精品解析：湖北省孝感市大悟县2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

大悟县2025—2026 学年度上学期期中学情调研检测 九年级语文试卷 （本试卷共10页，满分120分，考试时间150分钟） 祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案写在答题卡上相应区域；将非选择题的答案用0.5毫米黑色字迹笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。 3.考生必须保持试卷的整洁。考试结束后，请将答题卡上交。 青春好时光，奋斗正当时。为传承中华优秀传统文化，培养新时代合格接班人，班级将开展“自强不息”主题学习活动，快来参与吧！ 活动一：感悟自强，奋进青春 （积累与运用20分） 为了更好地理解“君子自强不息”的内涵，小宇收集到了下面的材料。请你帮助完成后面的问题。 ①翻阅历史，中华文明上下五千年，走过夏商周秦汉，走过唐宋元明清，走过悠悠的丝绸之路，走过蜿蜒的万里长城，有青花瓷的雅致，有丝绸的柔美，有琴瑟的奇韵，有羌笛的悠扬……这些中华民族优秀文化的背后，蕴含着一种古老的民族精神——自强不息，厚德载物。 ②“自强不息，厚德载物”源自《周易》：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”古人认为，天体kè（ ）守自身本性运行，刚健有力，永不停息。君子也应发挥主动性，勤勉不懈，奋发进取。它告诉我们：在学习和生活中，只有自强不息，积极进取，才能取得成功。自强，燃起心中希望；奋斗，（ ）；自强和奋斗相得益彰。即人生要像天道运行那样刚健有力，也要像地那样厚重广阔而承载万物。 ③“自强不息，厚德载（ ）物”作为中华传统文化的重要内涵，体现了一种健全的人格，它集刚健和柔顺两种不同的特质于一身，标志着人格发展的一种全面性。自强不息是中华民族生生不息的精神源泉之一，从古至今，已融入中华民族精神的血液当中，在时代翻卷的洪流中yì（ ）立不倒。 1. 请你为文段中的加点字注音或根据拼音写汉字。 ①kè（ ）守 ②厚德载（ ）物 ③yì（ ）立 2. 小宇请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐（ ） A. 点明人生光芒 B. 点亮人生华章 C. 点缀人生光芒 D. 点明人生华章 3. 小宇想选一副对联作为活动主题，下列四副对联中最能体现“自强不息”精神的一项是（ ） A. 日月两轮天地眼 读书万卷圣贤心 B. 青山不墨千秋画 绿水无弦万古琴 C. 一路风雨兼程磨砺意志 数年发愤图强锻造品格 D. 人无信不立 天有日方明 【答案】1. ①. 恪 ②. zài ③. 屹 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 ①恪守（kè shǒu）：严格地遵守。 ②厚德载物（hòu dé zài wù）：指道德高尚者能承担重大任务，也指有德行的君子，应以深厚的德行承载世间万物。 ③屹立（yì lì）：像山峰一样高耸而稳固地立着，常比喻坚定不可动摇。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 首先要明确文段主题是“奋斗”，前文“燃起心中希望”用了动态且富有感染力的表达，所以所填短语需与“奋斗”的动作属性、“燃起希望”的情感基调保持一致，同时要契合“让人生更有价值”的核心语义。 点明：明确指出、说清楚，侧重将原本模糊的道理、要点等清晰揭示出来。 点亮：点燃、照亮，既指实际的照亮动作，也可比喻让事物焕发生机、增添光彩。 点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更美好，侧重轻微修饰、不改变核心，程度较轻。 光芒：指明亮的光，也比喻荣耀、光彩，侧重外在的光亮或表面的光彩。 华章：华美的篇章，比喻壮丽美好的事物、精彩的人生历程或杰出的成就，内涵更厚重。 A.“点明”侧重“指明要点”，与“奋斗”的动作属性不匹配；“光芒”表达人生价值时不够深刻，且语义和音韵均不契合； B.“点亮”与前文“燃起心中希望”的动态感呼应，体现奋斗让人生焕发光彩；“华章”寓意人生因奋斗而精彩，内涵厚重。同时“章”与前文“望”“彰”押韵，音韵和谐，符合要求； C.“点缀”程度过浅，无法体现奋斗对人生的关键推动作用；“光芒”的表达也不够突出奋斗的价值； D.“点明”的语义逻辑与“奋斗”不匹配，无法体现奋斗让人生篇章精彩的内涵； 故选B。 【3题详解】 本题考查对联赏析。 A.该联以“日月”喻洞察天地的视角，以“读书万卷”强调通过阅读领悟圣贤智慧，核心在于倡导读书修身、探寻真理的治学态度，与“自强不息”所强调的“奋发进取、不懈拼搏”的精神内涵无直接关联，故不符合要求； B.此联将青山比作无需着墨却流传千秋的画卷，绿水比作没有琴弦却奏响万古的古琴，是对自然山水之美的诗意赞美，侧重展现自然景观的永恒与雅致，与“自强不息”的精神无关； C.上联“风雨兼程”体现了在人生道路上不畏艰难、持续前行的状态，“磨砺意志”强调在挫折中锤炼精神；下联“发愤图强”直接点明奋发努力、追求上进的决心，“锻造品格”突出通过拼搏实现自我提升。整副联从行动（风雨兼程、发愤图强）到结果（磨砺意志、锻造品格），全方位契合“自强不息”中“自我奋发、不懈进取、在磨砺中成长”的核心精神，因此最能体现主题； D.该联以“人无信不立”强调诚信是为人之本，“天有日方明”以太阳喻光明，突出诚信如日光般的重要性，核心围绕“诚信”展开，与“自强不息”的精神内涵不相关； 故选C。 4. 九年级将进行以“自强不息”为主题的诗歌朗诵比赛，小宇选定了下面诗作： 成功的花 冰心 成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 朗诵这首诗时，你认为以下两种配乐哪种更合适，为什么？ 配乐一：舒缓沉静 配乐二：低沉悲伤 【答案】示例一：我认为配乐一更合适，因为《成功的花》蕴含哲理意味，配舒缓沉静的音乐有助于品味哲思。 示例二：我认为配乐一更合适，因为《成功的花》呈现的是奋斗的积极向上的情感，没有悲伤之情，与低沉悲伤的音乐不和谐。 【解析】 【详解】本题考查诗歌情感和配乐。 《成功的花》通过对比人们对成功之花“现时明艳”的惊羡，和它的芽儿“浸透奋斗泪泉、洒遍牺牲血雨”的成长历程，赞美了成功背后的拼搏与坚韧，情感既有对奋斗艰辛的深沉感慨，又有对自强不息精神的积极歌颂，整体基调是深沉且富有力量的，而非悲伤。因此，选择配乐一（舒缓沉静）更合适。舒缓沉静的配乐能营造出一种深沉、内省的氛围，契合诗歌中对成功背后艰辛的思考，同时也能凸显出奋斗过程中蕴含的坚韧力量，让听众在沉静的旋律中体会到自强不息的精神内涵；而低沉悲伤的配乐会过度放大“泪泉”“血雨”的伤感色彩，偏离了诗歌赞美奋斗、歌颂自强的积极主旨。 示例：我认为配乐一（舒缓沉静）更合适。《成功的花》通过剖析成功之花的成长历程，赞美了奋斗与牺牲的价值，歌颂了自强不息的精神。其情感是深沉且充满力量的，并非悲伤。舒缓沉静的配乐能营造出深沉内省的氛围，契合诗歌对成功背后艰辛的思考，也能凸显奋斗中的坚韧力量，让听众更好地体会自强不息的内涵；而低沉悲伤的配乐会弱化诗歌积极的主旨，因此配乐一更合适。 5. 小宇整理了课本中关于“自强不息”的古诗文名句，请根据语境帮他补写完整。 自强不息，是李白面对“雪满山”“冰塞川”的困顿仍能高歌“①_________，直挂云帆济沧海”[《行路难》（其一）]的坚定信念；是杜甫“②_____________，一览众山小”[杜甫《望岳》]俯视一切的英雄气概；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能吟出“③__，千里共婵娟”[《水调歌头》（明月几时有）]的美好祝福；是陆游在困境中领悟的“④___________，柳暗花明又一村”的人生哲理[《游山西村》]；是刘禹锡面对“二十三年弃置身”的无限心酸仍能吟唱“沉舟侧畔千帆过，⑤_____________”的豁达胸襟；是欧阳修面对贬谪滁州仍能写出“⑥_______________，在乎山水之间也”的旷达情怀；是杨万里在“⑦_____________，一山放出一山拦”[杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）]中懂得的不要为眼前的顺境所迷惑，放眼长远方能履险如夷的生活智慧；是范仲淹面对革新失败的境遇仍能表达“⑧__________，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和“以天下为己任”的情怀。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 会当凌绝顶 ③. 但愿人长久 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 醉翁之意不在酒 ⑦. 政入万山围子里 ⑧. 先天下之忧而忧 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：凌、疑、醉、忧。 活动二：品读诗文，观照古今 （阅读与鉴赏 45分） （一）（18分） 小雯雪中赏景，别有一番意蕴。小雯邀你和她一起品读以下古诗文，共同探究常见意象“雪”的内涵。在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 寿阳曲·江天暮雪① 马致远 天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。 江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。 【注释】①马致远年轻时热衷功名，但在亲历官场的黑暗后，逐渐厌恶仕途。晚年时，他尤其不满当时蒙古贵族腐败落后的统治，拒绝与当权者同流合污，最终选择退隐。此曲即创作于这一时期。 摘录二： ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 摘录三： 天工翦水①，宇宙飘花，品之，有四美焉：落地无声，静也；沾衣不染，洁也；高下②平均，匀也；洞窗掩映，明也。宜长松修竹，老梅片石；怪石崚嶒③，深林窈窕④；寒江远浦，断岸小桥；古刹⑤层峦，疏篱幽径；老叟披蓑垂钓，骚人跨蹇⑥寻诗。小酌清谈，高楼长啸。船头茶灶飘烟座上黛眉⑦把盏老僧对座韵士闲评；披鹤氅⑧，纵步园林；御貂裘，登临山水。如此景况，何必峨眉千尺？ （节选自张岱《明文精选·闲赏》） 【注】①翦（jiǎn）水：指下雪。翦，同“剪”。②高下：高处和低处。③崚嶒（léng céng）：高耸突兀，形容山势高峻。④窈窕：深远，幽深。⑤古刹：古老的寺庙。⑥蹇（jiǎn）：指劣马或跛驴。⑦黛眉：青黑色的眉，代指女子。⑧鹤氅（chǎng）：鸟羽制成的外套。 6. 【批注】摘录一中的“_______”与摘录二中的“_________”有着异曲同工之妙，二者皆以微小的视角凸显出宇宙的浩瀚，展现出人在大自然面前的渺小，引发了作者的无限感慨。 7. 【随感】请赏析摘录一中“半梅花半飘柳絮”的妙处。 8. 【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①拏：________ ②客：___________③修：_______ ④御：________ 9. 【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 10. 【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限三处）。 船 头 茶 灶 飘 烟 座 上 黛 眉 把 盏 老 僧 对 座 韵 士 闲 评 11. 【理解】下面是小雯对摘录三中有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 作者开篇以“天工翦水”“宇宙飘花”为喻，从视觉角度生动描绘了雪的形态。 B. “长松修竹”“老梅片石”“怪石崚嶒”“深林窈窕”等意象，共同营造出一种孤寂、冷峭的氛围。 C. “老叟披蓑垂钓”“骚人跨蹇寻诗”等人物活动，展现了雪中丰富多样、动静相宜的生活情趣。 D. “如此景况，何必峨眉千尺”运用反问，表达了作者对眼前丰富、清雅、充满诗意的雪景的满足和赞美之情。 12. 【反思】张岱的诗文中经常出现“冰”“雪”的意象。请根据摘录三中雪的“四美”，结合摘录二内容，探究张岱对冰雪情有独钟的原因。 【答案】6. ①. 钓鱼人一蓑归去 ②. 舟中人两三粒而已 7. 示例：运用比喻的修辞手法，将纷飞的雪花比作盛开的梅花和飘飞的柳絮，写出了雪花晶莹皎洁、轻柔淡雅的形态特征，生动形象地展现了“雪乱舞”的景象。 8. ①. 撑（船） ②. 客居 ③. 高，长 ④. 穿 9. 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 10. 船头茶灶飘烟/座上黛眉把盏/老僧对座/韵士闲评 11. B 12. 示例一：雪具有宁静之美，落地无声。摘录二中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，营造出天地间极致的静谧；张岱“独往湖心亭看雪”，于万籁俱寂中与天地独对，更能勾起他的故国之思。 示例二：雪具有洁净之美，沾衣不染。摘录二中描绘“天与云与山与水，上下一白”，天地万物融为纯净无瑕的整体，这皓然一色的景象，象征着张岱高洁傲岸的品格，表现了他清新脱俗的高雅情趣。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“雪”为意象核心，通过三则古诗文展现了雪的多重审美维度。马致远的曲作以渔翁归去勾勒出世外高致，张岱的《湖心亭看雪》以微观视角展现天地苍茫，《明文精选》则系统提炼雪的“四美”特质。三则文本形成递进：从具象描写到意境营造，再到哲理升华，共同构建了中国古典文学中“雪”的审美体系——既是自然物象，更是文人精神世界的投射。作者们借雪言志，寄托了超脱尘俗、追求高洁的人生理想。 【6题详解】 本题考查赏析句子。 第①空：在摘录一《寿阳曲·江天暮雪》中，“钓鱼人一蓑归去”以“一蓑”钓鱼人的渺小身影，置于“天将暮，雪乱舞”的浩瀚江天雪景中，通过个体的微小，反衬出天地的广阔，凸显人在自然面前的渺小感，契合题干“以微小视角凸显宇宙浩瀚”的要求。 第②空：在摘录二《湖心亭看雪》第①段中，“舟中人两三粒而已”将舟中之人比作“粒”，在“天与云与山与水，上下一白”的宏大雪景里，人的存在如微粒般渺小，以极致的微小视角，强烈对比出自然宇宙的浩瀚无垠，与“钓鱼人一蓑归去”的表达效果异曲同工。 【7题详解】 本题考查赏析句子。 “半梅花半飘柳絮”一句运用了精妙的比喻修辞，将纷飞的雪花同时比作梅花与柳絮。梅花象征着晶莹皎洁、清雅高洁，柳絮则体现出轻柔飘逸、漫天飞舞的姿态，二者结合，既精准捕捉到雪花在形态上的双重特质——既有梅花般的纯净质感，又有柳絮般的轻盈动感，生动地描绘出“雪乱舞”时雪花或洁白似梅、或轻扬如絮的纷繁景象，将雪的形态与神韵巧妙地融合在一起，展现出独特的艺术魅力。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：这天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟。拏：撑（船）。 ②句意：问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。客：客居。 ③句意：（雪景）适宜搭配高大的松树、修长的竹子。修：高，长。 ④句意：穿着御寒的貂裘，登山临水。御：穿。 【9题详解】 本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： 俱：都。绝：消失。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：船头的茶灶飘着炊烟，座上的女子拿着酒盏，老僧在对面落座，文人悠闲地评诗。此句以四个并列的场景展现赏雪时的闲雅画面，“船头茶灶飘烟”“座上黛眉把盏”“老僧对座”“韵士闲评”分别描述不同人物的活动，结构相对独立，按场景划分断句更能体现画面的层次与意趣。故断句为：船头茶灶飘烟/座上黛眉把盏/老僧对座/韵士闲评。 【11题详解】 本题考查内容理解。 B.根据摘录三中的“宜长松修竹，老梅片石；怪石崚嶒，深林窈窕；寒江远浦，断岸小桥；古刹层峦，疏篱幽径；老叟披蓑垂钓，骚人跨蹇寻诗。小酌清谈，高楼长啸。船头茶灶飘烟座上黛眉把盏老僧对座韵士闲评；披鹤氅，纵步园林；御貂裘，登临山水”可知，这些意象和人物活动共同营造的是清雅、富有诗意且充满生活情趣的氛围，并非“孤寂、冷峭”。 故选B。 【12题详解】 本题考查对比阅读。 根据摘录三“落地无声，静也”可知雪具有宁静之美。摘录二中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，营造出天地间极致的静谧；张岱“独往湖心亭看雪”，于万籁俱寂中泛舟湖上，与天地雪景独对，这种宁静的氛围更易触发他对往昔故国的深沉怀念。 根据摘录三“沾衣不染，洁也”可知雪具有洁净之美。摘录二中“天与云与山与水，上下一白”，天地万物在大雪覆盖下融为纯净无瑕的整体，这皓然一色的景象，象征着张岱高洁傲岸、不与世俗同流合污的品格，也表现出他追求清新脱俗的高雅情趣。 根据摘录三“高下平均，匀也”可知雪具有匀净之美。摘录二中“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，雪后天地间的景物在大雪的覆盖下呈现出匀整的布局，从宏大的天地到微小的舟人，层次分明又匀净和谐，这种景象契合了张岱对雅致、有序之美的追求。 根据摘录三“洞窗掩映，明也”可知雪具有明丽之美。摘录二中雪后的西湖，在雪光的映照下，天地一片洁白明亮，张岱于其中“独往湖心亭看雪”，所见之景澄澈明丽，这种明丽的雪景既让他感受到自然的清灵，也更能凸显他在乱世中坚守自我的精神世界的清明。 【点睛】参考译文： 摘录二：崇祯五年十二月，我到西湖游玩。大雪接连下了三天，湖中行人和飞鸟声音都消失了。这天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹、湖心亭的一点轮廓、我的一叶小舟，以及舟中像米粒一般大小的两三个人罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（我）下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。” 摘录三：上天降下雪花，如同宇宙间飘飞的花朵，品味它，有四种美：落地没有声音，是宁静之美；沾在衣服上不会被污染，是洁净之美；高处低处均匀分布，是匀整之美；透过窗户掩映（的雪景），是明亮之美。（雪景）适宜搭配高大的松树、修长的竹子，老梅、怪石；（或是）怪石高耸突兀，深林深远幽静；（或是）寒冷的江边、遥远的水浦，断岸、小桥；（或是）古老的寺庙层层叠叠，疏朗的篱笆、幽静的小路；（或是）老树枝条披覆着苔藓，（有人）垂钓，诗人骑着劣马或跛驴寻访诗句。小酌清谈，在高楼长啸。船头的茶灶飘着炊烟，座上的女子拿着酒盏，老僧在对面落座，文人悠闲地评诗；披着鹤氅，在园林中漫步；穿着御寒的貂裘，登山临水。如此景致，何必（需要）女子的青眉来点缀呢？ （二）（7分） 小雯邀请你一起阅读《人民日报》，在实践中探究自强不息的精神内涵。 在不断历练中成长成才 孟祥夫 ①2024年4月，在酒泉卫星发射中心举行的神舟十八号航天员与中外记者见面会上，航天员叶光富、李聪、李广苏分享了逐梦蓝天的故事。李广苏说，刚成为一名飞行员时，强烈的晕机反应曾一度让自己面临停飞的困境。困难面前，李广苏没有退缩，在日复一日的训练中，他不断调整自己的状态，克服一个个困难，实现了一次又一次的自我超越。由此可见，当代中国青年应在不断历练中成长成才。 ②“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”成功的背后，是不懈的练习、持续的努力。国家游泳队某队员无论是成为奥运冠军前，还是进入新的备战周期，一年四季，她的生活基本都是在训练与比赛中度过。该队员说：“一周7天我们练6天，每天上午、下午都要训练，每堂课2～3个小时，一周11～12节课。”为调整好继电器，中国通号西安工业集团沈阳铁路信号有限责任公司电器车间调整班柯班长一遍遍地练习。她在工作台放上秒表，调整一台继电器的时间，从一个月缩短一分钟，到半个月再缩短一分钟，变为一周又减少一分钟。半年后，柯班长成为同期中第一名上线、独立生产的信号调整工。多年来，她手指间的水泡磨成了老茧，调整愈发熟练。 ③常言道：“台上一分钟，台下十年功。”一项项不凡成绩的取得，靠的是持之以恒的付出。从体育健儿在训练场上咬紧牙关再多坚持一会儿，到大国工匠甘坐冷板凳下绣花功夫提升技艺水平，再到科研人员以“十年磨一剑”的精神不懈探索，厚积薄发，着力破解“卡脖子”技术难题，坚持是获得成功的重要因素，是对梦想最好的诠释。 ④和坚持不懈，久久为功相对应的是各种“速成主义”。在快节奏的社会，慢下来、静下心，保持干事的定力和韧劲尤为难得。然而，互联网上，不乏几天就学会某项技能的广告推送，有关“一夜暴富”的故事在一些年轻人中也有一定市场。受此影响，有人追求“短平快”，凡事求捷径；有人浅尝辄止，不肯沉心静气下一番功夫，最终只能蹉跎了岁月。一分耕耘，一分收获。成功不会从天而降，唯有一开始就端正态度，下一番苦功夫、笨功夫，才能在历练中成长，实现个人价值。 ⑤也有人会问，明明自己下了功夫，却为何不见成效，或收效不大？问题可能出在方法上，正确的方法是成事的必要条件。无论是运动员、工匠，还是研究者，其中的佼佼者必定既勤奋努力又掌握了科学的方法。对于年轻人来说，书本和实践都是学方法、长本领的重要途径。在书海遨游，到一线历练，都能让人受益无穷。有了行之有效的方法，再加上刻苦的练习、孜孜不倦的努力，方能干出一番业绩。 ⑥“为者常成，行者常至，历史不会辜负实干者。”当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。在这个大有可为的时代，年轻人要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，在不断历练中成长成才，一定能够把宏伟目标变为美好现实。 13. 第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 14. 阅读文章，思考第③④段能否调换顺序？为什么？ 15. 请结合文章内容，联系自己的学习实际，说说你是如何脚踏实地，克服困难，实现自我超越的。 【答案】13. 举例论证。列举国家游泳队队员和柯班长的事例，不仅具体有力地论证了“成功的背后，是不懈的练习、持续的努力”的观点，使读者更加直观地感受到不懈练习和持续努力对于成功的重要性，增强了文章的说服力；也支持了文章的中心论点，进而展示了当代中国青年在面对挑战和困难时，通过不懈的练习和持续的努力，可以实现自我超越和成长成才。（意对即可） 14. 示例：不能调换。因为第③段是对第②段内容的道理分析，是递进关系，而第④段是从反面进行论证，与第③段形成对比论证。所以第③④段的顺序不能调换。 15. 作为新时代的中学生，我们要通过日复一日的训练或反复练习克服困难；还要靠持之以恒的付出、定力、韧劲，掌握正确的方法，实现自我超越。如，在学习英语的过程中，我遇到了不少困难，为了提高英语成绩，我向老师求教行之有效的学习方法，并利用分分秒秒的时间，强化单词的记忆和各种句型的练习，经过一段时间的刻苦学习、不懈探究，我的英语成绩终于有了大幅的提高。我相信，只要我坚持不懈地努力下去，一定能够在学习上取得好成绩，实现自我超越。 【解析】 【导语】这篇议论文以航天员、运动员、工匠等典型事例为论据，层层递进地论证了“历练成长”的主题。文章结构严谨：①段以航天员事例引出论点；②段用游泳队员和工匠案例展开例证；③段升华到各领域坚持的重要性；④段通过对比批判速成主义；⑤段补充方法论；⑥段总结号召。论证方法多样（举例、对比、引用），语言朴实有力，既有现实针对性又富有感染力。 【13题详解】 本题考查论证方法。 根据第②段中的“国家游泳队某队员无论是成为奥运冠军前，还是进入新的备战周期，一年四季，她的生活基本都是在训练与比赛中度过……为调整好继电器，中国通号西安工业集团沈阳铁路信号有限责任公司电器车间调整班柯班长一遍遍地练习……多年来，她手指间的水泡磨成了老茧，调整愈发熟练”可知，第②段主要运用了举例论证的论证方法。 作者选取国家游泳队队员常年坚持训练、柯班长反复练习调整继电器这两个极具代表性的事例，从体育领域和工业领域两个维度，具体且有力地论证了“成功的背后，是不懈的练习、持续的努力”这一观点。这些事例让抽象的道理变得生动可感，使读者能直观地认识到不懈练习和持续努力对成功的关键作用，极大地增强了文章的说服力。同时，这两个事例也紧密贴合文章“当代中国青年应在不断历练中成长成才”的中心论点，清晰地展示出当代中国青年在不同领域，面对各自的挑战和困难时，通过日复一日的不懈练习与持续努力，能够实现自我超越，最终成长成才，让文章的论证逻辑更为严密、内容更为丰满。 【14题详解】 本题考查论证思路。 根据第②段中的“国家游泳队某队员常年坚持训练、柯班长反复练习调整继电器终获熟练技能”可知，第②段通过两个不同领域的具体事例，直观呈现了“成功的背后是不懈练习与持续努力”的现象层面内容，为文章论点提供了鲜活的事实支撑。再结合第③段中的“常言道：‘台上一分钟，台下十年功。’一项项不凡成绩的取得，靠的是持之以恒的付出……坚持是获得成功的重要因素”可知，第③段以名言为引，紧扣第②段的事例进行深度提炼与道理升华。从正面进行道理阐释，进一步提炼出“持之以恒的付出是成功的重要因素”这一观点，与第②段形成事例到道理的递进论证逻辑。 再根据第④段中的“和坚持不懈，久久为功相对应的是各种‘速成主义’……有人追求‘短平快’，凡事求捷径；有人浅尝辄止……最终只能蹉跎了岁月”可知，第④段从反面入手，论述“速成主义”的弊端，与第③段的正面观点形成鲜明的对比论证，从而更有力地突出“唯有持之以恒，方能成功”的论点。 这种先正面说理、再反面破立的顺序，符合人们从正面认知到反面警示的思维逻辑，若调换顺序，会破坏论证的递进关系和对比效果，因此第③④段不能调换顺序。 【15题详解】 本题为开放式作答。 首先要紧扣题干核心“脚踏实地、克服困难、实现自我超越”，需先从文章中提炼“不懈练习、持之以恒”的核心观点，再结合自身学习中的具体困难，比如某一学科的薄弱点、学习方法的瓶颈等，详细说明如何通过脚踏实地的行动（如制定计划、反复练习、及时复盘）克服困难，最后体现出自身的成长与超越，确保内容既贴合文章主旨，又真实贴合学习实际。 示例：文章通过运动员和技术工人的事例，告诉我们成功源于不懈的坚持与脚踏实地的努力。我曾在数学几何证明题上屡屡受挫，思路混乱且正确率极低。受文章启发，我不再急于求成，而是每天选取3道基础题型，对照例题拆解解题步骤，标注关键思路；遇到不懂的地方，主动向老师请教后再整理错题本，反复复盘易错点。经过一学期的坚持，我不仅掌握了几何题的解题技巧，做题速度和正确率大幅提升，更从原本的畏惧几何变成主动挑战难题，实现了学习上的自我超越。 （三）（12分） 小雯邀请你共赏好文，从人物故事中汲取力量，砥砺前行。 大雁快飞 申平 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，李进落泪了。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪，捡满一篓，就找个高岗倒出、摊开，接着再捡。这活儿李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这些年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进意外发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进这才明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：（A）“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“坐在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：（B）“哎呀，你们怎么会冻死了呢？真是太可惜了！” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。 ⑨他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了，它们还是那么美丽迷人。 ⑩一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以趁着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情。 ⑪望着这群大雁，李进忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上散步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑫忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上又心一沉：如果大雁跑了的话…… ⑬这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比划了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿……先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑭大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑮李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” ⑯跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了了，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑰奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺叫人稀罕的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” ⑱啊，这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 16. 下面分析理解不正确的一项是（ ） A. 小说以大雁为线索，叙述了李进发现被冻僵的大雁，并在其父亲欲将其贩卖时选择保护大雁的故事。 B. 第③段交代“天气突变，寒冷反常”，为后文写一群大雁被冻僵做铺垫。 C. 父亲看到“死雁”喜出望外，回家赶车准备拉去卖钱，写出了父亲的冷漠无情和唯利是图。 D. 故事的结尾出现了反转，也将故事推向高潮。原来担心不能复读的李进，却意外得到了父亲的赞赏，并被同意去复读。 17. 文章语言优美，很有感染力。请自选角度，赏析文章第⑮段的句子。 李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” 18. 文中A、B两处画横线句子分别应用怎样语气朗读？请你结合语境分别阐述理由。 19. 如果向校刊推荐此文，你觉得以下三个栏目哪个最合适？请从选材和主题角度说明理由。 人与自然 青春底色 爱的微光 【答案】16. C 17. 运用动作描写、语言描写，生动形象地写出李进盼望大雁快点起飞的焦急心理，也体现了李进想复读，想象大雁一样高飞，追求自己的梦想。 18. 示例：A处应该用惊喜、激动的语气朗读。这意外收获的“一地死雁”对李进他爹来说是一笔不小的收入，因此他十分惊喜、兴奋。 B处应该用惋惜的语气朗读。因为李进从小就喜欢大雁，当看到“一地死雁”时，他心有不忍，深感痛惜。 19. 示例一：“人与自然”栏目最合适。理由：①从选材角度看，文章围绕人与自然选材，叙述了李进看到一群“死雁”，先是心疼、惋惜，后偶然发现大雁只是冻僵了，开始帮大雁取暖，最终放飞大雁的故事。②从主题角度看，选文通过描写李进关爱、救助大雁，大雁向李进表示感谢，表现了人与自然和谐相处的主题。 示例二：“青春底色”栏目最合适。理由：①从选材角度看，文章围绕青春生活选材，叙述了处于青春期的李进高考失利，跟父亲去捡牛粪，看到“死雁”，联想到自己高考失利，内心酸楚、不甘，后来他救助大雁的行为感动了父亲，父亲同意他复读继续追梦的故事。②从主题角度看，选文塑造了一个善良、有爱心、追求梦想、积极向上的青年形象，展现了“青春底色”。 示例三：“爱的微光”栏目最合适。理由：①从选材角度看，本文围绕“爱”选材，李进帮大雁取暖，放飞大雁，是“爱”的体现；父亲没有责备放飞大雁的李进，同意让他复读，同样体现了“爱”。②从主题角度看，一方面是李进对大雁的爱，他关爱、救助大雁，心存善念，富有爱心，他的善举闪耀着爱的光芒；另一方面是李进父亲对李进的爱，李进的选择最终得到了父亲的理解和支持，并允许他复读，这表现了父亲对儿子最深沉的爱，这份爱的微光会永远照耀李进前行的道路。 【解析】 【导语】这篇小说通过李进与冻僵大雁的相遇，巧妙构建了人与自然、理想与现实的交织主题。寒潮中的大雁既是自然生灵，又隐喻着高考失利少年的困境。父亲从逐利到理解的转变，展现了人性中善的觉醒。羽绒服盖雁的细节尤为动人，将保护欲与自我救赎融为一体。结尾的反转设计精妙，大雁高飞的意象与少年复读的希望形成双重升华，传递出困境中坚守本心的力量。 【16题详解】 本题考查对文章的理解分析。 C.根据第⑥段中的“他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：‘啊呀，发财了！’他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：‘坐在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！’”可知，父亲看到“死雁”想拉去卖钱，是出于对经济收益的考虑，体现的是父亲作为普通农民的务实，并非“冷漠无情和唯利是图”； 故选C。 【17题详解】 本题考查赏析句子。 这段话运用动作描写和语言描写，极具感染力。“捡起”“奔跑”“挥舞”等一系列动作，生动地展现出李进看到大雁苏醒后，急切盼望它们尽快起飞、远离危险的状态；他大声喊出的“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”，既传递出对大雁的关切与祝福，又暗含着他对自身梦想的期许——他渴望像大雁一样“高高地飞”，去复读、去追逐自己的人生理想。这种将对大雁的祝愿与自我的精神追求交融的描写，让人物形象更加丰满，也让读者深切感受到李进内心的善良与对未来的憧憬，使文字的情感表达更为真挚动人。 【18题详解】 本题考查朗读语气。 根据第⑥段中的“他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：‘啊呀，发财了！’他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：‘坐在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！’”可知，A处应该用惊喜、激动的语气朗读。因为这些“死雁”在父亲眼中是一笔意外的财富，他的一系列动作和语言都体现出发现财富时的惊喜与对收益的急切期待。 根据第⑦段中的“看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上……他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：‘哎呀，你们怎么会冻死了呢？真是太可惜了！’”以及第⑧段中的“李进从小就喜欢大雁”可知，B处应该用惋惜、心疼的语气朗读。李进从小喜爱大雁，看到大雁“冻僵”（他以为冻死）时，通过动作和语言表现出对大雁的喜爱以及内心的不忍与痛惜。 【19题详解】 本题为开放式作答。 先分别明确三个栏目“人与自然”“青春底色”“爱的微光”的选材与主题侧重点，再结合文章内容，从选材（故事涉及的核心元素）和主题（传递的核心思想）两方面分析，判断哪一栏目最契合。 根据第②段中的“他今年高考失利，爹不让他复读了，李进落泪了”、第⑩段中的“可以趁着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情”、第⑰段中的“你爹同意你去复读了……他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞”可知，文章聚焦18岁高考失利的李进，围绕他复读的渴望、与大雁的相遇及成长展开，这些都是青春阶段的经历与成长困惑，且最终展现了青春里的善良、坚持与自我超越，与“青春底色”栏目关注青春故事、成长主题的定位契合。 根据第⑤段中的“走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进这才明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了”，第⑧段中的“李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。”，第⑫段中的“忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。”，第⑬段中的“想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面”，第⑮段中的“李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：‘大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！’”可知，文章以草原上的大雁为核心元素，讲述李进发现冻僵大雁并选择保护它们的故事，涉及人与野生动物的互动，且传递了尊重自然生命、人与自然和谐共处的理念，符合“人与自然”栏目关注人与环境、动物关系的选材和主题方向。 根据第⑦段中的“他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：‘哎呀，你们怎么会冻死了呢？真是太可惜了！’”、第⑬段中的“想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面”、第⑰段中的“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺叫人稀罕的。他觉得你很有爱心”可知，李进对大雁的心疼与救助、父亲因儿子善举同意复读等细节，充满人性的善意与温暖，传递了爱与善的力量，契合“爱的微光”栏目展现温暖善意主题的要求。 示例一：推荐“青春底色”栏目。从选材角度，文章聚焦18岁高考失利的李进，他在草原捡牛粪时与大雁的遭遇，以及对复读梦想的追逐，都是青春阶段的经历与困惑；从主题角度，李进最终在保护大雁的善举中获得父亲支持，实现复读的成长，展现了青春里的善良、坚持与自我超越。这些内容紧扣“青春底色”栏目对青春故事、成长主题的定位，因此最适合推荐至该栏目。 示例二：推荐“人与自然”栏目。从选材角度，文章以草原上的大雁为关键元素，讲述了李进发现冻僵大雁并选择保护它们的故事，涉及人与野生动物的互动；从主题角度，通过李进对大雁的救助，传递了尊重自然生命、人与自然和谐共处的理念，与“人与自然”栏目关注人与环境、动物关系的选材和主题方向相符，适合推荐至该栏目。 示例三：推荐“爱的微光”栏目。从选材角度，文章中李进对大雁的心疼与救助，父亲最终因儿子的善举改变主意同意复读，这些细节都充满了人性的善意与温暖；从主题角度，李进的爱心、父亲的理解，都如“微光”般传递了爱与善的力量，契合“爱的微光”栏目对展现温暖善意主题的要求，适合推荐至该栏目。 （四）（8分） 小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，邀请你和她一起阅读《艾青诗选》。 《艾青诗选》选段 黎明， 为了你的到来 我愿站在山坡上， 像欢迎 从田野那边疾奔而来的少女， 向你张开两臂—— 因为你， 你有她的纯真的微笑， 和那使我迷恋的草野的清芬。 【浏览文段，整体感知】 20. 下列关于诗歌的表述中，有误的一项是（ ） A. 《黎明》选自《艾青诗选》，擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练。 B. 诗人通过“我”来写“我”与黎明的关系，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明。 C. “草野的清芬”运用嗅觉描写，既描绘了黎明时分草野的气息，更象征着黎明带来的清新生机。 D. 诗歌运用拟人的修辞手法塑造黎明，将其人格化为“疾奔的少女”，暗示黎明降临前的急切，使抽象的黎明变得具体可感，充满画面感。 【精读文段，分析意象】 21. 艾青的诗歌富有强烈鲜明的意象，如诗中的“黎明”，请你分析这一意象的含义。 【联读文本，迁移探究】 小雯发现，《艾青诗选》与《钢铁是怎样炼成的》有许多可以相互印证的内容。 《钢铁是怎样炼成的》选段 青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。 外面已经是初次解冻的温暖天气了。一只灰胸脯的麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上，时时用狡猾的小眼睛偷看保尔“怎么样，咱们俩总算熬过冬天了吧？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。 22. 保尔经过四次死里逃生，最终迎来了自己的“黎明”，选段中说的“第四次死里逃生”，与下面“保尔的成长之路”导图中对应的一个阶段是（ ） A. 初识革命者 B. 战场上搏杀 C. 工地上磨炼 D. 病榻上斗争 23. 《艾青诗选》让我们感受到曾经的祖国虽多灾多难、饱经沧桑，但人民仍勇于斗争、自强不息，对于个人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓，面对逆境不屈不挠等精神也是自强不息，请结合《钢铁是怎样炼成的》选段中保尔的经历，分析他是如何展现这种精神的。 【答案】20. D 21. 黎明象征着光明，诗人借助“黎明”表现当时处于黑暗之中的民众对于光明的期待与渴望。 22. C 23. 保尔·柯察金出身贫穷，年幼时被学校开除，并被母亲送去当杂役，长大后参加革命，在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，由于高强度工作和久病缠身，他双目失明、全身瘫痪。他不畏艰难、不屈不挠、英勇顽强，开始从事文学创作，以笔为武器，创作出《暴风雨所诞生》。他的一生经历了很多次挫折，但他并没有放弃，在他的眼中，所有困难都是对自己的考验，每一次考验都能让自己离生命高峰更近。他的身上体现了自强不息的精神。 【解析】 【20题详解】 本题考查诗歌鉴赏。 D.诗歌将黎明人格化为“疾奔的少女”，运用的是比喻的修辞手法，而非拟人。拟人是将事物人格化，赋予其人类的动作、情感等，而此处是把黎明比作少女，属于比喻，表述有误； 故选D 【21题详解】 本题考查诗歌意象。 结合文学常识可知，黎明象征的是光明，结合《艾青诗选》选段的“为了你的到来/我愿站在山坡上，像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女，向你张开两臂”可知，这里表达了对黎明到来的期待和渴望，表达了对光明到来的期待和渴望。艾青是一位忧心国家的爱国诗人，在当时的时代背景下，社会仍存在诸多黑暗与压抑，“黎明”代表着人们对冲破黑暗、迎来光明的热切期待。 【22题详解】 本题考查名著情节。 保尔的四次死里逃生，展现了他顽强不屈的精神和钢铁般的意志，以下是具体概括： 第一次：在与波兰白军的战斗中，保尔的腿受伤并得了伤寒。当时战斗十分激烈，保尔在枪林弹雨中冲锋陷阵，不幸腿部中弹，然而他并没有退缩，依然坚持战斗，直到病情加重，感染了伤寒，险些失去生命。 第二次：在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边爆炸，他的头部受了重伤。这突如其来的爆炸让他瞬间陷入危险，头部重伤使他昏迷了很长时间，生命垂危，但凭借着顽强的生命力，他最终战胜了死神。 第三次：保尔在肃反工作中，因过度劳累而生病。长时间高强度的工作严重损害了他的健康，身体不堪重负，可是他依然坚守岗位，直至被疾病击倒，经过一段时间的治疗和调养才逐渐康复。 第四次：在修建铁路时，保尔得了格鲁布性肺炎兼肠伤寒。当时环境恶劣，物资匮乏，保尔和工友们在艰苦的条件下坚持工作，最终不幸感染疾病，在死亡边缘挣扎，好在最后挺了过来。 A.初识革命者：保尔・柯察金在年少时，生活困苦，在车站食堂当小伙计时受尽欺凌。机缘巧合下，他结识了朱赫来，朱赫来是一名坚定的布尔什维克党员，他向保尔传播革命思想，如教保尔拳击，讲述工人阶级的斗争故事等。这让保尔开始认识到社会的不公平和革命的必要性，在他心中埋下了革命的种子，从此踏上了革命道路。 B.战场上搏杀：保尔加入红军后，积极投身于战斗之中。他在战场上英勇无畏，面对敌人的枪林弹雨毫不退缩。例如在与波兰白军的战斗中，保尔不顾危险冲锋陷阵，在激烈的战斗中，他头部受重伤，昏迷了很长时间，但伤好后又立即回到部队继续战斗。在骑兵部队时，他又参加了一系列激烈的战斗，多次与死神擦肩而过，这些战斗经历磨炼了他的意志，使他更加坚定地为革命事业奋斗。 C.工地上磨炼：国内战争结束后，保尔参加了铁路修建工作。当时条件极其艰苦，秋雨、泥泞、寒冷以及饥饿都困扰着筑路工人。保尔和同伴们不仅要面对恶劣的自然环境，还要克服物资匮乏等困难。在筑路过程中，保尔身患重病，如得了格鲁布性肺炎兼肠伤寒，但他以顽强的毅力坚持工作，为了按时完成铁路修建任务，他和工友们日夜奋战，展现出了钢铁般的意志。 D.病榻上斗争：由于长期艰苦的战斗和工作，保尔的身体每况愈下，最终他全身瘫痪，双目失明。但他并没有被病魔打倒，而是在病榻上开始了新的战斗——文学创作。他以顽强的毅力克服重重困难，在助手的帮助下，通过口述的方式完成了小说《暴风雨所诞生的》。即使在如此艰难的情况下，保尔依然坚持斗争，用文字来继续为革命事业贡献自己的力量，他的精神激励着无数人。 故选C。 【23题详解】 本题考查对比阅读。 先明确“自强不息”在个人层面的体现（自信自立、勤思苦学、勇于开拓、逆境不屈），再从选段中提取保尔的具体经历，结合原著中他在“工地上磨炼”“病榻上斗争”等阶段的表现，分析这些经历如何对应自强不息的精神内涵。 示例：保尔在筑路时，即便面临严寒、饥饿和伤寒的多重打击，仍坚持劳作，第四次死里逃生后，他没有被病痛击垮，而是“勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动”。这种在逆境中不屈不挠、与疾病顽强抗争的行为，展现了他面对困境时的坚韧与自强。他就像《艾青诗选》中在苦难中仍勇于斗争的人民一样，以不屈的意志诠释了自强不息——即便身体饱受摧残，也绝不向命运低头，始终以顽强的姿态追寻生命的价值，这种在逆境中坚守信念、永不放弃的精神，正是自强不息的生动体现。 活动三：坚持梦想，抒发所想 （表达与交流 55分） 三、表达与交流（55分） 24. 学校开展“青春责任说”主题活动，请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：结合以下材料内容，为校广播站“我们的时代”专栏撰写主持词。（80字左右） “青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”——李大钊《晨钟》创刊词 “必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢作、敢当。”——鲁迅《论睁了眼看》 任务二：下面是小宇未完成的国旗下演讲稿开场白，请你续写出第一段内容。（80字左右，开头已写） 尊敬的老师们、亲爱的同学们：当五星遇见北斗，是血脉传承与科技强国的交响，…… 【答案】任务一示例：同学们，李大钊呐喊青年无畏困难，鲁迅高呼青年敢于担当。青春路上，困难与挑战常在，而责任是我们前行的力量！现在，让我们走进“我们的时代”专栏，感受青春与责任的碰撞！ 任务二示例：当青春辉映朝阳，是少年志气与家国情怀的激荡。李大钊笔下无畏困难的青年精神仍在回响，鲁迅口中敢作敢当的勇气永不褪色，我们应扛起时代责任，让青春在奋斗中闪光！ 【解析】 【详解】本题考查主持词、开场白。 任务一：主持词需围绕“青春责任说”展开，体现青春与责任的关联，突出青年在时代中的担当。要将李大钊“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语”强调的青年无畏困难，以及鲁迅“必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢作、敢当”体现的青年勇于直面、担当的观点融入其中，作为主持词的核心思想。先问候同学们，然后结合李大钊和鲁迅的话引出青春、责任的话题。 示例：亲爱的同学们，大家好！李大钊曾说青年不惧困难，鲁迅倡导青年敢于担当。青春正当时，责任扛在肩！欢迎收听“我们的时代”专栏，一起聆听新时代青年勇毅前行的故事！ 任务二：明确任务围绕“青春责任说”展开，续写内容需体现青年一代在时代背景下应肩负的责任与担当，将个人青春与国家发展、民族复兴紧密相连，突出责任意识。给定开头“当五星遇见北斗，是血脉传承与科技强国的交响”，运用比喻手法，以“五星”象征国家精神传承，“北斗”代表科技发展，续写部分要延续这种宏大且富有象征意义的表述风格，与开头自然衔接，形成逻辑连贯的整体。作为国旗下的演讲稿开场白，语言需庄重有力、富有感染力，能激发听众的爱国情怀和责任感，符合校园升旗仪式的严肃、激励氛围。 示例：当青春拥抱山河，是赤子之心与复兴重任的激荡。从李大钊笔下不惧困难的青春宣言，到鲁迅号召的敢作敢当，都在召唤我们——以青春之力，勇担时代使命！ 25. 从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌芽、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守、自强不息……终于破局、蜕变，成就自己。 请将《在 中绽放》补充完整，以此为题写一篇作文。 任务二： 生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……其实，只要鼓起勇气，向前再迈一步，你就可以突破自我，成为生活的强者。 请以《别怕，向前再迈一步》为题，写一篇作文。 任务三： “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道。这是我国传统文化的精髓之一，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。自强不息的精神内涵包括：自信自立、有抱负、志向远大、在逆境中不屈服等。 读了上面的材料，你有怎样的思考和感悟？可以讲述自己自强不息的经历，也可以讲述和评论身边自强不息的平凡人物的故事或名人的故事。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】任务一例文： 在自强中绽放 没有一朵花，一开始就是花。就像我案头那盆雏菊，从一粒干瘪的种子，到破土的嫩芽，再到如今在秋风里摇曳的花朵，每一步都浸着自强的力量。于我而言，学琴的历程，便是一场在自强中绽放的修行。 五岁那年，我被琴行里传来的钢琴声迷住，缠着母亲报了班。可真正坐在琴凳上，才知道“着迷”和“坚持”是两码事。指尖在琴键上反复敲打同一个音，手腕酸了，指尖麻了，眼泪便在眼眶里打转。有一次，我把琴谱摔在地上，哭着说“我再也不学了”。母亲没责备我，只是捡起谱子，指着窗外那棵在石缝里长出的小草：“你看它，没有土壤也能扎根，这就是自强。” 那天后，我把“自强”两个字悄悄刻在琴盖内侧。有一回，为了攻克《致爱丽丝》里的一段琶音，我把那四小节拆成单音、双音，练了整整一周。当流畅的旋律终于从指尖流淌而出时，我趴在琴上，眼泪又掉了下来，这次却是喜悦的。 去年，市级钢琴比赛前一周，我突然在练习时扭伤了手腕，疼得连筷子都拿不稳。医生说必须休息，可看着琴谱上密密麻麻的音符，我咬了咬牙，把练琴时间拆成零碎的十五分钟，每练一会儿就用冰袋敷手腕。比赛那天，我深吸一口气，走上舞台。当第一个音符响起，所有的疼痛、疲惫都消失了，我仿佛看到那粒雏菊种子在土里挣扎的模样，看到自己在琴凳上无数个日夜的坚守。曲终，掌声雷动，我知道，那朵属于我的“花”，终于在自强的浇灌下，绚烂绽放。 如今，那盆雏菊还在窗台上开着，我的琴技也日益精进。我渐渐明白，“自强”从不是一句空话，它是种子破土的力量，是指尖磨出茧子的坚持，是困境中绝不言弃的勇气。就像每一朵花的绽放都要历经风雨，我们的成长，也唯有在自强中扎根、抽芽，才能最终迎来属于自己的精彩绽放。 任务二例文： 别怕，向前再迈一步 办公室的门虚掩着，数学老师伏案批改作业的身影在我眼里却像一座难以攀登的山。手里攥着那张画满红叉的试卷，我在门口徘徊了十分钟，指尖的汗把试卷角浸得发软。 “这道题的辅助线怎么画？我想了一节课也没头绪……”话到嘴边又咽了回去，上次鼓起勇气提问，却因表述不清被老师反问“上课在听什么”，那窘迫感至今让我脸红。 “还不进去？李老师人很好的。”同班的学习委员抱着一摞作业本从走廊那头走来，见我愣着，她推了推眼镜，“你看我，以前也不敢问，后来硬着头皮试了一次，才发现老师其实很乐意讲题。” 她的话像一颗小石子，在我心里漾开圈圈涟漪。我想起昨晚熬夜刷题时，这道几何题像个幽灵一样缠着我；想起每次考试因为这类题丢分，父母欲言又止的眼神。“别怕，向前再迈一步。”我在心里对自己说。 抬手，敲门，“吱呀”一声，门开了。李老师抬起头，镜片后的眼睛带着温和的笑意：“是你啊，有什么问题吗？”我把试卷递过去，声音带着不易察觉的颤抖：“老师，这道辅助线的做法……我不太懂。” 接下来的十五分钟，李老师拿着红笔在草稿纸上画图、推导，耐心得像教一个小学生。当最后一个步骤讲解完毕，我豁然开朗，心里那块堵了很久的石头终于落了地。“以后遇到问题，随时来问。”老师拍了拍我的肩膀。 走出办公室，午后的阳光穿过香樟树叶，在地上投下斑驳的光影。我忽然明白，很多时候，我们不是被问题打败，而是被“害怕”困在了原地。别怕，向前再迈一步，那扇看似沉重的门，也许一推就开；那些看似无解的题，也许一讲就通。这一步，迈的是怯懦里的勇敢，收获的是困惑后的清明。 任务三例文： 以自强为笔，绘成长华章 画室的角落，那幅被揉皱又抚平的素描稿静静躺着，炭笔的痕迹里，藏着我与“自强不息”相伴的时光。 初二那年，我怀着满腔热爱报了美术特长班，却在第一次素描课上遭遇重创。当我把画得歪歪扭扭的静物画交给老师时，换来的是一句冰冷的“没有天赋，别浪费时间”。同学们的窃笑声像针一样扎在心上，我攥着画纸的手微微发抖，萌生了放弃的念头。 回家的路上，路过小区的花园，一株被狂风刮断枝条的月季闯入眼帘。它的枝干弯折，花瓣散落，却依然有嫩芽从断裂处悄悄冒出，在夕阳下透着倔强的绿意。那一刻，我忽然想起课本里“天行健，君子以自强不息”的句子。月季尚能在困境中挣扎生长，我为何要因一句否定就退缩？ 从那天起，“自强不息”成了我画室里的座右铭。每天放学后，我都会留在画室练习两小时，从最基础的线条勾勒开始，一遍遍临摹大师作品。手指被炭笔磨出茧子，就贴上创可贴继续；画稿堆积了厚厚一摞，每一张都记录着我的进步。 有一次，为了备战市级美术比赛，我连续两周每天只睡六个小时。深夜的画室里，只有台灯陪着我，笔尖在画纸上沙沙作响。当我因过度疲劳趴在桌上睡着时，梦里都是光影与线条的交织。比赛前一天，我发现自己的参赛作品构图还有缺陷，便熬夜修改，直到东方泛起鱼肚白。 当评委念出我的名字，宣布我获得二等奖时，我站在领奖台上，泪水模糊了双眼。我捧着奖状，仿佛看到了那个在画室里默默坚持的自己，看到了那株在风雨中顽强生长的月季。 如今，我的画技日益精进，而“自强不息”的精神，早已融入我的血脉。我深知，成长的道路从不会一帆风顺，唯有以自强为笔，以坚持为墨，才能在人生的画卷上，绘出属于自己的精彩华章。 【解析】 【详解】任务一：本题考查半命题作文。 审题立意：“在____中绽放”的核心词“绽放”具有象征意义，可理解为个人的成长、突破、成就或精神的升华。“没有一朵花一开始就是花”提示我们，“绽放”的过程必然伴随“发育、萌芽、扎根、抽芽”般的积累，结合材料中的“磨砺、坚守、自强不息”“破局、蜕变”，补题时应聚焦能体现成长进阶的情境，如“磨砺”“坚守”“自强”“挫折”“奋斗”等。立意需紧扣“过程性”与“成长性”，既展现经历困境、付出努力的“破茧”过程，又突出最终“绽放”的精彩与价值，传达出在逆境或长期积淀中实现自我超越的积极人生态度，挖掘“绽放”背后的意志品质与精神力量。 选材构思：选材上，可从多个角度挖掘素材。若从“个人成长”角度，可选取自己学习某项技能（如书法、乐器）的经历，从最初的笨拙、瓶颈期的挣扎，到通过日复一日的练习、克服浮躁心态，最终在比赛或展示中“绽放”技艺的光彩。若从“群体或他人”角度，可选取身边的榜样，如坚持公益多年的同学，在一次次志愿服务中从青涩到成熟，让爱心与责任感在奉献中“绽放”。还可从“自然与哲理”角度，借梅花在寒冬中绽放、种子在石缝中绽放的意象，引申出生命在逆境中绽放的哲思。构思上，建议采用记叙文文体，开篇可通过环境描写或悬念设置引入，如“画室的角落，那盆茉莉枯了又荣，正如我学画的第三年，在挫败的泥泞里，等待一次绽放”；中间详细铺陈“扎根”的艰辛，如练习时的反复、遇到的瓶颈、内心的动摇与坚守；高潮部分聚焦“绽放”的瞬间，如参赛获奖或作品被认可的场景；结尾升华主题，将个人经历与“花的绽放”类比，点明“在磨砺中绽放”的深层意义。 任务二：本题考查全命题作文。 审题立意：《别怕，向前再迈一步》的核心在于“别怕”的心理突破和“向前再迈一步”的行动实践，立意需紧扣“鼓起勇气突破自我，在前行中成长为生活强者”的主题。要挖掘“迈一步”的深层意义，它不仅是物理距离的跨越，更是心理障碍的突破、认知边界的拓展。可以从个人成长的困境（如学业瓶颈、社交恐惧）、道德选择的犹豫（如面对不公时的退缩）、理想追求的阻碍（如追梦路上的挫折）等角度切入，展现“别怕”的勇气如何推动“迈一步”的行动，最终实现自我突破，传达出“勇气催生行动，行动造就成长”的积极价值观，让文章既有情感的共鸣，又有思想的深度。 选材构思：选材上，可从多个维度挖掘素材：若聚焦学业成长，可写自己在学习中遇到难题时，从畏惧放弃到鼓起勇气向老师请教，在一次次“迈一步”的尝试中攻克难关，成绩逐渐提升的经历。若从社交成长角度，可选取自己因内向而害怕在公众场合发言，在一次班级活动中，别怕他人眼光，向前再迈一步，主动报名演讲，从紧张到从容，收获自信与友谊的故事。也可从道德实践层面，写看到同学被欺负时，从最初的沉默到鼓起勇气上前制止或寻求帮助，在正义的“迈一步”中实现自我价值。构思上，适合采用记叙文文体，以“事件发展+心理变化”的线索展开。开篇可设置一个具体的困境场景，如“站在演讲台侧幕，手心冒汗，双腿发软，我又想退缩了”，引发读者共鸣；中间详细描写“别怕”的心理建设过程，如回忆起某次失败的经历却仍选择尝试，或是受到他人鼓励后坚定决心，再细致刻画“向前再迈一步”的行动细节，如走上演讲台的步伐、开口说话的语气等；高潮部分突出“迈一步”后的突破与收获，如观众的掌声、自己的释然；结尾升华主题，将个人经历提炼为普遍的成长启示，强调“别怕，向前再迈一步”的人生意义。 任务三：本题考查材料作文。 审题立意：这道作文题围绕“自强不息”展开，需紧扣其“自信自立、有抱负、志向远大、在逆境中不屈服”的精神内涵。立意可从个人成长、他人榜样、历史文化等维度挖掘，既要展现“自强不息”的具体行动，更要深入阐释其带来的精神成长与价值升华。比如可以立意为“以自强不息之姿，绘就青春成长底色”，通过个人在学业、技能或品德上的拼搏经历，体现从迷茫到坚定、从退缩到进取的蜕变，传达出在逆境中凭借自强实现自我突破的积极态度；也可立意为“平凡人也有自强不息的光芒”，聚焦身边普通人（如身残志坚的邻居、坚守匠心的手艺人）的故事，挖掘他们在生活困境中自立自强、追求价值的精神，展现自强不息并非名人专属，而是普通人也能拥有的生命力量。 选材构思：选材上，可从多个角度拓展：若从个人经历切入，可选取自己学习一项特长（如书法、编程）的过程，从最初的基础薄弱、屡次受挫，到通过制定计划、日复一日的练习，最终在比赛或展示中获得认可，展现自强带来的成长。若选择他人故事，可关注历史名人，如司马迁受宫刑仍著《史记》、张海迪身残却自学成才等，通过他们在逆境中不屈服的经历，论述自强不息的永恒价值；也可挖掘身边的平凡人物，如每天早起摆摊供孩子读书的单亲妈妈，在生活重压下始终乐观进取，用勤劳和坚韧诠释自强的内涵。构思上，以记叙文为例，开篇用场景描写引入（如画室里堆积的画稿、沾满颜料的双手），中间详细铺陈“自强”的具体行动（如每天雷打不动的素描练习、为攻克技法难题查阅大量资料），穿插内心的挣扎与突破（如想放弃时看到墙上“天行健”的书法作品而重燃斗志），结尾通过获奖场景或他人评价，升华自强不息的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大悟县2025—2026 学年度上学期期中学情调研检测 九年级语文试卷 （本试卷共10页，满分120分，考试时间150分钟） 祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案写在答题卡上相应区域；将非选择题的答案用0.5毫米黑色字迹笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。 3.考生必须保持试卷的整洁。考试结束后，请将答题卡上交。 青春好时光，奋斗正当时。为传承中华优秀传统文化，培养新时代合格接班人，班级将开展“自强不息”主题学习活动，快来参与吧！ 活动一：感悟自强，奋进青春 （积累与运用20分） 为了更好地理解“君子自强不息”的内涵，小宇收集到了下面的材料。请你帮助完成后面的问题。 ①翻阅历史，中华文明上下五千年，走过夏商周秦汉，走过唐宋元明清，走过悠悠的丝绸之路，走过蜿蜒的万里长城，有青花瓷的雅致，有丝绸的柔美，有琴瑟的奇韵，有羌笛的悠扬……这些中华民族优秀文化的背后，蕴含着一种古老的民族精神——自强不息，厚德载物。 ②“自强不息，厚德载物”源自《周易》：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”古人认为，天体kè（ ）守自身本性运行，刚健有力，永不停息。君子也应发挥主动性，勤勉不懈，奋发进取。它告诉我们：在学习和生活中，只有自强不息，积极进取，才能取得成功。自强，燃起心中希望；奋斗，（ ）；自强和奋斗相得益彰。即人生要像天道运行那样刚健有力，也要像地那样厚重广阔而承载万物。 ③“自强不息，厚德载（ ）物”作为中华传统文化的重要内涵，体现了一种健全的人格，它集刚健和柔顺两种不同的特质于一身，标志着人格发展的一种全面性。自强不息是中华民族生生不息的精神源泉之一，从古至今，已融入中华民族精神的血液当中，在时代翻卷的洪流中yì（ ）立不倒。 1. 请你为文段中的加点字注音或根据拼音写汉字。 ①kè（ ）守 ②厚德载（ ）物 ③yì（ ）立 2. 小宇请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐（ ） A. 点明人生光芒 B. 点亮人生华章 C. 点缀人生光芒 D. 点明人生华章 3. 小宇想选一副对联作为活动主题，下列四副对联中最能体现“自强不息”精神的一项是（ ） A. 日月两轮天地眼 读书万卷圣贤心 B. 青山不墨千秋画 绿水无弦万古琴 C. 一路风雨兼程磨砺意志 数年发愤图强锻造品格 D. 人无信不立 天有日方明 4. 九年级将进行以“自强不息”为主题的诗歌朗诵比赛，小宇选定了下面诗作： 成功的花 冰心 成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 朗诵这首诗时，你认为以下两种配乐哪种更合适，为什么？ 配乐一：舒缓沉静 配乐二：低沉悲伤 5. 小宇整理了课本中关于“自强不息”的古诗文名句，请根据语境帮他补写完整。 自强不息，是李白面对“雪满山”“冰塞川”的困顿仍能高歌“①_________，直挂云帆济沧海”[《行路难》（其一）]的坚定信念；是杜甫“②_____________，一览众山小”[杜甫《望岳》]俯视一切的英雄气概；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能吟出“③__，千里共婵娟”[《水调歌头》（明月几时有）]的美好祝福；是陆游在困境中领悟的“④___________，柳暗花明又一村”的人生哲理[《游山西村》]；是刘禹锡面对“二十三年弃置身”的无限心酸仍能吟唱“沉舟侧畔千帆过，⑤_____________”的豁达胸襟；是欧阳修面对贬谪滁州仍能写出“⑥_______________，在乎山水之间也”的旷达情怀；是杨万里在“⑦_____________，一山放出一山拦”[杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）]中懂得的不要为眼前的顺境所迷惑，放眼长远方能履险如夷的生活智慧；是范仲淹面对革新失败的境遇仍能表达“⑧__________，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和“以天下为己任”的情怀。 活动二：品读诗文，观照古今 （阅读与鉴赏 45分） （一）（18分） 小雯雪中赏景，别有一番意蕴。小雯邀你和她一起品读以下古诗文，共同探究常见意象“雪”的内涵。在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 寿阳曲·江天暮雪① 马致远 天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。 江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。 【注释】①马致远年轻时热衷功名，但在亲历官场的黑暗后，逐渐厌恶仕途。晚年时，他尤其不满当时蒙古贵族腐败落后的统治，拒绝与当权者同流合污，最终选择退隐。此曲即创作于这一时期。 摘录二： ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 摘录三： 天工翦水①，宇宙飘花，品之，有四美焉：落地无声，静也；沾衣不染，洁也；高下②平均，匀也；洞窗掩映，明也。宜长松修竹，老梅片石；怪石崚嶒③，深林窈窕④；寒江远浦，断岸小桥；古刹⑤层峦，疏篱幽径；老叟披蓑垂钓，骚人跨蹇⑥寻诗。小酌清谈，高楼长啸。船头茶灶飘烟座上黛眉⑦把盏老僧对座韵士闲评；披鹤氅⑧，纵步园林；御貂裘，登临山水。如此景况，何必峨眉千尺？ （节选自张岱《明文精选·闲赏》） 【注】①翦（jiǎn）水：指下雪。翦，同“剪”。②高下：高处和低处。③崚嶒（léng céng）：高耸突兀，形容山势高峻。④窈窕：深远，幽深。⑤古刹：古老的寺庙。⑥蹇（jiǎn）：指劣马或跛驴。⑦黛眉：青黑色的眉，代指女子。⑧鹤氅（chǎng）：鸟羽制成的外套。 6. 【批注】摘录一中的“_______”与摘录二中的“_________”有着异曲同工之妙，二者皆以微小的视角凸显出宇宙的浩瀚，展现出人在大自然面前的渺小，引发了作者的无限感慨。 7. 【随感】请赏析摘录一中“半梅花半飘柳絮”的妙处。 8. 【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①拏：________ ②客：___________③修：_______ ④御：________ 9. 【释义】小雯用横线画出了最喜欢句子，请你翻译成现代汉语。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 10. 【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限三处）。 船 头 茶 灶 飘 烟 座 上 黛 眉 把 盏 老 僧 对 座 韵 士 闲 评 11. 【理解】下面是小雯对摘录三中有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 作者开篇以“天工翦水”“宇宙飘花”为喻，从视觉角度生动描绘了雪的形态。 B. “长松修竹”“老梅片石”“怪石崚嶒”“深林窈窕”等意象，共同营造出一种孤寂、冷峭的氛围。 C. “老叟披蓑垂钓”“骚人跨蹇寻诗”等人物活动，展现了雪中丰富多样、动静相宜的生活情趣。 D. “如此景况，何必峨眉千尺”运用反问，表达了作者对眼前丰富、清雅、充满诗意雪景的满足和赞美之情。 12. 【反思】张岱的诗文中经常出现“冰”“雪”的意象。请根据摘录三中雪的“四美”，结合摘录二内容，探究张岱对冰雪情有独钟的原因。 （二）（7分） 小雯邀请你一起阅读《人民日报》，在实践中探究自强不息的精神内涵。 在不断历练中成长成才 孟祥夫 ①2024年4月，在酒泉卫星发射中心举行的神舟十八号航天员与中外记者见面会上，航天员叶光富、李聪、李广苏分享了逐梦蓝天的故事。李广苏说，刚成为一名飞行员时，强烈的晕机反应曾一度让自己面临停飞的困境。困难面前，李广苏没有退缩，在日复一日的训练中，他不断调整自己的状态，克服一个个困难，实现了一次又一次的自我超越。由此可见，当代中国青年应在不断历练中成长成才。 ②“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”成功的背后，是不懈的练习、持续的努力。国家游泳队某队员无论是成为奥运冠军前，还是进入新的备战周期，一年四季，她的生活基本都是在训练与比赛中度过。该队员说：“一周7天我们练6天，每天上午、下午都要训练，每堂课2～3个小时，一周11～12节课。”为调整好继电器，中国通号西安工业集团沈阳铁路信号有限责任公司电器车间调整班柯班长一遍遍地练习。她在工作台放上秒表，调整一台继电器的时间，从一个月缩短一分钟，到半个月再缩短一分钟，变为一周又减少一分钟。半年后，柯班长成为同期中第一名上线、独立生产的信号调整工。多年来，她手指间的水泡磨成了老茧，调整愈发熟练。 ③常言道：“台上一分钟，台下十年功。”一项项不凡成绩的取得，靠的是持之以恒的付出。从体育健儿在训练场上咬紧牙关再多坚持一会儿，到大国工匠甘坐冷板凳下绣花功夫提升技艺水平，再到科研人员以“十年磨一剑”的精神不懈探索，厚积薄发，着力破解“卡脖子”技术难题，坚持是获得成功的重要因素，是对梦想最好的诠释。 ④和坚持不懈，久久为功相对应的是各种“速成主义”。在快节奏的社会，慢下来、静下心，保持干事的定力和韧劲尤为难得。然而，互联网上，不乏几天就学会某项技能的广告推送，有关“一夜暴富”的故事在一些年轻人中也有一定市场。受此影响，有人追求“短平快”，凡事求捷径；有人浅尝辄止，不肯沉心静气下一番功夫，最终只能蹉跎了岁月。一分耕耘，一分收获。成功不会从天而降，唯有一开始就端正态度，下一番苦功夫、笨功夫，才能在历练中成长，实现个人价值。 ⑤也有人会问，明明自己下了功夫，却为何不见成效，或收效不大？问题可能出在方法上，正确的方法是成事的必要条件。无论是运动员、工匠，还是研究者，其中的佼佼者必定既勤奋努力又掌握了科学的方法。对于年轻人来说，书本和实践都是学方法、长本领的重要途径。在书海遨游，到一线历练，都能让人受益无穷。有了行之有效的方法，再加上刻苦的练习、孜孜不倦的努力，方能干出一番业绩。 ⑥“为者常成，行者常至，历史不会辜负实干者。”当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。在这个大有可为的时代，年轻人要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，在不断历练中成长成才，一定能够把宏伟目标变为美好现实。 13. 第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 14. 阅读文章，思考第③④段能否调换顺序？为什么？ 15. 请结合文章内容，联系自己的学习实际，说说你是如何脚踏实地，克服困难，实现自我超越的。 （三）（12分） 小雯邀请你共赏好文，从人物故事中汲取力量，砥砺前行。 大雁快飞 申平 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，李进落泪了。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪，捡满一篓，就找个高岗倒出、摊开，接着再捡。这活儿李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这些年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进意外发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进这才明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：（A）“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“坐在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：（B）“哎呀，你们怎么会冻死了呢？真是太可惜了！” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。 ⑨他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了，它们还是那么美丽迷人。 ⑩一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以趁着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情。 ⑪望着这群大雁，李进忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上散步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑫忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上又心一沉：如果大雁跑了的话…… ⑬这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比划了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿……先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑭大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑮李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” ⑯跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了了，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑰奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺叫人稀罕的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” ⑱啊，这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 16. 下面分析理解不正确的一项是（ ） A. 小说以大雁为线索，叙述了李进发现被冻僵的大雁，并在其父亲欲将其贩卖时选择保护大雁的故事。 B. 第③段交代“天气突变，寒冷反常”，为后文写一群大雁被冻僵做铺垫。 C. 父亲看到“死雁”喜出望外，回家赶车准备拉去卖钱，写出了父亲的冷漠无情和唯利是图。 D. 故事的结尾出现了反转，也将故事推向高潮。原来担心不能复读的李进，却意外得到了父亲的赞赏，并被同意去复读。 17. 文章语言优美，很有感染力。请自选角度，赏析文章第⑮段的句子。 李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” 18. 文中A、B两处画横线句子分别应用怎样语气朗读？请你结合语境分别阐述理由。 19. 如果向校刊推荐此文，你觉得以下三个栏目哪个最合适？请从选材和主题的角度说明理由。 人与自然 青春底色 爱的微光 （四）（8分） 小雯请你运用她总结整本书阅读方法，邀请你和她一起阅读《艾青诗选》。 《艾青诗选》选段 黎明， 为了你的到来 我愿站在山坡上， 像欢迎 从田野那边疾奔而来的少女， 向你张开两臂—— 因为你， 你有她的纯真的微笑， 和那使我迷恋的草野的清芬。 【浏览文段，整体感知】 20. 下列关于诗歌的表述中，有误的一项是（ ） A. 《黎明》选自《艾青诗选》，擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练。 B. 诗人通过“我”来写“我”与黎明的关系，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明。 C. “草野的清芬”运用嗅觉描写，既描绘了黎明时分草野的气息，更象征着黎明带来的清新生机。 D. 诗歌运用拟人的修辞手法塑造黎明，将其人格化为“疾奔的少女”，暗示黎明降临前的急切，使抽象的黎明变得具体可感，充满画面感。 【精读文段，分析意象】 21. 艾青的诗歌富有强烈鲜明的意象，如诗中的“黎明”，请你分析这一意象的含义。 【联读文本，迁移探究】 小雯发现，《艾青诗选》与《钢铁是怎样炼成的》有许多可以相互印证的内容。 《钢铁是怎样炼成的》选段 青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。 外面已经是初次解冻的温暖天气了。一只灰胸脯的麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上，时时用狡猾的小眼睛偷看保尔“怎么样，咱们俩总算熬过冬天了吧？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。 22. 保尔经过四次死里逃生，最终迎来了自己的“黎明”，选段中说的“第四次死里逃生”，与下面“保尔的成长之路”导图中对应的一个阶段是（ ） A 初识革命者 B. 战场上搏杀 C. 工地上磨炼 D. 病榻上斗争 23. 《艾青诗选》让我们感受到曾经的祖国虽多灾多难、饱经沧桑，但人民仍勇于斗争、自强不息，对于个人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓，面对逆境不屈不挠等精神也是自强不息，请结合《钢铁是怎样炼成的》选段中保尔的经历，分析他是如何展现这种精神的。 活动三：坚持梦想，抒发所想 （表达与交流 55分） 三、表达与交流（55分） 24. 学校开展“青春责任说”主题活动，请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：结合以下材料内容，为校广播站“我们的时代”专栏撰写主持词。（80字左右） “青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”——李大钊《晨钟》创刊词 “必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢作、敢当。”——鲁迅《论睁了眼看》 任务二：下面是小宇未完成的国旗下演讲稿开场白，请你续写出第一段内容。（80字左右，开头已写） 尊敬的老师们、亲爱的同学们：当五星遇见北斗，是血脉传承与科技强国的交响，…… 25. 从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌芽、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守、自强不息……终于破局、蜕变，成就自己。 请将《在 中绽放》补充完整，以此为题写一篇作文。 任务二： 生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……其实，只要鼓起勇气，向前再迈一步，你就可以突破自我，成为生活的强者。 请以《别怕，向前再迈一步》为题，写一篇作文。 任务三： “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道。这是我国传统文化的精髓之一，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。自强不息的精神内涵包括：自信自立、有抱负、志向远大、在逆境中不屈服等。 读了上面的材料，你有怎样的思考和感悟？可以讲述自己自强不息的经历，也可以讲述和评论身边自强不息的平凡人物的故事或名人的故事。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $