海南省儋州市部分学校2026-2027学年高二上学期11月期中历史试题

儋州市2026年秋季学期高二年级期中学业监测试题 历史 考生注意： 1.本试卷共100分，考试时间90分钟。 2作答时，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。分为单项选择题I和单项选择题Ⅱ两部分。 单项选择题I:1~13题，每题3分，共39分。每题只有一个正确选项。 1.殷墟甲骨文中，“小臣”原本是随侍商王的近侍人员，商代中后期，越来越多的小臣受命出征、镇守边 地，军政权责由商王直接授予，部分小臣的地位凌驾于一些老牌世袭贵族之上。这一变化说明() A.小臣职权扩大是变化的本质 B.商王着力加强自身的王权 C.商代贵族世袭制度走向崩溃 D.商王朝实现了中央集权 2.图1为1984年出土于海南省乐东黎族自治县的“朱庐执封”银印，是西汉晚期朝廷颁赐朱庐县有功守 官的官印。史料记载，朱庐县汉时隶属合浦郡；“执封”原为楚国爵名，汉代承袭该爵号用于封赏功臣。 这一文物可以佐证西汉时期() 图1 A.中央王朝对海南地区实施有效管辖 B.楚文化占据主导地位 C.海南正式纳入中原版图始于西汉 D.海南当地黎族首领获得朝廷册封 3.抗战胜利后，国内形势悄然转变。1946年5月中共中央发布《五四指示》，以反奸清算、退租退息等 相对缓和的方式推动土地逐步向农民转移：1947年《中国土地法大纲》明确废除封建性及半封建性剥削 的土地制度，没收地主土地，实行耕者有其田。这一政策调整，主要基于() A.封建土地所有制在全国加速走向崩溃 B.土地改革成为人民解放战争取胜关键 C.国内阶级矛盾与斗争形势的发展变化 D.解放区农民支援革命的热情亟待释放 4.1904年初，清政府学部颁布《奏定学堂章程》（癸卯学制），规定各级学堂开设中国文学、中国历史、 中国地理等课程；课程文本较少使用“大清”这一王朝称谓，原属于清王朝的本朝史，被纳入“中国史” 框架，称为“中国本朝史”。这一课程设置与称谓调整意在（) A.动摇清王朝的统治根基 B.以思想启蒙推动民主革命 C.全面移植西方近代教育模式 D.塑造近代“中国”的国家认同 5.表1是汉代史籍关于官员升迁与罢黜的相关记载。材料表明汉代() 高：年级听史试邀单1[·共6萌) 出处 内容 《汉书·循吏传》 黄霸以外宽内明，治郡有绩，宜帝下诏褒扬，征守京兆尹。 居延新简 候史广德坐不循行部，亭隧失修，兵器不备，劾之。 《二年律令·盗律》 吏以赇赂枉法，皆弃市：毋得复以官职。 表1 A.官员考核体系完备B.重视官员的素质C.察举制作用有限D.儒家思想影响大 6.《后汉书》记载：某男子丙收养亡弟之子丁为嗣。丁犯法逃亡，丙将其收留藏匿。地方官吏依汉律准备 追究丙包庇罪犯的罪贵。经儒生援据《公羊春秋》“亲亲相隐”之义论辩，官府最终免除丙的罪贵。这一 史实反映汉代（) A.官府依托礼制对民间开展道德教化 B.儒家伦理成为司法裁判的重要依据 C.儒生群体主导汉代律令条文的修订 D.汉代法律体系已经完成儒家化改造 7.有出土唐代碑刻、文人诗文可证：开元年间，官员李某曾奉命出使岭南安抚少数民族。但是这次出使事 迹，既不见于《旧唐书》《新唐书》李某本传，也没有在其本人墓志中记载，仅收录在唐代文人的笔记杂 著之中。对此现象解释合理的是( ) A.正史和墓志在记载上有局限性 B.李某出使岭南一事属虚构 C.笔记杂著更具可信度 D.文献记载不可能还原历史真相 8.乾隆年间，清廷在西南、西北边疆持续开展户口清查、地界勘定，登记各族人口、划定疆界，并整理各 族风俗、贡赋相关档案，汇编成册存档。这一系列举措反映清代() A边疆治理体系趋于成熟完善 B.统一多民族国家格局不断巩固 C.对外交往秉持开放包容理念 D.传统“华夷天下观”最终定型 9.新中国成立初期，在政府间外交之外，我国积极与各国工会、青年组织、妇女团体等进步民间团体建立 联系，借助互访、座谈、书信往来等形式开展交流，配合国家外交，冲破西方国家的孤立封锁。这说明( A新中国灵活务实调整外交方针 B.政党外交成为外交的主要途径 C.全方位外交总体布局得以实现 D.中国外交具有制度特色和优势 10.西欧中世纪，不少城市从国王或封建领主手中获得特许状，其中约定：农奴逃亡至城市，连续居住满 一年零一天，便可获得市民身份，享有市民特权，由此流传“城市的空气使人自由”。据此可知，中世纪 西欧城市自治() A推动了封建人身依附关系的局部松弛 B.使市民阶层脱离了封建法权体系的约束 C.为近代资本主义民主制度莫定基础 D.一定程度上重塑了西欧原有的社会结构 11.1829年，杰克逊就任美国总统。在其八年任期内，轮换了约22%的联邦政府官员。他选用官员，固然 会考量候选人的学识与行政能力，但更看重候选人能否和本党协同行动、对党保持忠诫。这反映出这一时 期美国() A盛行官员恩赐制 B.两党竞争引发严重的政局动荡 C.文官考试制度已经成型 D.政党分肥的选官机制得到实践 12.罗马《十二铜表法》规定：提起诉讼，原告要向裁判官陈述案由：裁判官先要确认纠纷是否具备受理 条件：开庭之后，双方当事人依次中辩：判决下达前，不得私自拘禁对方当事人。这些规定意在() 入消除贵族对司法活动的操控 B.依靠口供证言作：为裁判依据 C.以法定诉讼程序约束司法行为 D.赋子当事人自主市判的权利 高：年锁历史试题第2页（共6所) 13.《威斯特伐利亚和约》确立因家主权与领土完整原则，推动近代国际法诞生：与此同时，欧洲各国强 化王权、统一民族语言，国民的共同体意识不断提升，近代传入我因的主权观念，深刻影响了晚清海南的 海防与疆界认知。材料台在说明() A.主权观念助推近代民族国家形成 B.国际法确立了国家主权的基本准则 C.民族语言统一是构建民族国家的核心标志 D.该和约莫定欧洲均势的长期稳定格局 单项选择题Ⅱ：14~15题，每题3分，共6分。四个选项中有一个选项为3分，有2个选项各1分，错 误项为0分。选出最佳项，多选不得分。 14.辽朝立国之初，君臣讨论国号。有大臣主张使用“辽”，取辽水之地名：也有大臣提议沿用“契丹”， 保留本民族固有称谓。辽统治者最终在治理中灵活并用“辽”“契丹”双国号，根据统治场景交替使用。 这反映() A.辽以国号调整来淡化族群之间的差异 B.辽政权保留了游牧民族自身的文化传统 C.辽主动吸纳中原王朝的国号命名方式 D.辽朝统治者兼顾多族群统治的治理智慧 15.图2的变化根源于 图219世纪英国下议院议员阶层占比 园上地食裁 四工业度产骨线 园其他 m工人秀越 1800-183卫年 1832-1867年 167-1884年 1884-1900年 A.议会改革 B.工人运动C.工业革命 D.殖民扩张 第Ⅱ卷非选择题（共55分） 二、非选择题：共55分。第16题13分，第17题16分，第18题14分，第19题12分。 16.(13分)阅读材料，完成下列要求. 材料“廉者，政之本也。”早在西周时期，就有以“六廉”为内容的考绩制度。春秋战国时期，管仲侣 导“修以成廉”，认为“廉”是治国的四大纲维之一。墨家提出“任贤选能”，把包括“廉洁”在内的道 德标准放在首位。李但所作《法经》规定：“丞相受金，左右伏诛”。至封建社会，除法律规定以外，知 识分子从私塾、乡学到国子监都必须熟读儒家经典，牢记义利观、公私观等要求，使“清廉为政”的思想 成为社会共识。唐太宗反复论迷了“廉俭兴国、贪奢丧邦”的道理，力行“去奢省费”，节俭自律。朱元 璋更进一步总结历史上的经验教训，指出“惟俭养德，推侈荡心”“自古王者之兴，无不由于勤俭：其败 亡，未有不由于奢修”。为督促官员廉洁，政府往往报据康贪情况和政绩优劣对官员进行奖惩。古代监察 官员几乎占全国官员的五分之一，他们品秩不高，但充当“天子耳目”，位低而权重。 高：年级历史试题第3页（共6项） 一摘编自尹贵域主绮《中国古代廉政思想史简绮》 (1)根据材料，概括中国古代廉政建设的主要举措。(7分) (2)根据材料并结合所学，简析古代廉政文化对古代国家治理的积极作用。(6分) 17.(16分)阅读材料，完成下列要求。 宋苏文忠公之谪儋耳，讲学明道，教化日兴。琼州僻处海偶，古多荒陋，礼义未兴、文 风未开。苏轼居儋三载，摒绝荒陋，创设载酒堂，讲授儒家经典、传播中原礼乐教化，劝导 乡民尊师向学、敦礼向善。自此，儋州乃至整个琼岛士人向学、家习儒风，中原礼法教化体 系逐步扎根海南边疆，移风易俗、安定乡野，开启海南文教昌盛之始。 —摘编自戴肇辰《琼台纪事录》 (1)根据材料并结合所学知识，概括中国古代边疆教化的主要特点。(8分) (2)根据材料并结合所学，简析米代苏轼在儋州的教化活动对古代海南社会治理的深远影响。(8分) 向级所史试世第1明（共6填） 18.(14分)阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料 下表为国际法发展演变情况 时间 国际法文件 内客 系统阐述诸多国际法基本原理：一是强调国家主权的重要性：二 1625年 《战争与和平法》 是对战争正义性进行探讨：三是倡导和平解决国家间争端。 《威斯特伐利亚和 璃认了不论是强国还是弱国、大国还是小国，在国际舞台上都具 1648年 约》 有平争的地位：明确了领土主权。 重新规划欧洲政治版图，形成外交代表等级制度，明确了大使、 1815年 维也纳会议相关文件 公使、代办等不同等级外交代表的任命、权限、礼遇等规则 聚焦战争法规编纂，禁止使用诸如“达姆弹”等会造成过度伤害 1899 两次海牙和平会议相 的武器：要求给于战俘基本的饮食、住宿、医疗保障，不得虐待、 年、 关文件 杀害战俘：规定战争中要尽量避免对平民聚居区城进行无差别攻 1907年 击。 明确废弃以战争作为推行国家政策的工具，各埔约国相互承诺， 1928年 《非战公约》 无论在何种情况下，都要通过和平谈判、国际仲裁、司法解决等 方式来处理彼此间的争端和矛盾。 确立了联合国的宗旨，即维护国际和平与安全，发展国际间以尊 重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系等：明确了主权平 1945年 《联合国宪章》 等、和平解决国际争端、不千涉内政等基本原则：建立起集体安 全机制。 -据《国际关系史（近代卷）》《国际条釣集(1924一1933)》《联合国与国际法治》等整理 (1)根据材料，概括国际法发展的特点。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，分析影响国际法发展的主要因素。(6分) 高：年级历史试题第5项（共6页） 19.（12分)阅读材料，完成下列要求。 材料国家是社会发展到一定阶段阶级矛盾不可调和的产物，是一种表面上凌驾于社会之上 的力量。社会治理是国家的基本职能之一。人类自进入文明社会以来，各国都是通过某种特 定的政治制度来实现社会治理的。世界各国政治制度都经历了漫长曲折的发展过程，有君主 制、贵族制、民主制与共和制等几种主要形式。但是，各国国情不同，每个国家的政治制度 都有其独特性，都是在这个国家历史传承、文化传统、经济社会发展的基础上长期演进的结 果。一摘编自高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》教材第一单元导言 结合材料与本单元所学知识，任选中外一项政治制度，简要说明该制度是如何植根于本国国情、服务 于国家社会治理的。（要求：史实准确，史论结合，条理清楚） 高年级听史试赠第6页（共6项1