山西太原市第三十九中学校2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

为中华之蝠起而读书 姓名： 准考证号： 太原市第三十九中学校 2026-2027第一学期七年级期中智育反馈 语文试题 时间：120分钟 总分：100分 姓名： 准考证号： 亲爱的同学，班级开展“我的初中第一季”学习成果展，请你完成布展任务。 板块一：布展前言·基础积累(20分) 1.下面是你的同桌写的布展开场语，请阅读并完成下面的问题。(10分) 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 走进这间展厅，静谧的空气里仿佛还留着我们这一季的呼吸。几个月前，我们带 着各自小学的印记走进校园，在挂满时代少年事迹的走廊凝目静立，在宽阔绿茵的操 场上独自徘徊， ,在老师的办公室门口不知所措，如今回望，那些最初 的局促，早已zhù蓄成了展厅里一页页真实的文字。 这一季，我们在绿荫浓绿下赏自然诗意，在亲情絮语里品情味深长，也在《论语》 的字句间第一次认真打量“学习”这件事。人声鼎沸处我们讨论，温暖灯光下我们聆 听，徘徊之后，是终于迈出的那坚实脚步。 今天，这些文字在这里集结。也许它们不完美，却都是我与世界的初次对话。欢 迎各位老师、同学走进“我的初中第一季”，恳请惠存，留下你的高见。 (1)给下面拼音写汉字，加点的字加拼音。(2分) zhù蓄 人声鼎沸 (2)下面对文段内容理解不正确的一项是()(2分) ①文中加点的“静立”“徘徊”和“学习”三个词都是动词。 ②文章结尾句中“惠存”一词应改为“赐教”。 第1页共8页) 为中华之蝙起而读书 ③划波浪线的句子中“脚步”一词使用了比喻义，意思是“做出了实际行动和决 定。” ④文中“不知所措”“人声鼎沸”都是成语。 (3)请帮助同桌在文中横线上用“搜索枯肠”造句，和上下文形成排比句。(2分) (4)你想在展览时作为导引员给大家诵读这段开场语，请为下面这句话标出需要重读 的两个词语并说说自己的理解。(4分)》 走进这间展厅，静谧的空气里仿佛还留着我们这一季的呼吸。 我认为需要重读的两个词语是()和() 这两个词需要重读，我的理解是 2.你所在小组以“我看见我成长”整理本学季的古诗文和现代文的默写部分，请参与完 成古诗词展板。(10分) (1)每一次看见，是眼睛里的故事。朱自清盼望春天，看见清朗：一切都像刚睡醒的 样子， (《春》)：王湾行舟江上，看见开阔： 风正一帆悬 (《次北固山下》)：李白行走蜀江，看见月影随波：峨眉山月半轮秋， （《峨 眉山月歌》)。 (2)每一次看见，也是心灵中的感伤。杜甫在江南与故人重逢，看见的是落花时节的 沧桑：“正是江南好风景， ”(《江南逢李龟年》：岑参在行军途中凝望 故园，看见的是遥怜的菊与优国的心：“ ,应傍战场开。”(《行军九日 思长安故园》：李益登城凝望，看见的是边塞寒夜的苍凉旷远：不知何处吹芦管， (《夜上受降城闻笛》)。 (3)每一次看见，更是生命中的成长。曹操登临山望海，想到的是自己建功立业的壮 志和抱负：日月之行， 若出其里(《观沧海》)：我们 在学习也需要“看见”学与思不可偏废： ,”（《(论语) 十二章》)。 板块二：见贤思齐·阅读鉴赏(40分) 阅读下面文言文，完成3-6题。(12分) 【甲】子日：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？ 曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 第2页（共8页） 为中华之蛔起而读书 【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人 哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子 骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 3.解释下面加点字的意思：(4分) (1)不亦说乎说 (2)传不习乎 传 (3)相委而去 委 (4)入门不顾 顾 4.用现代汉语说说下面句子的意思：(4分) (1)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 翻译： (2)过中不至，太丘舍去，去后乃至。 翻译：友人过了中午还没有来， 5.请结合甲乙两文分析元方对友人的斥责是“君子”所为吗？(4分) 6.穿越百年，鲁迅先生以少年的模样来到我们身边。班级进行“有朋自远方来一一少年 鲁迅到我班”专题学习活动，请阅读并完成下面的任务。(9分) 【甲】大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来 没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的 蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个露雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小 的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，…果然都在内。(《阿长与<山海经>》) 【乙】因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊 在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要 搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那 里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我志忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。 第3页（供8页） 为中华之崛起而读书 我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：一“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。(《五猖会》) 【丙】不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名日“怪哉”，冤气所化， 用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竞不渊 博。现在得到机会了，可以问先生。 “先生，‘怪哉”这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙 问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于 不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回 了。 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了， 不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言了。(《从 百草园到三味书屋》) (1)【任务一·迎友】请选择其中一个故事制作一张少年鲁迅童年故事卡。(3分) 少年鲁迅故事卡 故事名称： 故事梗概： (2)【任务二·知友】根据少年鲁迅故事卡内容，请你给少年鲁迅发一条交心微信。 (2分) 迅哥，你好。 第4页（共8） 为中华之蝙起而读书 (3)【任务三·交友】少年鲁迅想结交更多志同道合的朋友，请代写一则交友启事。 (4分) 写作提示：①根据材料概括少年鲁迅的喜好：②语言注意文采，不少于80字。 征友启事 你的新朋友鲁迅 这一季的语文学习，你掌握了更多的阅读方法，有了更多的思想习得，下面是你的展示。 (19分) 读报忆往 李丽 快下班的时候，我喜欢在单位四楼待一会儿，看沉向群山的夕阳，将天色一寸一寸 拖入昏暝。夕阳的余晖从山那边照过来，照到楼外雪松的翠色，透过叶隙照到走廊后的 白墙，照到木桌和报纸上。 想起了读报时光。 小时候，每年腊月，妈都要在家里墙上刷糨糊、糊报纸，封住一方方青砖的冰冷。 外婆挑春种，我贴着壁脚在报纸上挨个儿找字认。先认认得的，一个字一个字读。撞上 不认得的，仿佛细石酪脚，一愣，我看字，字看我。我问外婆读哈，分明只有一个字， 外婆不抬眼，却读出一串来一个字儿，黑疤疤，它认得我，我不认得它。 我认字呢，哪边认得，认哪边。认得的半边好比戏角儿，不认得的半边就是戏台帘 子。“戏角儿”把“帘子”擦去一边儿，“蹚瞠理”数着步子踩出来，露相露脸，好了， 速着半边认。碰到单个儿的，哪一边都不认得的，就鸡侧土似的侧了一边儿去。 时间一久，认着认着，连蒙带猜也能认个大概。字一认得多，字就不仅仅是字了。 字会画画、会说话、会讲故事。好比点种玉米，点着点着，像露珠成行了，珠圆珠圆的 一排排：点着点着，青绿成片了，铺在田里地里，接山青连云白。农事节气鸟鸣便在那 第5页（共8页） 为中华之崛起而读书 漾动的绿里，风吹水纹般粼粼地铺展开去。字和字之间描绘的世界，就像玉米地与玉米 地之间，充盈着的是绿意，是节气，是节气里的天地流转。 报纸上的字，定是去过山外的。字们见过世面后，再怀描山外的长长短短调转头来。 字和字之间谈论的都是山外的人和事。字们很少谈庄稼，我却拿纸当地，在纸上种庄稼。 玉米一行，麦子一行，大豆一行。报边儿的空白上没有田字格，我的笔就像在没有犁沟 的荒地里乱耕，犁着犁着就至了垄，不是犁铧似的笔尖犁扭了行，就是字坐歪了窝。外 婆说哪有这样“洗”字的，要“洗”端正。外婆说写是洗，写字是洗，洗衣裳也是洗。 /我拿报纸当地种，种字。外婆也拿报纸当土地，种蚕。白肥蛾子鼓着肚皮匀净地帮 外婆点种，黑籽、黑字铺满报纸。不几日，一小方“土地”上就生意蠕涌。 桑叶是我掐回来的。 报纸是爸带回来的。 光线一点点暗下去，晚风从山那边吹过来，带着草木与泥土的气息，凉丝丝地拂过 走廊。归鸟的鸣声一阵一阵传来，楼下隐约有下班的人声和车铃声，而四楼这一角却格 外安静，只听得见报纸在风里轻轻翻动的窸窣声。 报纸上的字，不再与我的眼睛亲近。倒是爸的脸，从字缝间挤到眼前。 有些时侯没见着爸了。想他了。 (选自《人民日报》2026年10月有改动) 7.文章围绕“读报”回忆了童年哪些往事？请简要概括其中三件，并说说这些往事共同 表达了怎样的情感。(3分) 8.文章结尾处有一大段的景物描写，请先分析这段景物描写的手法，再分析在文章中的 作用。(4分) 9.根据下面要求回答问题。(6分) (1)字会画画、会说话、会讲故事。（使用修辞的表达效果） (2)我拿报纸当地种，种字。外婆也拿报纸当土地，种蚕。（两个“种”字的不同含 义及表达效果) 10.请以“读写时光”为话题，写一段100字左右的文字，描述你与家人之间一件与“读” 或“写”有关的小事，表达你的情感。(6分) 板块三：我的展品·抒写心灵(40分，其中包含书写3分) 11.这个学季，我们来到了新的学校，看到了新校园，接触了新老师，结交了新朋友， 学到了新课程，发展了新爱好，相信你一定想和大家分享你的新收获。请从下面两个题 目中任选一个为展览提供自己的作文展品。(40分，其中包含书写3分) (1)校园里的那一处风景 第6页（共8页） 为中华之蝠起而读书 写作提示：①以写景为主，采用丰富的写景方法，突出新校园景物特点：②卷面整 洁，不少于500字。 (2)那一刻，我读懂了 写作提示：①选择初中学校生活中的人和事，关注“那一刻”，注意细节描写：② 卷面整洁，不少于500字。 第7页（供8） 为中华之蛹起而读书 第8页（共8页）