江苏连云港市灌云县2026-2027学年上学期九年级语文期中试题

2026—2027学年度第一学期期中学业水平检测 九年级语文试题 一、积累·运用（30分） 班级开展“吾辈当自强”主题学习活动，请你参与。 （一）请你阅读下面语段，完成1～5题。（14分） 自强不息是人生最可靠的底气。庞众望，曾带病母求学的少年，如今已成长为清华大学博士生，心无旁wù（▲）地在校园潜心钻研。他的故事有力回击了“寒门难出贵子”的偏见。无论顺境逆境，自强始终是人生的精髓（▲）。彭军，这位五岁半因触电失去双手的青年，没有自暴自弃，而是回乡创业助残障人士就业，用残缺陷肢体撑起一片天。面对困境，不能自惭形秽，面对挫折毫不jǔ（▲）丧，而是以坚rèn（▲）的意志，在命运的废墟上开出了绚烂的花朵。我们要大力弘扬这种精神，打造自强不息的良好氛围。 （摘编自《新华日报》2025年9月16日第3版） 1. 根据拼音写出相应的汉字并给加点字注音。（4分） 心无旁wù（　　　）　　精髓（　　　）　　毫不jǔ丧（　　　）　　坚rèn（　　　） 【答案】骛；suǐ；沮；韧 【解析】“心无旁骛”的“骛”是“纵横奔驰、追求”之意，形旁为“马”，不要写成“鹜”（野鸭）；“精髓”的“髓”读suǐ，不读suí；“沮丧”的“沮”读jǔ，形旁为“氵”，不要写成“阻”；“坚韧”的“韧”读rèn，不要写成“刃”“仞”。 2. 语段中画线句有一处语病，请修改。（2分） 【答案】将“打造”改为“营造”（“营造……良好氛围”搭配得当）。 【解析】“打造”常与“品牌、平台、样板、精品”等搭配，与“氛围”动宾搭配不当；“氛围”的常见搭配是“营造、渲染、烘托”。只改一处、不改变原意即可得分。 3. 下列选项中表述正确的一项是（3分） A. “精神源泉”“潜心钻研”“失去双手”“绚烂的花朵”，这几个短语结构是一致的，它们都属于偏正短语。 B. “彭军，这位五岁半因触电失去双手的青年，没有自暴自弃，而是考入职业院校学习软件技术”是一个单句。 C. “在命运的废墟上开出了绚烂的花朵”使用了比喻和拟人的修辞手法，其中本体是“命运”，喻体是“废墟”。 D. “他的故事有力地回击了‘寒门难出贵子’的偏见。”这个句子的主干是：故事回击偏见。 【答案】D 【解析】A项：“精神源泉”“潜心钻研”“绚烂的花朵”是偏正短语，而“失去双手”是动宾短语，结构不一致。B项：句中“没有自暴自弃，而是考入职业院校学习软件技术”由“而是”连接、中间有停顿，是两个分句构成的并列（转折）复句，不是单句。C项：该句把身处逆境的人比作花朵，把逆境比作废墟（本体是“人”，喻体是“花朵”），是比喻，不含拟人。D项：主语“他的故事”，谓语“回击”，宾语“偏见”，主干提取正确。 4. 分析上面语段主要运用的论证方法及其作用。（2分） 【答案】运用了举例论证（事实论证）。举庞众望带着病母求学、成长为清华大学博士生和彭军失去双手仍回乡创业助残的事例，具体有力地论证了“自强不息是人生最可靠的底气”（“自强始终是人生的精髓”）这一观点，使论证真实可信、富有说服力。 【解析】2分：方法1分，作用1分。作用须落到“论证了什么观点＋效果（具体有力/增强说服力）”，只写“举例子”不结合观点最多得1分。 5. 语段后还有一段文字被误删，下列选项中语序恰当的一项是（3分） ①面对命运的刁难，中华儿女为何总能穿越风雨，在废墟上开出绚烂的花朵？ ②无论是带着病母求学的庞众望，还是失去双臂仍创业助残的彭军。 ③由此可见，真正的自强不息，并非只是顺境中的高歌猛进，更是身处低谷时重塑自我的破茧成蝶。 ④他们无一例外，都用不屈的意志在绝境中蹚出了一条生路。 A. ①②③④　　B. ②④①③　　C. ②①④③　　D. ①②④③ 【答案】D 【解析】①以设问总起，提出“为何能开出绚烂的花朵”；②承设问举例回答，“无论是……还是……”列举两人；④用“他们”指代②中二人，收束事例、点出共同点；③以“由此可见”作总结，由事例上升到对“自强不息”的认识。①→②→④→③逻辑为“设问—举例—归纳—总结”，故选D。 （二）班级开展“君子以自强不息”专题活动，请你完成6～7题。（16分） 6.（1）为了鼓舞初三学子奋发自强，有同学绘制了两幅宣传海报。请你仿照海报《笃行》的文案，为海报《拼搏》拟写符合其图片内容及主题的文案。（3分） 示例：《笃行》的文案：梦在前方，路在脚下。青春的征途之上，我们都是赶路人！ 《拼搏》的文案：______________________________________ 【答案】示例：浪在脚下，桨在手中。青春的潮头之上，我们都是弄潮儿！ 【解析】3分：须①扣住《拼搏》海报中的海浪、跃出水面的鱼、奋飞的群鸟等形象（1分）；②扣住“拼搏”主题，写出奋起、冲刺之意（1分）；③句式与示例基本一致（“X在X，X在X。青春的……之上，我们都是……人！”）（1分）。只写口号、脱离画面最多1分。 （2）九年级定于11月15日下午3点，在学校报告厅举办“君子以自强不息”励志演讲活动，想邀请优秀毕业生李学姐回校参加。学校委托你向李学姐发出邀请，你会怎么说？（3分） 【答案】示例：李学姐，您好！我是九年级（1）班的学生×××。我校定于11月15日下午3点在学校报告厅举办“君子以自强不息”励志演讲活动，想邀请您回校为学弟学妹们讲讲您的成长经历，给大家一些鼓励。不知您是否有时间？期盼您的到来！ 【解析】3分：①称呼得体、自我介绍（1分）；②时间、地点、活动名称与事由交代清楚（1分）；③语气委婉诚恳、有征询与期待之意（1分）。缺时间或地点任一项扣1分，语气生硬命令式最多1分。 7. 主持人引用古诗文写了一段演讲词，请你将横线处补充完整。（10分） 千古文人的风骨，常在逆境中彰显。《论语》中“士不可以不弘毅，①________”，激励我们：无论何种境地，都不放弃对理想的追求。李白在《行路难》中面对“冰塞川”“雪满山”的绝境，仍高歌“②________，直挂云帆济沧海”；被贬二十三年，刘禹锡未一味悲戚，而是以“沉舟侧畔千帆过，③________”揭示新旧交替的客观规律；韩愈虽知前途凶险，依然抱定“④________，肯将衰朽惜残年”的必死决心；欧阳修贬谪滁州，用“⑤________，⑥________”写出山间朝暮的晦明变化，于山水间寻得自洽；范仲淹遭贬，仍高呼“⑦________，⑧________”，展现远大的政治抱负；苏轼中秋望月，以“但愿人长久，⑨________”，寄托了对天下离人的美好祝愿；屈原在《离骚》中高呼“路曼曼其修远兮，⑩________”，展现了不懈追求真理的执着。 【答案】①任重而道远　②长风破浪会有时　③病树前头万木春　④欲为圣明除弊事　⑤日出而林霏开　⑥云归而岩穴暝　⑦先天下之忧而忧　⑧后天下之乐而乐　⑨千里共婵娟　⑩吾将上下而求索 【解析】易错字：“霏”为雨字头，不作“菲”；“暝”为日字旁（日落、昏暗），不要写成“冥”“螟”；“婵娟”均为女字旁；“弊”不作“蔽”；“庭”不作“廷”。⑤⑥出自《醉翁亭记》“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也”，正扣“朝暮的晦明变化”。 二、阅读·理解（60分） （一）整本书阅读（8分） 8. 《简·爱》读书分享会上，一位同学这样评价简·爱，她说：“在我眼中，她是岩石中开出来的花朵，自带芬芳。”请结合简·爱的经历，说说这位同学之所以这样评价的理由。（4分） 【答案】①“岩石”喻指她处境的艰难：寄居盖茨海德府受舅母里德太太歧视、被表哥约翰欺侮；在洛伍德学校挨饿受冻、遭布洛克赫斯特当众羞辱；到桑菲尔德做家庭教师，地位卑微，婚礼上又得知罗切斯特已有疯妻，爱情受挫。②“花朵”喻指她在苦难中开出的精神之花：面对不公她敢于反抗（怒斥约翰、回击里德太太），在洛伍德坚持读书、成绩优异并留校任教，始终自尊自爱、追求独立与平等（“你以为我贫穷、低微、不美，我就没有灵魂没有心吗”）。③“自带芬芳”指她不依附他人、以自身的坚韧和人格力量照亮自己与他人：她原谅病危的舅母、把遗产与表兄妹平分，最终与罗切斯特在平等的基础上结合，获得了有尊严的幸福。 【解析】4分：答出“岩石”（苦难处境）1分、“花朵”（在苦难中保持自尊自爱与反抗精神）2分、“自带芬芳”（人格魅力/独立自强/自我成就）1分；须结合具体情节，空谈比喻不得分。 9. “成长路上常有风霜磨难，而苦难里不期而遇的温情，往往支撑人继续前行。”请结合《简·爱》相关情节，列举简·爱在苦难之中感受到的两次温情。（4分） 【答案】①在洛伍德学校，她因摔碎石板被罚站、被当众斥为“说谎者”时，海伦·彭斯给她送来面包和咖啡，微笑着安慰她，还告诉她“即使整个世界恨你，只要你问心无愧”，并给她讲宽容与信仰，让她在饥寒与屈辱中感到温暖。②谭波尔小姐写信向劳埃德先生核实情况，当众为她澄清“说谎”的污名，还让她和最好的学生同住、教她法文和绘画，使她重获清白、自信与成长。③（亦可）圣约翰兄妹在沼泽山庄收留饥寒交迫、沿街乞讨的她，给她教职与亲情；罗切斯特以平等和尊重待她，把她当作精神上的知己。 【解析】4分：每点2分（情节1分＋温情内涵1分），答满两点即可；只写“海伦对她好”“谭波尔小姐帮助她”而不交代情境与温情何在，每点最多1分。 （二）古诗文阅读 阅读下面的古诗文，完成10～15题。（21分） 【甲】　　　　　　　对雪① （唐）杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃尊无绿②，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空③。 【注】①本诗作于安史之乱，杜甫困居长安。②瓢：葫芦，通常拿来盛茶酒。尊：又作“樽”，盛酒器。绿：新酿的酒，即绿酒。③书空：晋人殷浩的典故，意思是忧愁无聊，用手在空中划着字。 【乙】大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已……余强饮三大白而别……舟子喃喃曰：（1）“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【丙】单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神乃徙武北海上无人处使牧羝①羝乳乃得归。 武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。（2）杖汉节②牧羊，卧起操持，节旄尽落。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （选自《汉书·苏武传》节选，有删减） 【注】①羝：公羊。②汉节：汉朝天子赐给使者的符节，顶端缀着牦牛尾。 10. 下列对以上诗文的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 甲诗首联以“多新鬼”与“独老翁”对比，开篇奠定悲凉沉重的乱世基调。 B. 甲诗颔联虚实相生，“尊无绿”“炉似红”实写杯满酒、炉火旺盛的场面。 C. 乙文用白描绘雪夜之景，以天地苍茫辽阔衬出作者追求天人合一的闲情逸致。 D. 三篇皆写风雪寒境，借孤寒之境承载人物在乱世之中表现出的独特精神品格。 【答案】B 【解析】“瓢弃尊无绿”是说酒瓢被丢弃、酒樽里没有一滴酒；“炉存火似红”是说炉中其实无火，只剩一点似有似无的红光（是寒夜中的错觉）。两句写的是诗人断酒断炊、饥寒交迫的窘境，并非“杯满酒、炉火旺盛”的实景，B项“实写”理解错误。A项“新鬼”与“老翁”一多一独，确为对比；C项白描雪景、以天地之大衬人之渺小，写出清高脱俗之趣；D项三篇皆以风雪寒境写人，概括正确。 11. 下列加点词意思和用法相同的一项是（3分） A. 何面目以归汉　　　不以物喜　　　　B. 白单于　　　上下一白 C. 天雨雪　　　大雪三日　　　　D. 始以强壮出　　　余强饮三大白而别 【答案】C 【解析】A项：前“以”是连词，相当于“来”，表目的（凭什么面目回到汉朝）；后“以”是介词“因为”（不因外物之好坏而或喜或悲），不同。B项：前“白”是动词“禀告、报告”；后“白”是形容词“白茫茫”，不同。C项：两个“雪”都是名词，义为“雪”（天上落下雪／下了三天大雪），相同。D项：前“强”指“强健、壮盛”（壮年时出使）；后“强”读qiǎng，意为“尽力、勉强”（尽力喝了三大杯），不同。 12. 用斜线（/）给丙文中画波浪线的句子断句，限三处。（3分） 匈奴以为神乃徙武北海上无人处使牧羝羝乳乃得归 【答案】匈奴以为神／乃徙武北海上无人处／使牧羝／羝乳乃得归 【解析】3分，每处1分。“匈奴以为神”主谓宾齐全，自成一读；“乃徙武（于）北海上无人处”是“徙”的处所；“使牧羝”省略主语（单于），另起一读；“羝乳乃得归”是放牧的条件与期限（公羊产奶才放他回去），中间不可断。断在“无人处”之后而非“北海上”之后，因“北海上无人处”是完整处所短语。 13. 将文中画横线的两个句子翻译成现代汉语。（5分） （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 【答案】不要说相公您痴迷，还有比相公您更痴迷的人呢。 【解析】2分：“莫”译作“不要”（1分），“痴似相公者”译作“比相公更痴迷的人”（1分）。译成“不要说您傻，还有比您更傻的”亦可，但“痴”在此是“痴迷、着迷”之意，译“傻”略失分寸。 （2）杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 【答案】（苏武）拄着汉朝的符节放牧羊群，睡觉、起身都拿着它，符节上的牦牛尾毛全都脱落了。 【解析】3分：“杖”名词作动词，拄着（1分）；“卧起操持”译出“睡下起身都拿着（不离手）”（1分）；“节旄尽落”译出“符节上的牦牛尾毛全部脱落”，写出时间之久、持节之坚（1分）。 14. 赏析甲诗“乱云低薄暮，急雪舞回风”写景的妙处。（3分） 【答案】①用词精当：“低”写乱云低垂、直压地面，“舞”写急雪在旋风中翻卷回旋，一静一动，把风雪交加的昏暗景象写得如在目前。②以动衬静、动静结合：云低天暗是静，雪舞回风是动，愈显天地昏惨、境界悲凉。③借景抒情（以景衬情）：昏暗翻飞的风雪正映衬诗人困居长安、消息断绝、忧国思亲的愁苦心境。④对仗工整：“乱云”对“急雪”，“低薄暮”对“舞回风”，音韵铿锵，画面凝练。 【解析】3分：答出用词（“低”“舞”的炼字效果）1分，手法（动静结合/借景抒情/对偶，答出一种并作分析）1分，表达效果（渲染悲凉氛围、烘托愁苦心境外加画面感）1分。只译诗句不作赏析不得分。 15. 三篇诗文表现的人物心境有所不同。请结合文本内容分别概括杜甫、张岱、苏武当时所处的心境。（4分） 【答案】①杜甫：安史之乱中困居长安，战乱伤亡惨重而自己断酒断炊、家书不通，是忧国忧民、思念亲人而又孤独愁苦的心境（“愁坐正书空”）。②张岱：雪夜人鸟俱绝时独往湖心亭看雪，是清高脱俗、闲适雅致的心境，其中寄寓着故国之思与遗世独立的孤怀（舟子谓其“痴”）。③苏武：被幽大窖、徙牧北海，啮雪吞旃而“杖汉节牧羊”“节旄尽落”，是身陷绝境而坚贞不屈、忠贞爱国、持节守志的心境。 【解析】4分：三人各1分，答出“心境词＋文本依据”即可；三人共答“悲凉”一类笼统词不得分。张岱答“闲适雅致／清高孤傲／故国之思”均可，苏武须答出“坚贞不屈／忠贞爱国”。多答一点加到满分为止。 （三）实用类文本阅读 阅读下面材料，完成16～18题。（9分） 【材料一】夜幕降临，青岛海滨一带快闪演出接连上演，游客在山海之间边走边看、随时“偶遇”艺术现场；河南安阳仓巷街里，实景演艺轮番上演；西安曲江新区的大唐不夜城内，身着唐装的游客戴上MR智能头显，在数字场景与现实街区之间展开一场“时空漫游”。在刚刚过去的“五一”假期，越来越多游客走进街区、融入剧情、延长停留，在更具沉浸感的新场景中深入体验。 “演艺、非遗、街区、夜游、研学等新供给不断丰富，反映出当前文旅市场正从‘观光式旅游’加速转向‘沉浸式体验’”。华侨大学旅游安全研究院教授殷杰在接受记者采访时表示，过去，游客满足于在标志性景点拍照留念；如今，尤其是年轻一代，更追求“走进故事、参与文化”的体验感。（摘编自《人民网》2026.05.10） 【材料二】10月1日凌晨4时，天还没亮，天安门广场已经人山人海。来自全国各地的群众相聚于此，屏息以待五星红旗与太阳一同升起。 广西桂林全州县的红军长征湘江战役纪念园，假期迎来客流高峰。凭吊广场上，游客们整齐列队，向烈士敬献鲜花、低头默哀。馆内，一幅幅历史照片、一件件革命文物与声光电技术交织，再现了湘江战役的悲壮场景。 “讲到陈树湘师长断肠明志的故事时，很多游客默默流泪了。每次参观，对于游客都是一次精神的洗礼。”讲解员说，假期前两日纪念园日均接待游客9000余人次。 从南到北，红色景点持续升温，不少家庭把红色研学作为假期出行选择，在行走中感悟历史，厚植家国情怀。（摘编自《新华网》2026.10.03） 【材料三】 （摘编自《新华网》2026.10.03） 16. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 文旅市场正在转变，相比沉浸式的文化体验，很多游客偏爱单纯打卡拍照。 B. 湘江战役纪念园在国庆假期迎来了客流高峰，不少游客到此缅怀革命先烈。 C. 数据显示，选择县域乡村休闲游的游客占比在三类出行类型里并非最高。 D. 红色研学成为热门出行选择，游客可在旅途之中感悟历史，涵养家国情怀。 【答案】A 【解析】材料一说“过去，游客满足于在标志性景点拍照留念；如今……更追求‘走进故事、参与文化’的体验感”，即沉浸式体验正在取代单纯打卡拍照，A项把二者关系说反了。B项与材料二“假期迎来客流高峰”“敬献鲜花、低头默哀”相符；C项图表中县域乡村休闲游占35%，低于红色主题游览的40%，表述正确；D项与材料二末段相符。 17. 请结合材料一，概括当下文旅市场发生的变化。（3分） 【答案】①旅游方式：从“观光式旅游”转向“沉浸式体验”，游客由在标志性景点拍照留念，转为走进街区、融入剧情、延长停留、深入体验。②产品供给：演艺、非遗、街区、夜游、研学等新供给不断丰富，快闪演出、实景演艺、MR数字场景等新形态接连出现。③游客需求：以年轻一代为主体的游客更追求“走进故事、参与文化”的体验感（情绪价值、参与感）。 【解析】3分，每点1分。须分别落到“方式转变”“供给丰富”“需求变化”三个层面，并各有材料依据；只抄“沉浸式体验”一词笼统作答最多1分。 18. 结合三则材料，请你为地方文旅部门产业化发展提三条合理化建议。（3分） 【答案】①深挖本地文化资源，打造沉浸式项目：把地方故事编成实景演艺、快闪演出、夜游线路，让游客“走进故事、参与文化”。②用好红色资源，做精红色研学：以纪念园、纪念馆为核心设计研学课程与线路，把参观、讲解与体验互动结合，讲好英烈故事。③发展县域乡村旅游：完善交通、住宿、服务设施，打造特色民宿、农事体验与乡土市集，承接乡村休闲游需求。④善用数字技术：以MR、AR、AI和声光电手段丰富场景，同时加强线上宣传与口碑营销，延长游客停留时间。 【解析】3分，每条1分。建议须“结合材料”（沉浸式、红色研学、县域乡村游、数字技术等），且具体可行；只写“加大宣传”“提高服务质量”等空泛套话，酌情给1分。 （四）文学类文本阅读（22分） 望断天涯路 徐　鲁 ①1932年，革命的火焰已经点燃在赣南的偏僻山乡。看到车溪乡不少同龄伙伴都穿上了灰布军装，参加了红军，王金长自然也不甘落后，新婚刚过15天就向妻子桂秀提出，要去报名参加红军。 ②段桂秀刚结婚，婆婆年纪大了，家中还有个小叔子尚年幼，如果金长走了，家中没了劳动力，田里的农活靠谁干？拿什么养活一家老小？想到这些难处，桂秀犹豫不决，内心里舍不得让金长走。 ③王金长只好反复做桂秀的思想工作：“共产党领导的红军，是为穷苦百姓打天下的队伍。我要是跟上了共产党和红军，去打白狗子、打土豪，也让穷苦人都能分到一些田地，有了自己的田地，就不再愁吃不愁穿，能过上安稳的好日子了，想想这一天，作为红军的家属，你不也会脸上有光吗？再说了，我又不是一去不回了。” ④“那……得什么时候你们才能打下天下，转回家来？” ⑤“少说得二三年，至多三五年吧？你不是也看到了，光是车溪乡，就有那么多老表当了红军，到时候我们会一起回来的，你尽管在家里等着我！” ⑥金长一番晓之以理、动之以情的话语，让桂秀明白了穷苦子弟报名当红军、参加革命的道理。三天后，在车溪圩一棵老樟树下的一张木桌前，桂秀和当地不少送哥、送郎当红军的细妹子、小媳妇一样，亲自送金长报名参加了红军。与王金长同一天参加红军的，还有车溪乡坝脑村另外三个年轻的老表。 ⑦金长离开家乡的时候，简易的背包里，打进了桂秀在乡上的店铺里特意为他买的两双千层底布鞋。他的心里头也牢牢地记住了桂秀的千般叮嘱：“走再远的路，也是穿家乡的鞋合脚。等革命胜利了，就早早转回家来，要记着，我天天都在家里等着你啊！” ⑧但是这时候，无论是金长还是桂秀都不会想到，村头一别，竟是夫妻二人的永诀！ ⑨金长走了，家中没了劳动力，小叔子尚在幼年，桂秀只能和年老的婆婆相依为命，苦苦地支撑着全家人的生计。跟着婆婆一起外出讨过饭，去车头、段屋一带的小煤窑里帮人挑煤炭，去石灰窑里给人挑石灰，在运盐的渡口给人搬货物、当挑夫……这些有时还要遭人白眼的苦活、累活，身为小媳妇的桂秀，哪样没有干过？她咬紧牙关，用自己柔弱的双肩挑起了金长留下来的家庭的重担，同时也在苦苦地盼着自己的金长哥哥有朝一日返回家乡。 ⑩日复一日，年复一年。冬去春来，柳色秋风…… ⑪桂秀无从知道自己的金长哥哥跟着红军去了哪里，但她一直在默默地等待着金长转回家来。在这期间，桂秀的后娘家的一位哥哥，找到桂秀告诉她说，王金长在部队上“光荣”了，再也回不来了，不要再痴痴地等下去了，不如趁着年轻早点改嫁吧。桂秀听了，怎么也不肯相信金长已经“光荣”了，就固执地回答道：“不，金长哥哥不会死，他自小就从没骗过我，他说过让我等着他的，他一定会回家来的！再苦再难，我也要给他照看好这个家，等他回来！” ⑫但是，在苦苦地等待了21年后，桂秀仍然没能等回留在记忆中的金长哥哥熟悉的身影，最终却等回了一张让她瞬间感到天旋地转的革命烈士证明书。——1953年，上级送来的一张烈士证明书清清楚楚地证实了：王金长在1934年中央苏区的第五次反“围剿”战斗中，光荣地牺牲了！ ⑬桂秀没有上过学堂，无法理解烈士证明书上的含义。她不相信，凭着一张薄薄的烈士证明书，就能证明金长这么一个活人永远不在了。她双手捧着烈士证明书，没有眼泪，也没有埋怨，只是不停地喃喃自语着：“金长哥哥说过一定会回来的，一定会回来的……” ⑭桂秀的继子地长清晰地记得，祖母过世后，坝脑村的老屋里只剩下继母一个人时，她仍然说什么也不肯离开这座老屋，总是喃喃念叨着：万一有一天金长哥哥回来了呢？要是老屋不在了，他到哪里找我呢？ ⑮有一年，地长等晚辈送老人去于都河边的中央红军长征出发纪念馆参观时，老人突然停在一面镶满草鞋的展墙前，轻轻抚摸着墙上的一颗红五角星，流着泪喃喃地说：“金长哥哥走的时候，帽子上也有一颗五角星的，跟这一模一样……” ⑯就这样，从1932年起，王金长作为当时6.8万参加红军的于都子弟中的一员离开家乡后，一直到现在，在这位108岁的老奶奶心中，94年前的那份信诺，从未忘却和消逝！108岁的老人，用94年坚贞不渝的等待与守望，谱写了一首感天动地的长情痴爱的故事。 ⑰今天，前来寻访红军踪迹的游客，走进车溪乡坝脑村，也许还会看到，108岁的段桂秀老奶奶，正安静地坐在一座带有花园的楼房门前，出神地望着远处平展的稻田和连绵的蔬果大棚……此时此刻，老人的心中，也许依然在期盼着94年前，那个从她身边走向了远方的红军哥哥吧？ （选自《文汇报》2026-10-22，有删改） 19. 下列对本文的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 本文按照时间顺序记叙了段桂秀等待王金长的故事，整篇文章结构脉络清晰。 B. 段桂秀最初犹豫且不愿让王金长当红军，表现了她当时目光短浅、不顾大义。 C. 桂秀拿到烈士证明书后“没有眼泪，也没有埋怨”，表现她对王金长的冷漠。 D. 文章结尾写段桂秀出神地望着远处，暗示了她对现实生活感到的不满和失望。 【答案】A 【解析】A项：全文从1932年送别写到1953年烈士证明书、再到108岁的今天，以时间为序，脉络清晰，正确。B项：桂秀的犹豫出于婆老、小叔年幼、家中无劳动力的现实难处，恰是真切的人情，后经金长开导即亲自送他参军，说她“目光短浅、不顾大义”与文意不符。C项：“没有眼泪，也没有埋怨”写的是巨大悲痛下的不肯相信与坚强隐忍，是深情的极致，不是冷漠。D项：结尾写她望着远处稻田与大棚，是仍在对丈夫归来的方向痴痴遥望，寄托思念与守望，并非对现实不满失望。 20. 文中段桂秀的人物形象丰满动人，请结合文本简要概括其形象特点。（4分） 【答案】①忠贞坚守、信守诺言：金长一句“一定会回来”，她等了94年，直到108岁去世，仍念叨“金长哥哥说过一定会回来的”。②勤劳坚韧、吃苦耐劳：丈夫走后与婆婆相依为命，讨过饭，挑过煤炭、石灰，在渡口搬货当挑夫，“用自己柔弱的双肩挑起了……家庭的重担”。③善良孝顺、重情重义：婆婆年迈、小叔年幼，她不离不弃，赡养婆婆直到老人过世。④深明大义、支持革命：明白“红军为穷苦百姓打天下”的道理后，亲自送金长报名参军。⑤坚强隐忍：面对烈士证明书不哭不怨，不肯离开老屋，把悲痛压在心底。 【解析】4分：答出三点得满分（每点1分，结合情节再得1分，共4分）。只贴标签“坚强、善良”不举文本依据，每点最多1分。 21. 根据要求赏析下面两个句子。（6分） （1）日复一日，年复一年。冬去春来，柳色秋风……（从修辞角度） 【答案】运用反复（“日复一日，年复一年”）、排比式的短句叠加，并以“冬去春来，柳色秋风”借代时序。句式整齐、节奏舒缓，强调时间之长、等待之单调漫长，写出桂秀日复一日苦苦守望的执着与深情；“柳色”“秋风”以景物更替写岁月流逝、青春渐老而痴心不改，语淡而情深，含蓄中透出悲凉，为下文21年后等来烈士证明书蓄势。 【解析】3分：指出反复（或排比、借代）1分；结合内容分析“时间漫长、等待执着”1分；点出“岁月流逝、含蓄悲凉”的表达效果1分。只写“运用反复，强调时间久”最多1分。 （2）她双手捧着烈士证明书，没有眼泪，也没有埋怨，只是不停地喃喃自语着：“金长哥哥说过一定会回来的，一定会回来的……”（从人物描写角度） 【答案】运用动作描写（“双手捧着”）、神态描写（“没有眼泪，也没有埋怨”）和语言描写（反复喃喃“一定会回来的”）。细节传神，写出她接过烈士证明书时震惊到极点、不肯相信的恍惚与巨大悲痛；“没有眼泪、没有埋怨”见其坚强隐忍、深明大义，不怨命运、不怨丈夫；“不停地喃喃自语”与反复的语句，写出她对金长深信不疑的挚爱与对诺言的执守，读来令人动容。 【解析】3分：指出动作、神态、语言描写（答出两种即可）1分；分析人物心理（震惊、不肯相信、悲痛）1分；分析形象与情感（坚强隐忍、挚爱执守、令人动容）1分。 22. 文中出现了“千层底布鞋”“老屋”“红五角星”等物象，请结合文本，简要分析这几个物象的作用。（4分） 【答案】①“千层底布鞋”：是桂秀特意为金长买的两双鞋，伴着“走再远的路，也是穿家乡的鞋合脚”的叮嘱送他远行，是夫妻离别与牵挂的见证，寄托着乡土亲情与盼归之心。②“老屋”：是两人共同的家，也是桂秀一生守望的所在——婆婆过世后她独自守着老屋，说“要是老屋不在了，他到哪里找我呢”，老屋成为她等待的依托与痴情的象征，也见证漫长岁月。③“红五角星”：金长帽上的五角星与纪念馆展墙上的一模一样，是红军身份与革命信仰的标志，桂秀抚摸它的流泪，把个人思念与对红军、对革命的敬仰连在一起。④三者作为贯穿全文的物象（线索），把抽象的思念、守望与信仰化为可触可感的具体形象，串联情节、浓缩时间，深化了“一生守望一句诺言”的主题。 【解析】4分：三个物象各1分（须写出象征义或情感内涵），答出“线索/串联情节、化抽象为具体、深化主题”的作用1分。只复述原文情节不作分析，每个物象酌情给1分。 23. 请结合原文与链接材料，分析文章结尾“此时此刻，老人的心中，也许依然在期盼着94年前，那个从她身边走向了远方的红军哥哥吧？”一句的丰富意蕴。（5分） 【链接材料】2026年8月23日，108岁的段桂秀老人在江西省于都县老家安详去世。她是赣南苏区最后一位红军烈士遗孀，新华社在8月28日微信推文中说：“她用一生守望一句诺言。” 【答案】①表层意蕴：108岁的桂秀仍日日坐在门前，“出神地望着远处”，望向丈夫94年前离去的方向，写出她刻骨铭心的思念与一生未改的守望。②深层意蕴：“那个从她身边走向了远方的红军哥哥”，既是她心中的金长，也是那一代远去的红军的身影；她守望爱情的同时，也在守望一种信仰与那段革命历史。③“也许依然在期盼”以揣测语气留白，不写悲戚而写深情，与链接材料“用一生守望一句诺言”互为印证，把“一句诺言、一生守望”的主题推向高潮。④由个人而家国：以一位普通农村妇女94年的等待，写出革命年代无数红军家属的牺牲与奉献，表达对先辈及其亲人的敬意。⑤以景结情（以人物剪影作结），画面安静而苍茫，含蓄隽永，余味悠长，引发读者对承诺、坚守与信仰的深沉思考。 【解析】5分：答出“思念守望（爱情）”2分，“守望红军与信仰／家国情怀”1分，“呼应链接材料、点明‘一生守望一句诺言’的主题”1分，“以景结情、含蓄留白的艺术效果”1分。只译句意或只写“表达思念”最多2分。 三、表达·交流（60分） 24. 作文（60分，其中含书写3分） 阅读下面材料，从两个任务中，任选一个写一篇作文。 90年后的今天，再次回望长征那段苦难辉煌，我们认识到长征胜利是必然的。这一伟大胜利之路，是依靠坚定的革命意志走出来的，理想、信念能够迸发出克顽敌、撼山岳的无穷力量，具有崇高理想和坚定信念的军队是不可战胜的。 （《在纪念中国工农红军长征胜利90周年大会上的讲话》2026年10月22日） 任务一：长征精神往往具象于某个咬牙坚持的瞬间、某次咬牙挺过的难关，长征精神与我们的生活紧密相关。请补全题目《那个瞬间，我读懂了________》（如“坚持”“破局”“信仰”等），结合自身的真实经历，写一篇记叙文。 任务二：材料中说长征的胜利，源于坚定的理想信念，信念能生出撼山岳的力量。这引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇议论文。 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于650字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】【审题立意】 任务一为半命题记叙文，补题是立意关键：宜选“坚持”“破局”“担当”“信仰”“不服输”一类可落地的词，以“一个瞬间”为切口（如跑完最后一公里的瞬间、解出压轴题的瞬间、坚持练琴考级通过的瞬间），写“之前想放弃—咬牙挺住—瞬间顿悟”的转折，结尾回扣长征精神，忌通篇空喊口号。 任务二为材料议论文，核心论点应落在“信念—意志—胜利”的因果链上：信念不是空想，而是在低谷中仍相信方向正确，从而生出持久行动力。可正反对比（有信念者与随波逐流者）、可由长征扩展到科研攻关、脱贫攻坚、个人求学，避免只堆长征故事。 【解析】评分提示：记叙文以“瞬间”的细节描写与情感真实度为上，忌流水账；议论文须有明确论点、两个以上层次分明的论据与扣题分析。书写3分单列，卷面潦草、涂改过多酌情扣1—3分。 以下为任务一示例范文（约650字），仅供参照，不可照抄。 那个瞬间，我读懂了坚持 初三的秋天，体育老师宣布：本学期长跑测试，男生要跑完三千米。我站在操场边，腿先软了。我从小肺活量小，跑八百米都要在终点弯腰喘上半天，三千米对我像一座翻不过的山。 第一次试跑，我跑到第二圈就开始掉队。喉咙像塞了一团火，胸口被绳子勒住似的，眼前的跑道在晃。我在心里给自己找理由：反正又不用跑第一，走两步吧。那一走，就再没跑起来。 测试前一周，爸爸带我去爬家乡的小山。爬到半山腰，我一屁股坐在石头上不肯动。爸爸没有催我，只指着山脊上一条隐约的石阶说：“你看那些挑山货的人，他们不是不累，是累的时候不问还有多远，只问还能不能再走十步。”那天，我数着“十步”，一步一步挪到了山顶。山顶的风很大，吹得人睁不开眼，我却忽然觉得心里亮了一块。 测试那天下午，太阳很毒。跑到第三圈，熟悉的窒息感又来了，腿像灌了铅，耳边只有自己粗重的呼吸。我又想走。就在这时，我想起山顶的风，想起那“十步”。我在心里默数：一、二、三……数到十，再数十。我不敢看还剩几圈，只盯着脚前那一小块红色的跑道。 第四圈，第五圈，第六圈。有人超过我，也有人被我超过。手臂摆得发麻，汗顺着下巴滴到跑道上，砸出小小的深色圆点。数到第七个“十步”的时候，我听见有人在喊我的名字，声音很远了，又很近。 最后一百米，我几乎是挪过去的。冲过终点线的那一瞬间，我弯着腰，双手撑着膝盖，眼前一片发白，喉咙里全是铁锈味。可就在那一刻，我忽然懂了：所谓坚持，并不是一直有力气，而是在没有力气的时候，仍然愿意再走十步。 后来我常想起那个下午。长征途中，红军战士翻雪山、过草地，他们大概也不知道终点还有多远，只是把“再走十步”重复了千千万万遍。理想信念听起来很大，落到脚上，不过是一步又一步不肯停下的路。 那个瞬间，我读懂了坚持：它不是喊出来的，是一步一步数出来的。 九年级语文试题（含答案解析） 第 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期期中学业水平检测 九年级语文试题 一、积累·运用（30分） 班级开展“吾辈当自强”主题学习活动，请你参与。 （一）请你阅读下面语段，完成1～5题。（14分） 自强不息是人生最可靠的底气。庞众望，曾带病母求学的少年，如今已成长为清华大学博士生，心无旁wù（ ▲ ）地在校园潜心钻研。他的故事有力回击了“寒门难出贵子”的偏见。无论顺境逆境，自强始终是人生的精髓（ ▲ ）。彭军，这位五岁半因触电失去双手的青年，没有自暴自弃，而是回乡创业助残障人士就业，用残缺肢体撑起一片天。面对困境，不能自惭形秽，面对挫折毫不jǔ（ ▲ ）丧，而是以坚rèn（ ▲ ）的意志，在命运的废墟上开出了绚烂的花朵。我们要大力弘扬这种精神，打造自强不息的良好氛围。 （摘编自《新华日报》2025年9月16日第3版） 1．根据拼音写出相应的汉字并给加点字注音。（4分） 2．语段中画线句有一处语病，请修改。（2分） 3．下列选项中表述正确的一项是（3分） A．“精神源泉”“潜心钻研”“失去双手”“绚烂的花朵”，这几个短语结构是一致的，它们都属于偏正短语。 B．“彭军，这位五岁半因触电失去双手的青年，没有自暴自弃，而是考入职业院校学习软件技术”是一个单句。 C．“在命运的废墟上开出了绚烂的花朵”使用了比喻和拟人的修辞手法，其中本体是“命运”，喻体是“废墟”。 D．“他的故事有力地回击了‘寒门难出贵子’的偏见。”这个句子的主干是：故事回击偏见。 4．分析上面语段主要运用的论证方法及其作用。（2分） 5．语段后还有一段文字被误删，下列选项中语序恰当的一项是（3分） ①面对命运的刁难，中华儿女为何总能穿越风雨，在废墟上开出绚烂的花朵？ ②无论是带着病母求学的庞众望，还是失去双臂仍创业助残的彭军。 ③由此可见，真正的自强不息，并非只是顺境中的高歌猛进，更是身处低谷时重塑自我的破茧成蝶。 ④他们无一例外，都用不屈的意志在绝境中蹚出了一条生路。 A．①②③④ B．②④①③ C．②①④③ D．①②④③ （二）班级开展“君子以自强不息”专题活动，请你完成6～7题。（16分） 6．（1）为了鼓舞初三学子奋发自强，有同学绘制了两幅宣传海报。请你仿照海报《笃行》的文案，为海报《拼搏》拟写符合其图片内容及主题的文案。（3分） 示例：《笃行》的文案：梦在前方，路在脚下。青春的征途之上，我们都是赶路人！ 《拼搏》的文案： ▲ （2）九年级定于11月15日下午3点，在学校报告厅举办“君子以自强不息”励志演讲活动，想邀请优秀毕业生李学姐回校参加。学校委托你向李学姐发出邀请，你会怎么说？（3分） 7．主持人引用古诗文写了一段演讲词，请你将横线处补充完整。（10分） 千古文人的风骨，常在逆境中彰显。《论语》中“士不可以不弘毅，① ▲ ”，激励我们：无论何种境地，都不放弃对理想的追求。李白在《行路难》中面对“冰塞川”“雪满山”的绝境，仍高歌“② ▲ ，直挂云帆济沧海”；被贬二十三年，刘禹锡未一味悲戚，而是以“沉舟侧畔千帆过，③ ▲ ”揭示新旧交替的客观规律；韩愈虽知前途凶险，依然抱定“④ ▲ ，肯将衰朽惜残年”的必死决心；欧阳修贬谪滁州，用“⑤ ▲ ，⑥ ▲ ”写出山间朝暮的晦明变化，于山水间寻得自洽；范仲淹遭贬，仍高呼“⑦ ▲ ，⑧ ▲ ”，展现远大的政治抱负；苏轼中秋望月，以“但愿人长久，⑨ ▲ ”，寄托了对天下离人的美好祝愿；屈原在《离骚》中高呼“路曼曼其修远兮，⑩ ▲ ”，展现了不懈追求真理的执着。 二、阅读·理解（60分） （一）整本书阅读（8分） 8．《简·爱》读书分享会上，一位同学这样评价简·爱，她说：“在我眼中，她是岩石中开出来的花朵，自带芬芳。”请结合简·爱的经历，说说这位同学之所以这样评价的理由。（4分） 9．“成长路上常有风霜磨难，而苦难里不期而遇的温情，往往支撑人继续前行。”请结合《简·爱》相关情节，列举简·爱在苦难之中感受到的两次温情。（4分） （二）古诗文阅读 阅读下面的古诗文，完成10～15题。（21分） 【甲】 对雪① （唐）杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃尊无绿②，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空③。 【注】①本诗作于安史之乱，杜甫困居长安。②瓢：葫芦，通常拿来盛茶酒。尊：又作“樽”，盛酒器。绿：新酿的酒，即绿酒。③书空：晋人殷浩的典故，意思是忧愁无聊，用手在空中划着字。 【乙】 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已……余强饮三大白而别……舟子喃喃曰：（1）“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神乃徙武北海上无人处使牧羝①羝乳乃得归。 武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。（2）杖汉节②牧羊，卧起操持，节旄尽落。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （选自《汉书·苏武传》节选，有删减） 【注】：①羝：公羊。②汉节：汉朝天子赐给使者的符节，顶端缀着牦牛尾。 10．下列对以上诗文的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．甲诗首联以“多新鬼”与“独老翁”对比，开篇奠定悲凉沉重的乱世基调。 B．甲诗颈联虚实相生，“尊无绿”“炉似红”实写杯满酒，炉火旺盛的场面。 C．乙文用白描绘雪夜之景，以天地苍茫辽阔衬出作者追求天人合一的闲情逸致。 D．三篇皆写风雪寒境，借孤寒之境承载人物在乱世之中表现出的独特精神品格。 11．下列加点词意思和用法相同的一项是（3分） A．何面目以归汉 不以物喜 B．白单于 上下一白 C．天雨雪 大雪三日 D．始以强壮出 余强饮三大白而别 12．用斜线（/）给丙文中画波浪线的句子断句，限三处。（3分） 13．将文中画横线的两个句子翻译成现代汉语。（5分） 14．赏析甲诗“乱云低薄暮，急雪舞回风”写景的妙处。（3分） 15．三篇诗文表现的人物心境有所不同。请结合文本内容分别概括杜甫、张岱、苏武当时所处的心境。（4分） （三）实用类文本阅读 阅读下面材料，完成16～18题。（9分） 【材料一】夜幕降临，青岛海滨一带快闪演出接连上演，游客在山海之间边走边看、随时“偶遇”艺术现场；河南安阳仓巷街里，实景演艺轮番上演；西安曲江新区的大唐不夜城内，身着唐装的游客戴上MR智能头显，在数字场景与现实街区之间展开一场“时空漫游”。在刚刚过去的“五一”假期，越来越多游客走进街区、融入剧情、延长停留，在更具沉浸感的新场景中深入体验。 “演艺、非遗、街区、夜游、研学等新供给不断丰富，反映出当前文旅市场正从‘观光式旅游’加速转向‘沉浸式体验’”。华侨大学旅游安全研究院教授殷杰在接受记者采访时表示，过去，游客满足于在标志性景点拍照留念；如今，尤其是年轻一代，更追求“走进故事、参与文化”的体验感。 （摘编自《人民网》2026.05.10） 【材料二】10月1日凌晨4时，天还没亮，天安门广场已经人山人海。来自全国各地的群众相聚于此，屏息以待五星红旗与太阳一同升起。 广西桂林全州县的红军长征湘江战役纪念园，假期迎来客流高峰。凭吊广场上，游客们整齐列队，向烈士敬献鲜花、低头默哀。馆内，一幅幅历史照片、一件件革命文物与声光电技术交织，再现了湘江战役的悲壮场景。 “讲到陈树湘师长断肠明志的故事时，很多游客默默流泪了。每次参观，对于游客都是一次精神的洗礼。”讲解员说，假期前两日纪念园日均接待游客9000余人次。 从南到北，红色景点持续升温，不少家庭把红色研学作为假期出行选择，在行走中感悟历史，厚植家国情怀。 （摘编自《新华网》2026.10.03） 【材料三】 （摘编自《新华网》2026.10.03） 16．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．文旅市场正在转变，相比沉浸式的文化体验，很多游客偏爱单纯打卡拍照。 B．湘江战役纪念园在国庆假期迎来了客流高峰，不少游客到此缅怀革命先烈。 C．数据显示，选择县域乡村休闲游的游客占比在三类出行类型里并非最高。 D．红色研学成为热门出行选择，游客可在旅途之中感悟历史，涵养家国情怀。 17．请结合材料一，概括当下文旅市场发生的变化。（3分） 18．结合三则材料，请你为地方文旅部门产业化发展提三条合理化建议。（3分） （四）文学类文本阅读（22分） 望断天涯路 徐鲁 ①1932年，革命的火种已经点燃在赣南的偏僻山乡。看到车溪乡不少同龄伙伴都穿上了灰布军装，参加了红军，王金长自然也不甘落后，新婚刚过15天就向妻子桂秀提出，要去报名参加红军。 ②段桂秀刚结婚，婆婆年纪大了，家中还有个小叔子尚年幼，如果金长走了，家中没了劳动力，田里的农活靠谁干？拿什么养活一家老小？想到这些难处，桂秀犹豫不决，内心里舍不得让金长走。 ③王金长只好反复做桂秀的思想工作：“共产党领导的红军，是为穷苦百姓打天下的队伍。我要是跟上了共产党和红军，去打白狗子、打土豪，也让穷苦人都能分到一些田地，有了自己的田地，就不再愁吃不再愁穿，能过上安稳的好日子了，想想这一天，作为红军的家属，你不也会脸上有光吗？再说了，我又不是一去不回了。” ④“那……得什么时候你们才能打下天下，转回家来？” ⑤“少说得二三年，至多三五年吧？你不是也看到了，光是车溪乡，就有那么多老表当了红军，到时候我们会一起回来的，你尽管在家里等着我！” ⑥金长一番晓之以理、动之以情的话语，让桂秀明白了穷苦子弟报名当红军、参加革命的道理。三天后，在车溪圩一棵老樟树下的一张木桌前，桂秀和当地不少送哥、送郎当红军的细妹子、小媳妇一样，亲自送金长报名参加了红军。与王金长同一天参加红军的，还有车溪乡坝脑村另外三个年轻的老表。 ⑦金长离开家乡的时候，简易的背包里，打进了桂秀在乡上的店铺里特意为他买的两双千层底布鞋。他的心里头也牢牢地记住了桂秀的千般叮嘱：“走再远的道，也是穿家乡的鞋合脚。等革命胜利了，就早早转回家来，要记着，我天天都在家里等着你啊！” ⑧但是这时候，无论是金长还是桂秀都不会想到，村头一别，竟是夫妻二人的永诀！ ⑨金长走了，家中没了劳动力，小叔子尚在幼年，桂秀只能和年老的婆婆相依为命，苦苦地支撑着全家人的生计。跟着婆婆一起外出讨过饭，去车头、段屋一带的小煤窑里帮人挑煤炭，去石灰窑里给人挑石灰，在运盐的渡口给人搬货物、当挑夫……这些有时还要遭人白眼的苦活、累活，身为小媳妇的桂秀，哪样没有干过？她咬紧牙关，用自己柔弱的双肩挑起了金长留下来的家庭的重担，同时也在苦苦地盼着自己的金长哥哥有朝一日返回家乡。 ⑩日复一日，年复一年。冬去春来，柳色秋风…… ⑪桂秀无从知道自己的金长哥哥跟着红军去了哪里，但她一直在默默地等待着金长转回家来。在这期间，桂秀的后娘家的一个哥哥，找到桂秀告诉她说，王金长在部队上“光荣”了，再也回不来了，不要再痴痴地等下去了，不如趁着年轻早点改嫁吧。桂秀听了，怎么也不肯相信金长已经“光荣”了，就固执地回答道：“不，金长哥哥不会死，他自小就从没骗过我，他说过让我等着他的，他一定会回家来的！再苦再难，我也要给他照看好这个家，等他回来！” ⑫但是，在苦苦地等待了21年后，桂秀仍然没能等回留在记忆中的金长哥哥熟悉的身影，最终却等回了一张让她瞬间感到天旋地转的革命烈士证明书。——1953年，上级送来的一张烈士证明书清清楚楚地证实了：王金长在1934年中央苏区的第五次反“围剿”战斗中，光荣地牺牲了！ ⑬桂秀没有上过学堂，无法理解烈士证明书上的含义。她不相信，凭着一张薄薄的烈士证明书，就能证明金长这么一个大活人永远不在了。她双手捧着烈士证明书，没有眼泪，也没有埋怨，只是不停地喃喃自语着：“金长哥哥说过一定会回来的，一定会回来的……” ⑭桂秀的继子地长清晰地记得，祖母过世后，坝脑村的老屋里只剩下继母一个人时，她仍然说什么也不肯离开这座老屋，总是喃喃念叨着：万一有一天金长哥哥回来了呢？要是老屋不在了，他到哪里找我呢？ ⑮有一年，地长等晚辈送老人去于都河边的中央红军长征出发纪念馆参观时，老人突然停在一面镶满草鞋的展墙前，轻轻抚摸着墙上的一颗红五角星，流着泪喃喃地说：“金长哥哥走的时候，帽子上也有一颗五角星的，跟这一模一样……” ⑯就这样，从1932年起，王金长作为当时6.8万参加红军的于都子弟中的一员离开家乡后，一直到今天，在这位108岁的老奶奶心中，94年前的那份信诺，从未忘却和消逝！108岁的老人，用94年坚贞不渝的等待与守望，谱写了一段感天动地的长情痴爱的故事。 ⑰今天，前来寻访红军踪迹的游客，走进车溪乡坝脑村，也许还会看到，108岁的段桂秀老奶奶，正安静地坐在一座带有花园的楼房门前，出神地望着远处平展展的稻田和连绵的蔬果大棚……此时此刻，老人的心中，也许依然在期盼着94年前，那个从她身边走向了远方的红军哥哥吧？ （选自《文汇报》2026-10-22，有删改） 19．下列对本文的理解和分析，正确的一项是（3分） A．本文按照时间顺序记叙了段桂秀等待王金长的故事，整篇文章结构脉络清晰。 B．段桂秀最初犹豫且不愿让王金长当红军，表现了她当时目光短浅、不顾大义。 C．桂秀拿到烈士证明书后“没有眼泪，也没有埋怨”，表现她对王金长的冷漠。 D．文章结尾写段桂秀出神地望着远处，暗示了她对现实生活感到的不满和失望。 20．文中段桂秀的人物形象丰满动人，请结合文本简要概括其形象特点。（4分） 21．根据要求赏析下面两个句子。（6分） （1）日复一日，年复一年。冬去春来，柳色秋风……（从修辞角度） （2）她双手捧着烈士证明书，没有眼泪，也没有埋怨，只是不停地喃喃自语着：“金长哥哥说过一定会回来的，一定会回来的……”（从人物描写角度） 22．文中出现了“千层底布鞋”“老屋”“红五角星”等物象，请结合文本，简要分析这几个物象的作用。（4分） 23．请结合原文与链接材料，分析文章结尾“此时此刻，老人的心中，也许依然在期盼着94年前，那个从她身边走向了远方的红军哥哥吧？”一句的丰富意蕴。（5分） 【链接材料】2026年8月23日，108岁的段桂秀老人在江西省于都县老家安详去世。她是赣南苏区最后一位红军烈士遗孀，新华社在8月28日微信推文中说：“她用一生守望一句诺言。” 三、表达·交流（60分） 24．作文（60分，其中含书写3分） 阅读下面材料，从两个任务中，任选一个写一篇作文。 90年后的今天，再次回望长征那段苦难辉煌，我们认识到长征胜利是必然的。这一伟大胜利之路，是依靠坚定的革命意志走出来的，理想、信念能够迸发出克顽敌、撼山岳的无穷力量，具有崇高理想和坚定信念的队伍是不可战胜的。 （《在纪念中国工农红军长征胜利90周年大会上的讲话》2026年10月22日） 任务一：长征精神往往具象于某个咬牙坚持的瞬间、某次咬牙挺过的难关，长征精神与我们的生活紧密相关。请补全题目《那个瞬间，我读懂了 ▲ 》（如“坚持”“破局”“信仰”等），结合自身的真实经历，写一篇记叙文。 任务二：材料中说长征的胜利，源于坚定的理想信念，信念能生出撼山岳的力量。这引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇议论文。 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于650字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 学科网（北京）股份有限公司 $