浙江S9联盟2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题

2026学年第一学期S9联盟期中联考 高一年级语文学科试题 考生须知: 1.本卷共8页,满分150分,考试时间150分钟: 2.答题前,在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3.所有答案必须写在答题纸上,写在试卷上无效: 4.考试结束后,只需上交答题纸。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 各类文创产品受到不少年轻人的追捧,平时也总在社交平台看到网友晒“拼豆”,为什么这些 商品会让年轻人“上头”?一人民网网友 要回答这个问题,不妨观察下如今的年轻人。 下班后,买一束鲜花搞劳辛苦工作的“老己”:逛街时,在潮玩店开新品盲盒,收集不同的惊 喜;在周末,为喜爱歌手的演唱会奔赴千里…透过这些生活点滴,我们能看到,越来越多年轻人 的消费观念从关注“性价比”转向注重“心价比”。 有数据显示,我国情绪消费市场规模达2.72万亿元。这既映照着人们对美好生活的追求,也 折射出经济社会发展的深层变化。 这一消费新趋势,“新”在哪里? 有消费观念之“新”。从买柴米油盐解决温饱,到为“诗与远方”慷慨解囊,消费观念的迭 代,背后是物质条件的日益丰盈,也是消费结构转型升级的生动写照。今年前7月,服务零售额同 比增长5%,明显快于商品零售额增速,正说明人们越来越愿意为“体验”和“感受”付费。 也有消费主体之“新”。年轻一代正以自己的见解,重新定义着“什么值得买”。他们拒绝 “别人觉得好”,追求“我觉得值”;不迷信大牌溢价,却甘愿为一份独特的情绪体验买单。从 “被动接受”到“主动定义”,如今的年轻人主打“该省省,该花花”,正在成为消费趋势的“主 理人”。 还有消费目的之“新”。“为实用付费”与“为快乐买单”兼顾,成为当下消费的鲜明特征。 一只“新疆小羊”,虽是玩偶,却替大家伙儿说出了“平凡日子也值得用心打扮”的心声;一张旅 行定制明信片,用“到此一游”的仪式感为旅途留存回忆。商品的使用价值,正从“有用”延伸到 “有感”,社交属性、个性表达、情绪共鸣,逐渐成为消费的新驱动力。 追新逐潮,是当下的消费面孔:追根溯源,情绪消费的基因,自有历史深处的回响。 “卖花担上,买得一枝春欲放”,古人置花添彩、装点生活,与今天年轻人精心呵护多肉植物 别无二致:“朝碧海而暮苍梧”,与“青春没有售价,旅途就在当下”的互联网表达传递着同一种 向住… 由此观之,古往今来,为情绪“买单”的内核始终不变,变的是满足这种追求的方式。互联网 打破了时空的界限,让情绪消费从“一个人的小确幸”变为“一群人的仪式感”。社交媒体放大了 分享的快乐,也催生了新的消费场景一当“晒”成为消费的一部分,情绪消费因为情感共鸣,有 了倍增效应。 然而,热潮之中,也有一些倾向值得冷静审视。 有人超出自身收入能力,豪掷重金打赏主播;有人沉溺情绪消费,逃避现实人际交往:还有个 别玩具,打着“解压”名号却传递畸形价值观…当猎奇成为卖点,情绪消费便失去了应有的温 度。 欢喜有度,热爱有方。情绪消费不能情绪化。为热爱、为美好买单的情绪消费,当始终充盈健 康正向的价值追求,向上向善、向阳而生。 (摘自吴凯、王东辉《情绪消费,“新”在哪里》,《人民日报》2026年08月20日) 高一语文学科试题第1页(共6页) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )(3分) A.情绪消费市场规模达2.72万亿元,说明我国消费者的物质需求已基本得到满足。 B.消费观念的迭代,背后是物质条件的日益丰盈,也是消费结构转型升级的生动写照。 C.情绪消费的兴起说明年轻人不太看重商品的实际用途,而是追求情绪上的满足与共鸣。 D.作者认为社交媒体能放大分享的快乐,情绪消费可凭此始终保持健康向上的价值追求。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )(3分) A.消费观念的迭代,源于物质条件的日益丰盈与消费结构的转型升级,这是年轻人由“性价比” 转向“心价比”的深层原因。 B.年轻一代拒绝“别人觉得好”而追求“我觉得值”,说明他们正从“被动接受”走向“主动定义” 消费。 C.情绪消费从“一个人的小确幸”变为“一群人的仪式感”,说明社交媒体的分享是情绪消费产生 倍增效应的根本原因。 D.无论消费方式如何变化,为情绪买单的内核始终不变,变化的只是满足这种追求的具体方式。 3.除了文中“卖花担上,买得一枝春欲放”“朝碧海而暮苍梧”之外,下列诗句中,哪一项亦可作 为论据,支持文中“情绪消费的基因,自有历史深处的回响”这一观点?( )(3分) A.“采菊东篱下,悠然见南山”,古人采菊赏玩、装点闲适生活,与今天年轻人买花种草、愉悦身 心别无二致。 B.“大漠孤烟直,长河落日圆”,古人出塞行役、极目边塞苍茫,与今天戍边将士保家卫国的家国 情怀别无二致。 C.“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”,古人送别临歧、殷勤赠言,与今天朋友远行时互道珍重 的真挚情谊别无二致。 D.“欲穷千里目,更上一层楼”,古人登楼望远、抒怀言志,与今天人们锐意进取、追求卓越的精 神境界别无二致。 4.有人认为,情绪消费极易滑向攀比浪费的泥潭。请结合材料,谈谈情绪消费应如何避免落入攀比 浪费的陷阱。(4分) 5.“拼豆”是用彩色小塑料管在模板上拼出图案、再熨烫定型的手工,因门槛低、上手快、成品可 晒,成为不少年轻人的“解压方式”。某“拼豆”直播间开播半年,粉丝以18-25岁女性为主, 但客单价长期停在30元左右,复购率不足两成;周边同类直播间多靠“9.9元包邮+喊麦秒杀” 走量,利润越做越薄。该直播间决定下月做一期为期7天的“情绪主题周”,请结合材料中情绪消 费“三个新”的论述,为该直播间的“情绪主题周”提出三条具体建议(可从选品、定价、宣传 语、互动方式等角度入手)。(6分) (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 香雪平时话不多,胆子又小,但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货,因为 她是那么信任地瞧着你,那洁如水晶的眼睛告诉你,站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受 骗。她还不知道怎么讲价钱,只说:“你看着给吧。”你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面 孔,望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇,心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘 耍滑头,在她面前,再爱计较的人也会变得慷慨大度。 有时她也抓空儿向他们打听外面的事,打听北京的大学要不要台儿沟人,打听什么叫“配乐诗 朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的)。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开 关的铅笔盒,还问到它的价钱。谁知没等人家回话,车已经开动了。她追着它跑了好远,当秋风和 车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时,她才停下脚步意识到,自己的行为是多么可笑啊。 火车眨眼间就无影无踪了。姑娘们围住香雪,当她们知道她追火车的原因后,便觉得好笑起 来。 “傻丫头!” 高一语文学科试题第2页(共6页) “值不当的!” 她们像长者那样拍着她的肩膀。 “就怪我磨蹭,问慢了。”香雪可不认为这是一件值不当的事,她只是埋怨自己没抓紧时间。 “咳,你问什么不行呀!”凤娇替香雪跨起篮子说。 “谁叫咱们香雪是学生呢。”也有人替香雪分辨。 也许就因为香雪是学生吧,是台儿沟唯一考上初中的人。 台儿沟没有学校,香雪每天上学要到十五里以外的公社。尽管不爱说话是她的天性,但和台儿 沟的姐妹们总是有话可说的。公社中学可就没那么多姐妹了,虽然女同学不少,但她们的言谈举 止,一个眼神,一声轻轻的笑,好像都是为了叫香雪意识到,她是小地方来的,穷地方来的。她们 故意一遍又一遍地问她:“你们那儿一天吃几顿饭?”她不明白她们的用意,每次都认真地回答: “两顿。”然后又友好地瞧着她们反问道:“你们呢?” “三顿!”她们每次都理直气壮地回答。之后,又对香雪在这方面的迟钝感到说不出的怜悯和 气恼。 “你上学怎么不带铅笔盒呀?”她们又问。 “那不是吗。”香雪指指桌角。 其实,她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒,但她们还是做出吃惊的样子。每到这 时,香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。这是一只可以自动合上的铅 笔盒,很久以后,香雪才知道它所以能自动合上,是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。 香雪的小木盒呢,尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的,它在台儿沟还是独一无二的 呢。可在这儿,和同桌的铅笔盒一比,为什么显得那样笨拙、陈旧?它在一阵哒哒声中有几分羞涩 地畏缩在桌角上。 (节选自铁凝《哦,香雪》) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.开篇写香雪“胆子又小,但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个”,意在为下文表现她纯净真诚的 美好心灵作铺垫。 B.香雪向旅客打听“北京的大学”“配乐诗朗诵”,又追火车打听自动铅笔盒,表现她对山外世界 的向往与渴求。 C.描写香雪的小木盒“有几分羞涩地畏缩在桌角上”,意在表现她对自动铅笔盒的艳羡,暗含对农 村物质落后的不甘。 D.小说以香雪同姑娘们的对话、与女同学的互动等细节和心理描写,塑造出香雪纯净而略带羞怯 的少女形象。 7.下列对文中人物言行的理解,不正确的一项是( )(3分) A.凤娇替香雪挎起篮子,并替她分辨,体现了姐妹间的关心与情谊。 B.姑娘们拍着香雪的肩膀说“傻丫头”“值不当的”,透露出对香雪的疼爱。 C.公社中学的女同学们追着香雪问“你们那儿一天吃几顿饭”,是真心想了解农村生活。 D.香雪说“就怪我磨蹭,问慢了”,反映出她对自己没能问清铅笔盒的惋惜与自责。 8.文中说,香雪的木制铅笔盒“在一阵哒哒声中有几分羞涩地畏缩在桌角上”。请赏析这句话的表 达效果。(4分) 9.学校文学社筹办“课文人物画廊”展板,每块展板由人物画像、简介、推荐语三部分组成,参观 者是尚未读过《哦,香雪》的同学。现请你完成香雪这一块展板的文字。(6分) (1)用两个四字短语分别概括香雪形象的两个侧面。(2分) (2)撰写人物简介。(4分) 要求:①交代她的身份与所处环境;②两个侧面各举一处文本细节为据:③末句点出这一形象的意 义;④语言简明、有感染力。 (三)阅读 (本题共5小题,22分) 高一语文学科试题第3页(共6页) 阅读下面的文字,完成下面小题。 君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为 轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参 省乎己,则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加 长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫 者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。 积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉积善成德而神明自得圣心备焉。故不积跬步,无以至千 里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折; 锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二 螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 (选自《荀子 劝学》) 10.下列对文中画波浪线部分断句,正确的一项是( )(3分) A.积土成山/风雨兴焉积水/成渊蛟龙生焉/积善成德/而神明自得/圣心备焉 B.积土成山风雨/兴焉积水成渊/蛟龙生焉积善成德/而神明自得/圣心备焉 C.积土成山/风雨兴焉/积水成渊/蛟龙生焉/积善成德/而神明自得/圣心备焉 D.积土成山风雨兴焉/积水成渊蛟龙生焉/积善成德而神明/自得圣心备焉 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分) A.“学不可以已”中“已”,停止,与成语“死而后已”中“已”的意义相同。 B.“青,取之于蓝”中“于”,介词,译为“从”;“而青于蓝”中“于”,介词,表比较,译为“比”。 C.“君子生非异也”中“生”,同“性”,天性;“而神明自得”中“神明”,指非凡的智慧。 D.“假舆马者,非利足也”中“利”,锋利;“金就砺则利”中“利”,也指锋利,二者意义相同。 12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )(3分) A.文章开篇提出“学不可以已”的中心论点,并以“青出于蓝”“冰寒于水”为喻,说明学习能使 人提升、超越,故不可停止。 B.作者以“木受绳则直,金就砺则利”为喻,强调君子应广泛学习、每天省察自己,方能智慧明 达、行为无过。 C.作者认为整日空想不如片刻学习,并列举登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫等事例,说明 善于借助外物可以弥补自身不足。 D.作者认为骐骥跃不过十步、驽马却能行千里,部分原因在于禀赋心性不同,故强调主观认知远 胜于客观环境。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 (2)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。 A 14.荀子在文中是如何论述“学不可以已”这一观点的?请结合材料简要概括。(5分) (四)阅读V(本题共2小题,9分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 秋日田园杂兴十二绝(其八) 范成大 新筑场泥镜面平,家家打稻趁霜晴。 笑歌声里轻雷动,一夜连枷咖①响到明。 插秧歌 杨万里 高一语文学科试题第4页(共6页) 田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。 笠是兜整蓑是甲,雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半要,低头折腰只不答: “秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。” 【注】①连枷:用来拍打稻谷、小麦、豆子、芝麻等,使其籽粒掉落的一种农具。 15.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分) A.范诗首句“新筑场泥镜面平”,写出打稻场平整光洁,为下文的劳作作了铺垫。 B.范诗以“笑歌声”“轻雷动”“响到明”等描写,渲染了农忙时节热烈欢快的劳动氛围。 C.杨诗运用比喻,把斗笠、蓑衣比作头盔、铠甲,暗示农事如作战般紧张。 D.杨诗写家人呼唤农人“朝餐”,农人却“不答”,表现出农人因劳累而不愿答话。 16.这两首诗都描写农事劳动,但侧重点与表达的情感有所不同。请结合诗句简要分析。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)校园“诗词长廊”在“秋日胜景”专栏中,选用了杜甫《登高》中描写落叶纷飞、长江奔 涌、意境开阔的两句诗,这两句是“ (2)学校音乐社举办“民乐之夜”赏析会,一曲琵琶独奏让你情不自禁地想起白居易《琵琶行并 序》中描写琵琶声婉转流利、清脆圆润的两句诗“ (3)毕业留言册上,小江想引用苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中表达“人生如梦、以酒寄怀”旷达 之情的两句词赠予好友,这两句是“ ”。 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 今天,人类开展月球探测和深空探测,几乎所有物资都来自地球:宇航员饮用的水、呼吸所需 的氧气,火箭燃料,科研设备…如果只是“打卡式”登陆月球,这种方式尚可维持:但如果要建 立长期运行的月球科研站,并以月球作为继续探索火星和深空的基地,仅依靠地球不断补给,将越 来越困难。因此,各国航天机构近年来越来越关注一个概念:就地资源利用。 所谓“就地资源利用”,就是尽可能利用月球、火星或小行星当地已有的资源,生产人类所需 要的产品,而不是什么都从地球运过去。在这种逻缉下,资源价值的标准发生了变化。在地球,一 吨水没有太大经济价值:但在月球,一吨水可能比黄金更加珍贵。同样,月壤也不只是普通的尘 土。月壤中含有丰富的硅、铁、铝、钛以及与这些元素结合的氧。未来,人们有望利用加热、电解 等方法提取月壤中的氧气和金属,并利用剩余材料铺设道路、建设着陆场,甚至作为三维打印建筑 材料。 当然,实现这一目标并不容易。月球表面的高真空、剧烈温差、强幅射和低重力环境,都会给 资源勘探、开采和加工带来巨大挑战。月球极区究竞储存了多少水冰?如何高效提取氧气?怎样利 用月壤制造建筑材料?这些问题仍需要长期研究。当前太空资源研究最重要的任务,并不是急于给 月球上的矿产标价,而是绘制更加精确的资源地图。近年来,中国嫦娥工程不断取得突破,带回了 珍贵的月球样品,为认识月球物质组成、资源分布和形成历史提供了重要依据。未来,随着国际月 球科研站等重大工程逐步推进,对月球资源的科学认识将成为深空探测的重要基础。 18.下列加点字的读音和词语书写,全都正确的一项是( )(3分) A.探测(c ) 幅射(f ) 能源(yun) B.氧气(yng) 铺设(sh ) 治炼(y ) C.燃料(1n) 开采(c i) 提取(t1) D.探测(c ) 建材(jian) 逻缉(j1) 19.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是( )(3分) A.近年来,各国航天机构越来越关注就地资源利用这一概念。 B.月壤中含有丰富的硅、铁、铝、钛等元素,未来有望得到充分利用。 高一语文学科试题第5页(共6页) C.月球表面的高真空、剧烈温差等环境,为资源开采提供了得天独厚的条件。 D.嫦娥工程带回的月球样品,为认识月球物质组成提供了重要依据。 20.下列句子中,没有语病的一项是( )(3分) A.通过嫦娥工程带回的月球样品,使科学家对月球物质组成有了更深入的认识。 B.随着国际月球科研站等工程的推进,对月球资源的科学认识将成为深空探测的重要基础。 C.人类开展月球探测和深空探测,几乎所有物资都是来自地球的补给。 D.月球表面的高真空、剧烈温差和强辐射环境,使资源开采和勘探面临巨大挑战。 21.请赏析文中画线句“在地球,一吨水没有太大经济价值:但在月球,一吨水可能比黄金更加珍 贵”的表达效果。(4分) 22.请根据材料,概括人类在月球探索中关注“就地资源利用”的原因以及月壤的开发价值。(5 分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) “欲买桂花同载酒,终不似,少年游。”逝去的,究竞是不复重来的时间,还是那颗不再滚 烫的心? 奥斯卡 王尔德在《道林 格雷的画像》中写道:“你拥有青春的时候,就要感受它。不要 虚掷你的黄金时代,不要去倾听枯燥乏味的东西,不要设法挽留无望的失败,不要把你的生命献给 无知、平庸和低俗。” 也有人说,青春从来不是年龄,而是一种心境。有的人即使只有二十岁,也可能已经失去了 青春。 对此你有怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信 息:不少于800字。 高一语文学科试题第6页(共6页) 2026学年第一学期S9联盟期中联考 高一年级语文学科答案 1.【参考答案】B【解析】A项“已基本得到满足于文无据、说法绝对;C项不太看重 商品的实际用途”与文中“为实用付费”与“为快乐买单”兼顾的说法相矛盾;D项情绪消费 可凭此始终保持健康向上的价值追求”属于无中生有,文中只提到“当始终充盈健康正向的 价值追求”的倡导 2.【参考答案】C【解析】C项把社交媒体的作用夸大为“根本原因”,文中只说互联网打 破时空界限、社交媒体“放大了分享的快乐“催生了新的消费场景”,情绪消费是因“情感 共鸣”而“有了倍增效应”,社交媒体并非根本原因 3.【参考答案】A【解析】A项陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山表现其归隐田园、为闲 适悠然的精神情趣而生活,与文中“古人置花添彩、装点生活”同属“为情绪、为情趣买 单”,可支撑观点;B项为边塞写景,C项为送别劝慰,D项为登临言志,均与“情绪消费 无直接关联 4.【参考答案】①量力而行,理性消费,不超出自身收入能力盲目跟风;②正确处理情 绪消费与人际交往的关系,不沉溺其中、不逃避现实;③坚守健康向上的价值追求,不 为猎奇、畸形价值观买单;④欢喜有度,热爱有方”,让情绪消费服务于美好生活。【解 析】每点1分,答出4点即得满分,意思对即可 5.【参考答案】①观念之“新”:可打出“为情绪价值买单“心价比”的概念,突出“该省 省、该花花的消费观,设计平凡日子也值得用心打扮”之类的宣传语;②主体之“新”: 面向追求“我觉得值”的年轻群体,强调个性化、拒绝盲从,可开展定制拼豆图案、DY创 作等互动;③目的之“新”:兼顾实用与快乐,设计情感共鸣的玩法,如晒出你的拼豆故 事”、拼豆盲盒、节日仪式感套装等,放大分享效应。【解析】能结合“三个新”献言献 策,每方面2分,具体可行、表述清楚即可 6.【参考答案】C【解析】铁凝此作是温情的,重在表现山乡少女的纯美与向往,不在对 农村物质水平的不甘、不满。 7.【参考答案】C【解析】女同学“故意一遍又一遍”地问,是出于优越感与调侃,并非 “真心想了解农村生活” 8.【参考答案】①运用拟人的修辞手法,“羞涩“畏缩”将木制铅笔盒人格化,生动写出 它在自动铅笔盒面前的自惭形秽,含蓄地表现出香雪因物质匮乏而产生的心理落差与敏感 自尊,折射出城乡之间的差距;②以物”写人,将香雪的心理外化,语言含蓄生动,富有 感染力。【解析】手法与表达效果2分,内容与情感2分 9.【参考答案】(1)纯真善良、自尊敏感、热爱学习、向往文明等: (2)香雪是台儿沟的少女,每天傍晚和伙伴去看只停一分钟的火车。她洁净而自尊,同 学一句“一天吃几顿饭”便让她涨红了脸;她执着地向往山外,为一只带磁铁的铅笔盒攒 下四十个鸡蛋,独自走过三十里夜路。她是山村最纯净的一角,也是大山对文明最初的那 一眼张望。【解析】满足①交代她的身份与所处环境:②两个侧面各举一处文本细节为 据;③末句点出这一形象的意义;④语言简明、有感染力的每点2分,不超字数。 10.【参考答案】C【解析】“积土成山”“积水成渊”“积善成德”结构相同,均为条 件句,其后“风雨兴焉”“蛟龙生焉”“而神明自得,圣心备焉”分别写其结果,故应逐 层断开:积土成山/风雨兴焉/积水成渊/蛟龙生焉/积善成德/而神明自得/圣心备焉。B项 “成山风雨”误连,C项“兴焉积水”“生焉积善”错接,D项“自得圣心备焉”割裂文 意,均不正确。 11.【参考答案】D【解析】“假舆马者,非利足也”中“利”意为“快、迅捷”,即脚 走得快:“金就砺则利”中“利”意为“锋利”,二者意义不同,故D项错误。A项两个 “已”均为“停止”;B项两个“于”分别为介词“从”与表比较的“比”;C项“生” 同“性”,“神明”指人的智慧,解说均正确。 12.【参考答案】D【解析】文中“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍”及“锲 而不舍,金石可镂”意在说明成功的关键在于坚持不懈,而非先天资质;D项“部分原因 在于禀赋心性不同”“主观认知远胜于客观环境”曲解文意。A、B、C三项分别对应学 习的意义、广泛学习与省察、善假于物,概述正确。 13.【参考答案】(1)君子广泛地学习,并且每天对自己检查、省察,就能智慧明达, 行为没有过错了。(2)蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨,却能向上吃到泥土,向下喝 到地下的泉水,这是因为用心专一。【解析】第(1)句采分点:“日”名词作状语,每 天;“参省”,检验、省察;“知”同“智”,智慧、见识;句意通顺。每点1分。第 (2)句采分点:“爪牙之利”“筋骨之强”为定语后置;“上”“下”名词作状语,向 上、向下;“黄泉”,地下的泉水;“用”,因为。每点1分 14.【参考答案】①以“青取之于蓝而青于蓝”“冰水为之而寒于水”“木輮为轮”为 喻,阐明学习能提升、改变人,论证学习不可停止;(1分)②以登高而招、顺风而呼、 假舆马、假舟楫为喻,说明学习能弥补自身不足,应善于借助外物;(2分)③以积土成 山、积水成渊为喻,并以骐骥与驽马、锲而舍之与锲而不舍、蚓与蟹作正反对比,强调学 习贵在积累、坚持、专一。(2分) 15.【参考答案】D【解析】农人“不答”是忙于插秧、无暇顾及,并非因劳累而不愿答话 16.【参考答案】①范诗侧重写丰收的打稻场景:以“镜面平”写场泥平整,以“笑歌 声“轻雷动“响到明”表现连枷声声、通宵打稻的热闹,情感欢快,赞美丰收与劳动;② 杨诗侧重写插秧的紧张忙碌:通过“抛“接“拔插”一系列动词,以及“笠是兜鍪蓑是甲” 的比喻,生动表现农人冒雨抢插的专注与辛苦;③两首诗都表达了对劳动和田园生活的 赞美,范诗画面开阔、气氛欢快,杨诗细节生动、情味质朴,各具特色。【解析】每点2 分 17.【参考答案】(1)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来;(2)间关莺语花底滑,幽咽 泉流冰下难;(3)人生如梦,一尊还酹江月。【解析】每空1分,共6分,错字、漏 字、多字均不得分 18.【参考答案】B【解析】A项“幅射”应是辐射”;C项“燃料”的“燃”读ran,不读lan: D项“逻缉”应为“逻辑”,属错别字 19.【参考答案】C【解析】月球恶劣的环境是资源开发的“巨大挑战”,谈不上“得天独 厚”的条件 20.【参考答案】B【解析】A项“通过使…”缺主语;C项“物资来自地球的补给” 句式杂糅;D项“开采和勘探”语序不当 21.【参考答案】①将同为一吨水在地球与在月球的价值进行对比;②突出强调水资源 在月球环境中的珍贵,有力地说明“就地资源利用”的必要性与重要意义,增强了说服力。 【解析】对比2分,效果2分 22.【参考答案】原因:月球科研站长期运行,全部物资从地球运送成本高、难度大;就 地利用星球本土资源,资源价值标准发生改变。 价值:①月壤含有硅、铁、铝、钛等元素,可提取氧气、金属;②剩余材料可铺路、建设 着陆场,用于3D打印建筑;③月壤中的水价值珍贵。【解析】原因2分,价值3分,, 超字数酌情扣分。 23.【试题分析】 材料以王尔德关于青春的名言和“青春是一种认知状态”的观点切入,引导思考“青春”的本 质:青春不是年龄,而是一种保持热爱、好奇、创造的能力与心态:当一个人眼里只剩下 利益、得失、效率和结果时,即使年轻,青春也已消逝。写作时应围绕青春的内涵”确立 明确立意,可结合自身的学习、生活体验展开思考。 写作要求:①选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:②结合个人体验或生活实际 展开,不能空谈道理;③不要套作,不得抄袭;④不少于800字。 正向立意:青春是一种心态而非年龄;保持热爱与好奇,青春便永不褪色;莫让功利与得 失吞噬青春;珍惜青春,勇敢去感受、去创造。 偏题立意:只谈年龄大小与青春的关系,忽略“认知状态”这一核心;空泛议论青春,缺少 个人体验与具体内容:通篇复述材料,无自身思考。 【评分标准】 基准分:44分 第一档:5360分(一类上):完全契合题意。紧扣“青春是一种心境”的核心立意,角度 新颖,立意深刻:结合自身学习、生活体验真实充分,思辨有深度;材料典型,语言出 色,有个人风格。 第二档:48一52分(一类下):符合题意。立意明确,能扣住材料核心:能联系自身, 有真切感悟;结构完整,语言通顺。 第三档:4347分(二类):基本符合题意。立意较平,结合自身不够充分,或思辨深 度不足;语言一般。 第四档:3842分(三类):部分偏离题意。立意模糊或偏离“心境”核心:空谈道理、复 述材料过多,个人体验不足。 第五档:30一37分(四类):明显偏离题意。如只谈年龄与青春、脱离材料核心,或文 体不明、内容空洞。 第六档:30分以下(五类):完全脱离材料,另起话题;思想价值观有问题;字数严重 不足(400字以下);抄袭、套作。 其他评分点:不足800字,每少50字扣1分:不足400字,30分以下。完全抄袭,0 分:套作酌情降档。错别字1一2个不扣分,3个扣1分,最多扣3分。