第20课 《苏州园林》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

观·进入课堂 俗话说“上有天堂，下有苏杭。”苏州以“园林城市”的美称闻名天下，曾有人赞誉：“桂林山水甲天下，苏州园林甲江南”。 苏州园林 原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州 现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称 。 叶圣陶（1894～1988） 1916年推出第一个童话故事《稻草人》 1928年发表长篇小说《倪焕之》 主要作品 在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。 张中行《叶圣陶先生二三事》 解·基础知识 竿（ ） 映衬 败笔 丘壑（ ） 雷同 嶙峋（ ） 依傍（ ） 蔓延（ ） 蔷薇（ ） 芭蕉（ ） 斟酌（ ）明艳 因地制宜 自出心裁（ ） 重峦叠嶂（ ） 俯仰生姿 ɡān 立竿见影：比喻立见功效。 hè lín xún 泛指事情中做得不好的部分。 bànɡ màn qiánɡ bā zhēn zhuó cái zhànɡ 解·基础知识 鉴赏 斟酌 别具匠心 因地制宜 重峦叠嶂 鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。 课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。 重重的山峰，层层的峭壁。 解·基础知识 文章的说明对象是什么？作者对它的总体印象是怎样的？ 苏州园林 这句话点明了苏州园林的地位和作用。“标本”指苏州园林具有代表性、典范性。它继承了古代园林艺术的传统，浓缩了中国园林艺术的精华。 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 理·文章脉络 围绕苏州园林，作者是如何展开说明的？默读课文，找出各段的 关键语句。 第1段：我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都 受到苏州园林的影响。 第2段：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 第3段：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。 第4段：苏州园林里都有假山和池沼。 理·文章脉络 第5段：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 第6段：游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。 第7段：游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。 第8段：苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。 第9段：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 理·文章脉络 课文多数段(4-9段）的首句都是对本段内容的概括，说说这种 写法的好处。 从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快更方便地理解文章。 这样的写法，使内容井然有序。每段段首的中心句读对本段内容进行概括和提领，使文章结构严谨，条理清楚 理·文章脉络 说明事物要抓住其核心特征，你觉得文章中哪句话最能说明 苏州园林的整体特征? 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 总体特征：图画美 解·说明思路 围绕“图画美”的特征，作者是从什么方面展开说明的？ 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 远景近景的层次 绝不对称 任其自然 着眼画意 层次多变 第3段 第4段 第5段 第6段 解·说明思路 除了这四方面，作者还从什么角度展现苏州的图画美？ 建筑的色彩美 门窗的图案美 角落的构图美 第7段 第8段 第9段 解·说明思路 文章按照什么顺序说明苏州园林的“图画美”？ 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 角落的图画美 门窗的图案美 建筑的色彩美 大处讲究 主 次 逻辑顺序 总说：整体 分说：局部 细节注意 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 解·说明思路 第3-6自然段的顺序能否调换？为什么？ 解·说明思路 链接考点 能否调换段落顺序 表态 阐释原因 注意 一般为不能调换 原文采用由……到……的顺序介绍事物，符合人们认识事物的规律（或事物发展的规律），调换后不合逻辑。 总分关系中，分的部分与总的部分要相照应，调换后就不能照应了。 第3-6自然段的顺序能否调换？为什么？ 不能调换。因为前后有着从主到次，从布局到层次，并由近而远的关系。 且第3至6段介绍苏州园林的顺序，与第2段的四个“讲究”一一照应。若调换了顺序，文章条理不清晰，影响表达效果。 (2)为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 解·说明思路 这是一篇写建筑的说明文，本文为何采用逻辑顺序介绍苏州 园林，而不是空间顺序呢? 本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点，因此它不能像介绍某个地方的说明文那样按照游览顺序来说明，而要在高度概括的基础上从整体到局部，从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行说明，所以运用逻辑顺序。 解·说明思路 品·园林之美 活学活用：观察图片，说说哪些肯定不是苏州园林的照片。 耦园 颐和园 怡园 紫禁城（御花园） 17 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（举例分说）梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。而到花开时节，却更显得各种花明艳照眼。 品·园林之美 运用了作比较、举例子的说明方法，说明了苏州园林的色彩淡雅，这些颜色与草木的绿色配合，给人们以安静闲适的感觉。 苏州园林美在“建筑的色彩” 作者多角度描绘苏州园林的图画美，细读3-9段，结合具体 语句分析作者运用了什么说明方法描绘的。 苏州园林美在“______”， “课文原句”运用了______的说明方法，说明了苏州园林的_______。 答 题 提 示 品·园林之美 品·园林之美 将苏州园林的不对称性与其他建筑的对称性作比较，更加突出苏州园林不对称的建筑布局特点。 (3)我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。 苏州园林美在“亭台轩榭的布局” 作比较 品·园林之美 列举了苏州园林里亭子和回廊的例子，说明了苏州园林的建筑是讲究自然之趣的，绝不讲究对称。 (3)苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 举例子 苏州园林美在“亭台轩榭的布局” 品·园林之美 列举假山堆叠的例子，说明苏州园林假山的堆叠讲究艺术美。 (4)假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历…… 举例子 苏州园林美在“假山池沼的配合” 品·园林之美 引用汉乐府《江南》中的诗句，生动形象地说明了园林的图画美，增添了文章的诗情画意，给人以身临其境的美感。 (4)夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 引用 苏州园林美在“假山池沼的配合” 品·园林之美 苏州园林美在“花草树木的映衬” (5)高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 生动形象地描绘了苏州园林里树木栽种错落有致，突出苏州园林树木栽种着眼在画意，讲究花草树木相映衬的特点。 摹状貌 品·园林之美 苏州园林美在“花草树木的映衬” (5)有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气…… 生动形象地写出了藤萝争春的情景，烘托出了园林的繁华气氛、生机盎然和沁人心脾。 摹状貌 打比方 品·园林之美 苏州园林美在“近景远景的层次” (6)有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 巧用镜子增加层次，使人产生视觉上的空间扩展感的例子，突出表现了设计者和匠师们的别具匠心。 举例子 品·园林之美 苏州园林美在“角落里的图画” (7)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 列举了三例角落的构图，具体说明了苏州园林角落的图画美，使游览者从极小范围的局部看，也能得到美的享受。 举例子 品·园林之美 苏州园林美在“门窗的图案” (8）四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。 列举三个准确数字，清晰地呈现出园林门窗在数量设置上的不同规格，直观地体现出门窗排布的美感与秩序感。 列数字 “绝大部分”表示范围的限制，说明我国的建筑并非全部对称，体现了说明语言的准确性。 赏·语言艺术 说明文的语言具有准确性、严谨性的特点，试着找几例进行分析。 (3)我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。 (3)苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。 “绝不”表示程度的深重，语气非常肯定，有力说明了苏州园林的建筑特点，用词准确。 “大多”表示范围的限制，说明并非全部引用活水，体现了说明语言的准确性。 赏·语言艺术 (4)至于池沼，大多引用活水。 “往往”指一般情况，说明不是所有河道都安排桥梁，体现了说明文语言的准确性。 (4)水面假如河道模样，往往安排桥梁。 (6)有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 “几乎”表程度，说明园林的层次并不是完全翻了一番，体现了说明文语言的准确性 30 赏·语言艺术 叶老是“优秀的语言艺术家”，请研读文本，举例分析，品味语言。 （3)对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画…… 图案画，类似数学几何图，讲究对称、工整，缺乏个性。 美术画，注重个性，不讲究对称，讲究艺术创造之美。 “图案画”与“美术画”，二者有何区别？ 赏·语言艺术 强调个人独创，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制。 （4)假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 “艺术”与“技术”有什么区别？ 意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 两个词既赞美夸赞了设计者和匠师们的高超技艺，又强调了园林设计独具匠心的艺术性，流露出喜爱和赞美之情。 艺 术 技术 赏·语言艺术 （6)可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？ “隔而不隔，界而未界”意思是尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次。 悟·审美观念 世界遗产委员会评价道： “没有哪些园林比历史名城苏州的四大园林更能体现出中国古典园林设计的理想品质。咫尺之内再造乾坤，苏州园林被公认是实现这一设计思想的典范。这些建造于16～18世纪的园林，以其精雕细琢的设计，折射出中国文化中取法自然而又超越自然的深邃意境。” 悟·审美观念 朗读下面语句，说说苏州园林体现了中国人怎样的审美观？ ①池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ②或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 ③屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。 苏州园林的设计极力追求：天人合一，和谐共生。 追求人与自然的和谐统一 追求浑然天成的艺术效果 追求诗情画意的审美感受 悟·审美观念 这篇文章本身经久不衰的魅力，还来源于什么呢？ 叶圣陶，22岁之前，一直生活在苏州。他说：“拙政园、沧浪亭、怡园、留园、网师园，几乎可以说每棵树、每道廊、每座假山、每个亭子我都背得出来”。 这篇课文原题为《拙政诸园寄深眷》。一个85岁的老人，走过了人生的万水千山，再次回望年少时光浸染的苏州园林。文字中既有园林一砖一瓦客观的再现，更沉淀着岁月的深情和人生的体味。 有条理的说明，往往源于深切的观察，由衷的欣赏，才能成就真正打动人的文字。 课堂小结 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 角落的图画美 门窗的图案美 建筑的色彩美 苏州园林 分说 （3-9） （1-2） 总说——地位及特点 （10） 结语——总结全文 大处讲究（主） 细节注意（次） 课堂小结 本文通过介绍苏州园林的布局、配合、映衬、层次和局部特点，展示了它的图画美、艺术美，展现了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林的赞赏之情。 主 旨 归 纳 Lavf58.20.100 $