浙江嘉兴市八校联盟2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题

2026学年第一学期嘉兴八校联盟期中联考 高一年级语文学科参考答案 1.【答案】C 解析：C项张冠李戴。根据材料二第二段和第三段，是“肾上腺素升高”压制负责理性 思考的前额叶，并非视交叉上核直接压制前额叶；视交叉上核只是人体生物钟总控制室，负 责告知身体何时清醒、何时休息。A项正确，对应材料一第一、二段；B项正确，对应材料 一第三段：D项正确，“准备休息”只是身体的夜间模式，突触稳态下调必须以实际入睡为 前提。 2.【答案】A 解析：A项正确。睡眠不足会提高多种疾病发病风险，充足睡眠能降低患病概率，但疾 病成因复杂，不能因此完全杜绝患病。B项夸大危害，原文只是说忽视睡眠会对人类本身和 世界经济带来损害，并非“直接造成全面衰退与社会体系崩塌”。C项混淆条件，把“不熬 夜”当作“完全避开消极情绪、冲动决策”的充分条件，实际上人的情绪与决策还受其他因 素影响。D项曲解因果（强迷惑项），深夜mo主要源于人体自身昼夜节律和脑神经活动的 变化，并非社交平台推送的消极内容。 3.【答案】B 解析：A项错误，开篇列举生活实例是为了引出“不要轻信睡前的大脑”这一观点，而 非证明现代人普遍严重失眠。B项正确，“网络系统定期重置”比喻突触睡眠修复机制，“刹 车变松了”比喻理性脑区活动下降，把抽象脑科学原理通俗化，便于普通读者理解。C项错 误，把次要辅助论据说成唯一核心证据，文中还有其他证据。D项错误，材料二是先总（由 生活现象提出观点)、再分（多角度剖析原理）、最后总（总结得出结论）的结构，并非“先 分后总”。 4.(4分) ①身体层面：②心理或精神层面：③情绪层面；④行为层面 【评分标准】每点1分。 5.(6分) 示例 问题①：我们体内存在昼夜节律，那么人为打乱昼夜节律，除了产生困倦感还会带来 哪些不易察觉的隐性伤害？ 理由：紧扣文本核心概念“昼夜节律”，引导学生不只看到熬夜犯困的表层现象，也关 注材料提到的注意力、情绪、激素等隐性损伤，倒逼细读文本。 问题②：既然深夜人的理性会下降，那么高中生除了不熬夜，在夜晚时段还有哪些需 要避开的危险行为？ 理由：承接材料“不要相信睡前的大脑”的观点，由理论转向实践，引导学生把科普 知识转化为日常行为准则，服务于宣讲目的。 【评分标准】每组3分，问题2分，理由1分，合计6分。 高一语文答案第1页共4页 1.问题须紧扣两则材料核心一一睡眠不足危害、昼夜节律、大脑生理变化等：2.理由 须写明提问指向和宣讲目的；3.学生言之有理逻辑通顺可酌情给分。 6.【答案】D 解析：D项“完全是因为铅笔盒新奇精美，强烈的占有欲驱使”表述错误。香雪追逐 铅笔盒，不只是物质层面的喜爱，铅笔盒承载着她对知识的渴望、对人格平等的追求，这份 精神信念支撑她战胜恐惧，“完全”二字过于绝对。A、B、C三项表述均正确。 7.【答案】C 解析：C项“意在表达香雪对隧道充满憎恨”错误。将隧道比作大山的黑眼睛，写出 隧道幽深漆黑，带给香雪本能的畏惧，但香雪并无憎恨，她凭借信念鼓起勇气冲向隧道。A 正确，独立短句，突出前路漫长，放大人物内心的惶恐。B正确，同样的群山，在心境转 变后感受完全不同，体现情景交融。D正确， 8.(6分)①情景交融（景物烘托）：恐惧之时，大山黑幽幽、树林声响令人心惊；内心 舒展后，月光明净，核桃叶如同金铃铛歌唱。借景物的变化外化人物心理，把抽象情绪具象 化。②直接心理独白：直接袒露香雪的所思所想，如畅想台儿沟的未来、纠结回家如何向 母亲交代，直白展现她的憧憬与矛盾。③插叙回忆：插入儿时不肯拿汗衫换芝麻糖的往事， 侧面揭示香雪诚实淳朴的性格，解释她内心纠结的根源，丰富人物心理层次。④动作、神 态细节暗示心理：裹紧围巾、把铅笔盒反复开合、拔枯草插在辫子里等动作，间接表现她的 胆怯、珍视与勇敢。 【评分标准】每点2分，答出任意三点即可；手法1分，结合文本分析1分。学生若答 修辞手法也可酌情给分。 9.(8分)(76字)晚风拂动她散乱的发丝，脸上泪痕还未干透。她大步奔向姐妹们， 高高扬起手中淡绿色的铅笔盒。方才独行山路的惶恐已然消散，心底充盈着实现心愿的骄傲， 满心想要把今夜独特的经历诉说给同伴。 备选示例(81字)香雪脚步踉跄却满怀热忱，泪水顺着脸颊滑落。她冲到姑娘们面 前，紧紧捧着那只铅笔盒。黑夜赶路的恐惧尽数褪去，巨大的喜悦与自豪涌上心头，眼里闪 着光亮，期待同伴看见这份珍贵的物件。 【评分标准】①贴合原著人物性格与情节逻辑，内容围绕相遇场景与铅笔盒展开，不偏离 题干设定情境(2分)；②具备动作、心理两类描写，每种描写各2分；③文采2分；④ 字数控制在60-100字，不足或超出酌情扣1-2分。 10.【答案】BCE【解析】句意：至元十六年二月，厓山被攻破，陆秀夫跑到卫王的船上， 而张世杰、刘义砍断缆绳离去。“至元十六年二月”是一个完整的时间点，中间不能断 开。“厓山破”厓山被攻破，表意完整，故C处应断开。“秀夫”是主语，“走卫王舟”是其 行为，故D处不应断开。“世杰、刘义”是主语，“各断维去”是其行为，故F处不能断开。 故选BCE。 11.【答案】B(文中“除”为“任命、授职”意，和“攘除奸凶”中“除”的意思不相同) 12.【答案】C(原文明确记载“秀夫外筹军旅”，说明陆秀夫并非完全不参与军旅事务，C 选项的表述与原文内容相悖。) 13.(8分)(1)生命，也是我想要的，道义也是我想要的。如果这两样东西不能同时都拥 有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。 (采分点：欲，想要1分；得兼，同时拥有，同时具有1分；判断句1分；句意1分) (2)他跟随同乡的孟先生学习。孟先生的学生很多，却唯独指着陆秀夫说：“这不是平常 的孩子。” （采分点：从，跟从，跟随1分；徒，学生，门徒，徒弟1分；众，多1分；凡，平凡， 高一语文答案第2页共4页 平常，普通1分) 14.(3分)(1)陆秀夫在国事危难之际，不逃不避，勇担重任，忠于国家。(2)陆秀夫 负帝赴海，以身殉国，用生命守护君臣大义与国家气节，践行了儒家舍生取义、杀身成仁的 思想。 【评分标准】答出一点2分，答出两点3分。 15.【答案】D“人生最好的时光是青春年少，应当珍惜年少时光”错，橙黄橘绿代表成熟 收获，暗含对成熟生命价值的肯定。此时刘景文晚年失意，苏轼借此劝慰友人：人到暮年不 必消沉，晚年同样拥有独特的光彩与价值。故选D。 16.(6分)①赞美、肯定刘景文的品格与节操。借物喻人，用“菊”的不畏严寒、坚贞不 屈象征刘景文的美好品格。 ②勉励友人振作精神，走出困境，珍惜时光。橙黄橘绿的丰收景象，象征人到中年，虽青春 己逝却沉淀下人生阅历，不必因年华老去而消沉，应珍惜时光，大有作为： ③展现诗人积极乐观，昂扬向上的精神。整首诗蕴含着诗人对季节美景的欣赏、对岁月更替 的坦然和对人生态度的积极乐观情感。 【评分标准】每点2分。 17.(1)山不厌高，海不厌深 (2)半壁见海日，空中闻天鸡 (3)示例：举头望明月，低头思故乡（李白《静夜思》）露从今夜白，月是故乡明 (杜甫《月夜忆舍弟》)明月松间照，清泉石上流（王维《山居秋暝》） 举杯邀明月，对影成三人（李白《月下独酌》）海上生明月，天涯共此时（张九龄《望月怀 远》)明月几时有，把酒问青天（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 【评分标准】第3小题诗句中有“月”即可 18.(4分)①如出一撤→如出一辙②暮后→幕后③暇想→遐想④暴光一曝光 【评分标准】找出错别字并正确改正，一处1分；只找出错字没改对，不得分。 19.【答案】A 【解析】②“随着研究的深入”交代前提背景，放在句首：③紧随其后，引出陈述主体 “古蜀文明”；④先阐述其表层价值：丰富神州大地多元起源、异彩纷呈的文明样态：①递 进升华，由此佐证“中华文明是唯一不曾断绝的文明”这一论断：⑤最后收束，点明其对于 增强历史自觉、坚定文化自信的重大意义。 逻辑链：背景铺垫→主体呈现→丰富文明样态→佐证历史论断一→点明现实意义。 干扰项分析：B:②③①④⑤，先抛出论断，再讲文明样态，逻辑倒置：C、D:直接以 ③开篇，缺少“随着研究的深入”这一前提，逻辑起点错误，是典型易错选项。 20.(4分)语句①，修改为：它（这）不仅引发了人们对三星堆古文化的好奇心。 解析：成分残缺，“不仅…”“还…”两个分句主语缺失。 语句④，修改为：原因是大量出土文物的造型奇异诡谲。 解析：句式杂糅。“原因是…”和“是因为…”两句混在一起了。 【评分标准】每处2分，指出序号1分，修改正确1分。只写序号不修改不给分。 21.(5分)“出圈”是网络流行新词，本义指突破原有圈层，获得更广泛的关注。文中指 三星堆考古突破考古专业小众圈层，被广大网友关注并广泛传播。 表达效果：用词鲜活通俗，富有时代气息；拉近厚重历史文化与当代青年的距离。 【评分标准】词语本义1分，文中含义2分，表达效果2分。 22.(60分)基准分：43分 审题：这是一道任务驱动型材料作文题。 高一语文答案第3页共4页 材料围绕“选择”与“努力”的关系展开。当下“选择比努力更重要”的观点流行，这 是对以往单纯强调努力、忽视方向选择的反思。后半句“选择对了，努力才有价值：努力够 了，选择才有意义”则点明二者的辩证关系：正确的选择能让努力不白费，避免在错误道路 上消耗精力：而足够的努力能积累实力，为做出更好的选择提供资本。当今社会发展迅速， 行业迭代快、信息繁杂，站在人生的十字路口，如高中选科、未来职业规划等，选择至关重 要。但只重视选择而不付诸努力，就会陷入空想：反之，一味埋头努力却不抬头看路，也可 能南辕北辙。所以，这一关系对高中生在学业规划、人生方向选择上具有极强的现实指导意 义，需思考如何平衡二者，实现个人发展。 【评分标准】 一类文(48一60分) 立意深刻，能够精准把握“选择”与“努力”的辩证关系。文章不偏不倚，既看到选择 为努力指明方向、规避无效消耗的价值，也认识到努力是选择落地的底气与支撑，二者互为 前提、相辅相成，统一于具体的实践过程。优秀作文还能进一步揭示“选择的质量依赖努力 积累的见识”“努力到极致会拓宽选择的空间”等深层逻辑，形成螺旋上升的论证闭环，体 现出较强的思辨深度。 二类文（42一47分) 符合题意，中心明确，能够分别论述“选择对努力的价值”和“努力对选择的意义”。 但文章在辩证融合上稍显不足，或偏向一方着墨较多，或两段式拼接的痕迹较明显，缺乏内 在的逻辑勾连。整体结构完整，语言通顺，但思维的深度和论证的严密性较一类文有差距。 三类文(36一41分) 基本符合题意，但属于单方面立意。文章或通篇强调“选择比努力更重要”，或一味论 述“努力决定一切”，只是勉强在开头或结尾提及另一方，并未展开实质性分析。内容相对 单薄，论证层次不够清晰，思辨性较弱。 四类文(35分以下) 偏离题意或完全偏题。有的将核心概念偷换为“机遇”“运气”“天赋”等，有的通篇 堆砌励志鸡汤而缺乏实质论证，有的文不成篇、结构混乱。文章未能触及材料的核心关系， 评分最高不超过35分。 【参考译文】 材料一： 孔子说：“有志向、有仁德的人，不会为了苟且活命而去损害仁德，只会牺牲自己的生 命来成全仁德。” 孟子说：“鱼是我想要的，熊掌也是我想要的：如果两样不能都得到，就舍弃鱼，选择 熊掌。生命是我想要的，道义也是我想要的：如果两样不能都得到，就舍弃生命，选择道义。 生命本来是我珍爱的，但我珍爱的还有比生命更重要的东西，所以我不会苟且偷生：死亡本 来是我厌恶的，但我厌恶的还有比死亡更可怕的东西，所以有些祸患我不会躲避。” 材料二： 陆秀夫，字君实，是楚州盐城人。他的父亲搬家到镇江。陆秀夫长到三岁时，他的父亲 又把家迁到镇江的朱方镇。渐渐长大，他跟随同乡的孟先生学习。孟先生的学生很多，却唯 独指着陆秀夫说：“这不是平常的孩子。”景定元年，陆秀夫考中进士。李庭芝镇守淮南，听 闻他的名声，把他征召至幕中。德祐元年，边事告急，很多僚属逃跑，只有陆秀夫几人没有 离开。李庭芝向朝廷呈报他的姓名，朝廷授任他为司农寺丞。后来与众人共立卫王为皇帝。 以陆秀夫为左丞相，与张世杰共同执政。当时张世杰驻兵涯山，陆秀夫在外筹措军队粮饷。 至元十六年二月，涯山被攻破，陆秀夫跑到卫王的船上，而张世杰、刘义各自砍断缆绳离去。 陆秀夫估计无法逃脱，就持剑逼迫妻子儿女投海，随即背着卫王跳海而死，终年四十四岁。 高一语文答案第4页共4页2026学年第一学期嘉兴八校联盟期中联考 高一年级语文学科试题 考生须知： 1.本卷共7页满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，只需上交答题纸。 一、现代文阅读(39分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题 材料一： 你认为自己过去一周睡眠充足吗？你能回想起上一次没有闹钟、睡到自然醒，不需要咖啡因就 能保持神清气爽的时候吗？如果答案都是“不”，那么你并不孤单。在所有发达国家中，有三分之 二的成年人无法获得通常提倡的8小时夜间睡眠。 你可能对这一事实并不感到意外，但它的后果也许会让你惊掉下巴。每晚的规律睡眠少于67 小时会破坏免疫系统，使罹患癌症的风险增加一倍以上，也是决定是否患上阿尔茨海默病的关键生 活方式因素。睡眠不足一一哪怕只是一个星期的适度减少一也可能严重影响血糖水平，使你 跨入糖尿病前期：还会增加冠状动脉堵塞、变薄的风险，使人受到心血管疾病、中风和充血性心力 衰竭的威胁。正如夏洛特·勃朗特所言：“一颗焦躁的心使人难以入眠。”睡眠障碍还会加剧抑郁、 焦虑、自杀倾向等各种主要精神疾病。 你是否注意到，疲惫时总想多吃点？这不是巧合。睡眠太少会提升饥饿激素浓度，同时抑制产 生饱腹感的激素浓度，所以尽管已经吃饱，还想多吃。研究证明，睡眠不足会导致体重增加，对成 人和儿童都一样。更糟的是，节食时若保证不了充足睡眠，节食也是徒劳的，因为减掉的大部分体 重来自肌肉而非脂肪。 把以上后果放在一起，我们更容易接受这个关联：睡眠时间越短，寿命就越短。“至死方休”这 句格言实际上是不幸的，抱着这种心态，你会更早死去，生活质量也很差。睡眠剥夺这根橡皮筋能 承受的拉力是有限的，但可悲的是，人类是唯一会在没有合理益处的情况下故意剥夺自己睡眠的物 种。身心健康的每个组成部分，以及社会结构的无数衔接，都在被我们“奢侈的”睡眠忽视所侵蚀， 人类本身和世界经济都深受其害。因此，世界卫生组织宣布，在工业化国家中，睡眠不足已成为一 种流行病。过去一个世纪睡眠时间大幅下降的国家，如美国、英国、日本、韩国及西欧的一些国家， 也正是身体和精神疾病发病率最高的国家，这并非巧合。 (摘编自马修·沃克《我们为什么要睡觉》) 材料二： 睡前，是人类最薄弱的时刻。没有顺应生物钟正常入睡，便会遇到很多“人生问题”：多年前 的社死事件可能在睡前毫无征兆地冲进脑子：或冒出一些不切实际的想法，做出离谱的决定：更多 人是打开购物软件冲动消费，几天后收到自己完全没有印象的商品。该睡却没有睡的时刻，我们随 时可能堕入危险的边缘。神经科学研究表明：午夜后的大脑与白天清醒时并非同一种状态，面对同 一件事，白天和睡前的回应与处理方式也会不同。所以，千万不要轻易相信睡前的大脑！ 高一语文学科试题第1页共7页 地球每24小时自转一圈，地球上的生物，不论是人、动物、昆虫，甚至细胞里的酶和核糖体， 都跟随昼夜节律运作。人类体内有许多“小时钟”，最重要的主时钟位于大脑下丘脑里的视交叉上 核(SC),由约5万个神经元组成，像总控制室一样告诉身体何时清醒、何时休息。每到夜晚， 大脑和身体自动进入“准备休息”的模式，神经递质、脑区活跃度、情绪调节、注意力与决策力 等许多生理功能都受其影响。若在午夜后仍强行保持清醒，就是逆着自己的生物钟行动，便容易出 现情绪、判断和身体状态的问题。 我们神经元之间的连接一突触，是大脑处理信息、做决策的“接口”。白天突触持续接收 输入，会逐渐增强：夜间睡眠时，突触需要通过下调恢复“稳态”，就像网络系统定期重置，腾出 运行空间。若持续清醒、无法按时进入恢复周期，突触便工作饱和、变得疲惫，注意力下降、判断 变钝、情绪反应被放大。这本来是大脑保护自身的“限流机制”，强行保持开机，大脑也能工作， 但会带来很多奇怪的行为。研究显示，积极情绪在白天达到高峰，在夜间（凌晨1点至4点）降 至低谷：相反，消极情绪在白天保持稳定，在夜间急剧上升。有研究者分析数百万条公开的推特消 息，也发现同样的规律：人在深夜真的更容易emo。影像学研究发现，保持清醒会让大脑中负责奖 励和动机的多巴胺受体减少，多巴胺系统“过度兴奋”，让人更冲动、容易寻刺激、思维偏差增多： 应激系统启动，肾上腺素升高，压制住负责理性思考的前额叶，让负责情绪和本能的脑区更活跃， 更容易做出冲动甚至后悔的决定。 午夜之后只要仍清醒，情绪和动机相关的区域（如杏仁核、伏隔核和前扣带回前部)就会被激 活，使人对刺激更敏感、注意力和动机被扭曲，容易过度反思或放大过去的错误：而负责理性和自 控的区域（前额叶、前扣带回背侧、前岛叶）活动下降，等于“刹车变松了”，我们更容易冲动、 更难权衡利弊，对错误和损失也不敏感。总而言之，睡前的大脑处在“情绪驱动上行、理性控制下 降”的阶段，促使行为更容易偏离常规甚至失控。这时候大脑指挥我们干不出什么好事来，不如老 老实实睡觉。 一（摘编自丁香医生《千万不要相信你睡前的大脑》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（▲）(3分) A.不少发达国家成年人难以达到推荐的8小时睡眠，睡眠不足能够从免疫、精神、代谢等多 个层面对人体健康造成伤害。 B.睡眠不足会改变人体内两类激素的浓度，增强饥饿感；睡眠不足时开展节食，减掉的体重大 多来源于肌肉，减脂效果不佳。 C.视交叉上核作为人体生物钟总控制室，会直接压制前额叶的活动，造成人深夜情绪失控，做 出冲动的决策。 D.夜晚大脑进入“准备休息”模式不等于真正入睡，突触实现稳态下调，必须依靠真正的睡 眠过程才可以完成。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（▲）(3分) A.长期睡眠不足会提升多种疾病的发病风险，充足睡眠可以降低患病概率，但无法完全杜绝疾 病发生。 B.“至死方休”的睡眠观念被作者否定，因为该观念会直接造成世界经济的全面衰退与社会 体系崩塌。 C.只要个体不午夜后熬夜，就能够完全避开消极情绪高涨、冲动决策等各类大脑异常状态。 D.深夜刷社交软件产生emo情绪，是因为社交平台推送大量消极内容，放大了人们内心的负 面感受。 3.下列对材料二写作特点的分析，最恰当的一项是（▲）(3分) 高一语文学科试题第2页共7页 A.开篇列举社死回忆、冲动网购等生活实例，意在证明现代人普遍存在严重的失眠问题。 B.以“网系统定期重置”“刹车变松了”等比喻，把抽象的脑神经机制通俗化，便于读者 理解。 C.引用数百万条推特消息作为唯一核心证据，以此印证人在深夜更容易产生消极情绪的科学结 论。 D.全文采用先分后总的论证结构，先逐层剖析脑神经原理，再列举生活现象引出中心论点。 4.根据两则材料，概括睡眠不足会给人带来哪些层面的危害。(4分) 5.学校心理社获得采访睡眠科普专家的机会，采访话题围绕“高中生睡眠现状科普”展开。社团 成员提出的第一个问题是：“从生理机制来看，为什么熬夜之后我们更容易情绪低落、做出冲动选 择？”请根据材料，再设计两个问题，并分别阐明提问的理由。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成6~9题 哦！香雪 文/铁凝 列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身 体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕， 小时候她怕头发，身上粘着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里 去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽 幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的悉悉萃萃 的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树千，还有 一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在， 在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又 学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻 装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这 铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼 罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次 听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷哪”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前 走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出 养育她长大成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见 过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答 人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也 许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？ 四十个鸡蛋没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不 完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。 想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯谈下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群 山，群山沉默着：她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么 高一语文学科试题第3页共7页 做。是哪来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在 小溪旁边坐了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝 香雪拿一件汗衫换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖， 可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应 该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上 它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问 她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得 很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回 去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一 根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是 冲去。 香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺 织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁 轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿 沟的姐妹们。 香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在 月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭 了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄 傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈：她们笑 着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音， 和她们共同欢呼着。 哦，香雪！香雪！ 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（▲）(3分) A.选文开篇写火车离去后空旷的西山口、扑面寒风，交代香雪独自留在陌生山野的处境， 烘托她最初恐惧不安的心理。 B.文中多处描写月光、群山、核桃树、小溪等景物，景物色调随香雪内心变化而转变， 情景交融，富有诗意。 C.香雪回忆小时候不肯拿汗衫换芝麻糖这件往事，意在表明香雪本性诚实，也凸显铅笔 盒在她心中分量远超芝麻糖。 D.香雪敢于独自走完三十里山路，完全是因为铅笔盒新奇精美，强烈的占有欲驱使她战 胜了黑夜山林带来的恐惧。 7.下列对文中相关语句的理解，不正确的一项是（▲）(3分) A.“三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！”，单独成句，强化香雪 面对漫漫长路的畏惧感。 B.“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”，写出香雪内心转变之后，感到 大山不再可怕，变得温柔包容。 高一语文学科试题第4页共7页 C.“它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛”，把隧道比作黑眼晴，意在表达香雪对隧 道充满憎恨，不愿靠近。 D.“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”，铁轨是无生命 的客观物象，以铁轨的冷静客观，反衬香雪百感交集的内心。 8.小说选段运用了多种表现手法来刻画香雪复杂丰富的内心世界，请结合文本简要分析。(6 分) 9.请根据小说节选内容，在划线句“然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”之后，展开 联想和想象，补写一段文字，要求写出香雪与姐妹们相遇时的举动与心理，衔接自然，字数 在60-100字之间。(8分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。” (《论语·卫灵公》) 孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 生，亦我所欲也：义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所 欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。” (《孟子·告子上》) 材料二： 陆秀夫，字君实，楚州盐城人。父徙家镇江。生三岁，其父徙家镇江之朱方镇。 稍长，从其乡孟先生学，孟之徒众，独指秀夫曰：“非凡儿也。”景定元年，登进士第。 李庭芝镇准南，闻其名，辟置幕中。德祐元年，边事急，诸僚属多亡者，惟秀夫数人不 去。庭芝上其名，除司农寺丞。后与众共立卫王。以秀夫为左丞相，与张世杰共秉政。 时世杰驻兵涯山，秀夫外筹军旅。至元十六年二月屢山破秀夫走卫玉舟而世杰刘义备 断维去。秀夫度不可脱，乃杖剑驱妻子入海，即负王赴海死，年四十四。 (节选自《宋史·陆秀夫传》，有删改) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 至元A十六年二月B涯山破C秀夫走D卫王舟E而世杰、刘义F各断维去。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（▲）(3分) A.以，连词表目的“来”，与《出师表》中“诚宜开张圣听，以光先帝遗德”的“以”用法相 同。 B.“除”在文中是“去除”的意思，和《出师表》中“攘除奸凶”中的意思相同。 C.文中的“景定”和“德祐”都是指皇帝的年号，此处用法是中国传统纪年法中的“年号纪年 法”。 D.登进士第：指科举时代通过殿试，考中进士，是古代读书人极高的荣誉。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（▲）(3分) A.孔子认为在生命与仁德不能同时保全的情况下，应当牺牲生命来成就仁德：孟子认为在生 命与道义不可兼得时，应当舍弃生命而选取道义。 高一语文学科试题第5页共7页 B.景定元年陆秀夫考中进士，后来被镇守准南的李庭芝征召进入幕府，德祐元年边境上军事危 急，多数僚属逃亡，只有他等少数人选择留下。 C.卫王即位后，陆秀夫被任命为左丞相，和张世杰共同主持朝政，张世杰驻兵厓山，陆秀夫在 朝内专门负责处理文书，并不参与军旅事务。 D.最后陆秀夫考虑到无法脱身，先持剑逼迫妻子儿女投海，随后背负卫王投海而死，年仅四 十四岁。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)生，亦我所欲也：义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 (2)从其乡孟先生学，孟之徒众，独指秀夫曰：“非凡儿也。” 14.请结合材料，说说儒家“仁义”思想在陆秀夫身上的体现。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15一16题。 赠刘景文① 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 注释：①刘景文时年58岁，虽才华出众却未受朝廷重用，仕途坎坷，人生晚景难免有迟暮消 沉之感，故苏轼写此诗相赠。 15.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（▲）(3分) A.诗的开头运用对比，“擎雨盖”比喻枯萎的荷梗，“傲霜枝”指菊花调谢后的枝干，一衰 一盛，写作角度新颖，立意深刻，充满感染力。 B.本诗将描写和议论相结合，前一句写荷的衰败，后一句突出菊傲然挺立的风骨，既写出了 景物的特点，又为后文说理铺垫，表明了赠诗的目的。 C.本诗一反传统悲秋的写法，从凋零景物中发掘昂扬向上的人生哲理，其情感基调与《沁园 春·长沙》的情感基调有异曲同工之妙。 D.诗人选取荷、菊、橙、橘四种意象，借景喻人，想告诉刘景文，人生最好的时光是青春年 少，应当珍惜年少时光，积极进取，昂扬向上。 16.这首诗蕴含着诗人哪些情感，请结合全诗简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)曹操《短歌行》中的“▲ ”,表达了自己希望接纳更多 的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。 (2)在李白的《梦游天姥吟留别》中“▲ _”两句通过视听描写， 写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。 (3)“月”是古诗词中常见的一种意象，如“ ”这样的借“月” 抒情的诗句比比皆是。 三、语言文字运用（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 最近，三星堆八号坑的金面罩铜头像冲上热搜。镜头之下，历经数千年的黄金面罩依旧金光闪 闪、璀璨夺目。据了解，这是三星堆新一轮考古发掘中唯一一件仍附着在青铜头像上的黄金面罩， ①不仅引发了人们对三星推点文化的好奇心②还解放了广太网友的想象力。③有人说这是外星 高一语文学科试题第6页共7页 文明的遗存，④原因是因为大量出土文物的造型奇异诡谲：⑤也有人说这是穿越煮的杰作⑥理 由是泥塑陶猪与现代卡通形象如出一撤、“青铜大立人”的手杖更是神似“自拍杆”…在考古界， 三星堆的每一次“出圈”，都唤起我们对那悠远文明的无限暇想。三星堆的走红，让长期“坐冷板凳” 的考古业从暮后走向台前。曾几何时，社会上对考古有许多误解，随着网上暴光率的增加，人们对 考古的意义和价值有了新的认识。三星堆不断“上新”后，考古人员也担负起向公众科普的任务。 这对新时代的考古工作者而言，是挑战也是机遇。历史文化遗产不仅生动述说着过去，也深刻影响 着当下和未来。 18文中有四个含错别字的词语，请找出并改正。(4分) 19.依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（▲）(3分) ①进一步佐证了“中华文明是唯一不曾断绝的文明”这一论断 ②随着研究的深入 ③古蜀文明在世人面前徐徐展开 ④极大丰富了神州大地多元起源、异彩纷呈的文明样态 ⑤对增强历史自觉、坚定文化自信意义重大 A.②③④①⑤ B.②③①④⑤ C.③②①④⑤ D.③②④①⑤ 20.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不 改变原意。(4分) 21.文中使用了网络新词“出圈”，请结合材料，解释“出圈”含义并分析这个词语的表达效果。(5 分) 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 现在很多人爱说“选择比努力更重要”，这是对过去一味强调努力的纠偏。其实，选择对了， 努力才更有价值：而努力够了，选择才更有意义。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄 露个人信息：不少于800字。 高一语文学科试题第7页共7页