河南省周口市项城市部分校2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026—2027 学年上学期阶段作业二 九年级语文 (人教版) 注意事项 1.本试卷共六页，五大题，满分120分，考试时间：120分钟 2.答题前，请将姓名、班级、考号填写在指定位置。 3.所有答案必须写在答题区域内，书写工整、卷面整洁。 一、积累与运用 (共 23 分) 为培养同学们的交友品格，班级准备举办“君子自强不息”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 阅读下面的开场白，完成1-2小题。 自强，是流淌在中华血脉之中生生不息的精神密码，是千百年来激励中华儿女砥砺前行、奋勇拼搏的宝贵精神财富。天行健，君子以自强不息。回望漫漫历史长河，从先民筚路蓝缕开垦山河，到仁人志士危难之际挺身而出；从先辈在乱世之中发奋图强，到新时代青年奋勇追梦，自强不息始终是我们民族昂扬向上的底色。 人生之路，从不会一帆风顺，风雨坎坷、失意困顿皆是常态。追梦途中，我们难免会遭遇cuò（ ）折打击，陷入迷茫彷huáng（ ）。唯有心怀耕耘之志、坚守拼搏初心，不惧挫折、奋勇争先，方能冲破迷雾、奔赴山海。在追梦的道路上，我们一定要杜绝不要畏惧暂时的失利，以自强的姿态直面成长路上的风风雨雨。少年当立凌云志，踔厉奋发、笃行不怠，以自强书写青春华章，用拼搏浇灌理想之花。 1.阅读上面的文段完成字词训练（4 分） （1）根据拼音写词语：cuò（ ）折 彷huáng（ ） （2）给加点字注音：砥砺（ ） 笃（ ）行不怠 2.语段中画线句子存在语病，请写出修改意见。（2 分） 3.把空白处的古诗词填写完整。（8分） 经典诗文藏风骨，千古自强励人心。读诗品文，可养浩然之气，可立奋进之志。面对前路艰难，李白在《行路难》中以倔强信念呐喊：“① ，② ”，道出冲破阻碍、终抵理想的坚定；刘禹锡身处逆境却豁达乐观，用 “③ ，④ ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）书写世事变迁、新生不息的自强胸襟；韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中忠心不改、报国无悔：“⑤ ，⑥ ”；苏轼纵使人生坎坷，依旧心怀旷达，在《水调歌头》中祝福世间：“⑦ ，⑧ ”，以豁达心境直面人生起落，诠释强者姿态。 4. 综合性学习（9 分） 九年级开展“君子当自强不息”的语文综合性学习活动，请你参加。 (1)【内涵我诠释】 同学们搜集了3副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求先上联后下联。（只写序号）。（3分） ①躬自厚薄责于人          ②要将弦诵答潺湲             ③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明          ⑤行不得反求诸己             ⑥故作悬窗掩苍翠 不屈不挠：_______勤思苦学：_________自律自省：__________ (2)【栏目我设计】 本次活动准备办一期展板，需要设计几个有关“自强不息”的栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图（2分） 【示例】栏目一：图说“自强不息” 设计意图：通过摄影作品、绘画作品等体现自强不息精神，用形象化的方式使同学们理解自强不息的内涵。 栏目二：______________________________________________________________ 设计意图：____________________________________________________________ (3)【建议我来提】 学校对全体九年级学生开展了“关于人生奋斗目标确立情况”的问卷调查，请你根据下面的调查统计结果，写出一条结论（不出现具体数据），并针对该结论给学校提出两条建议。（4分） 九年级学生人生目标确立情况调查数据统计 结论：________________________________________________________ 建议：________________________________________________________ 二、现代文阅读(共27分) (一) 阅读下文，完成 6~9 题。(共 16 分) 以自强为光，照亮成长之路 人生如行路，有坦途暖阳，亦有风雨泥泞。每个人的成长，从来都不是一路顺遂的旅程。挫折、失意、困顿，都是青春路上必经的考验。真正支撑我们穿越低谷、突破自我、不断成长的，从来不是一时的幸运，而是刻在骨子里的自强不息。自强，是绝境中的坚持，是失意时的奋起，是平凡日子里永不松懈的努力，是青春最动人的底色。 升入九年级之后，学业压力陡然倍增。各科的知识难度不断加深，知识点繁杂密集，大大小小的测试接连不断，快节奏的学习生活常常压得人喘不过气。我也曾陷入深深的迷茫与焦虑，看着起起伏伏的成绩单，望着心中遥遥无期的升学目标，无数次心生懈怠，想要就此退缩。无数个安静的深夜，疲惫席卷全身，桌上堆积如山的习题、反复琢磨仍难解的题型、背了又忘的知识点，一次次消磨我的耐心与信心。我一度陷入自我怀疑，甚至觉得日复一日的努力根本没有回报，咬牙的坚持看不到丝毫意义。 就在我快要懈怠放弃的时候，班主任找我谈心，一番恳切的话语点醒了我：“真正的成长，从来都是逆风而行。顺境使人安逸，逆境使人成长，君子自强不息，贵在屡败屡战、永不言弃。” 寥寥数语，却像一束微光，穿透我心底层层密布的阴霾。我忽然明白，世间从没有谁的成功能够一蹴而就，所有光鲜耀眼的成绩背后，都是无数个日夜默默坚持、咬牙拼搏的自强与坚韧。 从那以后，我开始沉下心改变自己的心态。我不再畏惧棘手的难题，不再逃避自身的短板，更不会因为一次小小的失利就全盘否定自己。课堂之上，我集中精神专注听讲，紧跟老师讲课节奏，认真记录每一处知识重难点；课后之余，我及时整理各科错题，查漏补缺，针对薄弱题型进行专项突破训练。遇到晦涩难懂的知识点，我主动去找老师、同学请教，反复琢磨思路，反复刷题巩固，直到彻底吃透弄懂；面对繁重的学习任务，我学着合理规划每日时间，分清轻重缓急，一步一个脚印稳步推进，绝不敷衍松懈。 日复一日的坚持，一点一滴的积累，让我慢慢走出了情绪的低谷。曾经令我头疼棘手的题型渐渐变得熟练，曾经模糊混淆的知识点渐渐变得清晰，飘忽不定的成绩也逐渐稳定，一点点向上攀升。我深刻体会到：所谓自强，不是生来就强大，而是明知前路艰难，依然选择咬牙坚持；不是永远不会疲惫，而是身心疲惫之余，依旧选择奋力前行。 生活从不会偏袒任何一个轻言放弃的人，却永远眷顾自强不息、踏实奋进的追光者。古往今来，凡成大事者，皆怀有一颗自强之心。司马迁身受屈辱，却矢志不渝，忍辱著书，终成史家绝唱《史记》；苏轼一生屡遭贬谪，历经宦海浮沉，却依旧豁达奋进，笔耕不辍，留下无数千古名篇；还有许许多多的仁人志士，一生历经风雨坎坷，却初心不改、自强不息，最终成就一番事业。他们用亲身经历告诉我们：困境本身不会毁灭一个人，懈怠退缩才会；挫折并不可怕，轻言放弃才最为可悲。 青春年少，正是我们拼搏奋进、磨砺意志的最好年华。少年的自强，是书桌前日复一日的坚守，是难题面前毫不畏惧的勇气，是低谷之中奋起直追的信念，是平凡时光里脚踏实地的默默努力。人生没有白走的路，每一次咬牙坚持，每一次奋力拼搏，每一次不肯放弃的瞬间，都是我们成长路上最珍贵的养分。 愿我们皆能心怀自强之志，不惧风雨、不畏坎坷，以坚韧为翼，以拼搏为光，踏过泥泞、跨越山海，在滚烫的青春路上奋力奔跑，活成自己最耀眼的模样。 6. 通读全文，概括文章主要内容。（4 分） 7. 赏析文中画线句子的表达效果。（4 分） 寥寥数语，却像一束微光，穿透我心底层层密布的阴霾。 8. 文中的 “我” 是一个怎样的少年形象？请结合文章内容简要分析。（4 分） 9. 结合全文，谈谈你对文章标题 “以自强为光，照亮成长之路” 的理解。（4 分） (二) 阅读下文，完成 10~12 题。(共 11 分) 自强不息，方成栋梁 ①“天行健，君子以自强不息。”《周易》中的千古名句，历经千年岁月洗礼，依旧熠熠生辉，滋养着一代又一代中华儿女。自强不息，是中华民族的传统美德，是国人立身立业、成才成事的根本，更是新时代青年必备的精神品格。 ②自强不息，是直面挫折、永不言弃的坚韧。人生漫漫，风雨无常，没有人的人生永远一帆风顺。人生路上，失败、挫折、困顿都是常态。弱者遇挫即退、轻言放弃，强者遇困不屈、奋勇前行。真正的自强，不是从未经历失败，而是永远不会被失败打倒。古有越王勾践卧薪尝胆，忍辱负重、积蓄力量，终东山再起、一雪前耻；今有无数科研工作者潜心钻研、屡败屡战，克服重重技术难关，助力祖国科技腾飞。正是这份不服输、不放弃的自强精神，让人跨越困境、突破自我、成就自我。 ③自强不息，是深耕不辍、持之以恒的坚守。真正的自强，从不是一时热血、三分钟热度，而是日复一日的踏实沉淀、持之以恒的默默耕耘。任何成功都不是偶然，所有高光背后，都是长久的坚持与付出。王羲之临池学书、日夜苦练，池水尽墨，终成一代书圣；袁隆平一生扎根稻田、潜心研究，数十年坚守初心，攻克杂交水稻难题，造福亿万百姓。自强，就是耐得住寂寞、扛得住压力、守得住初心，在平凡的坚持中沉淀力量，在长久的耕耘中收获成长。 ④自强不息，是心怀家国、勇于担当的格局。新时代的自强不息，早已超越个人成才的范畴，更包含青年的责任与担当。青年自强，不止为一己之成长，更为家国之未来。百年之前，无数青年仁人志士自强不屈、奋勇救国，于风雨飘摇中扛起民族希望；今日新时代青年，勤学苦练、奋发向上，以自强之姿增长本领、锤炼能力，立志报国、担当使命。少年自强，则民族自强；少年奋进，则国家奋进。 ⑤时代向前，青年向上。新时代为我们提供了广阔的舞台，也赋予我们全新的使命与挑战。成长路上，唯有秉持自强不息的精神，不惧挫折、踏实坚守、勇担使命，方能跨越山海、奔赴远方，成长为可堪大用、能担重任的时代栋梁。 10. 本文的中心论点是什么？（3 分） 11. 文章第②③④段主要运用了什么论证方法？有何作用？（4 分） 12. 结合全文，简要概括 “自强不息” 的三重内涵。（4 分） 三、古诗文阅读 (共 15 分) (一) 阅读下面两个文段，完成 13~15 题。(共 11 分) 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 《岳阳楼记》选段 【乙】 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。” 主人感叹，资给以书，遂成大学。衡虽家贫，然志坚勤学、自强不息，终成一代名士。 13. 解释下列加点词语的意思。(3 分) （1）予尝求古仁人之心 （2）微斯人 （3）主人怪问衡 14. 翻译甲文中画线句子：不以物喜，不以己悲。（3 分） 15. 甲乙两文人物精神有相通之处，请结合内容简要分析。（5 分） (二) 阅读下面这首诗，回答问题。 (4 分) 励志 ［唐］ 王建 夜枕山河志，朝耕岁月心。 莫嫌行路远，终有碧山临。 16. 前两句描绘了诗人怎样的状态？全诗抒发了诗人怎样的思想感情？（3 分） 四、整本书阅读 (5 分) 17.（5 分）下面是名著阅读交流会上同学们的交流内容，请按要求完成任务。 小明发现，在国外经典小说情节中，往往也体现出“往复”的特点，例如《简·爱》中简·爱一生中存在多次“离开”，请任选一次简述简·爱曾因什么原因离开过哪里，从中你能看出简·爱什么特点？ 五、作文 (50 分) 18. 阅读下面的材料，按要求作文。(50 分) 自强，是低谷中的奋起，是困境中的坚守，是日复一日的努力，是永不言弃的执着。成长路上，总有坎坷、失意、迷茫与挑战，是自强不息的信念支撑我们跨越困难、突破自我、向阳生长。自强，让青春更有力量，让成长更有厚度。 请从下面两个题目中任选一个写作 （1）请以《自强，让青春闪闪发光》为题，写一篇记叙文。 （2）读上面得材料引发你怎样的思考和感悟，自选角度，自命题目写一篇议论文， 要求：①内容具体，细节真实，情感真挚；②不少于 600 字；③书写工整，卷面整洁； ④文中不得出现真实的校名、人名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027 学年上学期阶段作业二 九年级语文(人教版)参考答案 一、积累运用 1. （1）挫 徨（2分）（2）lì dǔ （2分） 2. 病句修改：删掉 “杜绝” 或者 “不要”（“杜绝” 与 “不要” 语义重复）（2分） 3.①长风破浪会有时，②直挂云帆济沧海。③沉舟侧畔千帆过，④病树前头万木春。 ⑤欲为圣明除弊事，⑥肯将衰朽惜残年。⑦但愿人长久，⑧千里共婵娟。（8分） 4.(1)不屈不挠③④ 勤思苦学⑥②自律自省:⑤①（3分） (2) （2分）栏目:演说“自强不息” 设计意图:通过展出以“自强不息”为话题的演讲稿，用语言的感染力来号召同学们践行“自强不息”。 栏目:例说“自强不息” 设计意图:解说古今自强不息人物的故事，用具体的事例向同学们展现自强不息者志存高远，勇于开拓的不凡风采。 (3) （4分）结论:九年级有半数以上的学生有明确的人生目标或正在目标规划之中。建议:学校开设与人生规划有关的课程，邀请英模人物来学校进行有关人生目标规划的讲座。 二、现代文阅读（27 分） （一）6.文章记叙九年级的 “我” 面对学业压力陷入迷茫懈怠，在自强精神的激励下调整心态、刻苦坚持、迎难而上，最终突破自我、收获成长，赞美了自强不息的青春力量。（4分） 7.运用比喻修辞，将老师的话比作微光，将内心的迷茫困顿比作阴霾，生动形象写出老师的开导带给 “我” 的希望与力量，驱散内心消极情绪，为后文努力奋进、自我蜕变做铺垫。（4分） 8.①知错能改、积极上进：懈怠迷茫后及时醒悟，主动调整学习状态； ②坚韧自律、自强不息：直面学业困难，刻苦坚持、查漏补缺、持之以恒。（4分） 9.表层：自强不息的精神照亮了 “我” 的青春成长道路，让 “我” 突破困境、收获进步； 深层：自强是青春成长最珍贵的力量，少年唯有坚韧拼搏、永不言弃，才能突破自我、成就更好的自己，升华主旨。（4分） （二）10.自强不息，是新时代青年必备的精神品格，青年当以自强成长为时代栋梁。（3分） 11.举例论证。列举古今名人事例，具体有力地论证了自强不息的三重内涵，增强文章说服力。（4分） 12.①直面挫折、永不言弃的坚韧；②深耕不辍、持之以恒的坚守；③心怀家国、勇于担当的格局。（4分） 三、古诗文阅读（15 分） 13.（1）曾经 （2）如果没有 （3）感到奇怪（3分） 14.不因外物和自己处境的变化而或喜或悲。（3分） 15.甲文古仁人心怀天下、坚守本心、豁达坚韧；乙文匡衡家境贫寒却勤奋刻苦、自强不息。二者都拥有身处困境却坚守初心、积极向上、永不懈怠的可贵品质。（4分） 16.（4分）夜晚心怀山河大志，白日踏实耕耘奋斗，写出诗人日夜心怀理想、勤勉奋进、志向坚定的状态。抒发诗人不惧前路漫长、不畏艰难险阻，心怀壮志、执着追梦、自信昂扬的励志情怀。 四、名著阅读（5 分） 17.示例:简·爱曾因无法忍受舅妈里德太太的虐待，离开盖茨海德府，前往洛伍德慈善学校。 从中可见简·爱敢于反抗不公、自尊独立、追求平等自由的性格特点。 示例一:简·爱离开盖茨海德府舅母家。她长期遭受舅母冷待、表哥肆意殴打，还被关入红房子承受精神恐惧，无法忍受不公欺辱，主动请求去往洛伍德学校，体现她敢于反抗压迫、不甘忍受屈辱的特点。 示例二:简·爱离开洛伍德学校后外出求职。洛伍德环境艰苦，她渴望摆脱压抑封闭的生活，去外面寻找独立谋生的机会，从中可见她向往自由、拥有独立自强的意识。 示例三:简·爱离开桑菲尔德庄园。婚礼现场得知罗切斯特尚有在世的合法妻子，她不愿舍弃自身尊严做对方的情妇，不顾挽留连夜独自出走能看出她自尊自爱，坚守人格平等的底线。 示例四:简·爱离开沼泽居圣约翰的住处。圣约翰求婚只是想让她一同去印度传教，并无真心爱意，简·爱无法接受没有真情的婚姻，选择离开，体现她追求真挚情感、忠于内心想法的特质。 五、作文（50 分） 学科网（北京）股份有限公司 $