校名、人名；④认真书写，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $