山东省泰安市肥城市2026—2027学年度上学期期中考试七年级语文试题

2026—2027学年度上学期期中考试 七年级语文试题 答案 一、积累与运用（32分） 1．（1）静谧、高邈 （2）人声鼎费改为人声鼎沸 2．①A ②B ③C 3．这些藏于烟火间的温柔浸润着少年的心魂，赋予我们继续前行的勇气。 4．示例：一句叮咛，温暖归途的脚步 5．①海日生残夜 ②落花时节又逢君 ③影入平羌江水流 ④不知何处吹芦管 ⑤遥怜故园菊 ⑥断肠人在天涯 ⑦强者绥之以德，弱者抚之以仁 6．C 7．示例：科学家是国之脊梁，以智慧之光照亮民族复兴之路。 8．（1）①《从百草园到三味书屋》②《五猖会》③《无常》 （2）人物是阿长（长妈妈）。她牢记“我”的心愿，为“我”买来《山海经》，带给“我”温暖善意，激发“我”对文学的兴趣，给予成长的力量。 二、阅读与鉴赏（58分） （一）诗词鉴赏 9．C 10．甲诗海景雄浑壮阔，借想象凸显大海浩瀚包容；抒发建功立业的雄心壮志。乙词海景白浪滔天，汪洋浩渺；抒发新中国焕然一新的豪迈以及对人民的关切。 （二）文言文阅读 11．A 12．B 13．B；D；F 14．（1）温习学过的知识，从而获得新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。 （2）王生更加不高兴，没有回应，转身就跑了。 15．①重视思考。甲：学而不思则罔，思而不学则殆。乙：学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成。②择善而从，虚心求学。甲：三人行，必有我师焉。择其善者而从之。乙：夫善学者不耻下问，择善而从之。 （三）现代文阅读 16．D 17．C 18．（1）运用拟人，写出水藻绿意浓郁，表现济南冬日水的温暖。 （2）运用比喻，写出秋水澄澈、绿藻鲜美的诗意情态。 19．作者把主观情感融入景物，赋予景物人的情态，景物带上作者的喜爱怜爱，景情交融，景物富有灵性。 （四）文学文本阅读 20．B 21．D 22．面对子女的言语，母亲沉默委屈，但依旧执着塞菜，表现母亲不善言辞，深沉质朴的母爱与倔强。 23．首尾呼应：雪覆菜园、蒜苗傲雪，象征母亲坚韧；升华对母亲的思念赞美，余味悠长。 三、写作（60分） 24．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度上学期期中考试 七年级语文试题 注意事项： 1．本试卷共三个大题24个小题，考试时间120分钟。 2．所有题目答案一律写在答题纸上，直接写在试题中无效。 3．请将选择题正确答案的字母代号填涂在答题卡相应位置。 一、积累与运用（32分） 于点滴之中看见美好，于文字之间汲取力量。班级举行“微芒汇聚，向美而行”主题学习活动。你们小组搜集了四季风物、温情篇章等相关语段进行学习，请完成1～8题。 【郊野寻芳】 秋日，我们踏上郊野小路寻秋。天高云淡，秋光里的草木不再朗润，却自有清逸风骨。路边的菊丛静mì舒展，抬眼望向高miǎo的云天，偶有清风掠过，卷起几片金黄的落叶。山野深处少有人来，没有集市上人声鼎费的喧闹。我们缓步前行，眼前景致 ① ，花间野菊自在摇曳，并不刻意打扮、 ② ；秋风清和，也不像盛夏骤雨那般气势张扬、 ③ 。 1．（1）请根据拼音，将正确的汉字书写在答题卡的田字格中。（2分） （2）加点词语中有错别字，请写出正确的词语。（1分） 2．请为标序号处选择恰当的词语。（只填写字母）（3分） A．美不胜收 B．花枝招展 C．咄咄逼人 D．人迹罕至 E．气象万千 【相逢有温】 少年向远，温情如灯：一句勉励，宽慰迷途的惶惑；一次相扶，照亮跋涉的征途；______，______。这些藏于烟火间的温柔浸润少年的心魂，赋予我们继续前行的勇气。 3．画波浪线的语句有语病，请写出修改后的语句。（2分） 4．请在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，逻辑严密。（限15字以内）（2分） 【诗文撷光】 5．请根据语段提示，补写出相应的诗文句子。（8分） 登山观海，揽四时之序；望月怀乡，感人间之情：追慕先贤，承仁厚之风。徜徉诗文长河，我们随诗人观时序流转，“①______，江春入旧年”（《次北固山下》）；落花时节，故友重逢，道尽盛世不再的无限沧桑，“正是江南好风景，②______”（《江南逢李龟年》杜甫）；月伴征途，山月随人，见证少年奔赴远方，“峨眉山月半轮秋，③______”（《峨眉山月歌》）；月下闻笛，笛声牵愁，诉出征人绵长的乡思，“④______，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》）；战地怀菊，心念故土，藏着乱世里温柔的牵挂，“⑤______，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）；夕阳西垂，秋风萧瑟，写尽天涯游子羁旅的悲慨，“夕阳西下，⑥______”（《天净沙·秋思》）；古之贤达，以德安民，彰显宽厚仁爱的为政智慧，“老父在太丘，⑦______，⑧______”。（《世说新语·政事篇三》）。 【视界省思】 阅读下面的材料，完成6～8题。 材料一 7月15日，第九届鲁迅文学奖揭晓，“外卖诗人”王计兵凭诗集《低处飞行》摘得诗歌奖。为写这本诗集，他在街头采访了140多名骑手，独臂骑手、深夜送餐员的故事都化作了动人诗行。 王计兵早年捞沙、摆地摊、拾荒，年近50岁成为站点里最年长的外卖骑手，在没有读者、没有掌声、无人知晓的漫长岁月里，是文学让他找到自己的天地。 王计兵的文字里没有悬浮的意象，充满了平凡人藏在烟火里的坚强与温柔。生活有多醇厚，诗就有多绵长。这些从生活中“长”出来的诗句，道出了普通人的心声。 （摘编自《人民日报》） 材料二 近日，四川北川羌族自治县一名男孩在社交平台上的回复走红网络。网友说：“好好读书，努力走出大山。”面对网友的善意叮嘱，男孩坦然回答：“坐公交车就可以出去了。”童言直击人心，有网友感慨，“他的淡定，就是发展的意义。” 无论是雪域高原，还是老林深山，只要有需要的地方，就有我们的基础设施。路网不断延伸，学校条件持续改善，互联网越过山梁，公共服务向村庄深处延伸。 这种投入未必替谁决定命运，却像一盏盏灯照亮着前路。发展的深意，不只是改善生产生活条件，更在于让每一个普通人都有机会改变人生、创造更多可能。 （摘编自《人民日报》） 材料三 近期，山东“万屏联动”播放科学家精神视频，引来市民点赞。“这才是该追的星”“致敬国之脊梁”“一座有温度的商场”刷屏网络。 地铁是通勤刚需，机场高铁是出行必经，商圈是市民日常——把这些“人流量场”变成“正能量场”，让国之脊梁站上城市“C位”，不只是海报位置的迁移，更是价值排序的回归——当商业让位于情怀，当流量让位于信仰，我们看到的不仅是一座座城市的文明底色，更是一个民族走向复兴的精神脊梁。 （摘编自《大众日报》） 6．对材料内容的理解分析，错误的一项是（3分） A．王计兵的文字没有悬浮的意象，真实记录了普通人的心声，引发共鸣。 B．男孩回答“坐公交可以出去”，折射出我国基础设施完善带来的底气。 C．“万屏联动”的核心目的是顺应商业规律，获得点赞、实现流量变现。 D．三则材料分别从个人精神、国家托举、社会价值引领来展现时代风貌。 7．班级开展“排新时代英雄谱”活动，请结合材料三，为“科学家群体”写一句上榜推荐语。（至少用一种修辞，30字内）（3分） 8．名著联读分享。（8分） （1）下面三幅画是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的插图。请你根据图文提示，写出相关文章的篇名。（3分） ①______________ ②______________ ③______________ （2）阅读以下文字，结合具体情节，分析该人物是如何给予主人公成长的力量的。（5分） “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ——选自鲁迅《朝花夕拾》 ____________________________________________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏（58分） （一）阅读下面的诗词，完成9～10题。（7分） 【甲】观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】浪淘沙·北戴河 毛泽东 大雨落幽燕①，白浪滔天②，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边③？ 往事越千年，魏武④挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 【注释】①幽燕：古幽州及燕国，在今河北省北部及东北部。②滔天：形容水势很大，大到好像与天连接起来一样。③谁边：何处，哪里。④魏武：即曹操。 9．对两首诗词的理解和分析，错误的一项是（3分） A．甲诗中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”以想象写大海，突出大海的浩瀚壮阔。 B．乙词中“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”由眼前海景联想到曹操，形成古今对话。 C．两首诗词都写到了“秋风”，甲诗借萧瑟秋风烘托大海的汹涌，乙词借秋风抒发了悲凉之感。 D．“秦皇岛外打鱼船”一句由宏大景物落至人间物象，于苍茫海景之中藏着对人民的关切之情。 10．请简要分析两首诗词所写海景和抒发情感的不同。（4分） ___________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文言文，完成11～15题。（19分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“学贵善思君但志之而不思之终必无所成何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右。” （选自《李生论善学者》，有删改） 11．下列各组选项中，加点词的意义相同的一组是（3分） A．不亦说乎/王生不说 B．不亦乐乎/好之者不如乐之者 C．吾日三省吾身/居五日 D．择其善者而从之/或谓君不善学 12．对选文的理解和分析，错误的一项是（3分） A．甲文中的“学而时习之”一句强调了学习之后要按时温习的重要性。 B．甲文最后提到要广泛地学习，恳切地发问，还要多思考未来的事情。 C．乙文王生的态度从“不说”到“惊觉”，可见其理解了李生的意思。 D．甲文记录孔子及其弟子言行，言简义丰；乙文叙述故事，结构清晰。 13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分） 学贵A善思B君但志之C而不思之D终必E无所成F何以谓之G善学也？ 14．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）王生益愠，不应而还走。 15．两篇选文在学习方法上有哪些共同观点？请结合选文具体语句简要分析。（4分） _________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面的文字，完成16～19题。（14分） 材料一：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ …… 那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 （节选自老舍《济南的冬天》） 材料二：诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ 再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉。有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。 （节选自老舍《济南的秋天》，有删改） 16．对两则材料的内容理解错误的一项是（3分） A．材料一按空间顺序，依次描绘了山尖、山坡、山腰的雪后美景，层次分明地展现了济南冬雪的秀丽。 B．材料二写济南的秋山，强调山色在秋阳和微风的交替作用下呈现出丰富多变的色彩，极具动态美感。 C．材料一写冬水，突出“不结冰”“冒热气”“水藻绿”的特点；材料二写秋水，极力赞美其水质和绿藻的鲜绿。 D．材料二写济南的泉、河与湖，从量、质、形式上进行比较分出优劣，以此证明湖泊才是济南最美的水。 17．对两则材料修辞手法的分析，错误的一项是（3分） A．“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”运用了比喻，将白雪覆盖的矮松比作看护妇，生动贴切。 B．“那点薄雪好像忽然害了羞”与“水也不忍得冻上”都运用了拟人，赋予自然景物以人的神态和意志。 C．“给山们穿上一件带水纹的花衣”运用借代的手法，将雪色与草色交错的坡面直接当成一件衣服来写，化静为动。 D．材料二中“它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。”运用拟人，赋予绿藻人的情态，使秋水之景充满诗意。 18．两则材料都描写了水中的“绿”，但写法与效果不同。请简要赏析下列两句。（4分） （1）水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 （2）这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。 19．老舍的写景散文常被称为“人化的自然”，他善于将主观情感融入客观景物之中。请结合两则材料，从“景与情”的角度，谈谈你的理解。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面的文字，完成20～23题。（18分） 母亲有个菜园子 陈发春 ①夏日的夜晚，我接到母亲从老家打来的电话：“菜园里的黄瓜、豆角眼看都要老了，快回来取吧！”坐在书房里，窗外月光皎洁，菜园里那个佝偻的身影又浮现在我眼前。 ②母亲今年75岁，腰椎间盘突出很多年了，背也弯得厉害。她身体越来越差，却很少给我们兄妹说。白天多半时间在菜园里，一垄草要拔一个上午，她也不急，慢慢拔。晚上也常常跑到菜园，借着门前灯光，东看看、西看看，像在巡视一个只有她认识的天地。 ③我们家原来有三四亩地。河边的水田栽水稻，高些的平地种小麦、玉米，坡地栽红薯、洋芋。一家五口，就靠那些土地吃饭。后来，坡地退耕还林。我和哥哥、妹妹各自成了家，早已不种地了。 ④母亲闲不住。老屋旁有一小块空地；碎砖烂瓦，长满了草，她硬是一锄一锄开垦出来。 ⑤开春后，浇两遍水，韭菜根冒出细细的嫩芽。生菜、小白菜的种子撒下去，过个把星期，就有绿茵茵的小苗钻出来。清明前后，母亲点下四季豆。谷雨，她从街上买回黄瓜苗，栽下去不久，插几根竹竿，嘴里说着请上架吧……园子满当当了。 ⑥天热起来，菜园里也热闹了。辣子青青的，茄子紫莹莹的，西红柿红得透亮；黄瓜、丝瓜、豆角在母亲的吆喝声中，绕来绕去，爬满了架。村里有老太太跑过来夸：“可不得了，年轻时候粮食种得好、花也绣得好，老了老了菜也种得好。”母亲笑笑，摘一把豆角，拔几棵葱，递过去。过几天，她们再来串门时，便捎来几棵芥蓝、几个菜花——都是母亲园子里没有的。母亲收下，转身又摘几个西红柿塞过去。 ⑦母亲弓腰蹲着，一只手撑在地上，另一只手用力把草拔掉，碎土就从长满老茧的指缝间漏下。没几分钟，就得扶在锄杆上歇一会儿。我说，妈，别种了，要吃什么，街上都可以买到的，不用这么辛苦。母亲不搭理，手里忙活着。 ⑧回城时，母亲把我的车后备箱塞得满满的。她学着菜贩的口气：“没打农药，没上化肥。”我说，几百公里来回的油钱、过路费，够买多少菜了。话说出来，觉得重了。母亲没有吭声，把边上一袋小青菜又往里推了推。 ⑨节假日回老家，带了些网购的板栗瓜种子回去。母亲种成了。从那以后，我也常常到菜园帮母亲干活，有时摘根黄瓜，咬一口，脆生生的。回城时，不再等母亲吩咐，我抱走了好几个板栗瓜。 ⑩菜园里多了几垄玉米。秆子比人高很多，风一过，哗啦啦响。女儿钻进去，出来时抱着两个绿棒子，哇哇地叫。后来她在作文中写了这件事，老师给了个“优”。 ⑪等天冷了，收完萝卜、白菜，菜园只剩几行蒜苗顶着霜。母亲把院子里枯枝烂叶拢在一起，堆在菜园的一角，点着了堆肥。忙完这些，她又花了一天工夫在菜园挖了个四四方方的坑。萝卜、白菜搬进去，盖上玉米秆，再覆上一层土…… ⑫窗前，山城的月光洒在地上，白得像雪。我愣了一下——每年冬天，雪落下来，盖住母亲的菜园。蒜苗从雪里挣出来，青青的。 （节选自《人民日报》2026年7月27日） 20．对文章内容的理解错误的一项是（3分） A．母亲开垦菜园，不仅是为了自己吃，还分给邻居、塞满“我”的后备箱，这处菜园是她晚年生活的重要精神寄托。 B．面对“我”关于“油钱和过路费”的算计，母亲虽然没有争辩，但内心其实觉得“我”说得对，因此感到有些惭愧。 C．女儿钻进玉米地摘绿棒子并写成作文受到老师表扬，这件小事写出菜园也是家人共享欢乐、滋养生活情趣的地方。 D．文章以“菜园子”为线索，串联起母亲开垦菜园、种菜、送菜等一系列生活片段，使得全文脉络清晰，结构严谨。 21．对文章语言和表现手法的赏析，错误的一项是（3分） A．“碎土就从长满老茧的指缝间漏下”，一个“漏”字，生动写出土粒细碎、缓慢滑落的形态，刻画出劳作时真实的画面感。 B．母亲说起自家菜“没打农药，没上化肥”，语气带着几分自豪，仿佛在极力推介，刻画出母亲质朴率真、满心欢喜的模样。 C．文中叙写母亲冬日储藏蔬菜，依次写了挖坑、搬菜、盖土，步骤井然，既体现母亲农事经验丰富，也让叙事变得更加细腻。 D．文中细致描写了菜园各类风物景致，意在寄托作者远离尘世喧嚣、安守乡野，一心追求归隐田园闲适自在生活的人生理想。 22．文中第⑧段写母亲“没有吭声，把边上一袋小青菜又往里推了推”。请结合上下文，分析这个细节中母亲的心理。（6分） ___________________________________________________________________________________________ 23．文章结尾写：“每年冬天，雪落下来，盖住母亲的菜园。蒜苗从雪里挣出来，青青的。”请结合全文，说说这个结尾段的作用。（6分） ___________________________________________________________________________________________ 三、写作（60分） 24．阅读下面的文字，任选一题写作。 （1）平凡铸就伟大，英雄来自人民。中华民族是英雄辈出的民族。毛泽东主席指出“群众是真正的英雄”，他们创造了丰硕的劳动成果，迸发出闪亮的精神火花…… 请以“我心中的英雄”为题目，写一篇记叙文。 要求：①不得抄袭，不得套作；②详略得当，中心突出，有真情实感，书写工整，600字左右；③不得出现真实的人名、校名，如有需要，请用“×××”代替。 （2）万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。生活中的“缝（fèng）”，可能是与人交往时的隔阂，可能是成长中的遗憾，也可能是不完美的自我。而学会去“缝（féng）”，是包容，是和解，更是在岁月中缝补自我、向美而行的修行。 请以“缝”为话题，写一篇文章。 要求：①立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明，不得抄袭，不得套作；②联系生活经历，写出自己的感悟，详略得当，中心突出，有真情实感，书写工整，600字左右；③不得出现真实的人名、校名，如有需要用，请用“×××”代替。 学科网（北京）股份有限公司 $