精品解析：湖北省宜昌市宜都市2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题

2025年秋季学期期中学业水平测试 八年级语文试题 （本试题卷共6页，计26小题，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡指定位置。 2．用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和非答题区域均无效。 从古至今，“信”是个人立身、社会发展不可或缺的美德。为传承和弘扬诚信文化，建立诚信社会，八年级将开展专题学习活动，快来参与吧。 活动一：读经典，探“信”之文化 （积累与运用 20分） 1. 探“信”之源。请观察“信”的字形演变，其本义可理解为________________（8字以内）。 【答案】言语真实 【解析】 【详解】“信”属于会意字，字形由左边的“人”与右边的“言”组合而成，从金文、小篆到楷书，构件始终保留“人”和“言”。古人认为，人所说出的话语应当真诚无伪，心口如一，人言为信，言语不能虚假欺骗，由此生出诚信的含义，这便是这个字的本义。 示例：人言必诚，言语守信 2. 辨“信”之义。请结合语境辨析“信”字含义，将下表内容补充完整。 “信”的含义 古诗文句 出处 诚信 ①________________ 《论语·学而》 ②________________ 尽信书不如无书 《孟子·尽心下》 ③________________ 秋鸿过尽无书信，病带纱巾强出门。 白居易《寄上大兄》 【答案】 ①. 与朋友交，言而有信 ②. 相信 ③. 信件，书信 【解析】 【详解】我们可以结合题干条件、语境与文化常识辨析“信”的含义：第①空限定出处为《论语・学而》，且“信”释义为诚信，检索该篇含“信”、体现诚信内涵的语句，可得“与朋友交，言而有信”；第②空，依据“尽信书不如无书”的句意，这句话是说完全相信书本，倒不如没有书本，句中“信”作动词，意思是相信；第③空，由“秋鸿过尽无书信”，结合“鸿雁传书”的古代文化常识，鸿雁常用来传递音讯，“信”在这里是名词，指书信。 3. 明“信”于典。下列历史典故中，不属于“诚信”主题的一项是（ ） A. 曾子烹彘 B. 商鞅立木 C. 尾生抱柱 D. 退避三舍 【答案】D 【解析】 【详解】A.曾子烹彘讲的是曾子为兑现妻子对孩子随口许下的杀猪承诺，真的杀猪烹肉给孩子食用，意在告诫家人言出必行、不可欺瞒，是古代家庭教育中传承诚信理念的经典典故； B.商鞅立木是商鞅推行新法前，在国都南门立三丈长木，公开许诺能将木头搬到北门者赏五十金，有人完成搬举后他当即兑现赏金，以此向百姓表明政令言而有信，是为政者以诚信取信于民的著名典故； C.尾生抱柱出自《庄子》，讲的是尾生与女子相约在桥下会面，女子迟迟未至，洪水涌来他也不肯违背约定离开，最终抱着桥柱被水淹没，是彰显普通人坚守信约、至死不渝的诚信典故； D.退避三舍讲的是春秋时期晋文公重耳流亡楚国时，得到楚成王的礼遇，承诺若日后晋楚交战，晋军将主动后撤九十里（古代行军三十里为一“舍”）。城濮之战中晋军如约后撤，实则借此占据道义优势、诱敌深入，该典故核心承载的是知恩图报的处世准则与后发制人的军事谋略，并非以诚信为核心主题。 4. 践“信”于行。学校开展“诚信考场”倡议活动，下列对联最适合作为“诚信考场”倡议活动标语的一项是（ ） A. 读书不觉春已深，一寸光阴一寸金 B. 人无信不立，考无欺自明 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 D. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 【答案】B 【解析】 【详解】本次“诚信考场”倡议标语需紧扣“诚信应试”核心，传递考试中恪守信用、拒绝舞弊的活动内涵。 A.句意：专注读书时不知不觉春意已深，每一寸光阴都像黄金一样珍贵，主旨是劝勉学子珍惜求学时光，与诚信考试主题无关； B.句意：人没有诚信就无法在社会中立身处世，考试不欺瞒舞弊，成绩自然能反映真实的学识水平，直接扣住“诚信”内核，同时贴合考场场景，适配诚信考场的倡议目的； C.句意：攀登知识的高山要以勤奋为路径，遨游学问的海洋要以刻苦为舟楫，主旨是勉励人勤学苦读，不涉及考场诚信的相关要求； D.句意：宝剑的锐利锋刃来自反复打磨，梅花的清幽香气来自严寒淬炼，喻指出众的才学与珍贵的品质都要经过艰苦磨砺才能成就，侧重强调拼搏坚持的意义，与诚信主题不契合。 5. 咏“信”之诗。请补全下列古诗文名句，感受古人笔下的“信”与情。 王湾《次北固山下》一诗中“乡书何处达，①________________________”，借雁传信，寄托对家乡的牵挂；曹操《龟虽寿》一诗中“②________________________，志在千里”，以老马明志，展现对理想的坚定信念，是对人生追求的“信”守；崔颢《黄鹤楼》一诗中“晴川历历汉阳树，③________________________”，江景明丽，气象恢弘，此乃诗人信手而就，意境天成；《庭中有奇树》一诗中，思妇折花寄远，“攀条折其荣，④________________________”，借花枝传递对亲人的思念，期盼所思之人的音信；《与朱元思书》一文中“⑤________________________，望峰息心；⑥________________________，窥谷忘反”，吴均借景言志，以书信向朱元思表达自然美景会使人流连忘返，平息功名利禄之心；《墨子·修身》一文中“志不强者，智不达，⑦_______________________，行不果”强调说话不讲信用的人，行动也不会有结果；雷震的《村晚》一诗中“牧童归去横牛背，⑧________________________”，以牧童在牛背上信口吹奏短笛，体现乡村黄昏晚景可爱，生活悠然自得。 【答案】 ①. 归雁洛阳边 ②. 老骥伏枥 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 将以遗所思 ⑤. 鸢飞戾天者 ⑥. 经纶世务者 ⑦. 言不信者 ⑧. 短笛无腔信口吹 【解析】 【详解】注意“雁”“骥”“枥”“萋”“鹦鹉洲”“遗”“鸢”“戾”“经纶”“腔”等易错字词的写法。 6. 砺“信”之文。阅读下面文字，按要求完成各题。 青年当以奋斗为底色，是对未来的翘（①）首以盼，是面对社会乱象时的诘（②）责、坚守，更是在平凡岗位上对初心的始终铭记。青春该如何书写？A书写在那些为了科研突破，只要实验结果yǎo（③）无消息也反复尝试的笔记里；书写在所有关键时刻，能以chēng（④）目结舌的魄力挺身而出的行动中。B据不完全统计，今年主动参与乡村振兴的青年志愿者数量大概有30万上下，他们用脚步丈量着青春的价值。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 （2）画横线的A、B两句均有语病，请任选一句写出修改意见。 【答案】（1）①qiáo ②jié ③杳 ④瞠 （2）A句：把“只要”改为“哪怕（即使）”。 B句：删去“大概”或者删去“上下”。 【解析】 【小问1详解】 注意“翘、诘”字的读音；注意“杳、瞠”字的写法。 【小问2详解】 A句：关联词搭配不当。将“只要”改为“即使”（或“哪怕”）。 B句：语义重复。删去“大概”，或者删去“上下”。 活动二：品诗文，悟表达之妙 （阅读与鉴赏 45分） 二、阅读与鉴赏（45分） （一） 阅读下面古诗，完成以下小题。 早春南征寄洛中诸友 （宋）欧阳修 楚色穷千里，行人何苦赊①。 芳林逢旅雁，候馆②噪山鸦。 春入河边草，花开水上槎③。 东风一樽酒，新岁④独思家。 【注释】①赊：遥远。②候馆：供瞭望用的小楼，泛指接待过往官员或外国使者的驿馆。③槎：木筏，这里指水生植物。④新岁：新年。 7. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 本诗是一首羁旅诗，诗歌沉郁质朴、情景交融，以平实语言抒发孤寂愁绪。 B. 首联“楚色穷千里”中，“穷”字写出楚地早春景色绵延千里的广阔，与后文“行人”的孤独形成空间对比。 C. 颔联“花开水上槎”以“花”“槎”描绘早春生机，与尾联“独思家”的孤寂形成“乐景衬哀情”的效果。 D. 尾联“新岁独思家”中，“独”字直接点出诗人的处境，“新岁”的时间背景更强化了思乡的愁苦。 8. 诗歌中“旅雁”和“山鸦”两个意象贯穿于写景之中，请结合诗句，描绘出其意境画面。 【答案】7. C 8. 示例：诗人行经芳林时，恰逢旅雁排着轻浅的行列向北疾驰，翅影掠过长空；停驻候馆时，听见山鸦聚在一起四处飞落，粗哑的啼鸣接连不断地响起。 【解析】 【导语】这首早春行旅诗，以千里楚地开篇，铺展辽阔苍茫的旅途图景。旅雁、山鸦点缀其间，早春草木生机盎然，却反衬诗人南行漂泊之苦。东风对酒，新岁思家，乐景衬哀情，将羁旅孤寂与怀友思乡之情缓缓托出，语言平实，情景相融，含蓄动人。 【7题详解】 C.“花开水上槎”是颈联，不是颔联。 【8题详解】 结合诗句“芳林逢旅雁，候馆噪山鸦”，用通顺优美的语言还原眼前景象，再融入画面的氛围，体会意象承载的情感，旅雁本有归乡之意，山鸦的喧闹更反衬旅途孤寂，描绘画面时要把景物组合成完整场景。 示例：诗人行于芳香的树林中，恰逢旅雁舒展双翼向北飞去，身影掠过天际；停驻在驿馆中时，成群的山鸦上下翻飞，此起彼伏的啼鸣在空气中回荡。 （二） 阅读下面文言文，完成以下题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不（A）疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 ①猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。山松①言：“常闻峡中水疾，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。” ②江北多连山，登（B）望江南诸山，数十百重，莫识其名，高者千仞，多奇形异势，自非烟褰雨霁②，不辨见此远山矣，吾尝往返十许过。江水又东径白鹿岩。沿江有峻壁百余丈，猿所不能游。有一白鹿，陵峭登崖，乘岩而上，故世名此岩为白鹿岩。江水又东历荆门、虎牙之间。荆门在南上合下开暗彻山南，有门像虎牙在北，石壁色红，间有白文类牙形，并以物像受名。此二山，楚之西塞（C）。 （节选自郦道元《水经注》，有删减） 【注】①山松：指袁崧，东晋著名文学家。②烟褰（qiān）雨霁（jì）：烟消云散、雨过天晴。 9. 字词释义。请参考“方法提示”，解释加点词语。 文言语句 方法提示 释义 绝𪩘多生怪柏 联系语境 （1）________________ 虽乘奔御风 词类活用：“传不习乎”（动词活用作名词，传授的知识。） （2）________________ 间有白文类牙形 查阅词典法：①种类；类别；②同类；③类似，像 （3）______（填序号） 莫识其名 联系教材：“莫愁前路无知己” （4）________________ 10. 请将“也”“之”“以”三个虚词分别填入A、B、C处。 A．（ ） B．（ ） C．（ ） 11. 请用“/”为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 荆 门 在 南 上 合 下 开 暗 彻 山 南 12. 请翻译甲文中画横线的语句。 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 13. 【甲】【乙】两文都描写了三峡的山水之美，请你结合选文内容完成下表。 文段 句子 写景手法 特点 【甲】 或王命急宣……不以疾也。 （1）________________ （2）________________ 【乙】 （3）________________ 正面描写 沿江的石壁十分陡峭 14. 文中山松称“常闻峡中水疾，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也”，请结合全文内容，说说作者引用这句话的作用。 【答案】9. ①. 极高的 ②. 飞奔的马。 ③. ③ ④. 没有谁（没有人）。 10. ①. 以 ②. 之 ③. 也 11. 荆门在南/上合下开/暗彻山南。 12. 重重叠叠的悬崖峭壁，遮蔽了天空和太阳。如果不是在正午，就看不见太阳；如果不是在半夜，就看不见月亮。 13. ①. 侧面描写（对比衬托） ②. 夏季江水湍急，水流迅疾 ③. 沿江有峻壁百余丈 14. 引用这句话，写世人只知三峡水势凶险，都互相告诫心怀畏惧，没人赞美山水之美。运用反衬，以传闻的凶险与作者亲眼所见的奇美景色对比，引出下文感慨，突出三峡山水奇特秀美，表达作者的赞叹，丰富文章内容。 【解析】 【导语】两则文段皆出自《水经注》，同写三峡山水。甲文以时序铺陈，四季风貌各有特色，借猿声烘托凄清氛围，文笔凝练灵动。乙文侧重远观群山与奇石异岩，兼引他人说法，客观记述地名由来，写实感更强。二者都善用侧面描写，展现三峡雄奇险峻，甲文更富抒情韵味，乙文偏向地理实录。 【9题详解】 （1）联系语境：“绝𪩘多生怪柏”写山峰上生长奇柏，据此可知“绝𪩘”中的“绝”理解为“极高的”。句意：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。 （2）词类活用：“传不习乎”（动词活用作名词，传授的知识）。据此推断“虽乘奔御风”中的“奔”理解为“飞奔的马”（动词作名词）。句意：即使骑着飞奔的马，乘风飞行。 （3）查阅词典法：①种类；类别；②同类；③类似，像。据此可知 “间有白文类牙形”中的“类”选③。句意：（石壁）夹杂着白色纹理像牙齿的形状。 （4）联系教材：“莫愁前路无知己”中“莫”译为“不要”。据此推断“莫识其名”中的“莫”理解为无定代词“没有谁，没有人”。句意：没有人知道它们的名字。 【10题详解】 ①“虽乘奔御风，不（A）疾也”，本句是表比较的否定句，句子主干完整，需要介词“以”，“不以疾也”译为 “没有这么快”，所以A填“以”。 ②“登（B）望江南诸山”，“登”后面缺少指代性成分，“之”作代词，代指前面的山，“登之”即登上这座山，所以B填“之”。 ③“此二山，楚之西塞（C）”，这是判断句，句子语意完整，句末需要语气助词表判断，“也”放在句末表判断语气，所以C填“也”。 【11题详解】 句意：荆门山在南边，山体上部合拢、下部敞开，幽暗地连通山的南侧。 这句话依次介绍荆门山的位置、山体外形、山体通道特点，“荆门在南”交代地理位置，“上合下开”描绘山的形态结构，“暗彻山南”写山体通道，依据内容层次，在一层意思结束处停顿，限两处断句； 断句应为：荆门在南/上合下开/暗彻山南。 【12题详解】 重点词语有： 重岩：重重的悬崖；叠嶂：层层的峭壁；自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳。 【13题详解】 第一二空：结合甲文第②段“或王命急宣……不以疾也”可知，该句没有直接描摹江水的形态，而是用“乘奔御风”与舟行速度作对比，借助船行之快侧面烘托水势，运用侧面描写（对比衬托）的手法，写出三峡夏季江水湍急、水流迅疾的特点。 第三空：结合乙文内容，题目要求使用正面描写，表现沿江石壁十分陡峭，筛选原文语句，可知“沿江有峻壁百余丈”是直接刻画石壁高陡样貌的句子，符合要求。 【14题详解】 结合乙文相关段落可知，这句话写人们常听说三峡水流湍急，都用亲临险境的恐惧相互告诫，从来没有人称赞这里山水的美丽。这句话照应前文对三峡江水湍急、崖壁陡峭的险峻环境的描写；同时与后文作者亲身游览见到的三峡秀丽奇绝的山水美景形成反差，运用反衬手法。借世人只知三峡凶险、不知三峡美景的现状，引出耳闻不如亲见的感悟，表达作者见到三峡奇景的惊喜与赞叹，凸显不能仅凭传闻评判事物，要亲身观察体会的主旨。 【点睛】参考译文： 【甲】①在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖、排排的峭壁，遮蔽了天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。 ②到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通行。倘若有帝王的命令急需传达，有时清早从白帝城出发，傍晚就到江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 ③春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的深潭倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 ④每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡最长，猿猴啼叫几声，泪水就沾湿衣裳。” 【乙】①猿猴的鸣叫声极为清越，山谷里传送着回声，清脆的声音久久不断。人们所说的三峡，这就是其中一处。袁崧说：“常听说峡中水流湍急，大家都用登临此处会心生恐惧互相告诫，从来没有人称赞这里山水的美丽。” ②江北有许多相连的山，登上高处遥望江南群山，层层叠叠多达上百重，没人知道它们的名字。高山高达千仞，大多有着奇特的形态与山势，如果不是烟消雨停，就看不清这些远山。我曾经往返十多次。江水继续向东流过白鹿岩。沿岸有高达百余丈的陡峭崖壁，猿猴都不能攀爬。有一只白鹿，登上陡峭山崖，攀着岩石向上，所以世人把这座岩石叫做白鹿岩。江水继续向东，流经荆门山、虎牙山之间。荆门山在南边，山体上部合拢、下部敞开，幽暗地连通山的南边，外形像门；虎牙山在北面，石壁呈红色，夹杂白色纹理像牙齿的形状，两座山都是依据外形来命名。这两座山，是楚国西部的要塞。 （二） 阅读下面文章，完成以下题。 向着星辰大海，再出征 ——写在神舟十七号载人飞船发射成功之际 ①“……5、4、3、2、1，点火！” ②10月26日11时14分，酒泉卫星发射中心，随着指挥员一声令下，长征二号F十七运载火箭腾空而起，宛如一条巨龙托举着神舟十七号载人飞船直叩苍穹。 ③约十分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，汤洪波、唐胜杰和江新林三名航天员状态良好，发射取得圆满成功！发射现场，很多观众仰望长空，久久不愿离去。 ④将时钟指针拨回至三个小时前——酒泉卫星发射中心圆梦园广场，神舟十七号载人飞行任务航天员乘组出征仪式即将举行。深秋时节，大漠深处，最低气温只有2摄氏度，但依然挡不住现场送行人员的热情。 ⑤“总指挥长同志，我们奉命执行神舟十七号载人飞行任务，准备完毕，请指示。中国人民解放军航天员大队航天员汤洪波！”“航天员唐胜杰！”“航天员江新林！” ⑥“出发！”8时26分，中国载人航天工程总指挥、空间站应用与发展阶段飞行任务总指挥部总指挥长许学强下达命令，3名航天员领命出征。现场人员齐声高唱《歌唱祖国》。 ⑦这是“平均年龄最小的航天员乘组”，也是首次由第二批航天员带领第三批新航天员执行任务。1975年出生的指令长汤洪波，参加过神舟十二号载人飞行任务；第三批航天员唐胜杰和江新林分别出生于1989年和1988年，都是首次飞行。 ⑧据了解，这次任务是空间站转入应用与发展新阶段后的第二次载人飞行任务，航天员乘组将承担大量的科学实验与技术试验任务，真正体现建站为应用的目标。 ⑨只有地面训练扎实，天上才能干得明白。汤洪波表示，航天员乘组扎实学理论、练操作、强技能，重点开展了空间材料科学、微重力基础物理、空间生命科学与生物技术等训练，特别是进行了应急与故障处置训练。“在太空飞行之中，危险是无处不在的。可以这么说，航天员即使睡着了也要睁一只眼睛，要做到前一秒与周公握手，后一秒精神抖擞。”汤洪波说。 ⑩“当前，空间碎片日益增多，长期运行航天器受到空间微小颗粒撞击的情况在所难免。”林西强表示，从面向空间站长期运行、验证技术能力出发，此次任务将由航天员乘组通过出舱活动进行舱外试验性维修，这是一项极具挑战性的工作。 ⑪神舟十七号载人飞行任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第2次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第30次发射任务，也是长征系列运载火箭的第493次飞行。 ⑫30战30捷！在向着星辰大海追梦的征途中，一代代中国航天人的探索永不止步…… （选自《光明日报》，有删改） 15. 下列对新闻的相关表述，不正确的一项是（ ） A. 本文第②③段概括了神舟十七号载人飞船发射成功的核心事件（时间、地点、结果、人物状态），属于新闻的“导语”部分，起到总领全文的作用。 B. 第④段“最低气温只有2摄氏度”中的“只有2摄氏度”，强调了大漠深秋的寒冷程度，与“挡不住现场送行人员的热情”形成对比，体现新闻语言的准确性。 C. 第⑨段详细记述航天员的训练内容（理论、操作、应急处置），是对“任务准备”的补充说明，也属于新闻的“主体”部分，丰富了事件细节。 D. 第②段“宛如一条巨龙托举着神舟十七号载人飞船直叩苍穹”的表述，体现了新闻语言“绝对客观、排斥形象化表达”的特点，避免主观情感渗透。 16. 说说该则新闻特写开篇的引言句有何妙处？ 17. 读完该则新闻特写的最后一段话，你有怎样的感受？并结合你的学习生活实际，说说对“探索永不止步”的理解。 【答案】15. D 16. 开篇直接呈现发射前的倒计时口令，一下子把读者拉到发射现场，瞬间营造出紧张热烈的临场氛围，极具画面感和冲击力；先声夺人，快速抓住读者注意力；自然引出下文神舟十七号发射的核心事件，契合新闻特写侧重展现精彩瞬间的特点。（意近即可） 17. 感受：读完最后一段我内心满是震撼与自豪，一代代中国航天人攻坚克难，30次发射30次圆满成功，这份向着太空不断进发的执着特别让人动容。 理解：在学习生活里“探索永不止步”就是不满足于现有成绩，遇到难题不轻易放弃：比如我学数学时不会只满足于做对基础题，还会主动尝试拓展题型，摸索更高效的解题方法；学语文时也不会局限于课本内容，会主动拓展阅读相关的课外作品，不断突破自己的能力边界，像航天人一样永远保持好奇和进取的状态。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇新闻特写以神舟十七号发射事件为核心，兼具纪实性与感染力：既精准交代发射关键节点、任务细节等硬核信息，符合新闻准确严谨的要求；又以具象化描写、饱满情绪传递航天追梦的自豪感，落点到代代航天人探索不止的精神，还能关联日常学习场景引发共鸣，是兼具信息密度与价值引导的时政短讯作品。 【15题详解】 D.新闻语言以准确客观为基础，但并不完全排斥形象化的恰当表达，这句把火箭比作巨龙，既写出火箭升空的磅礴气势，也饱含对我国航天事业发展的自豪情感，并非“绝对客观、排斥形象化表达”。 【16题详解】 文章第①段以“……5、4、3、2、1，点火！”倒计时口令开篇，极具妙处。首先，开篇直接呈现发射倒计时口令，瞬间将读者带入酒泉卫星发射中心的发射现场，营造出紧张热烈、庄严震撼的临场氛围，画面感与视觉冲击力极强。其次，此句先声夺人，简短有力的口令直击人心，快速抓住读者注意力，激发读者阅读兴趣，让读者即刻沉浸于发射的精彩瞬间。最后，该开篇自然引出第②段神舟十七号载人飞船发射升空的核心事件，贴合新闻特写聚焦精彩瞬间、还原现场场景的文体特点，简洁利落开启全文报道，铺垫全文航天出征的主题。 【17题详解】 结合文本最后一段“30战30捷”“一代代中国航天人向星辰大海追梦”的内容，先谈自身直观感受，比如被中国航天人接续攻坚的探索精神深深触动，再关联自身学习实际，比如遇到难题不轻易放弃、持续钻研知识点的经历，将航天人永不止步的探索内核和自身学习中不断突破瓶颈、持续求知的状态结合起来，把抽象的精神落到具体的学习生活场景中，完成对“探索永不止步”的具象化阐释。 示例： 感受：读完内心无比震撼、倍感自豪。中国航天次次圆满成功，一代代航天人逐梦苍穹、从未停歇，坚守探索、勇攀高峰的航天精神令人深深动容。 理解：“探索永不止步”是永怀进取之心、不断突破自我的追梦姿态。航天事业没有终点，学习成长亦是如此。在我的学习生活中，我从不满足于浅显的成绩，面对薄弱学科难题，不会轻言放弃，而是反复钻研复盘；课余主动拓展知识、突破舒适区，尝试新颖的学习方法。学习路上没有一成不变的答案，正如航天人深耕太空探索、从未止步，我也要始终保持探索热忱，不断突破自我、精进成长。 （四） 阅读下面文章，完成以下题。 怀李叔同先生 丰子恺 ①我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。 ②他出身于富裕之家，坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底做一个翩翩公子。 ③后来，他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走。莽中原，暮鸦啼彻，几枝衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍孤负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。 ④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表现着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。 ⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着《道藏》。但他学道的时候很短，不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧，我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，要去出家。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？又有一次他到我家，我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问，后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑，但这正是做人极度认真的表现。 ⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。 （选自丰子恺《缘缘堂随笔》，有删改） 18. 李叔同在不同的人生阶段都体现了他“认真”的特点，请根据文章内容，完成下表填写。 人生阶段 典型事例 青年时期 装束细节讲究，尽显翩翩公子形象 日本留学时期 ①______________ ②______________ 认真转变身份，换上布衣布鞋，成为朴素而有修养的教师 出家为僧时期 ③______________ 19. 下面两则材料都是作者对人物的外貌描写，情感态度截然不同。试结合加点词语说说你的理解。 原文： 丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。 链接： 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 （节选自鲁迅《藤野先生》） 20. 请为文末画线句从朗读重音角度作朗读设计，并说明理由。 【答案】18. ①. 全面钻研西洋艺术，创办春柳剧社，认真扮演茶花女，彻底做一个留学生 ②. 回国任教时期 ③. 坐藤椅前先摇动椅子避让小虫；收到多余的宣纸时专门来信询问如何处置 19. 原文中“翩翩”是褒义，写出李叔同青年时代风度俊朗，表达作者对他的欣赏赞美；链接材料里“标致”是反语，讽刺清国留学生做作、庸俗的丑态，饱含厌恶与嘲讽。 20. 示例：重音落在“然而”“认真”“永远”上。理由：“然而”重读，突出转折，强调师徒缘分虽已结束，但精神影响长存；“认真”重读，点出全文核心，是李先生留给作者最重要的遗训；“永远”重读，突出这份精神长久铭刻心底，抒发深切怀念与敬佩。 【解析】 【导语】本文是丰子恺回忆李叔同的散文，以“认真”为核心线索串联人物一生。作者选取人生不同阶段的典型片段，从翩翩公子、留洋学子到从教、出家，层层展现人物风貌。文章善用外貌、细节刻画，以几件小事凸显其凡事彻底的人格特质，语言质朴平和，饱含真挚的敬仰与怀念。没有华丽的辞藻，于平实记述中传递人物精神，字里行间流露晚辈对师长的深切追思，读来动人而有力量。 【18题详解】 第①空：根据文章第③段，文中写到李叔同在日本留学时，倾心研习西洋各类艺术，还参与戏剧社团，亲自登台演绎戏剧角色，做事投入完备，紧扣“凡事认真”的人物特点，由此得出该空应填：全面钻研西洋艺术，创办春柳剧社，认真扮演茶花女，彻底做一个留学生。 第②空：根据文章第④段第二句，该段讲述李叔同结束海外求学，回到国内，由留学生转变为教师，改换朴素的衣着仪表，对应表格上下的人生阶段的格式，由此得出该空应填：回国任教时期。 第③空：根据文章第⑤段后半部分，这里记述李叔同出家之后，对待生活依旧极度认真，收到多余宣纸专门来信询问处置办法，落座藤椅前会轻轻摇动椅子，避免压死椅中潜藏小虫，以此两件生活小事体现品性，由此得出该空应填：坐藤椅前先摇动椅子避让小虫；收到多余的宣纸时专门来信询问如何处置。 【19题详解】 根据文章第②段画线语句，文中细致描摹李叔同青年时期的衣着打扮，“翩翩”用来形容他的外在风度。这个词语属于褒义，勾勒出他俊朗潇洒的公子模样，作者借这一词语流露内心的欣赏，肯定李叔同一丝不苟打理自身仪表、凡事认真的特质，饱含对青年李叔同的赞美之情。 链接材料出自《藤野先生》，“标致”本指容貌好看，在这里运用反语手法。作者借此嘲讽清国留学生刻意修饰打扮、附庸浮华的丑态，批判他们置家国危难于不顾的麻木状态，词语内里藏着强烈的失望与厌恶，和原文“翩翩”的赞美态度形成十分鲜明的情感反差。 【20题详解】 题目要点是针对文末画线句，从朗读重音角度做设计，还要阐述对应的理由。解题思路：先要读懂句子内涵，把握句子转折关系、核心关键词与作者情感，找出能够体现转折、突出核心遗训、抒发怀念敬佩的词语作为重音，再结合文本主旨，联系全文“认真”这一人物核心品质，说清重读该词语想要传递的情感与表达效果。 示例：将重音放在“师徒尘缘”“遗训”“铭刻”上。理由：重读“师徒尘缘”，强调二人尘世之间的师徒关系已然终结，带出淡淡的怅惘；重读“遗训”，点明李叔同留给作者精神层面的宝贵财富；重读“铭刻”，突出这份精神教诲在心中扎根之深，充分表达作者对李叔同先生由衷的敬佩与长久的怀念。 （五） 阅读下面名著选段，完成以下题。 【选段一】： ①有一次，我去看彭德怀，看到他在玩一种叫做“识字牌”的游戏，那是一种帮助战士认字的游戏。他玩的时候像小孩子一样认真，输了一盘，就得按约定把一件战利品——一条毛毯送给赢家。他毫不犹豫地履行了承诺。 ②那个赢了他的小战士倒有些不好意思了，搓着手推辞道：“军团长，这毯子还是留给您用吧，晚上宿营时能挡寒气。” ③彭德怀却把毯子塞进他怀里，板着脸说：“红军的规矩，输了就要认！我说给你就给你，不过下次认字比赛，你要是再把‘革命’的‘革’字写错，我可要罚你给大家打草鞋！”周围看热闹的战士们哄笑起来，那小战士抱着毯子立正敬礼：“保证学会！明天就找文书学笔划！” ④后来斯诺在回忆录里写道：“在这支用小米和信念支撑的军队里，官兵间有一种奇特的平等。当彭德怀看着战士们围着他新教的字大声念诵时，这个曾指挥过十万红军的将领，笑得像个考了满分的学生。” （选自斯诺《红星照耀中国》） 【选段二】： ①阮明为钱，出卖思想；祥子为钱，接受思想。阮明知道，遇必要的时候，可以牺牲了祥子。祥子并没作过这样的打算，可是到时候就这么做了——出卖了阮明。 ②为金钱而工作的，怕遇到更多的金钱；忠诚不立在金钱上。阮明相信自己的思想，以思想的激烈原谅自己一切的恶劣行为。祥子听着阮明所说的，十分有理，可是看阮明的享受也十分羡慕——他要另辟一条路，去享受，去得到。祥子忘了什么叫作诚实，什么叫作名誉，他像一只饿疯了的野兽，只要能够抓到食物，他便会不顾一切。 ③他把阮明卖了六十块钱。阮明要的是群众的力量，祥子要的是更多的——像阮明那样的——享受。阮明的血洒在津贴上，祥子把钞票塞在了腰间。 ④……他不再有希望，就那么迷迷忽忽地往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 （选自老舍《骆驼祥子》） 21. 结合【选段一】彭德怀的言行和斯诺写在回忆录里的话，概括红军战士具有哪些方面的“诚信”品格。 22. 下面选句都有“塞”这一动作细节，体现的人物形象却各异，请赏析其表达效果。 选文一： 彭德怀却把毯子塞进他怀里，板着脸说…… 选文二： 阮明的血洒在津贴上，祥子把钞票塞在了腰间。 23. 【选段二】中“祥子忘了什么叫作诚实”，其实祥子曾经是诚实的，回忆《骆驼祥子》整本书，说出一个能体现他以前是诚实的具体事例。 24. 有人说，如果祥子生活在陕北苏区，就不会沦为个人主义的末路鬼。请你结合《红星照耀中国》的主题和下面链接的资料，谈谈你的看法。 链接资料： 在世界上任何一个国家里，政府官员的贪污腐化，是常被人当为话柄的。但是在苏维埃政府之下，这种弊病却绝对没有。毛泽东对此有过一段评论：“一切我们的工作人员，每一个红军战士，都应当把自己当作是人民的勤务员，而不能有任何特权思想。我们应当防止一切贪污和浪费，我们的政府应当是一个廉洁的政府。” 【答案】21. ①遵守约定，信守承诺。彭德怀识字游戏输了，按约定把毛毯送给小战士，不因为自己是军团长就违背约定。②恪守规则、信守约定。全体官兵共同遵守红军规矩，规则面前一视同仁，不搞特权，是对制度约定的诚信践行。③对待学习真诚踏实。战士认真学习识字，信守“学会写字”的承诺，有着真诚进取的态度。 22. 选段一的“塞”：是彭德怀主动把毛毯给到战士，动作干脆坚决，写出彭德怀信守约定、不搞特殊，平易近人，坚持官兵平等的特点。 选段二的“塞”：写出祥子拿到出卖阮明换来的钱时慌忙藏钱的动作，表现祥子内心的紧张、自私，良心泯灭，突出他精神彻底堕落。 23. 示例1：祥子在曹先生家拉包月，不小心摔了曹先生、摔坏车，他主动提出把自己的工钱扣下赔偿，愿意承担责任。 示例2：祥子受曹先生嘱托看家时，没有趁曹家人逃难私自拿取曹府财物。 示例3：祥子到人和车厂，把拉车挣来的钱全部交给刘四爷保管，不藏私。 24. 我认同这个看法。《红星照耀中国》记录陕北苏区官兵平等、政府廉洁，没有剥削压迫，大家有着共同的革命理想，人人被尊重，有奋斗的希望。链接材料提到苏区没有贪污腐败，干部没有特权，人人平等。祥子原本勤劳善良，他的堕落根源是旧社会黑暗剥削，一次次努力都被强权掠夺，看不到出路，才走向堕落。如果祥子生活在陕北苏区，他可以凭借劳动获得尊严，拥有集体的支持，不再独自挣扎，不会慢慢堕落成只为个人利益的末路鬼。 【解析】 【导语】选文组合《红星照耀中国》与《骆驼祥子》片段，以对比架构展开。彭德怀信守赌约、官兵平等，尽显革命队伍真诚坦荡的精神底色；祥子出卖阮明、为利沉沦，展现底层青年在黑暗社会中的人性崩塌。一正一反，借细节刻画人物，围绕诚信、理想与环境对人的塑造设题，引导读者思考信仰与命运的关系。 【21题详解】 结合第①段“输了一盘，就得按约定把一件战利品——一条毛毯送给赢家。他毫不犹豫地履行了承诺”可知，彭德怀身为军团长，游戏输了便信守约定，体现红军信守承诺、言出必行的诚信品格；结合第③段彭德怀板着脸说“红军的规矩，输了就要认”可知，红军上下共同遵守规矩，规则面前没有特权，体现恪守制度、依规行事的诚信品格；结合第④段斯诺的话“在这支用小米和信念支撑的军队里，官兵间有一种奇特的平等”以及小战士承诺学好写字的情节可知，红军官兵平等，战士真诚求学，信守学习的诺言，体现人人守诺、真诚相待的诚信品格。 【22题详解】 结合选段一第③段可知，这里的“塞”是彭德怀主动、坚决地将毛毯交给获胜小战士的动作，体现彭德怀信守约定，不因自己是军团长搞特殊，看似板脸，实则率真亲和，凸显红军官兵平等的特点。结合选段二第③段可知，此处的“塞”写出祥子慌忙将出卖阮明换来的钱藏在腰间的动作，表现他内心紧张、急于收好赃款，刻画祥子良知泯灭、自私贪婪的堕落形象。两处同字不同情，借助动作细节形成鲜明对比，突出两人精神境界巨大差异。 【23题详解】 先回忆《骆驼祥子》全书前期祥子的相关情节，因为要找体现他诚实的事例，所以筛选符合诚实守信特质的具体事件对应即可。 示例：祥子在曹先生家拉包月，不慎翻车摔伤曹先生、摔坏车子，主动提出扣下自己工钱赔偿，勇于担责，十分诚实。 【24题详解】 结合链接资料可知，陕北苏维埃政府廉洁公正，没有特权压迫，底层劳动者能获得公平对待，这也是《红星照耀中国》的核心主题：展现共产党领导下苏区平等为民的社会图景。结合《骆驼祥子》内容可知，祥子在旧北平，独自挣扎求生，辛苦积攒的成果不断被强权掠夺，只能依靠个人奋斗，屡次受挫后堕落为个人主义的末路鬼。若祥子生活在陕北苏区，没有贪污压迫，还有集体的支持，他勤劳踏实的品质能被看见，不必独自承受所有苦难，所以不会沦为个人主义的末路鬼；但祥子最初只有买车的个人目标，若不能融入集体理想，思想局限仍会存在。 活动三：展心声，绘成长之景 （表达与交流 55分） 三、表达与交流（55分） 25. 班级开展“诚信”主题演讲活动，你将担任本次活动主持人。作为本次活动主持人，请写一段开场白。（80字左右） 【答案】示例：同学们，大家好！诚信是立身之本，是人际交往的基石。人无信不立，业无信不兴。今天，就让我们一同走进“诚信”主题演讲，聆听大家对诚信的理解与感悟。现在我宣布，本次演讲活动正式开始！ 【解析】 【详解】题目要点是围绕“诚信”主题，为班级演讲活动写主持人开场白，字数控制在80字左右。解题思路为：开篇要有问候语，简单阐释诚信的内涵与意义，点明本次活动主题，调动现场氛围，最后宣布活动开启，语言要口语化、符合班级活动主持的语境，不能书面化过重，同时把控好字数。 示例：同学们，大家好！诚信是我们做人行事的底色，是不可缺失的美好品格。坚守诚信，方能行稳致远。今天，就让我们共同聆听同学们对于诚信的思考与感悟，下面，本次“诚信”主题演讲活动正式拉开帷幕！ 请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 26. 任务： 叩问苍穹的神舟飞船是科技风景，秀丽的三峡山水是自然风景，极度认真的李叔同是精神风景，诚信奉献的共产党领袖是革命风景……我们的视野所及，无处不风景。 用心发现，肯定会有一处风景让你感受独特，请以“风景这边独好”为题写一篇作文。 要求：（1）将你选定的文题写在答题卡指定位置；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的校名和人名；（4）认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 风景这边独好 世人总爱奔赴远方寻觅美景，有人惊叹神舟逐梦苍穹的科技盛景，有人沉醉山河湖海的自然秀色，有人敬仰先辈赤诚不朽的革命风骨。可当我静心回望，才发现最动人的风景从不在远方，就在烟火人间的寻常角落，在平凡人温柔坚守的日常里，这般风景，独好且动人。 春日的清晨，薄雾尚未散尽，小区的街角早已多了一抹忙碌的身影。保洁阿姨戴着朴素的帽子，握着扫帚缓缓清扫路面。沙沙的扫地声轻柔绵长，拂去一夜的尘埃，也唤醒了沉睡的街巷。她的动作娴熟又认真，不放过一片落叶、一点纸屑，就连墙角的缝隙，都会弯腰细细擦拭。晨光漫过树梢，落在她沾满薄汗的额角，勾勒出平凡又温暖的轮廓。 曾以为壮阔的风景才值得赞叹，直到无数个朝夕的观察，我才读懂这份平凡的美好。酷暑盛夏，烈日炙烤大地，汗水浸透她的衣衫，她依旧坚守岗位，让街巷始终干净整洁；寒冬腊月，寒风凛冽，霜雪满地，她早早赶来清扫积雪，为行人扫清行路的阻碍。没有惊天动地的壮举，没有耀眼夺目的光环，她日复一日默默耕耘，守护着一方天地的洁净。 不止是她，生活中处处是这般动人的风景。校门口风雨中值守的保安，守护着学子的平安；街巷里奔波的外卖小哥，奔赴着人间烟火；课堂上悉心传道授业的老师，点亮我们前行的星光。他们就像点点微光，散落世间各个角落，用坚守与付出温暖岁月，用认真与担当诠释平凡的力量。 三峡山水的清丽是自然馈赠的美景，神舟飞天的壮阔是时代铸就的盛景，而普通人向阳而生、默默奉献的模样，是最珍贵的精神风景。山河辽阔，星河璀璨，却抵不过人间烟火里的赤诚坚守。 世间万般风景，各有韵味。但我始终坚信，平凡坚守铸就的风景，最治愈人心、最震撼人心。烟火人间，暖意长存，风景这边独好！ 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题核心在于拓宽对“风景”的认知，打破只局限于自然美景的浅层理解。题目材料明确划分出自然、科技、精神、革命四类风景，说明“风景”是广义概念，既包含看得见的实景，也涵盖看不见的精神与品质。“这边”是写作核心范围，特指自己亲身观察、真切感悟的身边景致、人事与时代风貌，强调真实体验，杜绝空洞空谈。“独好”是题眼，重在突出独特性、感染力与正向价值，要写出所选风景区别于普通景色的动人之处，体现专属的感悟与成长。立意上需由表及里、层层递进，不局限于写景状物，核心是借风景悟成长、品精神、悟初心。初中生最佳立意是以小见大，从身边细微风景切入，挖掘背后的美好品质、时代力量或人生道理。无论是自然山河、科技成就，还是凡人善举、红色精神，最终都要落脚于自我感悟，表达对美好事物的赞美、对正向精神的认同，以及用心观察生活、汲取成长力量的人生态度，传递积极向上的青春正能量，贴合青少年的认知与成长视角。 二、选材构思。 选材遵循“真实贴切、以小见大、贴合立意”的原则，避开宏大空洞的素材，优先选取自己熟悉、有亲身感触的内容，兼顾新颖度与感染力。可分为三类素材：一是生活精神风景，选取校园、社区中的平凡人事，如默默坚守的保洁阿姨、耐心答疑的老师、坚持晨练自律的普通人、互帮互助的同学，这些平凡善意与坚守，是最贴近生活的独特风景；二是时代科技风景，聚焦身边可见的科技发展，如便捷的智能服务、逐梦苍穹的神舟航天、日新月异的城市建设，见证祖国发展的别样风景；三是自然人文风景，选取家乡四季风光、街巷烟火、山水景致，搭配人文温情，跳出单纯写景的误区。整体构思采用“写景叙事—细节刻画—感悟升华”的结构，开篇点题，引出心中独特风景；中间聚焦具体场景，细化动作、神态、环境细节，生动还原画面；结尾紧扣“独好”，升华主旨，写出风景带给自己的成长启发与精神滋养。 27. 任务： “它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。”居里夫妇在“艰苦而且微妙的快乐”中，见到了镭的美丽颜色，这是科学家献给人类的伟大风景。探寻风景的路上，需要艰苦奋斗，需要执着坚持，需要热情开拓，需要信念坚定…… 请在你的学习和生活经历中，搜寻素材，以“____________，才能见风景”为题，作文一篇。（先将文题补充完整） 要求：（1）将你选定的文题写在答题卡指定位置；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的校名和人名；（4）认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 坚持奔赴，才能见风景 居里夫妇在简陋破旧的实验室里，熬过无数孤寂日夜，终于在黑暗中窥见镭那抹温柔的蓝色荧光。这份藏在艰苦求索里的绝美风景，从来不是偶然降临。它让我懂得：世间所有动人的景致，都需要漫长的坚持与奔赴，唯有咬牙前行，才能冲破迷雾，遇见美好。 从前我总以为，美景随处可见，直到一次登山经历，让我真正读懂了坚持的意义。假期里，我和家人一同攀登城郊的青山。起初我兴致勃勃，步履轻快，山间清风徐徐，鸟语花香相伴，前行的路途满是惬意。可随着山势渐陡，层层石阶笔直伸向云端，我的体力快速消耗，双腿酸痛发麻，汗水浸透了衣衫，呼吸也愈发急促。 望着望不到尽头的山路，疲惫与懈怠涌上心头。我蹲在石阶上，看着不少游人中途折返，心底萌生了放弃的念头，觉得半山腰的风景已然足够。父亲见状轻轻劝慰我：“半山腰的风景人人都能看见，山顶独有的壮阔，只属于坚持到底的人。” 简短的话语点醒了我。我想起日常学习中，遇到难题便轻言放弃，屡屡错失进步的机会。于是我重新站起身，调整呼吸，一步一步稳步向上。不再畏惧疲惫，不再急于求成，只管专注脚下的道路，任凭双腿酸胀，也绝不半途而废。 终于，在不懈坚持后，我站上了山顶。抬眼远眺，群山连绵起伏，云海悠悠翻涌，村落与溪流错落交织，天地辽阔壮阔。山顶的风光恢弘明媚，是半山腰的细碎景致远远不及的。清风拂来，吹散了所有疲惫，那一刻，我真切体会到，唯有坚持，方能遇见独一无二的风景。 人生如登山，前路总有坎坷与瓶颈。学习的难题、成长的挫折、追梦的迷茫，都是前行路上的考验。正如居里夫妇于清贫与坚守中探寻微光，我们的成长也从无捷径。懈怠只会让人止步不前，唯有持之以恒，方能跨越荆棘。 从无唾手可得的风景，亦无一蹴而就的成长。所有惊艳的遇见，都源于默默的坚持。往后余生，我愿心怀热爱，步履不停，以执着对抗迷茫，以坚守奔赴前路，终会冲破风雨，邂逅属于自己的绝美风景。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道励志类半命题记叙文，审题核心是吃透题目逻辑与内涵。题目中“风景”有双层含义，既指自然美景，更侧重成长、成功、突破自我的美好人生境遇与精神收获，对应材料中居里夫妇历经艰辛终见镭的璀璨风景。横线处需填入正向品质与行动，必须贴合材料给出的艰苦奋斗、执着坚持、坚定信念、热忱开拓等核心立意，可补充坚持、深耕、笃行、迎难而上等积极词汇，杜绝消极、空泛的内容。“才能”是关键逻辑词，明确了付出与收获的必要条件关系，行文必须体现“先历经磨砺、踏实付出，后遇见美好、收获成长”的过程，不能颠倒逻辑、割裂内容。全文立意需立足学生自身，以小见大，表达唯有坚守与拼搏，方能突破困境、遇见成长美景的核心主旨，立意积极贴合青少年成长主题。 二、选材构思。 选材需贴合自身学习与生活真实经历，以小素材写大道理，拒绝空洞的名人事例和虚假内容。学习上，可选取攻克薄弱学科、坚持日积月累、克服浮躁懈怠、备战考试反复复盘等经历；生活中，可选择特长训练、体育锻炼、坚持阅读练字、挑战自我短板等素材，聚焦过程的艰辛与最终的蜕变。行文构思上，先补题定主旨，优先选择具象贴切的题目，如《坚持笃行，才能见风景》《迎难而上，才能见风景》。结构上，开头简约引用材料，点出中心论点；中间为叙事重点，详细刻画遭遇的困难、内心的挣扎与不懈的付出，用细节描写凸显奋斗过程，铺垫后文的“风景”；结尾升华主旨，回扣题目与材料，将个人经历上升为成长感悟，阐明美好风景皆源于长久坚持与踏实耕耘，做到首尾呼应、结构完整，同时满足600字以上的写作要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期期中学业水平测试 八年级语文试题 （本试题卷共6页，计26小题，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡指定位置。 2．用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和非答题区域均无效。 从古至今，“信”是个人立身、社会发展不可或缺的美德。为传承和弘扬诚信文化，建立诚信社会，八年级将开展专题学习活动，快来参与吧。 活动一：读经典，探“信”之文化 （积累与运用 20分） 1. 探“信”之源。请观察“信”的字形演变，其本义可理解为________________（8字以内）。 2. 辨“信”之义。请结合语境辨析“信”字含义，将下表内容补充完整。 “信”的含义 古诗文句 出处 诚信 ①________________ 《论语·学而》 ②________________ 尽信书不如无书 《孟子·尽心下》 ③________________ 秋鸿过尽无书信，病带纱巾强出门。 白居易《寄上大兄》 3. 明“信”于典。下列历史典故中，不属于“诚信”主题的一项是（ ） A. 曾子烹彘 B. 商鞅立木 C. 尾生抱柱 D. 退避三舍 4. 践“信”于行。学校开展“诚信考场”倡议活动，下列对联最适合作为“诚信考场”倡议活动标语的一项是（ ） A. 读书不觉春已深，一寸光阴一寸金 B. 人无信不立，考无欺自明 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 D. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 5. 咏“信”之诗。请补全下列古诗文名句，感受古人笔下的“信”与情。 王湾《次北固山下》一诗中“乡书何处达，①________________________”，借雁传信，寄托对家乡的牵挂；曹操《龟虽寿》一诗中“②________________________，志在千里”，以老马明志，展现对理想的坚定信念，是对人生追求的“信”守；崔颢《黄鹤楼》一诗中“晴川历历汉阳树，③________________________”，江景明丽，气象恢弘，此乃诗人信手而就，意境天成；《庭中有奇树》一诗中，思妇折花寄远，“攀条折其荣，④________________________”，借花枝传递对亲人的思念，期盼所思之人的音信；《与朱元思书》一文中“⑤________________________，望峰息心；⑥________________________，窥谷忘反”，吴均借景言志，以书信向朱元思表达自然美景会使人流连忘返，平息功名利禄之心；《墨子·修身》一文中“志不强者，智不达，⑦_______________________，行不果”强调说话不讲信用的人，行动也不会有结果；雷震的《村晚》一诗中“牧童归去横牛背，⑧________________________”，以牧童在牛背上信口吹奏短笛，体现乡村黄昏晚景可爱，生活悠然自得。 6. 砺“信”之文。阅读下面文字，按要求完成各题。 青年当以奋斗为底色，是对未来的翘（①）首以盼，是面对社会乱象时的诘（②）责、坚守，更是在平凡岗位上对初心的始终铭记。青春该如何书写？A书写在那些为了科研突破，只要实验结果yǎo（③）无消息也反复尝试的笔记里；书写在所有关键时刻，能以chēng（④）目结舌的魄力挺身而出的行动中。B据不完全统计，今年主动参与乡村振兴的青年志愿者数量大概有30万上下，他们用脚步丈量着青春的价值。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 （2）画横线的A、B两句均有语病，请任选一句写出修改意见。 活动二：品诗文，悟表达之妙 （阅读与鉴赏 45分） 二、阅读与鉴赏（45分） （一） 阅读下面古诗，完成以下小题。 早春南征寄洛中诸友 （宋）欧阳修 楚色穷千里，行人何苦赊①。 芳林逢旅雁，候馆②噪山鸦。 春入河边草，花开水上槎③。 东风一樽酒，新岁④独思家。 【注释】①赊：遥远。②候馆：供瞭望用的小楼，泛指接待过往官员或外国使者的驿馆。③槎：木筏，这里指水生植物。④新岁：新年。 7. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 本诗是一首羁旅诗，诗歌沉郁质朴、情景交融，以平实语言抒发孤寂愁绪。 B. 首联“楚色穷千里”中，“穷”字写出楚地早春景色绵延千里的广阔，与后文“行人”的孤独形成空间对比。 C. 颔联“花开水上槎”以“花”“槎”描绘早春生机，与尾联“独思家”的孤寂形成“乐景衬哀情”的效果。 D. 尾联“新岁独思家”中，“独”字直接点出诗人的处境，“新岁”的时间背景更强化了思乡的愁苦。 8. 诗歌中“旅雁”和“山鸦”两个意象贯穿于写景之中，请结合诗句，描绘出其意境画面。 （二） 阅读下面文言文，完成以下题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不（A）疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 ①猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。山松①言：“常闻峡中水疾，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。” ②江北多连山，登（B）望江南诸山，数十百重，莫识其名，高者千仞，多奇形异势，自非烟褰雨霁②，不辨见此远山矣，吾尝往返十许过。江水又东径白鹿岩。沿江有峻壁百余丈，猿所不能游。有一白鹿，陵峭登崖，乘岩而上，故世名此岩为白鹿岩。江水又东历荆门、虎牙之间。荆门在南上合下开暗彻山南，有门像虎牙在北，石壁色红，间有白文类牙形，并以物像受名。此二山，楚之西塞（C）。 （节选自郦道元《水经注》，有删减） 【注】①山松：指袁崧，东晋著名文学家。②烟褰（qiān）雨霁（jì）：烟消云散、雨过天晴。 9. 字词释义。请参考“方法提示”，解释加点词语。 文言语句 方法提示 释义 绝𪩘多生怪柏 联系语境 （1）________________ 虽乘奔御风 词类活用：“传不习乎”（动词活用作名词，传授的知识。） （2）________________ 间有白文类牙形 查阅词典法：①种类；类别；②同类；③类似，像 （3）______（填序号） 莫识其名 联系教材：“莫愁前路无知己” （4）________________ 10. 请将“也”“之”“以”三个虚词分别填入A、B、C处。 A．（ ） B．（ ） C．（ ） 11. 请用“/”为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 荆 门 在 南 上 合 下 开 暗 彻 山 南 12. 请翻译甲文中画横线的语句。 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 13. 【甲】【乙】两文都描写了三峡的山水之美，请你结合选文内容完成下表。 文段 句子 写景手法 特点 【甲】 或王命急宣……不以疾也。 （1）________________ （2）________________ 【乙】 （3）________________ 正面描写 沿江的石壁十分陡峭 14. 文中山松称“常闻峡中水疾，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也”，请结合全文内容，说说作者引用这句话的作用。 （二） 阅读下面文章，完成以下题。 向着星辰大海，再出征 ——写在神舟十七号载人飞船发射成功之际 ①“……5、4、3、2、1，点火！” ②10月26日11时14分，酒泉卫星发射中心，随着指挥员一声令下，长征二号F十七运载火箭腾空而起，宛如一条巨龙托举着神舟十七号载人飞船直叩苍穹。 ③约十分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，汤洪波、唐胜杰和江新林三名航天员状态良好，发射取得圆满成功！发射现场，很多观众仰望长空，久久不愿离去。 ④将时钟指针拨回至三个小时前——酒泉卫星发射中心圆梦园广场，神舟十七号载人飞行任务航天员乘组出征仪式即将举行。深秋时节，大漠深处，最低气温只有2摄氏度，但依然挡不住现场送行人员的热情。 ⑤“总指挥长同志，我们奉命执行神舟十七号载人飞行任务，准备完毕，请指示。中国人民解放军航天员大队航天员汤洪波！”“航天员唐胜杰！”“航天员江新林！” ⑥“出发！”8时26分，中国载人航天工程总指挥、空间站应用与发展阶段飞行任务总指挥部总指挥长许学强下达命令，3名航天员领命出征。现场人员齐声高唱《歌唱祖国》。 ⑦这是“平均年龄最小的航天员乘组”，也是首次由第二批航天员带领第三批新航天员执行任务。1975年出生的指令长汤洪波，参加过神舟十二号载人飞行任务；第三批航天员唐胜杰和江新林分别出生于1989年和1988年，都是首次飞行。 ⑧据了解，这次任务是空间站转入应用与发展新阶段后的第二次载人飞行任务，航天员乘组将承担大量的科学实验与技术试验任务，真正体现建站为应用的目标。 ⑨只有地面训练扎实，天上才能干得明白。汤洪波表示，航天员乘组扎实学理论、练操作、强技能，重点开展了空间材料科学、微重力基础物理、空间生命科学与生物技术等训练，特别是进行了应急与故障处置训练。“在太空飞行之中，危险是无处不在的。可以这么说，航天员即使睡着了也要睁一只眼睛，要做到前一秒与周公握手，后一秒精神抖擞。”汤洪波说。 ⑩“当前，空间碎片日益增多，长期运行航天器受到空间微小颗粒撞击的情况在所难免。”林西强表示，从面向空间站长期运行、验证技术能力出发，此次任务将由航天员乘组通过出舱活动进行舱外试验性维修，这是一项极具挑战性的工作。 ⑪神舟十七号载人飞行任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第2次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第30次发射任务，也是长征系列运载火箭的第493次飞行。 ⑫30战30捷！在向着星辰大海追梦的征途中，一代代中国航天人的探索永不止步…… （选自《光明日报》，有删改） 15. 下列对新闻的相关表述，不正确的一项是（ ） A. 本文第②③段概括了神舟十七号载人飞船发射成功的核心事件（时间、地点、结果、人物状态），属于新闻的“导语”部分，起到总领全文的作用。 B. 第④段“最低气温只有2摄氏度”中的“只有2摄氏度”，强调了大漠深秋的寒冷程度，与“挡不住现场送行人员的热情”形成对比，体现新闻语言的准确性。 C. 第⑨段详细记述航天员的训练内容（理论、操作、应急处置），是对“任务准备”的补充说明，也属于新闻的“主体”部分，丰富了事件细节。 D. 第②段“宛如一条巨龙托举着神舟十七号载人飞船直叩苍穹”的表述，体现了新闻语言“绝对客观、排斥形象化表达”的特点，避免主观情感渗透。 16. 说说该则新闻特写开篇的引言句有何妙处？ 17. 读完该则新闻特写的最后一段话，你有怎样的感受？并结合你的学习生活实际，说说对“探索永不止步”的理解。 （四） 阅读下面文章，完成以下题。 怀李叔同先生 丰子恺 ①我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。 ②他出身于富裕之家，坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底做一个翩翩公子。 ③后来，他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走。莽中原，暮鸦啼彻，几枝衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍孤负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。 ④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表现着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。 ⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着《道藏》。但他学道的时候很短，不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧，我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，要去出家。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？又有一次他到我家，我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问，后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑，但这正是做人极度认真的表现。 ⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。 （选自丰子恺《缘缘堂随笔》，有删改） 18. 李叔同在不同的人生阶段都体现了他“认真”的特点，请根据文章内容，完成下表填写。 人生阶段 典型事例 青年时期 装束细节讲究，尽显翩翩公子形象 日本留学时期 ①______________ ②______________ 认真转变身份，换上布衣布鞋，成为朴素而有修养的教师 出家为僧时期 ③______________ 19. 下面两则材料都是作者对人物的外貌描写，情感态度截然不同。试结合加点词语说说你的理解。 原文： 丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。 链接： 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 （节选自鲁迅《藤野先生》） 20. 请为文末画线句从朗读重音角度作朗读设计，并说明理由。 （五） 阅读下面名著选段，完成以下题。 【选段一】： ①有一次，我去看彭德怀，看到他在玩一种叫做“识字牌”的游戏，那是一种帮助战士认字的游戏。他玩的时候像小孩子一样认真，输了一盘，就得按约定把一件战利品——一条毛毯送给赢家。他毫不犹豫地履行了承诺。 ②那个赢了他的小战士倒有些不好意思了，搓着手推辞道：“军团长，这毯子还是留给您用吧，晚上宿营时能挡寒气。” ③彭德怀却把毯子塞进他怀里，板着脸说：“红军的规矩，输了就要认！我说给你就给你，不过下次认字比赛，你要是再把‘革命’的‘革’字写错，我可要罚你给大家打草鞋！”周围看热闹的战士们哄笑起来，那小战士抱着毯子立正敬礼：“保证学会！明天就找文书学笔划！” ④后来斯诺在回忆录里写道：“在这支用小米和信念支撑的军队里，官兵间有一种奇特的平等。当彭德怀看着战士们围着他新教的字大声念诵时，这个曾指挥过十万红军的将领，笑得像个考了满分的学生。” （选自斯诺《红星照耀中国》） 【选段二】： ①阮明为钱，出卖思想；祥子为钱，接受思想。阮明知道，遇必要的时候，可以牺牲了祥子。祥子并没作过这样的打算，可是到时候就这么做了——出卖了阮明。 ②为金钱而工作的，怕遇到更多的金钱；忠诚不立在金钱上。阮明相信自己的思想，以思想的激烈原谅自己一切的恶劣行为。祥子听着阮明所说的，十分有理，可是看阮明的享受也十分羡慕——他要另辟一条路，去享受，去得到。祥子忘了什么叫作诚实，什么叫作名誉，他像一只饿疯了的野兽，只要能够抓到食物，他便会不顾一切。 ③他把阮明卖了六十块钱。阮明要的是群众的力量，祥子要的是更多的——像阮明那样的——享受。阮明的血洒在津贴上，祥子把钞票塞在了腰间。 ④……他不再有希望，就那么迷迷忽忽地往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 （选自老舍《骆驼祥子》） 21. 结合【选段一】彭德怀的言行和斯诺写在回忆录里的话，概括红军战士具有哪些方面的“诚信”品格。 22. 下面选句都有“塞”这一动作细节，体现的人物形象却各异，请赏析其表达效果。 选文一： 彭德怀却把毯子塞进他怀里，板着脸说…… 选文二： 阮明的血洒在津贴上，祥子把钞票塞在了腰间。 23. 【选段二】中“祥子忘了什么叫作诚实”，其实祥子曾经是诚实的，回忆《骆驼祥子》整本书，说出一个能体现他以前是诚实的具体事例。 24. 有人说，如果祥子生活在陕北苏区，就不会沦为个人主义的末路鬼。请你结合《红星照耀中国》的主题和下面链接的资料，谈谈你的看法。 链接资料： 在世界上任何一个国家里，政府官员的贪污腐化，是常被人当为话柄的。但是在苏维埃政府之下，这种弊病却绝对没有。毛泽东对此有过一段评论：“一切我们的工作人员，每一个红军战士，都应当把自己当作是人民的勤务员，而不能有任何特权思想。我们应当防止一切贪污和浪费，我们的政府应当是一个廉洁的政府。” 活动三：展心声，绘成长之景 （表达与交流 55分） 三、表达与交流（55分） 25. 班级开展“诚信”主题演讲活动，你将担任本次活动主持人。作为本次活动主持人，请写一段开场白。（80字左右） 请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 26. 任务： 叩问苍穹的神舟飞船是科技风景，秀丽的三峡山水是自然风景，极度认真的李叔同是精神风景，诚信奉献的共产党领袖是革命风景……我们的视野所及，无处不风景。 用心发现，肯定会有一处风景让你感受独特，请以“风景这边独好”为题写一篇作文。 要求：（1）将你选定的文题写在答题卡指定位置；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的校名和人名；（4）认真书写，保持卷面整洁。 27. 任务： “它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。”居里夫妇在“艰苦而且微妙的快乐”中，见到了镭的美丽颜色，这是科学家献给人类的伟大风景。探寻风景的路上，需要艰苦奋斗，需要执着坚持，需要热情开拓，需要信念坚定…… 请在你的学习和生活经历中，搜寻素材，以“____________，才能见风景”为题，作文一篇。（先将文题补充完整） 要求：（1）将你选定的文题写在答题卡指定位置；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的校名和人名；（4）认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $