内容正文：
《七颗钻石》教案
教学目标：
1、 了解童话作品对儿童的教育意义。（重点）[来源:学科网ZXXK]
2、 培养学生自主、合作、探究的学习方法。[来源:学+科+网]
3、 培养学生阅读理解、分析概括以及联想、想象的能力。（难点）
1、 导入：
同学们，你读过哪些童话？对童话有怎样的了解？[来源:Z&xx&k.Com]
(童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。)
今天我们围绕列夫托尔斯泰的《七颗钻石》开展三个学习活动，一起感受童话的魅力。
2、 活动一：走进录音棚
进入录音棚，我们都是小播音员，那么你认为童话该怎么读呢？
1、用童声读；
2、读出故事味，读出文中情。
（读出故事味，就是随着故事情节的发展，像讲故事一样把内容读出来。读出文中情，就是把关键词咬准，特别突出故事情节发展的字音。）
好，同学们读起来吧！
下面我们就请四位同学作为代表来录制《七颗钻石》七（2）班录音带，其他同学沉浸在这个美好的故事中。
四位同学的表现很精彩，如果我们的录音带要配置几句评语的话，你会怎么说呢？
3、 活动二:畅游智慧泉
好，同学们的精彩表现都已经被录制下来了，让我们一起进入活动二:畅游智慧泉，同学们可要动脑筋了，四个话题等待我们来讨论。
话题一：不写第一段，不行吗？
话题二：不写小狗和过路人，不行吗？[来源:学科网]
话题三：不写水罐的“变”不行吗？
话题四：结尾不出现“七颗钻石”不行吗？
我们一、二、三、四小组分别对应地领取话题一、话题二、话题三、话题四，结合童话内容独立思考后，四人一小组进行讨论，并派出一名代表进行发言。[来源:学+科+网]
1、 第1段用三个“都”、“干涸”、“干枯”、”焦渴而死“这些词语写出了这场大旱灾的严重，交代了故事发生的背景，突出小姑娘一次又一次让水的崇高。第一段的场景是为表现人物服务的，所以说
（写风写雨，笔无虚设）（板书）
2、不写小狗和过路人，故事就没有这么曲折，富有波澜，太平淡了。这就叫做
(一波三折，尺水兴波)
3、小姑娘每有一次善良的行动，水罐就变化一次，水罐从没水到有水，到没洒，变到银的、金的，变出七颗钻石，让我们想象一下，是不是有个神被她感动了？水罐的变化一层更进一层地烘托出了小姑娘心灵的美好，这就是
（美好穿插，诗意烘托）
4、钻石表现小姑娘美好的心灵，很有童话色彩、诗意。七颗钻石升到空中，变成了大熊星座，小女孩美好的心灵普照人间。这样的结尾给人以无限遐想而向往美好的境界。
（结而不尽，耐人寻味）
4、 活动三：来到创作室
告别智慧泉，让我们来到创作室。
“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。” 如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想象写一写梦中的情景。
请同学们大胆的创作在小纸片上。……请4-5人展示。
5、 小结
今天，我们通过三个语文活动展开了一场快乐的童话之旅。同学们，爱心是春日里含苞的花蕾，让你看到无穷的希望；童话是孩子温暖的避风港，让你触碰到美丽的善良。愿你我与童话为伴，温暖地走在人生的路上……
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060
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是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
童话
七颗钻石
列夫.托尔斯泰
活动一：进入录音棚
用童声读
读出故事味，读出文中情
读出故事味，就是随着故事情节的发展，像讲故事一样把内容读出来。
读出文中情，就是把关键词咬准，特别突出故事情节发展的字音。
话题一：不写第一段，不行吗？
话题二：不写小狗和过路人，不行吗？
话题三：不写水罐的“变”不行吗？
话题四：结尾不出现“七颗钻石”不行吗？
活动二：畅游智慧泉
“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。” 如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想象写一写梦中的情景。
活动三：来到创作室
爱心是春日里含苞的花蕾，让你看到无穷的希望；童话是孩子温暖的避风港，让你触碰到美丽的善良。
愿你我与童话为伴，
温暖地走在人生的路上……
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