精品解析：福建漳州市龙海区2026-2027学年统编版五年级上学期11月语文阶段学情自测卷

2026-2027学年上学期五年级语文阶段性素养评价 第一部分：积累与运用。 1. 填空 叩开汉语之门，迈入文学diàn táng______。在这里，我们既可以穿越到战国，观廉颇和蔺相如 tóng xīn xié lì______保卫赵国；也可以回到抗战时期，看冀中人民在敌人的fēng suǒ_____下，靠着地道这种坚强的堡垒，坚持敌后游击战争；还可以在桂花树下，欣赏桂花的美丽，品尝用桂花做的gāo bǐng______；更可以站在“诺曼底号”大轮船上，感受船长zhōng yú zhí shǒu____________的壮举。 【答案】 ①. 殿堂 ②. 同心协力 ③. 封锁 ④. 糕饼 ⑤. 忠于职守 【解析】 【详解】书写时注意“殿”“协”“锁”“糕”“职”的正确写法。 2. 下列加点字的读音完全正确的是哪一项？ ( ) A. 上卿（qīn） B. 削弱（xiāo） C. 斩断（zhǎn） D. 酝酿（liàng） 【答案】C 【解析】 【详解】A.上卿（qīng）； B.削弱（xuē）； D.酝酿（niàng）。 3. 下列词语书写有误的是哪一项？ ( ) A. 违抗 B. 迟延 C. 饱览 D. 防碍 【答案】D 【解析】 【详解】D．妨碍。 4. 下列句子中加点字的解释，有误的是哪一项？ ( ) A. 万马齐喑究可哀。（鸣叫） B. 干将发硎，有作其芒。（磨刀石） C. 九州生气恃风雷。（依靠） D. 死去元知万事空。（同“原”，本来） 【答案】A 【解析】 【详解】‌A．所有的马都沉寂无声，这局面实在令人悲哀。喑：沉默，不说话。 5. 下列加点词语意思相同的是哪一项？ ( ) A. 桂花成熟了。／经过岁月的洗礼，他变得更加成熟勇敢。 B. 秋天，果园里果实累累。／抗战胜利的果实属于中国人民。 C. 妈妈带着我去摘新鲜的蔬菜。／电动汽车已经不是新鲜的发明了。 D. 奶奶编了个特别结实的竹篮。／细软的麻绳经过老班长的揉搓变得非常结实。 【答案】D 【解析】 【详解】A．成熟：桂花的果实发育完备/人的心智稳重老练； B．果实：树上结出的果子/比喻斗争取得的胜利成果； C．新鲜：蔬菜刚采摘，没有变质/新奇、少见； D．结实：都指物体牢固、不易损坏。 6. 把词语依次填入语段中，最恰当的是哪一项？ ( ) 面对技术难题，研发团队带头人 ，带领大家日夜攻关。遇到无数次实验失败时，整个团队 ，始终 ，面对外界质疑始终保持 ，最终成功拿下了核心技术专利。 A. 泰然自若 身先士卒 百折不挠 勇往直前 B. 身先士卒 百折不挠 勇往直前 泰然自若 C. 勇往直前 身先士卒 泰然自若 百折不挠 D. 百折不挠 勇往直前 身先士卒 泰然自若 【答案】B 【解析】 【详解】身先士卒：原指作战时将帅冲在士兵前面，现泛指领导、带头人率先垂范，冲在一线带头干。 百折不挠：指无论受到多少挫折都不退缩，形容意志坚强，抗挫能力极强。 勇往直前：指毫无畏惧地一直向着目标奋勇前进。 泰然自若：形容在面临外界压力、质疑等特殊情境时，神态镇定、从容不迫。 结合语境第一个空的描述对象是“研发团队带头人”，场景是带头攻克技术难题，“身先士卒”恰好对应带头人带头冲在攻关一线的行为，和主语身份、场景完全匹配。 结合语境第二个空的前提是“遇到无数次实验失败”，团队接连遭受大量挫折却没有溃散，“百折不挠”的词义就是经受无数次打击仍不屈服，刚好对应多次失败下团队的意志状态，契合此处语境。 结合语境第三个空是团队在不被失败打垮之后的行动状态，始终朝着攻关的目标笃定前行，“勇往直前”侧重形容行动上毫不畏惧地持续向目标迈进，完美承接了“不被失败打倒之后继续奋进”的语境逻辑。 结合语境第四个空的前提是“面对外界质疑”，需要体现团队不受外界干扰、保持镇定从容的状态，“泰然自若”专门用来形容面对外界压力、非议时镇定平和的心态，完全匹配此处的场景设定。 7. 下列诗词与《牛郎织女》这个故事无关的是哪一项？ ( ) A. 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 B. 年年乞与人间巧，不道人间巧已多。 C. 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 D. 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！ 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自唐代诗人林杰的《乞巧》，意思是：七夕晚上，人们仰望天空，想象中看到牛郎织女在鹊桥上相会。诗句直接提到了“牵牛织女渡河桥”，与《牛郎织女》的故事有关。 B．出自北宋诗人杨朴的《七夕》，意思是：年年赐给人间许多巧妙的东西，却没察觉到人间的狡诈和技巧已经太多。诗句中提到了七夕节和乞巧的习俗，与《牛郎织女》的故事有关。 C．出自唐代诗人李商隐的《嫦娥》。意思是：透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。与《牛郎织女》无关。 D．出自宋代词人秦观的《鹊桥仙·纤云弄巧》，意思是：两人的感情像水一样温柔绵长，一年一度的相会美好得像场梦。刚刚借以相会的鹊桥，转瞬间又成了和爱人分别的归路。描绘了牛郎织女在鹊桥相会后依依惜别的场景。与《牛郎织女》的故事有关。 8. 下列关于“快乐读书吧”民间故事内容的表述，正确的是哪一项？ ( ) A. 白娘子千里寻夫，最后哭倒了长城。 B. 非洲民间故事由一人独唱，无听众互动。 C. 读中国民间故事可认识徐文长、列那狐等智慧人物。 D. 《田螺姑娘》这个民间故事寄托着人们对美好生活的期盼。 【答案】D 【解析】 【详解】A．哭倒长城的主人公是孟姜女，白娘子对应的故事是《白蛇传》； B．非洲民间故事在口头讲述的过程中，讲述人经常会和台下的听众互动，并不是没有互动； C．徐文长是中国民间故事里的人物，列那狐出自欧洲民间故事《列那狐的故事》，不属于中国民间故事。 9. 下面对材料中画横线句子主要意思的概括，最恰当的是哪一项？ ( ) 凭借坚持不懈的努力和百折不挠的精神，我国完成了6G第一阶段的技术试验，形成超过300项关键技术储备。6G使用毫米波甚至太赫兹等更高频段，带宽可以达到5G的十倍，传输能力可能比5G提升100倍，网络延迟也可能从毫秒降到微秒级。 A. 6G的工作频段更高。 B. 6G比5G的网速更快。 C. 6G的带宽是5G的十倍。 D. 5G的网络延迟远高于6G。 【答案】B 【解析】 【详解】画横线句子通过与5G对比，具体列举了6G在频段、带宽、传输能力和延迟等方面的特点，核心是说明6G在传输性能上的巨大优势。 A．这只是6G性能提升的技术基础，未能概括其后提到的带宽、传输能力和延迟等核心结果； B．“网速更快”是一个高度概括性的表述，能够全面涵盖“带宽是5G十倍”“传输能力提升100倍”以及“延迟降至微秒级”等所有具体性能提升，准确反映了句子的主要意思； C．这只是句子中列举的一个具体分句，属于局部信息，无法概括全句； D．这仅是句子中提到的一个具体细节，属于以偏概全。 10. 下列有关内容说法正确的是哪一项？ ( ) A. 《将相和》的三个故事“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”各自独立，互不相关。 B. 为了提高阅读速度，我们读书时要做到集中注意力，不回读，但遇到不理解的词语时，必须查字典弄懂。 C. 《落花生》一文按顺序写了种花生、收花生、议花生、尝花生四件事，重点赞美了花生朴实无华、用处很多的特点。 D. 《圆明园的毁灭》一课，作者用大量笔墨写了圆明园辉煌的过去，更能体现作者对圆明园毁灭的痛惜之情。 【答案】D 【解析】 【详解】A．《将相和》中的三个故事“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”并非各自独立、互不相关。前两个故事是第三个故事“负荆请罪”的起因，三个故事在情节上紧密相连，共同刻画了蔺相如和廉颇的性格特点。 B．提高阅读速度时，集中注意力、不回读是正确的方法，但遇到不理解的词语时，不一定要“必须查字典弄懂”。在快速阅读中，可以先根据上下文猜测词义或暂时跳过，保持阅读流畅性，查字典可能会打断速度。小学语文阅读策略强调灵活处理生词，而非绝对要求查字典。 C．《落花生》一文的行文顺序是：种花生→收花生→尝花生→议花生。选项中“议花生”和“尝花生”的顺序颠倒了。 11. 在学习中，我们认识了有骨气的宋代爱国诗人陆游，他在《示儿》中用“死去元知万事空，_________”表明自己在临终前还不忘收复失地，渴望祖国统一；清代，诗人龚自珍在《己亥杂诗》中，用“____________，____________”表达自己期待杰出人物涌现，期待改革大潮涤荡旧势力的决心和抱负；读着《少年中国说》（节选），我们在“红日初升，_________。河出伏流， _________”的语句中感受到少年的强国责任和远大前景。诗中有传统佳节的美好祈愿，如《乞巧》中“__________，穿尽红丝几万条”。 【答案】 ①. 但悲不见九州同 ②. 我劝天公重抖擞 ③. 不拘一格降人材 ④. 其道大光 ⑤. 一泻汪洋 ⑥. 家家乞巧望秋月 【解析】 【详解】书写时注意“但”“悲”“州”“其”“道”“泻”“乞”“望”的正确写法。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自龚自珍的《己亥杂诗》，诗句抒发了诗人期待杰出人才涌现、盼望改革涤荡旧势力的决心与抱负，与题干中“期待杰出人物涌现，期待改革大潮涤荡旧势力的决心和抱负”的内容相匹配。 12. 用所学修改符号，修改下面这段话。（1个错别字，1个用错的标点，2处语病） 今天我读了《杰出人物故事》这本书，里面写了孟子、祖冲之、李四光、陈景润……等大约30个左右著名人物的故事。他们每一个人的经历都不同，所研究的领域也不同。但是他们都用自己的努力和坚持，为祖国各个方面做出了巨大的贡献。通过这次阅读，使我感到他们都是值得我们学习的傍样。 【答案】 【解析】 【详解】①错别字：属于形近字误用，“傍”是“榜”的形近错字，表意不符，直接替换为表意正确的“榜”。 ②标点错误：省略号和后文的“等”表意重复，二者保留其一就可以。 ③成分赘余语病：“大约”和“左右”都表示概数，同时使用语义重复，删掉其中一个即可。 ④主语残缺语病：“通过这次阅读”是介词结构，不能作主语，和“使”连用会让整句话缺失主语，删掉其中任意一个，就能补出主语（“这次阅读”或“我”），句子逻辑通顺。 示例：今天我读了《杰出人物故事》这本书，里面写了孟子、祖冲之、李四光、陈景润……30个左右著名人物的故事。他们每一个人的经历都不同，所研究的领域也不同。但是他们都用自己的努力和坚持，为祖国各个方面做出了巨大的贡献。通过这次阅读，我感到他们都是值得我们学习的榜样。 第二部分：阅读与理解。 阅读下面非连续性文本，完成习题。 学校“航天兴趣小组”制作“逐梦星辰-神舟二十四号”科普小报，请你作为小编委，阅读下面材料，完成小报编辑任务。 【材料一】蓄势待发的神舟二十四号 神舟二十四号载人飞船在酒泉卫星发射中心已经完成全部总装与测试，处在待命状态，计划择机奔赴中国天宫空间站，对接空间站核心舱前向端口。它不只是一艘执行轮换任务的载人飞船，还是空间站的“太空救生艇”。一旦空间站出现紧急状况，它可以快速发射升空，接回在轨航天员，守护航天员的生命安全。飞船依旧采用成熟的自主快速交会对接技术，能够高效、平稳地和空间站完成相会。 【材料二】不一样的太空乘组 神舟二十四号任务有一大亮点：中国空间站将迎来第一位外籍航天员，来自巴基斯坦的载荷专家。为了能够在空间站配合开展科学实验，这位航天员需要刻苦学习中文，熟悉空间站的各项操作口令，用中文完成太空实验操作。乘组在空间站期间，要开展微重力物理、空间生命科学等上百项科学实验，完成设备巡检维护，还会开展天宫课堂等航天科普活动，把太空知识带给地面的少年儿童。 【材料三】飞船背后的无名功臣 一次圆满的太空飞行，离不开各个分系统紧密配合。推进分系统是飞船的“动力臂膀”，调整飞船飞行姿态，保障飞船飞向空间站；通信分系统搭建天地之间看不见的“太空桥梁”，保障地面和太空时刻可以沟通；防护分系统如同飞船坚硬的“铠甲”，升级后的舷窗拥有多重防护，抵御太空碎片的撞击，保护舱内航天员的安全。 13. 神舟二十四号飞船在待命状态下计划对接空间站的哪个端口？ ( ) A. 核心舱径向端口 B. 核心舱前向端口 C. 实验舱侧向端口 D. 天和舱后向端口 14. 即将登上神舟二十四号，首位进入中国空间站开展实验的外籍航天员来自哪个国家？ ( ) A. 美国 B. 日本 C. 俄罗斯 D. 巴基斯坦 15. 下列关于神舟二十四号乘组的说法，符合材料内容的是哪一项？ ( ) A. 航天员不会开展科普教育相关活动。 B. 航天员在空间站只做科学实验，不需要维护设备。 C. 外籍航天员需要学习中文，适应空间站的操作口令。 D. 外籍航天员进入空间站只需要观赏太空景色，不用做实验。 16. 材料一中提到神舟二十四号不仅是执行轮换任务的飞船，还是空间站的“太空救生艇”。这样表达有什么效果？ ( ) A. 说明飞船的外形像一艘救生艇，美观。 B. 暗示飞船可以像船一样在水面航行，速度快。 C. 说明飞船的主要任务是太空救援而非科学实验。 D. 强调飞船在紧急状况下能快速接回航天员，突出其安全守护作用。 17. 阅读材料三，仿照示例，将表格填写完整。 系统名称 生动的称号 主要作用（根据材料概括） 推进分系统 动力臂膀 示例：调整飞船姿态，保障飞船飞向空间站。 通信分系统 ①________________ ②___________________________ 防护分系统 ③________________ ④___________________________ 18. 小报设计了“致敬航天追梦人”栏目，请你以“了不起的中国航天人”为开头，写一段致敬词。结合材料内容，表达你的敬意，理由充分，语句通顺，字数不少于60字。 _______________________________________________________________ 【答案】13. B 14. D 15. C 16. D 17. ①. 太空桥梁 ②. 保障地面和太空时刻可以沟通 ③. 铠甲 ④. 升级后的舷窗拥有多重防护，抵御太空碎片的撞击，保护舱内航天员的安全 18. 了不起的中国航天人，你们不仅把飞船送上太空，还把天宫课堂的精彩画面传到我们的教室。开展的微重力实验、空间生命科学等科学实验，让我们这些地面的孩子也能摸到宇宙的轮廓，你们把航天的种子，悄悄种进了每一个少年的心里。 【解析】 【分析】三则材料展示了本次神舟二十四号任务，既是中国载人航天工程走向成熟运营的标志性节点，也是空间站国际合作的全新起点。从待命值守的“太空救生艇”备份机制，到中巴联合飞行的载荷专家配置，再到三大分系统的精细化协同，整套任务体系既守住了安全底线，也在开放合作与科普传播维度，拓展了中国空间站的综合价值。 【13题详解】 B．从材料一“神舟二十四号载人飞船……，对接空间站核心舱前向端口”可知要对接的是空间站的核心舱前向端口。 【14题详解】 D．从材料二“中国空间站将迎来第一位外籍航天员，来自巴基斯坦的载荷专家”可知首位外籍航天员来自巴基斯坦。 【15题详解】 A．从材料二“乘组在空间站期间，要开展微重力物理、空间生命科学等上百项科学实验，完成设备巡检维护，还会开展天宫课堂等航天科普活动，把太空知识带给地面的少年儿童”可直接得知选项说法与材料内容不相符； B．从材料二“乘组在空间站期间，要开展微重力物理、空间生命科学等上百项科学实验，完成设备巡检维护”可知航天员是需要完成设备巡检维护的，故选项说法与材料内容不相符； D．从材料二“这位航天员需要刻苦学习中文，熟悉空间站的各项操作口令，用中文完成太空实验操作”可知外籍航天员是需要完成实验的，故选项说法与材料内容不相符。 【16题详解】 D．材料一点明“一旦空间站出现紧急状况，处于待命状态的神舟二十四号可以快速发射升空，接回在轨航天员，守护航天员的生命安全”，故把神舟二十四号比作“太空救生艇”对应了它的应急救援属性，强调了它的安全守护作用。 【17题详解】 从材料三“通信分系统搭建天地之间看不见的‘太空桥梁’，保障地面和太空时刻可以沟通”可知通信分系统的称号是“太空桥梁”，作用是保障地面和太空随时都可以沟通； 从材料三“防护分系统如同飞船坚硬的‘铠甲’，升级后的舷窗拥有多重防护，抵御太空碎片的撞击，保护舱内航天员的安全”可知防护分系统的称号是“铠甲”，作用是依靠升级后的带多重防护的舷窗，抵御太空碎片撞击，保护航天员安全。 【18题详解】 以“了不起的中国航天人”为开头，从三则材料中选择一两个内容进行说明，以此表达你对航天员的敬意，最后点出要向航天员学习。 示例：了不起的中国航天人，你们把神舟二十四号打磨成可靠的太空救生艇，帮助国家完成了“航天梦”。无数幕后功臣默默付出，托举着天宫空间站稳稳运行，你们的每一份坚守，都值得我们深深致敬。 阅读《走在太阳路上》，完成习题。 走在太阳路上 贾平凹 ①小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的。偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了；它回去，天就黑了。庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想，有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能，想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 ②“奶奶，太阳住在什么地方呀？” ③“是住在金山上的吧。”奶奶说。 ④“去太阳上有路吗？” ⑤“当然有的。” ⑥“啊，那怎么个走呀？” ⑦奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块儿来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后就什么都知道了。” ⑧奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕务这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了土，施了肥，妹妹种了一溜梅豆，弟弟种了几行葵子，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪着嘴的猫儿。十天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴得大呼小叫，奶奶就让我们五天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿，有趣极了。那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截儿来，一个月后，插到六根，苗儿就相对生叶，长得老高了。 ⑨可是，太阳路的事，却没有一点儿迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？” ⑩这却使我们莫名其妙了。 ⑪“傻孩子！”奶奶说，“苗儿五天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？” ⑫我们大吃一惊，这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！ ⑬奶奶问我们：“这路怎么样呢？” ⑭妹妹说：“这路太陡了。” ⑮弟弟说：“这路太长了。” ⑯我说：“这路是没有谁能走到头的。” ⑰奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都是这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上去，但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。” ⑱我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和每一条路上攀登的生命。 ⑲“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？” ⑳奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的路。” （选自贾平凹的散文集《万物有灵》，有删改） 19. 下列哪一种植物不是“我们”种在园地里的？ ( ) A. 梅豆 B. 葡萄 C. 仙桃 D. 葵子 20. 文中对植物发芽生长的描写非常生动，例如“拳拳的一个嫩黄尖儿”，“拳拳”在这里是什么意思？ ( ) A. 种子长得很快的样子。 B. 种子发芽非常有力度。 C. 嫩芽像拳头一样卷曲着。 D. 种子长得令人敬佩的样子。 21. 奶奶让孩子们种园子的真正目的是什么？ ( ) A. 为了让园子里长出更多的蔬菜和水果。 B. 让孩子们学习农耕知识，体验劳动的辛苦。 C. 让孩子们有事情做，免得总是缠着她问问题。 D. 让孩子们通过观察植物生长，理解什么是“太阳路”。 22. 下列对短文内容的理解，分析有误的是哪一项？ ( ) A. 奶奶所说的“台阶”，在文中具体指苗儿每五天生长的高度。 B. 我们想去太阳上都想得痴了，可见这是一群天真、充满幻想和好奇的孩子。 C. 本文深入浅出，寓理于事，从植物向着太阳攀登的路，引申出人生之路的思考。 D. “从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪着嘴的猫儿”这句话运用了比喻的修辞手法，写出了我们贪吃的本性。 23. 根据文章内容，你觉得奶奶是一个怎样的人？ ( ) A. 沉默寡言、严肃刻板 B. 勤劳朴素、只顾耕作 C. 知识渊博、善于引导 D. 充满幻想、不切实际 24. 奶奶想告诉我们“通往太阳的路”是一条怎样的路？请结合短文内容，选择下面一个词语作为你的观点，填在横线上，并从短文中找到支持你观点的理由。 漫长艰辛 坚持不懈 脚踏实地 甘愿奉献 我的观点是：通往太阳的路是一条______________的路。 我的理由是： ___________________________________________________ 25. 本文的题目是《走在太阳路上》，你认为这个题目好在哪里？请结合文章内容简要分析。 _________________________________________________________________ 【答案】19. B 20. C 21. D 22. D 23. C 24. ①. 漫长艰辛 ②. 根据第⑰段奶奶的话：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。”以及孩子们说的“这路太陡了”“这路太长了”“这路是没有谁能走到头的”，都可以看出通往太阳的路是陡峭、漫长、艰辛的，需要用整个生命去攀登。 25. 这个题目好在它既是贯穿全文的线索，又寓意深刻。文章从孩子们痴想“去太阳上怎么走”起笔，奶奶引导大家种园子、量苗高，把苗儿每长高一截比作“走上一个台阶”，由此引出“太阳路”的含义；最后又由植物的生长之路延伸到人的成长之路，点明人也要沿着陡峭的台阶不断向上攀登。题目把植物生长与人生奋斗联系起来，生动形象地揭示了脚踏实地、坚持不懈才能成为有用之人的主旨。 【解析】 【导语】文章借奶奶引导孩子种园子的事例，揭示“太阳路”即是人生向上攀登之路。它启示我们，成长之路虽漫长艰辛，但只要坚持不懈、脚踏实地，不断向上，就能成为一个有用的人。 【19题详解】 从第⑧段“妹妹种了一溜梅豆，弟弟种了几行葵子，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。”可知，“梅豆、仙桃、葵子”这三种植物均为“我们”所种，而“葡萄”在文中从未提及。故该题选B选项。 【20题详解】 从第⑧段“先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿”可知，“拳拳”是形容嫩芽刚钻出地面时紧紧卷曲在一起的状态，形状像小拳头一样。故该题选C选项。 【21题详解】 从第⑦段“以后就什么都知道了”和第⑪段“苗儿每长高一截就是一个台阶”可知，奶奶让孩子们种园子，是想通过观察植物生长，引导他们明白“太阳路”就是不断向上攀登的人生之路。故该题选D选项。 【22题详解】 D．从第⑧段“从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪着嘴的猫儿”可知，这句话虽然运用了比喻的修辞手法，但它的作用是生动地写出了孩子们急切盼望自己种下的种子快快发芽长大的心情，而不是写他们“贪吃的本性”。故该选项的分析错误。 【23题详解】 A．文中奶奶总是笑着耐心解答，并巧妙引导孩子，并非严肃刻板。该选项概括错误； B．奶奶不仅劳作，更注重通过实践启发孩子智慧，该选项忽略了其教育者的身份； C．结合第⑧段“教了一辈子学”及第⑪段借苗儿生长比喻“台阶”可知，奶奶既博学又善于循循善诱。该选项概括正确； D．奶奶的话蕴含深刻的人生哲理且切合实际，并非不切实际的幻想。该选项概括错误。 【24题详解】 作答时，先通读全文，定位奶奶总结“太阳的路”的关键句，然后将句意与四个选项进行比对，找到匹配度最高的一项填入观点，最后摘抄对应的原文句子并进行简要分析作为理由。（答案不唯一） 我的观点是：通往太阳的路是一条漫长艰辛的路。 我的理由是：结合第⑰段“太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登”可知，这句话说明这条路又陡又长，需倾尽一生去攀爬，充满艰难。 我的观点是：通往太阳的路是一条坚持不懈的路。 我的理由是：结合第⑪段“五天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶”以及第⑳段“需要拼全部的力气去走”“多爬几个这样的台阶”可知，这些句子说明只有持续不停地攀登，才能向太阳愈走愈近。 我的观点是：通往太阳的路是一条脚踏实地的路。 我的理由是：结合第⑪段“一个高度，就是一个台阶”以及第⑳段“多爬几个这样的台阶”可知，这些语句说明太阳路是由无数个真实可见的小进步叠成的，必须脚踏实地、逐级攀登。 我的观点是：通往太阳的路是一条甘愿奉献的路。 我的理由是：结合第⑰段“用整个生命去攀登……是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的才能长成材料”可知，万物在向着太阳攀登的过程中，倾尽整个生命，最终奉献出果实、花絮与木材，成就了自身的价值。 【25题详解】 作答时，分析题目与文章内容、主旨及结构的关系，明确标题在充当线索、揭示主旨、吸引读者等方面的作用，再结合文中关于“太阳路”的描写和人生哲理进行具体阐述。 示例：题目《走在太阳路上》好在富有诗意与象征意蕴，既作为贯穿全文的线索，将孩子的好奇、种园子的经历与奶奶的启迪紧密串联，又生动地象征着向着理想与光明不断攀登的人生之路，巧妙点明了文章关于生命成长与拼搏奋斗的核心主旨，引人深思。 第三部分：表达与交流 26. 结茧成蛹的春蚕在软壳里期待化为彩蝶的时刻，含苞欲放的花蕾在青叶中畅想盛开如霞的未来。青春年少的我们在成长的过程中定然憧憬着美好的明天，做着这样那样的梦，诸如团圆梦、大学梦、作家梦、航天梦、强国梦……请以“我的追梦故事”为话题，写一篇记叙文，讲讲你追梦过程中的感人故事。题目自拟，通过具体事例，写出自己的真实感受。语句通顺，内容清楚，字数400字左右。 【答案】例文： 红纸里的梦想 我的梦想是当一名剪纸传承人，把奶奶教我的手艺一直传下去。 第一次看见奶奶剪纸，是在春节。只见她手里的红纸转了几圈，剪刀轻轻起落，没一会儿，一只翘着尾巴的小兔子就从纸里跳了出来，红得鲜亮，活灵活现。从那天起，我就缠着奶奶要学剪纸，立志要剪出属于自己的作品。 刚开始学的时候可真难，剪刀总不听我的话，不是把花瓣剪缺了角，就是把小兔子的耳朵剪断了。有一次我练了整整一个下午，桌子上堆了一堆剪坏的红纸，连一个完整的福字都没剪出来，我气得把剪刀往桌上一扔，撅着嘴说再也不学了。奶奶没批评我，她捡起一张剪坏的纸，慢慢展开给我看：“你看，每一刀都有自己的方向，慢慢来，心定了，剪刀就定了。” 从那以后，我每天写完作业都坐在小书桌前练半小时剪纸。手指被磨出了小小的红印，我也舍不得停下。慢慢的，我能剪出圆滚滚的小老虎，能剪出开得饱满的牡丹花，上个月学校的传统文化节上，我剪的《百蝶图》还拿到了一等奖。 现在我终于明白，追梦就像手里的剪刀，你肯耐着性子一刀一刀走，红纸里就会开出最漂亮的花。我还要接着练，把这门老手艺，剪进更多人的眼里。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为话题作文，以“我的追梦故事”为话题，写一篇记叙文；讲述你在追梦时发生的具体的感人故事，表达真实感受；题目自拟；语句通顺，内容清楚；字数400字左右。 二、立意。 写出自己为了实现这个梦想付出的努力，传递出追梦的正向价值。 三、写作思路。 开头：指出你的梦想是什么。 中间：简单交代梦想产生的原因，用具体事件写出“追梦”的过程里的辛苦、挫折以及成长。 结尾：这次事件带给你的关于“追梦”的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年上学期五年级语文阶段性素养评价 第一部分：积累与运用。 1. 填空 叩开汉语之门，迈入文学diàn táng______。在这里，我们既可以穿越到战国，观廉颇和蔺相如 tóng xīn xié lì______保卫赵国；也可以回到抗战时期，看冀中人民在敌人的fēng suǒ_____下，靠着地道这种坚强的堡垒，坚持敌后游击战争；还可以在桂花树下，欣赏桂花的美丽，品尝用桂花做的gāo bǐng______；更可以站在“诺曼底号”大轮船上，感受船长zhōng yú zhí shǒu____________的壮举。 2. 下列加点字的读音完全正确的是哪一项？ ( ) A. 上卿（qīn） B. 削弱（xiāo） C. 斩断（zhǎn） D. 酝酿（liàng） 3. 下列词语书写有误的是哪一项？ ( ) A. 违抗 B. 迟延 C. 饱览 D. 防碍 4. 下列句子中加点字的解释，有误的是哪一项？ ( ) A. 万马齐喑究可哀。（鸣叫） B. 干将发硎，有作其芒。（磨刀石） C. 九州生气恃风雷。（依靠） D. 死去元知万事空。（同“原”，本来） 5. 下列加点词语意思相同的是哪一项？ ( ) A. 桂花成熟了。／经过岁月的洗礼，他变得更加成熟勇敢。 B. 秋天，果园里果实累累。／抗战胜利的果实属于中国人民。 C. 妈妈带着我去摘新鲜的蔬菜。／电动汽车已经不是新鲜的发明了。 D. 奶奶编了个特别结实的竹篮。／细软的麻绳经过老班长的揉搓变得非常结实。 6. 把词语依次填入语段中，最恰当的是哪一项？ ( ) 面对技术难题，研发团队带头人 ，带领大家日夜攻关。遇到无数次实验失败时，整个团队 ，始终 ，面对外界质疑始终保持 ，最终成功拿下了核心技术专利。 A. 泰然自若 身先士卒 百折不挠 勇往直前 B. 身先士卒 百折不挠 勇往直前 泰然自若 C. 勇往直前 身先士卒 泰然自若 百折不挠 D. 百折不挠 勇往直前 身先士卒 泰然自若 7. 下列诗词与《牛郎织女》这个故事无关的是哪一项？ ( ) A. 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 B. 年年乞与人间巧，不道人间巧已多。 C. 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 D. 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！ 8. 下列关于“快乐读书吧”民间故事内容的表述，正确的是哪一项？ ( ) A. 白娘子千里寻夫，最后哭倒了长城。 B. 非洲民间故事由一人独唱，无听众互动。 C. 读中国民间故事可认识徐文长、列那狐等智慧人物。 D. 《田螺姑娘》这个民间故事寄托着人们对美好生活的期盼。 9. 下面对材料中画横线句子主要意思的概括，最恰当的是哪一项？ ( ) 凭借坚持不懈的努力和百折不挠的精神，我国完成了6G第一阶段的技术试验，形成超过300项关键技术储备。6G使用毫米波甚至太赫兹等更高频段，带宽可以达到5G的十倍，传输能力可能比5G提升100倍，网络延迟也可能从毫秒降到微秒级。 A. 6G的工作频段更高。 B. 6G比5G的网速更快。 C. 6G的带宽是5G的十倍。 D. 5G的网络延迟远高于6G。 10. 下列有关内容说法正确的是哪一项？ ( ) A. 《将相和》的三个故事“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”各自独立，互不相关。 B. 为了提高阅读速度，我们读书时要做到集中注意力，不回读，但遇到不理解的词语时，必须查字典弄懂。 C. 《落花生》一文按顺序写了种花生、收花生、议花生、尝花生四件事，重点赞美了花生朴实无华、用处很多的特点。 D. 《圆明园的毁灭》一课，作者用大量笔墨写了圆明园辉煌的过去，更能体现作者对圆明园毁灭的痛惜之情。 11. 在学习中，我们认识了有骨气的宋代爱国诗人陆游，他在《示儿》中用“死去元知万事空，_________”表明自己在临终前还不忘收复失地，渴望祖国统一；清代，诗人龚自珍在《己亥杂诗》中，用“____________，____________”表达自己期待杰出人物涌现，期待改革大潮涤荡旧势力的决心和抱负；读着《少年中国说》（节选），我们在“红日初升，_________。河出伏流， _________”的语句中感受到少年的强国责任和远大前景。诗中有传统佳节的美好祈愿，如《乞巧》中“__________，穿尽红丝几万条”。 12. 用所学修改符号，修改下面这段话。（1个错别字，1个用错的标点，2处语病） 今天我读了《杰出人物故事》这本书，里面写了孟子、祖冲之、李四光、陈景润……等大约30个左右著名人物的故事。他们每一个人的经历都不同，所研究的领域也不同。但是他们都用自己的努力和坚持，为祖国各个方面做出了巨大的贡献。通过这次阅读，使我感到他们都是值得我们学习的傍样。 第二部分：阅读与理解。 阅读下面非连续性文本，完成习题。 学校“航天兴趣小组”制作“逐梦星辰-神舟二十四号”科普小报，请你作为小编委，阅读下面材料，完成小报编辑任务。 【材料一】蓄势待发的神舟二十四号 神舟二十四号载人飞船在酒泉卫星发射中心已经完成全部总装与测试，处在待命状态，计划择机奔赴中国天宫空间站，对接空间站核心舱前向端口。它不只是一艘执行轮换任务的载人飞船，还是空间站的“太空救生艇”。一旦空间站出现紧急状况，它可以快速发射升空，接回在轨航天员，守护航天员的生命安全。飞船依旧采用成熟的自主快速交会对接技术，能够高效、平稳地和空间站完成相会。 【材料二】不一样的太空乘组 神舟二十四号任务有一大亮点：中国空间站将迎来第一位外籍航天员，来自巴基斯坦的载荷专家。为了能够在空间站配合开展科学实验，这位航天员需要刻苦学习中文，熟悉空间站的各项操作口令，用中文完成太空实验操作。乘组在空间站期间，要开展微重力物理、空间生命科学等上百项科学实验，完成设备巡检维护，还会开展天宫课堂等航天科普活动，把太空知识带给地面的少年儿童。 【材料三】飞船背后的无名功臣 一次圆满的太空飞行，离不开各个分系统紧密配合。推进分系统是飞船的“动力臂膀”，调整飞船飞行姿态，保障飞船飞向空间站；通信分系统搭建天地之间看不见的“太空桥梁”，保障地面和太空时刻可以沟通；防护分系统如同飞船坚硬的“铠甲”，升级后的舷窗拥有多重防护，抵御太空碎片的撞击，保护舱内航天员的安全。 13. 神舟二十四号飞船在待命状态下计划对接空间站的哪个端口？ ( ) A. 核心舱径向端口 B. 核心舱前向端口 C. 实验舱侧向端口 D. 天和舱后向端口 14. 即将登上神舟二十四号，首位进入中国空间站开展实验的外籍航天员来自哪个国家？ ( ) A. 美国 B. 日本 C. 俄罗斯 D. 巴基斯坦 15. 下列关于神舟二十四号乘组的说法，符合材料内容的是哪一项？ ( ) A. 航天员不会开展科普教育相关活动。 B. 航天员在空间站只做科学实验，不需要维护设备。 C. 外籍航天员需要学习中文，适应空间站的操作口令。 D. 外籍航天员进入空间站只需要观赏太空景色，不用做实验。 16. 材料一中提到神舟二十四号不仅是执行轮换任务的飞船，还是空间站的“太空救生艇”。这样表达有什么效果？ ( ) A. 说明飞船的外形像一艘救生艇，美观。 B. 暗示飞船可以像船一样在水面航行，速度快。 C. 说明飞船的主要任务是太空救援而非科学实验。 D. 强调飞船在紧急状况下能快速接回航天员，突出其安全守护作用。 17. 阅读材料三，仿照示例，将表格填写完整。 系统名称 生动的称号 主要作用（根据材料概括） 推进分系统 动力臂膀 示例：调整飞船姿态，保障飞船飞向空间站。 通信分系统 ①________________ ②___________________________ 防护分系统 ③________________ ④___________________________ 18. 小报设计了“致敬航天追梦人”栏目，请你以“了不起的中国航天人”为开头，写一段致敬词。结合材料内容，表达你的敬意，理由充分，语句通顺，字数不少于60字。 _______________________________________________________________ 阅读《走在太阳路上》，完成习题。 走在太阳路上 贾平凹 ①小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的。偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了；它回去，天就黑了。庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想，有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能，想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 ②“奶奶，太阳住在什么地方呀？” ③“是住在金山上的吧。”奶奶说。 ④“去太阳上有路吗？” ⑤“当然有的。” ⑥“啊，那怎么个走呀？” ⑦奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块儿来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后就什么都知道了。” ⑧奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕务这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了土，施了肥，妹妹种了一溜梅豆，弟弟种了几行葵子，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪着嘴的猫儿。十天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴得大呼小叫，奶奶就让我们五天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿，有趣极了。那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截儿来，一个月后，插到六根，苗儿就相对生叶，长得老高了。 ⑨可是，太阳路的事，却没有一点儿迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？” ⑩这却使我们莫名其妙了。 ⑪“傻孩子！”奶奶说，“苗儿五天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？” ⑫我们大吃一惊，这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！ ⑬奶奶问我们：“这路怎么样呢？” ⑭妹妹说：“这路太陡了。” ⑮弟弟说：“这路太长了。” ⑯我说：“这路是没有谁能走到头的。” ⑰奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都是这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上去，但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。” ⑱我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和每一条路上攀登的生命。 ⑲“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？” ⑳奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的路。” （选自贾平凹的散文集《万物有灵》，有删改） 19. 下列哪一种植物不是“我们”种在园地里的？ ( ) A. 梅豆 B. 葡萄 C. 仙桃 D. 葵子 20. 文中对植物发芽生长的描写非常生动，例如“拳拳的一个嫩黄尖儿”，“拳拳”在这里是什么意思？ ( ) A. 种子长得很快的样子。 B. 种子发芽非常有力度。 C. 嫩芽像拳头一样卷曲着。 D. 种子长得令人敬佩的样子。 21. 奶奶让孩子们种园子的真正目的是什么？ ( ) A. 为了让园子里长出更多的蔬菜和水果。 B. 让孩子们学习农耕知识，体验劳动的辛苦。 C. 让孩子们有事情做，免得总是缠着她问问题。 D. 让孩子们通过观察植物生长，理解什么是“太阳路”。 22. 下列对短文内容的理解，分析有误的是哪一项？ ( ) A. 奶奶所说的“台阶”，在文中具体指苗儿每五天生长的高度。 B. 我们想去太阳上都想得痴了，可见这是一群天真、充满幻想和好奇的孩子。 C. 本文深入浅出，寓理于事，从植物向着太阳攀登的路，引申出人生之路的思考。 D. “从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪着嘴的猫儿”这句话运用了比喻的修辞手法，写出了我们贪吃的本性。 23. 根据文章内容，你觉得奶奶是一个怎样的人？ ( ) A. 沉默寡言、严肃刻板 B. 勤劳朴素、只顾耕作 C. 知识渊博、善于引导 D. 充满幻想、不切实际 24. 奶奶想告诉我们“通往太阳的路”是一条怎样的路？请结合短文内容，选择下面一个词语作为你的观点，填在横线上，并从短文中找到支持你观点的理由。 漫长艰辛 坚持不懈 脚踏实地 甘愿奉献 我的观点是：通往太阳的路是一条______________的路。 我的理由是： ___________________________________________________ 25. 本文的题目是《走在太阳路上》，你认为这个题目好在哪里？请结合文章内容简要分析。 _________________________________________________________________ 第三部分：表达与交流 26. 结茧成蛹的春蚕在软壳里期待化为彩蝶的时刻，含苞欲放的花蕾在青叶中畅想盛开如霞的未来。青春年少的我们在成长的过程中定然憧憬着美好的明天，做着这样那样的梦，诸如团圆梦、大学梦、作家梦、航天梦、强国梦……请以“我的追梦故事”为话题，写一篇记叙文，讲讲你追梦过程中的感人故事。题目自拟，通过具体事例，写出自己的真实感受。语句通顺，内容清楚，字数400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $