天津市静海区第一中学2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题

静海一中2026-2027第一学期高一语文（期中）

学生学业能力调研试卷

       命题人   房珊珊      审题人   陈连艳      

考生注意：

本试卷分第Ⅰ卷基础题（48分）和第Ⅱ卷提高题（72分）两部分，含3分卷面分，满分共120分。

知 识 与 技 能					学习能力（学法）
内容	课内基础	诗词鉴赏	文学阅读	写作	鉴赏知识
分数	40	8	13	56	9

 

第Ⅰ卷 基础题（共48分）

一、阅读下面的文字，完成小题（每小题3分，共9分）

我是个诗人，却因为各种因缘，有机会走进很多地方的大大小小的博物馆。最使我震撼的，是国家博物馆的中国历史文化精品展。那么多展品，或朴拙或华美、或雄浑或纤巧，      。它们都是各个历史时期我们这个民族乃至整个人类社会文明的瑰宝，大美不言，却闪耀着无声的光华。偌大展厅的展品遵照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，仿佛走进了漫长的历史走廊，置身其中，让人浮想联翩。

辗转迂回间，我忽然明白，我看到的，其实都是时间，     的展品，其实都只是时间的各种幻象。最初的展品，其实是由自然做出的选择，散布在广袤的天地之间。后来有了有形的博物馆，有了人为的拣选。我不否认人为拣选之于它们的意义。但我想，最终，时间依旧是唯一的评判者。只有经历过时间，        后，其中真正有价值的东西才被保留下来，或者，再往遥远的将来想一想，最终，这些有幸保留下来的展品或许也会      。

（   ）是的，诗歌不是学术研究，不是论文，不需要缜密、翔实的考证，也不需要确凿、科学、正确的结果，但是它需要有温度的感知，有个性的表达，需要独特的体验和收获，我必须去感知、抓住并呈现它们。

1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（    ）（易混易错辨析题）

A．不胜枚举  形形色色  洗心革面  风流云散

B．琳琅满目  形形色色  洗尽铅华  烟消云散

C．不胜枚举  形神兼备  洗尽铅华  风流云散

D．琳琅满目  形神兼备  洗心革面  烟消云散

2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ）

A．偌大的展厅按照历史年代把展品布置成了一连串相互勾连的“回”字形空间，仿佛走进了漫长的历史走廊，置身其中，让人浮想联翩。

B．偌大展厅的展品按照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，我置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，浮想联翩。

C．偌大的展厅遵照展品的历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，让人浮想联翩。

D．偌大的展厅按照展品的历史年代布置成了一连串相互勾连的“回”字形空间，我置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，浮想联翩。

3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（    ）

A．基于这样的理由，我想我应该用自己的方式，用诗歌的方式把它们记录下来。

B．用自己的方式，用诗歌的方式把它们记录下来是我基于这样的理由最想做的。

C．我基于这样的理由，愿意用诗歌这种我自己的方式把它们记录下来。

D．基于这样的理由，用诗歌的方式把它们记录下来是我自己应该有的想法。

二、课内基础知识（每小题3分，共9分）

4．下面所列作品相关信息，对应不正确的一项是（    ）

A．毛泽东《沁园春·长沙》意象活泼灵动、意境丰富深邃。炼字选词有精妙之处，抒发昂扬向上的青春激情，表达雄视天下的凌云壮志。

B．曹操《短歌行》和陶渊明《归园田居》均为古体诗，但在语言风格和表达技巧上有很大不同。前者是四言，质朴刚健，运用比兴手法，化用典故或引前人诗句表达心志；后者是五言，平淡舒缓，善用白描，表现乡村日常生活的图景。

C．杜甫《登高》写诗人登高远眺，身世之悲与忧国之情齐集心头。这首诗每联对仗，句法谨严，历来为人称赞。这首诗也是杜诗“沉郁顿挫”风格的代表作。

D．李白《梦游天姥吟留别》以浪漫瑰丽的想象，描绘了一个迷离倘恍的梦境。此诗虽然是一首近体诗，但不受诗律限制，笔随兴至，在奇特的梦境中寄寓着深沉的慨叹。

5.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（   ）

A. 金就砺则利                 就：靠近、接近

B. 假舆马者，非利足也         假：借助，利用

C.  𫐓以为轮，其曲中规        规：规则  

D．君子曰：学不可以已        已：停止

6．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是(　　)

A．君子生非异也，善假于物也       刻唐贤今人诗赋于其上(《岳阳楼记》)

B．积土成山，风雨兴焉             可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）

C．蚓无爪牙之利，筋骨之强         马之千里者，一食或尽粟一石(《马说》)

D．蟹六跪而二螯                   扁鹊望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》)

三、阅读下面的文言材料，完成下面小题（每小题3分，共9分）

材料一：

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。                            （选自荀子《劝学》）

材料二：

君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。《书》不云乎？“好问则裕。”孟子论：“求放心”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。是己而非人，俗之同病。学有未达，强以为知；理有未安，妄以臆度。如是，则终身几无可问之事。

贤于己者忌之而不愿问焉不如己者轻之而不屑问焉等于己者狎之而不甘问焉如是则天下几无可问之人。人不足服矣，事无可疑矣，此唯师心自用耳。夫自用，其小者也；自知其陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此为害于心术者大，而蹈之者常十之八九。智者千虑，必有一失。

圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人所能，未必非圣人之所不能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？《周礼》，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所鄙耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！

（选自清代刘开《问说》）

7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．非学无以致疑      致：求得，提出   B．等于己者        等：同样，齐

C．审问而明辨之也    审：审查         D．贤可以问不肖    不肖：不成器的人

8．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（    ）（易混易错辨析题）