陕西铜川市第一中学2026-2027学年高二上学期11月期中语文试题

铜川市第一中学2026一2027学年度第一学期高二(2025级) 期中考试 语文试题 命题人:喻娅妮审题人:苏彩萍 考生注意:本试卷分为第I卷和第II卷两部分,满分150分,考试用时150分钟。 一、现代文阅读(33分) (一)现代文阅读|(本题共5小题,17分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一:潮涌东方,气象焕新。在洋溢着丰收喜悦的金秋时节,我们迎来了中华人民共 和国成立76周年。 “中华民族伟大复兴势不可挡!人类和平与发展的崇高事业必将胜利!”习近平总书记 在天安门城楼上的庄严宜示,是历史昭示的真理,是团结奋进的强音。脚踏人间正道,走向 伟大复兴,亿万人民踔厉奋发,社会主义中国巍然屹立。 岁月镌刻咬定青山不放松、乱云飞渡仍从容的奋斗足迹。今年以来,我们隆重纪念中国 人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,热烈庆祝西藏自治区成立60周年、新疆维 吾尔自治区成立70周年,开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育,凝聚奋勇前行的强大 力量。在风雨洗礼中成长,我国经济运行稳中有进、向新向好,全国统一大市场建设纵深推 进,民营经济促进法颁布施行,“东方超环”“祖冲之三号”等创造新的世界纪录…坚定不 移办好自己的事,坚定不移扩大高水平对外开放,以高质量发展的确定性应对各种不确定性, 中国式现代化迈出新的坚实步伐。 世界见证以人民之心为心、以天下之利为利的中国担当。新中国历史上首次中央周边工 作会议召开,展现大国同邻国相处的正确之道;第二届中国一中亚峰会达成100多份合作共 识,“中国一中亚精神”熠熠生辉;上海合作组织天津峰会成功举办,全球治理倡议赢得广 泛支持…面对霸权主义、单边主义、保护主义的逆流涌动,中国高举人类命运共同体旗帜, 坚定做世界的和平力量、稳定力量、进步力量,国际感召力、影响力、凝聚力不断增强。国 际人士感叹:“在日益不可预测的全球环境中,中国是一片确定性的绿洲。” 一路披荆斩棘,一路凯歌行进。回望76年来特别是党的十八大以来的非凡历程,我们 党团结带领亿万人民不懈奋斗,仅用几十年时间就走完发达国家几百年走过的工业化历程, 创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹,成功走出了中国式现代化道路,中华民族迎 来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。从“中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史 进程”到“中华民族伟大复兴势不可挡”,向着光明灿烂的前景,我们愈加深刻地认识到, “两个确立”是战胜一切艰难险阻的最大确定性、最大底气、最大保证,对推进中华民族伟 高二第一学期期中考试试卷 第1页共8页 大复兴历史进程具有决定性意义。 (节选自《矢志不渝奋斗推进复兴伟业》,人民日报社论,2025年10月1日,有删改) 材料二:“五一”长假的喧嚣刚刚落幕,我们便在上海集结,开启了一场意义非凡的“驰 骋台海”之旅。这不是一次简单的自驾旅行,而是一场对家国情怀的深度探寻,是我们与祖 国山河、与宝岛台湾深情对话的征程。 当车辆缓缓驶离上海,我们便似出征的舰队,经嘉绍大桥、直扑宁德,朝着祖国东南沿 海破浪前行。首站,我们来到福州。这座城,宛如一座承载着厚重历史的军事堡垒。乌塔与 白塔,犹如两位忠诚的卫士,数百年来静静俯瞰着这片土地,见证了无数的风云变幻。走进 三坊七巷,仿佛踏入了一条时光回廊。这里起于晋,兴于唐五代,在明清时期达到鼎盛,坊 巷格局至今保存完好,堪称中国都市里坊制度的“活化石”。古居的雕梁画栋间,藏着岁月 的故事;飞檐翘角下,沉淀着先人的智慧。林则徐、严复、沈葆桢等众多仁人志士曾在此留 下足迹,他们的精神如璀璨星辰,照亮了历史的天空。福州港内千帆竞渡,海风咸涩,那是 历史的味道,让我们深深感受到祖国海防的重要,也领略到先辈们为守护家国筑起的钢铁长 城。 告别福州,我们来到平潭岛。这座海岛,似一艘永不沉没的航母,坚定地镇守着祖国的 东南海疆。海风呼啸,似历史的号角在耳边吹响;海浪拍打着礁石,如战舰的轰鸣声回荡在 天地之间。岛上形态各异的礁石,像历经战火洗礼的碉堡,默默诉说着往昔的故事。极目远 跳,台湾海峡横亘眼前,这片将大陆与台湾省紧紧相连的海域,承载着中华民族对统一的殷 切期盼。站在这片海滩上,我们的心早己跨越海峡,与对岸的同胞紧紧相依。平潭岛的每一 粒细沙、每一阵涛声,都在深情诉说着台湾省是祖国不可分割的一部分,这是不容置疑的历 史真理。 夜幕悄然降临平潭岛,那片神秘的蓝眼泪宛如梦幻般的精灵,在海浪间闪烁跳跃。每一 次蓝光闪烁,都像是在诉说着对台湾同胞的牵挂,每一波带着蓝眼泪的海浪涌来,都似在呼 唤着失散的亲人早日归来。这蓝眼泪,不仅是平潭岛独特的美景,更成为了我们对台胞思念 之情的寄托,在这幽蓝的光芒中,两岸同胞血浓于水的情感纽带愈发清晰可见。 (节选自《驰骋台海:心向家国的自驾征程》,有删改) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )(3分) A.2025年我国开展纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年、庆祝西藏 自治区成立70周年等活动,旨在凝聚奋勇前行的强大力量。 B.我国“东方超环”“祖冲之三号”创造新的世界纪录,直接推动了全国统一大市场建设 向纵深推进,为高质量发展注入确定性。 C. “驰骋台海”之旅并非普通自驾旅行,其特殊意义在于通过探寻祖国山河,深化对家 国情怀的理解,搭建与宝岛台湾的情感对话桥梁。 D.平潭岛的“蓝眼泪”不仅是独特自然景观,更象征着两岸同胞血浓于水的情感,其“每 高二第一学期期中考试试卷 第2页共8页 一次蓝光闪烁”“每一波海浪涌来”都在直接呼吁台湾省回归。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )(3分) A.新中国历史上首次中央周边工作会议、第二届中国一中亚峰会等外交实践,体现了中国 以人民之心为心、以天下之利为利的担当。 B.从“中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程”到“中华民族伟大复兴势不可挡”, 关键在于我国成功走出了中国式现代化道路。 C.福州鸟塔与白塔“犹如两位忠诚的卫士”,三坊七巷是中国都市里坊制度的“活化石”, 这些比喻与定位凸显了福州的历史厚重感。 D.平潭岛被描述为“永不沉没的航母”,岛上礁石“像历经战火洗礼的碉堡”,既体现了平 潭岛的海防意义,也暗含对历史的追忆。 3.下列选项中,最能体现两则材料共同主旨的一项是( )(3分) A.回顾历史成就,总结发展经验,为未来经济建设制定具体策略。 B.立足家国情怀,展现对祖国发展与统一的坚定信念和奋斗姿态。 C.聚焦国际舞台,强调中国在全球治理中的担当与国际影响力。 D.记录地域文化,挖掘福州、平潭岛等地的历史价值与自然景观。 4.两则材料都有关于中华民族发展历史的内容,但对此的运用各有侧重,请结合材料简要 分析。(4分) 5.某市拟制作以“中国式现代化迈出坚实步伐”为主题的宣传片,请结合材料一中的关键 事件与成就,设计两个镜头,并给每个镜头配一段50字以内的解说词。(4分) (二)现代文阅读川(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 大神的审判 海明威 迪克 海伍德扣上厚呢短衣领子的纽扣,领子竖起到了耳朵边上。小木屋里,壁炉上方 的鹿角挂着来福枪。迪克取下枪,戴上他厚重的毛草连指手套。“皮埃尔,今天我要去看看 朝着卢恩河的那条布阱线路,”他说道,“天杀的,这天可真够冷。”他扫了一眼温度计,说: “零下四十二度。好了,再见,皮埃尔。”皮埃尔只是咕哝一声作为回应。 迪克穿上雪靴,在地面上,以一种旅行家在荒地上穿着雪靴迈步的姿势,大摇大摆地出 发了。 皮埃尔站在木屋的门口,看着迪克大摇大摆地往前走。他露出一个恶毒的笑容:“当他 只能用一只脚在雪地上走,像只兔子一样蹦蹦跳跳,这个小贼一定会知道什么才是真正的寒 冷。他偷了我的钱,肯定是他。”皮埃尔重重地甩上门,把几根柴扔到壁炉里,又爬回了自 己的床上。 迪克一边大步走着,一边自言自语,像是在对“寂静地方”的旅行者说话一样。“我很 高二第一学期期中考试试卷 第3页共8页 好奇,只不过是手了些钱,皮埃尔为什么要如此光火?我敢说,他肯定是放错了什么地方。 可现在,他只会像只乖戾的猪一样发脾气。有时,我还能感觉到他在背后用恶毒的眼光盯着 我。如果他以为是我偷了他的钱,为什么不说出来,跟我对质!怎么会这样!他以前很快乐, 总是乐呵呵的。在密塞那坝,当我们一致同意要成为伙伴,来翁加瓦这里布陷阱捕猎的时候, 我还以为他会是个让人愉快的同伴。可是现在,他已经一个星期没跟我说过话了,除了偶尔 咕哝一声,或者用克里语咒骂。” 天气很冷,却是一种干燥、让人精神爽利的、属于北地的寒冷。显然,迪克很享受这种 干冷的空气。很快,他就沿着布阱线路走了五英里的路。可是,一路上他总感觉到有什么东 西跟着他。他几次停下来,四处张望,却什么也没发现。他喃喃自语道:“我想那应该是库 兹乌兹②作怪吧。”在北地这里,只要有人们无法解释某些事情,他们就会认为是那个“克里 族的坏心眼儿小神”在作怪。然而,当他进入一片云杉树林时,突然整个人被猛地抽起,拉 向空中。当他的脑袋从与冰冷的地面碰撞中恢复清醒后,他发现自己被系在一棵云杉树上的 绳子吊在半空中。这棵云杉树被折弯了,以充当这个陷阱所需要的弹力,一个像是捕猎兔子 的陷阱。迪克的手指根本无法碰到地面。随着他不断的挣扎,腿上的绳子越来越紧。这时, 他见到了一直跟随他的东西。一群瘦削的、饥饿的白毛大灰狼从这片树林里慢慢出现了。它 们慢跑着过来,围着迪克,蹲坐下来。 而在小屋里,正躺在床上的皮埃尔被头顶上传来的啃咬声吵醒了。他懒懒地抬头望向屋 梁,一只红色的小松鼠正急急地啃着他丢失的钱包的皮革。他想到了自己给迪克设计的陷阱, 整个人从床上弹起来,抓起他的来福枪,来不及披上大衣或戴上手套,就冲了出去,沿着陷 阱线狂奔起来。当他跑到那片云杉林时,他己经上气不接下气,快要喘不过气来。两只乌鸦 飞走了,离开它们之前一直啄着的食物。眼前这个不成样的东西,曾经是名叫迪克 海伍德 的人。两只乌鸦拍着翅膀,懒洋洋地飞到旁边的云杉树上。在这片布满血丝的雪地上,印满 了属于大灰狼的脚印。 当皮埃尔往前走一步时,他听到捕熊用的钢夹子合起来的叮当声。这个陷阱一向是迪克 负责照看的。现在,这个钢夹子在他脚上合上了。他往前倒了下去。当他倒在雪地上时,他 说道:“这是大神的审判。我会为这些大灰狼省一点麻烦。” 于是他把手伸向了那支来福枪。 (选自《海明威短篇小说集》) 【注】①克里语:北美印第安人克里族的语言。②库兹乌兹:克里族的一个神灵,即“克 里族的坏心眼儿小神”。 6.下列对小说相关内容的分析,不恰当的一项是()(3分) A.本文以迪克和皮埃尔两条线索共同推动情节发展,两人由亲密到生分,又走向相同的结 局,整个情节富有戏剧性。 B.小说结尾戛然而止,留给读者丰富的想象空间,皮埃尔“把手伸向了那支来福枪”有多 高二第一学期期中考试试卷 第4页共8页 种可能,使得小说悬念迭生。 C.天气寒冷,白雪覆盖大地,这既是客观环境描写,也为下文二人先后落人自己人设计的 陷阱、身死雪地做了铺垫。 D.本文写作的情节只集中于整个故事的结局,而事件的起因、经过,则通过人物内心独白 间接交代,这样的安排使得情节集中,毫无枝蔓。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是()(3分) A.海明威认为,一部作品好比“一座冰山”,写作只需表现“水面上”的部分,而让读者自 己去理解“水面下”的部分,这就是著名的“冰山理论”。本文在情节安排、人物塑造上都 体现了这一特点。 B.本文在塑造人物形象时,既有正面描写,又有侧面描写,人物的语言动作符合其性格特 点。 C.在发现钱包以及看到迪克之死后,皮埃尔内心的悔恨与自责通过其动作、语言等描写直 接表现出来。 D.本文在表现人物心理上采用多种形式,有时是直接描写人物心理,采用抒情独白式;有 时是通过人物神态动作来表现。 8.皮埃尔是一个怎样的人?请结合全文简要分析。(4分) 9.小说以“大神的审判”为题,有怎样的好处?请简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(38分) (一)文言文阅读(本题共5小题,23分) 阅读下面的文言文,完成小题。 材料一: 孟子曰:“桀纣之失天下也,失其民也;失其民者,失其心也。得天下有道:得其民, 斯得天下矣。得其民有道:得其心,斯得民矣。得其心有道:所欲与之聚之,所恶勿施尔也。” 孟子曰:“自暴者,不可与有言也;自弃者,不可与有为也。言非礼义,谓之自暴也: 吾身不能居仁由义,谓之自弃也。仁,人之安宅也:义,人之正路也。旷安宅而弗居,舍正 路而不由,哀哉!” 孟子曰:“道在迩而求诸远,事在易而求之难。人人亲其亲,长其长,而天下平。” 孟子曰:“求也为季氏宰,无能改于其德,而赋粟倍他日。孔子曰:‘求非我徒也,小子 鸣鼓而攻之可也。'由此观之君不行仁政而富之皆弃于孔子者也况于为之强战?” (选自《孟子 离娄上》) 材料二: 孟子去齐。充虞路问曰:“夫子若有不豫色然。前日虞闻诸夫子曰:‘君子不怨天,不尤 人。’”曰:“彼一时,此一时也。五百年必有王者兴,其间必有名世者。由周而来,七百有 余岁矣。以其数,则过矣;以其时考之,则可矣。夫天未欲平治天下也,如欲平治天下,当 高二第一学期期中考试试卷 第5页共8页 今之世,舍我其谁也?吾何为不豫哉?” 陈臻问曰:“前日于齐,王馈兼金一百而不受;于宋,馈七十镒而受;于薛,馈五十镒 而受。前日之不受是,则今日之受非也:今日之受是,则前日之不受非也。夫子必居一于此 矣。”孟子曰:“皆是也。当在宋也,予将有远行,行者必以赆,辞曰:‘馈赆。’予何为不受? 当在薛也,予有戒心,辞曰:‘闻戒。’故为兵馈之,予何为不受?若于齐,则未有处也。无 处而馈之,是货之也。焉有君子而可以货取乎?” (节选自《孟子 公孙丑下》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 由此A观之B君不行C仁政D而富之E皆弃F于孔子者也G况于为之强战? 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) A.由,遵循,与《论语 颜渊》中“为仁由己的“由”意思相同。 B.小子,文中用作老师对学生的称呼;现在则常用于对人轻慢或戏谑的称呼。 C.货,贿赂,与《老子》四章》中“不贵难得之货的“货”意思不同。 D.焉,哪里,与《兼爱》“必知乱之所自起,焉能治之”中的“焉”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()(3分) A.孟子认为得失天下的关键在于民心向背,而得民心讲究方法,需要满足百姓需求、 去除百姓厌恶之事。 B.孟子以“安宅正路比喻仁义,在他看来,那些抛弃精神住宅和正确道路的人,即 自暴自弃的人都是可悲的。 C.充虞以“君子不怨天,不尤人”质疑孟子,孟子向他解释自己是因为“天未欲平治天 下”,才面带不悦神色。 D.陈臻对孟子在齐不受馈赠、在宋薛却接受的矛盾行为感到困惑,他认为孟子的做法 必定有一种是错的。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)道在迩而求诸远,事在易而求之难。 (2)如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也?吾何为不豫哉? 14.孟子接受宋国和薛国的馈赠,却拒绝齐王的馈赠,他的理由分别是什么?请简要概括。 (6分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成小题。 下终南山过斛斯山人宿置酒 李白 暮从碧山下,山月随人归。 高二第一学期期中考试试卷 第6页共8页 却顾所来径,苍苍横翠微。 相携及田家,童稚开荆扉。 绿竹入幽径,青萝拂行衣。 欢言得所憩,美酒聊共挥。 长歌吟松风,曲尽河星稀。 我醉君复乐,陶然共忘机。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分) A.首句中“碧”字与下文“翠微”相照应,“碧山”在古诗中可泛称青山,在诗中指终南山。 B.游览整日,薄暮时才下山,兴致尚未完全消除,诗人通过拟人手法将月亮写得极富人情 味。 C.七八句正面写斛斯山人居住环境,突出了自然环境的幽美、恬静,“绿竹”烘托人物形象。 D.诗歌以田家、饮酒为题材,与陶潜诗歌有相似处,情景交融,写景色彩鲜明,语言含蓄 内敛。 16.该诗与李白《将进酒》都写到诗人饮酒、放歌等内容,但寄寓其中的思想情感并不相同, 请结合相关内容简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《论语》十二章》中,孔子认为一旦克制自己,按照礼的要求去做了,天下的人就 都赞许你是仁人的句子是:“ 。 (2)击钟敲鼓是古代贵族享用珍美的菜肴时的礼仪环节,但《将进酒》 两句表达了李白对这种富贵生活的不屑。 (3)苏轼《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》中,“ ”一句 道出了词人对与亡妻阴阳两隔、再无聚首之日的哀痛和喟叹,而采用虚实结合的手法写词人 进入梦境的句子是“ ”。 三、语言文字运用(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成小题。 ①逻辑学,②陈述有其特定的含义,③它是语言上的特定表达方式,④只真对可以作出 真假判断的命题。⑤在日常交流中,⑥我们必需先找出命题本身的含义,⑦然后才能作出真 假判断。⑧由此可知,⑨清晰有效的表达非常极其重要。 思维混乱不可能带来有效沟通。如果一个人连自己在想什么都不明白,又怎么能够清楚 地表达给别人听?然而,明确的观念也并不会自动地保证有效沟通。或许我很清楚自己要说 什么,A很可能一张口就词不达意,表述混乱。以下是一些能够带来有效沟通的基本 原则: 不要想当然地认为你的听众会领悟你没有直接表达的意思。问题越复杂,这个原则越重 高二第一学期期中考试试卷 第7页共8页 要。有时,我们想当然地认为听众和我们一样了解问题的背景信息,可以牢牢把握所要讨论 的问题,但实际上,可能很多听众对这些信息根本一无所知。当我们拿不准的时候,最好能 清楚地讲明背景信息,唠唠叨叨总比( )强。 作出完整的陈述句。逻辑中最常见的是陈述句,陈述句类似于命题。如果我说“狗”“海 龟”“7月下跌的股票价格”“那座印第安纳石灰岩建筑的正面”,你可能会猜测我在试图把 不同的观念联系在一起。但是,你不知道它们是如何产生联系的。这是B我没有作出 完整的陈述,完整的陈述需要用完整的句子。例如“那只狗攻击那只海龟”“7月下跌的股 票价格使小王很丧气”“那座印第安纳石灰岩建筑的正面被那群流氓严重地损坏了”。 不要把主观看法当作客观现实。泰山位于山东省中部-这是个基于客观现实的命题,它 要么是真的,要么是假的。但是如果我说泰山是秀美的,这个命题就糅合了主观和客观两个 方面的因素。在这种情况下,我们绝不能对主观命题的真假作出随意的判断,就像我们刚才 所做的那样。客观命题的真假判断是没有争议的,但主观命题有。所以,C我想让某 个主观命题被大家接受,我就必须为它做论证。 18.文中第一段存在两处表述不当和两处错别字,请指出序号并修改。(4分) 19.请在文中横线处填入恰当的关联词语。(3分) 20.下列填入文中括号内的成语,最恰当的一项是()(3分) A.说一不二B.语焉不详 C.一成不变 D.言之凿凿 21.若要为文本拟写一个简短的标题,下列最恰当的一项是()(3分) A.语言逻辑 B.陈述命题C.有效沟通 D.基本原则 22请根据文本内容,指出下面文段中的小文在沟通上所犯的逻辑错误。(6分) 星期一的早上,小文突然对同桌说:“这里不是不欢迎她来,主要是水果…钢笔…, 这让我很讨厌,我觉得她是一个不太好相处的人,你应该也拒绝她来。”同桌听后一头雾水, 不知所云。 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 狄更斯笔下的大卫 科波菲尔,陷于困顿却未止于困顿,最终走出命运的沼泽,成为著 名作家;而有的人,生于优境而止于优境,最终未能跨出命运的圈定,成为庸碌无为者。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求;选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个 人信息;不少于800字。 高二第一学期期中考试试卷 第8页共8页铜川市一中2025一2026学年度第一学期高一（2028届) 期中考试 语文答题卡 姓名： 准考证号 班级： 考场： 贴条码区域 座次： 试卷类型[A][B]缺考标记口 正确填涂 注意事项 ■ 1.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填 错误填涂 写学校、班级、姓名和座位号，答案使用2B铅笔填 □□⊙□ 涂。2.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 A B D A B c D 20 ABC回 D A B a A B c D 21AB☐c D A B D 12 A B D B c▣ 15 A B c▣ D 4.（4分) 5.(4分) 严禁茬此处作答 严禁在此处作答 8.(4分) 9.(6分) 10.(3分)[A][B][C][D][E][F][G] 13.（8分)(1) (2) 14.(6分) 綦茬此处作答 第1页（共2页）语文 严禁在此处作答 16.(6分) 17.(6分) 18.(4分) 19. (3分) 22. (6分) …“严禁茬此处作答 切割线 A600 第2页（共2页）语文 A1000 切割线 铜川市第一中学2026—2027学年度第一学期高二（2025级） 期中考试 语 文 试 题 命题人：喻娅妮 审题人：苏彩萍 考生注意：本试卷分为第I卷和第II卷两部分，满分150分，考试用时150分钟。 1、 现代文阅读（ 33分） （1） 现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：潮涌东方，气象焕新。在洋溢着丰收喜悦的金秋时节，我们迎来了中华人民共和国成立76周年。 “中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！”习近平总书记在天安门城楼上的庄严宣示，是历史昭示的真理，是团结奋进的强音。脚踏人间正道，走向伟大复兴，亿万人民踔厉奋发，社会主义中国巍然屹立。 岁月镌刻咬定青山不放松、乱云飞渡仍从容的奋斗足迹。今年以来，我们隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，热烈庆祝西藏自治区成立60周年、新疆维吾尔自治区成立70周年，开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，凝聚奋勇前行的强大力量。在风雨洗礼中成长，我国经济运行稳中有进、向新向好，全国统一大市场建设纵深推进，民营经济促进法颁布施行，“东方超环”“祖冲之三号”等创造新的世界纪录……坚定不移办好自己的事，坚定不移扩大高水平对外开放，以高质量发展的确定性应对各种不确定性，中国式现代化迈出新的坚实步伐。 世界见证以人民之心为心、以天下之利为利的中国担当。新中国历史上首次中央周边工作会议召开，展现大国同邻国相处的正确之道；第二届中国—中亚峰会达成100多份合作共识，“中国—中亚精神”熠熠生辉；上海合作组织天津峰会成功举办，全球治理倡议赢得广泛支持……面对霸权主义、单边主义、保护主义的逆流涌动，中国高举人类命运共同体旗帜，坚定做世界的和平力量、稳定力量、进步力量，国际感召力、影响力、凝聚力不断增强。国际人士感叹：“在日益不可预测的全球环境中，中国是一片确定性的绿洲。” 一路披荆斩棘，一路凯歌行进。回望76年来特别是党的十八大以来的非凡历程，我们党团结带领亿万人民不懈奋斗，仅用几十年时间就走完发达国家几百年走过的工业化历程，创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹，成功走出了中国式现代化道路，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。从“中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程”到“中华民族伟大复兴势不可挡”，向着光明灿烂的前景，我们愈加深刻地认识到，“两个确立”是战胜一切艰难险阻的最大确定性、最大底气、最大保证，对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。 （节选自《矢志不渝奋斗推进复兴伟业》，人民日报社论，2025年10月1日，有删改） 材料二：“五一”长假的喧嚣刚刚落幕，我们便在上海集结，开启了一场意义非凡的“驰骋台海”之旅。这不是一次简单的自驾旅行，而是一场对家国情怀的深度探寻，是我们与祖国山河、与宝岛台湾深情对话的征程。 当车辆缓缓驶离上海，我们便似出征的舰队，经嘉绍大桥、直扑宁德，朝着祖国东南沿海破浪前行。首站，我们来到福州。这座城，宛如一座承载着厚重历史的军事堡垒。乌塔与白塔，犹如两位忠诚的卫士，数百年来静静俯瞰着这片土地，见证了无数的风云变幻。走进三坊七巷，仿佛踏入了一条时光回廊。这里起于晋，兴于唐五代，在明清时期达到鼎盛，坊巷格局至今保存完好，堪称中国都市里坊制度的“活化石”。古居的雕梁画栋间，藏着岁月的故事；飞檐翘角下，沉淀着先人的智慧。林则徐、严复、沈葆桢等众多仁人志士曾在此留下足迹，他们的精神如璀璨星辰，照亮了历史的天空。福州港内千帆竞渡，海风咸涩，那是历史的味道，让我们深深感受到祖国海防的重要，也领略到先辈们为守护家国筑起的钢铁长城。 告别福州，我们来到平潭岛。这座海岛，似一艘永不沉没的航母，坚定地镇守着祖国的东南海疆。海风呼啸，似历史的号角在耳边吹响；海浪拍打着礁石，如战舰的轰鸣声回荡在天地之间。岛上形态各异的礁石，像历经战火洗礼的碉堡，默默诉说着往昔的故事。极目远眺，台湾海峡横亘眼前，这片将大陆与台湾省紧紧相连的海域，承载着中华民族对统一的殷切期盼。站在这片海滩上，我们的心早已跨越海峡，与对岸的同胞紧紧相依。平潭岛的每一粒细沙、每一阵涛声，都在深情诉说着台湾省是祖国不可分割的一部分，这是不容置疑的历史真理。 夜幕悄然降临平潭岛，那片神秘的蓝眼泪宛如梦幻般的精灵，在海浪间闪烁跳跃。每一次蓝光闪烁，都像是在诉说着对台湾同胞的牵挂，每一波带着蓝眼泪的海浪涌来，都似在呼唤着失散的亲人早日归来。这蓝眼泪，不仅是平潭岛独特的美景，更成为了我们对台胞思念之情的寄托，在这幽蓝的光芒中，两岸同胞血浓于水的情感纽带愈发清晰可见。 （节选自《驰骋台海：心向家国的自驾征程》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（     ） （3分） A． 2025年我国开展纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年、庆祝西藏自治区成立70周年等活动，旨在凝聚奋勇前行的强大力量。 B． 我国“东方超环”“祖冲之三号”创造新的世界纪录，直接推动了全国统一大市场建设向纵深推进，为高质量发展注入确定性。 C． “驰骋台海”之旅并非普通自驾旅行，其特殊意义在于通过探寻祖国山河，深化对家国情怀的理解，搭建与宝岛台湾的情感对话桥梁。 D． 平潭岛的“蓝眼泪”不仅是独特自然景观，更象征着两岸同胞血浓于水的情感，其“每一次蓝光闪烁”“每一波海浪涌来”都在直接呼吁台湾省回归。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（     ） （3分） A．新中国历史上首次中央周边工作会议、第二届中国—中亚峰会等外交实践，体现了中国以人民之心为心、以天下之利为利的担当。 B．从“中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程”到“中华民族伟大复兴势不可挡”，关键在于我国成功走出了中国式现代化道路。 C．福州乌塔与白塔“犹如两位忠诚的卫士”，三坊七巷是中国都市里坊制度的“活化石”，这些比喻与定位凸显了福州的历史厚重感。 D．平潭岛被描述为“永不沉没的航母”，岛上礁石“像历经战火洗礼的碉堡”，既体现了平潭岛的海防意义，也暗含对历史的追忆。 3. 下列选项中，最能体现两则材料共同主旨的一项是（     ） （3分） A．回顾历史成就，总结发展经验，为未来经济建设制定具体策略。 B．立足家国情怀，展现对祖国发展与统一的坚定信念和奋斗姿态。 C．聚焦国际舞台，强调中国在全球治理中的担当与国际影响力。 D．记录地域文化，挖掘福州、平潭岛等地的历史价值与自然景观。 4. 两则材料都有关于中华民族发展历史的内容，但对此的运用各有侧重，请结合材料简要分析。 （4分） 5. 某市拟制作以“中国式现代化迈出坚实步伐”为主题的宣传片，请结合材料一中的关键事件与成就，设计两个镜头，并给每个镜头配一段50字以内的解说词。 （4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大神的审判 海明威 迪克・海伍德扣上厚呢短衣领子的纽扣，领子竖起到了耳朵边上。小木屋里，壁炉上方的鹿角挂着来福枪。迪克取下枪，戴上他厚重的毛草连指手套。“皮埃尔，今天我要去看看朝着卢恩河的那条布阱线路，”他说道，“天杀的，这天可真够冷。”他扫了一眼温度计，说：“零下四十二度。好了，再见，皮埃尔。”皮埃尔只是咕哝一声作为回应。 迪克穿上雪靴，在地面上，以一种旅行家在荒地上穿着雪靴迈步的姿势，大摇大摆地出发了。 皮埃尔站在木屋的门口，看着迪克大摇大摆地往前走。他露出一个恶毒的笑容：“当他只能用一只脚在雪地上走，像只兔子一样蹦蹦跳跳，这个小贼一定会知道什么才是真正的寒冷。他偷了我的钱，肯定是他。”皮埃尔重重地甩上门，把几根柴扔到壁炉里，又爬回了自己的床上。 迪克一边大步走着，一边自言自语，像是在对“寂静地方”的旅行者说话一样。“我很好奇，只不过是丢了些钱，皮埃尔为什么要如此光火？我敢说，他肯定是放错了什么地方。可现在，他只会像只乖戾的猪一样发脾气。有时，我还能感觉到他在背后用恶毒的眼光盯着我。如果他以为是我偷了他的钱，为什么不说出来，跟我对质！怎么会这样！他以前很快乐，总是乐呵呵的。在密塞那坝，当我们一致同意要成为伙伴，来翁加瓦这里布陷阱捕猎的时候，我还以为他会是个让人愉快的同伴。可是现在，他已经一个星期没跟我说过话了，除了偶尔咕哝一声，或者用克里语①咒骂。” 天气很冷，却是一种干燥、让人精神爽利的、属于北地的寒冷。显然，迪克很享受这种干冷的空气。很快，他就沿着布阱线路走了五英里的路。可是，一路上他总感觉到有什么东西跟着他。他几次停下来，四处张望，却什么也没发现。他喃喃自语道：“我想那应该是库兹乌兹②作怪吧。”在北地这里，只要有人们无法解释某些事情，他们就会认为是那个“克里族的坏心眼儿小神”在作怪。然而，当他进入一片云杉树林时，突然整个人被猛地抽起，拉向空中。当他的脑袋从与冰冷的地面碰撞中恢复清醒后，他发现自己被系在一棵云杉树上的绳子吊在半空中。这棵云杉树被折弯了，以充当这个陷阱所需要的弹力，一个像是捕猎兔子的陷阱。迪克的手指根本无法碰到地面。随着他不断的挣扎，腿上的绳子越来越紧。这时，他见到了一直跟随他的东西。一群瘦削的、饥饿的白毛大灰狼从这片树林里慢慢出现了。它们慢跑着过来，围着迪克，蹲坐下来。 而在小屋里，正躺在床上的皮埃尔被头顶上传来的啃咬声吵醒了。他懒懒地抬头望向屋梁，一只红色的小松鼠正急急地啃着他丢失的钱包的皮革。他想到了自己给迪克设计的陷阱，整个人从床上弹起来，抓起他的来福枪，来不及披上大衣或戴上手套，就冲了出去，沿着陷阱线狂奔起来。当他跑到那片云杉林时，他已经上气不接下气，快要喘不过气来。两只乌鸦飞走了，离开它们之前一直啄着的食物。眼前这个不成样的东西，曾经是名叫迪克•海伍德的人。两只乌鸦拍着翅膀，懒洋洋地飞到旁边的云杉树上。在这片布满血丝的雪地上，印满了属于大灰狼的脚印。 当皮埃尔往前走一步时，他听到捕熊用的钢夹子合起来的叮当声。这个陷阱一向是迪克负责照看的。现在，这个钢夹子在他脚上合上了。他往前倒了下去。当他倒在雪地上时，他说道：“这是大神的审判。我会为这些大灰狼省一点麻烦。” 于是他把手伸向了那支来福枪。 （选自《海明威短篇小说集》） 【注】①克里语：北美印第安人克里族的语言。②库兹乌兹：克里族的一个神灵，即“克里族的坏心眼儿小神”。 6. 下列对小说相关内容的分析，不恰当的一项是（ ） （3分） A．本文以迪克和皮埃尔两条线索共同推动情节发展，两人由亲密到生分，又走向相同的结局，整个情节富有戏剧性。 B．小说结尾戛然而止，留给读者丰富的想象空间，皮埃尔“把手伸向了那支来福枪”有多种可能，使得小说悬念迭生。 C．天气寒冷，白雪覆盖大地，这既是客观环境描写，也为下文二人先后落人自己人设计的陷阱、身死雪地做了铺垫。 D．本文写作的情节只集中于整个故事的结局，而事件的起因、经过，则通过人物内心独白间接交代，这样的安排使得情节集中，毫无枝蔓。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） （3分） A．海明威认为，一部作品好比“一座冰山”，写作只需表现“水面上”的部分，而让读者自己去理解“水面下”的部分，这就是著名的“冰山理论”。本文在情节安排、人物塑造上都体现了这一特点。 B．本文在塑造人物形象时，既有正面描写，又有侧面描写，人物的语言动作符合其性格特点。 C．在发现钱包以及看到迪克之死后，皮埃尔内心的悔恨与自责通过其动作、语言等描写直接表现出来。 D．本文在表现人物心理上采用多种形式，有时是直接描写人物心理，采用抒情独白式；有时是通过人物神态动作来表现。 8. 皮埃尔是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（4分） 9. 小说以“大神的审判”为题，有怎样的好处？请简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读（38分） （一）文言文阅读（本题共5小题，23分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 孟子曰：“桀纣之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也。” 孟子曰：“自暴者，不可与有言也；自弃者，不可与有为也。言非礼义，谓之自暴也；吾身不能居仁由义，谓之自弃也。仁，人之安宅也；义，人之正路也。旷安宅而弗居，舍正路而不由，哀哉！” 孟子曰：“道在迩而求诸远，事在易而求之难。人人亲其亲，长其长，而天下平。” 孟子曰：“求也为季氏宰，无能改于其德，而赋粟倍他日。孔子曰：‘求非我徒也，小子鸣鼓而攻之可也。’由此观之君不行仁政而富之皆弃于孔子者也况于为之强战？” （选自《孟子・离娄上》） 材料二： 孟子去齐。充虞路问曰：“夫子若有不豫色然。前日虞闻诸夫子曰：‘君子不怨天，不尤人。’”曰：“彼一时，此一时也。五百年必有王者兴，其间必有名世者。由周而来，七百有余岁矣。以其数，则过矣；以其时考之，则可矣。夫天未欲平治天下也，如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？吾何为不豫哉？” 陈臻问曰：“前日于齐，王馈兼金一百而不受；于宋，馈七十镒而受；于薛，馈五十镒而受。前日之不受是，则今日之受非也；今日之受是，则前日之不受非也。夫子必居一于此矣。”孟子曰：“皆是也。当在宋也，予将有远行，行者必以赆，辞曰：‘馈赆。’予何为不受？当在薛也，予有戒心，辞曰：‘闻戒。’故为兵馈之，予何为不受？若于齐，则未有处也。无处而馈之，是货之也。焉有君子而可以货取乎？” （节选自《孟子・公孙丑下》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 由此A观之B君不行C仁政D而富之E皆弃F于孔子者也G况于为之强战？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（       ） （3分） A． 由，遵循，与《论语・颜渊》中“为仁由己”的“由”意思相同。 B． 小子，文中用作老师对学生的称呼；现在则常用于对人轻慢或戏谑的称呼。 C． 货，贿赂，与《《老子》四章》中“不贵难得之货”的“货”意思不同。 D． 焉，哪里，与《兼爱》“必知乱之所自起，焉能治之”中的“焉”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（       ）（3分） A． 孟子认为得失天下的关键在于民心向背，而得民心讲究方法，需要满足百姓需求、去除百姓厌恶之事。 B． 孟子以“安宅”“正路”比喻仁义，在他看来，那些抛弃精神住宅和正确道路的人，即自暴自弃的人都是可悲的。 C． 充虞以“君子不怨天，不尤人”质疑孟子，孟子向他解释自己是因为“天未欲平治天下”，才面带不悦神色。 D． 陈臻对孟子在齐不受馈赠、在宋薛却接受的矛盾行为感到困惑，他认为孟子的做法必定有一种是错的。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）道在迩而求诸远，事在易而求之难。 （2）如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？吾何为不豫哉？ 14. 孟子接受宋国和薛国的馈赠，却拒绝齐王的馈赠，他的理由分别是什么？请简要概括。（6分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 下终南山过斛斯山人宿置酒 李白 暮从碧山下，山月随人归。 却顾所来径，苍苍横翠微。 相携及田家，童稚开荆扉。 绿竹入幽径，青萝拂行衣。 欢言得所憩，美酒聊共挥。 长歌吟松风，曲尽河星稀。 我醉君复乐，陶然共忘机。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）（3分） A．首句中“碧”字与下文“翠微”相照应，“碧山”在古诗中可泛称青山，在诗中指终南山。 B．游览整日，薄暮时才下山，兴致尚未完全消除，诗人通过拟人手法将月亮写得极富人情味。 C．七八句正面写斛斯山人居住环境，突出了自然环境的幽美、恬静，“绿竹”烘托人物形象。 D．诗歌以田家、饮酒为题材，与陶潜诗歌有相似处，情景交融，写景色彩鲜明，语言含蓄内敛。 16. 该诗与李白《将进酒》都写到诗人饮酒、放歌等内容，但寄寓其中的思想情感并不相同，请结合相关内容简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《《论语》十二章》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人的句子是：“　　　　　　　，　　　　　　　。” （2）击钟敲鼓是古代贵族享用珍美的菜肴时的礼仪环节，但《将进酒》“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句表达了李白对这种富贵生活的不屑。 （3）苏轼《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》中，“　　　　　　　　　　　　　　”一句道出了词人对与亡妻阴阳两隔、再无聚首之日的哀痛和喟叹，而采用虚实结合的手法写词人进入梦境的句子是“　　　　　　　　　　　　　　”。 三、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①逻辑学，②陈述有其特定的含义，③它是语言上的特定表达方式，④只真对可以作出真假判断的命题。⑤在日常交流中，⑥我们必需先找出命题本身的含义，⑦然后才能作出真假判断。⑧由此可知，⑨清晰有效的表达非常极其重要。 思维混乱不可能带来有效沟通。如果一个人连自己在想什么都不明白，又怎么能够清楚地表达给别人听？然而，明确的观念也并不会自动地保证有效沟通。或许我很清楚自己要说什么， A 很可能一张口就词不达意，表述混乱。以下是一些能够带来有效沟通的基本原则： 不要想当然地认为你的听众会领悟你没有直接表达的意思。问题越复杂，这个原则越重要。有时，我们想当然地认为听众和我们一样了解问题的背景信息，可以牢牢把握所要讨论的问题，但实际上，可能很多听众对这些信息根本一无所知。当我们拿不准的时候，最好能清楚地讲明背景信息，唠唠叨叨总比( )强。 作出完整的陈述句。逻辑中最常见的是陈述句，陈述句类似于命题。如果我说“狗”“海龟”“7月下跌的股票价格”“那座印第安纳石灰岩建筑的正面”，你可能会猜测我在试图把不同的观念联系在一起。但是，你不知道它们是如何产生联系的。这是 B 我没有作出完整的陈述，完整的陈述需要用完整的句子。例如“那只狗攻击那只海龟”“7月下跌的股票价格使小王很丧气”“那座印第安纳石灰岩建筑的正面被那群流氓严重地损坏了”。 不要把主观看法当作客观现实。泰山位于山东省中部-这是个基于客观现实的命题，它要么是真的，要么是假的。但是如果我说泰山是秀美的，这个命题就糅合了主观和客观两个方面的因素。在这种情况下，我们绝不能对主观命题的真假作出随意的判断，就像我们刚才所做的那样。客观命题的真假判断是没有争议的，但主观命题有。所以， C 我想让某个主观命题被大家接受，我就必须为它做论证。 18. 文中第一段存在两处表述不当和两处错别字，请指出序号并修改。（4分） 19. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。（3分） 20. 下列填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 说一不二 B. 语焉不详 C. 一成不变 D. 言之凿凿 高二第一学期期中考试试卷 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 21. 若要为文本拟写一个简短的标题，下列最恰当的一项是（ ）（3分） A. 语言逻辑 B. 陈述命题 C. 有效沟通 D. 基本原则 22 请根据文本内容，指出下面文段中的小文在沟通上所犯的逻辑错误。（6分） 星期一的早上，小文突然对同桌说：“这里不是不欢迎她来，主要是水果……钢笔……，这让我很讨厌，我觉得她是一个不太好相处的人，你应该也拒绝她来。”同桌听后一头雾水，不知所云。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 狄更斯笔下的大卫·科波菲尔，陷于困顿却未止于困顿，最终走出命运的沼泽，成为著名作家；而有的人，生于优境而止于优境，最终未能跨出命运的圈定，成为庸碌无为者。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求；选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 $ 1、 现代文阅读 （1） 现代文阅读Ⅰ（本题共5小题， 分） 【答案】 1.C 2.B 3.B 4.① 材料一对“历史”的运用侧重“以史为证，指向复兴”：一方面回顾中华人民共和国 76 年历程，特别是党的十八大以来的成就（如创造“两大奇迹”、走出中国式现代化道路），证明中华民族伟大复兴的必然性；另一方面以“两个确立”对复兴的“决定性意义”总结历史经验，为未来推进复兴伟业提供理论支撑，强调历史对当下与未来的指导价值。 ② 材料二对“历史”的运用侧重“咏史抒怀，联结统一”：通过福州三坊七巷的历史格局、仁人志士足迹，平潭岛礁石承载的海防故事，挖掘历史中的家国情怀；将历史记忆与台湾海峡的现实场景结合，以“历史真理”（台湾省是祖国不可分割的一部分）强化对两岸统一的情感认同，突出历史对凝聚家国情感、推动统一的作用。 5.① 镜头 1 ：“东方超环”装置运转画面，科研人员记录数据。解说词：“‘东方超环’刷新世界纪录，科技自立自强为中国式现代化注入澎湃动能。” ② 镜头 2 ：民营企业家翻阅《民营经济促进法》，工厂生产线繁忙。解说词：“民营经济促进法保驾护航，市场活力迸发，高质量发展步履铿锵。” ③ 镜头 3 ：西藏/新疆城乡风貌对比（老照片与现景），各族群众载歌载舞。解说词：“西藏成立 60 载、新疆成立 70 载，民族团结之花绽放，共同富裕之路越走越宽。” 【解析】 【导语】 这篇阅读材料含两则选文，主题聚焦中华民族伟大复兴。材料一为国庆社论，宏观呈现中国发展成就，借经济、科技、外交等实证，展现“中国式现代化”步伐，语言庄重；材料二是游记体，从福州、平潭岛实地探访微观切入，将历史与情怀具象化，“蓝眼泪”意象寄托两岸统一期盼。二者宏观微观互补，共释主题。 1. 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A。“庆祝西藏自治区成立70周年等活动”错误。材料一明确提及2025年庆祝“西藏自治区成立60周年、新疆维吾尔自治区成立70周年”。 B。“直接推动了”错误。材料一分别阐述“我国经济运行稳中有进、向新向好，全国统一大市场建设纵深推进，民营经济促进法颁布施行”和“‘东方超环’‘祖冲之三号’等创造新的世界纪录”，二者均是2025年我国发展的积极成果，但材料未提及前者与后者存在“直接推动”的逻辑关系。 D。“都在直接呼吁台湾省回归”错误。材料二提到蓝眼泪“都像是在诉说着对台湾同胞的牵挂”“都似在呼唤着失散的亲人早日归来”是对两岸同胞情感纽带的诗意表达，而非“直接呼吁台湾省回归”。 故选C。 2. 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 B。“关键在于我国成功走出了中国式现代化道路”错误。材料一强调“‘两个确立’是战胜一切艰难险阻的最大确定性、最大底气、最大保证，对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义”，明确了从“不可逆转”到“势不可挡”的关键因素是“两个确立”，而非“中国式现代化道路”，选项偷换核心概念。 故选B。 3. 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一以“推进中华民族伟大复兴”为核心，强调通过奋斗实现国家发展，体现对祖国复兴的信念。材料二以“驰骋台海”之旅为载体，抒发守护领土完整，期盼两岸统一的家国情怀，二者共同主旨是“立足家国情怀展现对祖国发展与统一的坚定信念和奋斗姿态”。 A。“为未来经济建设制定具体策略”仅对应材料一局部内容，且非核心。 C．“聚焦国际舞台”仅为材料一内容，材料二未涉及。 D．“记录地域文化”仅为材料二内容，材料一未涉及。 故选B。 4. 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 ① 材料一是社论，回顾中华人民共和国成立76年来的历史进程，特别是党的十八大以来的成就，创造“经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹”，成功走出“中国式现代化道路”，证明“中华民族伟大复兴势不可挡”的必然性，体现“以史为证”的特点。材料一总结历史经验，强调“‘两个确立’……对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义”，凸显历史对推进复兴伟业的理论指导价值。 ② 材料二是自驾游记，以文学化手法挖掘历史中的情感元素，通过具体场景如福州三坊七巷的历史格局、仁人志士的足迹，及平潭岛的海防故事，抒发家国情怀，体现“咏史抒怀”的倾向。材料将历史记忆与台湾海峡的现实结合，如描述平潭岛礁石和蓝眼泪时，直接点明“台湾省是祖国不可分割的一部分”这一“历史真理”，强化两岸统一的情感纽带。 5. 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ① 镜头1：材料提到“东方超环”“创造新的世界纪录”，镜头可写科研装置运转和人员工作场景。根据“创造新的世界纪录”“以高质量发展的确定性应对各种不确定性”。解说词要突出“东方超环”的成就，强调科技自立自强为中国式现代化赋能。 ② 镜头2：材料提及“民营经济促进法颁布施行”，镜头可写民营企业家翻阅促进法，民营企业繁忙的生产线来写。材料中“经济运行稳中有进、向新向好”展现法律保障下市场活力的迸发，解说词应抓住民营经济促进法为民营企业保驾护航，促进市场活力的迸发，保障经济高质量发展的作用。 ③ 镜头3：材料说“庆祝西藏自治区成立60周年、新疆维吾尔自治区成立70周年”，镜头可写两地的老照片与现在新景观的对比，和群众欢庆场景。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【答案】 6.B 7.C 8.示例：① 曾经乐观开朗，和迪克志同道合，共同捕猎。② 对朋友缺乏信任，无端猜疑。丢了钱而武断地猜疑同伴，且不容同伴辩解，只有咒骂与指责。③ 阴险恶毒。恶毒地诅咒同伴，暗地设陷阱加害同伴。④ 尚有良知。知道自己错怪朋友后，感到悔恨与自责，急忙去救同伴。 9.示例：① “大神的审判”暗示了人物的宿命，难得的友情因为一方的不信任而导致了悲剧的结局，陷害对方的同时也害了自己。② 设置悬念。“大神的审判”是什么？“审判”谁？为什么“审判”？激发了读者阅读的兴趣。③ 揭示了主题，即对人性中“恶”的批判。皮埃尔因为误会陷害朋友，结果自己也为此付出了生命，很好地表达了主题，害人终会害己。 【解析】 6. 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B项，“皮埃尔‘把手伸向了那支来福枪’有多种可能……”错误，依据文中“我会为这些大灰狼省点麻烦”可知，皮埃尔“把手伸向了那支来福枪”在结局上没有多种可能，只能是皮埃尔悔恨地举枪自杀。 故选B。 7. 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C项，“直接表现出来”错误，其心理隐藏在人物的语言、动作中，需要读者去揣测，并没有“直接表现出来”。 故选C。 8. 本题考查筛选文本信息和分析文学作品形象的能力。 由“他以前很快乐，总是乐呵呵的。在密塞那坝，当我们一致同意要成为伙伴，来翁加瓦这里布陷阱捕猎的时候，我还以为他会是个让人愉快的同伴”可知，曾经乐观开朗，和迪克志同道合，共同捕猎。 由“皮埃尔站在木屋的门口，看着迪克大摇大摆地往前走。他露出一个恶毒的笑容：‘当他只能用一只脚在雪地上走，像只兔子一样蹦蹦跳跳时，这个小贼一定会知道什么才是真正的寒冷。他偷了我的钱，肯定是他’”可知，对朋友缺少信任，无端猜疑。 由“可是现在，他已经一个星期没跟我说过话了，除了偶尔咕哝一声，或者用克里语咒骂”“当他的脑袋从与冰冷的地面碰撞中恢复清醒后，他发现自己被系在一棵云杉树上的绳子吊在半空中。这棵云杉树被折弯了，以充当这个陷阱所需要的弹力，一个像是捕猎兔子的陷阱”等句可知，阴险恶毒。恶毒地诅咒同伴，暗中设陷阱加害同伴。 由“他懒懒地抬头望向屋梁，一只红色的小松鼠正急急地啃着他丢失的钱包的皮革。他想到了自己给迪克设计的陷阱，整个人从床上弹起来，抓起他的来福枪，来不及披上大衣或戴上手套就冲了出去，沿着陷阱线狂奔起来，当他跑到那片云杉林时，他已经上气不接下气，快要喘不过气来”可知，尚有良知。知道自己错怪朋友后，感到悔恨与自责，急忙去挽救同伴。 9. 本题考查学生探究标题含义和作用的能力。 首先考生要理解“大神的审判”的意思，“审判”意思是“审理案件，并给予判决”。文章倒数第二段说“当皮埃尔往前走一步时……这个陷阱一向是迪克负责照看的……他说道：“这是大神的审判。我会为这些大灰狼省一点麻烦’”，由此可知，“大神的审判”主要指向皮埃尔的行为和结局，皮埃尔猜疑朋友，不信任朋友，并陷害朋友，而自己最终也付出了生命的代价，小说的标题就暗示了这一结局。 从情节上来看，单看“审判”并不新奇，但添上“大神”就让人有了一种宿命的感觉，自然使读者对“大神的审判”具体所指的内容产生兴趣，同时还会考虑这一“审判”是针对谁的，为什么会针对这个人，等等。从人物形象的角度来看，“大神的审判”表明了作者对主人公皮埃尔的情感态度，突出对人物身上的“恶性”的批判。从主旨上来看，出现“大神的审判”的原因是人性之中的猜疑，而这种猜疑最终害了自己，这就指向了小说的主题。考生围绕这些方面答题即可。 【点睛】 解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。考生要从小说中勾画关于这个人物言行举止的相关语句，分析展示出的人物的特点。然后文中其它人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。解题思路可以分为四步：一、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低；二、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四、选择恰当的词句表述出来。 二、古代诗文阅读（38分） （一）文言文阅读（本题共5小题，23分） 【答案】 10.BEG 11.A 12.C 13. （1）道理很近却到很远的地方去寻求，事情很容易却按困难的方法去解决。 （2）如果想通过治理使天下太平，在当今社会，除了我还能有谁呢？我为什么会不快乐呢？ 14.① 接受宋国馈赠的理由是外出远行需要路费；② 接受薛国馈赠的理由是为了防备不测需要用钱买武器；③ 拒绝齐国是因为无缘无故接受别人的钱财就是受贿。 【解析】 【导语】 这篇文言文阅读材料精选了《孟子》中的经典篇章，展现了孟子“仁政”“民本”的核心思想。材料一通过四则语录，层层递进地阐述了得民心者得天下的政治理念，强调统治者要顺应民意；材料二则通过孟子与弟子的对话，生动呈现了其坚守原则、自信担当的儒者风范。两则材料互为补充，既有理论阐述，又有实践例证，完整展现了孟子思想体系中“内圣外王”的追求。选文语言精炼，论证严密，善用比喻，体现了《孟子》雄辩犀利的说理特色。 10. 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：由此看来，国君不施行爱民政策反而使他富裕起来，（这种做法）都是被孔子所唾弃的，何况为那不仁之君努力作战的人呢？ “由此”作“观”的状语，“之”作“观”的宾语，“由此观之”结构完整，“之”后即B处断开； “而”是连词，连接“君不行仁政”和“富之”，中间不能断开，在“富之”后断开，即E处断开； “者也”是判断句标志性结尾，其后断开，即G处断开。 故选BEG。 11. 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A．“意思相同”错误。“由”，遵循；/凭借，依靠。句意：自以为不能依据仁、遵循义来行事。/实行仁德全靠自己。 B.正确。 C．正确。“货”，贿赂；/财物、货物。句意：这是贿赂收买我。/不看重稀贵之物。 D．正确。“焉”，哪里；/于是。句意：哪里有君子可以拿钱收买的呢？/必须知道混乱产生的根源，才能治理它。 故选A。 12. 本题考查学生理解文章内容的能力。 C．“孟子向他解释自己是因为‘天未欲平治天下’，才面带不悦神色”错误。孟子离开齐国时“有不豫色”，后解释“五百年必有王者兴⋯⋯舍我其谁也”，是说明自己有平治天下的担当，并非因“天未欲平治天下”而不悦，没有因果关系。 故选C。 13. 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“迩”，近，近处；“诸”，相当于“之于”。 （2）“舍”，除了；“何为”，为什么；“豫”，快乐。 14 本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 ① 接受宋国馈赠的理由：孟子当时即将远行，宋国赠送的钱财明确标注为“馈赆”，这是符合礼仪的正常馈赠，有明确且合理的用途，因此孟子选择接受。 ② 接受薛国馈赠的理由：孟子在薛国时心存“戒心”，薛国的馈赠是为防备不测而提供的兵资。馈赠用途与孟子的实际需求相符，属于合情合理的支持，故孟子接受。 ③ 拒绝齐国馈赠的理由：孟子在齐国时，没有任何需要接受馈赠的合理缘由。无故接受财物，本质是受贿，而君子不可被财物收买，因此孟子坚决拒绝。 参考译文： 材料一： 孟子说：“夏桀、商纣之所以失去天下，是因为失去了百姓的支持；失去了百姓的支持，是因为失去了民心。取得天下是有方法的：得到百姓的支持，就得到天下了。得到百姓的支持是有方法的：得到民心，就得到百姓的支持了。得到民心是有方法的：百姓想要的就给他们，为他们聚集起来，百姓厌恶的就不要强加给他们，如此罢了。” 孟子说：“自己残害自己的人，不能和他有所言谈；自己鄙弃自己的人，不能和他有所作为。言谈破坏礼法道义，这叫做自己残害自己；自以为不能依据仁、遵循义来行事，这叫做自己鄙弃自己。仁，是人们安适的精神住宅；义，是人生前行的正确道路。荒废安逸的宅院不去居住，舍弃正确的道路不去行走，真是可悲啊！” 孟子说：“道理很近却到很远的地方去寻求，事情很容易却按困难的方法去解决。只要人人都亲近自己的父母，尊敬自己的长辈，天下就太平了。” 孟子说：“冉求做了季氏的家臣，没有能改变他的德行，反而征收的粮食比以前加倍。孔子说：‘冉求不再是我的学生，学生们大张旗鼓地攻击他是可以的。’由此看来，国君不施行爱民政策反而使他富裕起来，（这种做法）都是被孔子所唾弃的，何况为那不仁之君努力作战的人呢？” 材料二： 孟子离开齐国，充虞在路上问道：“夫子好像有点不快乐的样子。以前，我从夫子这里听说过：‘君子不怨恨上天，不责备他人。’”孟子说：“那是那个时候，现在是另一个时候。每五百年一定有圣王出现，这中间一定会有著名于世的贤人出现（来辅佐圣人）。从周朝以来，到现在已经有七百多年了。论年数，已经超过了五百年；从时势来看，可以有圣王出现了。除非上天不想使天下太平，如果想通过治理使天下太平，在当今社会，除了我还能有谁呢？我为什么会不快乐呢？” 陈臻问道：“前些日子在齐国，齐王送您上等成色的金一百镒，您没有接受；在宋国，宋君送您七十镒，您接受了；在薛国，薛君送您五十镒，您也接受了。如果过去不受礼是正确的，那么现在受礼就错了；如果现在受礼是正确的，那么过去不受礼就错了。二者之间，您必有一个是错的。”孟子说：“都是对的。在宋国的时候，我将要去远行，（按照习俗）对远行的人是要送些盘缠的，人家说是：‘赠送盘缠。’我为什么不接受呢？在薛国的时候（听说路上有危险），我有防备不虞的想法，人家说：‘听说您要防备危险。’所以赠送一点买兵器的钱，我什么不接受呢？至于在齐国，则没有任何理由。没有什么理由却要送我钱财，这是贿赂收买我。哪里有君子可以拿钱收买的呢？” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【答案】 15.D 16.① 该诗写诗人宾主畅饮美酒，放声高歌等内容，表达了得遇知己的兴奋和忘记人世机巧，与世无争的淡泊，恬淡之情。 ② 《将进酒》写诗人饮酒、放歌等内容，表面宣扬了及时行乐的思想，实则表达诗人怀才不遇的愤懑和对权贵的蔑视，以及自身豁达乐观之情。 【解析】 【导语】 这首《下终南山过斛斯山人宿置酒》展现了李白田园诗风的另一面。诗中“山月随人归”的拟人笔法尽显飘逸，“绿竹”“青萝”的幽静环境烘托出超然心境。末句“陶然共忘机”点明主旨，与陶渊明“采菊东篱下”异曲同工，流露出诗人对隐逸生活的向往和与自然融为一体的闲适情怀。 15. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和思想内容的能力。 D。“语言含蓄内敛”错误。李白诗歌风格以“豪放飘逸、清新自然”为主，此诗亦不例外。如“山月随人归”“美酒聊共挥”“陶然共忘机”等句，语言直白质朴，情感表达率真自然，无“含蓄内敛”的特点。 故选D。 16. 本题考查学生鉴赏诗歌的思想感情的能力。 ① 该诗写诗人暮归终南山，遇山人留宿，“欢言得所憩，美酒聊共挥”“长歌吟松风”是宾主间轻松愉悦的互动，无丝毫压抑感；结尾“陶然共忘机”直接点题——“忘机”即忘却人世的机巧算计、功名利禄。饮酒、放歌是“得遇知己、暂避俗世”的快乐载体，表达诗人对归隐生活的向往、与山人相知的惬意，以及与世无争的淡泊心境。 ② “会须一饮三百杯”“与君歌一曲，请君为我倾耳听”的饮酒、放歌，带着强烈的情绪张力；诗中“天生我材必有用”的自信与“古来圣贤皆寂寞”的愤懑交织，“钟鼓馔玉不足贵”更是对权贵的蔑视。饮酒、放歌是“宣泄愤懑、自我慰藉”的方式，表面写“及时行乐”，实则暗含诗人怀才不遇、抱负难施的苦闷，同时又以“天生我材必有用”展现豁达乐观的人生态度，整体基调豪迈悲怆。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17【答案】 1 一日克己复礼 ② 天下归仁焉 2 钟鼓馔玉不足贵 ④ 但愿长醉不愿醒 ⑤ 十年生死两茫茫 ⑥夜来幽梦忽还乡 三、语言文字运用（本题共5小题，19分） 【答案】18. ④“真对”改为“针对”；⑥“必需”改为“必须”。 ①在逻辑学中；⑨删除“非常”或“极其”。 19. A.但； B.因为； C.如果。 20. B 21. C 22. ①误以为同桌了解事件的背景信息而直接表达自己的想法。 ②没有作出完整的陈述句，只言“水果”“钢笔”等片段信息。 ③把自己的主观看法当作客观现实而要求同桌也拒绝。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句、识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 第一段有两个错别字： ④“真对”的“真”应写作“针”。针对，对准某个人、某件事或某种情况去采取行动、发表意见或提出办法。 ⑥“必需”的“需”应写作“须”。必须，表示事理上和情理上必要。 第一段共有两处语病： ①表意不明。原文“逻辑学，”单独成句，表述不完整，缺乏上下文衔接，应补充为介词结构以明确论述范围，故改为“在逻辑学中”。 ⑨成分赘余。“非常”和“极其”均为程度副词，语义重复，故删除“非常”或“极其”。 【19题详解】 本题考查学生正确使用关联词语能力。 A.前文说“或许我很清楚自己要说什么”，后文说“很可能一张口就词不达意，表述混乱”，前后是转折关系，故填“但是”。 B.前文“你不知道它们是如何产生联系的”是原因，后文“我没有作出完整的陈述”是结果，二者是因果关系，故填“因为”。 C.后文“我就必须为它做论证”是假设“我想让某个主观命题被大家接受”这一情况出现后的结果，二者是假设关系，故填“如果”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.说一不二，指说话算数、不变通，与“表述不清”无关。 B.语焉不详，指说得不详细、模糊不清，符合语境“信息不明”的对比。 C.一成不变，指固定不变，与沟通无关。 D.言之凿凿，指说得非常确实，与“唠唠叨叨”形成反差，但此处需强调“不详细”的弊端，不符合语境。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 全文围绕“如何实现有效沟通”展开：开头谈逻辑学陈述（铺垫），中间分析思维混乱的危害，结尾提出沟通原则（如完整陈述、区分主客观）。 A.仅涉及局部内容（第一段），未涵盖沟通主题。 B.片面强调逻辑概念，忽略全文核心“沟通原则”。 C.直接点明主旨，概括性强。 D.虽提及原则，但标题空洞，未突出“沟通”这一关键词。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。 ①小文在沟通时，想当然地认为同桌知晓“她”“水果”“钢笔”等相关背景信息，未先清楚讲明背景，直接表达自己的看法，导致同桌无法理解。 ②小文仅说“水果……钢笔……”等片段信息，未形成完整的陈述语句，使得表达逻辑混乱，同桌无法明确其具体所指。 ③小文将“觉得她不太好相处”的主观看法，当作客观现实要求同桌也拒绝“她”，混淆了主观命题与客观现实的区别，违背了沟通中逻辑表达的原则。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 狄更斯笔下的大卫·科波菲尔，陷于困顿却未止于困顿，最终走出命运的沼泽，成为著名作家；而有的人，生于优境而止于优境，最终未能跨出命运的圈定，成为庸碌无为者。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求；选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 破境而生，方为强者 狄更斯笔下的大卫·科波菲尔，以困顿人生书写逆袭传奇。他曾饱尝寄人篱下的屈辱、工厂劳作的艰辛，却未让苦难磨平理想棱角，终以文字劈开命运沼泽。反观生于优渥者，若安于温室便会耗尽锋芒，被命运圈定成庸碌之辈。这截然不同的人生昭示：境遇是命运的底色，绝非人生的定稿，唯有以主观之力破境而行，方能书写精彩篇章。 困顿是命运的试金石，它磨去浮华，却能淬炼出坚韧的灵魂。大卫·科波菲尔的童年堪称苦难的集合：继父的毒打、房东的刁难、工厂里的繁重劳作，每一项都足以压垮一个少年的心智。但他从未放弃对知识的渴求，在昏暗的阁楼里借着微光阅读，在奔波的路上默默背诵诗句，将苦难化作滋养成长的土壤。苏轼一生屡遭贬谪，从京城到黄州，从惠州到儋州，地域的偏远与仕途的失意从未消磨他的才情，反而让他在“一蓑烟雨任平生”的豁达中，写下“大江东去”的千古绝唱；史铁生在最狂妄的年纪遭遇双腿瘫痪，却在轮椅上审视生命，用《我与地坛》照亮了无数人前行的道路。他们都曾身陷命运的泥沼，但凭借内心的坚韧与执着，最终走出了属于自己的康庄大道。 优境是命运的温床，却也可能成为消磨斗志的安乐窝。生于优渥之中，本应拥有更广阔的平台、更丰富的资源，但若就此沉溺于安逸，便会在温水煮青蛙的惬意中失去前行的动力。仲永天赋异禀，“指物作诗立就”，却在父亲的炫耀与纵容下，终日“环谒于邑人”，放弃了后天的学习与磨砺，最终“泯然众人矣”。这并非天赋的败笔，而是顺境中自我懈怠的必然结果。现实生活中，有些家境优渥的年轻人，凭借父辈的积累坐享其成，不愿在学业或事业上付出汗水，最终只能在时代的浪潮中随波逐流。顺境中的安逸就像无形的枷锁，若不主动挣脱，便会被牢牢圈定在命运的舒适区，永远无法触及更高远的天空。 无论是困顿中的坚守，还是优境中的突围，核心都在于人对自我命运的掌控力。境遇如同人生的舞台背景，而真正决定演出效果的，是台上的表演者。正如哲学家尼采所言：“那些没有消灭我们的东西，会使我们变得更加强大。”同样，那些未能让我们沉沦的安逸，若能被理性审视，也能成为我们前行的助力。关键在于，我们是否拥有“不安于现状”的清醒认知，是否具备“主动破境”的行动力量。 人生从不是境遇定调的单选题，而是自我主导的修行。困顿之时，当学大卫以坚韧为锚、理想为帆，在风浪中稳步前行；优境之中，更需居安思危，以进取为刃、初心为灯，打破命运的圈定。唯有不被境遇束缚，主动破境而生，方能成为命运的主宰，在人生画卷上留下浓墨重彩。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料通过两种不同人生的对比，突出环境与个人选择对命运的影响。大卫·科波菲尔出身困顿却没有被困境困住，靠自身努力突破命运局限，实现成长；而另一些人出身优渥，却在安逸中停止进步，最终被优境束缚，走向平庸。这告诉我们，困境中的主动抗争与优境中的清醒自持同等重要。不能因为一时处于困境便放弃自我，也不能因为一时处于优境就止步不前。应当认识到，困顿中的觉醒与行动，是打破命运桎梏的利刃，优境中的惰性与迷失，会让人沦为命运的囚徒。材料并非简单评判贫富，而是揭示一个深刻悖论：困顿可能催生奋进，优境可能滋生怠惰。关键在于人是否拥有超越现状的意志。 行文构思上， 开头用材料引入，直接点明核心观点。人生的质地，不取决于环境的优劣，而取决于灵魂的韧度。主体部分分三个层次展开论证，一、析“困顿未止”：为何苦难能成为财富？——分析大卫及其他逆境成才者；二、析“优境而止”：为何优越反成枷锁？——探讨舒适区的危害；三、论“超越之道”：在不同环境中如何保持进取？结尾回扣材料，升华主题。在这个既充满机遇又布满挑战的时代，愿我们都能拥有“陷于困顿而不止”的坚韧，和“生于优境而不止”的清醒。” 立意： 1.困顿不是命运的终点，而是激发人突破自我的起点。 2.优渥环境易滋生惰性，唯有保持清醒与自律，才能避免沦为命运的囚徒。 3.命运的走向不取决于环境优劣，而在于个人是否拥有突破现状的勇气与行动。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 铜川市一中2025 — 2026学年度第一学期高一（2028届） 期中考试 语文答题卡 ) ( 姓名： 班级： 考场： 座次： ) ( 准考证号 ) ( 贴条码区域 ) 试卷类型 [A] [B] 缺考标记 □ ( 注意事项 1 .答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、班级、姓名和座位号， 答案使用 2B铅笔 填涂 。 2 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 ) ( 正确填涂 错误填涂 x √ ⊙ ) ( 20 A B C D 21 A B C D ) ( 7 A B C D 1 1 A B C D 1 2 A B C D 1 5 A B C D ) ( 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 6 A B C D ) ( 4 .（ 4 分） 5.（4分） ) ( 严禁在此处作答 严禁在此处作答 严禁在此处作答 ) ( 1 6 .（6分） （6分） （4分） （3分） （6分） ) ( 8 ．（ 4 分） [A] [B] [C] [D] [ E ] ) ( ) ( 严禁在此处作答 严禁在此处作答 严禁在此处作答 ) ( 9 .（6分） 10. （ 3 分） [A] [B] [C] [D] [E] [F] [G] ) 13.（8分）（1） （2） 14. （6分）_______________________________________________ __________________________________________________________ ( 第1页（共2页）语文 ) ( 严禁在此处作答 严禁在此处作答 ) ( 切割线 ) ( ▲▲ ) ( ▲▲ ) ( ▲▲ ) ( 切割线 ) ( 严禁在此处作答 严禁在此处作答 严禁在此处作答 ) ( 第2页（共2页）语文 ) ( ▲ 1000 ) ( ▲ 600 ) ( ▲ 800 ) ( 第2页（共2页）语文 ) ( 切割线 ) 学科网（北京）股份有限公司 $