精品解析：湖北省黄石市大冶市2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题

大冶市2025-2026学年度第一学期期中考试 八年级语文试卷 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卷两部分；考试时间为150分钟；满分120分。 2．考生在答题前请仔细阅读答题卷中的“注意事项”，然后按要求答题。 3．所有答案均须做在答题卷相应区域，做在其他区域无效。 一、积累与运用（20分） 小雨在《人民日报》上读到了一则关于清华在读博士生庞众望获奖的消息，请你阅读后完成以下题目。 ①8月16日晚，《感动中国》2024年度人物名单揭晓，清华大学精密仪器系在读博士生庞众望获评2024年度人物。 ②今年26岁的庞众望出生于沧州市吴桥县的特殊家庭，父亲因病无法与人交流，母亲下肢残障、行动不便，而他自己还患有先天性心脏病。命运似乎给了他一副沉甸甸的担子，但脸上总是挂着笑容的庞众望从未自怨自艾，而是奋发图强。2017年，庞众望在高考中取得优异成绩，被清华大学精密仪器系录取。 ③初入清华园，庞众望曾很在意别人的目光，“不是说在意别人看不起我，而是我害怕会有负众望。”后来，他在学习与科研中找到方向。临近本科毕业，他毫不犹豫地选择继续攻读博士学位。如今，他牢记母亲“为国家做贡献”的期许，立志科研报国。 1. 请为本则消息拟一个标题：__________ 2. 作为小记者代表，小雨获得了采访庞众望的机会。为了采访的顺利进行，请你帮助她完成采访提纲。 时间、地点 2025年8月20日，清华校园内 采访对象 感动中国2024年度人物庞众望 采访目的 ①__________ 采访方式 实地采访、深度访谈 采访用具 纸、笔、相机（或手机） 采访问题（两个） ②__________ ③__________ 【答案】1. 示例一：清华博士生庞众望荣获“感动中国2024年度人物”称号 示例二：寒门学子庞众望：负重前行，科研报国感动中国 2. ①. 深入了解庞众望的成长经历、心路历程及其“科研报国”的理想，挖掘其精神品质，激励广大青少年。 ②. 庞学长，在您成长过程中遇到重重困难时，是什么信念或力量支撑您一路前行？ ③. 您提到立志“科研报国”，您对未来具体的科研方向和个人规划有怎样的展望？ 【解析】 【1题详解】 根据第①段“《感动中国》2024年度人物名单揭晓，清华大学精密仪器系在读博士生庞众望获评2024年度人物”可知，本段是全文导语，点明文章中心：主人公庞众望，身份是清华在读博士生，核心事件是获评2024年度感动中国人物。 根据第②段和第③段可知，介绍庞众望的苦难家境、励志求学、科研报国的优秀品质，是辅助介绍，不是新闻核心事件，因此标题无需赘述。 示例：博士生庞众望获评2024年度《感动中国》人物 【2题详解】 第一空： 根据第②段可知，庞众望家境困苦、身患疾病，却从不自怨自艾、奋发图强；根据第③段可知，他潜心科研、坚守初心，立志为国奉献。因此采访目的围绕学习励志精神、了解成长初心、传播正能量作答。 示例：了解庞众望身处困境却奋发求学、立志科研报国的成长经历，学习他乐观坚韧、心怀家国的优秀品质，传递励志正能量。 第二、三空： 根据第②段可知，写庞众望家庭特殊、自身患病，命运坎坷，却始终奋发图强、笑对生活，据此设计问题。 根据第③段可知，写庞众望不忘初心，牢记母亲期许，立志科研报国、深耕学术，据此设计深度采访问题。 示例：您从小身处艰难的生活环境，还身患疾病，是什么支撑着您一直乐观向上、刻苦求学的？ 选择攻读博士、深耕科研，立志为国作贡献，您未来有着怎样的规划和目标？ 3. 经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因，小雯根据《记承天寺夜游》拟写了上联，请你帮助小雨结合《与朱元思书》对出下联。 上联：苏轼闲赏庭前月 下联：__________ 【答案】吴均漫游富春江（答案不唯一，符合对联规则、贴合《与朱元思书》内容即可） 【解析】 【详解】对联的基本规则：上下联字数相等，词性相对，结构相应，平仄相协，且内容需紧扣文章。上联“苏轼闲赏庭前月”的结构：“苏轼”是《记承天寺夜游》的作者（名词）；“闲赏”是表现作者状态的动词短语；“庭前月”是文章中的核心景物（偏正短语）。从《与朱元思书》中提取人物、动作、景物元素，匹配上联成分创作下联，最后校验平仄与内容即可。 示例：吴均泛舟富春江。 4. 小雨发现可以“跟着课本去旅行”来认识世界，她编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 学习古诗文，让我们一起欣赏美景，感悟诗人情怀。跟随李白出蜀漫游，我们欣赏了“月下飞天镜，①__________”的江上美景；跟随白居易春行钱塘湖，我们感受到了“几处早莺争暖树，②__________”的勃勃生机；跟随崔颢登上黄鹤楼，我们目睹了“晴川历历汉阳树，③__________”的明丽之景；跟随郦道元同游三峡，我们领略到了“悬泉瀑布，④__________”的壮美景色；跟随王绩东皋远望，我们感受到了“树树皆秋色，⑤__________”的浓浓秋意；跟随吴均漂流富春江，我们惊叹于“⑥__________，猛浪若奔”的险急江流；吟诵《庭中有奇树》，我们感怀主人公“攀条折其荣，⑦__________”的思念之情；诵读《龟虽寿》，我们敬仰曹操“⑧__________，志在千里”的壮志豪情。 【答案】 ①. 云生结海楼 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 飞漱其间 ⑤. 山山唯落晖 ⑥. 急湍甚箭 ⑦. 将以遗所思 ⑧. 老骥伏枥 【解析】 【详解】注意“啄”“萋”“鹦鹉洲”“漱”“晖”“湍”“遗”“骥”“枥”等易错字词的写法。 5. 小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字：A．翘首（qiào） B．热泪盈眶（kuāng） （2）容易写错的字：A．锐不可挡 B．震聋发聩 （3）容易说错的话： A．大家假期外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 B．在本届世乒赛上，经过运动健儿们奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。 【答案】（1）A.“qiào”改为“qiáo”（或B.“kuāng”改为“kuàng”） （2）A.“挡”改为“当”（或B.“震”改为“振”） （3）A句“防止”与“不要”删除一个（或B句删除“经过”或将“经过”和“运动健儿们”互换位置） 【解析】 【详解】（1）注意“翘”“眶”的声调。 （2）锐不可当：锐利得无法抵挡。形容来势凶猛，不可阻挡。注意“当”的书写。 振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。注意“振”的书写。 （3）A句否定不当，“防止”与“不要”删除一个。 B句主语缺失，可删掉“经过”，或将“经过”和“运动健儿们”互换位置。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面的古诗，完成以下两题。 望月有感 [唐]白居易 时难年荒世业①空，弟兄羁旅②各西东。 田园寥落③干戈④后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋⑤蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 【注释】①世业：祖先遗留的产业。②羁旅：漂泊流浪。③寥落：荒芜零落。④干戈：指战争。⑤九秋：秋天。 6. 这首诗的前四句描写了怎样的景象？ 7. 这首诗的颈联妙用比喻，简述有何表达作用。 【答案】6. 诗的前四句描绘了一幅因战乱和灾荒而导致的家族破败、亲人离散的凄惨景象。 7. 诗人以“千里雁”和“九秋蓬”为喻，形象生动地表现了兄弟姐妹手足分离、孤苦无依、漂泊无定的悲惨遭遇，深刻地揭示了战乱给普通家庭带来的深重灾难，表达了诗人深切的孤寂与思乡怀亲之情。 【解析】 【导语】《望月有感》由战乱落笔，写家园残破、骨肉离散。诗人借孤雁、飞蓬自比，以望月收束，将个人的飘零之苦，升化为亲人共有的乡愁。全诗语言质朴沉郁，把乱世的苦难与思念融于月色，哀而动人。 【6题详解】 开篇两句写出灾荒战乱之下祖辈家业尽数耗损，兄弟姐妹漂泊四方、天各一方，后两句进一步交代经过战火洗劫，家乡田地荒芜衰败，至亲骨肉流落于路途之间，整体铺展开战乱灾荒冲击下，家业荒废、亲人四散流离的悲凉画面，既写出乡村家园的破败，也体现家庭遭遇的巨大不幸，由此得出，前四句描绘出战乱灾荒致使家业荡尽、故土荒芜，亲人被迫漂泊离散的凄惨景象。 【7题详解】 结合“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句来看，诗人把离散的亲人比作离群孤飞的千里大雁与脱离本根、随风飘荡的秋日飞蓬，雁本成群、蓬本有根，如今却孤影独飞、脱离故土，借这两个意象描摹兄弟姊妹被迫分隔各处的处境，既写出孤身顾影的孤寂落寞，又凸显众人漂泊无依、居无定所的生存状态，不只是抒发个体的离愁，还借亲人的悲惨境遇折射战争带来的伤害，暗含对战乱的感伤，也为末尾望月怀人的情感作好铺垫，寄托对骨肉亲人深切的思念。 阅读下面的文言文，完成以下题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒藏之久矣以待子不时之须。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！ （节选自苏轼《后赤壁赋》） 8. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）念无与为乐者 古今异义 __________________ （2）盖竹柏影也 根据语境推断 __________________ （3）今者薄暮 课内迁移（东皋薄暮望） __________________ （4）二客从予 课内迁移（从流飘荡） __________________ 9. 请用“/”为乙文中画横线句断句（限两处）。 我有斗酒藏之久矣以待子不时之须 10. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。 11. 苏轼被贬黄州，却写出了若干流传千古的名篇，其中就有《记承天寺夜游》和《后赤壁赋》，【甲】文中“闲人”这一复杂情感，在【乙】文中是如何体现的？请结合具体内容进行分析。 【答案】8. ①. 考虑，想到 ②. 大概是 ③. 接近 ④. 跟、随 9. 我有斗酒/藏之久矣/以待子不时之须 10. （我们的）影子映在地上，（我们）抬头望见明亮的月亮，四处看看十分快乐，（于是）一边走一边吟诗，互相唱和。 11. 乙文体现了苏轼作为“闲人”的复杂情感。一方面，他与友人月夜漫步，见“木叶尽脱”、“月白风清”之美景而“乐之”，并有闲情逸致“行歌相答”、携酒与鱼复游赤壁，这体现了他寄情山水、随缘自适的“闲人”之乐；另一方面，他面对“江山不可复识”的景色发出感叹，其中也隐含了对世事变迁、人生短暂的感慨，流露出贬谪生活中一丝淡淡的惆怅与无奈。 【解析】 【导语】甲文《记承天寺夜游》是苏轼贬居黄州时所作，短文记述夜月出游庭院赏月的小事，以比喻描绘澄澈月色，借“闲人”抒发复杂心境。乙文节选自《后赤壁赋》，同样写于黄州，记叙作者与客人月夜重游赤壁的经历，勾勒出深秋赤壁峭拔清冷的夜景。两篇均融叙事、写景、抒情于一体，在良辰美景的描摹之中，寄寓作者遭贬之后旷达又略带怅惘的内心。 【8题详解】 （1）根据古今异义法，“念无与为乐者”意思是“想到没有可以共同游乐的人”，念：考虑，想到。 （2）根据语境推断法，结合前文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”的月色景物描写的语境，作者看到庭院地面如水草交错的景象，推测那是竹柏投下的影子，“盖竹柏影也”意思是“大概是竹子和柏树的影子吧”，盖：大概是，表推测语气。 （3）根据课内迁移法，“东皋薄暮望”意思是“傍晚时分站在东皋纵目远望”，薄：接近。据此可知“今者薄暮”中的“薄”意为“接近”。“今者薄暮”句意：今天傍晚。 （4）根据课内迁移法，“从流飘荡”意思是“随着江流飘荡”，从：跟、随。据此可知“二客从予”中的“从”意为“跟、随”。“二客从予”句意：两位客人跟随着我。 【9题详解】 句意：我有一斗酒，已经存放很久了，用来应付你临时的需要。本句中“我有斗酒”是完整主谓宾，表达拥有物品；“藏之久矣”陈述酒存放已久的状态；“以待子不时之须”表目的，说明存酒的用意，表目的的分句要和前面断开，依据语义与逻辑划分两处停顿。最后得出断句为：我有斗酒/藏之久矣/以待子不时之须。 【10题详解】 注意下列重点字词： 人影：人的影子。仰：抬头。顾：环顾，看。乐之：以之为乐，为它感到快乐。行歌：边走边唱歌。相答：互相酬和、应答。 【11题详解】 先要读懂甲文“闲人”的双重内涵，“闲人”既指有闲暇赏月夜游的闲散之人，暗含寄情山水的旷达闲适，又包含被贬黄州、不被重用的落寞失意。答题时需要立足乙文文本，筛选能够对应这两层情感的语句。先从乙文叙事写景部分寻找体现闲游之乐的内容，文中写“步自雪堂，将归于临皋。二客从予”“顾而乐之，行歌相答”“携酒与鱼，复游于赤壁之下”，作者在十月十五的月夜，偕同友人出行，遇良月而歌咏，备酒食重游赤壁，纵情于山水夜景，这对应“闲人”清闲游赏的一面。再抓住乙文抒情句“曾日月之几何，而江山不可复识矣”，体会景物感慨背后的身世之感，结合苏轼被贬黄州的写作背景，这句对江山变迁的感叹，寄寓了贬谪处境下人生际遇变化的怅惘，与甲文“闲人”蕴含的失意情绪相呼应，把两文情感勾连整合，就可以组织完整作答。 示例：甲文中的“闲人”兼具夜游赏月的闲情与贬谪的失意。乙文中苏轼与客出行，见“人影在地，仰见明月”便“顾而乐之，行歌相答”，又携酒鱼“复游于赤壁之下”，沉醉于“山高月小，水落石出”的赤壁夜景，体现出如同“闲人”一般寄情山水的闲逸；面对眼前大变的江山，发出“曾日月之几何，而江山不可复识矣”的慨叹，借江山的变化抒发贬居黄州、壮志难酬的落寞，和甲文“闲人”复杂的情感内核相通。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好月光照进门里，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一同在庭院里散步。庭院中的月光像积水一般澄澈，水中仿佛有水草交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，路过黄泥坂。霜露已经降下，树叶全都脱落。人的影子映照在地上，抬头望见皎洁的明月，我们环顾四周，为这夜色感到快乐，一边走一边唱歌，互相酬和。过了一会儿，我叹息说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜肴，月色皎洁晚风清爽，怎么度过这样美好的夜晚呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到一条鱼，大嘴巴细鳞片，模样就像松江的鲈鱼。可是从哪里弄到酒呢？”我回家和妻子商量这件事。妻子说：“我有一斗酒，存放很久了，用来应付你临时的需要。”于是带上酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。江水流动发出声响，陡峭的江岸高达千尺，山峦高耸月亮显得很小，水位下降石头显露出来。才过了多少时光啊，而江山的面貌已经变得认不出来了！ 阅读下面的文章，完成以下题。 这些无畏义举，我们不会忘记 ①最近，电影《南京照相馆》热映，一幅幅不被日军允许公开的照片，真实记录着那段惨痛历史。照片只是记录事实的介质，日军想要掩盖的，是他们惨无人道的屠杀行径。黑暗日子里也有微光，国际友人开展人道主义救援的瞬间，定格在一张张模糊黑白照片里，多年以后依旧让我们热泪盈眶。 ②1937年12月13日，侵华日军攻陷南京，40多天里，30万同胞惨遭杀戮。面对穷凶极恶的日本侵略者，20多位国际人士冒险留在南京，在城内设立保护平民的“安全区”，与中国同事共同建立难民收容所。 ③在郊外，同样有中外人士共同建立的难民营。南京城外东北郊的江南水泥厂地处长江南岸、栖霞山东麓，是我国发展较早的民族水泥企业。战争期间，附近无助的村民们在江南水泥厂周边搭建起简陋的草棚居住，以躲避日军暴行。而这一片难民营得以保全，离不开国际人士贝恩哈尔·辛德贝格的帮助。 ④当年这位26岁的丹麦年轻人，原为守护江南水泥厂而来，却在关键时刻与德国同事卡尔·京特和中国护厂职员一起，主动担负起人道救助工作，救助了两万多难民。 ⑤辛德贝格等人在江南水泥厂设立了小型医院，进城联系鼓楼医院，获取若干药物、绷带等物品，把两名护士带回江南水泥厂，还请了附近的中医到厂里为难民们看病。 ⑥相距不远的栖霞寺，同样是难民的聚集地，那里难民的情况同样牵动着辛德贝格的心。1938年2月3日，辛德贝格进城，将一封栖霞寺难民的请愿书《以人类的名义致所有与此有关的人》交给南京安全区国际委员会主席、德国人约翰·拉贝。拉贝在当天的日记里写道：“上述由栖霞山江南水泥厂（京特博士）的辛德贝格先生递交的报告，证明不仅南京饱受日本兵痞之苦，而且，从四面八方都传来了有关日本士兵烧杀奸淫的消息。我们不禁这样想，这些身穿军服的士兵全都是日本的刑事犯罪分子。” ⑦除了为难民们发声，辛德贝格还冒险用镜头记录下侵华日军在南京及附近农村反人道的血腥暴行。江南水泥厂的员工和难民回忆当年情景，都佩服辛德贝格“胆子大，开车在外面跑，看到什么就拍”。 ⑧如今，走进侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的展厅，人们会看到一幅白色丝绸横幅，上面用繁体隶书绣了四个大字：见义勇为。这是1938年年底难民们对离开南京的辛德贝格的感谢横幅，体现了中国人民对辛德贝格的深深感激，也是对危难中施以援手的国际友人的高度评价。这面横幅曾辗转南京、上海、丹麦、美国等地，最后于2006年由辛德贝格的后人带回南京，成为历史的见证。 ⑨习近平总书记曾指出：令人感动的是，在南京大屠杀那些腥风血雨的日子里，我们的同胞守望相助、相互支持，众多国际友人也冒着风险，以各种方式保护南京民众，并记录下日本侵略者的残暴行径。他们中有德国的约翰·拉贝、丹麦的贝恩哈尔·辛德贝格、美国的约翰·马吉等人。对他们的人道精神和无畏义举，中国人民永远不会忘记。 ⑩历史表明，中国人民从未屈服于野蛮残暴的日本侵略者，更从未忘记携手抗击日本侵略者、救助中国难民的国际战士和国际友人。得道多助、失道寡助。正义战争必会赢得广泛支持、取得最后胜利，这是历史的深刻启示，也是人类正义与和平的必然选择。 （摘自《光明日报》） 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 电影《南京照相馆》中不被日军允许公开的照片，是日军试图掩盖其屠杀罪行的直接证据。 B. 江南水泥厂难民营和栖霞寺难民营都得到了国际人士的帮助，是中外人士共同救助难民的体现。 C. 拉贝先生在日记中将犯下暴行的日本士兵称为“刑事犯罪分子”，表达了他的极度愤慨与谴责。 D. 文章结尾引用“得道多助、失道寡助”，意在说明正是因为国际社会的支持，中国才赢得了抗战胜利。 13. 文章第⑧段详细描述了“见义勇为”丝绸横幅的流转过程，这样写有什么作用？请简要分析。 14. 阅读下面这则材料，请结合文章第⑤⑥⑦段的内容，谈谈你对“微光”的理解。 【链接材料】 在最黑暗的时期，人性的光辉如同黑夜中的微光，即使微弱，也能照亮一方天地，给予人们希望和勇气。 【答案】12. D 13. ①内容上：详细描述横幅的流转过程，突出了这件文物历经沧桑，见证了历史的变迁与两国人民的深厚情谊，使其更具历史厚重感。②结构上：承上启下（或：照应前文），既是对前文所述辛德贝格义举的印证与总结，也为下文引出中国人民永远不会忘记国际友人义举的结论做了铺垫。 14. 示例：“微光”在文中指在南京大屠杀那段黑暗历史中，国际友人所展现出的人道主义精神和无畏义举。辛德贝格设立医院、筹集药品、请医生护士，为栖霞寺难民传递请愿书，冒险用镜头记录日军暴行，这些“微光”在至暗时刻给予了受害者生的希望和勇气，捍卫了人性与正义。 【解析】 【导语】这篇文章回望南京大屠杀那段黑暗岁月，以丹麦友人辛德贝格为主线，讲述他与同伴在江南水泥厂设立难民营，救助难民、救治伤者、记录日军暴行的感人往事。一面绣着“见义勇为”的丝绸横幅，承载着难民真挚谢意。文章铭记危难之际伸出援手的国际友人，揭示得道多助的历史真谛，传递守护正义、珍爱和平的信念。 【12题详解】 D.根据第⑩段“得道多助……也是人类正义与和平的必然选择”可知，文章引用“得道多助、失道寡助”意在阐明正义战争必然赢得广泛支持并取得最后胜利这一历史规律，并非说明中国赢得抗战胜利的原因在于国际社会的支持，表述不正确。 【13题详解】 内容上：根据第⑧段“这面横幅曾辗转南京……最后于2006年由辛德贝格的后人带回南京”可知，横幅从1938年难民赠予辛德贝格起，跨越近七十年、途经多国，最终回归南京，这一流转轨迹承载着厚重的历史信息，可见详细描述流转过程，突出了文物历经沧桑，见证了历史变迁与两国人民的深厚情谊，使其更具历史厚重感。 结构上：根据第⑧段与上下文的关系可知，前文第④至⑦段依次叙述了辛德贝格救助难民、为难民发声、记录日军暴行等义举，第⑧段以难民赠予“见义勇为”横幅收束，是对前文义举的印证与总结；第⑨⑩段由此引出“中国人民永远不会忘记”的结论，可见该段在结构上承上启下，为下文的情感升华做了铺垫。 【14题详解】 作答本题，先要理解链接材料中“微光”的比喻义——黑暗时期照亮希望的力量，再回到文章第⑤⑥⑦段提取辛德贝格的具体行为，将事例与“微光”的内涵逐一对接，最后点明这些行为在至暗时刻所承载的精神价值。 根据第⑤段“辛德贝格等人在江南水泥厂设立了小型医院……还请了附近的中医到厂里为难民们看病”可知，辛德贝格在物资匮乏、局势危险的环境中主动为难民搭建医疗救助体系，这是以行动守护生命的“微光”。 根据第⑥段“辛德贝格进城，将一封栖霞寺难民的请愿书《以人类的名义致所有与此有关的人》交给南京安全区国际委员会主席”可知，他不仅救助身边难民，还冒险为更远处的受害者发声，将苦难真相传递出去，这是以勇气传递正义的“微光”。 根据第⑦段“辛德贝格还冒险用镜头记录下侵华日军在南京及附近农村反人道的血腥暴行”可知，他以影像为证，让暴行无法被掩盖，这是以记录捍卫真相的“微光”。三件事由救治到发声再到存证，层层递进，共同说明个体力量虽有限，却能在至暗时刻为难民带来生存希望，为历史留下正义之光。 示例：“微光”比喻黑暗时期国际友人以人道主义精神照亮绝望的力量。辛德贝格为难民设立医院、延请医护，替栖霞寺难民递交请愿书向国际社会呼救，又冒险拍摄日军暴行留存铁证，这些义举虽如微光般细小，却在至暗时刻为难民带来生的希望，也为正义与真相留下了不可磨灭的见证。 阅读下面文章，完成以下题。 闻一多：一个时代的鼓手 马识途 ①我的老师，西南联合大学教授闻一多先生在参加完李公朴教授追悼大会后，返家途中不幸遇难。 ②闻一多先生的音容形貌还那么鲜活地留在我脑子里。那些过往，仿佛就在昨天。 ③他的个儿不很高，有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如。他那过早脱去头发的脑门，配上深邃而充满智慧的眼神，一望而知是一个很有修养的学者。他的胡子不茂密，可是长得很长，大概留的年代不短了。 ④他的手里攥着一个特大的蓝布口袋，那里面藏着他多年的心血和打开中国古代文化的钥匙。他从容不迫地向新校舍里东南角上一间破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或许他还在梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧。 ⑤他走进教室，在小讲桌前坐下来。他把老怀表摸出来放在桌上。时间还不到，他摸出他黑亮的烟斗来点上，吸起烟来。选“唐诗”这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无虚席。有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在窗外，旁听的比选课的多了几倍。我是选“唐诗”的，来迟了一步，也只好站在后边了。 ⑥上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的“三吏”“三别”，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古代的社会里去。 ⑦但是他并不是想把我们拉回古代，把我们带进故纸堆里去，用一字的考证获得学术上的稀有荣誉，叫你在蜗壳里自我满足。 ⑧他用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心，他愤愤地说：“杜甫写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无耻。”于是他讲一件国民党军队拉壮丁的事。他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪！” ⑨这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了最好的唐诗。听的人越来越多，窗户外都拥不下了。 ⑩他说他在编一本《现代诗抄》。朱自清教授给他一本田间作的诗，就是田间在抗战初期和在解放区写的那些激昂的诗，有的人称之为“楼梯诗”。他说几年没有看新诗了，乍一看，吓了一跳。他想，这叫诗吗？再看，才恍然大悟。他说：“这不仅是诗，而且是擂鼓的声音。” ⑪于是他擂起鼓来。他亲自朗诵一首田间的长诗《多一些》。他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。念到后来，他更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来：“呵枪！呵刀！呵祖国！呵人民！” ⑫他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手。他兴奋地用一连串的形容词来赞美这样的诗：“沉着的”“庄严的”“雄壮的”“勇敢的”“浑厚的”“猛烈的”“刚毅的”“激动的”“粗犷的”“急躁的”“横暴的”“倔强的”…… ⑬然后他慨乎言之：“我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业。”他大声呼吁：“这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多这样的时代的鼓手！” ⑭我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在颤抖的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进。他的每一句朗诵的诗，他的每一句激昂的话，才真正都是沉着、庄严、雄壮、勇敢、浑厚、猛烈、刚毅、激动、粗犷、倔强的。他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！ （选自《那样的时代，那样的人》，有删改） 15. 下列对闻一多先生课堂情形的描述，与原文不相符的一项是（ ） A. 闻先生的“唐诗”课虽只有十余人选修，实际听课人数却数倍于此，教室座无虚席。 B. 闻先生上课时并不照本宣科，常脱离讲稿，用充满激情的言语作诗意般的讲解。 C. 闻先生善于通过杜甫等诗人的作品，引导学生关注现实，对比古今社会的黑暗。 D. 教授与学生们都认同闻先生将唐诗与现实联系起来的讲授方式，认为这是最好的唐诗课。 16. 传记写作注重细节描写，请分析文中两处画横线外貌描写的表达效果。 ①有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里 ②像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来 17. 朗读文中画波浪线段落，你会选用哪种情感和语气？请选出最恰当的一项并说明理由。 A．温情，舒缓 B．同情，沉重 C．愤怒，激昂 18. 文章最后写道：“他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手”？结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】15. D 16. ①句通过“清瘦”“宽大”“褪了色”等词语，生动地写出了闻一多先生生活的清贫与朴素（或展现了他不拘小节、潇洒自如的学者风范）。②句运用比喻和动态描写，形象传神地刻画出闻一多先生朗诵诗歌时全情投入、慷慨激昂的神态（或凸显了他作为“鼓手”的激情与力量）。 17. 最恰当的一项是C.愤怒，激昂。这段文字是闻一多先生对国民党军队黑暗现实的直接揭露与猛烈抨击，充满了强烈的批判色彩和难以抑制的愤怒之情，语调应当是高昂、激烈、充满力量的。 18. 这句话是对闻一多先生人格与精神的高度评价。他不仅是赞美田间那样的“鼓手”，他本人更是以课堂为阵地，用激昂的宣讲唤醒学生，用古诗词映照黑暗现实，用行动和生命为民族的解放与新生奋力“擂鼓”，是一位用言行乃至生命投身时代的、真正的“时代的鼓手”。 【解析】 【导语】文章通过回忆闻一多先生在西南联大上课时的细节，生动地刻画了他作为一位激情澎湃的教育者和鼓舞人心的思想者的形象。描绘了他在课堂上不拘一格的授课风格，以充满激情的演讲和朗诵引发学生的共鸣。文章通过细腻的描写和对比，突出闻一多不仅是在讲古诗，更是在以诗意和鼓舞的力量激励当代青年直面现实，为国家和民族的未来而奋斗。这种精神使得他成为那个时代名副其实的“鼓手”。 【15题详解】 D.根据第⑨段“这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了最好的唐诗”，可以看出原文说的是“有的教授也许认为不是的”，学生却认为是讲了最好的唐诗，并非“教授与学生们都认同”，选项表述有误。 【16题详解】 ①根据第③段“有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如”，可以看出“清瘦”写身形，“宽大”“褪了色”写衣着的陈旧与不合体，这些词语组合在一起，既透露出闻一多先生生活的清贫与朴素，又与他“潇洒自如”的神态形成对照，展现出他不拘小节、安贫乐道的学者风范。 ②根据第⑪段“他更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来”，可以看出这里运用比喻，把朗诵到激昂处的闻一多比作抖动着鬃毛的雄狮，同时以“抖动”“吼”等动态描写刻画精准还原了他朗诵进步诗歌时全情投入、情绪激昂的模样，也呼应了前文他把激昂诗作比作时代鼓声的相关表述，凸显出他作为唤醒民众的时代鼓手所具备的充沛激情与感召力。 【17题详解】 根据第⑧段可知，闻一多先生讲到国民党军队拉壮丁时，先是“愤愤地说”，继而“站起来叫”，用“无法无天”“土匪”“比土匪还土匪”等词语直接揭露和抨击黑暗现实，充满强烈的批判和愤怒之情。根据第⑪段“念到后来，他更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来”，以及第⑭段“分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在颤抖的鼓手，在奋力地擂着战鼓”，可以看出他此时的朗读和讲话是激昂的、有力量的，像鼓点一样催人奋进。由此可见，朗读这段文字最恰当的一项是C愤怒激昂。 【18题详解】 根据第⑩段“这不仅是诗，而且是擂鼓的声音”和第⑪段“他亲自朗诵一首田间的长诗《多一些》……就像一声声的鼓点”，可以看出闻一多不仅称赞田间是鼓手，更亲自朗诵、亲自“擂鼓”，以激昂的声音鼓舞人心。第⑧段他借杜甫“三吏”“三别”痛斥国民党军队拉壮丁“比土匪还土匪”，可以看出他把课堂变成抨击黑暗现实、唤醒学生的阵地，用古诗词映照眼前现实。第⑬段他呼吁“这是一个多么需要鼓手的时代呀”，他呼唤鼓手，而自己正是那个奋力擂鼓的人。根据第⑭段“分明站着一个兴奋得面孔发红……在奋力地擂着战鼓”，可以看出在学生眼中他本人就是真正的鼓手。由此可见“他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手”这句话，是闻一多以课堂为阵地，用激昂的宣讲、古诗词的映照和自身的行动为民族解放奋力擂鼓的写照，他本人就是那个用言行乃至生命投身时代的真正的鼓手。 阅读下面名著选段，完成以下各题。 ①在开了枪眼的雉堞上刚兜了一半，我就遇见了一队号手，他们都是少年先锋队员，不过是小孩子，因此我停下来对其中一个号手谈话时就采取了一种多少是父辈的态度。他穿着网球鞋、灰色短裤，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗模模糊糊的红星。但是，帽子下面那个号手可一点也不是褪色的：红彤彤的脸，闪闪发光的明亮眼睛，这样的一个小孩子你一看到心就软了下来，就像遇到一个需要友情和安慰的流浪儿一样。我想，他一定是非常想家的吧。可是很快我就发现自己估计错了。他可不是妈妈的小宝贝，已经是位老红军了。他告诉我，他今年十五岁，四年前在南方参加了红军。 ②“四年！”我不信地叫道，“那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？”“不错，”他得意扬扬，有点滑稽地回答说。 ③“我已经当了四年红军了。” …… 19. 读到选段中划线句“他可不是妈妈的小宝贝，已经是位老红军了”这句话，你从“老红军”中读到了__________。 20. 小雯就“红”字的内涵与同学们展开讨论，请结合原著中的具体内容和你的理解，帮助她将发言内容补充完整。 小雯：我理解为“红”是一种①__________________________________________________的精神，你看书中“红小鬼”们②__________________________________________________（填写“红小鬼”事迹）。 21. 埃德加·斯诺说《红星照耀中国》这本书“是我写的”，又说“也不是我写的”，你认为他的这种说法矛盾吗？结合本书内容谈谈你的看法。 【答案】19. 示例一：我从中读到了这个小号手年纪虽小，却有着丰富的革命经历和坚定的革命信念。 示例二：我从中读到了作者对这位年轻战士的惊讶、敬佩，以及革命队伍锻炼人、塑造人的伟大力量。 20. ①. 艰苦奋斗（坚持理想/不屈不挠/革命乐观主义）（能概括“红色精神”核心的一个词语均可） ②. 在艰苦的长征路上，他们和成年红军一样爬雪山、过草地，以惊人的毅力和革命乐观主义精神坚持到底，有的甚至在战斗中担负起宣传、救护等重要任务。 21. 不矛盾。“是我写的”指这本书的采访、记录、整理和写作是由斯诺独立完成的。“也不是我写的”指书中的故事、观点和精神，主要来源于中国共产党人、红军战士和苏区百姓，斯诺只是客观真实的记录者和传达者，这本书的真正“作者”是那些创造了“红星”奇迹的中国人民。 【解析】 【19题详解】 “老红军”并不是指年纪大。小号手才15岁，11岁就参加红军，已经有四年的革命经历。“老”字写出他虽然年纪小，却久经革命考验，拥有丰富的斗争经验，不再是需要父母呵护的小孩子，有着坚定的革命信念。同时这句话也体现出作者见到少年红军时内心的惊讶与敬佩，能看出革命队伍磨炼少年，塑造出勇敢坚毅的革命战士。 示例：“老红军”的“老”不是指年龄大，而是指革命资历深。小号手才十五岁，十一岁就参加红军，历经革命的磨炼。这句话写出少年战士褪去了孩童的稚嫩，勇敢坚毅，拥有成熟的革命意志，表达作者对少年红军的赞叹。 【20题详解】 《红星照耀中国》第二篇《去红都的道路》，作者斯诺在苏区遇见少年号手。原文内容：小号手十五岁，已经当了四年红军，十一岁就参加革命，走过长征。斯诺本以为他会想念家乡，可他对自己红军身份充满自豪感。小小年纪，不惧长征的艰难困苦，坚守革命理想。“红”代表红色革命精神。红小鬼虽是孩子，却早早扛起革命责任，不怕苦难，心怀信仰，乐观昂扬，这正是红色精神的体现。 《红星照耀中国》第八篇《同红军在一起》。红小鬼承担站岗、查验路条的任务，坚持按规定办事。彭德怀没有带路条，红小鬼不放行，直到彭德怀写下路条才通过。这件事体现红小鬼严守革命纪律，坚守原则，诠释红色精神。 示例：严守纪律、忠于革命、坚持平等 站岗查验路条，就算面对彭德怀，没有路条也坚决不放行，坚守原则，不搞特殊 【21题详解】 斯诺冒着危险进入陕甘宁苏区，实地采访（如采访毛泽东、周恩来，和红小鬼、普通红军战士交谈，就是选文中小号手的采访内容），亲眼看到苏区真实面貌，所有文字都是斯诺亲手记录、整理、写成，所以说“是我写的”。但书中所有的事迹、思想，都不是斯诺编造的。书中长征的故事、红军艰苦斗争的经历、红小鬼坚定的革命信仰，都是中国革命者亲身经历的真实故事。斯诺只是把他们的故事、心声如实传递给世界，故事的主人公是红军与苏区人民，所以说“也不是我写的”。 三、表达与交流（55分） 22. 人之立身处世，是能力比诚信更重要，还是诚信比能力更重要呢？小雯和小雨就此展开了辩论，请你以反方身份表明观点，为小雨撰写陈述辩词。（80字左右） 正方（小雯）：大家好，我方认为能力比诚信更重要！现代社会竞争核心是价值创造，能力是人们立足的核心筹码。我们难凭诚信解决实际问题，更难获得立足的岗位与机会。先有能力创造价值，诚信才有发挥空间，因此能力比诚信更重要。 反方（小雨）：____________________________________________________________ 【答案】示例：大家好！我方坚信诚信比能力更重要。诚信是立身之本，也是能力施展的基石。有能力却不讲诚信，虽可一时获利，终将失去信任；心怀诚信的人，即便能力不足，也能赢得他人机会，实现自我进步。 【解析】 【详解】开头问好，直接亮出反方观点：诚信比能力更重要，接着适度承认能力有价值，再点明缺少诚信会带来的危害，阐述诚信为人处世的重要作用，讲清理由，不必刻意重复观点，整体控制在80字左右。 示例：大家好，我方认为诚信比能力更重要。能力固然可贵，诚信却是做人的根基。人没有能力尚可慢慢提升，可丢掉诚信，就会失去他人信任。没有诚信作底色，再强的能力，也难以立足社会，获得认可。 23. 2025年9月3日，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动中，来自河南驻马店的小伙张威，肩负起升旗手的重任。他手握长约五米、近三十斤重的旗杆，肩背挺直，不差毫厘，从人民英雄纪念碑缓缓走向升旗台。那一刻，7年苦练、13双磨破的手套，化作最庄严的瞬间……坚持很苦，但同样很酷。 请结合自己的学习生活经历，以“那一刻，我读懂了坚持”为题，完成一篇记叙性文章。 要求：①将作文题目写在答题卷指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了坚持 蝉鸣聒噪的夏日，体育中考的长跑测试，曾是压在我心头的一块巨石。每次练习跑到后半程，双腿像灌了铅一般沉重，呼吸急促紊乱，无数次，我都萌生了放弃的念头。 又一次模拟训练，骄阳炙烤着跑道，热浪扑面而来。刚开始我还能稳住节奏，可跑到第二圈，疲惫席卷全身。胸口闷得发慌，汗水顺着额角滑落，模糊了视线，脚步渐渐拖沓。我大口喘着气，心底不断响起放弃的声音，只想停下脚步，走到路边休息。 我放慢速度，几乎要停下。就在这时，我想起材料里升旗手张威，七年苦练，磨破十三双手套，日复一日反复练习，才能在阅兵场上稳稳扛起旗杆，步履不差毫厘。他的坚持，不是一时热血，而是漫长岁月里默默的打磨。别人能熬过漫长的苦，我为何不能再坚持片刻？ 我咬紧牙关，调整呼吸，摆动双臂，逼迫自己继续向前。每一步都伴随着酸痛，每一次呼吸都带着灼烧感，可我不再想着停下。视线紧盯前方的终点线，一步一步，奋力向前迈进。当我跨过终点线的那一刻，风拂过脸颊，疲惫依旧，心中却涌起前所未有的震撼。 那一刻，我读懂了坚持。坚持不是从不疲惫，不是永远满怀热血，而是身心俱疲、想要退缩的时候，依然选择咬牙向前。从前我以为坚持是轰轰烈烈的壮举，此刻才明白，坚持藏在每一次不想放弃的挣扎里。 张威在无数次训练中坚守，把枯燥的练习化作庄严的亮相。而我的长跑，一次次克服倦怠，也是属于我的坚持。成长路上没有轻而易举的成功，所有耀眼的瞬间，背后都是日复一日默默的打磨。那些熬过的疲惫，不肯停下的脚步，终会化作力量，支撑我们跨过眼前一道道难关。坚持很苦，但熬过之后，自有独属于自己的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道命题记叙文，题目核心关键词是“那一刻”与“读懂坚持”。“那一刻”限定写作必须有一个集中、触动心灵的瞬间，是情感顿悟的节点；“读懂”代表由不懂到理解的心理转变，不能只写坚持做事，要结合自身学习或生活真实经历，写出内心感悟。本文意在表达坚持并非一味硬扛，而是在想要放弃的时候依旧选择咬牙前行。通过亲身经历，展现坚持带来的成长蜕变，明白坚持的意义不在于瞬间的成功，而在于漫长时光里不放弃的付出。可以由个人小事延伸，致敬如材料里升旗手一般默默坚守、久久打磨的人，传递不怕艰苦、持之以恒的精神。 二、选材构思。 选材上，可以选取学习、运动、兴趣练习等亲身经历。例如长跑训练，濒临体力透支想要放弃，在冲刺瞬间读懂坚持；练习书法，反复写不好字体，在长久练习后写出满意作品的瞬间；攻克一道长期卡壳的数学难题，反复演算终于解开；学习乐器，手指酸痛多次想放弃，完整演奏乐曲的一刻；爬山时，中途疲惫想要折返，登顶那一刻领悟坚持。构思上，以一件具体事件为载体，铺垫前期遇到的困难与内心的退缩，细致刻画过程里的疲惫、动摇，把心理的挣扎写真实。抓住顿悟的“那一刻”作为全文情感支点，细致描摹场景、动作与内心感受。在感悟部分自然关联材料中升旗手长年苦练的事例，由自身小事生发思考，写出对坚持全新的理解，做到叙事与感悟相融，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大冶市2025-2026学年度第一学期期中考试 八年级语文试卷 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卷两部分；考试时间为150分钟；满分120分。 2．考生在答题前请仔细阅读答题卷中的“注意事项”，然后按要求答题。 3．所有答案均须做在答题卷相应区域，做在其他区域无效。 一、积累与运用（20分） 小雨在《人民日报》上读到了一则关于清华在读博士生庞众望获奖的消息，请你阅读后完成以下题目。 ①8月16日晚，《感动中国》2024年度人物名单揭晓，清华大学精密仪器系在读博士生庞众望获评2024年度人物。 ②今年26岁的庞众望出生于沧州市吴桥县的特殊家庭，父亲因病无法与人交流，母亲下肢残障、行动不便，而他自己还患有先天性心脏病。命运似乎给了他一副沉甸甸的担子，但脸上总是挂着笑容的庞众望从未自怨自艾，而是奋发图强。2017年，庞众望在高考中取得优异成绩，被清华大学精密仪器系录取。 ③初入清华园，庞众望曾很在意别人的目光，“不是说在意别人看不起我，而是我害怕会有负众望。”后来，他在学习与科研中找到方向。临近本科毕业，他毫不犹豫地选择继续攻读博士学位。如今，他牢记母亲“为国家做贡献”的期许，立志科研报国。 1. 请为本则消息拟一个标题：__________ 2. 作为小记者代表，小雨获得了采访庞众望的机会。为了采访的顺利进行，请你帮助她完成采访提纲。 时间、地点 2025年8月20日，清华校园内 采访对象 感动中国2024年度人物庞众望 采访目的 ①__________ 采访方式 实地采访、深度访谈 采访用具 纸、笔、相机（或手机） 采访问题（两个） ②__________ ③__________ 3. 经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因，小雯根据《记承天寺夜游》拟写了上联，请你帮助小雨结合《与朱元思书》对出下联。 上联：苏轼闲赏庭前月 下联：__________ 4. 小雨发现可以“跟着课本去旅行”来认识世界，她编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 学习古诗文，让我们一起欣赏美景，感悟诗人情怀。跟随李白出蜀漫游，我们欣赏了“月下飞天镜，①__________”的江上美景；跟随白居易春行钱塘湖，我们感受到了“几处早莺争暖树，②__________”的勃勃生机；跟随崔颢登上黄鹤楼，我们目睹了“晴川历历汉阳树，③__________”的明丽之景；跟随郦道元同游三峡，我们领略到了“悬泉瀑布，④__________”的壮美景色；跟随王绩东皋远望，我们感受到了“树树皆秋色，⑤__________”的浓浓秋意；跟随吴均漂流富春江，我们惊叹于“⑥__________，猛浪若奔”的险急江流；吟诵《庭中有奇树》，我们感怀主人公“攀条折其荣，⑦__________”的思念之情；诵读《龟虽寿》，我们敬仰曹操“⑧__________，志在千里”的壮志豪情。 5. 小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字：A．翘首（qiào） B．热泪盈眶（kuāng） （2）容易写错的字：A．锐不可挡 B．震聋发聩 （3）容易说错的话： A．大家假期外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 B．在本届世乒赛上，经过运动健儿们奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面的古诗，完成以下两题。 望月有感 [唐]白居易 时难年荒世业①空，弟兄羁旅②各西东。 田园寥落③干戈④后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋⑤蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 【注释】①世业：祖先遗留的产业。②羁旅：漂泊流浪。③寥落：荒芜零落。④干戈：指战争。⑤九秋：秋天。 6. 这首诗的前四句描写了怎样的景象？ 7. 这首诗的颈联妙用比喻，简述有何表达作用。 阅读下面的文言文，完成以下题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒藏之久矣以待子不时之须。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！ （节选自苏轼《后赤壁赋》） 8. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）念无与为乐者 古今异义 __________________ （2）盖竹柏影也 根据语境推断 __________________ （3）今者薄暮 课内迁移（东皋薄暮望） __________________ （4）二客从予 课内迁移（从流飘荡） __________________ 9. 请用“/”为乙文中画横线句断句（限两处）。 我有斗酒藏之久矣以待子不时之须 10. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。 11. 苏轼被贬黄州，却写出了若干流传千古的名篇，其中就有《记承天寺夜游》和《后赤壁赋》，【甲】文中“闲人”这一复杂情感，在【乙】文中是如何体现的？请结合具体内容进行分析。 阅读下面的文章，完成以下题。 这些无畏义举，我们不会忘记 ①最近，电影《南京照相馆》热映，一幅幅不被日军允许公开的照片，真实记录着那段惨痛历史。照片只是记录事实的介质，日军想要掩盖的，是他们惨无人道的屠杀行径。黑暗日子里也有微光，国际友人开展人道主义救援的瞬间，定格在一张张模糊黑白照片里，多年以后依旧让我们热泪盈眶。 ②1937年12月13日，侵华日军攻陷南京，40多天里，30万同胞惨遭杀戮。面对穷凶极恶的日本侵略者，20多位国际人士冒险留在南京，在城内设立保护平民的“安全区”，与中国同事共同建立难民收容所。 ③在郊外，同样有中外人士共同建立的难民营。南京城外东北郊的江南水泥厂地处长江南岸、栖霞山东麓，是我国发展较早的民族水泥企业。战争期间，附近无助的村民们在江南水泥厂周边搭建起简陋的草棚居住，以躲避日军暴行。而这一片难民营得以保全，离不开国际人士贝恩哈尔·辛德贝格的帮助。 ④当年这位26岁的丹麦年轻人，原为守护江南水泥厂而来，却在关键时刻与德国同事卡尔·京特和中国护厂职员一起，主动担负起人道救助工作，救助了两万多难民。 ⑤辛德贝格等人在江南水泥厂设立了小型医院，进城联系鼓楼医院，获取若干药物、绷带等物品，把两名护士带回江南水泥厂，还请了附近的中医到厂里为难民们看病。 ⑥相距不远的栖霞寺，同样是难民的聚集地，那里难民的情况同样牵动着辛德贝格的心。1938年2月3日，辛德贝格进城，将一封栖霞寺难民的请愿书《以人类的名义致所有与此有关的人》交给南京安全区国际委员会主席、德国人约翰·拉贝。拉贝在当天的日记里写道：“上述由栖霞山江南水泥厂（京特博士）的辛德贝格先生递交的报告，证明不仅南京饱受日本兵痞之苦，而且，从四面八方都传来了有关日本士兵烧杀奸淫的消息。我们不禁这样想，这些身穿军服的士兵全都是日本的刑事犯罪分子。” ⑦除了为难民们发声，辛德贝格还冒险用镜头记录下侵华日军在南京及附近农村反人道的血腥暴行。江南水泥厂的员工和难民回忆当年情景，都佩服辛德贝格“胆子大，开车在外面跑，看到什么就拍”。 ⑧如今，走进侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的展厅，人们会看到一幅白色丝绸横幅，上面用繁体隶书绣了四个大字：见义勇为。这是1938年年底难民们对离开南京的辛德贝格的感谢横幅，体现了中国人民对辛德贝格的深深感激，也是对危难中施以援手的国际友人的高度评价。这面横幅曾辗转南京、上海、丹麦、美国等地，最后于2006年由辛德贝格的后人带回南京，成为历史的见证。 ⑨习近平总书记曾指出：令人感动的是，在南京大屠杀那些腥风血雨的日子里，我们的同胞守望相助、相互支持，众多国际友人也冒着风险，以各种方式保护南京民众，并记录下日本侵略者的残暴行径。他们中有德国的约翰·拉贝、丹麦的贝恩哈尔·辛德贝格、美国的约翰·马吉等人。对他们的人道精神和无畏义举，中国人民永远不会忘记。 ⑩历史表明，中国人民从未屈服于野蛮残暴的日本侵略者，更从未忘记携手抗击日本侵略者、救助中国难民的国际战士和国际友人。得道多助、失道寡助。正义战争必会赢得广泛支持、取得最后胜利，这是历史的深刻启示，也是人类正义与和平的必然选择。 （摘自《光明日报》） 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 电影《南京照相馆》中不被日军允许公开的照片，是日军试图掩盖其屠杀罪行的直接证据。 B. 江南水泥厂难民营和栖霞寺难民营都得到了国际人士的帮助，是中外人士共同救助难民的体现。 C. 拉贝先生在日记中将犯下暴行的日本士兵称为“刑事犯罪分子”，表达了他的极度愤慨与谴责。 D. 文章结尾引用“得道多助、失道寡助”，意在说明正是因为国际社会的支持，中国才赢得了抗战胜利。 13. 文章第⑧段详细描述了“见义勇为”丝绸横幅的流转过程，这样写有什么作用？请简要分析。 14. 阅读下面这则材料，请结合文章第⑤⑥⑦段的内容，谈谈你对“微光”的理解。 【链接材料】 在最黑暗的时期，人性的光辉如同黑夜中的微光，即使微弱，也能照亮一方天地，给予人们希望和勇气。 阅读下面文章，完成以下题。 闻一多：一个时代的鼓手 马识途 ①我的老师，西南联合大学教授闻一多先生在参加完李公朴教授追悼大会后，返家途中不幸遇难。 ②闻一多先生的音容形貌还那么鲜活地留在我脑子里。那些过往，仿佛就在昨天。 ③他的个儿不很高，有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如。他那过早脱去头发的脑门，配上深邃而充满智慧的眼神，一望而知是一个很有修养的学者。他的胡子不茂密，可是长得很长，大概留的年代不短了。 ④他的手里攥着一个特大的蓝布口袋，那里面藏着他多年的心血和打开中国古代文化的钥匙。他从容不迫地向新校舍里东南角上一间破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或许他还在梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧。 ⑤他走进教室，在小讲桌前坐下来。他把老怀表摸出来放在桌上。时间还不到，他摸出他黑亮的烟斗来点上，吸起烟来。选“唐诗”这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无虚席。有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在窗外，旁听的比选课的多了几倍。我是选“唐诗”的，来迟了一步，也只好站在后边了。 ⑥上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的“三吏”“三别”，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古代的社会里去。 ⑦但是他并不是想把我们拉回古代，把我们带进故纸堆里去，用一字的考证获得学术上的稀有荣誉，叫你在蜗壳里自我满足。 ⑧他用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心，他愤愤地说：“杜甫写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无耻。”于是他讲一件国民党军队拉壮丁的事。他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪！” ⑨这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了最好的唐诗。听的人越来越多，窗户外都拥不下了。 ⑩他说他在编一本《现代诗抄》。朱自清教授给他一本田间作的诗，就是田间在抗战初期和在解放区写的那些激昂的诗，有的人称之为“楼梯诗”。他说几年没有看新诗了，乍一看，吓了一跳。他想，这叫诗吗？再看，才恍然大悟。他说：“这不仅是诗，而且是擂鼓的声音。” ⑪于是他擂起鼓来。他亲自朗诵一首田间的长诗《多一些》。他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。念到后来，他更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来：“呵枪！呵刀！呵祖国！呵人民！” ⑫他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手。他兴奋地用一连串的形容词来赞美这样的诗：“沉着的”“庄严的”“雄壮的”“勇敢的”“浑厚的”“猛烈的”“刚毅的”“激动的”“粗犷的”“急躁的”“横暴的”“倔强的”…… ⑬然后他慨乎言之：“我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业。”他大声呼吁：“这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多这样的时代的鼓手！” ⑭我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在颤抖的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进。他的每一句朗诵的诗，他的每一句激昂的话，才真正都是沉着、庄严、雄壮、勇敢、浑厚、猛烈、刚毅、激动、粗犷、倔强的。他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！ （选自《那样的时代，那样的人》，有删改） 15. 下列对闻一多先生课堂情形的描述，与原文不相符的一项是（ ） A. 闻先生的“唐诗”课虽只有十余人选修，实际听课人数却数倍于此，教室座无虚席。 B. 闻先生上课时并不照本宣科，常脱离讲稿，用充满激情的言语作诗意般的讲解。 C. 闻先生善于通过杜甫等诗人的作品，引导学生关注现实，对比古今社会的黑暗。 D. 教授与学生们都认同闻先生将唐诗与现实联系起来的讲授方式，认为这是最好的唐诗课。 16. 传记写作注重细节描写，请分析文中两处画横线外貌描写的表达效果。 ①有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里 ②像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来 17. 朗读文中画波浪线段落，你会选用哪种情感和语气？请选出最恰当的一项并说明理由。 A．温情，舒缓 B．同情，沉重 C．愤怒，激昂 18. 文章最后写道：“他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手”？结合全文，谈谈你对这句话的理解。 阅读下面名著选段，完成以下各题。 ①在开了枪眼的雉堞上刚兜了一半，我就遇见了一队号手，他们都是少年先锋队员，不过是小孩子，因此我停下来对其中一个号手谈话时就采取了一种多少是父辈的态度。他穿着网球鞋、灰色短裤，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗模模糊糊的红星。但是，帽子下面那个号手可一点也不是褪色的：红彤彤的脸，闪闪发光的明亮眼睛，这样的一个小孩子你一看到心就软了下来，就像遇到一个需要友情和安慰的流浪儿一样。我想，他一定是非常想家的吧。可是很快我就发现自己估计错了。他可不是妈妈的小宝贝，已经是位老红军了。他告诉我，他今年十五岁，四年前在南方参加了红军。 ②“四年！”我不信地叫道，“那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？”“不错，”他得意扬扬，有点滑稽地回答说。 ③“我已经当了四年红军了。” …… 19. 读到选段中划线句“他可不是妈妈的小宝贝，已经是位老红军了”这句话，你从“老红军”中读到了__________。 20. 小雯就“红”字的内涵与同学们展开讨论，请结合原著中的具体内容和你的理解，帮助她将发言内容补充完整。 小雯：我理解为“红”是一种①__________________________________________________的精神，你看书中“红小鬼”们②__________________________________________________（填写“红小鬼”事迹）。 21. 埃德加·斯诺说《红星照耀中国》这本书“是我写的”，又说“也不是我写的”，你认为他的这种说法矛盾吗？结合本书内容谈谈你的看法。 三、表达与交流（55分） 22. 人之立身处世，是能力比诚信更重要，还是诚信比能力更重要呢？小雯和小雨就此展开了辩论，请你以反方身份表明观点，为小雨撰写陈述辩词。（80字左右） 正方（小雯）：大家好，我方认为能力比诚信更重要！现代社会竞争核心是价值创造，能力是人们立足的核心筹码。我们难凭诚信解决实际问题，更难获得立足的岗位与机会。先有能力创造价值，诚信才有发挥空间，因此能力比诚信更重要。 反方（小雨）：____________________________________________________________ 23. 2025年9月3日，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动中，来自河南驻马店的小伙张威，肩负起升旗手的重任。他手握长约五米、近三十斤重的旗杆，肩背挺直，不差毫厘，从人民英雄纪念碑缓缓走向升旗台。那一刻，7年苦练、13双磨破的手套，化作最庄严的瞬间……坚持很苦，但同样很酷。 请结合自己的学习生活经历，以“那一刻，我读懂了坚持”为题，完成一篇记叙性文章。 要求：①将作文题目写在答题卷指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $