陕西宝鸡市凤翔区2026-2027学年上学期七年级历史期中考试试题

2026—2027学年度第一学期阶段性质量检测 七年级历史试题答案 一、选择题 1-5 BCCCA 6-10 DADBB 11-12 DA 二、非选择题 13.（10分） （1） 生活状况：过定居生活；已会纺织、制衣；出现原始音乐；制陶手工业发达。 （答出两点即可，2分） 历史信息：体现了战国时期青铜铸造工艺的精湛；铭文中“宅兹中国”的记载，是目前所见“中国”一词最早的实物见证。（答出一点即可，2分） （2）举例：大规模的水利系统；宫殿区与规整建筑；墓葬的等级分化。（每点1分，3分） （3）任选以下一位历史人物，3分。 孔子：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派创始人，我国历史上著名的思想家和教育家。思想核心是“仁”，政治上主张恢复西周的礼乐文明，反对苛政。兴办私学，主张有教无类，教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，对后世产生了深远影响。他的思想由其弟子整理成《论语》一书。他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义。他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。（答出三点即可） 李冰：战国时期秦国蜀郡郡守，主持修建了大型水利工程都江堰，建成之后成都平原成为沃野。都江堰至今仍发挥着巨大的作用。 屈原：战国时期楚国人，诗人，创作了新体诗歌楚辞，代表作《离骚》表达了对祖国和人民的热爱，是千古传诵的抒情长诗。 14.（11分） （1） 时期：春秋时期。（2分） 现象：礼崩乐坏；王室衰微；诸侯崛起。（答出两点即可，2分） （2） 历史信息：战国时期的铁农具得以应用；战国时期的冶铁技术得以发展；战国时期农业生产水平提高。（答出一点即可，1分） 影响：促进了封建经济的发展；促使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。（答出一点即可，2分） （3） 背景：王室衰微，分封制逐渐瓦解；铁农具和牛耕的推广促进了封建经济的发展；各诸侯国变法推动了社会进步。（答出两点即可，2分） 阶段特征：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡。（2分） 15.（15分） （1） 制度：禅让制（1分）；尧、舜、禹（1分）。 （2） 制度：分封制（1分）。 权利：建立诸侯国；管理诸侯国内土地和民众；将诸侯国内土地再分封。（1分） 义务：镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等。（1分） （3） 制度：郡县制。（1分） 措施：北击匈奴；修筑长城；南征百越，统一岭南；迁徙人口，促进开发；修凿灵渠。（答出任意两点即可，2分） 影响：拓展了疆域；促进了边疆开发；促进了民族交融；便利了交通。（答出任意一点即可，1分） （4）【示例一】我选择的观点：①生产工具的革新推动了社会发展。 选择史事：铁制农具和牛耕出现；铁器使用日趋普遍，牛耕得到进一步推广；各国 变法；百家争鸣；（选择符合观点的两个及两个以上的史事，均可得2分） 阐述或说明：春秋时期铁制农具和牛耕开始出现，并在战国时期得到推广，社会生 产力水平大幅提高，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。同时诸侯国间争霸 兼并战争不断，各国改革此起彼伏，社会形态由奴隶制社会逐步迈入封建社会。综 上所述，生产工具的革新促进了生产力的进步，推动了经济发展和社会变革。（史 论结合，逻辑清晰，表述规范，4分） 【示例二】我选择的观点：②秦朝统一顺应历史发展的趋势。 选择史事：春秋时期诸侯争霸；铁器使用日趋普遍，牛耕得到进一步推广；各国变 法；秦国灭掉东方六国；秦朝建立（选择符合观点的两个及两个以上的史事，均可 得2分） 阐述或说明：春秋战国时期，各国之间战乱不断，广大民众企盼结束战乱，过上安 定生活。同时，铁制农具和牛耕的使用与推广，促进社会生产力提高，为统一提供 了物质条件。秦国经过商鞅变法，综合国力大为增强，一跃而成为最强盛的诸侯国， 为以后统一中国奠定了基础。秦王嬴政即位后，先后攻灭六国，完成统一大业。综 上所述，秦朝的统一顺应了历史发展的趋势。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4 分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期阶段性质量检测 七年级历史试题（卷） 注意事项： 1．本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共4页，总分60分。考试时间60分钟。 2．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 第一部分（选择题 共24分） 一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，共24分。每题只有一个选项符合题意） 1．某研究小组在研究史前人类时，有以下信息：“发现于陕西，距今约160万年，挖掘出一个完整的头骨化石”。由此判断，他们研究的对象是（ ） A．元谋人 B．蓝田人 C．郧县人 D．北京人 2．下列出土于我国不同地区的玉器文物，造型相似且都蕴含礼仪功能。这反映中华文明起源的特征是（ ） A．源远流长 B．民族交融 C．多元一体 D．中西合璧 3．同学们准备开展“远古回声——黄河文化”主题研学活动，并绘制了如下示意图。观察下图，可知（ ） A．早期黄河流域原始农业发达 B．中华文明在继承中创新发展 C．黄河流域是中华文明起源地 D．在黄河流域诞生了封建国家 4．能够佐证夏朝建立的考古发现是（ ） A．北京人遗址的用火痕迹 B．河姆渡遗址的稻谷遗存 C．二里头遗址的宫殿建筑 D．殷墟出土的甲骨文 5．表格归纳是一种比较有效的历史学习方法。以下是一个同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是（ ） A．商、春秋、战国 B．商、战国、春秋 C．商、东周、战国 D．东周、春秋、战国 6．下面的图片资料可共同用于研究（ ） A．青铜工艺发展 B．思想文化繁荣 C．战国七雄征战 D．春秋诸侯争霸 7．从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明（ ） A．华夏认同观念得到发展 B．中国早期国家已经出现 C．诸侯国之间的矛盾消除 D．统一成为各诸侯国共识 8．下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图，据此可知（ ） A．周王室实力大增 B．诸侯国不断增加 C．诸侯间相互征战 D．逐步走向了统一 9．战国时期，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想家是（ ） A．孔子 B．孟子 C．庄子 D．韩非 10．如图是四川成都金沙遗址出土的商周时期太阳神鸟金饰，这件金饰制作精美，表达了古人对太阳的崇拜。我国历史上第一次有确切日期的日食记录是在哪部著作里（ ） A．《春秋》 B．《诗经》 C．《黄帝内经》 D．《离骚》 11．下表为不同史籍记载关于秦朝的信息，其中可以相互印证的信息是（ ） 出处 记述 《史记·秦始皇本纪》 朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 《资治通鉴·秦纪》 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，自称曰“朕”。 A．秦朝建立中央集权制度 B．秦始皇派人抵御匈奴 C．秦始皇灭六国统一中国 D．秦始皇创立皇帝制度 12．结合所学知识，下面思维导图中空白处应填入（ ） A．陈胜、吴广起义 B．皈泉之战 C．长平之战 D．车同轨、书同文 第二部分（非选择题 共36分） 13．（10分）某校历史兴趣小组开展以“探寻文明起源·赓续华夏文脉”为主题的项目式学习，请你参与。 【任务一 解读文物，见证先民智慧】 （1）依据图A推测半坡居民的生活状况。结合所学解读图B文物蕴含的历史信息。（4分） 【任务二 走进遗址，探寻文明起源】 遗址资料 良渚古城的城内建筑、城墙、外城以及水利系统的土石方工程量达1005万立方米。宫殿区营建在长方形人工土台上，面积约30万平方米，发现了35座长方形房址，多为南北朝向，排列整齐。发掘的墓葬显示，社会存在着明显的等级分化和职业差别。 ——摘编自宋姝等《良渚古城：中华5000多年文明史的实证之城》 （2）请结合以上图文资料，举例说明良渚古城的哪些考古发现能实证中华五千年文明。（3分） 【任务三 制作名片——赓续华夏文脉】 （3）兴趣小组要为本次项目式学习进行先贤人物介绍，请你从下列历史人物中任选一位，设计“人物名片”。（参考示例除外）（3分） 参考示例： 大禹 相传，舜时期禹治水有功，继承部落首领，后人尊称为“大禹。禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝，修建城池，制定制度，推动了社会生产的发展，加强了王权和国家统一。 14．（11分）阅读材料，回答问题。 材料一 成语典故：公元前606年，楚庄王率军到东周都城洛邑南郊阅兵，周定王派王孙满前往犒劳，楚庄王向王孙满问起九鼎的大小轻重。按照礼制，九鼎是天子专用，诸侯无权过问。 （1）材料一图A反映的史事出现在哪一时期？材料一反映出这一时期出现了什么现象？（4分） 材料二 秦国实行商鞅变法……废除原有的井田制度，按军功授田，重新规划土地……同时设立官职保护私有土地不受侵犯，允许土地买卖。至此，私人土地的所有权依法确立了下来。这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。 ——摘编自刘新文《先秦土地制度变迁》 （2）材料二图B生产工具的出现揭示出什么历史信息？依据材料二并结合所学知识，归纳商鞅变法的影响。（3分） 材料三 春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，分封制度渐趋瓦解。战国时期，铁农具和牛耕的推广，促进了农业发展。各诸侯国的变法推动了社会进步，思想文化出现了“百家争鸣”的繁荣局面。 ——摘自《义务教育历史课程标准》 （3）根据材料三，简述此时期出现“百家争鸣”繁荣局面的背景。综合上述材料，概括这一时期的阶段特征。（4分） 15．（15分）阅读材料，回答问题。 材料一 古者舜耕历山，陶河濒，渔雷泽。尧得之服泽之阳，举以为天子，与接天下之政，治天下之民。 ——《墨子·尚贤中》 （1）材料一记载了我国原始社会哪一种推选首领的制度？在这一制度下，产生了哪几位杰出的首领？（2分） 材料二 注：鼎内有文字记载了周康王告诫孟要忠心辅佐王室，和赐予孟的器物与人口等信息。 分封时要举行隆重的册封仪式，天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等，在自己诸侯国内可以将土地继续向下分封给子弟亲属。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 （2）材料二图片印证了西周实行哪一制度？依据材料二图文资料，概括分封制之下诸侯的权利和义务。（3分） 材料三 在北方，秦始皇派遣蒙恬率军出击匈奴，收复河套地区；并下令修筑长城，有效地抵御了匈奴的南下侵扰。在南方，秦始皇发动大军南征百越，将岭南地区纳入秦朝版图。同时，迁徙大量中原人口到岭南，促进了当地的开发和民族交融。在开发南方边地的过程中，也修通了道路，特别是修凿了灵渠，使长江水系同珠江水系连结起来。 ——摘编自王子今等《秦汉边疆与民族问题》 （3）材料三图片印证了秦朝实行哪一地方管理制度？依据材料三，概括秦朝边疆治理的措施和影响。（4分） 材料四 时间 史实 公元前770年——前476年 春秋时期诸侯争霸；铁制农具和牛耕出现 公元前475年——前221年 各国变法；百家争鸣； 铁器使用日趋普遍，牛耕得到进一步推广 公元前230年——前221年 秦国灭掉东方六国 公元前221年 秦朝建立 （4）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料四表格中选择相关史事对所选观点加以阐述或说明。（6分，要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①生产工具的革新推动了社会发展 ②秦朝统一顺应历史发展的趋势 我选择的观点：（填写序号） 选择史事：_______________________________________________________________________________ 阐述或说明：_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $