河南省周口市项城市新华学校2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年第 学期自我评价[2](S) 留 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 积累与运用（共22分)》 小文正在参加“行走河南，赏风景名胜”活动，请你以志愿者小豫的身份，为其助力。 装 1小文在写见闻和感受时遇到了一些问题，请帮忙解决。（共9分） 见闻和感受（一） 河南，这片古老而充满魅力的土地，宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在华夏大地的中心。行走河 南， 探寻中华文明的发祥地，古老的般墟诉说着商朝的挥煌；巍峨的嵩山蕴藏着中华武术的秘 ① (诀决)；神秘的龙门石窟② (涵函）养着千年的信仰与虔 诚…行走河南，旨在以读懂中国为目的。 (1)请根据语境， 从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) ① ② (2)画波浪线的句子存在语病，请写出修政意见。(2分) 见闻和感受（二） 订 行走河南，开封灌汤包、济源土馍、鲁山揽锅莱，河南各地的美食“色香味俱全”；朱仙 镇木版年画、陕州泥塑糊棚如生，各种非遗点亮中原；天下黄河、华夏古都、中国功夫等中华文 化， 国际影响力 (A.与日俱增。 B.与时俱进)。美景与美食交织，文化与文明交 汇， 谈笑间览尽中原风光，行走河南，更加热爱锦绣中华。 (3)小豫不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐 个，并简要说明理由。（5分) 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。 线 2.小文到达洛阳时，正值第42届中国洛阳牡丹文化节，他给你发来一则求助信息，请根据植物园的 节目安排表和地图，给出回复。注意表述准确、语言得体，80字左右。(5分)》 小豫，你好！我想去隋唐城遗址植物园赏花，同时观看 “李杜相会”“贵妃赏花”“魔幻 秀” 这些演出，我要怎么游园呢？ 2025年隋唐城遗址植物园中国洛阳牡丹文化节演出活动表 930-12:00 演出单 15:00-18:00演出单 水景园 百草园△北 节目 地点 开始时间 节目 地点 西 开始时间 中 1月季园。 永通街 李杜相会 西广场 930 魔幻秀 色彩园 15:00 场△ 广 场 丁香园 贵妃赏花 特色园 10:30 番邦献技 西门 16:30 百花园▲ ▲色彩园 滴翠湖 牡丹降瑞 百花园 特色园4 11:20 国风快闪丁香园 17:00 九年级语文 第1页（共6页) 3.古诗文默写。(8分) 青春是一段充满活力和梦想的时光，但有时也难免迷茫，我们可从千百年前文人墨客的笔下 获取一份力量，汲取那些治愈心灵的哲思。我们可从“① 万钟于我何加焉” (《鱼我所欲也》)中读出人生道义；从“② 西北望，③ ”（《江 城子·密州出猎》)中读出壮志豪情：从“浊酒一杯家万里，④ (《渔家傲·秋 思》)中读出坚定执着：从“⑤ ⑥ ”(《水调歌头》)中读出人生 变化无常和旷达乐观；从“⑦ 大雪深数尺，⑧ ”(《送东阳马生 序》)中读出求学之“艰” 二、现代文阅读（共28分) (一)阅读下文，完成47题。（共17分） 冬天里的春天 ①沉沉的大雾，似乎永远也不会消散地弥漫着，笼罩在石湖上空。迷迷蒙蒙，混混沌沌，任 什么都看不出来，若不是咿咿呀呀的桨声，船头逆浪的水声，远处湖村稀疏的、不甚响亮的鞭炮 声，真会以为是一个死去的世界。 ②这石湖上冬末的晨雾，愈接近天亮时分，也愈浓烈，仿佛什么活生生的、有性格的东西， 定要死乞白赖地缠住不松不放。这使得那位扶着船舱篷顶站立眺望的游击队女指导员，满脸恼 怒，焦躁不安。 ③她简直恨透了这密密麻麻不消不散的浓雾，那对明亮的眸子，无论怎样努力，也看不出三 步以外的世界是个什么样子。她现在恨不能插翅飞上湖心的沙洲，因为情况突然间变得这样紧 急，时间对她来讲，不但意味着亲人的生命，同时还攸关着整个游击支队的命运。然而，老天偏 偏作对，在这大年初一的早晨，下起了没完没了的大雾，挡住了视线，辨别不清方向。而且芦苇 丛中密如蛛网的河道，完全有可能搅昏了头，让人迷了路。 ④“老晚哥，路没错吧？” ⑤“不能！”那个俯着身子吭哧吭哧划船的人回答着。他瞟了一眼她腰间挎着的匣枪，不 由得心中一冷。那枪上的红缨，虽然已经陈旧，颜色不那样鲜艳了，但是却在提醒他，对待这样 一个简直可以说是“杀星”的女人，还是以小心谨慎侍候为宜。所以压住他那爱唠叨的舌头， 只拣最简单的字眼答复她的问题。 ⑥“那你加把劲，快点划！” ⑦“打我出娘胎，也不曾这样卖过力气。” ⑧突然间，那对漆黑闪亮的瞳仁逼视着这个划船的人，尽管是雾天，朦朦胧胧，但那刺人的 光芒，似乎穿透老晚的心。“是不是他划走了我的知板，你实说！” ⑨“嗯！”老晚艰难地点点头，显然，他不敢对她撒谎。 ⑩“他没告诉你去哪儿？”那声调听来十分严厉，只吓得这个划船人一连气地说了几个 “有”，失口否认地晃着脑袋。 ①“他自然不会说给你听的。”、这一点，她完全相信，如果他真的说出了他的去向，倒是 值得认真考虑，没准可能是引入歧途的迷魂阵呢！ @她又凝视着密如屏障挡在眼前的雾，不由得思索那个被她斗败了的对手，趁着她暂时离开 的工夫，竟驾着船板先走一步，会到什么地方去呢？又有可能搞些什么名堂？如同这看不透的浓 雾一样，难以揣摩得出他的意图。当然有可能投靠敌人，叛变支队，至少可以毫不费力地说出受 伤的游击队长在沙洲上的什么地方躲藏着。立刻，她仿佛在雾里看到了这样一个场面：那个背叛 了革命的家伙，带领着保安团朝沙洲森林的腹地行进，企图一下子捉个活的，好去领功请赏… 九年级语文·第2页（共6页) ⑩想到这里，地不觉出了一身冷汗，赶紧催着老晚：“快点，再快点！”地明白，只要游 击队长落到敌人手里，决无生还之理，而且那也表明，石湖支队这一下可就真的垮了。所以，地 不得不咬了咬牙，从怀里掏出那珍藏的五块银元，放在老晚脸前的船板上，几乎是央告地对他 说：“你不会白给革命尽力的，求求你，老晚哥，帮帮我们游击队的忙吧！” @⑩老晚虽然嘴上说“用不着”，但那闪亮的银元，给他增添了力气，小篷船像脱孩的箭那 样，嗖嗖地在苇丛的河道上穿行着。 ⑤一九四七年底，一九四八年初的那个春节，就这样在石湖的浓雾中，开始了它的一天。 ⑥哦！多么阴冷的日子啊！在那兵荒马乱的岁月里，年节也过得冷冰冰的，善至连稀疏的靴 炮声，也是暗哑的，有气无力的。 ⑩好了，总算快到目的地了，虽然沙洲还在浓雾的隐蔽底下，看不真切，但啁明啾啾的鸟 鸣，却透过这密密的屏障，传进地的耳朵里，这使地放下了一颗心。尽管那是怕冷的鸟躲在窝里 凄凄惶惶的叫声，但也表明了沙洲上是平静的，不曾发生过什么意外。那双清澈如水的眼睛，出 现了一丝倦意。的确，地太累了。过去的四十八个小时里西，紧张的接触，频繁的遭遇，血琳淋 的白刃战，生与死的决斗，连喘口气的工夫都得不到。地回想起来，离开沙洲的这两天两夜，如 同噩梦一场地度过去了。一路上提心吊胆惟恐发生不幸的预感，在地跳下船，站稳在沙洲土地上 的时候，也完全消逝了。 ⑩想到马上就会见面的，地那负了重伤的丈夫，想到终于搞到手的特效药，想到有足够的时 间来得及转移，两天来，第一次脸上出现了笑容。 (节选自《冬天里的春天》，作者：李国文，有删改) 4,为了尽快到达湖心沙洲，女指导员做了哪些事？请简要概括。(4分) 5.文中在刻画女指导员形象时，为何运用大量的心理描写？请结合全文简要分析。(4分) 6.对于女指导员拿出五块银元激励老晚这件事，有人认为这体现了她的“务实”，也有人认为这反 映了她对老晚的“不信任”，你更认同哪种？请表明观点，并结合相关内容简述两点理由。(5 分) 7.小说节选部分以“冬天里的春天”为题，有什么含义？请结合全文简要分析。（4分) (二)阅读下文，完成8~10题。（共11分) 人生“三得” ①人生，其实是一场单程的苦旅。活着，或许就是一种蛰伏的修行。在这个过程中，难免会 出现许多关健时刻。每当这时，我们就应该懂得人生“三得”。 九年级语文第3页（共6页） ②首先是忍得。苏轼说：“所就大者，则必有所忍。”一个人只有忍得住气，才能成得了 大器。孔子周游列国，忍受饥寒交迫：句践卧薪尝胆，忍受亡国之报。韩信当街匍甸，忍受胯下 之辱：司马迁撰写《史记》，忍受宫刑之痛。凡是青史留名者，无一不是得“忍”字之精髓。 ③相反，那些忍耐不住的人，逞一时之能，图一时之快，最后不仅事与愿违，还付出了沉重 的代价。项羽兵败不肯过江东，导致身首异处；吴三柱冲冠一怒为红颜，导致不得善终。 ④一时的隐忍，并不是怯懦，更不是无能，而是一种无声的进取。它不仅能消灾避祸，化解 纷争，还能保全自身，成就自我。由此可见，只有忍常人所不能忍，方可为常人所不能为。 ⑤其次是容得。曾子日：“夫子之道，忠怒而已矣。”“忠”即忠诚律己，“怒”即宽怒 待人。赵国的蔺相如完璧归赵后，被拜为上卿，位列廉颇之上。廉颇处处让蔺相如难堪，当他得 知蔺相如这样做是为了国家利益时，他羞愧难当，便负荆向蔺相如请罪。 ⑥三国时的周瑜足智多谋，才华出众，可他胸襟狭窄，嫉贤妒能。在领教孔明的超人才能 后，他就想借机除掉孔明。最后适得其反，发出“既生瑜，何生亮”的悲叹！ ⑦“海纳百川，有容乃大：壁立千仞，无欲则刚。”一个人只有高瞻远瞩，去宽怒、包容 他人，方能使自己的内心得到洗礼，和世界温暖相拥。 ⑧其三是舍得。佛家说：“舍，就是得：不舍，哪有得？”“舍”与“得”，其实是一种 因果关系。“舍”是因，“得”是果。战国时期的孟尝君养了很多门客，其中就有个名叫冯谖 的。一次，孟尝君派他到薛地收债，没想到他竟然把百姓的债据付之一炬。后来，孟尝君因遭免 职而走投无路，只好来到了薛地。出人意料的是，百姓们扶老携幼，夹道欢迎。孟尝君恍然大 悟，当年冯谖的行为看似一种“失去”，其实是一种“获得”。 ⑨相反，巴尔扎克笔下的吝啬鬼葛朗台就永远成为人间贪婪成性、患得患失的反面教材。 ⑩“舍”与“得”之间，本就蕴藏着许多机缘。很多人只在乎得到什么，却从来不想失 去什么。殊不知，当你攥紧拳头时，手心里其实什么也没有：当你张开手掌时，这个世界就属于 你。 ①生活中，处处充满了禅意，真正的智者从来都是能屈能伸、宽宏大量、宠辱不惊。凡事我 们只有做到“忍得”“容得”和“舍得”，才能真正领悟人生的真谛、成就人生的格局！ (选自《红山晚报》，作者：曾正伟) 8请借助段首句梳理本文的论证思路， 在下图横线处填写适当的内容。(2分) 引出人生应懂 ① 论述“容得”的 ② 得“三得” 总结“三得”对 内涵与价值 人生的重要意义 9.第⑤、⑥段中，作者运用了对比论证的方法阐述“容得” 的道理，请简要分析其作用。（4分) 10.请结合文中关于“舍得”的论述，简要分析《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而优，后天下 之乐而乐” 的追求是如何体现“舍”与“得”的智慧的。(5分)》 三、古诗文阅读（共15分) （一)阅读下面两个文段，完成11~14题。（共11分) 九年级语文第4页（共6页） [甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 观冰坚，手指不可屈仲，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观 群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达 德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱 咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (选自宋濂《送东阳马生序》) [乙]铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母 与给皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝：少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为 戏。先府君【】苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则必屏息，俟怒少解，复力争之，听而后 止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍总，即怒而数日不及一言：吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃 已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。 （选自蒋士铨《忠雅堂集》) 【注】先府君：指作者已去世的父亲。 11.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ )(2分) A.无从致书以观 致：得到 B.走送之 走：走路 C.又患无硕师名人与游 患：忧虑，担忧 D.俟其欣悦 俟：等待 12.把语段（甲）中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 既加冠，益慕圣贤之道。 13.语段[甲]中两次提到“不敢”，分别写出了作者怎样的品质或态度？(3分) 14.语段[甲[乙]都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，请简要阐明 二者的不同之处。(4分)》 (二)阅读下面这首唐诗，回答问题。(4分) 醉赠刘二十八使君 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独嗟跎”。亦知合被才名折，二十三年折太多。 【注释】①刘二十八：即刘禹锡，因其排行二十八，故称。②蹉跎：受挫折，这里指失意贬官。 15.本诗尾联与刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两 句，抒发的情感有何不同？（4分) 九年级语文第5页（共6页） 四、整本书阅读(5分) 16.火是物体燃烧时产生的光焰，“火”的 影连文学作晶中经常出现。阅读下面两个名著片段， 任选其一，指出其出处，简述该章回与 “大”相头的情节或简析诗歌中“火”的意象。(5 分) (1)…说言未了，他就在翠云楼上点着硫黄焰硝，放一把火来。那烈焰冲天，火光夺月，十分 浩大。 (2)从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代/你已死在过深的怨愤里了么？/ 死？不，不，我还活着一/请给我以火，给我以火！ 五、作文（50分) 17.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)》 青春是场跌跌撞撞的旅行，充满着探索与蜕变。课堂上，我们可能看到同桌专注眼神中一闪 而过的迷茫：操场上，也许会发现那个总面带笑容的同学转身时流露的紧张：面对难题，我们曾 掩饰自己的无助，也修见过他人坚强外表下的脆弱瞬间：一次合作、一次竞争、一次鼓励或摩 擦…都在悄然改变着彼此的看法。青春期的我们，既在努力认识自己，也在尝试理解他人。用 心去体察这些成长的印记，我们会收获更深的共情、更宽的视野，以及携手前行的温暖力量。 (1)请以“那一刻，我读懂了你”为题目，写一篇记叙文。 要求：①围绕青春成长中的具体事件，重点描写一个让你理解他人（同学、老师、家人等）的瞬此 间，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校 名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实（可结合自身经历或所见所闻)，自拟题 目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的 人名、校名、地名。 代 九年级语文第6页（共6页） 2025-2026学年第一学期自我评价[2](S) 九年级语文参考答案 1.(1)o决c 2将·旨在”或·以.为日的任删其 ③)推荐A上日俱增理：与日俱增)随着时间的推移而不断增长，符合语段中各 类中年文化的影响力在国示上不断增长的事实而·与引时俱进强调发)爱、变化，与中华 文化的国际影响力不契合、（言之有理即可） 2示例：小文你好！你可以从西门进园到)一场看93)的·李杜相会·演出、然沿 有水通街可训/外走到中心)勿，回用牧业价街走持巴四规行03)的赏妃员化 演出，然后上赏花。15.00到特色园东边的3衫园观看·魔幻秀”表演 3.0万钟则下辩礼义而受：之@会挽雕弓如川©射天浪⊙燕然未勒归无计@人有欢 高个个月时网快了久列同。甲非而不仰 1。多冷催？名晦们自速度：O食非珍：爷伯石块银示具清并渐励老陷诉1把办：@川十刻 关注方向、警惕路线出错：。克服疲劳与焦虑坚持前：日的地。（意思即可） 5.⊙通过描写女指导员对雾的厌恶、对叛走向的揣测、对游击队长安危的担尤等心理， 直接展现其为心的焦急与荟张，让人物形象巨年活立体：。心理描写串联，情节发展，因 担忧队长安危而催老晚加速划船、因怕路线出惜而确认广向，推动故事有序发展.©通心 理描写.早见女指导员对小手动向的扭忧、寸风优安危的牵挂，休现她对事业的高贵 任感：©让音更易代入情境，感受到时清兄的紧急，增强文本的感染力（意思对側可） 6.示例一：了人同·务实的观点，©女员的目的是让老晚加快速E、尽快抵达川的 地，这是基于完成任务的际需求，是务实的長现。。当时情况紧急，用民元激励老晚能切 实调动其积圾性，是应对实际困难的有效手段休现务：。 示例二：更人司·不信任·的观点。⊙女行华员此前已多次催促老晚加退，却仍需用元 激励，可见也用心老晚因体力消耗等原因不愿金力划船，暗含对老晚积极性的不言任：G老 晚一开始就·吭哧吭哧戈船，且说·打戈娘胎，出，不曾这样卖过气：、表明老晚在 方，人山以仍年元，以以出心心晚山少江：店光成 7。·冬天指枚事发生在冬末，天气寒，也象征着当时革命处于艰职恶的环境：© ·春天·等着希望与生机，女指导员成携带特效药到达沙洲，为受伤的丈夫带来生机： ©标题暗示了革命虽处于艮难的·冬天，仁蕴含着胜利的·春天·的香望：⑨体见了 革命者在因竟中坚定的信多与对未来的期阶，突出了革们乐观主义精神。‘意思对即可) 8.。论述·品得的重要性及意义@论.￡·舍与·得的因果关天及胃慧（意思 对即可】 9.作者将蔺旧宽恕包容颇最终促成将相的正面事你，与周瑜因胸襟彩非窄、埃贤妒却 适得其反的反面事例进行寸比，鲜明地突出了·去宽恕、包容他人，方能使自己的内心得 到洗礼，和出界温暖相拥的观点，使·容得”的重要性和必要性更加鱼明、使论更 具说服力。思对即可) 10.示例：文中认为·舍”是因，·得”是果，”舍”与”得是一利因只关系。范 仲淹·先天之忧而忧、后天下之乐而乐”的追求，体现了他舍弃个人安海享乐，以天下 为己任的济出情怀：这种行弃个人私利的情不.让他获得了千古传诵的美名，其高尚的神 境界成为后世敬仰的标十，甲证了·舍”亏·得”的智慧、即舍弃~人小能带采更 深远的精神收获 (-)11.B 12.成年以后、更加仰幕占代圣贤们 13.第一个·不敢，写出了作者坚守诚信；；二个·不收写出：了作者对老师的恭做 渐1n 14.吾段（甲）创重于学习要注重积极求索的内动力，语段（乙）侧重于学习要鞭策将导 等外在因素。 15.木诗尾联抒发诗人对刘禹锡长期波乏、才华被埋没的深切同情与云平。刘锡的两句诗 抒父了他面对世事变迁和宦海沉浮高达乐观：之情，又表现了他对卡来充满信心 16.(1)示例：《水浒传》。为救卢俊义和石秀，吴用巧设里应外合之计：由迁等人潜人 大号府，在元灯会时火烧翠云楼，而吴用早各路人马进驻城下。迁放火翠云楼、各 路影了汉行动，通得梁中书只好从路而走城内柴进救出了卢夜义、石秀，捉了李固 贾，（能结具体内容概括情节口) (:）示例：《煤的对话》(《艾青寺生》)。诗歌中的火象征若光月、希望、自由、革命 的热情和觉醒的希望。诗歌中·给我以火·長达了煤对燃烧自己重获生机的迫切渴望， 象任着中华民失在压迫中对光明和的追求（言之有理即可） 11.合