山东省日照市莒县2026-2027学年上学期九年级语文期中试卷

2026-2027学年度上学期九年级阶段性素养测试 语文试题 (时间：120分钟分值：120分) 注意事项：1.本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座 号、准考证号等填写在试卷和答题卡规定的位置上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并 交回。 2.选择题，每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.笔答题，必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，在 试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、积累与运用(29分) 青年有为，逐光笃行，见证中国新时代答卷，学校将开展“科技创新，数字赋能，书写时 代担当”主题实践活动，请你作为校园时政宣讲团成员，完成系列语文实践任务。 【积累·字词淬炼】阅读回答1~2题，共5分。 2026年下半年，中国发展步1ǚ铿锵。上海世界人 工智能大会聚焦智能经济新形态，为新质生产力发展 注入①动能：第48届世界技能大赛在上海圆满 落幕，中国健儿精益求精、潜心钻研，诠释了孜孜不倦 的工匠精神：中国以开放包容的姿态，搭建互利共赢的 国际合作桥梁，彰显大国胸襟与时代担当。新时代的浪 潮② 向前，当代青年当不负邵华，③ 1.(1)请根据拼音，将正确的汉字书写在横线处。(1分) (2)加点词语中有错别字，请写出正确的词语。(1分) 2.请为标序号处选择恰当的词语。（只填写字母）(3分) A.波澜起伏 B.奔涌 C.砥砺前行 D.酣畅淋漓 E.澎湃 F.知行合一 【品读·语段修悟】阅读回答3~4题，共4分。 通过深入实施“人工智能+”行动，我国智能经济发展迈入新阶段。世界技能大赛的成 功举办，不仅弘扬了工匠精神，而且展现了中国技能人才的过硬素养。APEC会议的举办让 世界再次看见中国开放发展、夏利共赢无论是 还是大国外交的从 容，都是新时代中国蓬勃发展的生动缩影。作为新时代中学生，我们要铭记时代发展、勇担 青春使命、书写青春华章！ 3.画波浪线的语句有语病，请写出修改后的语句。(2分) 语文试题第1页（共8页） Quark夸克 高清扫描还原文档 4请在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，逻辑严密。（限10字以内）(2分) 【抒怀·精神小屋】 5.补写出下列句子中的空缺部分，每空1分，共5分。 “木无本必枯，水无源必竭。”矗立起精神小屋，使之成为 我们的“源头活水”。 (1)第一间小屋里，刘禹锡盛放着“ (《酬乐天扬州初逢席上见赠》)因老友四散，忧如隔世的心酸， (2)第二间小屋里，李白盛放着“ 直挂云 帆济沧海”(《行路难》)的坚定信念。 (3)第三间小屋里，盛放着“ ”的 胸怀家国的我们自身（根据图片填写符合情境的诗文句子）。 【探究·美育解码】阅读回答6~9题，共15分。 材料 教育部日前印发通知，全面实施学校美育浸润行动，明确以“浸润”作为美育工作的目 标和路径，这意味着美育课程的开发和建设既要包含音乐、舞蹈、绘画、影视、戏剧、戏曲 文学等艺术类美育课程，还要囊括以风景、园林、山水等为感知对象的自然类美育课程，又 要覆盖物理实验、化学反应、数学规律等理性之美的科技类美育课程，以及体察生活、志愿 服务的社会类美育课程，等等。让学生在贝多芬的《命运交响曲》中感受到人生喷薄而出的 力量之美，在山水变换中体悟道法自然的和谐之美，在科学实验中发现创新创造之美，在国 家发展、时代进步的巨浪中感受社会主义制度之美，全面提升个体对美的感知能力，净化心 灵，启智创新。 (摘编自《 》) 材料二 “故宫小书包”是故宫博物院面向乡村儿童发起的公益活动。“小书包”中深受孩子们 欢迎的《宫殿漫步》《文物风华》《故人匠心》3本书的作者单霁翔，通过网络直播和50余 所乡村学校的1万多名学生“面对面”聊读书、谈文化遗产，给乡村孩子们上了一节难得的 “大师课”。另外，文化和旅游部等有关部门联合社会力量建设“云端美育”，搭建数字博物 馆、网上美术馆、云音乐厅、云剧院等。 (选自《美育之花在乡村绽放》) 材料三 截至目前，美育专业志愿服务队吸纳了200多名新生美育专业志愿者。广州图书馆在整 合馆藏资源的基础上，策划了“艺术周末”系列品牌活动，确定了美术、电影、音乐3个主 攻方向，免费向公众提供美育教育，并特别为青少年儿童、老年人、外来人员等特殊群体提 供专场定制活动。 (选自《艺术赋能社区美育人人可及》) 材料四 在江苏徐州云龙区，当地把平台资源做成“云码”附在教材上，学生遇到学习难题，扫 码即可检索微课、拓展资料。不少学生利用数字平台搜集史料、查阅科普文献，开展课题探 究。平台打破学习时空限制，学生不再局限于课本知识，学会在海量网络资源中筛选、甄别、 提取有效信息，提升信息检索与自主学习能力。同时学校注重引导学生树立良好信息素养， 学会理性辨别网络信息真伪，合理运用数字资源，让数字平台真正成为探究知识、拓宽视野 语文试题第2页（共8页） Quark夸克 高清扫描还原文档 的学习工具。截至当年9月初，国家智慧教育平台总浏览量近40亿次，总访客量约6亿人 次。 (摘编自《教育部官网》) 6.下列对“数字时代美育赋能青年成长”的理解，不正确的一项是(2分) A.数字云端美育打破地域限制，让乡村青少年也能共享优质文化美育资源。 B.新时代美育涵盖艺术、自然、科技、社会多个领域，助力青年全面发展。 C.云端公益志愿美育的开展，体现新时代青年主动担当、自强不息的精神。 D.数字时代美育依靠网络直播、线上展馆开展，无需线下实践与志愿服务。 7.(1)请为材料一的新闻语段，拟写一则标题，要求上下句字数一致，不超过20字。(2分) (2)请根据前三则材料，说说实现时时、处处、人人的美育“浸润”有哪些途径。(3分) 8.班级开展“探寻数字美育，争做自强青年”主题活动，请根据材料，补充两条简洁的信息 搜索与学习流程，展现青少年借助数字资源开展美育学习、践行自强成长的完整流程。(2分) ①明确美育学习主题，确定自已想要探究的内容；② ；③一；④整合 资源开展探究学习，在实践中提升美育素养。 9.整本书阅读是美育的重要途径，其展示的形式有经典诵读、名著演讲、故事大会、戏剧表 演等。请你参照示例，为《唐诗三百首》《简·爱》《昆虫记》匹配恰当的展示形式，拟出自 己的参与设想。(6分) 所选名著：《西游记》 展示形式：故事大会 选择原因：《西游记》是唐僧师徒四人西天取经的故事，情节曲折，非 常适合拿来讲故事。 活动内容：①可以讲“三调芭蕉扇”的故事，要讲出一借被拒、二借竟 是假扇、三借刚到手又被牛魔王骗走的曲折情节。②讲到人物对话时，可以 模仿不同人物的语言特点来吸引观众兴趣。比如模仿罗刹女说“这泼猴！今日 来了”时，语气应该泼辣犀利；说孙悟空的话时，则应该机智善变。 所选名著：《简。爱》 《唐诗三百首》 《昆虫记》（任选一部即可） 展示形式： 选择原因： 活动内容： 二、阅读与理解（共41分） 阅读下面的诗歌，完成10~11题，共6分。 塞下曲六首（其三） 李白 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄。 阵解星芒尽，营空海雾消。功成画麟阁⑦，独有霍嫖姚。 【注】①星芒：指旄头星的光芒。星芒尽：指战争结束。海雾：沙漠上的雾气，指战争的气 氛。②麟阁：也称麒麟阁，“萧何造，以藏秘书，处贤才也。”汉宣帝时曾图霍光等十一位功 臣像于阁上，以表扬其功绩。③霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。 语文试题第3页（共8页） Quark夸克 高清扫描还原文档 10.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（2分) A.首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣的场景，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染 了军情急迫的紧张气氛。 B.领联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战 争，照应了首联的内容。 C.颈联描写“破天骄”后的景象，敌军营寨空无一人，战争气氛消失，烘托出将士们的 英勇与敌人的不堪一击。 D.尽管全诗笔力雄健，气势雄浑，基调乐观高亢，意境壮美，但作者在结句透露出怀才 不遇的愤慨和悲伤之情。 11.作者采用了哪些手法塑造了将士们什么样的形象？请结合全诗简要分析。(4分) (三)阅读下面的文字，完成12~15题，共12分。 游万柳堂记 [清]刘大櫆 昔之人贵极富溢，则往往为别馆以自娱。既成，则不得久居其中，偶一至焉而已，有终 身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以为之。夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此， 而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。 临胸相国冯公，有园在都城之东南隅。其广三十亩，无杂树，随地势之高下，尽植以柳， 而榜其堂曰“万柳之堂”。短墙之外，骑行者可望而见。其中径曲而深，因其洼以为池，而 累其土以成山，池旁皆蒹葭，云水萧疏可爱。 雍正之初，予始至京师，则好游者咸为予言此地之胜。一至，犹稍有亭榭。再至，则向 之飞梁架于水上者，今欹卧于水中矣。三至，则凡其所植柳，斩焉无一林之存。 人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等。然则士苟有以自得，宜其不外慕乎富贵。 彼身在富贵之中者，方般忧之不暇，又何必骏⑦民之膏以为苑囿也哉！ 【注】①殷忧：（为国事）担忧。②朘((juan):剥削。 12.下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是(2分) A.“则往往为别馆以自娱”与《陈涉世家》中“卒中往往语”的“往往”，均译为“到处”。 B.“固将不暇于此”即“固将于此不暇”，与《曹刿论战》中“战于长勺”倒装句式相同。 C.“尽植以柳”与《邹忌讽齐王纳谏》中“皆以美于徐公”的“以”的意义和用法相同。 D.“而累其土以成山”与《醉翁亭记》中“得之心而寓之酒也”中的“而”，都表示因果。 13.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 然则士苟有以自得，宜其不外慕乎富贵。 14.选文将写景、议论相结合，请简要说说文中写景与议论之间有怎样的关系。(3分) 15.选文中作者借万柳堂的兴衰表达了感慨，这与欧阳修《醉翁亭记》中所体现的思想情感有 何不同？请简要分析。(4分) 语文试题第4页（共8页） Quark夸克 高清扫描还原文档 (三)阅读下面的文字，完成16~18题，共9分。 读书的门道 张凡 ①“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”读书让人保持思想 活力，得到智意启发，滋养浩然之气。但读书也有门道，若能得其法，方不致“入 宝山而空返”。 ②习近平总书记指出：“要发扬‘挤’和‘钻’的精神，多读书、读好书。” “挤”和“钻”，就是读书的重要方法。 ③在浙江工作期间，习近平同志曾到一社区调研，座谈会上的讲话令社区干 部顾荣根深感钦佩。“习近平总书记工作那么忙，还能有时间学习？”当得知习 近平同志无论是在办公室还是调研途中，无论是夜宿农家还是出访期间，一有空 就会捧起书本，翻阅材料，顾荣根大受触动。他拿出之前争当技术骨千的那股子 钻劲学理论，两个多月后习近平同志再次来社区召开座谈会时，顾荣根第一个发 言谈体会。 ④现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于 浅阅读、碎片化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻 书”，蕴含的正是“钻深研透”的方法。毛泽东同志曾生动比喻：“忙可以‘挤’， 这是个办法；看不懂也有一个办法，叫做‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进 去……非把这东西搞通不止。”读书需要付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止， 利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂弄通吃 透，才能让书本知识真正为我所有。 ⑤善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。1985年冬天，时任厦门市副市长 的习近平同志结识了就读于厦门大学经济系的张宏梁。一见面，便同他讨论起《资 本论》课程的相关内容，分享自己的研读体会：“要反复读，用心读，要把马克 思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’。” ⑥把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广 处延展：把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗 取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅 读的广度与深度。就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才 能莲勃生长、枝繁叶茂。 ⑦善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时， 对项羽乌江自刎的情节存疑，于是他几次去安徽定远、鸟江实地考察，写出了《项 羽不死于乌江考》；读《三藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁 再登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。古人讲“读万卷书，行万里路”。 读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上的知识“挤挤水”，得到知 识“干货”，实现去伪存真；另一方面是用之于实践，把书本知识转化为能力， 在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的。 ⑧4月23日是世界读书日，而每一天都是读书时。选择适合自己的读书方 法，不畏难、不怕苦，日积月累地坚持，必会积少成多、聚沙成塔，实现学有所 得、学有所成。 语文试题第5页（共8页） Quark夸克 高清扫描还原文档 16通读全文，小安同学绘制了以下思维导图，请你帮忙补充完整。(3分) ② 选择适合自己的读 善读书 ① 书方法，实现学有 要把握“薄”与“厚”的关系 所得、学有所成 ③ ① ②】 ③ 17.下列关于《读书的门道》一文论证方法与语言特色的分析，错误的一项是(2分) A.文章第⑥段划线句子，运用比喻论证，生动形象了阐释读书“薄厚转化”的道理，通俗 易懂。 B.第③段举顾荣根刻苦学习的事例，运用举例论证，有力论证读书要有“挤”和“钻”的 精神。 C.文章大量引用名言，属于道理论证；语言华丽繁复，多用铺陈描写，文学性极强，以细 腻景物描写增强文章说服力。 D.第⑦段列举了冯其庸实地考察考证史料的事例，运用举例论证，证明读书要做到知与行 的统一，读书需要结合实践。 18.下面A、B两句话，哪一句适合作为本文第⑦段的论据？请选择并阐述理由。(4分) A.尽信书，则不如无书。 一孟子 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。—陆游 (四)阅读下面的文字，完成19~22题，共14分。 等风来 夏文兵 ①三奶奶家院子里有棵柿子树。这是村里唯一一棵柿子树，每年只结几个柿子，这几个 柿子是三奶奶的命。 ②【A】冬日里，柿子树的树叶都落光了，孤零零的树枝上挂着几个红红的柿子，远远 地看去，就像一只只小小灯笼。三奶奶每天坐在树下，看着红红的柿子，咋也看不厌。 ③小时候，大人一再告诫我，三奶奶柿子树上结的柿子千万不能摘，那柿子苦得很，小 孩儿吃了肚子疼。所以，我每次路过三奶奶的柿子树时，连树都不敢看一眼，似乎看了也会 肚子疼。 ④有一年，红彤彤的柿子挂在树上的时候，村里比我大几岁的狗蛋儿怂恿我和他一起去 摘三奶奶家的子。我说那柿子不能吃，肚子疼，狗蛋儿嘲笑我，你咋那么傻呢，大人骗小 孩儿的话你都信，我前几天偷偷摘了一个吃了，可甜了。 ⑤一听这话，我不服气了，三奶奶平时十分慈祥，除了柿子，要什么就给我什么。家里 人也不会骗我，肯定是狗蛋儿骗我。狗蛋儿不屑地看了我一眼，掏出裤腰上的弹弓对我说， 你就是胆小，你去摘个柿子吃吃，看是不是苦的，如果你输了，就把树上的柿子都摘下来给 我，如果你赢了，我就把我的这把弹弓送给你。 ⑥看着他手中的弹弓，我心动了。我悄悄地跟着他来到三奶奶的小院，三奶奶不在家。 语文试题第6页（共8页） ●Quark夸克 高清扫描还原文档 我爬上柿子树下摘了一个柿子，小心地咬了一口，甜甜的汁水立刻充满我的口腔。我傻了， 原来柿子不苦啊，我又摸摸肚子，肚子也不疼啊。狗蛋儿见了，笑着说，肯定不会肚子疼， 我前几天吃了，肚子没有疼，都是大人骗小孩儿的。我只好把树上的柿子全都摘给了狗蛋儿。 ⑦【B】晚上，三奶奶发现树上的柿子没有了，像丢了魂似的呆坐在树下，谁拉也不回 屋。父亲让我跪在三奶奶面前，我一边哭，一边大叫着：“柿子这么好吃，不让人吃，等风 来…”听我这么说，父亲打得更凶了，吼道：“三爷爷的名字是你叫的？你都知道了，还 敢去摘？” ⑧我这才知道三爷爷的名字叫刘凤来。三爷年轻时是游击队队长，三奶奶是妇救会的， 两人相爱了，约定等战争结束后就结婚。后来，三爷所在的游击队编入了解放军，他们北上 南下，一直打到了海南岛。三奶奶也一直忙着支援前线。 ⑨三爷爷回来后，和三奶奶结了婚。这棵柿子树是三爷爷带回来，种在小院的，这是他 们爱情的见证。可树刚刚活起来，三爷爷又走了，这次是去了朝鲜战场。临走时，三爷爷说， 等柿子红了，他就回来吃柿子。 ⑩三奶奶精心侍弄这棵树，心想，一定要让三爷爷吃上红红的柿子。小树在三奶奶的精 心侍弄下，长高了，挂了果，但因为气候原因，每年只零星地结几个柿子。每次看到柿子红 了，三奶奶就异常地高兴，心想，三爷爷就要回来了。 ①等呀等，等来的却是一张烈士证。三爷爷在朝鲜战场牺牲了，而且遗骸还没有找到。 民政局的人让三奶奶放心，说烈士的遗骸一定会找回来的。 ②三奶奶关上了院门，哭了两天。以后，这棵柿子树就成了三奶奶的命。政府提供的住 房都被三奶奶拒绝了，她天天守着这棵柿子树。三奶奶幻想，也许下一年红红的柿子挂在枝 头时，三爷爷的遗骸就找回来了。 ③春去秋来，几十年过去了，三奶奶老了。这年春天，三奶奶病倒了，大家觉得三奶奶 可能等不到这一年的柿子红了。 ④一天，新闻中说，志愿军烈士的遗骸将被分批运回国。电视里直播了第一批烈士遗骸 运回国的画面，国家以最高的礼节迎接。三奶奶看到那神圣、庄严的画面，千枯的脸上一下 子有了血色，几天后，三奶奶又能下地了，后来三奶奶每天都坐在柿子树下。 ⑤这一年，柿子挂在枝头的时节，民政局的人通知三奶奶，近期回国的志愿军烈士遗骸 名单中有三爷爷。三奶奶听了，眼泪在沟壑纵横的脸上流淌着。 ⑤三奶奶让我代替她去迎接三爷爷。她让我摘下树上所有的柿子，又颤巍巍地抓了一 把树下的土。三奶奶把柿子和土用红色的布包好，让我走时带着。她低声说：“凤来呀，今 年终于等到你了。” ⑦第二天早上，我来到三奶奶的小院儿，太阳照在柿子树上，三奶奶坐在树下，倚着树 千，手中捧着那只红色的布包，安详地去了。 19.【小说·理情节】下列对小说情节的分析，不正确的一项是(2分) A.文中大人告诫“我”柿子很苦不能摘，是善意的谎言，是守护柿子树，守护三奶奶心中 对三爷爷的念想。 B.狗蛋儿怂恿“我”偷摘柿子，推动了情节发展，正是这次偷摘柿子，才引出后文三奶奶 与三爷爷的往事。 C.三奶奶拒绝政府提供的住房，坚持守着柿子树，是因为柿子树是珍贵的品种，每年只能 结寥寥几个柿子。 D.三奶奶看到志愿军烈士遗骸归国的新闻后精神好转，表现出她长久的期盼有了希望，内 心获得巨大慰藉 语文试题第7页（共8页） Quark夸克 高清扫描还原文档 20.【小说~品语言】本文语言质朴平实，选择【A】或【B】句，结合上下文，赏析句子表达 效果。(4分) 【A】冬日里，柿子树的树叶都落光了，孤零零的树枝上挂着几个红红的柿子，远远地看 去，就像一只只小小灯笼。 【B】晚上，三奶奶发现树上的柿子没有了，像丢了魂似的采坐在树下，谁拉也不回屋。 21.【小说·析视角】小说的叙事视角就像一面独特的“透镜”，作家用它折射出不同的故事质 感。请你阅读下表，结合文章内容，完成叙述视角分析。(4分) 文章 视角及人称 表达效果分析 以“我”—回乡的知识分子的视角，串联起回故乡、在故乡、离 有限视角 《故乡》 故乡的全过程；以“我”的所见所感串联情节，增强真实感，通过 第一人称 “我”的视角对比故乡与闰土的今昔变化，深刻揭示封建礼教对 人的毒害与时代的悲凉。 作者以旁观者的身份全方位叙述故事，既能展现杜小康面对放 《孤独 全知视角 鸭生活的孤独惶恐，又能写出他在风雨磨难里慢慢蜕变成长的 之旅》 第三人称 过程，让读者清楚人物的经历与内心变化，凸显孤独境遇对少年 的淬炼力量。 《等风① ②】 来》 第一人称 22.【小说探标题】小说的标题是作品的“眼睛”，“等风来”这个标题看似平淡，却藏着作者 的巧思。请你结合全文内容，谈谈这双“眼晴”里藏着哪些深意。(4分) 三、表达与交流（共50分） 23.作文(50分) 在追逐目标的路上，我们常常执着于“抵达终点”；可有时，转弯不是认输，调整方 向，反而看见新的风景。请以“在转弯处，重新出发”为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，确定立意； ②文体不限，诗歌除外； ③不少于600字。 语文试题第8页（共8页） Quark夸克 高清扫描还原文档