精品解析：河北唐山市迁安市2026-2027学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

河北唐山市迁安市2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷共6页，总分100分，考试时间60分钟。 2．所有答案均在答题卡上作答；在本试卷或草稿纸上作答无效。答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 一、选择题（本大题共18个小题，每题3分，共54分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 金秋九月，我们跨进中学校园，成为中学生，迈入了人生发展的一个新的阶段——中学时代。这需要我们（ ） ①树立新的目标②抓住所有机会③迎接新的挑战④塑造完美形象 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查中学新生活。 ①③：根据所学，中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。据此，中学时代，需要我们树立新的目标，迎接新的挑战，故①③正确； ②：抓住所有机会，说法不符合实际，故②错误； ④：完美形象是不存在的，故④错误； 故本题选B。 2. 小学时，小明每天由妈妈整理书包；上初中后，老师要求“自己规划学习时间、整理学习用品”。这一变化体现了初中生活给我们的（ ） A. 新的身份 B. 新的机会 C. 新的要求 D. 新的压力 【答案】C 【解析】 【详解】A：新的身份通常指我们成为中学生，但题干强调的是行为规范的改变，故 A 不符合题意； B：新的机会指发展自我的多种可能，题干未体现机会，故 B 不符合题意； C：老师要求“自己规划学习时间、整理学习用品”，这是对学生自主管理能力的具体要求，体现了新的要求，故 C 符合题意； D：新的压力是主观感受，题干强调的是客观的行为规范变化，故 D 不符合题意； 3. 初中阶段是人生美好的年华，刚刚走进初中的同学们对这一人生新阶段有不同的认识。下列观点正确的是（ ） A. 初中阶段只是小学的延续，没有必要进行成长规划 B. 初中阶段意义重大，珍视当下，合理规划，才能不负韶华 C. 初中阶段学习压力大，只要把成绩搞好就行 D. 初中阶段时间还多，可以先玩乐再努力 【答案】B 【解析】 【详解】A：初中阶段是人生发展的一个新阶段，并非小学的简单延续，需要进行成长规划，故 A 说法错误； B：中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，意义重大，珍视当下，合理规划，才能不负韶华，故 B 说法正确； C：初中阶段不仅要学习知识，还要注重品德、能力等全面发展，不能只关注成绩，故 C 说法错误； D：青春时光宝贵，应珍惜时间努力学习，不能抱有先玩乐再努力的想法，故 D 说法错误。 4. “做不了太阳，我就做星星，在广袤的夜空中闪亮；做不了大树，我就做小草，在苍茫的大地上吐绿……”这句话告诉我们（ ） ①要回避自己的不完美 ②保持谦虚友善的态度 ③客观认识和接纳自己 ④学会欣赏自己 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 【答案】B 【解析】 【详解】①：面对自身的不足与局限，我们应该坦然接纳而非刻意回避，故①说法错误； ②：题干材料主要探讨的是如何对待自己，未涉及对待他人的态度，故②不符合题意； ③：诗句寓意我们要正视现实条件，客观认识并坦然接纳真实的自我，故③说法正确； ④：即使平凡也要发光吐绿，体现了要在生活中发现并欣赏自己的独特价值，故④说法正确。 5. 下列对认识自己的推导，正确的是（ ） A. 朋友说我做事缺乏耐心→他人评价能够决定自我定位 B. 我作为课代表，负责收发作业→从社会关系角度认识自己 C. 我的学习态度与学霸相比有很大差距→自我分析总是主观片面的 D. 我身材偏瘦，内心十分自信→认识自己只需关注身心特征 【答案】B 【解析】 【详解】A：他人评价是认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，但不能决定自我定位，故 A 说法错误； B：在社会生活中，我们具有不同的身份，从社会关系角度认识自己，有助于明确自己的角色和责任，故 B 说法正确； C：自我分析是认识自己的重要途径，我们可以通过与他人比较等方式力求客观全面，并非总是主观片面，故 C 说法错误； D：认识自己是一个过程，不仅要关注身心特征，还要关注自己在社会群体中的关系等，故 D 说法错误； 6. 某校7年级（2）班的一次主题班会上，老师组织同学们开展“自画像”和“猜猜他是谁”活动，让同学们从多方面来认识自己。开展这一活动的意义是（ ） A. 能让同学们快速提升学习成绩 B. 有利于促进同学们自我发展与人际交往 C. 能让同学们只看到自己的优点，增强自信心 D. 能让同学们完全依赖他人的评价来认识自己 【答案】B 【解析】 【详解】A：开展认识自己的活动主要目的是促进自我认知，与快速提升学习成绩无直接必然联系，故A说法错误； B：通过“自画像”和“猜猜他是谁”活动，有助于学生全面认识自己，促进自我发展，同时增进同学间的了解，促进人际交往，故B说法正； C：正确认识自己既要看到优点也要看到缺点，不能只看到自己的优点，故C说法错误； D：认识自己需要结合自我评价和他人评价，不能完全依赖他人的评价，故D说法错误。 7. “志当存高远”告诉我们要（ ） A. 立大志，立长志 B. 爱学习，会学习 C. 知礼节，懂感恩 D. 善沟通，能包容 【答案】A 【解析】 【详解】A：“志当存高远”意指人应当怀抱高远的志向，启示我们要确立远大的理想，并持之以恒，即立大志，立长志，故 A 说法符合题意； B：“爱学习，会学习”强调的是学习的态度与方法，与题干中强调的志向无关，故 B 说法不符合题意； C：“知礼节，懂感恩”侧重的是道德修养与人际交往中的感恩之心，未体现志向高远，故 C 说法不符合题意； D：“善沟通，能包容”主要涉及人际交往的能力与品质，与树立远大志向无直接关联，故 D 说法不符合题意； 8. 不同的人对“梦想与现实”持有不同的观点，对以下甲、乙两种观点认识正确的是（ ） 甲：从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。 乙：美好的梦想即使实现不了，也能引领方向。 ①梦想应当紧扣时代脉搏 ②梦想的实现需要坚持不懈 ③梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气 ④梦想只有从小努力才能实现 A. ①④ B. ①③ C. ②④ D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干未涉及梦想与时代脉搏的关系，故①不符合题意； ②：甲观点强调长时间奋斗，说明梦想的实现需要坚持不懈，故②符合题意； ③：乙观点指出梦想能引领方向，说明梦想能激发热情和勇气，故③符合题意； ④：“只有从小努力”表述过于绝对，努力不分早晚，故④不符合题意； 9. 有一种爱，叫“爸妈装的后备箱”——亲手做的马蹄糕、最爱的家乡小油柑、一大罐子土榨花生油、秋天腌的糖蒜。每次离家，后备箱都被爸妈塞得满满的。有网友说：“我只要回趟家，就能充满电！”这说明（ ） A. 成年子女应当拒绝父母提供的一切物资帮助 B. 父母持续物资支持不利于子女培养自立能力 C. 家中有亲情，有温暖的牵挂、真切的关怀和守候 D. 子女只有依靠父母，才能获得情感上的慰藉 【答案】C 【解析】 【详解】A：成年子女拒绝父母提供的一切物资帮助说法过于绝对，接受父母的关爱也是亲情互动的体现，故A说法错误； B：父母适度的物资支持是关爱的表现，并不必然不利于子女培养自立能力，故B说法错误； C：题干中“爸妈装的后备箱”体现了父母对子女深沉的爱，家中有亲情，有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，故C说法正确； D：子女获得情感慰藉的途径多种多样，并非只有依靠父母，故D说法错误。 10. “你陪我长大，我陪你变老”。在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。下列对孝敬父母的理解正确的是 ①孝敬父母是中华民族的传统美德 ②孝敬父母是每个公民的法律义务 ③孝敬父母就是要对父母的教导言听计从 ④孝敬父母是未成年人长大后的事 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】A 【解析】 【详解】①项，我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。故正确。②项，孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。故正确。③项，孝敬父母表现在各个方面，不仅要听父母的教导，还要在行动上帮助父母。故错误。④项，孝敬父母，要从小做起，而不只是成年后的事。故错误。综上所述，因为①②正确，③④错误，所以，本题正确答案为A。 11. 我们的老师：有的幽默开朗，有的严谨认真，有的温柔耐心⋯⋯面对这些差异，我们应该（ ） A. 只接受自己喜欢的老师的风格 B. 承认差异，尊重并接纳不同风格的老师 C. 要求老师改变风格来适应自己 D. 排斥和自己风格不符的老师 【答案】B 【解析】 【详解】A：只接受自己喜欢的老师的风格，不利于全面学习和成长，是不尊重老师的表现，故 A 说法错误； B：承认差异，尊重并接纳不同风格的老师，有利于建立良好的师生关系，促进自身学习，故 B 说法符合题意； C：要求老师改变风格来适应自己，是以自我为中心，不尊重老师的表现，故 C 说法错误； D：排斥和自己风格不符的老师，会影响学习效果，不利于师生交往，故 D 说法错误。 12. 教师是一个神圣的职业。下列名言古语能体现教师职责与使命的有（ ） ①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ③书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ④令公桃李满天下，何用堂前更种花 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，形容坚韧不拔的意志品质，未体现教师职责，故①不符合题意； ②：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，赞美教师无私奉献的精神，体现了教师的职责与使命，故②符合题意； ③：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，强调学习需要勤奋刻苦，是对学生的要求，故③不符合题意； ④：令公桃李满天下，何用堂前更种花，形容教师培养的人才众多，体现了教师的使命，故④符合题意； 13. 《诗经·大雅·抑》中写道：“投我以桃，报之以李。”这说明友谊是（ ） A. 平等的、双向的 B. 一种心灵的相遇 C. 友善的、忠诚的 D. 一种亲密的关系 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：“投我以桃，报之以李”，意思是朋友给我一个桃子，我回赠他一个李子。强调双方相互付出和回报，体现了友谊是平等的、双向的，故A符合题意； BD：友谊是一种心灵的相遇、友谊是一种亲密的关系，观点正确，但题文中的古文没有体现这两个观点，故BD不符合题意； C：友谊需要朋友间友善相待，也需要信任和忠诚，但题文中的古文没体现这个观点，故C不符合题意； 故本题选A。 14. 对在交友中小闽的“微行为”，正确的“微点评”有（ ） 微行为 微点评 通过社团活动，结交新朋友 ①拓展朋友圈，丰富交往内容 与好友一起参加义务劳动 ②朋友需要坦诚相待，毫无保留 与好友共同竞选班长 ③竞争必然会伤害友谊 拒绝网友的见面邀请 ④慎重结交网友 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查朋友圈、呵护友谊 、友谊的澄清、网络交往。 ①：通过社团活动，结交新朋友，有利于拓展朋友圈，丰富交往内容，故①说法正确； ②：朋友之间需要坦诚相待，但不是毫无保留，故②说法错误； ③：与好友共同竞选班长，竞争并不必然会伤害友谊，故③说法错误； ④：拒绝网友的见面邀请，是慎重结交网友的表现，故④说法正确； 故本题选B。 15. 小林在班会课上分享了以下两件事，由此可见本次班会的主题是（ ） 分享一：校运动会上，我和队友齐心协力奋力拼搏，努力为班级争取好成绩。 分享二：学校开展文明班级评选，我自觉规范言行，不愿因为自己的失误影响班级评比。 A. 集体的荣誉 B. 集体的愿景 C. 集体的温暖 D. 集体的力量 【答案】A 【解析】 【详解】A：分享一中为班级争取好成绩，分享二中不愿因个人失误影响班级评比，都体现了维护集体荣誉，故 A 说法符合题意； B：集体的愿景是集体共同的目标和梦想，材料未体现长远愿景，故 B 说法不符合题意； C：集体的温暖侧重于成员间的关爱与支持，材料侧重个人对集体的贡献，故 C 说法不符合题意； D：集体的力量侧重于团结合作产生的合力，材料核心在于维护班级名声，故 D 说法不符合题意； 16. 集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。下列属于“我”在集体中感受到的温暖片段是（ ） ①我生病在家休息，学习委员打来电话问候，并为我辅导功课 ②我在演讲比赛中发挥失常，伤心不已，同学们都来安慰我 ③按照班级轮值表，我按时打扫了教室卫生，完成了自己的任务 ④在运动会的百米赛跑中，我全力冲刺，最终获得了第一名 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体温暖的表现。 ①：学习委员主动问候生病同学并辅导功课，体现了集体成员的关爱互助，让“我”感受到温暖，故①符合题意； ②：同学们安慰比赛失利的“我”，体现了集体的情感支持，传递了温暖，故②符合题意； ③：按时完成值日属于履行个人义务，未体现集体成员的关怀互动，故③不符合题意； ④：个人在比赛中获奖属于个体成就，未涉及集体成员的互助行为，故④不符合题意； 故本题选A。 17. 集体生活是我们青春成长的必经之路。对以下同学的做法评价正确的是（ ） A. 小林参加学校篮球比赛时，与队友密切配合，成功进球——友谊的真谛 B. 小鑫上学迟到，在门卫处故意报错自己的班级——维护班级荣誉 C. 小辉竞选学生会干部没有成功，却对竞选成功的同学表示祝贺——懂得欣赏他人 D. 小强每天早早来到学校抄作业，大家心照不宣地替他保守着这个“秘密”——善于团结协作 【答案】C 【解析】 【详解】A：小林参加篮球比赛与队友配合，体现的是集体中的团结协作，而非友谊的真谛，故A不符合题意； B：小鑫迟到报错班级是不诚实的表现，会损害班级荣誉，并非维护班级荣誉，故B说法错误； C：小辉竞选失败祝贺成功同学，体现了能正确对待竞争，懂得欣赏他人，故C说法正确； D：小强抄作业且大家保守秘密，这是违反纪律和不诚信的行为，不利于集体建设，并非善于团结协作，故D说法错误。 18. 下面坐标轴能正确反映集体联结度与集体成员感知到的集体温暖之间关系的是（ ） 注：横轴表示集体联结度，纵轴表示集体成员感知到的集体温暖 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A：该图体现集体联结度越高，成员感知到的集体温暖越低，且下降速度逐渐加快，不符合二者正相关的规律，故A不符合题意； B：该图体现集体联结度提升过程中，成员感知到的集体温暖反复升降波动，不符合二者持续正相关的关系，故B不符合题意； C：该图体现集体联结度越高，成员感知到的集体温暖越高，二者呈正相关，符合“集体联结度越高，个体感知到的集体温暖越多”的教材结论，故C符合题意； D：该图体现集体联结度越高，成员感知到的集体温暖越低，二者呈负相关，不符合二者的正相关关系，故D不符合题意； 二、非选择题（本大题共3个小题，19题11分，20题15分，21题20分，共46分） 19. 阅读材料，完成下列要求。 为引导同学们树立正确学习观念，某校七年级（1）班开展“在探索中学习”主题教育活动，请你参与。 周末，小宇跟随家人前往唐山植物园研学。他认真观察各类植物形态，查阅资料记录花草生长特点；和同伴分工合作，整理观察笔记。小宇感慨：课堂上学到的生物知识在这里得到印证，还收获了许多课本之外的新知识。 （1）有同学认为：“学习仅限于在学校读书，外出研学不属于学习。”请你辨析这一观点。 （2）结合小宇植物园研学经历，说一说参与研学实践对我们学会学习带来哪些启示？ 【答案】（1）这个观点是错误的。①学习的范围并不局限于学校，我们在生活中通过看、听、触摸、实践等获得成长的过程，都属于学习；学习也不只是被动接受课本知识，探究、发现、体验、感悟同样是学习的表现形式。②外出研学的过程中，观察植物形态、查阅资料记录特点、和同伴分工整理笔记，既可以把课堂上学到的知识在实践中印证，还能收获课本以外的新知识，在探索中提升自身的能力，是非常有价值的学习过程，属于学习的范畴。 （2）①要树立正确的学习观念，认识到学习不局限于课堂和书本，生活中处处都可以学习，主动在实践场景里探索新知。②要学会采用多样化的学习方式，除了课堂学习之外，学会自主观察、主动查阅资料获取信息，同时学会和同伴分工合作，在协作中共同完成学习任务。③要注重把书本知识和生活实践结合起来，在实践中深化、印证课堂所学的内容，同时主动拓展学习边界，在亲身探索里收获课本之外的知识，提升自身的实践能力与认知水平。 【解析】 【小问1详解】 观点错误。学习的范围并不局限于学校，生活里的观察、实践、探究都是学习。研学观察植物、查阅记录、合作整理，既能印证课堂知识，又能习得新知、锻炼能力，属于有价值的学习。 【小问2详解】 从设问中可知要考查参与研学实践对我们学会学习带来哪些启示。需要对材料内容进行关键词提炼。 小宇到植物园研学，观察植物并查阅资料记录特点。可知树立正确的学习观，善用多样方式，在实践观察探究中学习新知。 和同伴分工合作，整理观察笔记。可知要学会与同伴相互配合、分工协作。 小宇在研学中印证课内知识，收获课外新知。可知研学实践既能在实践中验证课堂知识，收获课外新知，又能在探索里增长能力。 20. 阅读材料，完成下列要求。 家，是我们最熟悉的地方。家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞…… 【家书传家风】 一封家书如同一盏明灯，在成长道路上照亮我们的心灵，是无比珍贵的财富。下面是两封不同年代的家书。 家书一 家书二 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 《诫子书》 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 赵一曼写给儿子的信 （1）家书传家风。根据示例，写出家书二传承的家风。 示例：家书一：要努力学习，树立志向，保持潜心静学的态度。 （2）结合所学知识，谈谈家风对个人成长有何作用。 【家书蕴春晖】 一封家书，饱含着父母满满的爱。以下是妈妈写给孩子的信。 宝贝，这段时间，我们开始出现摩擦，偶有“较量”，但我知道这只是暂时的。愿我们都多一些理解，少一些抱怨；多一些倾听，少一些争吵。一起加油！ （3）请你给收信孩子提出建议，如何化解这种“较量”。 （4）家风润万家，美好家庭需要我们共同建设。请你用一句话描绘你心中“最美家庭”的样子。 【答案】（1）家书二：要热爱祖国，维护国家利益。 （2）家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 （3）我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 （4）一家人相亲相爱、互敬互谅，用责任与温情把平凡的小日子过得热气腾腾，在烟火气里藏着满溢的爱与正向的家风传承。 【解析】 【小问1详解】 设问要求分析家书中传承的家风，需要结合材料进行关键词提炼； 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的，可联系热爱祖国，维护国家利益。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 设问要求分析化解亲子冲突的方法，需要结合材料进行关键词提炼； 开始出现摩擦，偶有“较量”；多一些理解，少一些抱怨；多一些倾听，少一些争吵，可联系学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 【小问4详解】 设问要求描绘心中“最美家庭”的样子，属于开放性试题，言之有理即可。 21. 阅读材料，完成下列要求。 某校七年级（3）班开展“成长同行”主题探究沙龙。沙龙里，同学们分享了自己的成长故事： 【向内求索·完善自我】 故事一：小宇喜欢画画，但是他以前不敢主动展示作品，还总纠结自己画画不够细腻的缺点。后来他正视不足，坚持练习，积极参加校园美术展，在创作中不断挖掘自己的潜力，还主动用画笔绘制公益宣传海报，服务校园。 （1）结合小宇的成长故事，说说我们怎样才能像小宇一样，努力做更好的自己？ 【双向奔赴·善处关系】 故事二：小诺和小萱是好朋友。两人经常一起刷题、互相鼓励，也会因为学习方法分歧发生争执。吵架之后，小诺没有冷战，而是主动沟通；小萱也懂得把握分寸，尊重小诺的想法。她们彼此陪伴，互相支持，一起进步。 故事三：班主任王老师扎根乡村教育二十多年，用心对待每一位学生。学生迷茫时，她耐心引导；学生犯错时，她理性批评。她常常利用课余时间家访，关心学生的生活，用爱心守护学生成长。 （2）有同学在沙龙讨论中提出观点：“无论是和朋友相处，还是和老师交往，都需要交往的智慧。”请结合材料，任选一个角度，谈谈在交往中需要掌握哪些智慧？ 【同心筑梦·共筑集体】 故事四：班级最近组建学习互助小组。班里每位同学都主动发挥特长，有人擅长整理笔记，有人擅长讲题，大家互帮互助、包容差异，一起制定小组公约，慢慢建成了温暖向上的班集体，不少内向的同学也慢慢敢于表达、不断成长。 （3）沙龙最后，班长总结：“美好集体，是我们成长的沃土；个人成长，也能为集体添光彩。”请你结合上述所有故事，以“在集体中成长”为主题，写一段发言稿。 要求：观点明确；结合“做更好的自己、友谊、师生交往、共建美好集体”相关知识；条理清晰，不少于80字。 【答案】（1）①接纳与欣赏自己。既要接纳自己的不完美，比如小宇正视自己画画不够细腻的不足，也要欣赏自己的独特优势，肯定自己对画画的热爱与付出。②主动改正缺点。以决心、信心和毅力针对自身不足改进，小宇正视短板后坚持练习绘画，在行动中补齐能力短板。③不断激发自身潜能。通过参与实践活动探索自身潜力，小宇主动参与校园美术展，在创作中挖掘自己的艺术创作潜力。④做更好的自己是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的，小宇用画笔绘制公益海报服务校园，既发挥了个人特长，也实现了自身的社会价值。 （2）角度1：友谊交往的智慧 ① 友谊是平等双向的，和朋友相处既要互相分享、互帮互助，也要在相处中彼此分担、互相支持，就像小诺和小萱一起刷题、彼此鼓励，共同进步。 ② 要学会正确处理友谊中的冲突，发生分歧争执时不要冷战，主动坦诚沟通，换位思考、尊重对方的想法、把握相处的分寸，才能呵护长久的友谊。 角度2：师生交往的智慧 ① 要正确对待老师的引领和指导，在迷茫时主动接纳老师的耐心引导，在日常相处中和老师保持亦师亦友的良好关系。 ② 要正确对待老师的批评，理解老师的理性批评是出于对我们的关心和负责，站在老师的角度理解其用心，在师生互动中共进成长。（二选一作答即可） （3） 在集体中成长 大家好！ 今天我们沙龙分享的所有故事，都印证了集体是我们成长最珍贵的沃土。在温暖的班集体里，我们可以像小宇一样，借助校园展示、公益服务的平台接纳自我、激发潜能，一步步成为更好的自己；也能在和好友的相处中学会呵护友谊，在和老师的互动中掌握师生交往的智慧，收获珍贵的双向奔赴的关系。而美好集体从来不会自动生成，需要我们每个人主动各尽所能发挥特长，互帮互助、包容差异，共同商定集体规则。当我们每个人都在集体中获得成长的力量，也反过来为集体建设添砖加瓦时，就能建成彼此支撑、共同进步的优秀班集体，让每一个人都能在这里收获成长的底气。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查做更好的自己的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 小宇正视自己画画不够细腻的不足，也要欣赏自己的独特优势，肯定自己对画画的热爱与付出，可联系接纳与欣赏自己； 正视不足，坚持练习，可联系不断改正缺点； 小宇主动参与校园美术展，在创作中挖掘自己的艺术创作潜力，可联系不断激发自身潜能； 小宇用画笔绘制公益海报服务校园，可联系更好的自己是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的 【小问2详解】 角度1： 从设问中可知要考查交友的智慧的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 小诺和小萱一起刷题、彼此鼓励，共同进步，可联系友谊是平等、双向的； 吵架之后，小诺没有冷战，而是主动沟通，可联系要学会正确处理友谊中的矛盾和冲突； 小萱也懂得把握分寸，尊重小诺的想法，可联系需要学会关心和尊重对方。 角度2：师生交往的智慧 从设问中可知要考查师生交往的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 学生迷茫时，她耐心引导，可联系要真诚对待老师的引领和指导； 学生犯错时，她理性批评，可联系要正确对待老师的批评。 【小问3详解】 从设问中可知要考查做更好的自己、友谊、师生交往、共建美好集体的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 小宇完善自我的事例，可联系接纳自我、激发潜能，一步步成为更好的自己； 小诺和小萱的交友智慧，可联系学会呵护友谊， 班主任王老师和学生的交往，可联系在和老师的互动中掌握师生交往的智慧，收获珍贵的双向奔赴的关系； 班级最近组建学习互助小组；可联系共建美好集体需要我们每个人主动各尽所能发挥特长，互帮互助、包容差异； 不少内向的同学也慢慢敢于表达、不断成长；慢慢建成了温暖向上的班集体，可联系当我们每个人都在集体中获得成长的力量，也反过来为集体建设添砖加瓦时，就能建成彼此支撑、共同进步的优秀班集体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北唐山市迁安市2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷共6页，总分100分，考试时间60分钟。 2．所有答案均在答题卡上作答；在本试卷或草稿纸上作答无效。答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 一、选择题（本大题共18个小题，每题3分，共54分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 金秋九月，我们跨进中学校园，成为中学生，迈入了人生发展的一个新的阶段——中学时代。这需要我们（ ） ①树立新的目标②抓住所有机会③迎接新的挑战④塑造完美形象 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 小学时，小明每天由妈妈整理书包；上初中后，老师要求“自己规划学习时间、整理学习用品”。这一变化体现了初中生活给我们的（ ） A. 新的身份 B. 新的机会 C. 新的要求 D. 新的压力 3. 初中阶段是人生美好的年华，刚刚走进初中的同学们对这一人生新阶段有不同的认识。下列观点正确的是（ ） A. 初中阶段只是小学的延续，没有必要进行成长规划 B. 初中阶段意义重大，珍视当下，合理规划，才能不负韶华 C. 初中阶段学习压力大，只要把成绩搞好就行 D. 初中阶段时间还多，可以先玩乐再努力 4. “做不了太阳，我就做星星，在广袤的夜空中闪亮；做不了大树，我就做小草，在苍茫的大地上吐绿……”这句话告诉我们（ ） ①要回避自己的不完美 ②保持谦虚友善的态度 ③客观认识和接纳自己 ④学会欣赏自己 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 5. 下列对认识自己的推导，正确的是（ ） A. 朋友说我做事缺乏耐心→他人评价能够决定自我定位 B. 我作为课代表，负责收发作业→从社会关系角度认识自己 C. 我的学习态度与学霸相比有很大差距→自我分析总是主观片面的 D. 我身材偏瘦，内心十分自信→认识自己只需关注身心特征 6. 某校7年级（2）班的一次主题班会上，老师组织同学们开展“自画像”和“猜猜他是谁”活动，让同学们从多方面来认识自己。开展这一活动的意义是（ ） A. 能让同学们快速提升学习成绩 B. 有利于促进同学们自我发展与人际交往 C. 能让同学们只看到自己的优点，增强自信心 D. 能让同学们完全依赖他人的评价来认识自己 7. “志当存高远”告诉我们要（ ） A. 立大志，立长志 B. 爱学习，会学习 C. 知礼节，懂感恩 D. 善沟通，能包容 8. 不同的人对“梦想与现实”持有不同的观点，对以下甲、乙两种观点认识正确的是（ ） 甲：从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。 乙：美好的梦想即使实现不了，也能引领方向。 ①梦想应当紧扣时代脉搏 ②梦想的实现需要坚持不懈 ③梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气 ④梦想只有从小努力才能实现 A. ①④ B. ①③ C. ②④ D. ②③ 9. 有一种爱，叫“爸妈装的后备箱”——亲手做的马蹄糕、最爱的家乡小油柑、一大罐子土榨花生油、秋天腌的糖蒜。每次离家，后备箱都被爸妈塞得满满的。有网友说：“我只要回趟家，就能充满电！”这说明（ ） A. 成年子女应当拒绝父母提供的一切物资帮助 B. 父母持续物资支持不利于子女培养自立能力 C. 家中有亲情，有温暖的牵挂、真切的关怀和守候 D. 子女只有依靠父母，才能获得情感上的慰藉 10. “你陪我长大，我陪你变老”。在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。下列对孝敬父母的理解正确的是 ①孝敬父母是中华民族的传统美德 ②孝敬父母是每个公民的法律义务 ③孝敬父母就是要对父母的教导言听计从 ④孝敬父母是未成年人长大后的事 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 11. 我们的老师：有的幽默开朗，有的严谨认真，有的温柔耐心⋯⋯面对这些差异，我们应该（ ） A. 只接受自己喜欢的老师的风格 B. 承认差异，尊重并接纳不同风格的老师 C. 要求老师改变风格来适应自己 D. 排斥和自己风格不符的老师 12. 教师是一个神圣的职业。下列名言古语能体现教师职责与使命的有（ ） ①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ③书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ④令公桃李满天下，何用堂前更种花 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 《诗经·大雅·抑》中写道：“投我以桃，报之以李。”这说明友谊是（ ） A. 平等的、双向的 B. 一种心灵的相遇 C. 友善的、忠诚的 D. 一种亲密的关系 14. 对在交友中小闽的“微行为”，正确的“微点评”有（ ） 微行为 微点评 通过社团活动，结交新朋友 ①拓展朋友圈，丰富交往内容 与好友一起参加义务劳动 ②朋友需要坦诚相待，毫无保留 与好友共同竞选班长 ③竞争必然会伤害友谊 拒绝网友的见面邀请 ④慎重结交网友 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 15. 小林在班会课上分享了以下两件事，由此可见本次班会的主题是（ ） 分享一：校运动会上，我和队友齐心协力奋力拼搏，努力为班级争取好成绩。 分享二：学校开展文明班级评选，我自觉规范言行，不愿因为自己的失误影响班级评比。 A. 集体的荣誉 B. 集体的愿景 C. 集体的温暖 D. 集体的力量 16. 集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。下列属于“我”在集体中感受到的温暖片段是（ ） ①我生病在家休息，学习委员打来电话问候，并为我辅导功课 ②我在演讲比赛中发挥失常，伤心不已，同学们都来安慰我 ③按照班级轮值表，我按时打扫了教室卫生，完成了自己的任务 ④在运动会的百米赛跑中，我全力冲刺，最终获得了第一名 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 17. 集体生活是我们青春成长的必经之路。对以下同学的做法评价正确的是（ ） A. 小林参加学校篮球比赛时，与队友密切配合，成功进球——友谊的真谛 B. 小鑫上学迟到，在门卫处故意报错自己的班级——维护班级荣誉 C. 小辉竞选学生会干部没有成功，却对竞选成功的同学表示祝贺——懂得欣赏他人 D. 小强每天早早来到学校抄作业，大家心照不宣地替他保守着这个“秘密”——善于团结协作 18. 下面坐标轴能正确反映集体联结度与集体成员感知到的集体温暖之间关系的是（ ） 注：横轴表示集体联结度，纵轴表示集体成员感知到的集体温暖 A. B. C. D. 二、非选择题（本大题共3个小题，19题11分，20题15分，21题20分，共46分） 19. 阅读材料，完成下列要求。 为引导同学们树立正确学习观念，某校七年级（1）班开展“在探索中学习”主题教育活动，请你参与。 周末，小宇跟随家人前往唐山植物园研学。他认真观察各类植物形态，查阅资料记录花草生长特点；和同伴分工合作，整理观察笔记。小宇感慨：课堂上学到的生物知识在这里得到印证，还收获了许多课本之外的新知识。 （1）有同学认为：“学习仅限于在学校读书，外出研学不属于学习。”请你辨析这一观点。 （2）结合小宇植物园研学经历，说一说参与研学实践对我们学会学习带来哪些启示？ 20. 阅读材料，完成下列要求。 家，是我们最熟悉的地方。家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞…… 【家书传家风】 一封家书如同一盏明灯，在成长道路上照亮我们的心灵，是无比珍贵的财富。下面是两封不同年代的家书。 家书一 家书二 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 《诫子书》 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 赵一曼写给儿子的信 （1）家书传家风。根据示例，写出家书二传承的家风。 示例：家书一：要努力学习，树立志向，保持潜心静学的态度。 （2）结合所学知识，谈谈家风对个人成长有何作用。 【家书蕴春晖】 一封家书，饱含着父母满满的爱。以下是妈妈写给孩子的信。 宝贝，这段时间，我们开始出现摩擦，偶有“较量”，但我知道这只是暂时的。愿我们都多一些理解，少一些抱怨；多一些倾听，少一些争吵。一起加油！ （3）请你给收信孩子提出建议，如何化解这种“较量”。 （4）家风润万家，美好家庭需要我们共同建设。请你用一句话描绘你心中“最美家庭”的样子。 21. 阅读材料，完成下列要求。 某校七年级（3）班开展“成长同行”主题探究沙龙。沙龙里，同学们分享了自己的成长故事： 【向内求索·完善自我】 故事一：小宇喜欢画画，但是他以前不敢主动展示作品，还总纠结自己画画不够细腻的缺点。后来他正视不足，坚持练习，积极参加校园美术展，在创作中不断挖掘自己的潜力，还主动用画笔绘制公益宣传海报，服务校园。 （1）结合小宇的成长故事，说说我们怎样才能像小宇一样，努力做更好的自己？ 【双向奔赴·善处关系】 故事二：小诺和小萱是好朋友。两人经常一起刷题、互相鼓励，也会因为学习方法分歧发生争执。吵架之后，小诺没有冷战，而是主动沟通；小萱也懂得把握分寸，尊重小诺的想法。她们彼此陪伴，互相支持，一起进步。 故事三：班主任王老师扎根乡村教育二十多年，用心对待每一位学生。学生迷茫时，她耐心引导；学生犯错时，她理性批评。她常常利用课余时间家访，关心学生的生活，用爱心守护学生成长。 （2）有同学在沙龙讨论中提出观点：“无论是和朋友相处，还是和老师交往，都需要交往的智慧。”请结合材料，任选一个角度，谈谈在交往中需要掌握哪些智慧？ 【同心筑梦·共筑集体】 故事四：班级最近组建学习互助小组。班里每位同学都主动发挥特长，有人擅长整理笔记，有人擅长讲题，大家互帮互助、包容差异，一起制定小组公约，慢慢建成了温暖向上的班集体，不少内向的同学也慢慢敢于表达、不断成长。 （3）沙龙最后，班长总结：“美好集体，是我们成长的沃土；个人成长，也能为集体添光彩。”请你结合上述所有故事，以“在集体中成长”为主题，写一段发言稿。 要求：观点明确；结合“做更好的自己、友谊、师生交往、共建美好集体”相关知识；条理清晰，不少于80字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $