精品解析：湖北黄石市大冶市实验中学等校2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试卷

2026年秋八年级上学期期中考试语文试题卷 注意事项： 1．本试卷分为试题卷和答题卡两部分。考试时间为150分钟，满分120分。 2．考生在答题前请阅读答题卡中的“注意事项”，然后按要求答题。 3．所有答案均须做在答题卡相应区域，做在其他区域无效。 ★祝考试顺利★ 2026年10月，红军长征胜利迎来90周年。班级开展“弘扬伟大长征精神，走好新时代长征路”系列专题学习活动，请你参与。 活动一：重温长征岁月（积累与运用20分） 1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁、宁夏将台堡胜利会师，宣告二万五千里长征胜利结束。漫漫征途上，红军将士翻越终年积雪的雪山，穿过人迹罕至的草地，冲破敌人的围追堵截，用钢铁般的意志创造了人类历史上的伟大奇迹。湘江血战，他们前仆后继；四渡赤水，他们用兵如神；飞夺泸定桥，22名勇士攀着铁索在枪林弹雨中前行……革命先辈以铁肩担道义，____________了中华民族的精神脊梁，____________起跨越时空的精神力量，____________了永不磨灭的精神丰碑。我们由zhōng地敬佩他们，也当以他们为榜样，dān精竭虑，不懈奋斗。 90年过去，烽火记忆并未褪色。今天重温长征，不是为了沉湎于昔日的苦难，而是为了从中汲取前行的力量，让长征精神在新时代绽放出更加璀璨的光芒。 1. 请根据拼音写出相应的汉字。 由zhōng（ ）dān（ ）精竭虑 2. 小语对文稿横线处依次填哪个词确定不了，请你选出最恰当的一项是（ ） A. 铸就 凝聚 挺起 B. 挺起 凝聚 铸就 C. 挺起 铸就 凝聚 D. 凝聚 挺起 铸就 【答案】1. ①. 衷 ②. 殚 2. B 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 第一空，挺起：支撑、直立起来，常搭配“脊梁”，文中“挺起精神脊梁”是固定搭配，指撑起民族的精神支柱，故应用“挺起”； 第二空，凝聚：汇聚、汇集在一起，搭配“精神力量”，文中是汇聚起跨越时空的精神力量，故应用“凝聚” ； 第三空，铸就：铸造、造就，多用于抽象的事物，文中搭配“丰碑”，指造就永不磨灭的精神丰碑，故应用“铸就”。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过重温这些长征故事，使我们仿佛回到了那段烽火岁月。 B. 红军将士翻越终年积雪的雪山，穿过人迹罕至的草地，创造了人类历史上的伟大奇迹。 C. 能否讲好长征故事，是让红色基因代代相传的关键。 D. 学校开展并策划了“长征故事我来讲”系列活动，同学们参与的热情很高。 【答案】B 【解析】 【详解】A.主语残缺。“通过”与“使”同时使用，淹没了句子主语，删去“通过”或者删去“使”； C.两面对一面。“能否”是两面表述，“是让红色基因代代相传的关键”是一面表述，前后不对应，删去“能否”； D.语序不当。应先“策划”后“开展”，将“开展并策划”改为“策划并开展”。 4. 班级开展“弘扬伟大长征精神，走好新时代长征路”系列专题学习活动，小语准备在文稿后嵌一副对联，上联是“忆往昔雪山草地铸就英雄胆”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联（ ） A. 看今朝神州大地谱写复兴篇 B. 展未来科技创新勇攀时代峰 C. 数风流自强不息永葆赤子心 D. 祭英烈薪火相传不负热血山 【答案】A 【解析】 【详解】A.上联“忆往昔”是“动词+时间类名词”的三字结构，选项“看今朝”与之对应，和上联的“往昔（过去长征时期）”形成时间呼应；上联“雪山草地”是长征时期的两个典型地点并列，A的“神州大地”是新时代中国的整体空间指代，对应工整；上联最后“铸就英雄胆”是“动词+名词性偏正短语”的动宾结构，选项的“谱写复兴篇”结构与之匹配。 B.选项中“展未来”指向未来维度，与题干“走好新时代长征路”立足当下的核心主题契合度低，且“科技创新”是具体行为领域的偏正短语，和上联“雪山草地”的并列空间名词结构不匹配，内容关联度较弱； C.“数风流”与“忆往昔”结构不对；“自强不息”为成语，与“雪山草地”不对仗；“永葆赤子心”虽与“铸就英雄胆”结构相近，但整体意象偏离长征。 D.“祭英烈”与“忆往昔”不对；“薪火相传”与“雪山草地”不对仗；“热血山”生造，整体不工整。且选项的核心主题是悼念先烈，和题干“走好新时代长征路”的当下建设发展的核心主题不符。 5. 班级开展“弘扬伟大长征精神，走好新时代长征路”系列专题学习活动，小语想为文稿配一幅插图，他选用了纪念红军长征胜利90周年活动标识（如图）。标识以数字“90”为主体造型：“9”的起笔化作一面迎风飘扬的红旗，“0”的底部化作连绵起伏的群山。请你任选其中一个元素，简要分析它的寓意。 ①红旗 ②群山 我选_______，寓意：_______ 【答案】 ①. 红旗 ②. 迎风飘扬的红旗，象征着红军长征途中始终高举的、引领革命方向的旗帜，代表着坚定的革命信念，也寓意长征精神始终指引我们在新时代的道路上坚定向前。 【解析】 【详解】紧扣标识的长征纪念主题，选定对应元素后，关联长征的核心史实与精神内涵展开解读：如果选红旗，就结合红旗在长征中作为革命引领符号的属性，点明其象征长征路上的革命信念，寓意在党的引领下传承红色基因、赓续长征精神；如果选群山，就关联长征里翻越雪山的经典史实，点明其象征长征途中的艰险征程，寓意红军不畏艰难的意志，也象征新时代长征路仍需勇攀高峰。 示例：我选②群山，寓意：连绵的群山对应长征途中红军翻越的千山万岭，既体现了长征行程的艰险，也象征着长征精神如青山般屹立长存。 6. 班级开展“弘扬伟大长征精神，走好新时代长征路”系列专题学习活动，为增强文稿的感染力，小语增补了一些古诗文，请你帮他把下面的语段补充完整。 山川之美，古来共谈。崔颢登黄鹤楼远眺，江天草木清晰可辨，明丽之景却牵动乡愁，正所谓“①_______，②_______”；王维出使塞上，一缕烽烟升起、一轮落日低垂，雄浑壮阔之景尽在“③_______，④_______”十字之中；李白初出蜀地，两岸群山渐渐隐去，江水浩荡流向远方，写下“⑤_______，⑥_______”，境界顿开。山水之外，诗人亦常托物言志：刘桢借松柏岁寒不凋、傲然挺立，勉励堂弟坚守本性，吟出“⑦_______，⑧_______”。 【答案】 ①. 晴川历历汉阳树 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 山随平野尽 ⑥. 江入大荒流 ⑦. 岂不罹凝寒 ⑧. 松柏有本性 【解析】 【详解】注意“历”“萋”“鹦鹉洲”“洲”“孤”“荒”“罹”“凝寒”等易错字词的写法。 活动二：传承长征精神（阅读与鉴赏50分） （一）古诗文阅读（18分） 阅读下面的唐诗，完成小题。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 【注】①暝（míng）：日落时分，天色将晚。②此诗约作于王维隐居蓝田辋川别业时期，诗人半官半隐，啸咏山水，诗画兼擅，苏轼评其“诗中有画，画中有诗”。③春芳：春天的花草。④王孙：原指贵族子弟，此处是诗人自指。 7. 诗中有画，请根据诗意填空。 雨后的①_______格外清幽，②_______时分，山中秋意渐浓；明月洒满松林，清泉漫过山石；竹林里传来③_______的欢声笑语，莲叶摇动，那是渔舟顺流而下。 8. 请从写景手法、表达效果两方面赏析“明月松间照，清泉石上流”一联，并说说全诗寄寓了诗人怎样的志趣。 【答案】7. ①. 空山 ②. 傍晚 ③. 浣女 8. 这一联运用动静结合的手法，明月照松林是静景，清泉流石上是动景，勾勒出清幽明净的山间夜景；全诗寄寓诗人热爱田园山水、情愿归隐山林、坚守高洁品格的志趣。 【解析】 【导语】这首《山居秋暝》是王维山水诗的典范。全诗以秋雨傍晚的空山为底色，融月、松、泉、竹、莲与浣女、渔舟于一体，静景与动景彼此映衬，画面清新灵动。诗人不刻意雕琢，借清幽明净的山居图景，寄寓对田园隐逸生活的喜爱，暗含远离尘俗、安于归隐的心意，尽显王维诗独有的空灵淡远之美。 【7题详解】 第①空：根据诗句“空山新雨后”可知，这句点明描写的地点是空寂的山林，雨后山林洁净清幽。故此空可填：空山（或山林）。 第②空：根据诗句“天气晚来秋”及注释①可知，“晚”点明时间是傍晚，傍晚时分秋意漫上山间，暝指“日落时分，天色将晚”。故此空可填：傍晚（或日落）。 第③空：根据诗句“竹喧归浣女”可知，“浣女”指洗衣归来的女子，竹林喧闹是浣女结伴归来的笑语。故此空可填：浣女（或洗衣女子）。 【8题详解】 根据诗句“明月松间照，清泉石上流”可知，上句写月光透过松林洒落，是静景；下句写清泉在山石上流淌，是动景，这里运用动静结合的写景手法。明月、青松、清泉组合成洁净雅致的画面，营造清幽宁静的氛围。 结合尾句“随意春芳歇，王孙自可留”可知，诗人感慨春日花草凋零也不必惋惜，自己愿意留在山中，寄寓了诗人喜爱山居、向往归隐，不愿混迹官场的高洁志趣。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 游白水书付过 苏轼 绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水①佛迹院。浴于汤池②，热甚，其源殆可熟物。循山而东少北有悬水③百仞。山八九折，折④处辄为潭，深者缒⑤石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水厓有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧⑥，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰⑦中流，掬⑧弄珠璧。到家，二鼓⑨矣。复与过饮酒，食余甘⑩煮菜，顾影颓然，不复能寐。书以付过。 [注]①白水：白水山，在今广东惠州。②汤池：温泉。③悬水：瀑布。④折：山势转弯处。⑤缒（zhuì）：用绳子拴着往下送。⑥山烧：山上燃烧的野火。⑦击汰（tài）：拍击水波。⑧掬（jū）：双手捧取。⑨二鼓：二更天。⑩余甘：余甘子，果实可食。 9. 解释下列句中加点词的意思。 ①略无阙处（ ） ②虽乘奔御风（ ） ③其源殆可熟物（ ） ④顾影颓然（ ） 10. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 循山而东少北有悬水百仞 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 雪溅雷怒，可喜可畏。 12. 甲、乙两文都写到了“水”，请分别概括其特点。 13. 甲文以渔者歌谣作结，乙文写“顾影颓然”，两处分别流露出作者怎样的心境？ 【答案】9. ①. 通“缺”，缺口、空缺 ②. 飞奔的马 ③. 大概，几乎 ④. 看，回头看 10. 循山而东/少北/有悬水百仞 11. （瀑布的水）像雪花一样飞溅，轰鸣声像雷霆一样怒吼，（景象）让人既感到欣喜，又感到畏惧。 12. 甲文的水：夏季水势浩大、水流湍急；春冬时节水清澈、景致清丽。乙文的水：有温度极高、几乎能烫熟东西的温泉；有从高处倾泻而下、水花飞溅、声响如雷的瀑布，以及瀑布流经处形成的深邃潭水。 13. 甲文以渔者歌谣作结，借“猿鸣三声泪沾裳”渲染三峡秋日凄清萧瑟的氛围，流露出作者对三峡秋景的感伤与悲凉之情，也有对渔者艰辛生活的同情。乙文“顾影颓然”写苏轼夜游归来饮酒后看自己身影颓然不振，流露出被贬惠州后孤寂落寞、惆怅失意的心境，但也暗含寄情山水、随遇而安的旷达。 【解析】 【导语】两文皆写山水，而笔致迥异。郦道元《三峡》以宏观俯瞰之笔，勾连四时，写尽峡江雄奇壮险，语言凝练整饬，猿鸣渔歌点染苍凉，具地理志之精严与文学之诗意。苏轼《游白水》则取日记体，以游踪为线，移步换景，温泉、瀑布、佛迹、山火、江月次第展开，笔调闲适随性，末以夜饮颓然收束，见迁谪中随缘自适之情。一雄阔一疏放，各尽其妙。 【9题详解】 ①句意为：一点也没有中断的地方。阙：通“缺”，缺口、空缺。 ②句意为：即使骑着骏马驾着疾风。奔：飞奔的马。 ③句意为：它的源头热度高到大概能把东西煮熟。殆：大概，几乎。 ④句意为：回头看见自己颓丧的影子，凄凉之感涌上心头。顾：看，回头看。 【10题详解】 句意为：顺着山路向东走，再稍稍向北拐，有一处近百仞高的瀑布。 “循山而东”是沿着山向东走，为完整动作；“少北”指向北稍行，是方位转换，二者为先后承接关系，须断开。“有悬水百仞”是到达后所见景物，属另一事象，与前行行为构成先行动后见景的逻辑，故于“少北”后断开。故断为：循山而东/少北/有悬水百仞。 【11题详解】 重点字词：雪，像雪花般；雷，如雷鸣般。 【12题详解】 甲文根据第一段“夏水襄陵，沿溯阻绝”可以看出夏季江水暴涨、漫上丘陵，下行和上行的船只都被阻断，说明水势浩大；根据“朝发白帝，暮到江陵”且“虽乘奔御风，不以疾也”可以看出水流速度极快，连骑马飞奔、驾风而行都比不上，说明夏季水流湍急。根据第二段“素湍绿潭，回清倒影”可以看出春冬时节白色的急流回旋着清波、碧绿的深潭倒映着景物的影子，水色清澈、景致清丽，根据“清荣峻茂，良多趣味”也可以看出水清、树荣、山高、草盛，整体呈现出清丽而富有情趣的特点。由此可以概括出甲文的水：夏季水势浩大、水流湍急；春冬时节水清澈、景致清丽。 乙文第一段写“浴于汤池，热甚，其源殆可熟物”，根据“热甚”“可熟物”可以看出温泉温度极高，几乎能烫熟东西。同段又写“有悬水百仞……雪溅雷怒……折处辄为潭，深者缒石五丈，不得其所止”，根据“悬水百仞”“雪溅雷怒”可以看出瀑布从高处落下、水花如雪、声响如雷，声势浩大；根据“缒石五丈，不得其所止”可以看出潭水极为深邃。由此概括出乙文的水：有温度极高、几乎能烫熟东西的温泉；有从高处倾泻而下、水花飞溅、声响如雷的瀑布，以及瀑布流经处形成的深邃潭水。 【13题详解】 根据甲文结尾“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”，可以看出作者引用渔者歌谣并非单纯记录民俗，而是以“猿鸣三声”的凄异之声与“泪沾裳”的悲切之情相呼应，将三峡秋日“林寒涧肃”“高猿长啸”的萧瑟氛围推向极致，使自然景物浸染上浓重的感伤色彩；同时，渔者日日穿行于“沿溯阻绝”的险恶江流之间，歌谣中“泪沾裳”三字既是对猿鸣哀转的直接反应，也暗含对渔者艰辛生活的深切体察，因此这一结尾流露出作者对三峡秋景的感伤与悲凉之情，以及对渔者艰辛生活的同情。 根据乙文结尾“顾影颓然，不复能寐。书以付过”，可以看出苏轼在夜游归来、饮酒食菜之后，于二更天独对身影，以“颓然”二字状写自身形貌与精神状态，又紧接“不复能寐”点出长夜难眠的辗转，这与其绍圣元年被贬惠州、远谪岭南的处境密切相关，孤寂落寞与惆怅失意之情溢于言表；然而纵观全文，他白日“浴于汤池”、观“悬水百仞”而觉“可喜可畏”，暮归“观山烧”而见“火甚”，至江上又“击汰中流，掬弄珠璧”，一路赏景兴致不减，可见“顾影颓然”虽含贬谪之悲，却并未掩盖其寄情山水、随遇而安的旷达一面。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 【乙】绍圣元年十月十二日，我和小儿子苏过一同游览白水山的佛迹院。我们在温泉中沐浴，水温非常高，它的源头热度高到大概能把东西煮熟。顺着山路向东走，再稍稍向北拐，有一处近百仞高的瀑布。山路沿途有八九处山势弯折的地方，每处弯折的地方就形成水潭，深的水潭，用拴着石头的绳子往下垂放五丈，都探不到底。瀑布溅起的水花像雪花般纷飞，轰鸣声像雷霆般震响，既让人喜爱，又让人感到敬畏。水边的山崖上有几十个巨大的人像印迹，就是人们所说的佛的遗迹。 傍晚我们顺着来路往回走，看到山上的野火烧得很旺。我们俯身仰头之间翻过了好几道山谷，来到江边时，山间的月亮已经升起来了，我们在江心拍打着水波，双手捧起水面，把玩着像珍珠玉璧般的月影。回到家的时候，已经是二更天了。我又和苏过一起饮酒，吃着余甘子和煮的菜，回头看见自己颓丧的影子，凄凉之感涌上心头，再也无法入睡。写下这篇文章来交给苏过。 （二）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一 ①本报北京10月30日电（记者王珏）为纪念中国工农红军长征胜利90周年，由中国国家博物馆和退役军人事务部烈士纪念设施保护中心联合主办的“英名永存薪火长歌——纪念中国工农红军长征胜利90周年文物联展”，于30日在中国国家博物馆开幕，31日起对公众展出。 ②本次展览入选纪念中国工农红军长征胜利90周年主题陈列展览推介名单。展览通过“浴血征程”“砺军铸魂”“传咏远播”“薪火传承”“守护创新”5个单元的叙事，书写红军突破封锁、万里转战的烽火往事，还原长征故事在海内外传播的生动历程，呈现一代代人缅怀长征英烈、守护红色记忆的薪火传承。 （摘自《人民日报》2026年10月31日第5版，有删改） 材料二 ①飞机在贵阳上空盘旋，透过舷窗远眺，一条巨型的红色飘带在青山间蜿蜒。这便是许多游客打卡贵州的第一站——贵州长征文化数字艺术馆（“红飘带”）。 ②步入序厅“无名英雄”，全息影像亮起，一个个红军战士的身影浮现眼前；在“遵义会议”区域，四周机械帷幕矩阵缓缓拉开，让人仿佛置身于会议现场；来到“砥砺前行”区域，强风、雪花扑面而来……游客陈祥宇不禁感叹：“一瞬间好像穿越到了长征路上，这种沉浸式的体验十分震撼。” ③全息影像、虚拟现实、三维声场、机械帷幕矩阵……“红飘带”用科技把湘江血战、四渡赤水等历史场景“搬”到观众眼前。自2023年10月试运营以来，“红飘带”累计演出超2.7万场，接待游客超270万人次。遵义会议纪念馆已完成160件馆藏文物三维扫描、1600件平面文物数字化建档，80%的馆藏文物实现数字化互动展陈。 ④贵州还启动长征历史步道试点建设，统一搭建四级导视体系，同步建设数字导览系统，把散落的红色遗址串珠成链。截至目前，全省已建设24个红军长征村、57条长征历史步道。 （摘自《人民日报海外版》2026年10月12日，有删改） 材料三 ①四川省泸定县，大渡河奔涌不息，泸定桥上人来人往。一名老人有些显眼——他不看风景，专盯桥上的铁索铁环、钢缆木板。他叫王其学，今年65岁，从事泸定桥维修养护工作已有43年。“以前主要靠眼看、手摸、耳听。”王其学说。退休后，他仍坚持每天到桥上走走，耐心解答游客提问，讲述红军故事。去年底，泸定桥经历全封闭检修维护，看着红外探伤设备、超声波检测仪器，王其学啧啧称赞。 ②甘肃会宁县科创中学，音乐教师李彬正带领学生排练歌曲《在灿烂阳光下》。为了让孩子们唱得更有真情实感，他在课堂上播放红军长征的历史影像，带着学生到红军会宁会师旧址开展红色研学，实地感受峥嵘岁月。“我希望用音乐、用歌声，在孩子们心中种下红色种子。”李彬说。 （摘自《人民日报》2026年10月16日第6版，有删改） 14. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文物联展用5个单元的叙事，呈现一代代人缅怀长征英烈、守护红色记忆的薪火传承。 B. “红飘带”借助全息影像、虚拟现实等技术，把湘江血战等历史场景“搬”到观众眼前。 C. 王其学认为，文物只要靠眼看、手摸、耳听的老经验养护就行，不必使用新技术。 D. 李彬带学生到会师旧址开展红色研学，是为了让孩子们唱歌更有真情实感。 15. 为了让红色文化“活”起来，材料二、材料三介绍了哪些做法？请概括出四点。 16. 材料一是一则消息。请为这则消息拟一个标题（不超过20字），指出它的导语是哪一句。 【答案】14. C 15. ①数字技术赋能红色文化展陈（含沉浸式体验打造、馆藏文物数字化）；②红色遗址串珠成链；③文物养护科技化；④红色教育生活化。 16. 标题示例：纪念长征胜利90周年文物联展在国博开幕 导语：本报北京10月30日电（记者王珏）为纪念中国工农红军长征胜利90周年，由中国国家博物馆和退役军人事务部烈士纪念设施保护中心联合主办的“英名永存薪火长歌——纪念中国工农红军长征胜利90周年文物联展”，于30日在中国国家博物馆开幕，31日起对公众展出。 【解析】 【导语】这组材料围绕长征胜利九十周年展开，三则材料各有侧重：博物馆文物联展回望烽火征程，贵州借数字科技活化红色历史，民间守护者与教师代代传递长征精神。文字客观平实，新闻纪实感浓厚，既有宏大的历史叙事，也有鲜活的人物细节，多角度展现长征记忆的传承与创新，让红色精神在新时代持续焕发力量。 【14题详解】 C.由材料三第①段“‘以前主要靠眼看、手摸、耳听。’王其学说。退休后，他仍坚持每天到桥上走走，耐心解答游客提问，讲述红军故事。去年底，……王其学啧啧称赞”可知，王其学只是回忆过去养护泸定桥依靠眼看、手摸、耳听的老办法，并不是否定新技术；见到红外探伤设备、超声波检测仪器时，他还连连称赞，说明他认可新设备，并不认为只靠老经验养护就足够，该选项曲解原文。 【15题详解】 由材料二第②段“步入序厅‘无名英雄’，全息影像亮起，一个个红军战士的身影浮现眼前；在‘遵义会议’区域，四周机械帷幕矩阵缓缓拉开……来到‘砥砺前行’区域，强风、雪花扑面而来”可知，场馆运用全息影像、机械帷幕矩阵等科技手段，打造沉浸式观展氛围，让参观者身临其境感受长征历史。 由材料二第③段“全息影像、虚拟现实、三维声场、机械帷幕矩阵……‘红飘带’用科技把湘江血战、四渡赤水等历史场景‘搬’到观众眼前……80%的馆藏文物实现数字化互动展陈”可知，借助虚拟现实、三维声场等数字技术还原历史场景，同时对馆藏文物开展三维扫描、数字化建档，实现文物互动展示，用数字手段助力红色文化展出。 由材料二第④段可知，修建长征历史步道，配套数字导览系统，将分散各处的红色遗址串联起来，连成完整的红色线路。 由材料三第①段“去年底，泸定桥经历全封闭检修维护，看着红外探伤设备、超声波检测仪器，王其学啧啧称赞”可知，泸定桥养护引入红外探伤、超声波检测等先进仪器，替代过去眼看、手摸、耳听的传统方式，让文物检修更加科学精准。 由材料三第②段可知，教师把红色历史融入音乐课，组织学生实地研学，以歌声和现场体验开展红色教育，让红色文化走进日常校园生活。 【16题详解】 第一问：由材料一第①段“本报北京10月30日电（记者王珏）为纪念中国工农红军长征胜利90周年，由中国国家博物馆和退役军人事务部烈士纪念设施保护中心联合主办的‘英名永存薪火长歌——纪念中国工农红军长征胜利90周年文物联展’，于30日在中国国家博物馆开幕，31日起对公众展出”可知，这句话集中交代了新闻最核心要素：事件背景、主办单位、展览名称、开幕时间地点、对外开放时间，由此可以提炼出标题。 标题：长征胜利90周年文物联展在国博开幕 第二问： 由材料一第①段“本报北京10月30日电（记者王珏）为纪念中国工农红军长征胜利90周年……纪念中国工农红军长征胜利90周年文物联展’，于30日在中国国家博物馆开幕，31日起对公众展出”可知，消息的导语一般位于开头，集中交代新闻最核心的信息，包含事件缘由、主办单位、展览名称、开幕时间、举办地点、对外开放时间，读者读完这一句就能快速知晓整件新闻的主要内容，所以这一句就是本文导语。 由材料一第②段可知，本段属于消息的主体部分，是在导语基础上进一步补充细节，介绍展览入选情况、五个单元的内容与展览意义，是对导语信息的展开延伸，不是导语。 示例：本报北京10月30日电（记者王珏）为纪念中国工农红军长征胜利90周年，由中国国家博物馆和退役军人事务部烈士纪念设施保护中心联合主办的“英名永存薪火长歌——纪念中国工农红军长征胜利90周年文物联展”，于30日在中国国家博物馆开幕，31日起对公众展出。 （三）文学类文本阅读（14分） 小语邀请你一起阅读纪实文学作品，感受先烈的情怀。 英雄之爱 沙峰① ①我的姥爷左权1942年5月25日在指挥北方局和八路军总部突围转移时，不幸被日军炮弹弹片击中头部壮烈殉国，牺牲时年仅37岁。那一天离我母亲2岁生日只差两天，他们父女俩相处的时间只有短短的3个月。作为后代，我们一开始对于姥爷的了解只有文字资料和前辈的讲述。我们知道的左权，是为保护别人而牺牲自己的英雄，是八路军在抗战中牺牲的最高级别将领。这与其他人了解的左权没有什么区别。直到1982年5月，我的姥姥把失而复得的姥爷的11封亲笔家书寄给我母亲，母亲才第一次从家书中真正感受到父爱是怎样的。 ②姥爷不仅是民族的英雄，更是我的亲人。 ③“看到太北的相片及你对太北的描写，那样活泼可爱的孩子，更增加了我的想念。时刻想着如果有你及太北和我在一块，能够听到太北叫爸爸妈妈的亲恳声音，能够牵着她走走，抱着她玩玩，闹着她笑笑，真是太快乐了。可是我最亲爱的人恰在千里之外，空想一顿以后，只得把相片摆出来一一地望着。” ④“志兰！亲爱的，你走后我常感生活孤单，你当有同感。常有同事提议你能早日返前方，但一念及你求知欲之高，向上心之强，总想求进步，这是每个共产党员应有的态度。为不延误你这些，又不得不把我的望之切、念之殷情打消忍耐着。” ⑤这些话字里行间充满了姥爷对妻女无尽的思念，同时他还想着怎么能为妻女做得更多些。为了能够知道妻女的情况，只要有同志从八路军总部去延安，姥爷就托其带上一封信，有时还有战斗胜利后缴获的糖果饼干，姥爷精心挑选的花布和他的津贴及发表文章的稿费。这些思念至深的话、关心至切的情怎能不打动作为家人的我？有时幻想着，如果姥爷能摸着我的头让我叫他一声姥爷，那该有多幸福啊！ ⑥总会有人问起，在所有的家书中让我印象最深的是哪一封。我的回答都是最后一封。 ⑦最后一封信写于1942年5月22日晚，第二天凌晨姥爷就和彭德怀副总司令一起指挥八路军总部转移了。25日，姥爷牺牲在了十字岭。 ⑧“志兰！亲爱的，别时容易见时难，分离廿②一个月了，何日相聚，念念念念。” ⑨他幻想着一家三口团聚的景象，这不正是他日思夜想的美好生活吗！但是他在信中还写了这样一段话： ⑩“重复说，我虽如此爱太北，但如时局有变，你可大胆地按情况处理太北的问题，不必顾及我。” ⑪姥爷曾告诉姥姥如时局有变，可以把女儿寄养到老百姓家里，尽管他知道这可能意味着永远失去女儿。但他在最后一封信中仍然叮嘱姥姥可以这样做，为的就是不要影响工作，以完成民族解放大业。舍弃小家为了大家，这不就是无数走上抗战前线的将士们的选择吗！ ⑫在我看来，这封信就像一份遗书。姥爷知道当时面临的危险，他已经做好了所有的心理准备。在他用全部情感去想象着美好生活的同时，他也做出了最坚决的牺牲。 ⑬对于姥爷家书中的文字，不用我更多地分析和讲述，我想每一位看到这些内容的人都能感受到他的爱，懂得他为民族解放不惜牺牲一切的那份坚守！正是姥爷的这份爱让我懂得了作为家人的责任：传承他的精神，传承八路军精神。 （选自《人民日报》副刊，有删改） [注]①沙峰：中国无产阶级革命家、军事家、八路军高级将领左权的外孙。②廿（niàn）：数词，二十。 17. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 读完十一封家书后，作者对姥爷的认识发生了变化。 B. 这篇文章讲述了“大人物”的“小故事”，令人动容。 C. 结尾表达了作者传承姥爷精神的决心，升华了主题。 D. 全文以时间为线索，串起对姥爷的回忆，脉络清晰。 18. （1）第③段中“只得把相片摆出来一一地望着”一句，其中“摆”“望”两个动词富有表现力，请加以赏析。 （2）请从修辞手法的角度，赏析第⑫段中的句子：在我看来，这封信就像一份遗书。 19. 文中画线句“念念念念”有三种朗读“停连”方案。你赞同哪一种方案？请结合文本说明理由。 【朗读技巧小卡片】 停：声音的中断，用“/”表示；连：声音的连续，用“⌒”表示。 A.何日相聚，念/念/念/念。 B.何日相聚，念念/念念。 C.何日相聚，念⌒念⌒念⌒念。 20. 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利已经过去80多年。《人民日报》副刊开设了“重读抗战家书”栏目。当下，我们为什么还要重读抗战家书？请结合全文说说你的理解和感悟。 【答案】17. D 18. （1）“摆”体现左权拿出相片时的郑重小心，饱含对妻女的珍爱；“望”写出他久久凝视相片的样子，传递出相隔千里、难以团聚的绵长思念，细腻展现英雄内心柔软的亲情。 （2）运用比喻，将这封家书比作遗书。信中既有对家人的惦念，也藏着以身赴险的决心，生动写出这封信沉甸甸的分量，凸显先烈舍小家为大家的崇高精神。 19. 示例一：选择A。理由：每字一停，有顿挫之感，还原了姥爷写信时思绪翻涌、心绪难平的瞬间。表达了姥爷对妻女深切的思念，体现了他与家人长久分离的煎熬和对团聚的渴望。 示例二：选择B。理由：两字一停，将四个“念”分为两组，体现思念情绪的层次起伏，前一组“念念”是沉浸在对团聚的遐想中，后一组“念念”是回到现实后对相聚遥遥无期的急切牵挂，强化了姥爷对妻女深沉复杂的思念，凸显长久分离的煎熬与对团聚的渴望。 示例三：选择C。理由：连读四个“念”，突出声音的延续性，写出姥爷对家人绵延不绝的情思，体现他与家人长久分离后无尽的思念和对团聚的渴望。 20. 示例：①抗战家书是历史的见证，为后人理解抗战精神提供鲜活的史料。②借此了解英雄的人物形象。读左权的家书，会了解到他为国牺牲的事迹，也会了解左权对家人的柔情。拉近了情感距离，让历史人物更立体可感。③感受和传承抗战精神。家书中彰显了左权在民族大义前牺牲小我的抉择，重读能让后人铭记先辈牺牲，从文字中汲取爱国力量。④和平年代的警示与启迪。今天的幸福生活源于先辈们的前仆后继，启迪我们珍惜当下，担负起年轻一代的责任。 【解析】 【导语】这篇《英雄之爱》以左权将军的家书为切入点，通过外孙沙峰的视角，展现了英雄作为普通人的温情一面。文章巧妙地将宏大历史叙事与细腻情感描写相结合，既有对民族大义的崇高礼赞，又有对家庭亲情的深刻体悟。文中最后一封家书的细节，凸显了革命者在国家大义与家庭私情间的崇高抉择，体现了革命浪漫主义与现实主义精神的完美融合。 【17题详解】 D.文章以“作者对左权的认知变化”为核心：从最初通过文字资料和他人讲述了解“英雄左权”，到通过家书感受到“作为亲人的左权”，再到理解其舍家为国的精神。文中虽然涉及了姥爷在不同时间点的活动，如写信、指挥战斗等，但仅为事件背景，并非贯穿全文的线索，选项表述有误。 【18题详解】 （1）根据第③段“看到太北的相片及你对太北的描写，那样活泼可爱的孩子，更增加了我的想念”和“只得把相片摆出来一一地望着”可知，“摆”是细心将相片取出、安放好的动作，藏着左权对妻女的珍视；“望”是长久凝视的状态，写出他只能借相片寄托思念，却无法和亲人相聚的无奈。两个朴素的动词，把深沉克制的想念具象化，让读者体会英雄柔情的一面。 （2）根据第⑫段“姥爷知道当时面临的危险，他已经做好了所有的心理准备。在他用全部情感去想象着美好生活的同时，他也做出了最坚决的牺牲”，再结合“在我看来，这封信就像一份遗书”可知，这句话运用比喻，把这封家书比作遗书。信里既牵挂家人，又做好了为民族大业牺牲的准备，这个比喻点明书信沉重特殊的分量。 【19题详解】 首先，明确题目要求选择一种朗读“停连”方案，并结合文本说明理由。接着，分析每种方案的特点及其与文本内容的契合度。A方案每字一停，能体现姥爷写信时思绪翻涌，表达对妻女深切思念；B方案两字一停，强调对妻女反复不断的思念；C方案连读四个“念”，强调声音延续性，写出姥爷对家人绵延情思。最后，根据文本中姥爷对家人的深厚情感和长久分离的煎熬，选择最能体现这种情感的方案，并给出相应理由。 示例一：选择A。理由：“念/念/念/念”每字一停，如同姥爷在写信时，每写下一个“念”字，都像是在心头重重地刻下一道痕迹。这种停顿营造出一种强烈的顿挫感，生动还原了姥爷写信时思绪如波涛般翻涌、心绪难平的瞬间。彼时，他身处战火纷飞的年代，与妻女长久分离，每一个“念”都饱含着他对妻女深切的思念，那是一种深入骨髓的牵挂。停顿之间，我们能真切感受到姥爷在回忆与妻女相处的点滴，以及面对分离时内心无尽的煎熬，更凸显出他对团聚的极度渴望，仿佛这团聚是他黑暗生活中唯一的光亮，是他苦苦追寻的温暖港湾。 示例二：选择B。理由：“念念/念念”的停顿方式，前一个“念念”读时稍缓，似姥爷沉浸在对与家人相聚场景的初步遐想中，思绪飘远；后一个“念念”则语速稍快、语气加重，体现出姥爷从遐想中回过神来，意识到相聚遥遥无期，那种急切又无奈的情绪瞬间爆发。这种停顿处理，既展现出姥爷写信时思绪的起伏变化，又强化了他对妻女思念的深沉与复杂，将长久分离的煎熬以及对团聚的强烈渴望交织在一起，让读者更能感同身受。 示例三：选择C。理由：“念⌒念⌒念⌒念”连贯读出，一气呵成，毫无停顿。这种连贯的朗读方式，仿佛姥爷在写信时，心中对家人的思念如决堤之水，汹涌澎湃，无法抑制。他急切地想要表达出对与家人相聚的渴望，每一个“念”字都紧密相连，如同他内心不断翻涌的情感浪潮。这种处理方式，突出了姥爷情感的浓烈和直接，让读者深刻感受到他在与家人分离的日子里，那种刻骨铭心的思念和对团聚的迫不及待。 【20题详解】 结合文章第⑩段“重复说，我虽如此爱太北，但如时局有变，你可大胆地按情况处理太北的问题，不必顾及我”，第⑪段中“姥爷曾告诉姥姥如时局有变，可以把女儿寄养到老百姓家里，尽管他知道这可能意味着永远失去女儿。但他在最后一封信中仍然叮嘱姥姥可以这样做，为的就是不要影响工作，以完成民族解放大业”可知，家书是抗战历史的微观见证。左权家书中“舍弃小家为大家”的抉择，如“如时局有变，你可大胆地按情况处理太北的问题，不必顾及我”，具象化展现了抗战将士的家国情怀，让历史不再是冰冷的文字，而是有血有肉的精神传承，为后人理解抗战精神提供鲜活的史料。 结合文章第⑧段中“志兰！亲爱的，别时容易见时难，分离廿一个月了，何日相聚，念念念念”，第⑩段中“重复说，我虽如此爱太北，但如时局有变，你可大胆地按情况处理太北的问题，不必顾及我”，以及第⑪段中“姥爷曾告诉姥姥如时局有变，可以把女儿寄养到老百姓家里，尽管他知道这可能意味着永远失去女儿。但他在最后一封信中仍然叮嘱姥姥可以这样做，为的就是不要影响工作，以完成民族解放大业”可知，家书中的思念、牵挂与牺牲，展现了英雄作为普通人的情感，读左权的家书，能更好地了解英雄的人物形象。 结合第⑬段“对于姥爷家书中的文字，不用我更多地分析和讲述，我想每一位看到这些内容的人都能感受到他的爱，懂得他为民族解放不惜牺牲一切的那份坚守！正是姥爷的这份爱让我懂得了作为家人的责任：传承他的精神，传承八路军精神”可知，家书承载着先辈舍小家为大家的奉献精神，重读能让我们铭记他们为民族解放的牺牲，传承革命精神； 从唤醒情感共鸣、珍惜当下和平来看，左权对“牵着太北走走”的憧憬与战争导致的永别形成对比，让我们更深刻体会和平的可贵。重读家书能唤起对历史的敬畏，能给予我们精神滋养，激励我们在新时代勇担责任，为实现民族复兴贡献力量。言之有理即可。 示例：重读抗战家书意义重大。家书饱含先辈在战争中的亲情、爱情等真挚情感，如左权对妻女的牵挂，让我们看到他们作为普通人的柔软内心。同时，家书承载着先辈舍小家为大家的奉献精神，重读能让我们铭记他们为民族解放的牺牲，传承革命精神。当下社会，重读抗战家书能给予我们精神滋养，让我们汲取力量，在新时代勇担责任，为实现民族复兴不懈奋斗。 （四）名著阅读（8分） 小语邀请你一起阅读《红星照耀中国》，从几个片段中认识这段历史与这支队伍。 【片段一】 我问：“你认为这样的战争要打多久？”毛答：“……如果中国人民的民族统一战线是极其一致的，如果上下左右都是有效地组织起来的，如果那些认识到帝国主义对自身利益威胁的各国政府给予中国的国际援助是大量的，如果日本国内很快发生革命，那么这次战争就会很短，很快就可以得到胜利……” （第三篇《在保安》） 【片段二】 根据一军团按这个阶段编的一张精确的旅程表，长征的路线共达一万八千零八十八里，折合英里为六千英里，大约为横贯美洲大陆的距离的两倍，这个数字大约是主力部队的最低的行军长度。不要忘记，整个旅程都是步行的，有些是世界上最难通行的小道，大多数无法通行车辆，还有亚洲最高的山峰和最大的河流。从头到尾都是一场旷日持久的战斗。 （第五篇《长征》） 【片段三】 有一次我同A一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。他似乎很欣赏这些演出，带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气开始凉起来，虽然还只八月底。我把棉袄裹紧。在演出中途，我突然奇怪地发现他却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的小号手身上。 （第八篇《同红军在一起》） 【片段四】 “在交战之前，不论主动或是被动，必须制订出缜密的详细的进攻计划，特别是撤退计划。任何进攻，事先如不充分准备好预防措施，游击队就有遭到敌人出奇制胜的危险。游击队的极大有利条件就是优势运动能力，在运用这种能力方面如有错误就意味着灭亡。” （第八篇《同红军在一起》） 21. 片段二中的“从头到尾都是一场旷日持久的战斗”指的是_______这一历史事件；片段三中的A指的是_______这一红军将领。 22. 下面对以上文段的理解，不正确的一项是（ ） A. 片段一：在本书中，收录了大量的访谈，体现出纪实文学“用事实说话”的客观真实的特点。 B. 片段二：一个个数字在历史的间隙里沉默不语，但从这些数字里，我们可以看见亲历长征的革命者的壮举。 C. 片段三：划线部分运用了对比手法，突出了A对部下的关爱，表达了我的敬佩之情。 D. 片段四：埃德加·斯诺在访问徐海东时，徐海东对红军的游击队战术原则进行了总结。 23. 请结合以上材料，说说中国共产党及其领导的人民军队能够战胜艰难困苦、赢得胜利的原因。 24. 片段三中的“A”给你留下了怎样的印象？请结合片段内容作简要分析。 【答案】21. ①. 长征 ②. 彭德怀 22. D 23. ①建立民族统一战线，民众团结一致；②红军历经长征磨砺，拥有顽强坚定的革命意志；③作战讲究战术，战前制定周密完备的计划；④红军官兵平等、团结一心，队伍凝聚力强。（意近即可） 24. 一是他平易近人，和普通战士一起坐在草地上看演出，没有将领的架子；二是他体恤关爱部下，天气转凉时主动把自己的棉衣脱给身旁的小号手，宁愿自己受冻也照顾年幼的小战士，能看出他发自内心地关心普通士兵。（言之有理即可） 【解析】 【21题详解】 ①空：根据片段二可知，文字围绕长征路途与战斗历程展开，这段文字描述的历史事件是长征。 ②空：根据片段三“他已把棉衣披在坐在他身旁的小号手身上”这一情节，结合原著内容可知，体恤战士、将棉衣让给小号手的将领是彭德怀。 【22题详解】 D.片段四是关于游击战术的论述，原著中该内容是彭德怀在访谈中提出的，并非徐海东。 【23题详解】 根据片段一毛主席所说“……如果中国人民的民族统一战线是极其一致的，如果上下左右都是有效地组织起来的”可知，建立广泛民族统一战线，凝聚人民力量是取胜的重要条件。 根据片段二最后一句可知，长征路途艰险漫长，红军一路浴血奋战，能够看出革命者拥有坚定不移、永不屈服的顽强意志，是抗战取胜的精神支撑。 根据片段四“在交战之前，不论主动或是被动，必须制订出缜密的详细的进攻计划，特别是撤退计划”可知，红军作战重视战术谋划，战前筹备周全，善于灵活作战，为胜利提供保障。 根据片段三中彭德怀为小号手披棉衣的情节，可知红军官兵平等、上下团结，队伍凝聚力强，是抗战取胜的重要保障。 【24题详解】 紧扣片段三原文“他已脱了棉衣”“披在坐在他身旁的小号手身上”“带头要求唱一个喜欢听的歌”的细节，从待部下亲和体恤、无将帅架子的角度，提炼人物印象，结合文本内容直接分析人物特质即可。 示例：他给我的印象是平易近人、体恤关爱部下：他和普通战士一起坐在草地上看演出，没有特殊的将领架子；天气转凉时，他宁可自己挨冻，把棉衣脱下来披在身旁的小号手身上，完全把年轻小战士的冷暖放在心上，能看出他和士兵同甘共苦的珍贵品质。 活动三：唱响时代强音（表达与交流50分） 从下列两项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一 25. 爷爷说：“我们那代人，走的是山路，吃的是粗粮，知道好日子来得不容易。”爸爸说：“我们那代人，赶上了改革开放，靠一股闯劲把日子过了起来。”我说：“我们这代人，生在好时代，可也有自己的‘雪山’和‘草地’。”每一代人都有自己的长征。 请将“走过____________，我才懂得____________”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 走过跑道，我才懂得坚持的力量 站在运动会八百米起跑线前，我的手心攥满冷汗。看着身旁蓄势待发的同学，我心里不停打鼓：平时耐力薄弱的我，能不能撑完全程？赛前训练时，我跑两圈就气喘吁吁，双腿发软，无数次想放弃报名。可心底那股不肯认输的念头，推着我咬牙站上了跑道，我不想轻易向胆怯低头。 发令枪响，人群一齐向前冲出。刚开始我还能跟上队伍，风擦过耳畔，我跟着大部队稳步向前。可跑到第二圈，双腿像灌了铅一样沉重，每抬一次脚都格外费力，呼吸急促得胸口发闷，喉咙干得发疼。耳边风声呼啸，腿上的酸痛一点点蔓延上来，我只想停下脚步，大口喘气，直接退出比赛。我不自觉放慢脚步，心里反复挣扎：要不要就此放弃？反正没有人会责怪我，半途停下也情有可原。可脑海里浮现出平日里反复练习的画面，清晨在操场一圈圈慢跑，一次次调整呼吸，我咬咬牙，告诉自己不能半途而废。 我放缓脚步，努力调整呼吸，一步一步向前挪动。每迈出一步，都要忍受肌肉的酸胀。身边有同学渐渐超过我，我不再执着于名次，只专注脚下的路。汗水顺着脸颊滑落，滴落在跑道上，我不断在心里给自己打气，哪怕跑得慢，也要坚持跑到终点。中途我好几次想要停下，可我牢牢记住，一旦停下，之前所有的努力都会白费。 终于，我看见终点线就在前方。我用尽最后一丝力气向前冲刺，跨过终点的那一刻，我双腿发软，扶着栏杆大口喘气，脸上却露出笑容。我没有中途停下，完整跑完了全程。 走过这段漫长又煎熬的跑道，我才懂得，很多困难看似难以跨越，只要不轻易认输，咬牙坚持，就能够跨过。人生也像这条跑道，我们这一代人也有属于自己的“雪山”与“草地”，不必畏惧眼前的艰难。坚持不是一瞬间的爆发，而是漫长路程里不放弃的坚守。这段跑道教会我的道理，会一直陪伴我，勇敢面对往后成长路上的每一次挑战。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “走过” 指亲身经历一段艰难、磨砺的路程，可以是现实中的路途，也可以是内心成长、克服困境的过程，如走过长跑的煎熬、走过备考的低谷、走过胆怯的内心关卡；“我才懂得” 是经历之后获得的感悟与成长，是走过这段经历后领悟到的道理，如懂得坚持的意义、懂得直面困难的勇气、懂得一代人有一代人的长征。文章要先写亲身走过的那段历程，再写出由此得到的感悟，叙事与感悟紧密结合；需细致刻画心理活动（如出发前的畏惧、途中的疲惫与动摇、坚持时的咬牙、走完后的释然与醒悟）；需体现最终认知，即读懂这段经历带给自己的成长，明白困难是成长的必修课，每一代人都要走好属于自己的长征路。立意紧扣“经历——感悟”，可写“走过长跑的煎熬，我才懂得坚持的力量”；可写“走过备考的低谷，我才懂得直面挫折的可贵”。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦一段亲身经历与收获的感悟，如参加长跑比赛，在体力濒临极限时咬牙坚持，懂得坚持的意义；学习遇到瓶颈，反复调整状态，在困境中咬牙前行，懂得直面困难的可贵；曾经胆怯不敢登台，鼓起勇气完成展示，懂得突破自我的价值。构思上，开头简洁交代自己面对这段路程前的状态（畏惧、迷茫、想要退缩），点出当时的心理（紧张、害怕、没有信心），自然引出“踏上这段路程”的想法，为下文“走过”的展开作铺垫。中间详写“走过”的过程——从一开始的忐忑、途中遇到的困难，内心的动摇、挣扎与反复；同时穿插内心的坚守——无论多么艰难，始终不肯轻易放弃，细致刻画每一个心理变化的瞬间，让路途的艰辛与内心的坚持形成鲜明呼应。结尾写“走过”带来的具体收获（坚持完成比赛、走出低谷、变得更加勇敢），重点点明最终的认知——懂得这段经历教会自己的道理，升华主题，呼应开头，传递积极向上的成长态度。 任务二 26. 长征路上，有翻雪山的战士，有抬担架的乡亲，有在油灯下刻字的书记员。今天，长征精神也在普通人身上延续：守着山林的护林员、反复试验的科研人员、风雨无阻的快递小哥…… 请以“我身边的‘长征者’”为题，写一篇小传（或记叙文），写一个你熟悉的人。 要求：①将拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 我身边的“长征者” 长征路上，先辈们踏过雪山草地，凭着一股韧劲向着目标前行。从前我总以为，长征是遥远历史里的故事，直到遇见小区里那位守着老旧泵站的维修工李叔，我才明白：长征精神从未远去，平凡的人，也可以做新时代的长征者。 李叔是我们小区泵站的维修工人，五十来岁，皮肤黝黑粗糙，手掌上布满厚厚的茧子，工作服永远沾着淡淡的机油印。小区的泵站负责供水，机器老旧，时不时出故障，无论清晨深夜，只要接到报修电话，他总会第一时间赶过来。 去年盛夏的一个深夜，暴雨倾盆，小区水压骤然下降，不少住户家里断了水。妈妈打了报修电话，我趴在窗边，没过多久就看见一个披着雨衣的身影冲进泵房。我好奇跟着下楼，泵房里又闷又潮，机器嗡嗡作响，地上积着混着油污的积水。李叔打开手电筒，蹲在水里一点点检查管线，雨水顺着帽檐往下淌，分不清是雨水还是汗水。他跪在湿冷的地面，拆零件、擦水垢、调试阀门，时不时抬手抹一把脸上的水。我劝他歇一会儿，他只是摇摇头：“不少人家还等着用水呢，早点修好，大家才能安心。” 整整两个多小时，故障终于排除，清亮的水流重新回到千家万户。站起身时，他的膝盖早已泡得发白，裤脚沉甸甸地滴着水。他没有急着回家换衣服，又仔细检查一遍所有设备，记录好故障情况，才收拾工具离开。 平日里，李叔的工作平淡又枯燥。定期巡检设备、清理淤泥、保养电机，日复一日，年复一年。很多人觉得这份工作辛苦又不起眼，可他从来没有敷衍过。寒冬腊月，泵房里阴冷刺骨，他依旧按时排查隐患；逢年过节，别人阖家团圆，他常常留守待命，守护着整个小区的供水。他说，他不懂什么大道理，只知道自己守好这台机器，守好大家的用水，就是该做的事。 长征路上的战士，靠着坚持跨越万水千山。李叔没有走过雪山草地，却在平凡的岗位上，一步一步走好自己的“长征路”。他没有惊天动地的功绩，却用长久的坚守，诠释着执着与担当。 原来长征者不一定奔赴硝烟弥漫的远方。在我的身边，像李叔这样默默坚守、不轻言放弃的普通人，就是新时代的长征者。他们以热爱为火把，以坚守为脚步，把长征精神，融进日复一日的平凡时光里。 例文二： 我身边的“长征者” 传主是我们小区泵站的维修师傅，大家都叫他李叔，今年五十出头，驻守小区泵房已经十余年。他皮肤黝黑，手掌结着厚厚的茧，指缝里总嵌着洗不太干净的机油印，常年穿着一件洗得发白、带着油迹的工作服，守着这套老旧的供水设备，保障小区里几百户人家的用水。 这套泵站建成时间早，管线老化，时不时就出故障。李叔没有固定的下班时间，二十四小时随时待命。这十多年里，不管是盛夏闷热的傍晚，还是寒冬漆黑的深夜，只要报修电话打来，他总会尽快赶到泵房，从来不会推脱。 去年夏天，一场特大暴雨冲坏了泵房管线，整个小区突然停水。接到通知，李叔披上雨衣快步赶来。泵房里积了不少水，又闷又潮，机油味混着水汽扑面而来。他跪在冰凉的积水里，打着手电一点点排查管线，拆开零件，清理堵死的水垢，反复调试阀门。狭小的泵房里，他一直弯腰忙碌，足足两个多小时，清水才重新流进各家。修好之后，他没有急着回家，一台一台复查设备，把故障情况认真记在本子上，确认没有隐患，才收拾工具离开。 平日里，他的工作枯燥又单调：定期巡检管线、清理淤泥、保养电机。冬天泵房阴冷，水管容易冻裂，他要增加巡查次数；过年过节，大家都在家团圆，他常常留下来值班。有人劝他换一份轻松一点的工作，不用这么受累，他只是朴实地说：“大家用水都靠这套设备，活儿总得有人干。” 以前在课本里读到长征，我总以为，长征只属于翻雪山、过草地的红军战士，离我们十分遥远。认识李叔之后我才懂得，新时代也有长征路。李叔没有走过硝烟弥漫的征途，十余年扎根小小的泵房，日复一日对抗枯燥、应对突发难题，那些无人看见的劳累、漫长孤单的坚守，就是他路上的“草地”与“雪山”。 他没有耀眼的光环，也没有惊天的事迹，只是凭着责任心默默坚守。这份踏实执着，正是长征精神最好的延续。李叔，就是我身边平凡又可敬的“长征者”。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题立意。 审题抓住核心“长征者”的比喻义，不能局限于当年红军长征的历史人物，紧扣材料的提示：长征不只是一段行军路途，长征精神代表不畏艰难、坚守责任、踏实付出、持之以恒的信念与担当，新时代里坚守岗位、默默坚持的普通人，就是身边的“长征者”。题目“我身边的‘长征者’”有两个关键词，一是“身边”，意味着写作对象必须是自己熟悉、能够近距离观察接触的普通人，不能写遥远的英雄、知名人物；二是“长征者”，引号点明这是喻指，要把人物的日常坚守和长征精神建立关联，挖掘平凡举动背后的精神内核。立意上避开空洞喊口号，不刻意拔高人物，从小处切入，写出普通人在自己的“长征路”上跋涉的模样：这条“新路”或许是日复一日的坚守，或许是对抗枯燥、克服困难的坚持，在平凡岗位上扛住辛苦、守住初心。文章要表达出长征精神从未远去，它落地在普通人的日常里，“长征”是一种永不停歇的跋涉，我们既能看见身边人的微光，也懂得这种精神值得我们学习、传承，写出真情，做到以小事见精神。 二、选材构思。 选材优先选取真实可感、便于细节刻画的身边人物，比如早出晚归的环卫工人、常年值守的门卫、认真负责的老师、辛苦劳作的长辈、社区志愿者等，避开不熟悉、缺少细节的素材。选定人物后，要找准属于他的“长征路”：不是宏大事件，而是长久坚持的一件事。构思上，开篇先捕捉生活里一个容易被忽略的日常瞬间，由眼前这个画面生发联想，回望长征：当年红军的长征，目标是向着光明前行，一路忍耐孤寂、扛住磨难；而眼前这个人，也正走在属于自己漫长无声的征途上，顺势引出“我身边的‘长征者’”，柔和点题，避免生硬对接材料。主体部分围绕同一个核心困境分层描摹，抓取反差感细节，少用对话，多用环境烘托和细微动作、背影特写来塑造人物。着重写出他的征途没有掌声和鲜花，困难也不是惊天险阻，而是日复一日重复带来的消磨、不被理解的委屈、长久看不到显著成果的煎熬，将这些精神上的考验比作长征路上漫长难行的草地。结尾跳出“他一个人”的局限，将他的独行放进时代长河，呼应材料里护林员、科研人员等普通人的群像，点明新时代的长征从不是单人的跋涉，无数普通人各自奔赴自己的长路，微光汇聚，长征精神便这样代代相传，以“我”生出向他学习、走好自己长征路的心愿收束，以“我”的成长收束全文。 例文二： 一、审题立意。 选择小传文体写作时，审题依旧要抓住材料和题目的核心。材料告诉我们长征精神不只是属于红军战士，今天平凡岗位上坚守的普通人，都是长征精神的延续者。题目《我身边的“长征者”》，“长征者”带引号，是比喻义，不是历史上的红军；“身边”限定传主必须是自己熟悉、能够长期观察的普通人，不能选取距离遥远、缺少了解的英雄人物。小传和记叙文不一样，它不侧重场面渲染、故事抒情，重在客观记述人物事迹，在平实的记述里自然呈现精神。立意上，要贴合八年级学生的认知，拒绝空洞喊口号，抓住长征精神“不畏艰难、持之以恒、默默担当”的内核，把传主长年坚守的岗位、日复一日的坚持、要面对的磨难，类比为属于他的长征路。核心立意是：长征精神跨越岁月，不止存在于历史课本，身边普通人漫长无声的坚守，就是新时代的长征，我们可以从平凡人的经历里读懂这份精神的传承。 二、选材构思。 选材选取长期和岁月博弈、需要持续对抗多重考验的身边人物，比如校园里常年看管图书室、整理古籍旧书的管理员，或是扎根乡村的农技员、坚持传承老手艺的长辈。这类人物的闪光点不是一次紧急救援，而是长年和枯燥、寂寞、不被理解相伴，有绵长的成长轨迹，更适配小传梳理人生历程的写法。构思上，开篇可交代传主基本信息与他踏上这份“征途”的缘由，点明他选择这份不被看好的事业的初心。主体分层记述他一路走来遇到的多重阻碍：起初旁人的质疑、长久看不到明显成果的迷茫、体力与耐心的消耗，把这些层层叠叠的考验比作长征路上连绵的草地与险峰；穿插多件跨度较长的小事，不是聚焦单独一个高光时刻，而是串联起数年里细碎的坚持。“我”的感悟也不是一次见闻后的触动，而是多年断断续续的观察，慢慢读懂他的选择。结尾收束时，不只是赞美个人，而是将他漫长的坚守，汇入材料里护林员、科研人员等普通人的群像之中，点明一代代人接续跋涉，长征精神就在这份漫长无声的坚守里代代相传，保持小传客观平实的文风，不刻意渲染激烈场面。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋八年级上学期期中考试语文试题卷 注意事项： 1．本试卷分为试题卷和答题卡两部分。考试时间为150分钟，满分120分。 2．考生在答题前请阅读答题卡中的“注意事项”，然后按要求答题。 3．所有答案均须做在答题卡相应区域，做在其他区域无效。 ★祝考试顺利★ 2026年10月，红军长征胜利迎来90周年。班级开展“弘扬伟大长征精神，走好新时代长征路”系列专题学习活动，请你参与。 活动一：重温长征岁月（积累与运用20分） 1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁、宁夏将台堡胜利会师，宣告二万五千里长征胜利结束。漫漫征途上，红军将士翻越终年积雪的雪山，穿过人迹罕至的草地，冲破敌人的围追堵截，用钢铁般的意志创造了人类历史上的伟大奇迹。湘江血战，他们前仆后继；四渡赤水，他们用兵如神；飞夺泸定桥，22名勇士攀着铁索在枪林弹雨中前行……革命先辈以铁肩担道义，____________了中华民族的精神脊梁，____________起跨越时空的精神力量，____________了永不磨灭的精神丰碑。我们由zhōng地敬佩他们，也当以他们为榜样，dān精竭虑，不懈奋斗。 90年过去，烽火记忆并未褪色。今天重温长征，不是为了沉湎于昔日的苦难，而是为了从中汲取前行的力量，让长征精神在新时代绽放出更加璀璨的光芒。 1. 请根据拼音写出相应的汉字。 由zhōng（ ）dān（ ）精竭虑 2. 小语对文稿横线处依次填哪个词确定不了，请你选出最恰当的一项是（ ） A. 铸就 凝聚 挺起 B. 挺起 凝聚 铸就 C. 挺起 铸就 凝聚 D. 凝聚 挺起 铸就 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过重温这些长征故事，使我们仿佛回到了那段烽火岁月。 B. 红军将士翻越终年积雪的雪山，穿过人迹罕至的草地，创造了人类历史上的伟大奇迹。 C. 能否讲好长征故事，是让红色基因代代相传的关键。 D. 学校开展并策划了“长征故事我来讲”系列活动，同学们参与的热情很高。 4. 班级开展“弘扬伟大长征精神，走好新时代长征路”系列专题学习活动，小语准备在文稿后嵌一副对联，上联是“忆往昔雪山草地铸就英雄胆”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联（ ） A. 看今朝神州大地谱写复兴篇 B. 展未来科技创新勇攀时代峰 C. 数风流自强不息永葆赤子心 D. 祭英烈薪火相传不负热血山 5. 班级开展“弘扬伟大长征精神，走好新时代长征路”系列专题学习活动，小语想为文稿配一幅插图，他选用了纪念红军长征胜利90周年活动标识（如图）。标识以数字“90”为主体造型：“9”的起笔化作一面迎风飘扬的红旗，“0”的底部化作连绵起伏的群山。请你任选其中一个元素，简要分析它的寓意。 ①红旗 ②群山 我选_______，寓意：_______ 6. 班级开展“弘扬伟大长征精神，走好新时代长征路”系列专题学习活动，为增强文稿的感染力，小语增补了一些古诗文，请你帮他把下面的语段补充完整。 山川之美，古来共谈。崔颢登黄鹤楼远眺，江天草木清晰可辨，明丽之景却牵动乡愁，正所谓“①_______，②_______”；王维出使塞上，一缕烽烟升起、一轮落日低垂，雄浑壮阔之景尽在“③_______，④_______”十字之中；李白初出蜀地，两岸群山渐渐隐去，江水浩荡流向远方，写下“⑤_______，⑥_______”，境界顿开。山水之外，诗人亦常托物言志：刘桢借松柏岁寒不凋、傲然挺立，勉励堂弟坚守本性，吟出“⑦_______，⑧_______”。 活动二：传承长征精神（阅读与鉴赏50分） （一）古诗文阅读（18分） 阅读下面的唐诗，完成小题。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 【注】①暝（míng）：日落时分，天色将晚。②此诗约作于王维隐居蓝田辋川别业时期，诗人半官半隐，啸咏山水，诗画兼擅，苏轼评其“诗中有画，画中有诗”。③春芳：春天的花草。④王孙：原指贵族子弟，此处是诗人自指。 7. 诗中有画，请根据诗意填空。 雨后的①_______格外清幽，②_______时分，山中秋意渐浓；明月洒满松林，清泉漫过山石；竹林里传来③_______的欢声笑语，莲叶摇动，那是渔舟顺流而下。 8. 请从写景手法、表达效果两方面赏析“明月松间照，清泉石上流”一联，并说说全诗寄寓了诗人怎样的志趣。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 游白水书付过 苏轼 绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水①佛迹院。浴于汤池②，热甚，其源殆可熟物。循山而东少北有悬水③百仞。山八九折，折④处辄为潭，深者缒⑤石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水厓有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧⑥，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰⑦中流，掬⑧弄珠璧。到家，二鼓⑨矣。复与过饮酒，食余甘⑩煮菜，顾影颓然，不复能寐。书以付过。 [注]①白水：白水山，在今广东惠州。②汤池：温泉。③悬水：瀑布。④折：山势转弯处。⑤缒（zhuì）：用绳子拴着往下送。⑥山烧：山上燃烧的野火。⑦击汰（tài）：拍击水波。⑧掬（jū）：双手捧取。⑨二鼓：二更天。⑩余甘：余甘子，果实可食。 9. 解释下列句中加点词的意思。 ①略无阙处（ ） ②虽乘奔御风（ ） ③其源殆可熟物（ ） ④顾影颓然（ ） 10. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 循山而东少北有悬水百仞 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 雪溅雷怒，可喜可畏。 12. 甲、乙两文都写到了“水”，请分别概括其特点。 13. 甲文以渔者歌谣作结，乙文写“顾影颓然”，两处分别流露出作者怎样的心境？ （二）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一 ①本报北京10月30日电（记者王珏）为纪念中国工农红军长征胜利90周年，由中国国家博物馆和退役军人事务部烈士纪念设施保护中心联合主办的“英名永存薪火长歌——纪念中国工农红军长征胜利90周年文物联展”，于30日在中国国家博物馆开幕，31日起对公众展出。 ②本次展览入选纪念中国工农红军长征胜利90周年主题陈列展览推介名单。展览通过“浴血征程”“砺军铸魂”“传咏远播”“薪火传承”“守护创新”5个单元的叙事，书写红军突破封锁、万里转战的烽火往事，还原长征故事在海内外传播的生动历程，呈现一代代人缅怀长征英烈、守护红色记忆的薪火传承。 （摘自《人民日报》2026年10月31日第5版，有删改） 材料二 ①飞机在贵阳上空盘旋，透过舷窗远眺，一条巨型的红色飘带在青山间蜿蜒。这便是许多游客打卡贵州的第一站——贵州长征文化数字艺术馆（“红飘带”）。 ②步入序厅“无名英雄”，全息影像亮起，一个个红军战士的身影浮现眼前；在“遵义会议”区域，四周机械帷幕矩阵缓缓拉开，让人仿佛置身于会议现场；来到“砥砺前行”区域，强风、雪花扑面而来……游客陈祥宇不禁感叹：“一瞬间好像穿越到了长征路上，这种沉浸式的体验十分震撼。” ③全息影像、虚拟现实、三维声场、机械帷幕矩阵……“红飘带”用科技把湘江血战、四渡赤水等历史场景“搬”到观众眼前。自2023年10月试运营以来，“红飘带”累计演出超2.7万场，接待游客超270万人次。遵义会议纪念馆已完成160件馆藏文物三维扫描、1600件平面文物数字化建档，80%的馆藏文物实现数字化互动展陈。 ④贵州还启动长征历史步道试点建设，统一搭建四级导视体系，同步建设数字导览系统，把散落的红色遗址串珠成链。截至目前，全省已建设24个红军长征村、57条长征历史步道。 （摘自《人民日报海外版》2026年10月12日，有删改） 材料三 ①四川省泸定县，大渡河奔涌不息，泸定桥上人来人往。一名老人有些显眼——他不看风景，专盯桥上的铁索铁环、钢缆木板。他叫王其学，今年65岁，从事泸定桥维修养护工作已有43年。“以前主要靠眼看、手摸、耳听。”王其学说。退休后，他仍坚持每天到桥上走走，耐心解答游客提问，讲述红军故事。去年底，泸定桥经历全封闭检修维护，看着红外探伤设备、超声波检测仪器，王其学啧啧称赞。 ②甘肃会宁县科创中学，音乐教师李彬正带领学生排练歌曲《在灿烂阳光下》。为了让孩子们唱得更有真情实感，他在课堂上播放红军长征的历史影像，带着学生到红军会宁会师旧址开展红色研学，实地感受峥嵘岁月。“我希望用音乐、用歌声，在孩子们心中种下红色种子。”李彬说。 （摘自《人民日报》2026年10月16日第6版，有删改） 14. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文物联展用5个单元的叙事，呈现一代代人缅怀长征英烈、守护红色记忆的薪火传承。 B. “红飘带”借助全息影像、虚拟现实等技术，把湘江血战等历史场景“搬”到观众眼前。 C. 王其学认为，文物只要靠眼看、手摸、耳听的老经验养护就行，不必使用新技术。 D. 李彬带学生到会师旧址开展红色研学，是为了让孩子们唱歌更有真情实感。 15. 为了让红色文化“活”起来，材料二、材料三介绍了哪些做法？请概括出四点。 16. 材料一是一则消息。请为这则消息拟一个标题（不超过20字），指出它的导语是哪一句。 （三）文学类文本阅读（14分） 小语邀请你一起阅读纪实文学作品，感受先烈的情怀。 英雄之爱 沙峰① ①我的姥爷左权1942年5月25日在指挥北方局和八路军总部突围转移时，不幸被日军炮弹弹片击中头部壮烈殉国，牺牲时年仅37岁。那一天离我母亲2岁生日只差两天，他们父女俩相处的时间只有短短的3个月。作为后代，我们一开始对于姥爷的了解只有文字资料和前辈的讲述。我们知道的左权，是为保护别人而牺牲自己的英雄，是八路军在抗战中牺牲的最高级别将领。这与其他人了解的左权没有什么区别。直到1982年5月，我的姥姥把失而复得的姥爷的11封亲笔家书寄给我母亲，母亲才第一次从家书中真正感受到父爱是怎样的。 ②姥爷不仅是民族的英雄，更是我的亲人。 ③“看到太北的相片及你对太北的描写，那样活泼可爱的孩子，更增加了我的想念。时刻想着如果有你及太北和我在一块，能够听到太北叫爸爸妈妈的亲恳声音，能够牵着她走走，抱着她玩玩，闹着她笑笑，真是太快乐了。可是我最亲爱的人恰在千里之外，空想一顿以后，只得把相片摆出来一一地望着。” ④“志兰！亲爱的，你走后我常感生活孤单，你当有同感。常有同事提议你能早日返前方，但一念及你求知欲之高，向上心之强，总想求进步，这是每个共产党员应有的态度。为不延误你这些，又不得不把我的望之切、念之殷情打消忍耐着。” ⑤这些话字里行间充满了姥爷对妻女无尽的思念，同时他还想着怎么能为妻女做得更多些。为了能够知道妻女的情况，只要有同志从八路军总部去延安，姥爷就托其带上一封信，有时还有战斗胜利后缴获的糖果饼干，姥爷精心挑选的花布和他的津贴及发表文章的稿费。这些思念至深的话、关心至切的情怎能不打动作为家人的我？有时幻想着，如果姥爷能摸着我的头让我叫他一声姥爷，那该有多幸福啊！ ⑥总会有人问起，在所有的家书中让我印象最深的是哪一封。我的回答都是最后一封。 ⑦最后一封信写于1942年5月22日晚，第二天凌晨姥爷就和彭德怀副总司令一起指挥八路军总部转移了。25日，姥爷牺牲在了十字岭。 ⑧“志兰！亲爱的，别时容易见时难，分离廿②一个月了，何日相聚，念念念念。” ⑨他幻想着一家三口团聚的景象，这不正是他日思夜想的美好生活吗！但是他在信中还写了这样一段话： ⑩“重复说，我虽如此爱太北，但如时局有变，你可大胆地按情况处理太北的问题，不必顾及我。” ⑪姥爷曾告诉姥姥如时局有变，可以把女儿寄养到老百姓家里，尽管他知道这可能意味着永远失去女儿。但他在最后一封信中仍然叮嘱姥姥可以这样做，为的就是不要影响工作，以完成民族解放大业。舍弃小家为了大家，这不就是无数走上抗战前线的将士们的选择吗！ ⑫在我看来，这封信就像一份遗书。姥爷知道当时面临的危险，他已经做好了所有的心理准备。在他用全部情感去想象着美好生活的同时，他也做出了最坚决的牺牲。 ⑬对于姥爷家书中的文字，不用我更多地分析和讲述，我想每一位看到这些内容的人都能感受到他的爱，懂得他为民族解放不惜牺牲一切的那份坚守！正是姥爷的这份爱让我懂得了作为家人的责任：传承他的精神，传承八路军精神。 （选自《人民日报》副刊，有删改） [注]①沙峰：中国无产阶级革命家、军事家、八路军高级将领左权的外孙。②廿（niàn）：数词，二十。 17. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 读完十一封家书后，作者对姥爷的认识发生了变化。 B. 这篇文章讲述了“大人物”的“小故事”，令人动容。 C. 结尾表达了作者传承姥爷精神的决心，升华了主题。 D. 全文以时间为线索，串起对姥爷的回忆，脉络清晰。 18. （1）第③段中“只得把相片摆出来一一地望着”一句，其中“摆”“望”两个动词富有表现力，请加以赏析。 （2）请从修辞手法的角度，赏析第⑫段中的句子：在我看来，这封信就像一份遗书。 19. 文中画线句“念念念念”有三种朗读“停连”方案。你赞同哪一种方案？请结合文本说明理由。 【朗读技巧小卡片】 停：声音的中断，用“/”表示；连：声音的连续，用“⌒”表示。 A.何日相聚，念/念/念/念。 B.何日相聚，念念/念念。 C.何日相聚，念⌒念⌒念⌒念。 20. 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利已经过去80多年。《人民日报》副刊开设了“重读抗战家书”栏目。当下，我们为什么还要重读抗战家书？请结合全文说说你的理解和感悟。 （四）名著阅读（8分） 小语邀请你一起阅读《红星照耀中国》，从几个片段中认识这段历史与这支队伍。 【片段一】 我问：“你认为这样的战争要打多久？”毛答：“……如果中国人民的民族统一战线是极其一致的，如果上下左右都是有效地组织起来的，如果那些认识到帝国主义对自身利益威胁的各国政府给予中国的国际援助是大量的，如果日本国内很快发生革命，那么这次战争就会很短，很快就可以得到胜利……” （第三篇《在保安》） 【片段二】 根据一军团按这个阶段编的一张精确的旅程表，长征的路线共达一万八千零八十八里，折合英里为六千英里，大约为横贯美洲大陆的距离的两倍，这个数字大约是主力部队的最低的行军长度。不要忘记，整个旅程都是步行的，有些是世界上最难通行的小道，大多数无法通行车辆，还有亚洲最高的山峰和最大的河流。从头到尾都是一场旷日持久的战斗。 （第五篇《长征》） 【片段三】 有一次我同A一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。他似乎很欣赏这些演出，带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气开始凉起来，虽然还只八月底。我把棉袄裹紧。在演出中途，我突然奇怪地发现他却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的小号手身上。 （第八篇《同红军在一起》） 【片段四】 “在交战之前，不论主动或是被动，必须制订出缜密的详细的进攻计划，特别是撤退计划。任何进攻，事先如不充分准备好预防措施，游击队就有遭到敌人出奇制胜的危险。游击队的极大有利条件就是优势运动能力，在运用这种能力方面如有错误就意味着灭亡。” （第八篇《同红军在一起》） 21. 片段二中的“从头到尾都是一场旷日持久的战斗”指的是_______这一历史事件；片段三中的A指的是_______这一红军将领。 22. 下面对以上文段的理解，不正确的一项是（ ） A. 片段一：在本书中，收录了大量的访谈，体现出纪实文学“用事实说话”的客观真实的特点。 B. 片段二：一个个数字在历史的间隙里沉默不语，但从这些数字里，我们可以看见亲历长征的革命者的壮举。 C. 片段三：划线部分运用了对比手法，突出了A对部下的关爱，表达了我的敬佩之情。 D. 片段四：埃德加·斯诺在访问徐海东时，徐海东对红军的游击队战术原则进行了总结。 23. 请结合以上材料，说说中国共产党及其领导的人民军队能够战胜艰难困苦、赢得胜利的原因。 24. 片段三中的“A”给你留下了怎样的印象？请结合片段内容作简要分析。 活动三：唱响时代强音（表达与交流50分） 从下列两项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一 25. 爷爷说：“我们那代人，走的是山路，吃的是粗粮，知道好日子来得不容易。”爸爸说：“我们那代人，赶上了改革开放，靠一股闯劲把日子过了起来。”我说：“我们这代人，生在好时代，可也有自己的‘雪山’和‘草地’。”每一代人都有自己的长征。 请将“走过____________，我才懂得____________”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二 26. 长征路上，有翻雪山的战士，有抬担架的乡亲，有在油灯下刻字的书记员。今天，长征精神也在普通人身上延续：守着山林的护林员、反复试验的科研人员、风雨无阻的快递小哥…… 请以“我身边的‘长征者’”为题，写一篇小传（或记叙文），写一个你熟悉的人。 要求：①将拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $