陕西省咸阳市实验中学2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

● ●) B(部编版) ● 2026~2027学年度第一学期期中阶段作业 ● ● 七年级语文 ● (满分：120分 时间：150分钟) ●●●●) 题 号 二 三 总。分 得 分 学 校 得分 评卷人 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 班级开展以“揽山河胜景，抒少年情怀”诗文沙龙，请你积极参与并完成以下任务。 【观山河】下面是诗文沙龙的开场白，请完成文字梳理任务。 姓 名 山河是一部无字的书卷。巍嵬青山被岁月雕镂成奇崛风骨，滔滔江河向浩渺天际奔涌而去。 春风拂过原野，催开一树一树烂蔓的花事；秋霜染尽层林，铺开满山满谷绚烂的画卷。我们读诗观 文，便是随先人足迹踏遍九州，在山水之间遇见天地壮阔，也遇见少年心底那份奔赴远方的豪情。 1.请确认开场白中加点字的读音。（只填序号)(2分) 班 级 (1)雕镂(A.louB.lu)() (2)浩渺(A.miao B.miǎo)() 2.开场白中画线部分有一个错别字，请找出并改正。(2分)》 改为 【诵雅韵】请补全诗文沙龙分享发言稿中空缺的诗文名句。 考 号 3.乐学为要，兴趣是最好的老师。正如《〈论语〉十二章》中所言：(1)“ ”;品读诗文，我们不妨也带着思考去品味。诗人钟情于“水”，就赋 予其不同的性格，曹操笔下是(2)“ 阳 (《观沧海》)的汹涌沧海；王湾笔下是(3)“ ”(《次北固山下》)的平缓江水。文人亦倾心于四时风物：朱自清笔下是(4)“春天像健壮的 试 场 青年， 他领着我们上前去”(《春》)的蓬勃力量与向上姿 态；李白月夜行舟，借(5)“ ,思君不见下渝州”(《峨眉山月歌》)抒发 月夜江上的依依情思。愿我们在阅读中常怀思索，循着文字，捕捉诗文心光。(11分) ●●)●●●●●●● 【琢手记】请审读同学的沙龙手记，解决其中存在的问题。 ●●● ①在中国辽阔的版图上，山河壮美的西部地区是中华文明的重要发源地，历史遗留璀璨夺目， O 0 各民族文化交融共生。②从秦兵马俑到敦煌飞天，从丝纲之路驼铃到茶马古道蹄印，从延安窑洞里 ● 的星星灯火到桂林山水间的“文化抗战”…③每一座山川都 ,每一条江河都 ④让我们以大地为卷、以奋斗为笔，在探寻文明根脉中守护历史记忆，在赓续红色血脉中 淬炼精神信仰，在激活文化基因中筑牢精神家园，共同谱写文化强国建设的新篇章。 ● 七年级语文期中阶段作业B(部编版)第1页（共8页） OO0O00○00 4.第①句有一处语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 5.请将正确的语句分别填写在第③向的横线处。（只填序号)(2分) A.奔涌着创新活力 B.镌刻着文明印记 6.第④句中加点的“探寻”，按照词性划分，是 词。(2分) 【悟世相】名著丰盈精神世界，请完成名著探究环节的任务。 7.请从下面《朝花夕拾》中的两位人物中任选一位，结合名著内容，谈谈你对其形象的认识。(3分) 无常(《无常》)》 陈莲河(《父亲的病》) 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。（9分) 【材料一】暑假期间，一些学生长时间刷短视频、玩网络游戏，基至熬夜玩手机，不仅影响睡眠， 还易出现注意力不集中、记忆力下降等问题。相关医生提醒，长期无节制刷短视频，会造成记忆力 衰退、专注力下滑、情绪易躁等认知损耗，这种现象被称作“脑腐”。青少年儿童大脑发育不完善， 要严格管控假期手机使用时长。 “过度依赖手机可能‘脑腐’，这是长期暴露于碎片化信息而引发的认知衰退与脑功能损伤。” 专家提醒，长时间刷短视频会刺激大脑，使负责自控、决策的前额叶皮层功能弱化。 “很多人有睡前刷短视频的习惯，这种习惯非常伤脑。”专家说，夜晚刷手机产生的蓝光，会抑 制褪黑素正常分泌，睡眠修复机制受阻，脑细胞得不到休息，削弱记忆存储能力。此外，频繁的被动 零散资讯会打断深度思考，久而久之将削弱深度思考和静心阅读的能力。' .5 （摘编自“新华网”，2026.8.4) 【材料二】短视频之所以让人欲罢不能，根源在于其精准“拿捏”了大脑的神经机制。专家指 出，多巴胺奖赏系统失衡是成瘾的核心。短视频15秒至60秒的高频反转与无限推送，属于典型的 “可变奖励机制”，持续强迫大脑大量分泌多巴胺，其分泌速度是看书、运动等正常愉悦活动的3倍 至5倍。“长此以往，大脑多巴胺受体脱敏，日常普通事物无法再带来快乐，形成‘越刷越空虚，越 空虚越要刷'的成瘾循环。”专家称。 值得注意的是，专家也指出，刷短视频并非全是伤害。若每日控制在30分钟以内并筛选优质 内容，同样能轻度滋养大脑。例如，科普知识类短视频可快速补充常识；舒缓治念类内容能短暂降 低压力；手工艺术类视频可轻度激活创意区域；而亲友日常记录则有助于维持轻度社会联结，缓解 孤独感。 (摘编自“中国新闻网”，2026.7.23) 七年级语文期中阶段作业B(部编版)第2页（共8页） 【材料三】 你喜欢刷短视频吗？ 比较喜欢 53.1% 非常喜欢 34.6% 不太喜欢 很不喜欢8.5% 3.8% 【材料四】在这个“屏幕时间”已经成为日常生活一部分的时代，怎么做才能拯救我们的大脑？ 专家给出如下建议： 睡觉时，尽量不要把手机放在床头，更不要在枕头边给手机充电。手机与人要保持1.5米以上 的安全距离。 可以用阅读代替刷短视频，给自己制定一个循序渐进的阅读计划，每天多读一点纸质书或报纸 杂志，少看一点手机。 保持规律的运动。运动能有效刺激大脑分冰一种神奇的“营养液一脑源性神经营养因子”。 这种自带修复功能的物质就像是大脑专属的高效肥料，能加速受损脑细胞的修复和重新连接。不 仅能帮助“扑灭”大脑内部的炎症之火，还能显著提升睡眠质量。 (摘编自“新华网”，2026.7.22) 8.结合【材料一】和【材料二】，说说长期无节制刷短视频会给我们带来哪些伤害？(4分) 9.如何做到既利用短视频学习，又不伤害大脑？请结合材料给出三点建议。（3分) 10.下列对材料内容的理解，不正确的一项是( )(2分) A.“脑腐”这一概念描述的是一种认知衰退与脑功能损伤的现象。 B.大脑的神经机制被短视频精准把控，这正是人们对其欲罢不能的深层根源。 C.由【材料三】可知，80%以上的人喜欢刷短视频，3.8%的人很不喜欢刷短视频。 D.脑源性神经营养因子会加剧大脑炎症，加速脑细胞的损坏。 七年级语文期中阶段作业B(部编版)第3页（共8页） 0 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 我的好老师 T 李培禹 我读初中的时候，幸遇班主任老师贾作人。那时的贾老师30出头，样子很帅，穿戴十分讲究， 可以说是纤尘不染，笔挺的呢子外套给人一种气质高贵之感。身上总有一种淡淡的清新的气息。 课堂上，他用广播电台播音员一样标准的声音，朗诵着毛泽东诗词或鲁迅的杂文；他在黑板上用行 楷书写着课文要点，简直把我们震住了。 记得有一堂课，他给我们讲“驳论的写作”，我听后很受启发，就模仿着写了一篇，“驳”的什么 已经想不起来了。又是贾老师的语文课了，他同样用广播电台播音员一样标准的声音，朗诵了一篇 文章一那竞是我写的“驳论”！对写作的浓厚兴趣，使我什么都敢写，什么都敢往贾老师那里送。 0 他从不嘲笑我，怕挫伤了我的积极性。只是我写的几首“旧体诗词”，让他实在看不下去了，他拿出 半天时间，专门给我讲诗词格律，讲“平平仄仄平平仄”。 这以后，他用了大量精力指导我读书。他每隔一段时间就骑着他的飞鸽牌自行车到我家来，车 后架上驮着一个用包袱皮儿裹着的大包—他把自己的藏书一摞摞拿给我看。我知道了杨朔、茅 盾…知道了列夫·托尔斯泰、莫泊桑…我有看不懂的就问，贾老师就讲。一个星期天的傍晚， 贾老师给我带来了《沫若文集》，他翻开《凤凰涅粲》，先给我讲授生僻字，然后一边朗读一边 游 0 擗 讲解— 三 除夕将近的空中， & 飞来飞去的一对凤凰， 游 唱着哀哀的歌声飞去， 世 衔着枝枝的香木飞来， 哦 飞来在丹穴山上。 0 霄 0 这是一首长诗，他讲得渐入佳境，我听得如醉如痴，不知不觉已是深夜…一住中学老师为了 些 学 培养他的一个未必能成才的学生，是怎样地弹精竭虑付出一腔心血啊 贾老师这样偏爱一个学生，是不是因为我家里有什么背景？可偏偏我的家庭背景算得上是班 里最差的了。上到初三将升学时，我却要和贾老师告别，因为我的家里供不起我再念高中。我把家 里的想法说了，贾老师斩钉截铁地回答：“这不可能！你必须上高中。”我虽十分痛苦，却答应家里 不再上学，因为我的母亲患肺癌刚去世不久，父亲当时瘫痪在床不得已办了病退，而我如果放弃上 高中，很有可能分配一份工作。贾老师从未这么“没有商量”，他风风火火地来到我家，与代表家里 的大哥“谈判”，说服他支持我继续读书，他还向我病中的父亲“立”下“保票”：我的学费、饭费由他 来交，不用家里负担。 多年后我才知道，当时能上高中的学生比例很小，贾老师为了给我争取一个名额，费尽心思，原 0 本清高的他，一次次地去找有关领导，最后一刻才把我的名字写进高中班的名录。就这样，我终于 上了高中，在北京二中系统地学习高中课程，这为以后恢复高考时我得以顺利地考取理想的大学打 下了基础。 $ (摘编自《光明日报》，2026.9.8) 七年级语文期中阶段作业B(部编版)第4页（共8页） 0 11.文章围绕贾老师写了哪几件事？请简要概括。（4分) 0 12.阅读全文，按要求回答下面问题。(6分) (1)那时的贾老师30出头，样子很帅，穿戴十分讲究，可以说是纤尘不染，笔挺的呢子外套给人 一种气质高贵之感。（从描写手法的角度赏析）(3分) (2)贾老师斩钉截铁地回答：“这不可能！你必须上高中。”（赏析加点词的表达效果）(3分) 斑 母 0 13.班级举行朗诵会，请你为文中画波浪线的句子设计朗读方案，并说明理由。（提示：从重音、语 速、语气三个角度设计)(6分) 些 些 14.《再塑生命的人》中莎莉文老师是海伦·凯勒的“再塑生命”之人。你认为贾老师是“我”的“再 塑生命”之人吗？请结合本文，谈谈你的看法。(5分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 席 (选自《（论语〉十二章》）》 【乙】齐有甄彬①者，有器业⑦。尝以一束兰，于荆州长沙西库质钱。后赎兰于枣中得金玉两 七年级语文期中阶段作业B(部编版)第5页（共8页） 以手中裹之彬得金，送还西库。道人大惊曰：“近有人以金质钱，时忽遽④不记录。檀越乃能见 归，恐古今未之有也。”辄以金之半仲州，往复十余，坚然不受。 (选自《太平广记》) 【注①甄(zh)彬：南北朝时介朝人。②器业：高尚的品质和出色的才能。③苎(zhù)：苎 麻，多年生草本植物。④遽（ù）：匆忙。⑤檀越：指“施主”，即施与僧众衣食的人。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分) 文言语句 方法提示 解释 为人谋而不忠乎 组词 (1) 尝以一束苎 课内迁移：尝与诸小儿游 (3) 查阅词典：①抵押，典当。②盟约。 近有人以金质钱 (2) ③质问，质疑。④本质，本体。 辄以金之半仰酬 语境分析：根据上下文推断 (4) 16.用“/”给画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 后赎苦于束中得全五两以手巾裹之。 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)吾日三省吾身。(2分) (2)往复十余，坚然不受。(2分) 18.【甲】【乙】两文中，曾子与甄彬有哪些共同的品质？结合文章内容简要分析。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19.请说说首句“杨花落尽子规啼”中杨花和子规这两个意象有什么作用。(2分) 20.结合诗歌最后两句，谈谈诗人表达了怎样的情感？(2分) 七年级语文期中阶段作业B(部编版)第6页（共8页） 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的文字，完成写作任务。(50分) 我们都很平凡，但每个人都有值得骄傲和自豪的经历。其实，我们每个人的心里，都藏着一 个了不起的自己。 结合你的经历和体验，以“了不起的自己”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④600字左右。 I00 200 3001 七年级语文期中阶段作业B(部编版)第7页（共8页） 400T 0 0 0 0 500 0 600 留 0 些 些 0 0 Z100 擗 $ 800■ 七年级语文期中阶段作业B(部编版)第8页（共8页） 七年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)A(2)B 评分标准：选项正确，各得1分。共2分。 2.(2分)蔓漫 评分标准：找出错别字，得1分；修改正确，得1分。共2分。 3.(11分)(1)知之者不如好之者 好之者不如乐之者 (2)秋风萧瑟 洪波涌起 (3)潮平两岸阔 风正一帆悬 (4)有铁一般的胳膊和腰脚 (5)夜发清溪向三峡 评分标准：第(1)~(3)题，每题3分；只答对上句或下句，各得1分。计9分。第(4)(5)题，每题1分。计2分。 如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)[示例]将“遗留”改为“遗存”。 评分标准：修改意见正确，得2分。共2分。 5.(2分)BA 评分标准：序号填写正确，得2分。共2分。 6.(2分)动 评分标准：词性填写正确，得2分。共2分。 7.(3分)[示例一]我选无常。无常当众表演时诙谐滑稽，深受民众喜爱。他虽然身为勾魂鬼神，却保有普通人的 悲悯心肠。相比人世间那些虚伪自私的官吏，无常反倒更加公道善良，作者借他抒发对现实社会不公的不满。 [示例二]我选陈莲河。陈莲河作为有名的大夫，治病时花样百出，不断更换奇特药引，却不见疗效。他不顾病人 的实际状况，一心只为牟取钱财。作者揭露出旧时代庸医的真面目，表达对愚昧虚伪行医现象的憎恶。 评分标准：选出人物并结合相关情节简述认识即可，得3分。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(4分)①弱化前额叶皮层功能，造成记忆力衰退、专注力下滑、情绪急躁，引发“脑腐”：②手机蓝光抑制褪黑素分 泌，破坏睡眠，脑细胞得不到休息，削弱记忆存储能力：③碎片化资讯打断深度思考，影响深度思考和静心阅读能 力；④多巴胺奖赏系统失衡，大脑多巴胺受体脱敏，形成成瘾循环。 评分标准：每点1分。共4分。 9.(3分)[示例]①严格控制观看时长，每日控制在30分钟以内；②主动筛选科普类等优质内容，避开无意义娱乐 推送；③不要睡前刷短视频，睡觉时手机远离床头，保障睡眠；④多进行纸质阅读、规律运动，减少对短视频的依 赖，保护大脑。 七年级语文期中 第1页（共3页） 评分标准：每点1分。共3分。 10.(2分)D (【材料四】表明脑源性神经营养因子可以加速受损脑细胞修复，帮助“扑灭”大脑内部的炎症之 火，选项曲解原文。) 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 (二)(21分) 11.（4分)①贾老师课堂风采出众，讲课精彩，朗诵、板书令学生震撼。②贾老师赏识“我”的写作，在班里朗读我的 驳论文，专门为“我”讲解诗词格律。③贾老师骑车上门送藏书，深夜为“我”讲解《凤凰涅槃》，悉心引导“我”阅 读。④得知“我”因家庭困难打算辍学，贾老师上门劝说家人，多方奔走，为“我”争取高中名额，并承诺承担学 费饭费。 评分标准：每点1分。共4分。 12.(6分)(1)(3分)运用外貌描写，刻画贾老师外形俊朗、衣着整洁高雅的形象，表现贾老师气质出众，为下文写 他教学精彩、品格高尚做铺垫。 评分标准：答出“外貌描写”，得1分；结合描写手法分析，得2分。共3分。 (2)(3分)“斩钉截铁”形容说话态度坚决果断，毫不犹豫。生动地表现了贾老师面对“我”辍学的想法时的坚 定立场和不容置疑的态度，体现出他对“我”前途的重视和强烈的责任感。 评分标准：答出“斩钉截铁”的含义，得1分；答出表达效果，得2分。共3分。 13.(6分)[示例]①重音设计：重读“未必能成才”“弹精竭虑”“一腔心血”。“未必能成才”强调贾老师帮助的是一 个前途未卜的普通学生，凸显其付出的纯粹与无私；“殚精竭虑”“一腔心血”直接点明贾老师付出的巨大心血， 重读能突出作者内心深深的震撼与感激。②语速设计：语速应稍慢、深沉。这是作者多年后回首往事时的深沉 感慨，慢速朗读能营造出回忆与沉思的氛围，让听众感受到作者内心涌动的感恩之情，增强句子的感染力。③ 语气设计：用感叹、赞美、敬佩的语气朗读。句末的“啊”字是感叹词，要用饱满的情感读出作者对贾老师无私奉 献精神的由衷赞叹与崇高敬意，语气真挚而深沉。 评分标准：每点2分，言之有理即可。共6分。 14.(5分)我认为贾老师是“我”的再塑生命之人。“再塑生命”指唤醒灵魂，给人希望，改变人生道路。文中“我” 家境贫寒，即将放弃读书、早早工作，是贾老师全力劝说家人、奔走争取名额，让“我”得以继续求学；学业上他悉 心引导，点燃“我”对文学的热爱，为“我”后来考上大学打下根基。贾老师在人生关键处托举“我”，重塑了“我” 的人生轨迹，如同莎莉文老师一般，是再塑生命的人。 评分标准：观点明确，得1分，结合文章内容论述，得4分，共5分。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)谋划。(2)曾经。 (3)抵押，典当。 (4)于是，就。 评分标准：每小题1分。共4分。 16.（2分)后赎苎/于束中得金五两/以手巾裹之。 评分标准：断对一处，得1分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)我每天多次进行自我反省。 评分标准：关键词“省”翻译正确，得1分；句子大意准确，得1分。计2分。 (2)(2分)（俩人）来回推让了十多次，（甄彬）坚决不肯接受。 七年级语文期中 第2页（共3页） 评分标准：关键词“往复”翻译正确，得1分；句子大意准确，得1分。计2分。 18.(2分)[示例]共同品质：坚守诚信。曾子每日反省，将“与朋友交而不信”作为自省的内容：甄彬拾金不昧，主动 归还金子，坚守诚信的道德准则。 评分标准：答出共同的品质，得1分；结合文章分析，得1分，意对即可。共2分。 (四)(4分) 19.(2分)[示例]点明了暮春时节的背景，烘托出凄凉、哀伤的氛围。 评分标准：意对即可，得2分。共2分。 20.(2分)[示例]诗人将明月拟人为可托付的知己，把无形的“愁心”具象化，表达了对友人王昌龄被贬的担忧、牵 挂与同情，想象奇特，情感真挚。 评分标准：意对即可，得2分。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分)】 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等 次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 七年级语文期中 第3页（共3页）