河南省商丘市2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

集团承印第一学期期中考试卷 九年级语文(BBRJ) $号 测试范田：芳一、二、三、四、五单元 注意事项： 尝 1.校本较研、内部资料、严於外传 2.木试爸共$页、五大题，满分120分.测试时间120分钟。 3.请用蓝、黑色邵笔或因珠笔写在试卷或答愿卡上。 4.答卷前请浴奋封浅内的项目填写清楚。 题号 三 四 五 总分 分数 总 评卷人 得分 部 一、积累与运用（共22分）】 班领开展青春·梦想·远方”主题学习活动，同学们打算做一组辰板，请你参与。 1.下面是板块一的内容，请你阅读后完成相关任务。（共6分) 板块一：寿咨，是人生最璀璨的篇章，是少年心中浓烫的理想。 齐春如一描约前的色卷，在guang mao) 的天地间徜及，从课堂上pi泊 fidn② 知识旅光时的惊车，到追运梦想时心无旁骛的执者：从断章取义的片而 认汉，到改业乐游时的协作共进： 四 二。或在 绥聒不舍的纷扰望，坐守内心的澄澈：成在根深蒂固的思维控格中，勇敢寻求突破。浙时 代少年，当以裹决为驻，以汉素为荣，在成长的长卷上，勾物属于自己的就彩图景。“可塑 而不可即”的负牛，常要我们一步一个脚印去攀查：中华民族的辉烛，盼着放们添上济浙的 一笔。你是论择在子纯中停污，还是在奋进中成长？少年当怀社志，以热爱为笔，以坚毅 为圣、书写齐春的华彩篇辛！ 阳 (1)请根据语境，给文段中加点的字注音。(2分) ①可望而不可即 ②修淋 (2)请根据文中拼音.写出正确字形。(2分) ①guang mao ②pie jian (3)仿照前面句子，在横线上补写一个句子，使语境连贯。(2分)》 2.下面是板块二的内容，请你阅读后完成相关任务。（8分)》 板块二：梦想，是窃芯山海的勇气，是脚踏实地的坚守。 逐梦之路从不会一凯风顺，我们难免澄遇坎坷困颜。正如李白《行路难)所叹，前路曾 如冰塞黄河、雪满太行，但他依旧坚信“① ,② 刘禹锡历经长期贬谪，却在（刷乐天扬州初递席上见赠》写下“③ ④ ”,告诉我们挫折之后自有新生：苏轼《水调耿头》有言： “⑤ ,⑥ ”,追梦本就有得失聚妝，要学会坦然 接纳缺憾。韩愈（左迁至蓝关示侄孙湘）虽有“⑦ ?⑧ 茶 ”的迷茫，却仍坚守初心不改志向。少年心怀梦想，踏迪风霜，终能不负理想， 奔赴远方。 九年级诏文(BBRU)第1页（共8页） 3.下而足板块三的内容，请你网读后完及相关任务。（共8分)》 板块三：以青春为帆，载梦想远航。 材料：2025年10月19日上午7时30分.2025泗洪马拉松在城向公阁正式鸣枪开炮。 随者比寒发令忙响，比赛瞬间放点燃，跑友们迈者兰定的寺伐白者终点出发！参赛这手们 穿玫在“湿地之都水的泗洪”的温坑画卷中，奇一所都是龙关的风景色。 木布马拉松山中国田径协会技术认证，套$设有全程马丘松(42.195公里)、米程马 拉松(21.0975公里).吸引了6000名跑友的热所参与！经过泼我角逐，2025河洪马拉松 男子组冠军由朱自江苏苏州的吴志铭东得： (1)请你结合上述材料，向同学们介绍泗洪马拉松微标的构图要素和这意。（4分) 四洪马拉松 SIHONG MARATHON 液傲标淘书城体网法马拉格" (2)班级决定对男子组冠军吴志锦进行采访，请你设计两个有针对性和层次性的采访问 题。(4分) 评卷人 得分 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下义，完成4~7题。（共16分） 老枣树 何晓东 ①老家的院子里，有一棵老术树。它扣壮的枝千向四周仲展，树冠如网一花巨大的伞， 为院子遮出大片仞凉。听爷爷说，这棵来树比爸爸的年龄还大，是爷爷的爷爷杂手种下的， 算起朵，已有上百年的历史了。 ②春天，老火树苏醒的比较晚。当别的树木早已抽出战绿的断茅时.它却光秃秃的，右 不出一点点生机。直到四月中句，它才慢慢的效起一个个小芽孢，浒浙的，芽艳长成了效绿 的叶子。这些叶子呈卯形，边鲸有低齿，在做风中轻轻摇曳，仿饰在向人们诉说着春天的 故事。 ③到了五月，老卯树上开满了茨黄色的小花。这些小花英视在一起，形成了一个个花 田，批发出淡淡的济香，引来了蜜蜂和湖蝶在花间飞舞。看者这然闲的景象，姆奶总会笑者 说：“今年的求子肯定的多。” ④盛夏时节，老央树的枝叶更加龙盛了。阳光透过树叶的雠隙洒在地上，形成了一片片 斑驳的光影。我和小伙伴们授常在树下玩要，承了沈躺在地上、听者树上知了的鸣叫感受 着从树叶何吹来的阵库凉风，低路极了。 九年级语文(BBRU)算2页（共8页） ⑤秋天，是老树最深这的李节。朵子游新成煞了，由骨交荧，再由资交红。一颗颗饱 满的來子挂在技头，侯一个个小灯笼、在侧光的照娘下闪闪发光。这时，爷爷就会伞出长长 的竹华，打落那些然益的宋子。我和弟弟妹妹们则在树下欢快地检者，不一会儿，就装沁了 一蓝于。刚滴下的冬子、又胞又甜、咬上一口，汁水四潋。亦滋水，至今让我回吠无穷。 ⑥记得有一年秋天，村叉来了一位收央的商人。他看到我们家的若束树，货不挖口，出 价很高热买下树上所有的术子。芥爷却摇了摇头，说：“这棵术树是我们家的宝贝，它结的见 子是留给自宋人吃的，不实。”尚人水后，成不解的问爷爷：“为什么不把小子卖了换钱呢？” 爷爷托摸者攻的头、浴重心长的说：”孩子，这棵老朵树倍伴了我们儿代人，它不仅仅是一棵 树，更是我们宋的根，是衣们的情感寄托。实了求子，就好像实了伐们的家一料。” ⑦后来，高开了老求，刘坡里上学。每次回家，成都会去看那根老束树。它依然榜？ 地公主在院子里，或然树干上布满了岁月的沧桑，但它的枝叶依然茂盛，來子依然什创。 ⑧去年冬天，一场子见的大雪压所了老宋树的一根主技。收看苏那断驳的枝干，心里一 阵难过，担心它会试此倒下。然而、今年春天，老枣树又奇迹般的抽出了新芽，及现出顽张的 生今力。 ⑨老袋树的、你就像一位忠诚的卫士，守护者我们的家：你又像一位总祥的长者，见证着 我们家族的兴凌支迁。无论岁月如何沈逝，你水远是我心中最珍贵的记忆， 4.下列对文章内容和艺术符色的分析，不正确的一项是(】(3分) 入.文章以“我”的视角.按时间顺序描写了老枣树在不同季节的特点，脉络清晰，展现了它 的生长过程和独特魅力。 B.从全文看老树伴随若“我”的成长，给“我”的致年带米无尽的快乐。 C.第⑥段中爷爷拒笼卖恣的情节，通过人物的行动和语言，深刻揭示了空树作为“家庭财 高”的经济价值。 D.文章结尾将老枣树比作“忠诚的卫士"和“慈祥的长者”，表达了作者对老枣树深厚的 情感。 5.文章第②段运用了什么手法？这样写有什么好处？崩简要分析。（4分) 6.文中着墨较多的写爷爷、奶奶和“我”的活动、是否偏离主题？（5分) 7.文中的老卒树贝有哪些象征意义？结合文章分析。(4分) (二)阅读下而文本，完成8~10题。（共12分) “扬长”不“避短” 质矬平 ①效烛莫高窟的壁画修复师们有个奇特的规矩：修氖唐代壁画时，绝不填补那些因板料 氧化形成的黑色裂隙。他们说，这些被风沙啃啦出的伤痕，拾是时光在画布上留下的印章。 这种对缺陷的珍视，揭示着一个被忽略的真理一东正的卓越从不是对短版的枪益，而是让 九年级语文(BBRJ)绵3页（共8页） 长处与短处在共生中议放独特的光彩。正如古人云：“腹马能历险，力田不如牛；坚车能找 ○000 重，河不如舟。”世问万扮皆有长短，重要的是如何秀待与运用。 ②北宋词人所水的人生纨迹，是对这一哲理的鲜活诠释、他科举屡试不第，被皇帝批 “且六填河”，这在乔重功名的时代无妮是致命拉板。但物永没有汝仿他人埋首经书，反而将 怀才不迅的彼愿、秦楼兑馆的风月都化作诃中意象。那些被士大夫都爽的“艳词”，怆恰成沈 了他“凡有井水处，背能耿柳词”的盛况。他的慢询长调突攻了五代词的篇局限，市并语言 的鲜活灵动让训这种文体从宫廷走向民间。正是科本失利这个“短”，倒通他在词的能城里 开拓出属于自已的“长”：古人言：“用人之短，天下无可用之人：用人之长，天下无不用之 人。”机永正是用好了自己在文学创作上的天欢，没有因仕途不柩的短板而一厥不坂，才在另 一片天地大放并彩 ③科学火上，这样的拼证周样闪翎。众迪生发明电灯时，碳丝灯泡的寿命只有45小时， 顷繁更换灯丝成了最大难题。他没有一味追求廷长单极灯丝的奔命，而是轮身研究电路并 联技术一让多个灯泡共享电流，某个灯丝这所时其他仍能发光。这个看似安协的方茶，不 仅解决了艰明稳定性问题，更催生了现代电必系统的给形。后来他在日记里写远：“我从未 试图让灯丝不朽、只是教会电流如何绕道而行。”永认技术灼限的济醒，反而让剑断有了更广 阀的路径。这正哭合了“智者弃短取长，以玫其功”的道理，象迪生合弃了对单根灯丝寿命的 执者，选取了电路并头技术这个游方向，从而改获成功。 ④当代建筑大师安忠雄的经历更具启示。这位从未受过科班训练的“自学成才者”， 早年因贫因无法济历欧洲，只能通过杂志临蒌经典足筑。这狞信息茨取的局限，却让佗东成 了独狩的观察方式一在二维图纹上解构空问湖律。当他终于路上欧洲土地时，反而能从 与书本记载的差并中，发现古典建筑中被忽略的如节。他设计的光之放室，刘意保留了忍凝 土捣面的祖楚肌理，当阳光透过十字裂隙洒下时，块陷与神圣达成了奇岁的和斧。他曾说： O “我的无知让找只能看见本顶。” ⑤生活中，我们总在追求“木桶效应”的完关，却忘了有兰短板洽是长处的没影。就像山 峰的巍峨必然伴随山谷的幽深，江河的奔儕高不开曲折的河床。接纳自身的局限，不是 协，而是为优势找到更新准的发力点。当战们不再用他人的标尺衡受自己、反而能在长挺相 生的辩证中，活出独属于自己的完整。那些真正成沈传寺的、从朵不是没有块陷的究人，而 是懂得与自身局限共舞的智者。他们让短处成为长处的参照，让块芯成为图满的注脚，最饮 在真实的土染上生长出超越完关的风录。 ⑥明代吕坤言：“你身不以护短为第一长进。人能不扩短，则长进者至炙。"只有正视自 身的不足，不刘意枪益，才能不所址步，实现真正的成长与突破。 (摘自《思维与智慰·上半月》2025年10期) 8.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是】（3分) A.柳永科举失利，但在词的领城开拓创新、成沈了“凡有井水处，皆能耿柳词"的盛况。 B.爱迪生成功佩决灯泡照明稳定性思路，休现了“弃短取长，以致其功”的智梵。 C.安藤忠雄“无知让我只能霜见本质"的表述，是为了否定科班教育对建筑设计的作用。 D.作者认为“扬长不避短”，主张接纳局限，以长处为发力点实现突破，而非追求完英。 9.传统观念常说要“扬长避短”，本文主张“扬长”不“避短”，你认为二若矛盾吗？说说你的 沿法。(5分) 九年级谘文(BBRJ)(第4页（共S页） 0®○O 10.你的“短”与“长“是什么？请联系实际谈一放你如何看待并处理它们之间的关系。 (4分) 评卷人 得分 三、古诗文阅读（共15分） (一)闵读下面两个文段、完成11、14题、（共11分） 【甲) 宗没玉年十二月、余住南湖。大雪三日，湖中人乌声俱觉。足日更定矣，余茶一小舟，拥 克表分火，位往湖心辛看雪。雾浓沈雨，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，谁长提一痕、 湖心李一点，与余身一芬、舟中人两三拉而已2 到$上，有两人领毡对坐，一章于烧酒炉正沸。见余大在曰：“湖中岳符更有此人！”拉余 同饮。会妥饮三大白而别。问其姓氏，是会欧人，客此。及下笳，舟子响响曰：“荚说相公、 乏有痴似相公者。” (选自《湖心亨看雪》) 【乙】 九月二十三日、尽的初欧、疚农启户。落云飘忽，知而溟家。湖光山色、不甚分明，漠洲 之中别有岁典。茂之方茨瞻，余扶其背曰：“黄梁①熟矣，何尚蘧蘧然⑦邪？“茂之摩华效眼，一 笑而走，不减京奇，仔户廷望。日：“此兵米家泼圣法也。”既而点父至你凡必告京父亦云 然相与滨高久之。意于汲清杂，品龙井明前茶，又试武夷，余终粮龙井第一。弃拱四局，击 答受火。后究烂飒自，云开雨止，夕阳在山。湖中头防纵横，急弦綮常，断续未欲。做而灯火 已上，若流姿风中不， ((节选自浦访（游明圣湖日记） 【注释】①黄吴：此处扫岁好之叶。篷(q0)篷然：用庄月央总，指梦论。③米求：招宋代品宾来苦，共 山水品自成一家： oeoo 11.下列说法不正驹的一项是！】(3分) 000O eooo 器 A甲文“是日更定”中的“更“为古代夜间计时单位，一夜分为五史。 B.甲文“上下一白”与乙文“一笑而起”中的“一”都是“金”的意思。 ●0●O 0●0e C.乙义“披农启户“倚户廷望”与“月色入户”中的“户"均指“门”。 D.乙文“不暇來带”与成语“目不暇接”中的“暇"都是“空闲的意思。 @●00 12.用现代汉语翻译甲文中画线的句子。（2分) 惟长堤一痕、湖心亭一点.与余舟一芥、舟中人两三泣而已。 O● 0●0 13.给乙文中画曲线的句子断句。（限断两处）(2分) ooGo 既而叔父至仲兄以告叔父亦云然。 九年级语文(BBRU)第5页（共8页） 14.甲乙两文都写了西湖的美景和雅事。但所绘之异、所忽之$不同.两位作者的心情也不 同。请简要分析。(4分) (二)阅读下面这首诗，回答问题。（4分) 喜雨 杜前 南国”早无雨，今朝江出云。 入空才漠漠，酒迥已纷纷。 采燕高飞尽，挤花润色分。 晚朵声不绝，应得夜深闻。 【注释】O)南回：古代指别定地尽。 15.这首诗的诗眼是哪个字？结合内容分析。(4分) 评卷人 得分 四、签本书阅读(5分) 16.杨振在（邓稼先》中说：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。 这是他的性格和品质。"如果人生可以重来，邓稼先会这样选斧，那么其他人会怎样呢？ 请从下列问题中任选一个.阑明自己的看法。(5分) A.祥子是否仍然会买自己的第一辆车？ B.简·爱是否还会拒绝圣约？的求婚？ 评卷人 得分 五、作文(50分) 17.从下面两个写作任务中任选其一，按要求作文。(50分) (1) 农多时候，张们以为关系城远难补，其实只要主动一点就惢温暖依此。笑一笑， 可以化解多日沉双的越尬：写笃信，可以表达心底的微意：爵一踪、可以重拾儿时的亲 密：帮一帮，可以让陌生邻居成为殷心伙伴、 请结合自已的生活经历或体验，自拟题目，写一篇记叙文、 要求：①表达心图明确.内容具休充头：②写真悄实感，不要套作，不得抄袭：③ 600字左右：④不得泄露个人信息。 (2)换战无处不在。从大处该，派本足尽大海是捻战，破舒科学这题是挑战，打或认 识偏见也是挑战：从小处说，无论你想要在安场上过越他人，还是在学习中克汲惰性、 包都是挑战。 九年级语文(BBR):第6页（共8页）集团承印第一学期期中考试卷参考答案 九年级语文(BBRJ) 一、积累与运用（共22分） 1.(1)①jf②zhi… ……(2分)》 (2)①广袤②瞥见 (2分) (3)示例：从初遇挫折时的茫然失落，到迎难而上时的从容坚定。 (2分)（共6分） 2.①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③沉舟侧畔千帆过④病树前头万木春 ⑤人有悲欢离合 ⑥月有阴晴圆缺⑦云横秦岭家何在⑧雪拥蓝关马不前… …………(每空1分，有错该空不得分。共8分) 3.(1)示例：构图要素：徽标由两部分构成。上部分是由流动线条组成的一个跑起来的人形，旁边的弧 线象征跑道，也代表河流。下部分是“泗洪马拉松”的中文和英文字母。寓意：这是一场依托泗洪地 区，展现水韵泗洪地域特色的全民健身活动。它代表了泗洪马拉松的运动、活力、健康以及与自然生 态和谐共生的理念。…（意思对即可。4分) (2)示例一：您在本次比赛中遇到的最大挑战是什么？是如何克服的？ 示例二：赛道的地形、天气等因素对您的发挥有何影响？您是如何调整策略的？ …(意思对即可。4分) 二、现代文阅读（共28分） (一)（共16分） 4.C……(3分）》 5.示例：运用了对比手法。将老枣树与其他树木发芽的早晚进行对比，突出了老枣树发芽晚、苏醒慢的 独特生长特点，同时也写出了老枣树的沉稳、不急于表现，为后文写它的顽强生命力埋下伏笔。 …(意思对即可。4分) 6.示例：不偏离。写家人的活动是为了将老枣树与亲情、童年记忆紧密联系在一起，奶奶看花、家人打 枣、树下玩耍，表现了老枣树给一家人带来的快乐和温暖。爷爷拒绝卖枣，则直接点出老枣树是“我们 家的根”，是家族情感的寄托。这些内容丰富了老枣树的内涵，使老枣树不再仅仅是一棵树，更承载着 亲情、乡愁和家族精神。这样写是为了更好地突出文章的主旨。…（意思对即可。5分)》 7.示例：①老枣树是家族历史的见证者，历经百年沧桑，见证了家族几代人的兴衰变迁；②老枣树是家族 的情感之根，承载着家族几代人的共同回忆，是家族凝聚力的情感寄托：③老枣树是顽强生命力的象 征，遭遇大雪压断主枝仍能重生，体现出坚韧不屈的生命力：④老枣树是故乡与精神家园的象征，守护 着老家的院子，是作者对故乡、对家的思念的载体。 (意思对即可。4分) (二)（共12分）》 8.C (3分) 9.示例：二者并不矛盾，看待问题的角度不同。 “扬长避短”，侧重做事时尽量避开短板带来的不利影响，减少短板带来的损失，把精力集中发挥长 处；而文中的“扬长不避短”，不是不去改正缺点，而是不刻意掩盖、回避自身的短板与缺陷，正视短 板，接纳局限，甚至让短处成为长处的衬托，在长短共生中发挥自身优势。就像文中的柳永，仕途不顺 是他的短板，他没有强行掩盖、硬走科举这条路，而是接纳这个缺憾，全力发挥填词的才华。 所以两种说法并不冲突：避短是规避短处带来的危害；不避短是不掩饰、不害怕短处，接纳缺憾，更好 地扬长。…（意思对即可，共5分）》 10.示例：我的“短”是性格内向，不擅长在大型场合发言，我的“长”是做事专注，善于进行深度思考和文 字表达。我不再强迫自己变得外向，而是更倾向于通过精心准备的书面报告或小组内的深度交流来 展示自己的观点，将“短”转化为“长”。…（结合自身实际情况，言之有理即可。共4分） 三、古诗文阅读（共15分） 11.B (3分) 12.只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟、舟中的两三个人罢 了0…(2分）》 13.示例：既而叔父至/仲兄以告/叔父亦云然。… (2分) 14.示例：甲文描绘了冬夜西湖雪景，同时写了作者在湖心亭偶遇金陵人饮酒畅谈之事，透露出一种淡 淡的故国之思和故国之悲。 乙文描绘了西湖在清晨薄云细雨笼罩下，湖光山色朦胧模糊的景象，同时也写出了与家人观雨品茗， 弈棋曼歌的雅事，表达了作者对自然美景的陶醉和悠然自得、闲适愉悦的心情。… …(意思对即可。共4分》 15.示例：本诗的诗眼是“喜”字。理由：首联写南国久旱，今朝终于乌云密布降下甘霖，解了旱情，令人 欣喜。颈联写林花经雨滋润后色彩更加分明迷人，展现了雨中生机。尾联写诗人期盼雨声持续到深 夜，寄托了对雨水充足、农业丰收的欣慰与渴望。 …(意思对即可。共4分)》 四、整本书阅读(5分) 16.示例一：选A。祥子依然会选择买自己的第一辆车。祥子来自农村，老实、坚韧，最大的梦想就是拥 有一辆属于自已的车，靠力气挣饭吃，做独立的劳动者。买车不只是一个目标，更是他对美好生活的 全部希望。就算重来，他勤劳肯干、渴望独立的本性不会改变。但黑暗的旧社会底层劳动者没有出 路，就算再次买到车，在战乱、剥削的压迫下，他的梦想依旧容易破灭。买车是他性格决定的选择，悲 剧根源在于时代，不是他个人的选择。 示例二：选B。简·爱依然会拒绝圣约翰的求婚。圣约翰向简·爱求婚，不是出于爱情，只是想找一 个能干、顺从的助手，陪他去印度传教。简·爱追求人格平等、精神共鸣的爱情，她不愿牺牲自我，接 受没有真爱、只有使命的婚姻。简·爱独立自尊的性格不会改变，所以重来一次，她依旧会拒绝。她 坚守内心，不会为了奉献而放弃精神上的平等与真爱， (另一方面的答案，言之有理，可酌情给分。共5分) 五、作文(50分) 17.参考2025年河南省中考作文评分标准。(50分) 项目 一等 二等 三等 四等 五等 分值 21~25分 16-20分 11-15分 6~10分 0~5分 ①表达意图明 ①表达意图较 ①表达意图基 ①表达意图不 ①内容与题目 记 确，内容具体充 明确，内容较具 本明确，内容不 明确，内容空 无关；②抄袭比 主 叙 实；②有真情实 体充实；②有自 够充实；②缺少 洞；②情感态度 例80%以上； 题 文 感，能表达自己 己的思考和体 情感体验和思 价值观不够健 ③随意拼凑，不 与 要 的思考和体悟； 悟，不空洞，不 考体悟；③情感 康。 知所云；④价值 内 求 ③情感态度价 虚假；③情感态 态度价值观基 观错误。 容 值观健康。 度价值观健康。 本健康。 25 议 ①观点明确；② ①观点基本明 ①观点不太明 ①观，点不明确； ①观点与写作 分 论 论据恰当，论证 确；②论据比较 确；②论据和论 ②论据不能证 任务无关；②抄 文 有一定说服力； 恰当，论证合 点有关，论证基 明观，点；③情感 袭比例80%以 要 ③情感态度价 理；③情感态度 本合理；③情感 态度价值观不 上；③随意拼 值观健康。 价值观健康。 态度价值观基 够健康。 凑，不知所云； 本健康。 ④价值观错误。 分值 17~20分 13~16分 9~12分 5~8分 0~4分 记 ①叙事完整，重 ①叙事基本完 ①叙事基本完 ①叙事不完整， ①结构非常混 结 叙 点突出；②描写 整，重点基本突 整，能注意详 主次不分；②语 乱或字数不足 与 具体，语言准 出；②语言流 略；②语句基本 句不通顺，病句 100:②病句多， 要 确、生动。 畅，有一些具体 通顺，病句较 较多。 词不达意。 达 求 描写。 少。 20 议 ①思路清晰，能 ①思路无明显 ①思路基本清 ①思路不清晰， ①结构非常混 分 论 恰当使用论证 问题，能使用常 晰，论证方法使 层次混乱；②语 乱或字数不足 文 方法；②语言准 见论证方法；② 用不太恰当；② 句不通顺，病句 100:②病句多， 要 确、简明，有逻 表达无明显逻 语句基本通顺， 较多。 词不达意。 求 辑性。 辑问题。 病句较少。 书 分值 5分 4分 3分 2分 0~1分 与标点(5分 ①书写规范，卷 ①书写基本规 ①书写较潦草， ①书写潦草，卷 ①书写非常潦 面整洁；②标点 范，卷面基本整 字迹能辨认；② 面脏乱；②标，点 草；②不会使用 求 使用正确。 洁；②标点使用 标点使用有一 使用随意。 标点。 基本正确。 点错误o