山东菏泽市菏泽经济技术开发区2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

七年级语文试题 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号填写在答题卡规定的位置上。 2,选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不能使用涂改液、胶带纸、 修正带。 一、积累与运用(28分) 学校七年级开展“少年正是读书时”主题读书节活动，请你参与并完成下列任务。 任务一读书节开场白 下面是主持人小语撰写的开场白片段，请你帮助她完善。 踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章所熏陶感染。在朱自清的《春》 里，我们嗅到了酝niàng（）着泥土气息的芬芳；在老舍的《济南的冬天》中，我们看 到了那zhù( )蓄着绿色的温暖水藻；在史铁生的《秋天的怀念》里，我们读懂了母亲 憔悴面容下深沉的爱；在鲁迅的《从百草园到三味书屋》中，我们感受到了童年人声鼎沸的无 限趣味。同学们，去阅读吧！让书香浸润我们的青春岁月。 1.根据拼音写汉字。（2分) 酝ni ang( zhù( )蓄 2.开场白中“人声鼎沸”一词使用是否正确？请简要说明理由。(2分) 任务二读书方法交流 3.下列句子中没有语病的一项是()（2分) A.通过这次读书节活动，使同学们进一步认识到了阅读的重要性。 B.能否养成良好的阅读习惯，是提升语文核心素养的关键。 C.我们在阅读散文时，要注意品味语言，体会作者蕴含在字里行间的真情。 D.为了防止同学们不再沉迷手机，学校加强了课外阅读的引导与管理。 4.下列文学常识或课文内容表述不正确的一项是()(2分) A.《春》的作者朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者，代表作有散文《背影》《荷 塘月色》等。 B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东 晋士大夫的言谈轶事。 七年级语文试题第1页（共6页） C.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，文中“美女蛇”的 故事出自长妈妈之口。 D、《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，与《大学》 《中庸》《孟子》合称“四书”。 任务三经典诗文诵读 5.古诗文默写。(8分) ①水何澹澹， (曹操《观沧海》) ② ,江春入旧年。（王湾《次北固山下》) ③李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将明月人格化，寄托对友人牵挂之情的句子是： ④马致远《天净沙·秋思》中，“ ”两句以夕阳烘托羁旅 游子的孤寂愁苦之情。 ⑤《〈论语〉十二章》中，“ ”说明了虚心求教，到处都有老 师的道理。 任务四综合实践活动 6.读书节期间，班级准备开展“以书会友”专题交流活动，请你完成下列任务。(4分) (1)请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求使用对偶或比喻的修辞手法。(2分) (2)小文同学性格内向，不敢主动与同学交流读书心得。作为她的好朋友，你会怎样鼓励她？ 请写下你对她说的话。(2分，要求语言得体，有鼓励性) 7.下面是“中学生课外阅读喜好”调查结果统计表，请用简洁的语言概括你从中得到的两条 主要信息。(2分) 阅读内容 文学名著 网络小说 漫画绘本 科普读物 其他 占比 22% 41% 18% 12% 7% 信息一： 信息二： 任务五名著阅读分享 8.《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。下列对有关篇章与内容的理解，说法不正确的一项是 ()(2分) A.《阿长与〈山海经〉》：长妈妈，善良淳朴，为“我”买来渴慕已久的《山海经》。 七年级语文试题第2页（共6页) B.《五猖会》：父亲，强迫“我”背《鉴略》，表现了封建教育对儿童天性的压制。 C. 《二十四孝图》：“我”，批判了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封建孝道的虚伪残酷。 D.《藤野先生》：寿镜吾，方正、质朴、博学，是“我”颇为敬畏的启蒙老师。 9.在《朝花夕拾》中，鲁迅先生既回忆了温馨的往事，也进行了理性的批判。请从《狗猫·鼠》 《无常》《父亲的病》中任选一篇，结合具体内容，说说文中的“温馨回忆”和“理性批判” 体现在哪里。(4分) 我选《 分析： 二、阅读与鉴赏（42分) (一)阅读下面这首唐诗，完成10一11题。(4分) 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 10.下面对这首诗的理解与赏析恰当的一项是( )(2分) A.诗人搬家时，正值秋日，微风轻拂，湖上亭呈现出一派宜人的景色。 B.诗人选取了柳条、藤蔓、黄莺等意象，表达了对湖上亭的依恋难舍。 C.“啼”字是指黄莺的啼叫，这不停的啼叫声，更让诗人增添烦躁之情。 D.诗人视花鸟为挚友，巧妙化用了比喻的手法，含蓄地表达了喜爱之情。 11.这首诗歌“柳条藤蔓系离情”一句中，“系”字用得极妙，请简要赏析。(2分) (二)阅读下面两则文言文，完成12一15题。（12分) 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？”(《学而》) 子日：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则周，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》) (节选自《〈论语〉十二章》) 【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰： “凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔’，盖学 贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 (节选自《李生论善学》，有删改) 七年级试题第3页（共6页） 12.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)温故而知新( )(2)思而不学则殆（ (3)王生不说( (4)王生益愠( 13.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()(2分) A.学而时习之 凡师之所言 B.可以为师矣 何以谓之善学也 C、学而不思则罔 王生好学而不得法 D.其友李生问之 择其善者而从之 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)学而不思则罔，思而不学则殆。 (2)君但志之而不思之，终必无所成。 15.【甲】文中孔子认为怎样的学习态度才是值得肯定的？【乙】文中李生批评王生“不善学” 的理由是什么？请结合两文内容简要回答。(2分) (三)阅读下面文章，完成16一-19题。(12分) 父亲的旧书桌 王芳 ①家里搬过三次，许多旧家具都处理了，唯独那张书桌，父亲始终不肯扔。 ②那是一张极普通的木桌，暗红色的漆面早已斑驳脱落，桌角被磨得圆润光滑，抽屉的铜 拉手也缺了半边。小时候，我总趴在桌边看父亲写字。他写字极慢，一笔一画，像是在田里犁 地。写完了，他会把笔搁在砚台上，轻轻舒一口气，把纸推到我面前：“你看，字要这样写， 才站得住。” ③那时我并不懂什么叫“站得住”，只觉得父亲的字好看，像一排排整齐的士兵。后来我 上了学，开始在这张桌上写作业。父亲就坐在旁边的藤椅里看报纸，偶尔抬头，看我握笔的姿 势歪了，便伸手过来，把我的手指一根一根摆正，不说话，又缩回去看报。 ④初二那年，我迷上了网络小说，常常趁父亲不在，把小说压在课本底下偷看。有一回正 看得入神，父亲不知什么时候站在了身后。我慌忙把书往抽屉里塞，他却已经看见了。我以为 他要发火，但他只是沉默了一会儿，把小说抽出来，翻了两页，放回桌上，说：“喜欢看书不 是坏事。但这张桌子，是给你写字的，不是给你藏书的。”那天晚上，他把那本小说带走了。 第二天，桌上多了一本《三国演义》，扉页上写了一行字：“先读好书，再读闲书。” 七年级语文试题第4页（共6页） ⑤我读《三国演义》读得入迷，读到关羽败走麦城，难过了好几天。父亲看见了，说：“关 羽重义，但刚而自矜，人总得知道自己输在哪儿。”那时我觉得父亲说话总像在打哑谜。多年 以后，我在工作中吃了亏，夜里翻来覆去睡不着，忽然想起父亲这句话，才慢慢品出味道来。 ⑥父亲走了以后，我收拾他的遗物，在书桌最里面的抽屉里，发现一个牛皮纸信封。里面 是一沓我小时候的作业本，从一年级到六年级，每一本都整整齐齐地码着。翻开，每一页都有 红笔批改的痕迹一不是老师的，是父亲的。他用的是那种老式蘸水笔，红墨水有点洇，字迹 却一丝不苟。在最上面一本的封面上，他写着：“小芳的字，从歪到正，用了六年。” ⑦我把书桌搬回了自己家，放在书房里。桌面上的划痕一道一道的，像某种古老的文字。 我坐在桌前，摊开稿纸，拿起笔，忽然觉得父亲就站在身后，不说话，只是看着我，像从前一 样。 (选自《散文》2025年第3期，有删改) 16.文章围绕“旧书桌”写了哪几件事？请简要概括。(3分) 17.品析第②段中画线句子的表达效果。(3分) 18.第⑥段中父亲在作业本封面上写“小芳的字，从歪到正，用了六年”，这句话蕴含了父亲 怎样的情感？请结合语境分析。(3分) 19.文章结尾写道“忽然觉得父亲就站在身后，不说话，只是看着我，像从前一样”，请说说 这个结尾有什么作用。(3分) (四)阅读下面文章，完成20一23题。（12分) 窗外的梧桐 李迪 ①搬进这间老宿舍楼的时候，我最先注意到的，是窗外那棵梧桐。它高过四层楼顶，枝干 粗壮，树皮上裂开一道道纵纹，像老人手背上的血管。 ②春天来得晚，梧桐却醒得早。三月里，别的树还光秃秃的，梧桐枝头已经冒出绒绒的芽 苞，浅绿里泛着一层薄薄的褐。再过些日子，芽苞绽开，叶子一片一片地长出来，起初只有巴 掌大，嫩得能掐出水。到了四月，整棵树就撑开了一面巨大的绿伞。阳光透过叶缝洒下来，碎 碎地落在窗台上，风一吹，光影就跟着晃，像水底游动的鱼。 ③夏天是最难熬的。这间屋子朝西，下午的太阳毒辣辣地晒进来，墙壁摸上去都是热的。 可梧桐的浓荫偏偏斜斜地搭在窗户上方，筛掉了一多半的署气。我坐在窗前改稿子，蝉在树上 叫得震天响，叫得人心烦。可听得久了，那蝉声竞像一根细线，把满屋子的寂静串了起来。梧 桐叶子偶尔被风翻动，背面是浅浅的银灰色，一闪一闪的，像谁在树里藏了一把碎银子。 七年级语文试题第5页（共6页） ④入秋以后，梧桐开始落叶。先是零零星星的几片，打着旋儿飘下来，落在窗台上，叶脉 清晰得像地图。我捡起一片夹在书里，过几天再翻，薄得像蝉翼，一碰就碎。到了十一月，叶 子落得最凶，风一来，满天都是，像一场迟缓的雨。可奇怪的是，我并不觉得凄凉。梧桐落叶， 落得痛快，落得干净，枝头留不住的东西，它一片也不强留。 ⑤冬天，梧桐只剩下骨架。枝枝权权，横横斜斜，映在灰白的天空上，像一幅炭笔画。有 雪的日子，雪落在枝上，一层一层地积起来，梧桐就成了一棵白色的树。我站在窗前看它，觉 得它也在看我，沉默的，安静的，像一位不轻易开口的老朋友。 ⑥后来我搬走了。新房子干净、敞亮，窗外是另一栋楼，窗对窗，看得见对面人家的窗帘。 窗帘有时拉上，有时拉开，可我再也没有见过一棵树，从春天到冬天，完完整整地陪我过完 年。 (选自《人民日报·大地副刊》2025年1月，有删改) 20.文章是按什么顺序来写梧桐的？请结合文章内容简要分析。(3分) 21.第③段中写蝉声“像一根细线，把满屋子的寂静串了起来”，这句话运用了什么修辞手法？ 有怎样的表达效果？(3分) 22.第④段中作者说“梧桐落叶，落得痛快，落得干净”，这句话表面上写梧桐，实际上表达 了作者怎样的人生态度？(3分) 23.本文与朱自清的《春》在写景方法上有何相似之处？请举一例简要说明。(3分) 三、写作(50分) 24.阅读下面的文字，根据要求作文。 进入初中，你结识了新的老师、新的同学，也一定经历了新的故事。也许是一次课间的欢 笑，也许是一场考试后的失落，也许是一句温暖的话，也许是一个难忘的眼神.…这些看似平 常的瞬间，常常在不经意间让我们有所触动、有所领悟。 请以“那一刻，我 了”为题，写一篇记叙文。(50分) 要求：①先把题目补充完整（如“长大”“感动”“懂得”“后悔”“勇敢”等)； ②围绕中心选材，把事情写清楚，写出自己的真情实感： ③注意细节描写，不少于600字； ④文中不得出现真实的校名、人名。 七年级试题第6页（共6页） 七年级语文参考答案与评分标准（满分120分） 一、积累与运用(28分) 1.(2分)酿；贮（每空1分） 2.(2分)使用正确。“人声鼎沸”形容人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。文中用来 形容百草园中充满声响、热闹有趣的童年场景，符合语境。（判断1分，理由1分） 3.(2分)C。(A项缺主语；B项“能否”两面对一面；D项“防止…不再”否定不 当) 4.(2分)B。（《世说新语》是志人小说集，不是志怪小说集) 5.(8分)(1)山岛竦峙(2)海日生残夜(3)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西( 4)夕阳西下，断肠人在天涯(5)三人行，必有我师焉。（每空1分，有错别字该空不得 分) 6.(4分)(1)示例：开卷遇知音，读书结良朋。/共读润书香，结友话青春。 以书为桥，同游知识太空。/以书为舟，与友泛舟学海。 (对偶或比喻，紧扣“读书+交友”主题)(2分) (2)示例：小文，你读书那么认真，一定有好多想法值得和大家分享。别担心说不好， 我们可以先从两个人聊起，慢慢来，我陪着你。（称呼+鼓励，得体）(2分) 7.(2分)信息一：网络小说是中学生课外阅读中占比最高的读物，达41%。 信息二：文学名著阅读占比(22%)明显低于网络小说，经典阅读有待加强。（每条1 分，意思对即可) 8.(2分)D。(寿镜吾是《从百草园到三味书屋》中的私塾先生；《藤野先生》中的老 师是藤野严九郎) 9.(4分)示例1.选《狗·猫·鼠》：文中温馨的回忆体现在回忆童年救助隐鼠的快乐和 隐鼠被猫吃后的愤怒悲伤，充满童真；理性的批判体现在借仇猫讽刺社会上虚伪、媚上欺 下的“正人君子”。（篇目1分，内容分析3分，言之有理即可） 示例2选《无常》：回忆儿时看赛会，喜爱富有人情味的无常，是温馨回忆；借阴间无常 公道善良；讽刺阳间正人君子虚伪不公，是理性批判。（篇目1分，内容分析3分，言之有理 即可) 示例3.《父亲的病》：回忆陪伴病父、父亲离世时的愧疚，是温馨回忆；揭露庸医故弄玄 虚、草营人命，批判旧社会落后的医风迷信，是理性批判。（篇目1分，内容分析3分，言 之有理即可) 二、阅读与鉴赏(42分) 10.B（2分)本题考查对诗歌内容的理解。 A.有误，根据“好是春风湖上亭”可知，此时季节是春季，““正值秋日”表述错误； C.“不停地啼叫”“难免让诗人更添烦躁之情”表述错误； D.“化用了比喻的手法”“喜爱之情”有误，尾句是拟人化，离别之情。 11.(3分)诗句中“系”字运用拟人手法，把柳条藤蔓人格化，仿佛它们也懂得离愁、主 动牵挽诗人，生动含蓄地写出诗人对湖上亭景物的留恋不舍。（手法1分，情感2分） 12.(4分)(1)学过的知识(2)疑惑(3)同“悦”，偷快(4)生气，恼怒（每小题1 分) 13.(2分)C。(C项两个“而”都表转折；A项“之”代词/取消句子独立性；B项“以” 凭借/把；D项“其”他的/其中】 14.(4分)(1)只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑（有害）。（( 2分】 (2)你只是记住老师讲的知识，却不去思考，最终一定不会有什么成就。(2分) 15.(3分)孔子肯定了学思结合、温故知新、以学为乐的学习态度与方法（答出“学思结 合”“温故知新”或“以学为乐”即可得2分)；李生认为王生只记住而不思考，没有做 到“学贵善思”，所以终究无所成(1分)。 16.(3分)①小时候父亲教我写字要稳；②写作业时，父亲在旁看报并纠正我的握笔姿 势；③偷看网络小说被父亲发现，他引导我读好书；④父亲离世后，我发现他批改的我的 旧作业本。（答出三点即可满分，意思对即可） 17.(3分)比喻，把父亲写字比作犁地，写出父亲写字缓慢、认真、用力的特点，表现父 亲做事踏实、一丝不苟，也饱含“我”对父亲的怀念。（手法1分，内容1分，情感1分】 18.(3分)父亲用“从歪到正，用了六年”记录我写字进步的过程，既是对我成长痕迹的 细心记录，也流露出父亲长久默默关注、陪伴孩子的深情，以及看到孩子成长时的欣慰与 珍视。（意思对即可） 19.(3分)结构上收束全文，照应前文父亲“不说话，只是看着我”的细节；内容上以虚 实结合之笔写出父亲仿佛仍在身边陪伴，深化“我”对父亲的深切怀念，含蓄隽永。（结 构1分，内容2分】 20.(3分)按时间顺序（四季顺序）写。依次写春天梧桐发芽长叶、夏天浓荫遮暑与蝉 声、秋天落叶、冬天枯枝映雪。（顺序1分，四季内容2分） 21.(3分)比喻。把蝉声比作一根细线，化无形为有形，写出蝉鸣虽响却衬出寂静，表现 作者在梧相树下的独特体验与安适感受。（修辞1分，效果2分） 22.(3分)表面写梧桐落叶干脆、不留恋枝头，实际上表达一种坦然放下、不强留、活得 通透干净的人生态度。（意思对即可） 23.(3分)示例：都善用比喻、拟人写景。《春》把春天比作“刚落地的娃娃”，本文把 树皮纵纹比作“老人手背上的血管”、冬日枝干比作“炭笔画”，都抓住景物特征，形象 鲜明、富有画面感。（举出合理例子加以分析即可） 三、写作(50分) 24.(50分)略 评分参考（参照中考作文评分标准，结合七年级第一次大考适当放宽）： 等级 分值 评分标准 补题恰当，中心突出；记事完 整，六要素清晰；细节具体，有 一类卷 45-50分 真情实感；结构完整，语言通 顺，标点正确；不少于600字 补题较怡当，中心明确；把事情 写清楚，有一定细节；情感真 二类卷 38-44分 实；结构较完整，语言基本通 顺；不少于600字 补题尚可，有中心但不突出；叙 事基本完整但不够具体；情感较 三类卷 30-37分 平淡；结构大体完整，语病不 多；不少于500字 补题不当或中心不明确；叙事不 完整，缺乏细节；情感空洞；结 四类卷 20-29分 构松散，语病较多；不少于400 ® 偏离题意；不成篇；或字数严重 五类卷 19分以下 不足（不足200字） 说明：①未补全题目扣2分；②错别字每3个扣1分，最多扣3分；③标点符号使用严重不规 范扣1-2分；④字数不足600字，每少50字扣1分。