精品解析：江苏省扬州市广陵区2026-2027学年第一学期期中调研考试九年级历史试题

2026-2027学年第一学期期中调研考试九年级历史试题 （考试形式：开卷 考试时间：60分钟 满分50分） 2026.11.10 一、选择题（下列各题只有一个最符合题意的答案，请将所选答案填涂在答题卡上相应的答题栏内。每小题1分，共25分。） 1. 公元前3500年至公元前3000年左右，西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河流域、中国的黄河和长江流域各自产生了人类最初的文明。这体现了（ ） A. 文明发展的连续性 B. 世界文明的统一 C. 文明产生的多源性 D. 世界文明的开放性 2. 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，从中可以清晰地了解（ ） A. 古巴比伦王国政治经济状况 B. 雅典奴隶制民主政治的发展 C. 法兰克王国封君与封臣关系 D. 日本仿唐制进行了大化改新 3. 乌尔是古代两河流域城市，出土了装饰有阿富汗特产青金石的竖琴，还出土了刻有动物图案的印度文明印章。据此推知，当时两河流域（ ） A. 城市面积广阔 B. 阶层分化明显 C. 楔形文字出现 D. 存在商贸活动 4. 下图所示历史事件产生的影响是（ ） A. 推动了罗马帝国的建立 B. 促进东西方之间文化交流 C. 开创了亚非海上交通线 D. 推动了西方民主政治产生 5. 古代希腊城邦的政治制度都有或多或少的民主色彩，这样的环境有利于新的理论和学派的产生。据此可得出的观点是（ ） A. 政治体制影响文化发展 B. 思想解放推动社会进步 C. 团结合作促进共同发展 D. 交流互鉴丰富文明内涵 6. 某历史老师在进行大单元复习时，收集了封君与封臣、庄园的领主与佃户、自由和自治的城市、大学的兴起等素材，该老师复习的主题应是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 欧洲封建时代 D. 走向近代文明 7. “鸟毛立女屏风”是日本圣武天皇（724—749年在位）常用的物品，屏风中的仕女图像与唐代画作《簪花仕女图》中的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本（ ） A. 学习唐朝的文化 B. 效仿唐朝的制度 C. 传播西方的思想 D. 引进西方的科技 8. 被誉为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A. 城市的兴起 B. 大学的兴起 C. 庄园的兴起 D. 行会的兴起 9. 8—15世纪，加纳、马里、桑海先后在西非兴起，支撑它们繁荣的核心贸易是（ ） A. 茶叶和丝绸贸易 B. 黄金和食盐贸易 C. 蔗糖和黑奴贸易 D. 香料和瓷器贸易 10. 该帝国的重要性绝非仅体现在它的“武功”，更体现在“文治”成就，如深刻影响了后来欧洲各国法律发展的《查士丁尼法典》。材料中的“这个帝国”指（ ） A. 波斯帝国 B. 奥斯曼土耳其帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 11. 古代阿拉伯地区一度以骆驼为商品交易计算单位，非洲部分地区长期以贝壳作流通货币。这反映了（ ） A. 两地均未出现商品经济 B. 两地金属资源匮乏 C. 地理环境影响社会生活 D. 世界市场初步形成 12. 14世纪前后，西欧社会萌发新的生机，其在经济上的表现是（ ） A. 庄园经济自给自足 B. 中央和地方机构权力集中 C. 城市自治司法独立 D. 租地农场和手工工场兴起 13. 某班级开展读书交流活动，下面同学分享的内容突显了（ ） A. 君权神授的理论 B. 人文主义的思潮 C. 分权制衡的原则 D. 民主共和的观念 14. 13世纪末，佛罗伦萨城市居民经过长期斗争从封建领主手中取得城市自治权，市民上层制定了城市管理法律法规，确立了大工商业者对城市的管理权。这得益于（ ） A. 世界连成一个整体 B. 封君封臣制度的强化 C. 城市工商业的发展 D. 封建庄园经济的繁荣 15. 理论上庄园可以生产日常生活中的一切用品，但好的武器、马、首饰和化妆品等还是要到外面买，商品慢慢渗透进自给自足的经济中。该现象可用于说明西欧中世纪晚期（ ） A. 人口的增长 B. 商业的发展 C. 行会的出现 D. 大学的兴起 16. “古罗马金币流入中国”“茶叶大量销往欧洲”“奴隶贸易盛行”等现象的共同原因是（ ） A. 经济因素驱动 B. 欧洲封建制度瓦解 C. 丝绸之路推动 D. 依赖政府政策支持 17. 下图所示内容反映了（ ） A. 非洲黑人奴隶贩卖的盛行 B. 欧美贸易立国政策的践行 C. 欧洲资本原始积累的残酷性 D. 美洲印第安人文明的衰落 18. “从前，世界上发生的各种事情彼此间没有任何联系。每一种活动仅引起当地人的注意。但自那以后，一切重大事件都开始联结为一个整体”。与上述“自那以后”对应的事件是（ ） A. 查理曼帝国一分为三 B. 新航路的开辟 C. 资本主义制度的确立 D. 早期殖民掠夺 19. 构建结构图是历史学习的方法之一。下面是某同学编制《君主立宪制的英国》一课的知识结构图，该图中空白处应填写的文献是（ ） A. 《权利法案》 B. 《独立宣言》 C. 《人权宣言》 D. 《法理概要》 20. 《马赛曲》是法国大革命时期的音乐作品，歌词向人们展现了当时法国的危机和人们坚强不屈的斗争精神。法国大革命开始的标志是（ ） A. 攻占巴士底狱 B. 议会重新召开 C. 来克星顿枪声 D. 雅各宾派掌权 21. 《全球通史》一书中写道：“法国革命比那些较早的变革引起更多的经济变化和社会变化，并在世界上的其他地方产生了更广泛的影响。”这里的“更广泛的影响”是指（ ） A. 确立法国长久政局稳定 B. 传播了资产阶级自由民主思想 C. 强化封建君主专制统治 D. 推动了世界无产阶级革命运动 22. “各地民兵和大陆军乘胜追击，把龟缩在萨拉托加的英军团团围住。伯戈因弹尽粮绝，于1777年10月17日率残部5600余人投降。”材料反映的战役（ ） A. 揭开了美国独立战争的序幕 B. 标志法国内战爆发 C. 成为美国独立战争的转折点 D. 避免了美国的分裂 23. 1787年美国宪法规定：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡。这体现了（ ） A. 天赋人权 B. 王权有限 C. 分权制衡 D. 自由平等 24. 《共产党宣言》是国际共产主义运动的公开宣言书，在其精神指引下，国际共产主义运动蓬勃发展，全世界无产阶级和被压迫民族的解放事业不断取得新胜利。这表明（ ） A. 无产阶级革命已经胜利 B. 社会保障制度已确立 C. 欧洲三大工人运动兴起 D. 马克思主义影响深远 25. 1871年3月28日，巴黎公社委员朗维耶宣布：我以人民的名义，宣告公社成立了。公社规定，“人民有权监督和罢免由选举产生的公职人员”“将逃亡工厂主的企业交工人合作社管理”。据此可知，巴黎公社（ ） A. 标志着马克思主义的诞生 B. 推动了国际工人协会成立 C. 建立世界上第一个无产阶级政权 D. 宣告了第一个社会主义国家诞生 二、非选择题（本题共3小题，26题9分，27题8分，28题8分，共25分） 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 罗马帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝国的内湖。依托发达的海陆商路，罗马向外传播建筑、法律等文化成果；东方的丝绸、香料以及部分思想、宗教也源源不断传入帝国。区域间商旅往来不息，物产、技艺与思想互通互流，促进了环地中海地区多元文明的交融。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》（上卷） 材料二 费孝通先生提出“文化自觉”的主张：人们应对自己的文化有“自知之明”，明白它的来历、形成过程、所具有的特色和它发展的趋向；对待不同文明，应相互尊重、平等交流，做到“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。 ——摘编自费孝通《文化与文化自觉》 （1）据材料一，概括罗马帝国时期在文明交流中的作用。 （2）据上述材料并结合所学知识，围绕“文明交流与互鉴”提炼观点，并加以阐述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚；不得摘抄材料一中的罗马帝国相关事例。） 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料 拿破仑注重对年轻一代的教育，极力使之“思想整齐”、实用。执政之初，法国缺少人才，公立学校量少质次且不成系统，私立学校多由教会控制。为此，他从19世纪初开始教育改革，于1806年建立帝国大学，作为全面负责整个帝国公共教育的机构，规定全国从事教学和教育管理的人员均须事先加入帝国大学，私立学校的教师也不例外。全国划分为27个学区，每个学区设立学务评议会，负责学区内的教育行政事务，国立中学学生必须身着统一制服，按军队编制进行严格操练。教师的地位和待遇得到很大提高。1808年后，一个初具规模、较为完整的教育体系基本形成。 ——摘编自董小燕《拿破仑的文教政策》 （1）据材料，概括拿破仑教育改革的特点。 （2）据材料并结合所学知识，简析拿破仑实施教育改革的原因。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 英国工业革命初期制作的布料，在质量和产量上无法与亚洲等地的产品相提并论。但是他们的工厂代表了未来。这些以蒸汽为动力的机器，在不断创新的驱动之下，因为受薪工人的投入，也因为大量的资本积累以及新型国家的鼓励，它们很快创造出棉花帝国的中心支柱。 ——斯文·贝克特《棉花帝国——一部资本主义的全球史》 材料二 （1）据材料一，指出英国棉纺织业在工业革命时期发生的变化，并简析推动这一变化的因素。 （2）据材料二图1、图2并结合所学知识，概括工业革命带来的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期期中调研考试九年级历史试题 （考试形式：开卷 考试时间：60分钟 满分50分） 2026.11.10 一、选择题（下列各题只有一个最符合题意的答案，请将所选答案填涂在答题卡上相应的答题栏内。每小题1分，共25分。） 1. 公元前3500年至公元前3000年左右，西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河流域、中国的黄河和长江流域各自产生了人类最初的文明。这体现了（ ） A. 文明发展的连续性 B. 世界文明的统一 C. 文明产生的多源性 D. 世界文明的开放性 【答案】C 【解析】 【详解】A.文明发展的连续性强调文明发展过程中的传承延续性，题干描述的是文明的最初产生，而非发展延续，错误。 B.世界文明的统一强调文明的共同性或趋同性，题干未体现该内容，错误。 C.从题干“西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河流域、中国的黄河和长江流域各自产生了人类最初的文明”可知，亚非多个不同区域的大河流域，各自独立产生了人类最初的文明，体现了文明产生并非单一起源，符合文明产生的多源性特征，正确。 D.世界文明的开放性强调文明之间的交流包容，题干未涉及相关内容，错误。 2. 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，从中可以清晰地了解（ ） A. 古巴比伦王国政治经济状况 B. 雅典奴隶制民主政治的发展 C. 法兰克王国封君与封臣关系 D. 日本仿唐制进行了大化改新 【答案】A 【解析】 【详解】A.《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国国王汉谟拉比颁布的法典，是古巴比伦文明的核心史料，记载了当时社会等级、商业债务、土地、婚姻、刑罚等大量内容，能全面反映古巴比伦的政治、经济全貌，正确。 B.雅典民主属于古希腊文明，和古巴比伦无关，错误。 C.封君封臣制度是中世纪西欧法兰克王国的制度，时代、地域均不符，错误。 D.大化改新是日本古代改革，与两河流域古巴比伦无关，错误。 3. 乌尔是古代两河流域城市，出土了装饰有阿富汗特产青金石的竖琴，还出土了刻有动物图案的印度文明印章。据此推知，当时两河流域（ ） A. 城市面积广阔 B. 阶层分化明显 C. 楔形文字出现 D. 存在商贸活动 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅介绍出土外来文物，没有任何关于城市占地面积、规模的相关信息，无法推出城市面积广阔，错误。 B.阶层分化体现为贵族、平民、奴隶相关遗存（如不同等级墓葬、贵重礼器专属贵族），题干出土外来商品不能反映社会等级差异，错误。 C.楔形文字是两河流域本土文字，材料出土的是印度印章，没有文字相关文物线索，无法体现楔形文字，错误。 D.阿富汗青金石、印度文明印章都不属于两河流域本地物产，能在乌尔遗址出土，说明两河流域与域外地区有物品交换、商贸往来，正确。 4. 下图所示历史事件产生的影响是（ ） A. 推动了罗马帝国的建立 B. 促进东西方之间文化交流 C. 开创了亚非海上交通线 D. 推动了西方民主政治产生 【答案】B 【解析】 【详解】A.罗马帝国的建立是古罗马长期对外扩张发展的结果，与亚历山大东征无直接关联，错误。 B.从地图标注的进军路线、战役地点、帝国疆界可判断该事件为亚历山大东征，亚历山大东征建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国，客观上打破了地域隔阂，促进了东西方之间的经济联系与文化交流，正确。 C.开创亚非海上交通线的是明代郑和下西洋的航海活动，与亚历山大的陆上远征无关，错误。 D.西方民主政治产生于古希腊雅典城邦的民主改革进程，远早于亚历山大东征的时间，二者无推动关系，错误。 5. 古代希腊城邦的政治制度都有或多或少的民主色彩，这样的环境有利于新的理论和学派的产生。据此可得出的观点是（ ） A. 政治体制影响文化发展 B. 思想解放推动社会进步 C. 团结合作促进共同发展 D. 交流互鉴丰富文明内涵 【答案】A 【解析】 【详解】A.城邦的民主政治（政治体制），为思想学派、理论的诞生提供良好环境，直接反映政治体制会影响文化发展，正确。 B.材料未提及思想解放推动社会变革、时代进步，只讲政治环境催生思想，逻辑关系颠倒，无对应材料信息，错误。 C.题干没有关于团结合作、共同发展的相关内容，与题意无关，错误。 D.材料不存在文明交流、互鉴的相关表述，无法体现交流丰富文明内涵，错误。 6. 某历史老师在进行大单元复习时，收集了封君与封臣、庄园的领主与佃户、自由和自治的城市、大学的兴起等素材，该老师复习的主题应是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 欧洲封建时代 D. 走向近代文明 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，11世纪时，这种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧已经普遍存在，封君与封臣的关系有着严格的等级性；大约到11世纪，庄园遍及欧洲各地，庄园的居民有领主与佃户；13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由和自治的城市；12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，C项正确；古代亚非文明主要涉及古代埃及、古代两河流域以及古代印度，不符合题意，排除A项；古代欧洲文明主要涉及希腊城邦和亚历山大帝国、罗马城邦和罗马帝国以及希腊罗马古典文化，不符合题意，排除B项；走向近代文明主要涉及西欧经济和社会的发展、文艺复兴运动、探寻新航路以及早期殖民掠夺，不符合题意，排除D项。故选C项。 7. “鸟毛立女屏风”是日本圣武天皇（724—749年在位）常用的物品，屏风中的仕女图像与唐代画作《簪花仕女图》中的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本（ ） A. 学习唐朝的文化 B. 效仿唐朝的制度 C. 传播西方的思想 D. 引进西方的科技 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中日本屏风仕女的服饰、绘画构图与唐代名画《簪花仕女图》高度相似，绘画属于文化艺术范畴，反映出当时日本积极学习唐朝的文化，正确。 B.题干材料围绕绘画艺术展开，并未涉及政治、经济相关制度内容，无法体现效仿唐朝制度，错误。 C.7—8世纪的日本主要学习唐朝文化，当时并未接触、传播西方思想，不符合时代史实，错误。 D.材料内容属于绘画艺术，不属于西方科技相关内容，无法体现引进西方科技，错误。 8. 被誉为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A. 城市的兴起 B. 大学的兴起 C. 庄园的兴起 D. 行会的兴起 【答案】B 【解析】 【详解】12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。故本题选B。 9. 8—15世纪，加纳、马里、桑海先后在西非兴起，支撑它们繁荣的核心贸易是（ ） A. 茶叶和丝绸贸易 B. 黄金和食盐贸易 C. 蔗糖和黑奴贸易 D. 香料和瓷器贸易 【答案】B 【解析】 【详解】A.茶叶和丝绸贸易是古代东西方贸易的重要商品，并非西非加纳、马里、桑海繁荣的核心贸易，错误。 B.材料中“8—15世纪，加纳、马里、桑海先后在西非兴起”，结合所学，西非国家控制着穿越撒哈拉沙漠的商路，以黄金和食盐贸易为核心，积累了巨额财富，支撑了国家的繁荣，正确。 C.蔗糖和黑奴贸易主要与大西洋三角贸易相关，时间上主要在16世纪以后，与8—15世纪的时间不符，错误。 D.香料和瓷器贸易是古代东西方海上贸易的重要商品，并非西非国家繁荣的核心贸易，错误。 10. 该帝国的重要性绝非仅体现在它的“武功”，更体现在“文治”成就，如深刻影响了后来欧洲各国法律发展的《查士丁尼法典》。材料中的“这个帝国”指（ ） A. 波斯帝国 B. 奥斯曼土耳其帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】C 【解析】 【详解】拜占庭帝国（即东罗马帝国）的皇帝查士丁尼在位时期主持编纂了《查士丁尼法典》等法律文献，这套法律体系成为后来欧洲各国立法的重要基础。故本题选C。 11. 古代阿拉伯地区一度以骆驼为商品交易计算单位，非洲部分地区长期以贝壳作流通货币。这反映了（ ） A. 两地均未出现商品经济 B. 两地金属资源匮乏 C. 地理环境影响社会生活 D. 世界市场初步形成 【答案】C 【解析】 【详解】A.两地出现了以骆驼、贝壳作为交易媒介的现象，恰恰说明商品经济已经产生，错误。 B.材料仅体现两地选用当地易得物品充当交易媒介，无法证明两地金属资源匮乏，属于主观推断，错误。 C.阿拉伯地区沙漠广布，骆驼是当地典型物产；非洲部分沿海地区容易获取贝壳，两地依托本地地理环境中的物产充当交易货币，反映出地理环境深刻影响当地的经济与社会生活，正确。 D.世界市场初步形成于新航路开辟之后，题干属于古代各地局部商贸现象，此时并未形成世界市场，错误。 12. 14世纪前后，西欧社会萌发新的生机，其在经济上的表现是（ ） A. 庄园经济自给自足 B. 中央和地方机构权力集中 C. 城市自治司法独立 D. 租地农场和手工工场兴起 【答案】D 【解析】 【详解】A.庄园经济自给自足是中世纪西欧封建经济的基本特征，并非14世纪前后西欧社会萌发新的生机在经济上的新表现，错误。 B.中央和地方机构权力集中属于政治领域的表现，且西欧中世纪后期王权虽有加强，但并未形成普遍集中的中央机构，不符合题意，错误。 C.城市自治司法独立是中世纪城市争取自治的表现，并非14世纪前后西欧经济领域萌发新的生机的主要表现，错误。 D.材料中“14世纪前后，西欧社会萌发新的生机”，结合所学，14世纪前后西欧农村出现租地农场，城市出现手工工场，两者都采用雇佣劳动，面向市场生产，是资本主义萌芽的重要表现，正确。 13. 某班级开展读书交流活动，下面同学分享的内容突显了（ ） A. 君权神授的理论 B. 人文主义的思潮 C. 分权制衡的原则 D. 民主共和的观念 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“但丁的《神曲》表达对人的探索精神赞赏、对人自由意志重新认识；彼特拉克的《秘密》强调人的尊严、注重人的主观能动性、肯定人的意志重要性”和所学知识可知，但丁、彼特拉克是文艺复兴时期的代表人物，他们的作品都突出人的价值与作用，体现了人文主义思潮，B项正确；君权神授强调君主权力来自神，与题干突出人的内容不符，排除A项；分权制衡是启蒙运动中关于权力分配的主张，题干未涉及，排除C项；民主共和观念强调政权组织形式等，题干未体现，排除D项。故选B项。 14. 13世纪末，佛罗伦萨城市居民经过长期斗争从封建领主手中取得城市自治权，市民上层制定了城市管理法律法规，确立了大工商业者对城市的管理权。这得益于（ ） A. 世界连成一个整体 B. 封君封臣制度的强化 C. 城市工商业的发展 D. 封建庄园经济的繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】A.世界连成一个整体是15世纪末新航路开辟的影响，与题干13世纪的时间不符，错误。 B.封君封臣制度是西欧封建社会的特征，随着城市工商业发展，封君封臣制度逐渐衰落，且城市自治是从封建领主手中争取权利，和封君封臣制度强化无关，错误。 C.10-13世纪，欧洲城市工商业不断发展，工商业阶层力量壮大，为了摆脱封建领主对城市的控制，维护自身利益，城市居民通过斗争获得自治权，佛罗伦萨城市自治正是城市工商业发展的结果，正确。 D.封建庄园是西欧农村自给自足的封建经济，城市工商业的发展冲击了封建庄园经济，与题干史实无关，错误。 15. 理论上庄园可以生产日常生活中的一切用品，但好的武器、马、首饰和化妆品等还是要到外面买，商品慢慢渗透进自给自足的经济中。该现象可用于说明西欧中世纪晚期（ ） A. 人口的增长 B. 商业的发展 C. 行会的出现 D. 大学的兴起 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干中未提及任何与人口数量变化相关的内容，无法体现该现象，错误。 B.庄园本是自给自足的经济单位，但题干显示庄园无法生产好的武器、马、首饰等物品，需要到外面购买，说明商品交换行为出现，商品经济开始渗透进庄园经济，这是商业发展的体现，正确。 C.行会是手工业者或商人的组织，题干没有涉及相关组织形式的内容，错误。 D.大学兴起属于文化教育领域的现象，和题干中的经济交换现象没有关联，错误。 16. “古罗马金币流入中国”“茶叶大量销往欧洲”“奴隶贸易盛行”等现象的共同原因是（ ） A. 经济因素驱动 B. 欧洲封建制度瓦解 C. 丝绸之路推动 D. 依赖政府政策支持 【答案】A 【解析】 【详解】A.古罗马金币流入中国、茶叶外销欧洲、奴隶贸易盛行，本质都是商品交换与牟利活动，由经济利益驱动，是共同原因，正确。 B.欧洲封建制度瓦解不能解释古罗马时期金币流入中国这一现象，时间不符，错误。 C.奴隶贸易、茶叶大量销往欧洲并不依靠丝绸之路，不能概括全部现象，错误。 D.材料这些贸易活动并非都依靠政府政策支持，不是共同原因，错误。 17. 下图所示内容反映了（ ） A. 非洲黑人奴隶贩卖的盛行 B. 欧美贸易立国政策的践行 C. 欧洲资本原始积累的残酷性 D. 美洲印第安人文明的衰落 【答案】C 【解析】 【详解】A.非洲黑人奴隶贩卖的盛行只是三角贸易流程中的一个环节，属于片面的表层信息，无法完整概括图示核心本质，错误。 B.三角贸易是殖民掠夺性质的不平等贸易，并非欧美正常贸易立国政策的体现，与史实不符，错误。 C.图中呈现的是近代“三角贸易”的完整流程：欧洲将廉价工业品运往非洲，通过掠夺将黑奴贩运至美洲作为劳动力，再把美洲的蔗糖、烟草等原料运回欧洲获取巨额利润，整个过程充满殖民掠夺的血腥性，是欧洲资本原始积累的重要途径，充分体现了欧洲资本原始积累的残酷性，正确。 D.图示未涉及美洲印第安人文明衰落的相关内容，无中生有，错误。 18. “从前，世界上发生的各种事情彼此间没有任何联系。每一种活动仅引起当地人的注意。但自那以后，一切重大事件都开始联结为一个整体”。与上述“自那以后”对应的事件是（ ） A. 查理曼帝国一分为三 B. 新航路的开辟 C. 资本主义制度的确立 D. 早期殖民掠夺 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，新航路开辟前，世界各地区相对孤立，各地区的活动主要在当地范围内产生影响。而新航路的开辟，打破了世界各地区相互隔绝和孤立发展的局面，使世界开始连为一个整体，各地的重大事件也逐渐联结成一个整体，B项正确；查理曼帝国一分为三，主要是欧洲内部的政权分裂，没有使世界连为整体，排除A项；资本主义制度的确立，是社会制度层面的变革，并非直接让世界各地区联结成整体的事件，排除C项；早期殖民掠夺是新航路开辟后出现的现象，是建立在世界开始连成整体基础上的，并非是让世界开始联结成整体的最初事件，排除D项。故选B项。 19. 构建结构图是历史学习的方法之一。下面是某同学编制《君主立宪制的英国》一课的知识结构图，该图中空白处应填写的文献是（ ） A. 《权利法案》 B. 《独立宣言》 C. 《人权宣言》 D. 《法理概要》 【答案】A 【解析】 【详解】A.1689年英国议会颁布《权利法案》，明确限制王权、确立议会的最高权威，标志着英国君主立宪制逐步形成，与时间线逻辑完全契合，正确。 B.《独立宣言》是1776年美国独立战争中宣告美国诞生的文献，与英国历史进程无关，错误。 C.《人权宣言》是1789年法国大革命的纲领性文件，属于法国的革命成果，错误。 D.《法理概要》是东罗马帝国《罗马民法大全》的组成部分，时间、所属国家均不匹配，错误。 20. 《马赛曲》是法国大革命时期的音乐作品，歌词向人们展现了当时法国的危机和人们坚强不屈的斗争精神。法国大革命开始的标志是（ ） A. 攻占巴士底狱 B. 议会重新召开 C. 来克星顿枪声 D. 雅各宾派掌权 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料信息“法国大革命开始的标志是”结合所学可知，1789年，巴黎人民攻占了巴士底狱，标志着法国大革命开始，A项正确；1640年英国议会的重新召开标志英国资产阶级革命开始，与材料信息不符，排除B项；来克星顿的枪声是美国独立战争开始的标志，排除C项；雅各宾派掌权发生在法国大革命期间，与材料法国大革命开始的标志不符，排除D项。故选A项。 21. 《全球通史》一书中写道：“法国革命比那些较早的变革引起更多的经济变化和社会变化，并在世界上的其他地方产生了更广泛的影响。”这里的“更广泛的影响”是指（ ） A. 确立法国长久政局稳定 B. 传播了资产阶级自由民主思想 C. 强化封建君主专制统治 D. 推动了世界无产阶级革命运动 【答案】B 【解析】 【详解】A.法国大革命后，法国政局经历了长期的动荡与反复，并未“确立长久政局稳定”，错误。 B.材料中“法国革命比那些较早的变革引起更多的经济变化和社会变化，并在世界上的其他地方产生了更广泛的影响”，结合所学，法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主思想，猛烈冲击了欧洲乃至世界的封建制度，具有世界性影响，正确。 C.法国大革命推翻了封建君主专制统治，而非强化，错误。 D.法国大革命属于资产阶级革命，推动的是资本主义发展，并非世界无产阶级革命运动，错误。 22. “各地民兵和大陆军乘胜追击，把龟缩在萨拉托加的英军团团围住。伯戈因弹尽粮绝，于1777年10月17日率残部5600余人投降。”材料反映的战役（ ） A. 揭开了美国独立战争的序幕 B. 标志法国内战爆发 C. 成为美国独立战争的转折点 D. 避免了美国的分裂 【答案】C 【解析】 【详解】A.揭开美国独立战争序幕的是来克星顿的枪声，不是萨拉托加战役，错误。 B.该战役是美国独立战争中的战役，和法国内战无关，错误。 C.萨拉托加大捷是美国独立战争的转折点，此战之后法国等国开始公开援助美国，正确。 D.避免美国分裂的是美国南北战争，错误。 23. 1787年美国宪法规定：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡。这体现了（ ） A. 天赋人权 B. 王权有限 C. 分权制衡 D. 自由平等 【答案】C 【解析】 【详解】A.天赋人权指人生来就拥有生命、自由等固有权利，题干仅讲述权力划分与制约，未提及与生俱来的权利，错误。 B.王权有限指约束君主权力，美国没有君主，不存在限制王权的内容，错误。 C.分权制衡是将国家权力拆分并相互制约，宪法划分行政、立法、司法三大权力，各机构独立又彼此牵制，正确。 D.自由平等侧重公民拥有同等自由与平等地位，材料围绕权力运行机制展开，未体现公民权利平等的内容，错误。 24. 《共产党宣言》是国际共产主义运动的公开宣言书，在其精神指引下，国际共产主义运动蓬勃发展，全世界无产阶级和被压迫民族的解放事业不断取得新胜利。这表明（ ） A. 无产阶级革命已经胜利 B. 社会保障制度已确立 C. 欧洲三大工人运动兴起 D. 马克思主义影响深远 【答案】D 【解析】 【详解】A.至今全球范围内无产阶级革命并未全部取得最终胜利，不符合史实，错误。 B.社会保障制度是近代资本主义国家为缓和社会矛盾逐步建立的制度，和题干中《共产党宣言》指引共运发展的内容无关，错误。 C.欧洲三大工人运动兴起于《共产党宣言》发表之前，是马克思主义诞生的阶级基础，时间逻辑颠倒，错误。 D.1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。题干指出在《共产党宣言》的精神指引下，国际共运和无产阶级解放事业不断发展，直接体现了马克思主义的深远影响力，正确。 25. 1871年3月28日，巴黎公社委员朗维耶宣布：我以人民的名义，宣告公社成立了。公社规定，“人民有权监督和罢免由选举产生的公职人员”“将逃亡工厂主的企业交工人合作社管理”。据此可知，巴黎公社（ ） A. 标志着马克思主义的诞生 B. 推动了国际工人协会成立 C. 建立世界上第一个无产阶级政权 D. 宣告了第一个社会主义国家诞生 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“人民有权监督和罢免由选举产生的公职人员”“将逃亡工厂主的企业交工人合作社管理”并结合所学知识可知，1871年3月18日，巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，3月28日，建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。公社委员经过民主选举产生，且公社委员中大多数是工人或是公认的工人阶级的代表，这表明公社的领导权掌握在无产阶级手中‌，C项正确；1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦正式出版，标志着马克思主义诞生，排除A项；1864年，英国、法国、德国等国的工人代表联合起来成立了国际工人协会，史称“第一国际”，排除B项；1917年，俄国十月革命取得胜利，宣告了第一个社会主义国家诞生，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本题共3小题，26题9分，27题8分，28题8分，共25分） 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 罗马帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝国的内湖。依托发达的海陆商路，罗马向外传播建筑、法律等文化成果；东方的丝绸、香料以及部分思想、宗教也源源不断传入帝国。区域间商旅往来不息，物产、技艺与思想互通互流，促进了环地中海地区多元文明的交融。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》（上卷） 材料二 费孝通先生提出“文化自觉”的主张：人们应对自己的文化有“自知之明”，明白它的来历、形成过程、所具有的特色和它发展的趋向；对待不同文明，应相互尊重、平等交流，做到“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。 ——摘编自费孝通《文化与文化自觉》 （1）据材料一，概括罗马帝国时期在文明交流中的作用。 （2）据上述材料并结合所学知识，围绕“文明交流与互鉴”提炼观点，并加以阐述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚；不得摘抄材料一中的罗马帝国相关事例。） 【答案】（1）作用 ①向外传播罗马建筑、法律等本土文化成果；②吸纳来自东方的物产、思想与宗教文化；③充当了东西方经济文化交流的桥梁（促进了环地中海地区多元文明的交融）。 （2）示例 观点：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 阐述：阿拉伯人担当起东西方文化交流的桥梁，既保存继承希腊罗马古典文化，又把中国的造纸术等重大发明传入欧洲，促进欧亚文化的交融发展。日本开展大化改新，主动学习唐朝先进的制度、文化，推动本国社会完成封建化转型。不同文明在平等交往中互相汲取养分，突破自身发展的局限。 综上，不同文明之间平等包容、互学互鉴，推动人类文明不断向前发展。 阅卷说明：作答时不得使用罗马帝国相关史实。史实可选用丝绸之路、阿拉伯人传播东西方文化、新航路开辟后的物种交流、鉴真东渡、玄奘西行、大化改新、郑和下西洋、马可・波罗来华等。 【解析】 【小问1详解】 作用：“依托发达的海陆商路，罗马向外传播建筑、法律等文化成果”→可提炼出①向外传播罗马建筑、法律等本土文化成果；“东方的丝绸、香料以及部分思想、宗教也源源不断传入帝国”→可提炼出②吸纳来自东方的物产、思想与宗教文化；“区域间商旅往来不息，物产、技艺与思想互通互流，促进了环地中海地区多元文明的交融”→可提炼出③充当了东西方经济文化交流的桥梁（促进了环地中海地区多元文明的交融）。 【小问2详解】 观点：首先明确题干设问的核心讨论范畴是“文明交流与互鉴”，联动两则材料的核心指向：材料一体现了跨区域文明互通带来多元文明交融的客观价值，材料二给出了“文化自觉、平等尊重、各美其美”的文明交往原则，把二者结合，直接提炼出“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”的明确观点。 论述：选取2个不同维度的典型案例：一个是文明传播的“桥梁型”案例（阿拉伯人传播东西文化），一个是文明主动学习的“内生发展型”案例（日本大化改新学习唐文化），两个案例覆盖不同区域、不同文明交流路径，避免史实同质化。讲阿拉伯人时，既点明它对西方古典文化的传承作用，也点明它对中国技术西传的载体作用，最终落脚到“欧亚文化交融发展”的文明交流价值上；讲大化改新时，点明日本主动吸纳外来先进文明的行为，最终落脚到“推动本国社会封建化转型”的文明互鉴价值上，最后进行总结即可。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料 拿破仑注重对年轻一代的教育，极力使之“思想整齐”、实用。执政之初，法国缺少人才，公立学校量少质次且不成系统，私立学校多由教会控制。为此，他从19世纪初开始教育改革，于1806年建立帝国大学，作为全面负责整个帝国公共教育的机构，规定全国从事教学和教育管理的人员均须事先加入帝国大学，私立学校的教师也不例外。全国划分为27个学区，每个学区设立学务评议会，负责学区内的教育行政事务，国立中学学生必须身着统一制服，按军队编制进行严格操练。教师的地位和待遇得到很大提高。1808年后，一个初具规模、较为完整的教育体系基本形成。 ——摘编自董小燕《拿破仑的文教政策》 （1）据材料，概括拿破仑教育改革的特点。 （2）据材料并结合所学知识，简析拿破仑实施教育改革的原因。 【答案】（1）特点：注重规范思想，培养实用人才；设立帝国大学，统一管理全国教育；建立较为系统完整的公共教育体系；划分学区，分区管理，私立学校教师纳入统一管理；国立中学实行军事化管理； 提高教师的地位与待遇。 （2）原因：法国原有教育落后，公立学校不足，教会控制私立学校，人才短缺；国家建设需要实用人才；巩固拿破仑帝国统治，维护资产阶级利益。 【解析】 【小问1详解】 特点：“极力使之'思想整齐’、实用。”→注重规范思想，培养实用人才；“于1806年建立帝国大学，作为全面负责整个帝国公共教育的机构”→设立帝国大学，统一管理全国教育；“一个初具规模、较为完整的教育体系基本形成”→建立较为系统完整的公共教育体系；“私立学校的教师也不例外。全国划分为27个学区，每个学区设立学务评议会，负责学区内的教育行政事务”→划分学区，分区管理，私立学校教师纳入统一管理；“国立中学学生必须身着统一制服，按军队编制进行严格操练”→国立中学实行军事化管理；“教师的地位和待遇得到很大提高”→提高教师的地位与待遇。 【小问2详解】 原因：“法国缺少人才，公立学校量少质次且不成系统，私立学校多由教会控制”→法国原有教育落后，公立学校不足，教会控制私立学校，人才短缺；国家建设需要实用人才，现有的教育体系无法培养相关人才；通过实施教育改革，能够巩固拿破仑帝国统治，维护资产阶级利益。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 英国工业革命初期制作的布料，在质量和产量上无法与亚洲等地的产品相提并论。但是他们的工厂代表了未来。这些以蒸汽为动力的机器，在不断创新的驱动之下，因为受薪工人的投入，也因为大量的资本积累以及新型国家的鼓励，它们很快创造出棉花帝国的中心支柱。 ——斯文·贝克特《棉花帝国——一部资本主义的全球史》 材料二 （1）据材料一，指出英国棉纺织业在工业革命时期发生的变化，并简析推动这一变化的因素。 （2）据材料二图1、图2并结合所学知识，概括工业革命带来的影响。 【答案】（1）变化：英国棉纺织业由产量、质量落后于亚洲发展为全球棉纺织业的中心支柱。 因素：机器生产与技术不断革新；劳动力投入；资本积累；国家政策鼓励等。 （2）影响：工业革命使机器生产代替手工生产，极大提高了生产力，人类进入“蒸汽时代”；推动城市化进程，改变了人们的出行方式和生活方式；引起社会结构的变化，社会日益分裂为工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级；资本主义国家加紧对外殖民扩张，世界逐步形成西方先进、东方落后的局面；带来环境污染等一系列社会问题。 【解析】 【小问1详解】 变化：从材料一“英国工业革命初期制作的布料，在质量和产量上无法与亚洲等地的产品相提并论”、“它们很快创造出棉花帝国的中心支柱”可知，在工业革命期间，英国棉纺织业由产量、质量落后于亚洲发展为全球棉纺织业的中心支柱。 因素：推动英国棉纺织业大力发展的因素，离不开机器生产与技术不断革新；工业革命期间，大量农村劳动力涌入城市，促进了劳动力投入；在新航路开辟后，欧洲通过资本原始积累，拥有巨额资金；在工业革命期间，国家政策鼓励，推动了英国棉纺织业的发展。 【小问2详解】 影响：从材料二图1可知，工业革命使机器生产代替手工生产，极大提高了生产力，人类进入“蒸汽时代”；从材料二图2可知，工业革命推动城市化进程，改变了人们的出行方式和生活方式；随着工业革命的发展，引起社会结构的变化，社会日益分裂为工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级；随着工业革命的发展，欧洲迫切需要原料以及市场，因此资本主义国家加紧对外殖民扩张，世界逐步形成西方先进、东方落后的局面；工业革命也存在弊端，带来环境污染等一系列社会问题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $