河南驻马店市第二初级中学2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

八年级语文期中测试 一、积累与运用（共24分） 班级开展“人无信不立”主题探究学习活动，请你参与并完成下面任务。 【活动情境】为打造班级诚信文化角，同学们分工搜集资料、制作展板，邀请你 一起完成展板内容的打磨。 任务一书写积累，完善诚信宣言（14分) 阅读下面《诚信宣言》节选，完成1-4题。 信，立身之本。言而有信，方得人心：守诺不渝，行稳zhi yuan。我们当以诚信 律己，不欺人，不自欺。 古之君子重信：刘桢《赠从弟（其二）》中“ ”,以松 柏坚贞喻坚守本心、信守节操；曹操《龟虽寿》中“ ”, 告诉我们守信践行，在于始终如一；李白《渡荆门送别》中辞亲远游，写下 ”，寄寓远行之人不忘故土、不负深情的信义 追求；“曹植”《梁甫行》中“ ”，寄寓诗人 心系黎民，不忘仁善信义的追求。 以诚为伴，不负韶华。 1.给下面加粗的字注音。(2分) 守诺不渝()律已() 2.根据拼音写汉字。(2分) 行稳zh1yuǎn 3.古诗文默写。(8分) 按上面文段提示，补写出相应诗句。 4.同学们要给宜言选一个结尾，最贴合“诚信”主题的一项是()(2分) A.静以修身，俭以养德 B.人而无信，不知其可 C.海内存知己，天涯若比邻 D.会当凌绝顶，一览众山小 20-1南区八年级4场 鬟田扫全 。2-22- 任务二研读材料，探究诚信价值(4分) 5.阅读下面两则材料，写出你的探究结果。 材料一：商鞅在国都南门立木，许诺搬木到北门者赏重金。有人尝试，商鞅立刻 兑现赏金。百姓由此相信政令可信，新法顺利推行。 材料二：学校设立“诚信驿站”，无人看管，自主取物、自觉扫码付款。一段时 间以来，驿站物品损耗极少，不少同学留言，说在无人监督时守住承诺，收获了内心 的踏实。 任务三赏图品意，解读诚信卡片(4分) 6.展板准备了一张诚信主题卡片：画面左侧是一枚古朴印章（见下图），刻有篆字“信”： 右侧配有小字：“一言，九鼎”。请你向同学解说这张卡片设计的妙处。(80字左右) 诚信主题卡片 一言，九鼎。 任务四建言献策，续写展板结语（2分) 7.展板结语板块还差一句话，请你写一句适合放在结尾的宣传语，并简要说明理由。 二、现代文阅读（共26分） (一)阅读下面文本，完成小题。（15分) 回忆陈寅恪先生 ①我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入国 立清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条 有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅 恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑 板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、 愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁 暴巴全赶 然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟 的享受。 ②现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大，给我留下深远 影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪师的“佛经翻译文学”：后 者是朱光潜先生的“文艺心理学”。 ③有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到寅格师去上课。 他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不 认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知 道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴 人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 ④1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长 信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表 的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。 我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢？ ⑤还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全 崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的俄都没有。我把这情况告诉了已经回国的北 大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒 不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生 就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍 贵的西文书。陈先生只收了二千美元。这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来， 还是微不足道的。在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过 这个数目了。 ⑥在我同先生来往的几年中，当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然 会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学 者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于 误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅格先生也从没有说过半句贬损的 话。 ⑦世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算 是寿登耄耋①了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明 暴巴 确意识到，我还未能登他的堂奥②。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无 人，因此更增加了对他的怀念。 (作者：季羡林。有删改) 【注释】①耄耋：老年，高龄。②堂奥：房屋的深处，比喻深奥的道理或境界。 8.本文写了有关陈寅恪先生的哪几件事？请简要概括。(3分) 9.请从修辞手法的角度赏析第①段画横线句子的表达效果。(4分) 他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。 10.陈寅恪先生有哪些优秀品质？请结合文章内容简要概括。(4分) 11.本文的题目是《回忆陈寅恪先生》，但文章却用大量笔墨来写“我”，这样写有什 么作用？(4分) (二)阅读下文，完成小题。(11分) 【材料一】 ①红色经典文学作品是我国特有的一类文学作品。红色经典文学作品这一概念最 早是在“文革”结束后提出的，当时特指“文革”中出现的革命样板戏。因为这一概 念的独特价值不断被泛化，不断被推广，红色经典文学作品的内涵也逐渐确定下来。 以毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》为指导思想，以工人、农民和士兵为主要描 写对象，以中国共产党领导下的社会政治运动为主线，作品内容具有鲜明的革命性， 具有这些特点的文学作品统称为红色经典文学作品，红色经典文学作品无论在创作理 念和创造方法上，还是在价值取向和审美风格上都具有内在的一致性。革命战争时期、 社会主义革命和建设时期都诞生了大量的红色经典文学作品。 ②红色文学经典往往具有以下的特点，一是蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史 文化内涵，二是社会主义核心价值体系在文学作品中通过文艺的形式很好地展现出来， 具有很强的感染力。总之，红色是红色文学经典的根本特征，把先进性和革命性进行 了完美的统一，把本土化和创新性进行了完美的统一，把实践性和科学性进行了完美 的统一。 ③红色经典文学作品分为不同的文学类型。一是红色经典小说。在不同历史时期 都涌现了大量的红色成就高，气势恢宏，具有史诗特征。二是红色经典诗歌。红色经 典诗歌有的充满革命激情，有的忧国忧民，在不同历史时期影响了无数仁人志士，鼓 舞了无数的志士仁人。比较著名的红色诗歌有《我爱这土地》《七子之歌》《回延安》 暴巴全目 等。三是红色经典戏剧，戏刷是用舞台表演的形式表现时代精神，具有很强的现实感。 在革命年代，戏刷在传播和宜传革命意志和文化方面发挥了重要作用。比较著名的红 色经典戏剧有《红灯记》《白毛女》《茶馆》《红色娘子军》等。四是红色经典散文。 红色经典散文在革命战争年代，成为人们获取精神动力的重要源泉。比较著名的红色 经典散文有《可爱的中国》《白杨礼赞》《最后一次讲演》《谁是最可爱的人》等。 (选自温世婧、张焱《红色经典文学作品在思想政治教育中的运用》，有删改) 【材料二】 类别 项目 占比 认同度 够激励自我克服困难 83.3% 有助于树立三观，确立理想 73.9% 能够忆苦思甜，更珍惜现在生活 52.8% 能以英雄人物为榜样、学习优良品质 17.3% 对自己毫无意义 3.2% 认知来源 影视剧 81.8% 教科书 72.4% 学校活动 58.3% 网络媒体 45.6% 父母、老师、同学的推荐 25.2% (摘编自《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》) 【材料三】 ①公共图书馆在推广红色经典书籍阅读的过程中，应该开展多样化活动。例如： 公共图书馆可以组织红色经典书籍推荐活动，以红色特工、红色英雄、少年英雄等为 主题向广大读者推荐红色经典书目。可以以弘扬优秀红色文化为主题，组织广大读者 开展讲故事比赛等活动。为了充分调动广大读者参与的积极性可以针对比赛活动设置 不同的奖项，可以通过民主投票的方式评选出各个奖项。 6-2南区八年级4场 蠡巴扫全任 。-。24-。2。一 ②公共图书馆在开展红色经典书籍阅读推广的过程中，一定要不断提高自身的服 务水平。例如信息化时代，公共图书馆可以通过阅读平台的搭建，提高图书馆服务的 便捷性，广大读者可以通过这一平台提出自身对图书的需求，公共图书馆在接收到读 者的请求后，应该及时为读者上门送书，这样一些不便出门的读者也可以阅读到自己 所需求的红色经典书籍。除此之外，公共图书馆还应该不断地更新红色经典书籍，以 此更好地满足读者的阅读需求。 (选自蔺静《公共图书馆开展红色经典书籍阅读推广的策咯》，有删改) 12.(1)下列说法与原文意思相符合的一项是 (3分) A.红色经典文学作品以毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》为指导思想，以工人、 农民和知识分子为主要描写对象。 B.《红灯记》《茶馆》《谁是最可爱的人》《从百草园到三味书屋》都属于红色经典 作品。 C.青少年主要通过影视剧、教科书、学校活动、网络媒体等媒介来了解红色经典书籍， 其次还有来自父母、老师、同学的推荐。 D.公共图书馆开展红色经典书籍阅读推广工作的过程中，如接收到读者的借书请求， 应该及时通知读者到图书馆拿书。 (2)下列说法或推断不正确的一是 (3分) A.红色经典文学在创作理念及方法、价值取向、审美风格等方面有着内在的一致性。 B.材料一第③段运用分类别的说明方法介绍了红色经典文学的代表作品。 C.从材料二的表格可以看出，所有青少年都认为红色经典书籍对自己有良好的影响。 D.为推广红色经典书籍，公共图书馆需增加新的红色经典书籍，也需提升服务水平。 13.很多中小学生会利用课余时间到图书馆来借阅书籍。作为图书馆的志愿者，你将参 与面向社区青少年推荐红色经典书籍活动，请你根据上述材料，阐明活动的意义。(5 分) 三、文言文阅读（共15分） (一)文言文阅读（11分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交 暴巴扫全 。…。2.2-2-2- 横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记 承天寺夜游》) 【乙】（苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨 不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，水决 不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且 为我尽力。”卒长日：“太守犹不避涂潦②，吾侪小人当效命。”率其徒持畚锸@ 以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其 上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以 虞水之再至。朝廷从之。（选自《宋史·苏轼传》，有删改） 【注释】①徙知徐州：指苏轼到徐州任太守。②涂潦：道路泥泞积水。③吾侪(Ch ái):我们。④锸(chā)：锹。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。⑥来岁夫： 第二年的役人。 14.下列各组句子中，【】中词语的意义和用法不相同的一项是()(3分) A.念无【与】为乐者/吾谁【与】守 B.相与步【于】中庭/轼庐【于】其上 C.【但】少闲人如吾两人者耳/【但】手熟尔(《卖油翁》) D.念无与【为】乐者/虽禁军且【为】我尽力 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 16.结合乙文，用自己的话总结苏轼阻止富民出逃的原因。(2分) 17.【甲】文中的苏轼“闲于赏月”，【乙】文中的苏轼“忙于治水”。请结合两文 的内容，分别说说从中看到了一个怎样的苏轼。(4分) (二)古诗文阅读(4分) 出塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 墨巴全赶 。-2- 18.本诗与王维的《使至塞上》都描写了边塞风光，所抒发的情感却不尽相同，请 结合全诗简要分析。(4分) 四、整本书阅读(5分) 19.(二选一)从下面两个小题中任选一个作答。(5分) (1)为了引导同学们从经典中汲取精神力量，班级准备出一期主题为“追寻红色 足迹，彰显青春担当”的班刊。请从下列《红星照耀中国》的人物中选择一位最合适 的放入班刊，并结合人物经历，简要说明理由。 ①毛泽东 ②彭德怀 ③红小鬼 (2)阅读《红星照耀中国》，你感悟到长征精神的内涵是什么？请结合名著内容 加以概括。 五、作文(50分) 20.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 鲁迅走近藤野先生，才知道这位异国老师的严谨认真、平等待人：艾芙·居里走 近母亲，才知道科学研宄需要坚持不懈、淡泊致远的精神：走近《红星照耀中国》中 的毛泽东、周恩来、朱德，我们才重识革命伟人，重温革命历史，感受红色精神 因为走近，我才知道“你”的独特与可贵。 (1)请以《走近你，我才知道 》为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你相关的 人名、校名、地名。 (2)根据上述材料，联系现实生活，自拟题目，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②不少于600字；③文中请回避与你相关的人名、校名、 地名。 影巴全目