湖北孝感市大悟县2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026--2027学年度上学期期中限时训练 九年级语文参考答案（阅卷评分说明） （本答案仅作参考，要求采取正向评分。若学生有更好的答案，鼓励加分） 一、积累与运用（20分） 1.(3分） A （解析：锲而不舍指坚持不懈，契合自强不息坚持不懈、努力进取的精神内核；B 和而不同侧重包容；C 见异思迁指意志不坚定；D 宁静致远侧重内心淡泊） 2.(3分）示例：我由衷敬佩这些奋斗者。 （解析：原句“大加赞赏”多用于评价事物、作品，用来形容人，语体不当。修改要点：将“对这些奋斗者大加赞赏”改为表达敬佩、敬仰的得体语句，语句通顺即可） 3.(6分，每小题2分）(1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（3）示例1：胜人者有力，自胜者强。示例2：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。示例3：士不可以不弘毅，任重而道远。示例4：君子求诸己，小人求诸人。 4.(3分）示例一：选图一。理由：图一是“君子自强不息”主题展厅，对应材料里青少年活动中心升级主题展厅的新闻，展厅汇集古今自强人物，能够帮助同学们感悟自强不息精神，适合搭配本次班会新闻稿。 示例二：选图二。理由：图二是戈壁荒漠科研基地，对应材料中科研工作者扎根戈壁、攻坚克难的故事，直观展现当代青年不畏艰苦、自强不息的时代模样，贴合班会讨论内容。 5.（5分）示例：天行健，君子以自强不息。自强是逆境之中不低头，困境面前敢拼搏。少年当心怀理想，不惧磨难，于挫折中磨砺意志，于奋斗中积蓄力量，以不息的姿态奔赴属于我们的远方。 二、阅读与鉴赏（50分） 6.(2分）示例：宽阔清新 枝繁叶茂 7.(3分）C 8.(3分）四面都是水，荷花盛开的时候，清香沾满了衣裳。 9.(4分）示例：诗歌前两句描写了一幅生机勃发、静谧安宁的画面。春日雨霁，亭前池子里的水涨了不少，天上轻柔的云不断在池中变幻着倩影。表现了诗人恬静闲适、由衷喜爱沧浪亭景色的心情。 10.(4分）示例：①寄托淡泊名利、不慕荣华的人生追求。如《游清晏园记》借园林之乐感慨世人追逐荣华富贵却难得山水闲趣；《游万柳堂记》由园林兴衰生发感悟，指出荣华富贵转瞬即逝，劝诫士人坚守本心，不必艳羡世俗权贵，批判权贵剥削民膏修建园林追逐奢靡的行为。②承载文人亲近自然、向往隐逸闲适的精神志趣。如水西庄水木清幽明净，让作者萌生归隐江湖的心愿；苏舜钦漫步雨后的沧浪亭，沉醉静谧美好的园林春景，在自然风光中安放内心，抒发了安然闲适、避世归隐的情怀。③成为文人雅集交友、吟咏创作的精神空间。如水西庄主人常在园中宴请宾客，和友人相聚轩中赋诗饮酒，依托园林美景开展文人雅集，安放文人的精神情趣。（每点2分，答出两点即可） [解析]附参考译文： 材料一译文：走进园内，小路幽深曲折，顺着长廊向西走，有一座亭子四角翘起，像鸟儿张开翅膀一样高踞在池塘边上。池塘有数亩宽，水面浮着点点新荷，鱼儿自在地游来游去。坐在亭中，清凉的风缓缓吹来，燥热之气立刻消散。池塘边栽着许多老榆树，枝叶繁茂浓密，树荫能遮盖好几丈远。那时夕阳挂在山头，游人身影错落，林间飞鸟啾啾啼鸣。 园内原本有许多奇形山石，有的像猛虎蹲伏，有的像人挺立，石身孔洞通透精巧，难以用言语形容。还有一架紫藤，花开时节绚烂如云霞。每逢春秋晴好日子，前来游玩的人接连不断，园内乐曲歌声连绵不绝。如今虽不是赏花时节，却独有一份清幽静谧的美好。 世上那些追逐荣华富贵的人，有的费尽心神、被外物拖累身体，有的积攒钱财反而招来灾祸，想要寻一处山水休憩享乐都难以办到。而我本是旅居他乡之人，却能自在漫步园中，难道不是上天厚待我吗? 材料二译文： 临朐的相国冯公，在朝堂任职时，没有值得指责的过失，也没有值得称颂的功绩。他在京城东南角建有一座园林，占地三十亩，没有杂树，顺着地势的高低，全部种上柳树，并给园中厅堂题写匾额“万柳之堂”。矮墙之外，骑马经过的人都能望见园内景致。园中小路曲折幽深，利用低洼处开凿成池塘，又堆积泥土垒成小山，池塘边长满芦苇，云影水光疏朗有致，十分惹人喜爱。 人世间荣华富贵的光彩，会随着时间盛衰，大致和这座园林（的境遇）相仿。既然如此，读书人如果能从内心寻得安适满足，自然就不会向外去羡慕富贵了。那些身处富贵之中的人，正满心忧虑尚且应付不过来，又何必去剥削百姓的脂膏来修建私家园林呢! 材料三译文： 水西庄在天津城西三里。那个地方多水，所以叫这个名字。园中有一座轩榭叫作“藕香”，四面都是水，荷花盛开的时候，清香沾满了衣裳。主人喜好结交宾客，每当夏天就招来朋友，依次坐在轩榭中，赋诗饮酒，整天都不觉得疲倦。我曾经去过一次，看见这里水光树色清幽明净，鱼儿和飞鸟都与人亲近，恍然间产生了身在江湖的思绪。 11.(3分）①父亲买回十五只小鹅，严川满心欢喜，每日尽心照料，与小鹅建立深厚感情。 ②老鹰惊到鹅群，董叔的一只鹅跌进丰乐河，严川下水救鹅，最终顺利救回鹅。 12.(3分）B [解析]B项， 第⑧—⑨段并非“插叙”，而是顺叙中自然展开的董叔与严川的互动情节。 13.(3分）示例：“猛地蹿出去”“跌进”精准刻画了鹅受老鹰惊吓后的慌乱状态，既精准还原了突发险情的紧张感，又推动救鹅情节的发生，还凸显出后文严川面对危急情况时的冷静、富有责任感。 14.(4分） 示例1:“救鹅”更适合。理由：①“救鹅”是文章的核心事件，全文围绕严川放鹅、鹅落水、救鹅等情节展开，这一标题精准概括了故事的主要内容。②“救鹅”是旁人眼中的“荒唐事”，以“救鹅”为题，与文章开头、结尾相呼应，同时能引发读者对文章主题的思考。 示例2:“勇敢的严川”更适合。理由：①文章的主人公是严川，通过写严川不顾急流下水救鹅的情节，集中展现其勇敢的特质，以“勇敢的严川”为题直接点明主人公的形象特点；②这一标题还传递出对严川的肯定，表达了对严川勇敢的品质的赞美。（言之有理即可） 15.(5分）示例：严川坚定的信念：对“鹅”的责任感以及善良的初心——对鹅的真心爱护，把鹅当成伙伴，对鹅的特点了然于心。简·爱坚守的信念：对“精神平等与自我尊严”的理性自觉——无论爱情还是婚姻，都不能以牺牲独立人格为代价。 16.(3分）示例1：道理论证。引用巴尔扎克的话，深刻揭示了逆境对于不同人的不同意义，有力地论证了自强对人生的重要性，增强了论证的权威性和说服力。 示例2：举例论证。文中举张海迪身残坚持翻译创作的事例进行论证，用真实事例具体论证人在逆境中依靠不屈自强，可以战胜坎坷，支撑中心论点。 示例3：对比论证。将顺境中把握机遇成才与沉溺安逸一事无成进行对比；逆境里有人愈挫愈勇、有人被困境打败进行对比，突出“无论顺境逆境，自强都是最可靠选择”的观点，增强说服力。 17.(3分）示例：①即便出身平凡、身处困境，也不自惭形秽，凭借毅力突破艰难险阻，热爱生活、拼搏奋斗，努力绽放生命的活力，追求美好生活。②顺境时不沉溺安逸，把握机遇、乘势而上；逆境时不畏惧退缩，愈挫愈勇、逆风飞翔；跌倒后选择站起来，在艰难环境中坚持奋斗，实现自我重塑与成长。（言之有理即可） 18.(3分） A [解析]B项，根据材料二可知，是清代诗人袁枚在诗中赋予了青苔花以自强不息的人性光辉，而不是单小花在书中赋予的。C项，根据材料三可知，“‘自强不息’是敬业勤政之德……持续发展壮大”可知，提升精神境界和发展壮大外在事业与力量同等重要。 D项，根据材料一可知，苦难不能成就所有人，不是只要逆境就一定成长。 19.(3分）示例：人物：苏轼。事迹：苏轼一生多次被贬，仕途坎坷，但每到一处，他都积极作为。他在杭州修苏堤，在惠州引泉入城。即便身处逆境，他仍以积极豁达的心态创作出大量诗词文赋。面对人生的逆境，他并没有被不幸、困难打倒，而是不断突破自我，在多方面取得成就，完美诠释了“自强不息”的精神内涵。 20.(4分） 示例1:选①《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金。保尔·柯察金历经战场搏杀、筑路磨难、病痛折磨，即便双目失明、全身瘫痪，仍以顽强的意志克服困难，通过文学创作继续投身革命事业，诠释了“钢铁般”的自强不息的精神。 示例2:选②《简·爱》简·爱。简·爱自幼受尽欺凌，在洛伍德学校饱受折磨，却始终坚持学习;成年后面对罗切斯特的财富与地位，不卑不亢，追求人格平等;即便在桑菲尔德庄园遭遇变故，仍坚守内心的尊严与信念，最终收获独立与幸福，体现了女性自强不息的精神。（4分，结合原著内容，言之有理即可） 三、写作（50分） 21.作文评分标准： 项目 一等 (50-46分) 二等 (45-40分) 三等 (39-35分) 四等 (34-20分) 五等 (19-0分) 内容 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心不明确 内容不具体 表达 表达方式运用得当 结构合理 语言流畅 表达方式运用得当 结构完整 条理清楚 语言通畅 表达方式运用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式运用不当 结构不完整 语病较多 作文评分建议： 符合出题意图，达到基本字数标准，建议作文起评分在39分。评分时不求全责备，要充分考虑考场作文的实际情况，允许有瑕疵。要确保5%的学生作文分进入一等标准，作文确实比较好的可以给满分；对思想不健康，主题偏激的，要扣分，甚至零分；有错别字的要扣分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026——2027学年度上学期期中限时训练 九年级语文试题 (本试题共8页，满分120分，时长150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案写在答题卡上相应区域；将非选择题的答案用0.5毫米黑色字迹笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。 3.考生必须保持试题的整洁。考试结束后，请将答题卡上交。 一、积累与运用(20分) 学校九年级(5)班开展“君子自强不息”专题学习班会，张老师带领同学们围绕两则时代故事展开讨论，请你参与并完成任务。 张老师：同学们，我们近期读到两则感人故事。一则是青年科研者扎根戈壁荒漠，克服风沙、严寒，坚守科研阵地；一则是少年庞众望身处困境，直面生活磨难，勤学苦读圆梦清华，在科研路上继续攻坚克难。两则故事境遇不同，但都彰显着同一种精神——自强不息。大家谈谈自己的理解。 小雨：戈壁滩上的科研基地，条件艰苦，风沙时常侵扰实验室。科研团队一代代人前赴后继，放弃城市优越的生活，在荒漠之中反复试验，啃下一个个技术难题，把青春献给祖国科研事业。荒漠戈壁，见证着他们不惧困境、砥砺前行的足迹。 小文：荒漠科研人把艰苦戈壁变成建功立业的沃土，把重重困难化为科研成果，这就是新时代对自强不息最好的诠释。 张老师：为弘扬自强精神，2026年9月，本市青少年活动中心完成“君子自强不息”主题展厅升级改造，正式面向全市中学生开放。本市融媒体还推出五集短视频《自强少年说》，同学们课后可以观看学习。 小北：我对这些奋斗者大加赞赏。身处逆境不低头，身处顺境不松懈。从古代先贤的执着求索，到当代青年的咬牙拼搏，无论是个人成长突围，还是国家事业攻坚，每一步跨越，都离不开自强不息的力量。 张老师：大家思考一下，不论是逆境成长，还是攻坚克难搞科研，古今奋斗者身上贯穿着怎样的精神内核? 【前期准备】 九年级语文试题 第1页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 1.下列成语中，最适合概括“自强不息”精神核心内涵的一项是(3分)( ) A.锲而不舍 B.和而不同 C.见异思迁 D.宁静致远 2.小北有句话 (见画横线处)表达不得体，请你修改。(3分) 3.诗文寻踪。(6分) (1)学习自强不息专题，读到有志之士面对人生坎坷依旧满怀壮志，不禁想到李白《行路难(其一)》中，抒发诗人坚信理想终会实现的千古名句，你知道是哪两句吗?(2分) (2)欧阳修虽被贬滁州，身处逆境却自强不息。《醉翁亭记》中体现他不沉溺个人得失，以百姓之乐为乐的两句，你知道是哪两句吗?(2分) (3)请写出一句蕴含自强不息精神的名言或格言。(2分) 【完成设计】 4.班会结束后，小雨想为本次新闻稿配一幅图片。请你从图一、图二中帮他选择一幅，并结合对话内容，用自己的语言简述理由。(3分) 5.学校准备制作“君子自强不息”主题展板，请你撰写一段展板寄语，阐释自强不息精神，80字左右。(5分) 二、阅读与鉴赏 (50分) (一)班级正在开展“漫游古代园林”专题学习活动。小文选择了清晏园、万柳堂、藕香轩、沧浪亭作为研究对象，并收集了以下四则材料，请你一起完成探究任务。(16分)材料一： 入园，径幽而折，循廊而西，有亭翼然临于池上。池广数亩，荷钱点点，有鱼悠然游泳。坐亭中，清风徐来，暑气顿消。 池畔多老榆，枝叶蓊郁，荫覆数丈。其时夕阳在山，人影散乱，禽鸟鸣于树间，声啾啾然。 九年级语文试题 第2页 (共8页) 学科网（北京）股份有限公司 园故多奇石，或蹲如虎，或立如人，嵌空玲珑，莫可名状。又有紫藤一架，花时灿若云霞。每值春秋佳日，游者络绎，歌吹之声不绝于耳。今虽非其时，而幽静独擅其胜。 盖世之所谓富贵者，或劳心以役形，或积财以贾祸，求一丘一壑之乐而不可得。而吾辈以羁旅之身，乃得徜徉于此，岂非造物者之厚我欤? (节选自《游清晏园记》) 材料二： 临朐相国冯公，其在廷时，无可訾，亦无可称。而有园在都城之东南隅，其广三十亩，无杂树，随地势之高下，尽植以柳，而榜其堂曰“万柳之堂①”。短墙之外，骑行者可望而见。其中径曲而深，因其洼以为池，而累其土以成山，池旁皆蒹葭，云水萧疏可爱。 人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等。然则士苟有以自得，宜其不外慕乎富贵。彼身在富贵之中者，方殷忧②之不暇，又何必朘③民之膏以为苑囿也哉！ (节选自刘大櫆《游万柳堂记》) [注]①万柳之堂：指万柳堂，康熙年间刑部尚书冯溥的园林别墅。②殷忧：深深的忧愁。③朘(juān):剥削。 材料三： 水西庄在天津城西三里。其地多水，故名。园中有轩曰“藕香”，四面皆水，芙蕖盛开时，清香满衣。主人好客，每夏月招友朋，列坐其中，赋诗饮酒，终日不倦。余尝一至，见其水木明瑟，鱼鸟亲人，恍然有江湖之思。 (节选自张煮《津门杂记》) 材料四： 初晴游沧浪亭① 苏舜钦 夜雨连明②春水生，娇云浓暖弄阴晴。 帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。 [注]①沧浪亭：苏州园林之一。②连明：直至天明。 【活动一：欣赏园林美景】 6.从材料一可知，清晏园小路幽深曲折，荷塘 ，树木 。(2分) 【活动二：了解名字由来】 7.根据材料二推断， “万柳堂”名字的由来是(3分)( ) A.园林主人姓万名柳。 B.园林所在的地方叫作万柳村。 C.园中种有很多柳树。 D.园林主人仰慕柳树高洁的品性。 九年级语文试题 第3页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 8.材料三中画横线的句子，交代了“藕香”名字的由来。请你翻译成现代汉语。(3分) 四面皆水，芙蕖盛开时，清香满衣。 【活动三：评析园林景志】 9.材料四前两句描写了沧浪亭怎样的画面?全诗表现了诗人怎样的心情?(4分) 10.四则材料中的园林分别承载着古人多样的精神追求，请结合内容简要分析，不少于两点。(4分) (二)小文读了一个感人的故事，她提出了一些问题，请你帮她解惑。(18分) 张建春 ①严川做过不少旁人眼里的“荒唐事”。比如，八岁时下水救鹅，他怕鹅被淹死了。 ②秋日的丰乐河涨着清水，像条透亮的碧带，湍湍朝长江奔去。水里鱼虾成群，水禽扑棱着翅膀啄食，一群白鹅在河边踱着方步，红喙一点一点，“嘎嘎嘎嘎”的叫声被河风裹着，飘得老远。 ③这群鹅是严川放的。开春时，父亲从丰乐集拎回十五只小鹅，嫩黄的绒毛软乎乎的，严川一见就喜欢，把它们小心地搂在怀里。小鹅们齐刷刷抬头盯他，仿佛把他当成了同类。 ④严川放鹅格外尽心。天刚亮就赶着鹅进露水田野，看着它们吃饱才去上学；中午放学不歇脚，又匆匆赶鹅找食；下午放学后陪鹅到天黑，才慢悠悠回家。严川喜欢鹅，小鹅也喜欢严川，它们总围着严川，严川一离开，身后就传来“叽叽”的叫唤声。 ⑤后来董叔找上门，手提的篮子里装了五只小鹅。董叔跟严川父亲商量说：“让严川一起放，鹅长大了，我只要四只。”父亲痛快地答应了。董叔是从城里来的，戴着眼镜，有学问，大伙都敬重他。 ⑥从此严川放二十只鹅。父亲想给董叔的鹅做记号，严川认为没有分清是谁家鹅的必要，于是说：“一般大小，不用做记号。”董叔的五只鹅融进了严川家的十五只鹅中，但严川分得清，董叔的鹅性子文静，不怎么和另外的十五只鹅说话。 ⑦二十只鹅排着队走田埂，是不小的阵仗。严川走在前头挥着细竹竿，像神气的小司令。二十只鹅来自两家，但严川不偏心，一样对待。董叔的鹅似乎长得快，后来抢食也放得开了。 ⑧董叔得空就来陪严川放鹅，他总揣着一本书，坐在田上读，偶尔说些书里的事。严川大多听不懂，但有一句话却听明白了：“书让人静，放鹅也让人静。”严川想说，董叔 九年级语文试题 第4页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 的话真对，放鹅时天地安静，只听得到鹅咬断草茎的“嚓嚓”声，很多烦恼似乎都消散了，很多问题也似乎不是问题了。 ⑨后来严川也学着董叔的样子，放鹅时揣一本书，书也只有教科书，那年月其他书是很少的。董叔翻了翻这本磨了边的书，又瞅了瞅严川，轻轻摇了摇头。之后，董叔便常跟他讲故事和道理。严川知道，那些话都来自书里，也懂得董叔是在尽力满足自己对知识的渴求。慢慢地，他开始喊董叔“老师”，董叔笑着应了。 ⑩严川把二十只鹅放得周周正正的，每只鹅都挺胸凸肚，走路昂头，像威风的大将军。转眼秋深，小鹅长成大鹅，雪白羽毛配红喙，猫狗不敢靠近，见了生人还会“嘎嘎”示威。 ⑪严川爱赶鹅去丰乐河堤吃食，堤上草籽饱满。这天，鹅们正在吃食，突然空中掠过一只老鹰，瞭望的头鹅大叫，鹅群惊了，一只鹅猛地蹿出去，跌进了湍急的丰乐河中。 ⑫严川心一紧：那是董叔的鹅！他虽急却没慌，记着父亲教的“看水势再动”，双手夹紧，脚尖绷直，一头扎进河里——他要救鹅。他知道鹅会水，可水流太急，怕它被冲去深水区。 ⑬鹅在水里奋力游着，但水流快，鹅挣不脱水的力量，只能随水向下游冲去。严川水性不错，但想追上鹅还是困难的。 ⑭严川的父亲和董叔闻讯赶来。父亲喊：“傻孩子！鹅淹不死！”董叔大声劝：“严川，静下来，静下来！学放鹅时的静！不要慌！” ⑮严川听进了话，身体竟真的把握住平衡，像片叶子随水漂荡。他护着鹅，顺着水流往岸边靠。 ⑯董叔和父亲沿河追，身后十九只鹅拍着翅膀“嘎嘎”跟着跑。巧的是前头有河湾，水流缓了，严川趁机游上岸，把鹅也拽了上来。 ⑰父亲扬着巴掌要打他，严川小声说：“是董老师的鹅，我怕它出事。”父亲的手顿了顿，最终轻落在严川的肩上：“下次先喊大人，别冒失。” ⑱冬天董叔回了城，没带走四只鹅。后来父亲杀了五只鹅过年，卖了十只补贴家用，都瞒着严川——怕他舍不得。 ⑲从此家里养着董叔的四只鹅，下了蛋母亲就攒着孵小鹅。父亲说“代养”，严川却摇头：“不对，少了一只。”少的那只，就是他下水救的——后来生了病，没活下来。 ⑳村里人总拿救鹅的事说笑，严川从不辩解，只淡淡回应“你们懂什么”。只有他知道，那天跳河不是荒唐，而是不能丢下自己照看的伙伴，让它孤零零地被水冲走。 11.请你从小说情节发展的角度梳理文章结构，将相关内容补充完整。(3分) 九年级语文试题 第5页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 开端: ① 。 发展：董叔带来五只小鹅让严川一起放，并给他讲书里的故事和道理，严川喊董叔“老师”。 高潮: ② 。 结局：董叔未带走鹅，由严川家代养；村里人笑严川救鹅荒唐，但他始终坚守初心。 12.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( ) A.第①段点题，严川做过的“荒唐事”是下水救鹅，引发读者的好奇心，也引出下文。 B.第⑧—⑨段插叙董叔看书、给严川讲故事和道理的事，体现了董叔的学识渊博及对严川的引导作用。 C.文章运用大量笔墨描写鹅的形态、动作等，如“踱步”“‘嘎嘎’示威”，使鹅的形象鲜活生动。 D.文章以第三人称叙事，使读者更容易感受到严川内心的纯真和对鹅的情感。 13.品读文章，赏析画横线句子中加点词语的表达效果。(3分) 鹅群惊了，一只鹅猛地蹿出去，跌进了湍急的丰乐河中。(加点词语有怎样的表达效果? ) 14.同学们纷纷为文章拟题。下面两个标题中，哪一个更适合做本文的标题?请你选择，并结合文章内容阐述理由。(4分) A.救鹅 B.勇敢的严川 15.文中第⑳段严川说“你们懂什么”，《简·爱》中简·爱说“我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重我自己”。两句话都体现了主人公对自我信念的坚守。请结合文本，分析他们坚守的信念有何不同。(5分) (三)小雨和小文邀请你参加“自强不息”专题学习活动，并搜集了下面三则材料，请完成活动任务。(16分) 材料一： 对青年而言，自强是人生的最优解。成才之路，既靠个人才智与努力，也离不开社会环境支撑。但无论是处于顺境还是逆境，自强都是最可靠的选择。顺境时，把握机遇、乘势而上，能助人快速成长；但若沉溺安逸、贪图享乐，终将一事无成。逆境中，人的成才、成长会面临更多阻力，但也有人愈挫愈勇、逆风飞翔。更何况，同样的境遇，有人成功，有人失败；有人渡过了险滩，有人被浪涛吞没。这是为何?巴尔扎克的一句话值得我们深思：“苦难对于天才是垫脚石……对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。”逆境能磨砺人，但不能成就所有人。张海迪以病残之躯，坚持进行翻译创作，靠的正是“即 九年级语文试题 第6页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 便一百次跌倒，也要一百零一次地爬起来”的不屈劲头。人生旅途难免遭遇坎坷，一帆风顺者终究是少数。遇到困难就打退堂鼓，注定不会有所成就。那些顺应客观规律、在艰难环境中奋斗并取得成就的人，他们在学习和斗争中展现出的精神，值得我们学习。真正的强者，不是没有跌倒过，而是每次跌倒后都选择站起来。他们明白，美丽的浪花在与礁石的撞击中绽放，璀璨的火星在铁锤的敲打下迸发。逆境不是终点，而是重塑自我的起点。 材料二： 清代诗人袁枚曾写过一首小诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗篇幅不长，但匠心独运。诗人把笔触倾注于苔藓这一渺小而微不足道的生命，赋予其自强不息的人性光辉，从而使得此诗理趣盎然、意境深远，读起来令人回味无穷。这首诗自问世以来，便以其独特的魅力，赢得了无数读者的喜爱与共鸣。小小苔藓，又何尝不是我们芸芸众生的命运写照?从西海固走出来的农民作家单小花的第一本书的书名《苔花如米》就取自这首诗。当问及为什么要取《苔花如米》这么一个名字，单小花的回答是：“我是受袁枚《苔》中的诗句‘苔花如米小，也学牡丹开’的启发。苔藓虽然生长在没有阳光的地方，且青苔花也很小，但毫不自惭形秽，而是像牡丹一般，充满自信地绽放自己的个性。”单小花用笔写像苔藓一样生活的父老乡亲，尽管平凡，但他们凭着自己的毅力，突破重重艰难险阻，绽放自己生命的活力，追求美好生活，正如她所言：“我们的生活中有很多意想不到的苦难，特别是我们黄土坡上的这些农村妇女们，生活给了我们太多压力，让我们默默承受。但我们并不因为生活环境而自卑，生活的苦难并没有磨平我们对生活的热爱，我们也会勇敢地绽放自己，活成属于自己的一朵小花，通过自己的拼搏和奋斗让日子慢慢好起来。” 材料三： “自强不息”是敬业勤政之德，是好学修善之德，是创业进取之德，这三个方面，简而言之，可以用“内圣外王”的精神来概括。“内圣”就是学养觉悟与精神境界的不断提升，“外王”就是外在事业与力量的持续发展壮大。“自强不息”是一种不甘落后、力争上游的奋斗精神，是一种不畏艰难险阻、敢打敢拼的进取精神，也是一种与人为善、宽厚载物的坚韧品德。“自强不息”崇尚发展自身力量，也同样重视完善自身品德。对个人如此，对一个国家、一个民族也是如此。自古以来，中华民族正是因为有着“自强不息、厚德载物”的精神才得以不断克服种种危机与困境，几千年来一直生生不息，屹立在世界伟大民族之林。 【活动一：学习论证】 16.材料一中综合运用了多种论证方法，请帮小文找出其中任意一种论证方法，并分析其作用。(3分) 九年级语文试题 第7页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 【活动二：梳理内容】 17.小雨想知道“自强不息”的精神在普通人身上有着怎样的体现，请你结合材料一和材料二跟他说一说。(3分) 18.下列对三则材料有关内容的表述，正确的一项是(3分)( ) A.成才之路离不开社会环境的支撑，但无论环境如何，自立自强都是最可靠的。 B.农民作家单小花在《苔花如米》一书中赋予了青苔花以自强不息的人性光辉。 C.比起提升精神境界，“自强不息”更重视外在事业与力量的持续发展壮大。 D.三则材料共同证明：苦难一定能磨砺人，只要身处逆境，人就可以磨砺本领，实现人生的成长与蜕变。 【活动三：阐述精神】 19.古往今来，中华民族诞生了许多“自强不息”的君子。请结合上述材料对“自强不息”精神的诠释，从你熟知的历史人物中举出一位，并简要阐述其相关事迹。(3分) 20.文学名著中多位主人公身上都彰显着自强不息的精神。请从以下两部名著中任选其一，结合人物经历进行分析。(4分) ①《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 ②《简·爱》简·爱 三、写作(50分) 21.请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。(50分) 任务一：回望历史长河，范仲淹“先忧后乐”的家国情怀，欧阳修“与民同乐”的旷达胸襟，李白“直挂云帆”的豪迈自信，林徽因“你是人间的四月天”的温柔赞美……他们或以担当立身，或以豁达处世，或以家国为怀。青春路上，我们也需要这样的“光”——它可以是一种精神，一份胸襟，一次觉醒，一份坚守，也可以是身边一个人、一本书、一件小事带来的触动。 请以《心中那束光》为题，写一篇记叙文或议论文。 任务二：拥抱自然，在行走中感受生命与诗意；探寻文脉，在历史中汲取智慧与力量；品尝美食，在舌尖上体味风俗与民情。生活就应该丰富多彩、健康快乐、积极向上；就应该去奔跑，去观察，去热爱…… 对此，你有过怎样的经历、感悟或思考呢?请以《生活就应该去 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇记叙性或议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 九年级语文试题 第8页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 $