精品解析：河北省唐山市迁安市2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

河北省唐山市迁安市2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 一、选择题。（在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。共25题，每题2分，共50分。） 升入初中后，小圆在日记中写道：功课从“寥寥无几”到“五花八门”；同学从“街坊邻居”到“五湖四海”；教室环境从“充满童趣”到“严肃正式”……。据此完成下面小题。 1. 通过小圆的日记可以看出（ ） A. 初中课程难度比小学大 B. 他已经适应了初中生活 C. 初中生活有了新的变化 D. 他对新生活充满了期待 2. 如果你是小圆的朋友，你对她的建议是（ ） A. 放下学习，享受生活 B. 以交朋友为主，建立友谊 C. 从实际出发，做好初中规划 D. 无视困难，量力而行 3. 进入初中后，小李积极参加学校的机器人社团和周末的社区志愿服务。这些经历能为他带来的“新机会”是（ ） ①探索新的知识领域 ②培养兴趣和实践能力 ③对社会会有全面的认识 ④摆脱学习上的所有压力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 临夏市四名初中生在公交车司机突发昏迷、车辆失控的危急时刻，默契配合，成功将车安全停下并救助司机，被网友称赞为“英雄少年”。他们的行为体现了中学生应有的（ ） A. 远大理想 B. 担当精神 C. 好出风头 D. 盲目冲动 5. 2024年，“浓人”“淡人”等性格标签在网络上引发热议，年轻人热衷于通过各类测试为自己归类。这说明（ ） A. 依赖他人评价来定义自我 B. 渴望更清晰地认识自我 C. 希望通过标签获得他人认可 D. 试图逃避真实的自我 6. “00后”非遗传承人小杨，起初因朋友觉得“老手艺过时”而自卑，不愿继续学习。后来她发现自己对传统纹样有独特感悟，且擅长结合现代审美创新设计，最终凭借作品斩获设计奖项。小杨的转变，主要体现了（ ） A. 从生理特征认识自己 B. 通过自我评价认识自己 C. 从社会关系认识自己 D. 通过他人评价认识自己 7. 爱因斯坦拒绝担任以色列总统时说：“我缺乏经验来处理行政事务，不适合如此高官重任。”他的决定（ ） A. 能让他成为更优秀的人 B. 有助于促进与他人的交往 C. 可以促进自我发展，找准人生定位 D. 能帮助他调节和控制自己的行为 8. 某班级开展“我眼中的你”互评活动，小刚看到同学给自己的评价中有“做事拖沓”“不够细心”等内容，便立刻反驳，不愿接受。小刚的做法没有（ ） A. 高度重视，全盘接受 B. 冷静分析，理性对待 C. 坚决拒绝，坚持自我 D. 避重就轻，只看优点 9. 2025年，香港科研团队牵头的“月面多功能操作机器人”项目入选嫦娥八号任务，团队中70%的骨干是青年科研人员，他们将儿时对星空的憧憬化为科研实践。这说明少年的梦想（ ） A. 总是不切实际，难以实现 B 与时代脉搏和国家发展紧密相连 C. 少年的梦想只能与个人兴趣爱好相关 D. 是成年人才能承担的责任 10. “中国青年五四奖章”获得者中，有快递小哥凭借奋斗实现奥运梦，有钳工技师在岗位上锤炼技艺托举飞天梦。他们的经历说明（ ） A. 梦想的实现只能依靠国家的支持 B. 梦想与个人的努力没有关联 C. 只有伟大梦想才值得去追求 D. 平凡岗位上的坚持奋斗也能成就梦想 沧州技师学院学生霍庆宇，立下“技能成才”的梦想。他为掌握无人机装调检修技能，每天坚持学习编程、练习拆装，遇难题就请教老师，最终在全国大赛中夺冠，用扎实学习铺就追梦路。据此完成下面小题。 11. 霍庆宇的经历说明，学习与梦想的关系是（ ） A. 梦想和学习无关，靠运气就能实现 B. 学习是实现梦想的重要路径 C. 只要有梦想，做事就能成功 D. 学习太难，会阻碍梦想实现 12. 霍庆宇的追梦路给我们的启示是（ ） A. 学习关乎民族的未来和发展 B. 梦想太远，不用认真对待 C. 遇到困难，应该放弃学习和梦想 D. 实现梦想，要努力学习、善于学习 2025年，一则《收破烂妈妈变形记》故事中，王晓举通过DNA比对找回失散50年的拾荒母亲，将其接到身边开启“补偿式尽孝”：拍全家福、做健康体检、带她旅游拍汉服写真。在亲情陪伴下，曾中度抑郁的母亲变得开朗自信。据此完成下面小题。 13. 王晓举与失散50年的母亲重新团聚并组成家庭，这种家庭关系确立的基础是（ ） A. 婚姻关系 B. 收养关系 C. 血缘关系 D. 再婚关系 14. 从“收破烂妈妈”转变中，体现（ ） A. 家是居住的房子，提供生活场所 B. 家是心灵的港湾，亲情能给予心灵依托 C. 家是社会的基本细胞，与个人无关 D. 家仅靠物质满足就能实现幸福和谐 2025年，一则家庭情景短视频引发全网热议，视频中母亲以“为你好”“肝火太旺”为由，反复劝说儿子喝丝瓜汤，儿子从拒绝到崩溃的过程，精准复刻了无数家庭的日常。“丝瓜汤”迅速成为网络热梗，网友们通过二创、玩梗的方式，解构这种“单方面输出”的沟通模式，呼吁家人间的理解与尊重。据此完成下面小题。 15. “丝瓜汤”热梗引发共鸣，在于它（ ） A. 长辈的厨艺不受晚辈认可 B. 代际间沟通不畅，缺乏对彼此需求的倾听 C. 年轻人普遍排斥传统养生理念 D. 家庭生活中缺乏共同兴趣爱好 16. 面对“丝瓜汤”式的家庭摩擦，你的正确做法（ ） A. 直接摔门而去，拒绝沟通 B. 大喊“你根本不懂我”，与家人争吵 C. 先倾听母亲的关心，再说明“我知道您为我好，现在确实不想喝” D. 假装喝下，事后偷偷倒掉 95后乡村教师罗冯包班承担全科教学，用树叶、竹筒做教具带学生上音乐课；讲历史时结合《黄河大合唱》等音乐，创新“历史故事剧场”教法，还义务开展社团培训，成了学生喜爱的“全能老师”。据此完成下面小题。 17. 罗冯老师用树叶、竹筒做教具上课，主要体现她（ ） A. 节省教学经费 B. 教学方法灵活创新 C. 擅长手工制作 D. 喜欢自然物品 18. 罗冯老师既教知识，又义务带社团，这说明老师不仅是知识的传授者，还是（ ） A. 学生成长的陪伴者 B. 学校的管理者 C. 家庭的调解员 D. 政策的制定者 四川仪陇县初三学生小宇病重住院，无法参加班级毕业照拍摄。班主任带领全班同学专程到医院，在病房前与小宇拍下一张特殊的毕业照，用陪伴与温情为他的青春留下珍贵回忆。据此完成下面小题。 19. 班主任和同学们到医院为小宇拍毕业照，主要体现了（ ） A. 毕业照必须所有人参加 B. 师生、同学间的真挚情谊 C. 医院环境适合拍照 D. 班主任喜欢组织活动 20. “特殊毕业照”让我们感受到，珍惜师生情谊需要（ ） A. 经常拍照留念 B. 老师的表扬和批评 C. 互相陪伴与关爱 D. 只关注成绩好的学生 杭州某中学的“陪跑小队”坚持三年，每日陪伴腿部受伤的同学上下学、做康复。他们不仅分担体力，更在对方沮丧时加油鼓劲，用行动诠释了“陪伴是最长情的告白”，让友谊成为成长路上的温暖支撑。据此完成下面小题。 21. “陪跑小队”的事迹，体现了（ ） A. 友谊是一成不变的，需要坚守 B. 友谊是平等的、双向的，需共同分担 C. 友谊只存在于同学之间，纯粹真挚 D. 友谊不能没有原则，需明辨是非 22. “陪跑小队”的做法，给我们交友的启示是（ ） ①用心关怀对方，在朋友需要时给予支持 ②学会尊重对方，把握好彼此的界限和分寸 ③为维系友谊，要无条件满足朋友的需求 ④坦然接受友谊的淡出，迎接新的友谊 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2025年河北省五超联赛揭幕战中，张家口队球员虽身份各异，但配合默契，打出精妙战术。即便比分落后仍拼抢到底，还主动救助受伤对手，诠释了团结风貌。据此完成下面小题。 23. 张家口队球员来自不同职业，却能在赛场形成战术优势，这给我们的启示是（ ） A. 只要依靠集体，任何困难都能解决 B. 个体的力量在集体中会被削弱 C. 集体的发展不需要个人付出 D. 集体的力量是强大的，能完成个体难以达成的目标 24. 张家口队即便比分落后仍不放弃，坚持拼到最后，这体现了集体成员的（ ） A. 盲目自信 B. 强烈集体荣誉感 C. 对胜利的执念 D. 被动参与态度 25. 比赛中张家口队医主动救助对方受伤球员，这一行为反映出美好集体具有（ ） A. 友善的氛围 B. 严明的纪律 C. 共同的目标 D. 竞争的意识 二、非选择题。（共3题，共50分） 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 2025年，“轮椅女孩”杨淑亭被授予“最美巾帼奋斗者”称号。一场意外让她失去行走能力，人生一度陷入黑暗，但她认清自身条件，不向命运低头，自学电商知识闯入创业浪潮。面对资金短缺、经验匮乏等困境，她以坚韧意志咬牙坚持，还创新营销方式，通过直播带货助力家乡农产品走出大山，带动贫困妇女和残疾人就业。 （1）杨淑亭在人生低谷时“正确认识自我”成就精彩人生，带给我们的启示？ 材料二 2025年5月，深圳中学生王裕宁担任总设计师的“飞燕一号”探空火箭成功发射，飞行高度突破10555米，成为全国首枚由中学生自主研发的气象探空火箭。从最初的理论构想，到反复修改设计图纸、多次试验调整，并在专家指导下系统完成设计、实验、装配等全流程，王裕宁和团队在一次次试错中明确自身能力短板，不断学习补充航天知识，最终实现了少年航天梦。 （2）结合材料二，运用所学知识分析王裕宁航天梦想得以实现的外部条件？作为新时代青少年，你如何以实际行动向王裕宁学习？ （3）材料一、二中的人物为我们树立了榜样，请你结合自身实际，举一例自己的梦想。并谈谈在“正确认识自我”的基础上“追逐梦想”的设想。 27. 以下是小明家庭生活和校园生活中的几个镜头，请你阅读后运用所学知识回答问题。 镜头一：小明在日记中写道：我非常幸运地能够拥有这样一个美满幸福的家庭，因为这么多年，我的爸爸妈妈总是相互关心、相互理解和包容，他们一直全心全意地照顾我、支持我，我很感谢他们对这个家庭的奉献。 （1）镜头一启示我们家庭幸福美满的重要条件是什么？ 镜头二：家规是一个家庭的行为规范，家训是对子孙立身处世，持家治业的教诲。在小明家客厅的墙上，挂着这样几条家规、家训。 百善孝为先 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 （2）镜头二启示我们怎样建设美好的家庭？ 镜头三：友谊之美，在于超越物质的羁绊；友谊之乐，在于拥有共同的志趣；友谊之深，在于美好心灵相呼应。 （3）根据所学知识回答，这段话体现了友谊特质的哪一方面？ 镜头四：小明因琐事与朋友小亮起冲突，发生口角。两人已经一周没有说话。面对这种情况，小明很苦恼。 （4）朋友间难免产生矛盾，结合教材和生活经验，小明应该用哪些智慧化解矛盾、呵护友谊？（两点即可） 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 2025年，中国国际大学生创新大赛现场，多支青年团队携科创成果亮相。广西师范大学闪飞科技团队研发的“九天玄女”智能竞速穿越机，拿下60余项知识产权；电子科技大学“太虚方寸”团队突破技术瓶颈，掌握全球首创核心技术，意向订单超557万元。这些成果的诞生，离不开团队成员的分工协作与反复攻坚。 材料二 2025年4月，繁昌区繁阳镇新光社区启动“蹊光少年”小小楼栋长项目，城关三小的学生们组成集体，在社区巡查中提出垃圾分类、建立流浪猫狗之家等建议，通过“小手拉大手”带动居民参与社区建设，既提升了自身责任感，也让社区焕新貌。 （1）材料一中的青年科创团队、材料二中的“蹊光少年”集体，共同体现了集体____的作用。 （2）从“在集体中涵养品格”的角度，分析“蹊光少年”参与社区集体事务对自身成长的意义？ （3）材料一、二事例，为我们“在集体中成长”提供了哪些启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省唐山市迁安市2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 一、选择题。（在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。共25题，每题2分，共50分。） 升入初中后，小圆在日记中写道：功课从“寥寥无几”到“五花八门”；同学从“街坊邻居”到“五湖四海”；教室环境从“充满童趣”到“严肃正式”……。据此完成下面小题。 1. 通过小圆的日记可以看出（ ） A. 初中课程难度比小学大 B. 他已经适应了初中生活 C. 初中生活有了新变化 D. 他对新生活充满了期待 2. 如果你是小圆的朋友，你对她的建议是（ ） A. 放下学习，享受生活 B. 以交朋友为主，建立友谊 C. 从实际出发，做好初中规划 D. 无视困难，量力而行 【答案】1. C 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查初中生活变化的理解。 A：题干未直接比较课程难度，仅说明课程数量增多，故A不符合题意； B：日记仅描述变化，未体现适应，故B不符合题意； C：功课、同学、环境的变化均体现初中生活的新特点，故C符合题意； D：日记未表达期待情绪，故D不符合题意； 故本题选C。 【2题详解】 本题考查初中适应方法的建议。 A：放下学习不符合中学生责任，故A说法错误； B：以交朋友为主会忽视学习任务，故B说法错误； C：结合实际规划能帮助适应新环境，故C符合题意； D：“无视困难”态度消极，应积极应对，故D说法错误； 故本题选C。 3. 进入初中后，小李积极参加学校机器人社团和周末的社区志愿服务。这些经历能为他带来的“新机会”是（ ） ①探索新的知识领域 ②培养兴趣和实践能力 ③对社会会有全面的认识 ④摆脱学习上的所有压力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查初中阶段给我们带来的机会。 ①：机器人社团涉及新领域的学习，能帮助探索新知识，故①符合题意； ②：社团和志愿服务均能培养兴趣及实践能力，故②符合题意； ③：社区服务虽能增进社会认知，但“全面认识”表述绝对化，故③说法错误； ④：参与活动可能缓解压力，但“摆脱所有压力”不符合实际，故④说法错误。 故本题选A。 4. 临夏市四名初中生在公交车司机突发昏迷、车辆失控的危急时刻，默契配合，成功将车安全停下并救助司机，被网友称赞为“英雄少年”。他们的行为体现了中学生应有的（ ） A. 远大理想 B. 担当精神 C. 好出风头 D. 盲目冲动 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查责任意识与担当精神的理解。 A：远大理想指个人长远目标，与危急时刻救助他人的具体行为无直接关联，故A不符合题意； B：四名学生在危急时刻主动承担责任，冷静处理危机，体现了中学生应有的社会责任感与担当精神，故B符合题意； C：题干中学生的行为是救人而非刻意表现自己，故C说法错误； D：学生默契配合并成功停车，说明行动是理性、有序的，故D不符合题意。 故本题选B 5. 2024年，“浓人”“淡人”等性格标签在网络上引发热议，年轻人热衷于通过各类测试为自己归类。这说明（ ） A. 依赖他人评价来定义自我 B. 渴望更清晰地认识自我 C. 希望通过标签获得他人认可 D. 试图逃避真实的自我 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 B：题干描述了2024年网络上流行的“浓人”“淡人”等性格标签，年轻人热衷于通过测试为自己归类，说明其渴望更清晰地认识自我，故B符合题意； A：年轻人通过测试自我归类，属于自我评价，而不是依赖他人评价，故A说法错误； C：题干未体现希望通过标签获得他人认可，故C不符合题意； D：贴标签是主动认识自我的方式，而不是逃避真实自我，故D说法错误； 故本题选B。 6. “00后”非遗传承人小杨，起初因朋友觉得“老手艺过时”而自卑，不愿继续学习。后来她发现自己对传统纹样有独特感悟，且擅长结合现代审美创新设计，最终凭借作品斩获设计奖项。小杨的转变，主要体现了（ ） A. 从生理特征认识自己 B. 通过自我评价认识自己 C. 从社会关系认识自己 D. 通过他人评价认识自己 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查认识自己的途径。 A：从生理特征认识自己，题干未提及小杨的生理特点，故A不符合题意； B：小杨通过自我反思发现自身优势（如对传统纹样的感悟、创新能力），属于自我评价，故B符合题意； C：社会关系强调通过与他人的联系认识自己，但小杨的转变源于自身内在思考，故C不符合题意； D：他人评价是小杨最初自卑的原因，但她的转变关键是通过自我评价而非他人评价，故D不符合题意； 故本题选B。 7. 爱因斯坦拒绝担任以色列总统时说：“我缺乏经验来处理行政事务，不适合如此高官重任。”他的决定（ ） A. 能让他成为更优秀的人 B. 有助于促进与他人的交往 C. 可以促进自我发展，找准人生定位 D. 能帮助他调节和控制自己的行为 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自我的意义。 A：拒绝职位并非直接导致“更优秀”，而是避免不适合的角色，故A不符合题意； B：题干未涉及与他人交往的影响，故B不符合题意； C：爱因斯坦基于对自身能力的清醒认识拒绝总统职位，体现了正确认识自我对找准人生定位的积极作用，可以促进自身发展，故C符合题意； D：调节和控制自己的行为通常指情绪管理，而题干强调理性选择，故D不符合题意； 故本题选C。 8. 某班级开展“我眼中的你”互评活动，小刚看到同学给自己的评价中有“做事拖沓”“不够细心”等内容，便立刻反驳，不愿接受。小刚的做法没有（ ） A. 高度重视，全盘接受 B. 冷静分析，理性对待 C. 坚决拒绝，坚持自我 D. 避重就轻，只看优点 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价的相关知识。 A：全盘接受他人评价是不理性的，应辩证分析，故A说法错误； B：面对他人评价应冷静分析、理性判断，小刚直接反驳说明他未做到这一点，故B符合题意； C：小刚的行为正是“坚决拒绝”，但题目要求选择他“没有做到”的，故C说法错误； D：小刚是直接反驳负面评价，而非刻意回避缺点、只关注优点，故D说法错误； 故本题选B。 9. 2025年，香港科研团队牵头的“月面多功能操作机器人”项目入选嫦娥八号任务，团队中70%的骨干是青年科研人员，他们将儿时对星空的憧憬化为科研实践。这说明少年的梦想（ ） A. 总是不切实际，难以实现 B. 与时代脉搏和国家发展紧密相连 C. 少年的梦想只能与个人兴趣爱好相关 D. 是成年人才能承担的责任 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查少年梦想的特点。 A：题干中青年科研人员将儿时梦想转化为科研实践，说明梦想可以实现，故A说法错误； B：嫦娥八号是国家航天工程，青年团队参与其中体现梦想与国家发展紧密相连，故B符合题意； C：“只能”表述绝对化，题干中梦想不仅关联个人兴趣，更服务于国家项目，故C说法错误； D：青年科研人员承担重任，说明并非只有成年人才能担责，故D说法错误； 故本题选B。 10. “中国青年五四奖章”获得者中，有快递小哥凭借奋斗实现奥运梦，有钳工技师在岗位上锤炼技艺托举飞天梦。他们的经历说明（ ） A. 梦想的实现只能依靠国家的支持 B. 梦想与个人的努力没有关联 C. 只有伟大的梦想才值得去追求 D. 平凡岗位上的坚持奋斗也能成就梦想 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查实现梦想的途径相关知识。 A：题干中的案例强调个人奋斗，未提及国家支持是唯一途径，“只能”表述绝对化，故A说法错误； B：快递小哥和钳工技师的成就直接源于个人努力，说明梦想与个人努力密切相关，故B说法错误； C：题干中快递小哥的奥运梦和钳工技师的飞天梦均属于个人理想，并非“伟大”才能追求，故C说法错误； D：案例中两人均在平凡岗位上通过坚持奋斗实现梦想，符合题意，故D符合题意； 故本题选D。 沧州技师学院学生霍庆宇，立下“技能成才”的梦想。他为掌握无人机装调检修技能，每天坚持学习编程、练习拆装，遇难题就请教老师，最终在全国大赛中夺冠，用扎实学习铺就追梦路。据此完成下面小题。 11. 霍庆宇的经历说明，学习与梦想的关系是（ ） A. 梦想和学习无关，靠运气就能实现 B. 学习是实现梦想的重要路径 C. 只要有梦想，做事就能成功 D. 学习太难，会阻碍梦想实现 12. 霍庆宇的追梦路给我们的启示是（ ） A. 学习关乎民族的未来和发展 B. 梦想太远，不用认真对待 C. 遇到困难，应该放弃学习和梦想 D. 实现梦想，要努力学习、善于学习 【答案】11. B 12. D 【解析】 【11题详解】 本题考查学习与梦想的关系。 A：“梦想和学习无关，靠运气就能实现”与材料中霍庆宇通过扎实学习实现梦想的案例矛盾，故A说法错误； B：霍庆宇通过每天学习编程、拆装等技能最终夺冠，说明学习是实现梦想的重要路径，故B符合题意； C：“只要有梦想，做事就能成功”过于绝对，忽略了努力和行动的重要性，故C说法错误； D：“学习太难，会阻碍梦想实现”与材料中霍庆宇通过克服学习难题实现梦想的事实相悖，故D说法错误； 故本题选B。 【12题详解】 本题考查实现梦想的启示。 A：“学习关乎民族的未来和发展”虽有一定道理，但材料更强调个人通过学习和努力实现梦想，故A不符合题意； B：“梦想太远，不用认真对待”消极否定梦想的价值，与霍庆宇的积极实践相矛盾，故B说法错误； C：“遇到困难，应该放弃学习和梦想”违背材料中霍庆宇坚持学习、克服困难的精神，故C说法错误； D：霍庆宇通过坚持学习、请教老师、勤于实践实现梦想，说明实现梦想需要努力学习和善于学习，故D符合题意； 故本题选D。 2025年，一则《收破烂妈妈变形记》故事中，王晓举通过DNA比对找回失散50年的拾荒母亲，将其接到身边开启“补偿式尽孝”：拍全家福、做健康体检、带她旅游拍汉服写真。在亲情陪伴下，曾中度抑郁的母亲变得开朗自信。据此完成下面小题。 13. 王晓举与失散50年的母亲重新团聚并组成家庭，这种家庭关系确立的基础是（ ） A. 婚姻关系 B. 收养关系 C. 血缘关系 D. 再婚关系 14. 从“收破烂妈妈”的转变中，体现（ ） A. 家是居住的房子，提供生活场所 B. 家是心灵的港湾，亲情能给予心灵依托 C. 家是社会的基本细胞，与个人无关 D. 家仅靠物质满足就能实现幸福和谐 【答案】13. C 14. B 【解析】 【13题详解】 本题考查家庭关系确立的基础。 A：王晓举与母亲是因血缘关系团聚，而非婚姻，故A不符合题意； B：收养是建立拟制血亲关系，但材料中母子为亲生关系，故B说法错误； C：通过DNA比对确认亲生母子关系，家庭关系基于血缘，故C符合题意； D：再婚属于婚姻关系，与题意无关，故D说法错误； 故本题选C 【14题详解】 本题考查家庭的作用与亲情的意义。 A：材料强调亲情陪伴对心理的影响，而非居住功能，故A说法错误； B：母亲因亲情陪伴走出抑郁，体现家庭对心灵的依托作用，故B符合题意； C：家庭对个人成长有直接影响，故C说法错误； D：材料强调精神层面的亲情，非物质满足，故D说法错误； 故本题选B 2025年，一则家庭情景短视频引发全网热议，视频中母亲以“为你好”“肝火太旺”为由，反复劝说儿子喝丝瓜汤，儿子从拒绝到崩溃的过程，精准复刻了无数家庭的日常。“丝瓜汤”迅速成为网络热梗，网友们通过二创、玩梗的方式，解构这种“单方面输出”的沟通模式，呼吁家人间的理解与尊重。据此完成下面小题。 15. “丝瓜汤”热梗引发共鸣，在于它（ ） A. 长辈的厨艺不受晚辈认可 B. 代际间沟通不畅，缺乏对彼此需求的倾听 C 年轻人普遍排斥传统养生理念 D. 家庭生活中缺乏共同兴趣爱好 16. 面对“丝瓜汤”式的家庭摩擦，你的正确做法（ ） A. 直接摔门而去，拒绝沟通 B. 大喊“你根本不懂我”，与家人争吵 C. 先倾听母亲的关心，再说明“我知道您为我好，现在确实不想喝” D. 假装喝下，事后偷偷倒掉 【答案】15. B 16. C 【解析】 【15题详解】 本题考查学会与父母沟通。 B：题干中“丝瓜汤”精准复刻了无数家庭的日常，迅速成为网络热梗，在于它代际间沟通不畅，缺乏对彼此需求的倾听，故B符合题意； A：题干未提及厨艺问题，故A不符合题意； C：“普遍排斥”过于绝对，且题干未体现对养生理念的否定，故C不符合题意； D：题干未涉及家庭生活中缺乏共同兴趣爱好，故D不符合题意； 故本题选B。 【16题详解】 本题考查学会与父母沟通。 C：面对“丝瓜汤”式的家庭摩擦，要先倾听母亲的关心，再说明“我知道您为我好，现在确实不想喝”，故C符合题意； ABD：均是不尊重母亲的做法，不利于解决矛盾，故ABD说法错误； 故本题选C。 95后乡村教师罗冯包班承担全科教学，用树叶、竹筒做教具带学生上音乐课；讲历史时结合《黄河大合唱》等音乐，创新“历史故事剧场”教法，还义务开展社团培训，成了学生喜爱的“全能老师”。据此完成下面小题。 17. 罗冯老师用树叶、竹筒做教具上课，主要体现她（ ） A. 节省教学经费 B. 教学方法灵活创新 C. 擅长手工制作 D. 喜欢自然物品 18. 罗冯老师既教知识，又义务带社团，这说明老师不仅是知识的传授者，还是（ ） A. 学生成长的陪伴者 B. 学校的管理者 C. 家庭的调解员 D. 政策的制定者 【答案】17. B 18. A 【解析】 【17题详解】 本题查教师的教学特点（教学创新）的知识。 A：用树叶、竹简做教具的核心目的不是“节省经费”，而是创新教学方式，该说法偏离主旨。故A不符合题意； B：罗冯老师利用身边材料做教具上课，体现了她教学方法灵活，善于创新教学形式。故B符合题意； C：“擅长手工制作”不是该行为体现的核心，重点是教学方法的创新。故C不符合题意； D：“喜欢自然物品”是对行为的表面解读，未体现教学层面的意义。故D不符合题意； 故本题选B。 【18题详解】 本题考查教师的角色（学生成长的陪伴者）的知识。 A：罗冯老师义务带社团，体现了她在知识传授之外，陪伴学生成长、丰富学生生活。故A符合题意； B：“学校的管理者”不是教师的核心角色，材料也未体现管理职能。故B不符合题意； C：“家庭的调解员”与材料中教师的行为无关。故C不符合题意； D：“政策的制定者”不是教师的角色，教师不承担政策制定职责。故D不符合题意； 故本题选A。 四川仪陇县初三学生小宇病重住院，无法参加班级毕业照拍摄。班主任带领全班同学专程到医院，在病房前与小宇拍下一张特殊的毕业照，用陪伴与温情为他的青春留下珍贵回忆。据此完成下面小题。 19. 班主任和同学们到医院为小宇拍毕业照，主要体现了（ ） A. 毕业照必须所有人参加 B. 师生、同学间的真挚情谊 C. 医院环境适合拍照 D. 班主任喜欢组织活动 20. “特殊的毕业照”让我们感受到，珍惜师生情谊需要（ ） A 经常拍照留念 B. 老师的表扬和批评 C. 互相陪伴与关爱 D. 只关注成绩好的学生 【答案】19. B 20. C 【解析】 【19题详解】 本题考查学会师生交往。 B：题干描述了班主任和全班同学专程到医院为病重的小宇拍摄毕业照，体现了师生、同学间的真挚情谊，故B符合题意； A：毕业照并不是必须所有人参加，故A说法错误； C：医院环境并不是拍照的合适场所，故C说法错误； D：班主任的行为是出于关爱学生，而不是喜欢组织活动，故D说法错误； 故本题选B。 【20题详解】 本题考查学会师生交往。 C：“特殊的毕业照”事件中，师生通过实际行动帮助小宇弥补遗憾，这体现了珍惜师生情谊需要互相陪伴与关爱，故C符合题意； A：拍照留念是形式，但珍惜情谊更需实质行动，故A说法错误； B：题干未涉及老师的表扬和批评，故B不符合题意； D：不能只关注成绩好的学生，要关爱所有同学，故D说法错误； 故本题选C。 杭州某中学的“陪跑小队”坚持三年，每日陪伴腿部受伤的同学上下学、做康复。他们不仅分担体力，更在对方沮丧时加油鼓劲，用行动诠释了“陪伴是最长情的告白”，让友谊成为成长路上的温暖支撑。据此完成下面小题。 21. “陪跑小队”的事迹，体现了（ ） A. 友谊是一成不变的，需要坚守 B. 友谊是平等的、双向的，需共同分担 C. 友谊只存在于同学之间，纯粹真挚 D. 友谊不能没有原则，需明辨是非 22. “陪跑小队”的做法，给我们交友的启示是（ ） ①用心关怀对方，在朋友需要时给予支持 ②学会尊重对方，把握好彼此的界限和分寸 ③为维系友谊，要无条件满足朋友的需求 ④坦然接受友谊的淡出，迎接新的友谊 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】21. B 22. A 【解析】 【21题详解】 本题考查友谊的特质。 A：友谊并非一成不变，可能因环境、成长等变化，故A说法错误； B：材料中“陪跑小队”共同分担体力、互相鼓励，体现了友谊是平等、双向的，故B符合题意； C：友谊不仅存在于同学之间，还可能存在于其他关系中，故C说法错误； D：题干未涉及交友原则问题，故D不符合题意； 故本题选B。 【22题详解】 本题考查呵护友谊。 ①：材料中“陪跑小队”主动帮助同学并给予精神支持，体现了用心关怀，故①符合题意； ②：故事中帮助行为恰当，未越界，说明尊重对方并把握分寸，故②符合题意； ③：“无条件满足需求”违背交友原则，故③说法错误； ④：题干强调维持友谊，而非接受淡出，故④不符合题意； 故本题选A。 2025年河北省五超联赛揭幕战中，张家口队球员虽身份各异，但配合默契，打出精妙战术。即便比分落后仍拼抢到底，还主动救助受伤对手，诠释了团结风貌。据此完成下面小题。 23. 张家口队球员来自不同职业，却能在赛场形成战术优势，这给我们的启示是（ ） A. 只要依靠集体，任何困难都能解决 B. 个体的力量在集体中会被削弱 C. 集体的发展不需要个人付出 D. 集体的力量是强大的，能完成个体难以达成的目标 24. 张家口队即便比分落后仍不放弃，坚持拼到最后，这体现了集体成员的（ ） A. 盲目自信 B. 强烈集体荣誉感 C. 对胜利的执念 D. 被动参与态度 25. 比赛中张家口队医主动救助对方受伤球员，这一行为反映出美好集体具有（ ） A. 友善的氛围 B. 严明的纪律 C. 共同的目标 D. 竞争的意识 【答案】23. D 24. B 25. A 【解析】 【23题详解】 本题考查集体力量的作用。 D：题干描述张家口队球员虽身份各异，但配合默契，打出精妙战术，体现了集体的力量是强大的，能完成个体难以达成的目标，故D符合题意； A：“只要……都”说法太绝对，夸大了集体的作用，故A说法错误； B：个体的力量在集体中不会被削弱，故B说法错误； C：集体的发展需要个人付出，故C说法错误； 故本题选D。 【24题详解】 本题考查集体荣誉感。 B：题干强调张家口队即便比分落后仍不放弃，坚持拼到最后，这体现了集体成员的强烈集体荣誉感，故B符合题意； A：并不是盲目自信，故A说法错误； C：“对胜利的执念”说法带有贬义，而是努力拼搏，故C说法错误； D：应是主动参与的态度，故D说法错误； 故本题选B。 【25题详解】 本题考查美好集体的特征。 A：比赛中张家口队医主动救助对方受伤球员，体现了美好集体具有友善的氛围，故A符合题意； BCD：题干未涉及严明的纪律、共同的目标、竞争的意识，故BCD不符合题意； 故本题选A。 二、非选择题。（共3题，共50分） 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 2025年，“轮椅女孩”杨淑亭被授予“最美巾帼奋斗者”称号。一场意外让她失去行走能力，人生一度陷入黑暗，但她认清自身条件，不向命运低头，自学电商知识闯入创业浪潮。面对资金短缺、经验匮乏等困境，她以坚韧意志咬牙坚持，还创新营销方式，通过直播带货助力家乡农产品走出大山，带动贫困妇女和残疾人就业。 （1）杨淑亭在人生低谷时“正确认识自我”成就精彩人生，带给我们的启示？ 材料二 2025年5月，深圳中学生王裕宁担任总设计师的“飞燕一号”探空火箭成功发射，飞行高度突破10555米，成为全国首枚由中学生自主研发的气象探空火箭。从最初的理论构想，到反复修改设计图纸、多次试验调整，并在专家指导下系统完成设计、实验、装配等全流程，王裕宁和团队在一次次试错中明确自身能力短板，不断学习补充航天知识，最终实现了少年航天梦。 （2）结合材料二，运用所学知识分析王裕宁航天梦想得以实现的外部条件？作为新时代青少年，你如何以实际行动向王裕宁学习？ （3）材料一、二中的人物为我们树立了榜样，请你结合自身实际，举一例自己的梦想。并谈谈在“正确认识自我”的基础上“追逐梦想”的设想。 【答案】（1）杨淑亭的经历带来的启示： ① 正确认识自己，接纳并激发自我潜能：要客观认清自身的优缺点，既不回避不足，也不否定自身价值，学会接纳自我并挖掘潜能； ② 以坚韧意志面对挫折：人生低谷时要以乐观、坚强的态度面对困难，增强生命的韧性，将挫折转化为成长的动力； ③ 在奉献中实现人生价值：在认识自我的基础上，将个人发展与社会需求结合，在服务他人、奉献社会中成就精彩人生。 （2）王裕宁航天梦想实现的外部条件：得到了专家的专业指导，为火箭研发的设计、实验、装配等流程提供了知识与技术支持，这是梦想实现的重要外部助力。 向王裕宁学习的实际行动： ① 主动学习，提升知识储备：像王裕宁补充航天知识一样，针对自己的兴趣领域主动学习，拓宽知识视野； ② 勇于实践与试错：积极参与实践活动，在尝试中正视自身能力短板，不断调整与改进； ③ 培养团队协作与坚持精神：学会与同学合作完成任务，遇到困难时以坚韧的态度坚持下去，逐步实现自己的目标。 （3） 我的梦想：成为一名社区志愿者组织者，带动更多人参与社区服务，助力构建温暖的社区环境。 追逐梦想的设想： 我先通过日常参与志愿活动、和同学交流，明确自己“擅长沟通、有耐心”的特点，但也存在“组织协调经验不足”的短板；之后我会主动向社区工作人员学习活动策划方法，利用课余时间参与小型志愿活动的组织，积累经验；同时发挥自己沟通的优势，定期和社区居民交流需求，逐步提升组织能力，朝着“带动更多人参与社区服务”的梦想推进 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己、增强生命韧性 、梦想实现的条件、向榜样学习的行动 能力考查：分析与综合能力、辩证思维与批判思维能力 、逻辑推理与论证能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用正确认识自己的意义、面对挫折的态度的有关知识，从启示总结类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“认清自身条件，不向命运低头”→可链接正确认识自己的优缺点，接纳自我、激发潜能。 关键词②：“坚韧意志克服资金、经验困境”→可链接以乐观、坚强的态度面对挫折，增强生命韧性。 关键词③：“创新营销助农、带动就业”→可链接在认识自我的基础上，将个人价值与社会价值结合。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为王裕宁、青少年，需要运用梦想实现的外部条件、青少年的成长行动的有关知识，从条件分析+行动建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“专家指导下完成全流程”→可链接外部条件包括他人的指导与支持。 关键词②：“向王裕宁学习的实际行动”→可链接主动学习、勇于实践、正视不足等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查正确认识自我与追逐梦想的实践结合相关知识，属于开放性试题，符合题意、言之有理即可。 27. 以下是小明家庭生活和校园生活中的几个镜头，请你阅读后运用所学知识回答问题。 镜头一：小明在日记中写道：我非常幸运地能够拥有这样一个美满幸福的家庭，因为这么多年，我的爸爸妈妈总是相互关心、相互理解和包容，他们一直全心全意地照顾我、支持我，我很感谢他们对这个家庭的奉献。 （1）镜头一启示我们家庭幸福美满的重要条件是什么？ 镜头二：家规是一个家庭的行为规范，家训是对子孙立身处世，持家治业的教诲。在小明家客厅的墙上，挂着这样几条家规、家训。 百善孝为先 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 （2）镜头二启示我们怎样建设美好的家庭？ 镜头三：友谊之美，在于超越物质的羁绊；友谊之乐，在于拥有共同的志趣；友谊之深，在于美好心灵相呼应。 （3）根据所学知识回答，这段话体现了友谊特质的哪一方面？ 镜头四：小明因琐事与朋友小亮起冲突，发生口角。两人已经一周没有说话。面对这种情况，小明很苦恼。 （4）朋友间难免产生矛盾，结合教材和生活经验，小明应该用哪些智慧化解矛盾、呵护友谊？（两点即可） 【答案】（1）家庭成员之间相互关爱。 （2）传承中华民族传统家庭美德。 （3）友谊是一种心灵的相遇。 （4）①主动沟通，坦诚表达：不回避矛盾，冷静后主动找朋友交流，用“我感到难过”而非指责的语气说明感受，倾听对方想法；②换位思考，学会包容：试着站在朋友的角度理解其行为背后的原因，不因小事斤斤计较，珍惜友谊本身；③主动示好，化解隔阂：若自己有错，真诚道歉；也可通过分享零食、主动搭话等温和方式传递和解意愿，给彼此台阶等 【解析】 【分析】考点考查：建设美好家庭、友谊的特质、呵护友谊。 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好家庭的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我的爸爸妈妈总是相互关心、相互理解和包容，他们一直全心全意地在照顾我、支持我→家庭成员之间相互关爱。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在小明家客厅的墙上，挂着这样几条家规、家训→传承中华民族传统家庭美德。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：友谊之深，在于美好心灵相呼应→友谊是一种心灵的相遇。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用呵护友谊的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明因琐事与朋友小亮起冲突，发生口角→主动沟通，坦诚表达；换位思考，学会包容；主动示好，化解隔阂；等等。 第三步：整合信息，组织答案。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 2025年，中国国际大学生创新大赛现场，多支青年团队携科创成果亮相。广西师范大学闪飞科技团队研发的“九天玄女”智能竞速穿越机，拿下60余项知识产权；电子科技大学“太虚方寸”团队突破技术瓶颈，掌握全球首创核心技术，意向订单超557万元。这些成果的诞生，离不开团队成员的分工协作与反复攻坚。 材料二 2025年4月，繁昌区繁阳镇新光社区启动“蹊光少年”小小楼栋长项目，城关三小的学生们组成集体，在社区巡查中提出垃圾分类、建立流浪猫狗之家等建议，通过“小手拉大手”带动居民参与社区建设，既提升了自身责任感，也让社区焕新貌。 （1）材料一中的青年科创团队、材料二中的“蹊光少年”集体，共同体现了集体____的作用。 （2）从“在集体中涵养品格”的角度，分析“蹊光少年”参与社区集体事务对自身成长的意义？ （3）材料一、二的事例，为我们“在集体中成长”提供了哪些启示？ 【答案】（1）共同体现了集体生活为个人发展提供平台。 （2）培养了责任感；提升了交往与协作能力；增强了团队合作意识等 （3）主动融入集体，依托集体平台提升自身能力；树立共同目标，在团结协作中贡献力量；积极参与集体事务，在服务集体中涵养品格；借助集体力量实现个人与集体的共同发展等 【解析】 【分析】考点考查：集体生活成就我 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题能力 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：青年科创团队、“蹊光少年”集体→可链接共同体现了集体生活为个人发展提供平台； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用在集体中涵养品格的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在社区巡查中提出垃圾分类、建立流浪猫狗之家等建议→可链接培养了责任感； 关键词②：通过“小手拉大手”带动居民参与社区建设，既提升了自身责任感，也让社区焕新貌→可链接提升了交往与协作能力； 关键词③：城关三小的学生们组成集体→可链接增强了团队合作意识； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用在集体中成长的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：材料一、二的事例→可链接主动融入集体，依托集体平台提升自身能力；树立共同目标，在团结协作中贡献力量；积极参与集体事务，在服务集体中涵养品格；借助集体力量实现个人与集体的共同发展； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $