专题1 第1节 生物具有基本的生命特征&第2节 探究实践是研究生命现象的重要途径-2026-2027学年七年级上册生物期末总复习（济南版·新教材）

专题 探宽奇妙的生命现象 思维导图 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物具有基本的生命特征 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长、发育和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒外，其他生物都是由细胞构成的 探究。 探究过程：发现问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流 探究原则：对照实验原则、单一变量原则、重复原则 探究奇妙的生命现象， 探究实践是研究生命现象的重要途径。 实践 推理 显微镜的结构。 普通光学显微镜的结构 数码显微镜的结构 显微镜的使用：拿取与安放、对光、安放装片、观察、整理和存放 视野中的物像为倒像（上下、左右颠倒） 研究生物学需要特定的器具 放大倍数=目镜放大倍数x物镜放大倍数 显微镜注意事项 “偏哪移哪”：物像偏什么方向，玻片就向什么方向移动 视野污点判断 其他器具：培养皿、载玻片、镊子、放大镜、解剖盘、数字传感器 第一节生物具有基本的生命特征 4.下列诗句中不包含生命现象的一项是 A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 知识清单 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 C离离原上草，一岁一枯荣 ·、生命世界是丰富多彩的 D黄河之水天上来，奔流到海不复回 自然界中的生物包括植物、动物、微生物等。微生物又包含真菌 5.“种瓜得瓜，种豆得豆”。这种现象属于生物基本特征中的 (如蘑菇)、细菌、病毒（没有细胞结构）。 二，生物具有基本的生命特征 1.生物具有新陈代谢现象（包括摄取营养、呼吸和排出废物）。 A.能生长 B.能发育 C.具有遗传的特性 D.具有变异的特性 2.生物能生长、发育。 3.成熟的生物个体能够繁殖后代。 6.学习过生物的特征后，同学们都兴致勃勃地在校园里观察生 4.生物具有遗传和变异现象。 物，发现它们身上能体现出的生物特征以及校园生态系统的景象： 5.生物具有应激性。 (1)体育课结束，操场上的同学汗流浃背，体现了生物能 6.生物能够对所生活的环境表现出一定的适应性并影响环境。 7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 (2)蚂蚱被碰到后，迅速跳开。体现生物能 新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传变异等，是常见的生命现象，也 (3)喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱。体现了生物 是生物的基本特征。 需要 (4)一场雨后草从里的小蘑菇迅速长大，一只母猫生下了3只 考点集训 小猫，体现生物能 花 (5)夹竹桃是一种观赏性植物，开的花的颜色各有不同，有深有 考点、生物的基本特征 浅。体现生物具有 的特征。 1.下列不属于生物的一项是 (6)除 以外，生物都是由 构成 A.珊瑚礁 B.大肠杆菌 C.生石花 D流感病毒 第二节探究实践是研究生命现象的重要途径 2.花花同学从池塘中取一滴水放在显微镜下观察，发现一些小 颗粒，下列可作为判断这些小颗粒是生物的依据是 知识清单 A.能随着水滴流动 B.能对刺激作出反应 、探究是研究生物学的重要方式 C能被碘液染上颜色 D.具有一定的结构 1科学探究的主要环节：发现问题、作出假设、制订计划、实施 3秋冬季节是呼吸道传染病的高发期，今年不少中小学生感染 方案、得出结论、表达交流等。 支原体引起支原体肺炎。支原体的体积比细菌小，比病毒大。下列哪 2探究原则：对照实验原则、单一变量原则、重复原则。 项不能作为判断支原体是生物的依据 二，探究的常用方法 A.具有繁殖特性 B.具有变异特性 科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、文献法、比较 C.具有致病特性 D.具有应激特性 法、推理法、测量法等。在实际工作中，往往需要多种深究方法并用。 三、实践是解决实际问题的主要路径 组，甲组喂麦麸+青菜，乙组喂等量塑料+青菜。多次实验后，发现两 解决现实问题，通常需要运用多学科的知识与技能，采用工程 组黄粉虫体重都增加，乙组黄粉虫吃塑料现象明显且虫粪中未消化 技术手段、方法，综合考虑多种条件后设计实施方案，然后通过测试 的塑料成分极少。下列叙述错误的是 发现方案的不足，再经循环迭代，不断改进，形成解决问题的最佳方 A实验变量是黄粉虫的食物 案。 B.多次实验是为了防止偶然性 四、推理是揭示事物本质的思维方法 C.实验结论是黄粉虫不能消化塑料 推理主要有归纳和演绎两种形式。 D.实验启发我们可以利用黄粉虫处理塑料垃圾 1.归纳是从许多相似的事物中找出共同点，总结出规律或原理 8.在设计对照实验时，我们应该注意的问题是 的思维方法，是由个别到一般的推理过程。 A.所有的因素都相同 2演绎是从已知规律或原理出发，分析出现的情况，进而得出 B.所有的因素都不相同 新结论的思维方法，是由一般到个别的推理过程。 C除实验变量外，其他因素均不相同 D.除实验变量外，其他因素均相同 考点集训 9.由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够，预防不利， 考点、科学探究的基本过程 导致了全球性的三大危机：资源短缺、环境污染、生态破坏。由于人 1夏季大雨过后，蚯蚓纷纷爬到地面上来。小秦观察到这一现 为因素，环境受到有害物质的污染，使生物的生长发育和人类的正 象，他认为：蚯爬到地面上来是因为土壤中缺少氧气。这属于科 常生活受到有害影响。为了探究废电池对水体的污染，李强同学设 学探究步骤中的 计了如下实验： A.作出假设 B.表达交流 ①将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2~3天； C提出问题 D.得出结论 ②在5个鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D、E:③在5个鱼缸中分别 2.关于探究过程的说法错误的是 放入等量的清洁无污染的河水；④在其中四个鱼缸中分别加人50 A.并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论 毫升、100毫升、200毫升、400毫升废电池浸出液；⑤再向各鱼缸分 B探究一般是从发现问题、提出问题开始的 别放人一条品种、大小、生长状况都相同的金鱼，定时饲喂同种饲 C探究实验重复多次后，必能得到正确的结论 料，观察并记录。结果如下表： D在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思 ABCDE 3某商家宣传自已的保健品可以提升记忆力和学习能力，某校 所加浸出液的体积/mL050100200400 金鱼成活时间/天25151271 实验小组的同学对此表示质疑，并且设计了如下实验，下列对该实】 验给出的改进建议不合理的是 根据以上设计，回答下列问题： (N) (1)该同学提出的假设是 组别■ 实验处理 饲料重量小鼠数量 一段时间后 给小鼠喂食含有保健 (2)该实验变量是 第⑤步中，放人各鱼缸的金鱼 甲组 150克 1只 将小鼠放入迷宫，计时小鼠 品的饲料 走出迷宫所需要的时间 必须是品种、大小、生长状况都相同，是为了保证变量 乙组给大鼠喂食普通饲料100克 1只 A组在实验中属于 组。 A.两组饲料重量统一为150克 B.每组小鼠的数量改为10只 (3)通过实验，该同学得出的结论是 C.两组都应选用生长状况相同的小鼠 (4)本实验设计的不足之处是 D.两组统一喂食含有保健品的饲料 10.月宫一号”的植物舱内种植了大豆、小麦胡萝卜、番茄、草莓 4.下列有关科学探究的表述中错误的是 等植物，为了探究“环境条件对番茄开花时间的影响”某生物兴趣小 A科学探究过程中提出的问题应当源于生活实际 组设计了以下实验： B科学探究过程中记录的观察数据必须准确求实 a.选取三株具备开花能力的番茄植株，分为甲乙、丙三组，同时 C.经科学探究实验后得出的结论一定会与假设一致 置于以下环境中培养 D科学探究过程中做出的假设应有一定现实依据 组别平均温度光照条件其他培养条件 甲 26℃ 光照充足 5.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（ 10℃ 光照充足 A.强光和无氧 B.室温和低温 丙 26℃光照不足 C.有氧和无氧 D.潮湿和千燥 b.观察并记录从开始培养到第一朵花开放的时间。请回答： 6.下列实验法的步骤中，不利于提高实验结果准确性的是 (1)请将上表中的“？”处补充完整： : 目的是 A查找资料，作出合理假设 (2)生物兴趣小组选择的番茄植株是相同生长状态的，本实验 B.围绕实验变量，设计对照实验 可以形成 组对照实验，若选择甲和乙作为一组对照实 C.重复实验，数据取平均值 验，则实验变量是 D.修改实验数据，符合实验假设 (3)要进行一次实验就可获取比较准确的实验结果，请改正实 7.某同学进行了下列探究：选取一定数量的黄粉虫平均分为两 验中的不足之处：参考各 专题一探究奇妙的生命现象 第一节生物具有基本的生命特征 考点：生物的基本特征 1-5:ABCDC 6.(1)排出体内产生的废物(2)对外界刺激作 出反应(3)营养(4)生长；繁殖(5)变异(6)病毒： 细胞 第二节探究实践是研究生命现象的重要途径 考点、科学探究的基本过程 1-8:ACDCA DCD 9.(1)废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响 或废电池浸出液对金鱼的生命活动没有影响(2)废 电池浸出液浓度；唯一；对照(3)废电池浸出液对金 鱼的生命活动有影响(4)每个鱼缸内只放一条金 鱼，数量太少 10.(1)完全相同且满足番茄生长发育需要；保 证实验的唯一变量(2)2；温度(3)应该每组增加 多株品种、大小、成熟度相同且具备开花能力的番 茄植株，同时实验，求实验数据的平均值 第三节研究生物学需要特定的器具 考点一、显微镜的结构与功能 1—5:ABBBB 考点二、显微镜的使用 1-7:DDBBD CD 8.(1)③：⑤(2)④：凹面(3)物镜(4)暗 专题二生物体具有一定的结构层次 第一节细胞是生物体结构和功能的基本单位 考点一、制作动植物细胞临时装片 1-4:DCCD 5.(1)④→③→①⑥(2)薄而透明(3)让盖玻 片的一侧先接触水滴：缓缓；防止盖玻片下出现气 泡 考点二、动植物细胞的结构 1—6:DDBBD B 考点三、细胞各部分的功能 1-7:ADCDD CA 8.(1)乙(2)①细胞壁；③叶绿体(3)④细胞核 (4)控制物质进出(5)⑦线粒体 第二节细胞通过分裂和分化形成不同组织 考点一、细胞的分裂 1-8:CBDBC CBC 考点二、细胞的生长 A 考点三、细胞分化 1-5:CBACD 考点四、动植物体的基本组织 1—9:BBCAD DCBB 10.(1)分裂：染色体(2)分化：结缔(3)保护：薄 壁 第三节生物体在结构和功能上是一个统一整 体 考点一、组织形成器官 1-5:CCBAC 考点二、器官构成系统 1-3:DBD 考点三、动植物体的结构层次 1-8:CBADA CAA 9.(1)受精卵(2)分裂；染色体(3)分化：组织 (4)神经：结缔(5)系统(6)细胞 10.(1)③茎；④根；②叶；②叶；①花(2)果实； 种子；生殖(3)细胞→组织→器官→植物体(4)系 统 专题三藻类和植物都是能进行光合作用的 生物 第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物能用孢子 繁殖后代 考点一、藻类的主要特征及与人类的关系 1-4:DBAC 考点二、苔藓植物的主要特征及与人类的关系 1-4:CCBC 考点三、蕨类植物的主要特征及与人类的关系 1-5:BCABB 6.(1)假根；无机盐(2)孢子(3)强；叶片只由一 层细胞构成；苔藓植物 第二节裸子植物和被子植物能用种子繁殖后 代 考点、裸子植物和被子植物的主要特征 1-7:DDABA AC 8.(1)A、B、D:C、E(2)D(3)无果皮包被 (4)ADBEC 专题四动物分为无脊椎动物和脊椎动物 第一节无脊椎动物体内没有脊柱 考点一、线虫动物的主要特征及与人类的关系 1-4:CBBA 考点二、环节动物的主要特征及与人类的关系 1-5:CBCDC 考点三、节肢动物的主要特征及与人类的关系 1-6:AACAD B 7.(1)前(2)刚毛；呼吸(3)外骨骼(4)乙：气管 第二节脊椎动物身体背部有脊柱 考点一、鱼类 1-4:ABAC 5.(1)气管(2)鱼离开水后，鳃丝会粘连在一 起，难以吸收空气中的氧(3)A 考点二、两栖类的主要特征 1-6:CDCBB D 考点三、爬行类的主要特征 1-6:DDDCB B 考点四、鸟类的主要特征 1-5:CBDCC 6.(1)翼(2)龙骨突(3)气囊；两 考点五、哺乳类的主要特征 1—7:DDCBD DB 8.(1)脊椎(2)鳃；鳍(3)爬行；卵生(4)气囊； 身体呈流线型或前肢变成翼等(5)哺乳：恒定 专题五微生物主要包括病毒、细菌和真菌 第一节病毒是没有细胞结构的生物 考点、病毒 1-6:CACDA B 7.(1)蛋白质(2)烟草花叶病毒；不能 (3)没 有(4)动物病毒 第二节细菌是原核生物 考点、细菌 1-9:ABCDC BBCD 10.(1)甲(2)杀死馒头上的杂菌(3)对照 (4)接种(5)细菌 第三节真菌是真核生物 考点一、真菌 1-6:DBCCC C 考点二、病毒、细菌和真菌的比较 1-6:BACCD C 7.(1)有无成形细胞核(2)遗传物质：寄生 (3)丁(4)分裂：出芽 专题六科学分类有助于认识和研究生物 第一节依据生物的特征进行分类 考点、生物分类的方法 1-4:ABCA 第二节“种”是生物分类的基本单位 考点一、生物的分类等级 1-6:BDDDD D 7.(1)界；少；大；种；多；小(2)马鹿、牛、大鲵、 螃蟹(3)马鹿、牛（合理即可）(4)界、门、纲、目 (5)目 8.(1)A(2)十字花：种子植物：双子叶植物：白 菜；葱(3)双子叶植物纲：种子植物门(4)花：种子 考点二、生物的鉴别 1-4:BCCC 5.(1)D;节肢；B;环节；A;鱼（或鱼类）：C;哺乳 (2)B:E(位置可互换)】 6.(1)四趾之间均有蹼(2)啄木鸟 专题七识图填空 1.(1)目镜：物镜(2)粗准焦螺旋：细准焦螺旋： 镜筒(3)遮光器；反光镜；小；平(4)物镜(5)100倍 2.(1)受精卵：细胞分裂：数量(2)细胞分化：组 织 3.(1)细胞膜：细胞核：细胞质(2)保护：支持 (3)⑤(4)③(5)⑦ 4.(1)上皮：结缔(2)分生；分裂(3)输导：保护 5.(1)叶：茎：假根：叶：茎：根(2)C:A(3)输导 (4)乙 6.(1)头部：胸部：腹部(2)体内水分蒸发 (3)三；后足；两(4)气门(5)昆虫 7.(1)背鳍：尾鳍：侧线：臀鳍：胸鳍：腹鳍 (2)梭形；覆盖着鳞片并有黏液；鳍；鳃 8.(1)气管；气囊；肺(2)肺：气囊；不能 9.(1)门齿；臼齿(2)门齿；臼齿 10.(1)杆：球；蝌蚪(2)蛋白质：遗传物质 11.(1)细胞壁；遗传物质；鞭毛(2)球菌；杆菌； 螺旋菌(3)细胞核；荚膜；鞭毛(4)分裂 12.(1)细胞壁；细胞膜；细胞质；细胞核(2)成形 的细胞核；液泡(3)出芽 13.(1)孢子；繁殖后代；菌丝；吸收有机物 (2)多：细胞壁；细胞膜；细胞质；细胞核 七年级上册期末预测卷（一） 一、单项选择题 1-5:BDACA 6-10:ACCCA 11-15:CAABA 16-20:BCACC 21-25:ACABA 二、综合题 26.(1)ECBDA(2)碘液：清水(3)③(4)e细准 焦螺旋(5)D:盖盖玻片时，应该让盖玻片一边先接 触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生 气泡(6)多画了叶绿体 27.(1)受精卵；分裂；分化(2)染色体：复制：保 持一致相同(3)营养(4)系统；细胞一→组织一→器 官一→系统→人体 28.(1)油松、向日葵、玉米；葫芦藓（2)油松的 种子外无果皮包被，向日葵的种子外有果皮包被 (3)水绵(4)葫芦藓(5)向日葵；玉米(6)葫芦藓 29.(1)门齿；臼齿(2)气囊(3)身体和附肢；外 骨骼(4)鳃(5)体节；刚毛 30.(1)微生物发酵（或发酵）；乳酸菌分解有机 物产生乳酸；清除杂菌（或防止杂菌污染）；避免空气 中的氧气进入坛中，以便形成无氧环境(2)先升高 后下降；9：白菜；分裂 31.(1)果皮(2)气囊：鳃(3)分裂：芽孢(4)蛋 白质：遗传物质(5)大；种 七年级上册期末预测卷（二） 一、单项选择题 1-5:CACDC 6-10:BCDAB 11-15:DBBCC 16-20:DDDDB 21-25:ADBDC 二、综合题 26.(1)种子：被子植物(2)根、茎、叶、花、果实、 种子(3)细胞壁；液泡；叶绿体 27.(1)④液泡(2)②叶绿体(3)分裂；分化；保 护(4)生殖(5)系统 28.(1)水；鳃；肺；皮肤（2)卵壳(3)胎生；哺乳 29.(1)孢子(2)成形的细胞核；叶绿体；分解者 (3)①蛋白质：②遗传物质；寄生 30.(1)界(2)EG:果皮(3)鳃：外骨骼：肺：双重 呼吸(4)D:B(5)多 31.(1)C(2)口腔内有细菌、真菌吗(3)口腔内 有细菌、真菌等微生物(4)有无细菌和真菌(5)杀 灭培养基中原有的细菌和真菌，排除干扰(6)接种 (7)细菌(8)口腔内有细菌