山东省菏泽市/鄄城县2026-2027学年度上学期七年级语文期中考试试题

初一上册参考答案 (2026.11) 1.(2分)B 【解析】A.歧暴怒温馨荫蔽C.暴怒荫蔽D.歧暴怒温馨荫蔽 2.(2分)D 【解析】：“如花似叶”在文中指花与荷叶，不是形容人的容貌。 3.(2分)解决感受 4.(2分)③只有活得坚强，活出尊严，才能迈出一条通向生命意义的最幸福 的路。 5.（1)(2分)示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。//海内存知己，天 涯若比邻。//劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (2)(3分)示例：人生不能没有朋友：交友需要慎重：分清益友与损友的不 同特质；对待益友要主动亲近，对待损友应当远离。（答出3点得满分） 【解析】本题题目要点是结合四句古语材料，提炼关于交友的认识。 解题思路：需要逐条读懂每则古语的大意，抓取每一则材料的核心内涵，再进行 归纳整合，不能脱离四句名言，概括出多条有区分度的交友观点，语言简洁通顺， 贴合中学生实际。 6.(6分)山岛竦峙 学而不思则罔 落花时节又逢君 乡书何处达 遥怜故园菊 应傍战场开 【解析】注意“竦”“峙”“啼”“罔”等字的写法。 7.(1)（2分)《阿长与<山海经>》 衍太太 (2)(2分)B 【解析】陈莲河是庸医，耽误了父亲的病情，鲁迅是批判他，并不是爱戴感激。 8.(3分)(1)阿长：朴实善良，热心真诚，背后喜欢议论人，主动为“我” 买来渴求的《山海经》。(2)衍太太：阴险虚伪，教唆孩子偷变卖母亲的首饰， 心术不正。(3)藤野先生：治学严谨，认真负责，对待学生和蔼诚恳，严格要求 学生尊重科学事实。（答出人物的主要形象特点就得1分） 9.(2分)D 【解析】A.错误，开篇设问抒发的是思乡之情，不是赞美大雁。B.错误，“方” 释义为正、正在，不是方圆。C.错误，诗人心中满怀归思，内心愁苦孤寂，并非 “悠闲自在”。 10.（4分)①在一个秋天的雨夜，诗人独坐高斋，听到雁鸣：②运用环境描写， 秋雨、长夜渲染凄清孤寂的氛围：③由雁南飞反衬自己不能归乡；④含蓄深沉地 抒发被贬异乡的孤寂与浓烈的思乡之情。 11.(2分)C 【解析】A.无实义/代词，他：B.俄而，固定词语，不久，一会儿/表示承接，就， 然后：C.都表示当时，含义相同：D.形容词意动用法，对…感到惊奇/奇异。 12.(4分) (1)谢太傅兄长的女儿说：“不如比作柳絮乘风起舞。” (2)孔文举说：“想必您小时候也是聪明伶俐。” 【注意】(1)兄女：兄长的女儿：未若：不如、比不上：因：趁、乘：(2)想： 料想、想必：君：对对方的尊称，您：了了：聪明伶俐。 13.(3分)人以其语语之/韪曰/小时了了/大未必佳 14.(2分) 孔文举是个聪慧机智、能言善辩的人。(1分)他拜见李元礼时，以孔子与 老子的师资之尊巧妙证明两家的世交关系，应对得体；面对陈韪“小时了了，大 未必佳”的刁难，他顺势反讽对方小时候必定聪慧，令陈韪十分窘迫，尽显辩才。 (1分) 15.(4分) 《咏雪》中，将谢朗把雪比作“撒盐空中”与谢道韫将雪比作“柳絮因风起” 形成对比，突出谢道韫的比喻不仅形似，更兼具神韵与诗意，更为贴切优美，从 而衬托展现出谢道韫非凡的想象力和敏锐的观察力。 《孔文举应对》中，先写李元礼及宾客听完孔文举回答后十分惊奇，借众人 的反应侧面烘托孔融的博学与机智：再通过陈韪轻视的言论进行反衬，孔融立刻 巧妙反驳，令陈韪非常窘迫，反面衬托出孔融反应敏捷、言辞机敏。 【导语】两则短文均选自《世说新语》，短小精妙。《咏雪》以咏雪设喻，将谢朗、 谢道韫的比喻对照，寥寥数语便显出谢道韫出众的才思；《孔文举应对》记述孔 融十岁拜会李元礼，巧借典故登门，又机敏回击陈韪刁难，凸显少年的聪慧善辩。 两文以小事写人物神采，语言简约灵动，生动展现古时名士晚辈机敏过人的风采。 【甲】 谢安在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解谈论文章的义理。 不久，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的 长子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作 柳絮乘风飞舞。”谢安听了高兴得大笑起来。（这个女孩）就是谢安大哥谢无奕的 女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】 孔融十岁的时候，跟着父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，担任司隶校尉。 登门拜访的人，只有才智出众、有清高名声以及他的内外亲戚，看门人才肯通报。 孔融来到门前，对守门的官吏说：“我是李府君的亲戚。”通报之后，孔融进去在 前边坐下。李元礼问道：“你和我是什么亲戚？”孔融回答：“从前我的祖先孔子 和您的祖先老子有师徒的情谊，所以我家和您家世代交好。”李元礼和在座宾客 没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，旁人把孔融刚才的话告诉 了他，陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大了未必就出色。”孔融说：“猜想您小时 候，一定是十分聪明伶俐的。”陈韪听了十分局促不安。 16.(2分) 于漪在《往事依依》中回忆读书往事，阐述文学作品对青少年成长的重要意义， 抒发对文学的热爱，希望激励读者多读书、读好书，思考自身成长，培养热爱自 然、生活与祖国的情感。 17.(3分) 不能。“传染”突出老师的情感具有感染力，能引发学生共鸣：“传遍”仅强调范 围，无法体现情感的共鸣效果，“传染”更贴合语境。 【解析】结合材料一可知，“这种感情传染了整个教室”中的“传染”不能换成 “传遍”。原文“老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。 这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了”，句中“传染” 本多用于病菌传播，这里属于贬词褒用，侧重指老师的情感渗透、感染在场所有 人，写出情感直击人心，让学生产生内心共鸣：而“传遍”仅侧重声音、信息在 空间上扩散，只能体现范围，无法表达情感打动心灵的效果。“传染”更突出老 师朗读强大的情感感染力，因此不能替换。 18.(2分) 积极参与（语文教学改革工作），发挥作用 动词 19.(4分) 【示例1】：济南的冬天 济南的冬天，没有凛列寒风，只有温晴暖阳。它把山水晕染成温柔的画卷，安适、 明净，藏着老舍笔下独有的温情。它不张扬，静静呵护一城山水，给人间送来一 份从容和煦的美好。 【示例2】：春雨 春雨，是春天温柔的信使。它细密轻柔，无声洒落，滋润沉睡的草木，唤醒大地 生机。它不喧嚣，丝丝缕缕，携着清新，为世间铺展一场温润又充满希望的邂逅。 (66字) 【示例3】：夏雨 夏雨，是热烈奔放的使者。它来去匆匆，裹挟风雷，酣畅淋漓冲刷大地。它打破 沉闷，带着蓬勃力量，奏响夏日激昂的乐章，让万物在酣畅之后焕发清爽生机。 (65字) 【示例4：秋雨 秋雨，是沉静优雅的诗人。绵绵细雨，淅淅沥沥，洗去盛夏燥热，晕染秋日清宁。 它带着淡淡的诗意，悄悄酝酿丰收，给天地添上一层悠远静谧的韵味。(64字) 【示例5】：冬雨 冬雨，是低调沉静的行者。它不似冰雪张扬，细密微凉，轻轻拂过大地，洗尽尘 埃。它默默守候，在寒凉之中，悄悄孕育着下一个春日苏醒的希望。(65字) 【导语】本文以回忆笔法，记叙少年时代两位国文老师动情诵读诗文的课堂场景， 以细节刻画老师投入的神态动作，将文学的感染力具象化。文章由个人读书往事 生发，印证文学滋养心灵的力量，暗含对恩师的感念，文字温润真挚，寄寓阅读 育人、以文润心的思考。 20.(2分)A 【解析】A.第①段“我心一颤”，是看到母亲行动艰难、痛苦呻吟，内心感到心 疼担忧：第②段“我心一热”，是看见母亲像孩童一样骄傲展示双手，内心感动 温暖。两处的原因不一样，所以A错误。 21.(2分) 【示例】(2)母亲在玉兰树下尽情赏花。 母亲出院后需要子女喂饭等照顾 而感到难为情。（概括题重点抓人物、事件、感受） 22.(5分) (1)(2分)“挪动”指一点一点地移动位置，表示速度很慢；写出了母亲行 动的艰难和缓慢，表明此次的病情之重，病还未痊愈：表达对母亲身体状况的关 切和心疼。 (2)(3分)重读词语：捶不扁、蒸不烂、响当当。重读这三个词，突出母亲 坚韧顽强、不屈服的性格，把母亲比作铜豌豆，强调母亲不怕磨难、有骨气、刚 强不屈，表达出对母亲的赞美敬佩之情。 23.(3分) ①表层含义：指母亲走路用的实物拐杖： ②深层含义：象征子女（哥哥/我），是母亲生活上、精神上的依靠： ③寄托了子女对母亲的孝心，蕴含浓浓的亲情。 【导语】本文以《母亲的拐杖》为线索，选取陪护母亲的日常小事，于细微处流 露动人温情。文章将玉兰景物与人物相融，母亲饱经苦难依旧乐观坚韧，虽然岁 月让她逐渐衰老，但她依旧保持着对生活的热爱。文章巧用对比，写出母子角色 的转换，诠释亲情的轮回。语言质朴细腻，没有华丽辞藻，在平淡叙事中传递出 子女反哺母亲的动人深情。 24.(45分+5分) 【范文一】 初中生活里的一抹亮色 踏入初中校园，紧张忙碌的学习填满日常，日子虽然平淡，但总有一抹亮色 温暖我的生命历程。那抹耀眼的亮色，来自我的同桌。 刚上初一，由于我性格内向，面对陌生的班级，总是默默坐在座位上，不敢 主动与人交流。数学课上，一道道难题拦住了我，看着试卷上一道道题目，我束 手无策、一筹莫展，又不好意思开口请教别人。 我的同桌是个开朗细心的女孩。她发现我常常对着习题发呆，主动轻轻问我： “是不是这道题不会？我讲给你听听吧。”我重重地点点头。她拿出草稿纸，一 步一步写下解题步骤，放慢语速，耐心讲解思路。遇到我听不懂的地方，她从不 厌烦，一遍遍讲给我听，有时，换一种方式再讲一遍。在同桌的帮助下，数学成 绩有了起色，我也慢慢有了信心。课间，她还会拉着我认识周围的同学，带我一 起参加班级活动。 记得第一次月考，我的成绩不理想，心里又委屈又低落，趴在桌子上提不起 精神。同桌看到后，轻声安慰我，帮我一起分析试卷上的错题，鼓励我不要灰心。 她说一次失利不算什么，只要整理好错题，多看多总结多练，坚持努力，下次一 定可以进步。阳光透过窗户落在她的侧脸上，那一刻，我心里灰暗的情绪慢慢消 散。 在同桌的陪伴下，我慢慢打开心扉。课堂上我渐渐敢于举手发言，课间也能 和同学们说笑讨论，不再害怕陌生的环境。原本单调枯燥的初中生活，因为这份 真诚的友谊，添上一道温暖明亮的色彩。 初中的旅途漫长，我们会遇到压力与烦恼。而这份真挚的友情，就是我初中 生活里的一抹亮色。它照亮我的青春，给予我温暖与力量，陪伴我勇敢成长。我 也想把这份善意传递出去，温暖身边更多的人。（全文654字）初中七年级语文学习素养诊断测试 2026年11月 注意事项： 1.本试题分单项选择题和非选择题两部分，共120分。考试时间为120分钟。 2选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题答案用0.5毫米黑色冕水签字笔 书写在答题卡指定区域内。 一、积累与运用(26分) 班级开展“初中生活新体验”主题活动，请你参与其中，完成下列各题任务。 【秋天又至，唯念斯人】“是默然忍受命运的暴怒的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯 的苦难？”史铁生在（秋天的怀念》中给出了答案。人生路漫漫，艰难险阻再多，都“好 好儿活”。只要活得坚强，活出尊严，才能迈出一条通向生介瓷义的最幸扬的路。他懊悔 于曾经的消沉与咄咄通人，忽路了母亲尴悴的面庞。秋天又至，唯念斯人。 【田野收步，生命延续】初春的田野生机勃勃，做步的一家温馨和谐。一家之主的 “我”在分成两路、各得其所和委屈儿子、顺从母亲之间徘徊时，是母亲做出了抉择， 选择迁就孙子走小路。可见，任何美好的聪情都需要用心经营，与家人相处时，① (解释解散解决)分q()的最佳方式是体谅与尊重。 【如花似叶，芳香醉人】读《金色花》，那匿笑的花儿散发着幽幽香气，与妈妈欢乐 嬉戏：读《荷叶·母亲》，那被繁密的雨点打得左右鼓斜的红莲定能明白荷叶对自己的萌 蔽。珍惜与亲人相处的时光，怀着感恩之心，去②（感怀感受感触）亲情或 显豁直露、或深沉含蓄地表达吧！ L下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )(2分) A.q1(皎) 匿笑(nl) 爆怒 温磬 荫弊 B.q1(歧) 鼓斜(qI) 暴怒 温馨 萌蔽 C.qf(歧) 鼓斜(jⅡ) 爆怒 温馨 阴蔽 D.qf(皎) 匿笑(ruo) 暴怒 温磬 阴敝 2.下列对文段中成语使用理解或判断有误的一项是（ )(2分) A“咄咄通人”在文中指史铁生当时情绪激动，气势汹汹地对待母亲。 B.“各得其所”出自《散步》，文中指一家人如果分成两路，每个人都能得到合适的安排。 C.“生机勃勃”可用来形容初春田野生命力旺盛，与“生机勃勃”意思相近。 D.“如花似叶”在文中用来形容红莲外形美丽，是用来描写人物容貌的成语。 七年级语文试题第1页（共8页） 3从括号所给的词语中，分别选择一个最符合语境的填写在下面的横线上。(2分) ① ② 4.常见的病句类型有以下四种，文段中的画线句子为病句，请判断病因（填序号）并写出 修改后的句子。(2分) ①缺少主语 ②语序不当 ③搭配不当 ④有歧义 病因（)，修改后的句子： 5进入中学，学习生活翻开新的一页，为了使同学们更快股入新的集体，七年级(1)班 将以“有朋自远方来”为主题组织专题学习活动，请你参加并完成以下任务。(5分) (1)为激发同学们的参与热情，请为本次活动拟写一条关于友情的诗句。（写两句）(2分) (2)交友指导课土，老师给出以下材料，请你仔细分析材料，提炼出关于交友的认识。 (3分) ①一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 ②匹夫不可以不慎取友。（大意：一个人不能不慎重地选择朋友，） ③益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣。友便胖、友善柔、友便佞， 损矣。（大意：有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交友，与诚信的人交 友，与见识广博的人交友，便是有益了：与谄媚拳承的人交友，与当面恭维背后诋毁的 人交友，与夸大其词的人交友，便是有售了。) ④损友敏而远，益友亲而近。（大意：要对损友敬而远之，要多亲近益友，） 6请在下文横线处填写相应的古诗文名句。(6分) (1)水何谵游. ·(曹操《观沧海》) (2)子曰：“ ,思而不学则殆。”(《论语>十二章》) (3)正是江南好风景， 一·（杜甫《江南逢李龟年》） (4) ,归雁洛阳边。（王湾《次北固山下） (5)我们既要志存高远，也要心怀家国，这种情愫恰如岑参《行军九日思长安故园》 中4 ”所流露出的惜花和思乡之情。 7请阅读《朝花夕拾》相关语段并完成各题。(7分) 【甲】 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是地告假回家以后的四五天，她穿着新的 布衫回来了，一见面、就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三呼经， 我给你买来了1” 七年级语文试题第2页（共8页） 一一节选自《A 【乙】 我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱，有一天谈到这里，B便说 道：“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，地就说可以拿 首饰去变卖；我说没有首饰，她却道：“也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去 寻去，总可以寻出一点珠子这类东西…” 一一节选自《项记》 【丙】 记得有一回蒸野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个困来，是下 臂的血管，指者，向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了，自然，这样 一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法玫换它， 现在我给你改好了，以后你要全照者黑板上那样的画.” 一一节选自《藤野先生》 (1)A篇选自《朝花夕拾》中的《》（填篇目名），【乙】文中的B是（填 人名)。(2分) (2)根据《朝花夕拾》中鲁迅的“爱与憎”，表述不正确的一项是〔)(2分) A鲁迅回忆起保姆一一长妈妈，表现了对这位劳动妇女的尊敬、感激和真诚的怀念， B在《父亲的病》中，鲁迅描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现， 其中对陈莲河先生特别爱戴和感激。 C在日本留学结识的老师一藤野先生，让鲁迅先生发自内心的怀念和做仰。 D鲁迅对于觉醒的知识分子范爱农，既有对旧民主革命者的失望，又有对这位正直倔 强的爱国者的同情和惊念。 8.甲、乙、丙三个选段分别写到《朝花夕拾》中的膝野先生3个人物，请结合选段内容， 简要概括这三个人物形象各自的特点。(3分) 二、阅读与鉴赏(44分) (一）阅读下面的诗歌，完成9-10题。(6分) 闻雁 【唐】韦应物 故因吵何处？ 归思方悠战， 七年级语文试题第3页 (共8页) 谁南秋雨夜， 高务用雁来 9选出下列对这首诗的理解分析无误的一项（)(2分) A.“故园眇何处？归思方悠哉”以设问开篇，直接抒发诗人对大雁的喜爱与赞美之情。 B.“归思方悠哉”中“方”是“方圆”的意思，写出思乡之情范围广阔，无边无际。 C诗写于秋天的雨夜。第一、二句写出故园遥远，诗人远在异乡，却也悠闲自在， D雁是候鸟，秋日南飞。本诗中秋夜诗人独坐书斋，听见雁鸣，触动乡愁。 10赏析诗句“准南秋雨夜，高斋园雁来”。(4分) (二)阅读下面的文字，完成11-15题。(15分) 【甲】 咏雷 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撇盐空中差可拟，”兄女曰：“未若柳尔因风起，”公大笑乐。即公大兄无 夹女，左将军王凝之妻也 (选自《世说新语》)》 【乙】 孔文举应对 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校时。诣门者，皆俊才清 称及中表亲成乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲，”既通、前坐、元礼问曰：“君 与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君突世为通好也，” 元礼及实客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之韪曰小时了了大未必佳，文举 曰：“想君小时，必当了了，"韪大取踖 (选自《世说所语·言语》)】 【注释】①孔文举：孔融，字文举，东汉末年文学家、思想家。②李元礼：李膺， 字元礼，东汉末年名士，曾任司隶校尉。③诣：前往：到。④师资之游：师徒间的情谊。 ⑤跟踏：局促不安的样子。 11.下列选项中加点词的意思相同的一项是()(2分) A左将军王凝之妻也人以其语语之 B.俄而雪豫相委而去 C时李元礼有盛名时年七岁 D.元礼及宾客莫不奇之千奇百怪 七年级语文试题第4页（共8页） 、 12.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) ()兄女曰：“未若柳絮因风起。” (2)文举曰：“想君小时，必当了了。” 13请用三条“/”给文中画横线的句子断句。(3分) 人以其语语之韪曰小时了了大未必佳 14.你觉得【乙】文中的孔文举是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(2分) 15.【甲】【乙】两文对于“谢道裙”和“孔文举”的才华都运用了对比衬托的手法来体现 主角之“慧”，请你结合文章内容简要分析一下。(4分) (三)阅读下面的材料，完成16~19题。(11分) 【材料一】 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刘的印象，培养了我课外阅读的兴趣，国 文老师牧古文喜欢大声朗诵。记得一次救辛弃疾的词《南乡子·登京口北因亭有怀》，老 师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲欧慷慨，我们这些做学生的，灸国情怀油然西生。 此后，我每次登上满眼风光的北因楼，望者滚浪长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万 端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂热。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的，也 是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的浙派人，他喜欢牧白话文。有一 次，教到田汉《南归》中的诗： 模物的村庄迎在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的囚柳， 屋顶上寂寞地飘者炊烟。 老师朗酒着，进入了角色，那深深感动的神情凝注 在眼晴里，这种感情传染了整个牧室，一堂捣雀无声， 大家都被深深惑动了，这几句诗携刘在我心上，几十年 过去，至今还能信口背出.此后，我对新文学更有兴趣， 读了许多有名的中外小说，开闻了眼界，使自己的心与 时代更加贴近了：如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文 老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼晴 (节选自《往事依依》) 七年级语文试题第5页（共8页） 【材料二】 于浒老师是全国著名的中学语文种级救师，70岁时地应《中学生阅读（初中版）》编 辑邮邀济，拆写了《往事依依》一文，现选入人妆版课文，于谢通过回忆自己的往事， 展现文学作品对青少年成长有者不可忽视的意义，从而激发读者对文学的热爱之情，主 动积极地阅读文学作品，培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。地还希望通 过这些往事的分享，表明自己成长的源头是好读书、读好书、读书好，从而引发谀者的 共鸣，让读者在共鸣中思考自己的成长历程和文学阅读的重要性. 【材料三】 2019年9月17日，国家主席习近平签暑主席今，投子于谢“人民教育家”国家宋誉 称号 颁奖河：地已是90岁的耄萱老人，有着60年的妆学生涯。地依然活跃在语文救学 改革的第一线，坚守“在讲台上用生命唱歌”，地深爱者学生，痴迷着语文牧学。“我做 了一肇子故师，但一辈子还在学做数师！”地用这样的话语不断地鞭策着自己，也勉励者 更多的青年牧师，于谢，师者的楷模。 16.用一句话简要概括【材料二】的主要内容。(2分) 17.【材料一】“这种感情传染了整个牧室”一句中“传染”一词能否改为“传遍”，为什 么？(3分) 18.【材料三】中“活跃”在语境中的意思是一，“鞭策”属于 词性。（2分)） 19.根据《往事依依》中对于漪老师写的颁奖词，请选择“春”“济南的冬天”“春雨”“夏 雨”“秋雨”“冬雨”中任何一个写一则颁奖词，不少于60字。(4分) (四)阅读下面的文章，完成20-23题。(12分) 母亲的拐杖 徐虹 ①刚刚出院的母亲授授趣动着到卫生回，可怎么也博不下去，便禁不住皱者眉、一 阵呻吟。我心，頸，连忙紧紧抱着她的腰，让地慢授蹲下，由于伤病，虽然经住院治疗 好多了，但仍行动困难；看她步态两珊，我的心始终悬杜在半空，可好强的母亲大多不 要我换扶、除非万不得已 ②母亲生性好动、开朗活泼、热情大方，顿有好人缭！别看身材瘦小，可内力却很 充沛。75岁之前，她都不服老：“你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗.”边说边 骄做地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手仲到我面前，母亲眼晴亮品品的，热切地望着 七年级语文试题第6页（共8页） 我，一头白发、满脸是笑，那神情如同孩童做了一件好事想要向妈妈讨要表扬一般如此 天年、单纯！我心一热，搂者母亲的肩膀，在地满是牧纹的颜上亲了一口：妈妈，最棒 了，我赶不上！ ①这是真的，我没有说说。 ⑨我家邻居栽有一棵白玉兰树，花朵洁白如玉、清香随风阵阵散逸，母亲生性爱花， 谁要是送一来花给地比送地吃的东西更让她欣喜不已。这几天，玉兰花开得正盛，就像 朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞！母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头扬起，者着满枝的洁 白的玉兰花，惊喜地发出喷喷的赞叹，笑容如花朵，眼晴清亮亮的盛满喜悦；母亲用手 拾起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地嗅着，一脸陶醉和满足！光阴倒逝60 多年，母亲在每天繁重艰苦的劳作之余，夜晚，母亲看者窗外如洗的月光，入神和流泪… 泪水中，我没有例下：月光下的那棵玉五兰花给了我欢喜和力量， ⑨没有文化的母亲突然说出了一句充满诗意的话，让我一家！苦水里泡过、油锅里 炸过、风沙里捶打过…可母亲却搀不扁、蒸不烂、犹如一颗响当当的细豌豆， ⑥你把板纶抬出来，我站不住了，母亲的声音打断了我的沉思。谁都有青春年少啊！ 冬天上午十点钟的阳光温股而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来 给地服下，便到厨房忙者做饭去了，做到一半，便又急急跑过客厅走出门叮%母亲：别 忘了用右手担捏塑料园，级炼一下，尽量恢复手的功能。 ⑦母亲今年84岁，80岁之前身体还算可以，经常去体育馆、桃园湖散步、唱歌、镀 炼娱乐一下，可80岁以后身体慢授不行了，近几年来，母亲几乎每年都要到医院住几次。 由于母亲生性乐观、性格开明、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分散一些， 看着地开心，大家也很高兴。医护人员都很喜欢她，个个奶奶、大妈的甜甜地叫唤者， 母亲听得心花怒放，满脸荡起花朵式的笑客，正在痛者的眉头瞬间放开，病情仿佛也好 得快了些，也许这就是心理疗法吧！ 图母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每频都需我用勺子一口一口地喂， 母亲有点难为情，险上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的：我说，妈，你只要想着，小时候你 如何喂我饭就行了！地眼听一红，你小，肯定要耐心细致服顾才行啊」现在轮到我了， 你服顾我小，我服顾倦老，不是很正常吗？母亲定定看着我，像孩子一样听话地点点头， 又转过身去，一边假装咳妆、一边用纸巾擤鼻涕。 ⑨书房外，一轮明月依旧济亮、几，点疏星闪闪烁烁。小时候，母亲是我们的拐杖， 地把我们一点一点从家送到学堂、从学堂送向社会、又让我们挂者地成家立业、生孩子、 七年级语文试题第7页（共8页） 帮着带孩子……如今，这棵拐杖不再坚实、地一天天松软了、坍塌了、即将腐朽成泥… 而母亲一生护佑下的我却地来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖。 @宙外的玉兰花含笑玉立，暗香浮动，月光下，花朵点点泛者银光，乳白的情思越 拖越长，随丝丝终终的济香织曳在寒冬的夜晚，也让冬生硬的险柔和了许多！ (摘偏自《西邮散文选刊》，有删改) 20.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A第①段中的“我心一颤”与第②段中的“我心一热”的原因都一样。 B,第⑧段用朴实自然的语言，给我们展现了一鲡充满温情的生活画面。 C第⑩段用“含笑玉立，暗香浮动”描写月光下的玉兰花，富有诗意。 D文中“母亲”的身体已大不如前，但依然保持着乐观、开明的性格。 21.文章记叙了母亲的哪几件事？请简要概括。(2分) (1)母亲为我展示粗而有劲的手。 (2) (3)母亲给同病房和医护人员分享食物。 (4) 22结合语境，按要求赏析画线句子。(5分) (1)刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间。（赏析加点词)(2分) (2)可母亲却插不扁、蒸不烂、犹如一颗响当当的铜腕豆。（先写出3个重读的词语， 再进行分析)(3分) 23.《母亲的拐杖》这个题目包含着怎样的意味？(3分) 三、写作(45分+5分) 24升入初中，开启全新的生活。新同学、新老师、新课堂、新活动，处处藏着新鲜与感 动。总有一件小事，让你感受到初中生活的独特滋味。 请以“初中生活里的那抹亮色”为题，运用细节描写，写一篇记叙文。 要求：①立意积极，中心明确：②不少于600字：③文中不得出现真实人名、校名。 七年级语文试题第8页（共8页）