福建龙岩市漳平市2026-2027学年五年级上学期11月阶段测试语文试题

2026~2027学年度第一学期 小学五年级语文阶段课堂练习 如 (主要内容：第一单元至第四单元) 第一部分【积累与运用】 的 一、 选择正确的答案，把序号填在()里。 毕 1.下列词语中，带点字注音完全正确的是哪一项？( ) A.挑剔(ti) 咧嘴(iě) B.呛水(qiang) 酿酒(liang) C.执拗(niù) 潜水(qin) D.冠军(gudn) 剖开(pou) 2.下列对加点字词的理解正确的是哪一项？( 啟 A.题临安邸（墙壁） B.王师北定中原日（王姓军队） C. 九州生气恃风雷（持续） D.干将发硎，有作其芒（磨刀石） 3.下列作者与作品对应正确的是哪一项？（) A.琦君《落花生》 B.雨果《诺曼底号遇难记》 毁 长 C.林升《己亥杂诗》 D.梁启超《圆明园的毁灭》 4.下列哪一项的情景不能体现其前面四字词语的词意？( A.左右为难：他面试时因紧张而握紧拳头，担心自己的回答不能令对方满意。 B. 舍生取义：为了掩护战友突围，他把敌人引向自己，选择独自面对大批追兵。 招 C.泰然自若：敌人拿着刑具威逼他说出秘密，他神色平静，没有一丝慌乱胆怯。 D.坚韧不拔：长年累月的艰苦训练，他咬牙坚持，最终站上了属于自己的领奖台。 5. 小明总觉得来日方长，整日虚度光阴。老师想提醒他珍惜年少时光，不要等到老 去才后悔。下面哪一句名言最适合送给小明？( 蠻 纸 A.读书破万卷，下笔如有神。 B.莫等闲，白了少年头，空悲切。 C.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 D.多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 杯 6. 下列句子中，加点的成语使用恰当的是哪一项？() : A.小明的字写得龙飞凤舞，歪歪扭扭，老师都看不清他写了什么。 B.他处心积虑地钻研航天知识，终于实现了自己当宇航员的梦想。 C.旧社会兵荒马乱，老百姓流离失所，很多人失去了自己的家园。 御 靠 D.运动会上，小明诡计多端，冲在队伍最前面，拿下了百米赛跑冠军。 7.下面对联，最适合赞美爱国志士的是哪一项？( A.梅花五福，竹报三多 B.春回大地，福满人间 C.丹心昭日月，浩气贯山河 D.青山横北郭，白水绕东城 五年级语文第1页共8页 扫描全能王创建 8.下列关于《灰额猫、山羊和绵羊》的说法，正确的是哪一项？() A.这个故事出自非洲民间故事集。 B.女主人因为山羊偷吃了酸奶油，打算杀掉它招待女婿。 C.山羊、绵羊和灰额猫遇到大熊，直接和大熊打了起来。 D.半路遇到狼群时，灰额猫靠计谋，借大熊的力量吓跑了狼。 9.下列句子中，没有语病的是哪一项？( ) A.他经常回忆过去有趣的往事。 B.通过这次研学活动，使我感受到了祖国山河的壮美。 C.为了防止不再发生安全事故，学校加强了课间巡查。 D.我们要学习和发扬先辈们百折不挠、坚韧不拔的精神。 10.对下列文字主要意思的概括，最怡当的是哪一项？（) 空气中存在着无数的微小颗粒，当空气中的水汽增加时，这些微小颗粒吸收 空气中的水分，形成液滴，在冷空气的影响下迅速凝结成冰粒，形成雪花的“晶 核”。“晶核”就是雪花的核心部分。“晶核”需要不断地“生长”，才能形成 不同形状的雪花。在这个过程中，温度和湿度等条件都会影响雪花的形状，而且， 由于“晶核”是在不停运动的，它所处的温度和湿度条件也在不断变化，因此形 成的雪花也是多种多样的。 A.雪花的形成过程 B.“晶核”就是雪花的核心部分 C.雪花是多种多样的 D.空气中存在着无数的微小颗粒 二、按要求填写。 11.根据语境，完成(1)-(5)题。 百年前，西方列强qinuè( )中国，一场大火，让金碧辉煌的 dian tang( )与无数奇珍异宝化为灰烬，给中华民族带来了不可估量 的损失。此后，不计奇数的中华儿女奋起反抗，大家同心协力，捍卫祖国疆土， fěnsui( )了敌人一次又一次的阴谋。中华民族一步步走向强盛，迎来 崭新的春天。老师常常叮嘱我们，要牢记对祖国母亲的庄严cheng nuò ),在心底bōzhòng( )一颗爱国的种子，用实际行动向祖 国母亲献礼。 ()根据拼音，在括号里写出对应的词语。 (2)文段中加点词语书写有误的是哪一项？（) A.奇珍异宝B.不可估量C.不计奇数 D.同心协力 (③)下列词语中的“强”与文段中“强盛”的“强”读音相同的是哪一项？() A.倔强B.强求C.预强 D.强迫 (④下列词语中的“谋”与文段中“阴谋”的“谋”意思最接近的是哪一项？（) A.计谋 B.谋害C.谋划 D.谋面 (⑤)下列词语中不能用来形容中华儿女奋起反抗侵略者的是哪一项？() A.势不可当 B.身先士卒 C.奋不顾身 D.国泰民安 五年级语文第2页共8页 扫描全能王创建 12.根据所学知识填空。 “王师北定中原日， ”道出陆游一生心系故土、渴望 收复河山的爱国情怀：粪自珍满怀期盼，希望涌现更多有才之士，革新社会： ”；“故 。"是梁启超寄予少年振兴祖国的殷切期望。 第二部分【阅读与欣赏】 三、阅读小古文《鲤鱼跳龙门》，完成13一16题。 鲤鱼跳龙门” ①龙门山在河东界，禹凿山断门。一里余，黄河自中流下。两岸不通车马。每 暮春之际，有黄鲤鱼逆流而上，得者便化为龙。 ②又林登云，龙门之下，每岁季春，有黄鲤鱼，自”海及诸川，争来赴之。一岁⊙ 中，登龙门者，不过”七十二。初登龙门，即有云雨随之，天火自后烧其尾，乃化为 龙矣。 注释：选自《辛氏三秦记》；河东：黄河以东；得：成，成功；⑧自：从； 赴：到；岁：年：过：超过；®乃：就。 13.选文第①自然段写龙门山两岸是什么情祝？() A.两岸平坦，车马往来不断 B.两岸陡峭，车马不能通行 C.两岸建有渡口，方便行人 D.两岸草木繁盛，栖息很多鲤鱼 14.下列各句加点的“之”与例句中“之”的用法不相同的是哪一项？() 例句：初登龙门，即有云雨随之 A.问之，曰：“欲作针。” B.炎帝之少女，名曰女姓。 C.诸儿竞走取之，唯戎不动。 D.光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 15.用自己的话说一说下面这句话的意思。 每暮春之际，有黄鲤鱼逆流而上，得者使化为龙。 16.读了这个故事，你认为它寄托了人们怎样美好的愿望？ 四、阅读短文《麻雀战》，完成17一21题。 麻雀战 ①麻雀战，是抗日战争期间中国民兵常用的以弱胜强的游击战法。 ②麻雀在觅食时，多半是一两只，三五只或十几只一组，忽东忽西，忽聚忽散， 目标小，飞快，行动灵活。抗日战争中，抗日根据地民兵就创造了“像麻雀觅食一样 五年级语文第3页共8贞 扫描全能王创建 去作战”的游击战法。他们时而三三两两，时而成群结队，出没在山野密林、峡谷隘 口、地道暗洞和青纱帐里，像麻雀啄食那样，东一枪、西一枪，出敌不意，乘隙而入， 围住敌人，一阵猛打。 ③敌人反击时，就立即撤离四散开来，隐蔽得无影无踪。敌人撤退时，就呼啸而 来，枪声四起，杀声遍野。敌人打又打不着，追又追不上，陷入了吃又吃不好，睡又 睡不香的境地。 ④麻雀战有三种手段。一是袭击。这主要是打击驻守之敌。民兵利用人热地热的 有利条件，摸清敌人的各种情况，抓住敌人的活动规律，趁敌不备，突然袭击。二是 伏击。在敌人必经之路，设下伏兵，拦头斩腰打尾巴；或者用几个人引敌人入套，用 排枪、地雷大量杀伤敌人。三是阻击。采取分散隐蔽的方式，瞅准时机，杀伤敌人。 民兵用这种方法，常常使敌人遭受伤亡却不知道子弹是从哪里飞来的。离队、掉队的 单个敌人或者少量敌人，以及敌人据，点周围的哨兵、警卫等，更是民兵开展麻雀战捕 捉和射杀的对象。 ⑤1937年11月26日，日军步兵五六百人和骑兵一百多人向当时山西省长治县 附近的范村进犯。八路军第一二九师七七一团以一个连的兵力，分散埋伏在十多里长 的山地、道路附近，三人一组，五人一群，飘忽不定，时聚时散地打击敌人。经过几 小时的战斗，消灭敌人近百人，击毁军车一辆。时任八路军第一二九师师长的刘伯承 风趣地说：“不要小看这个‘麻雀战’，有时一只‘麻雀’也会闹得敌人团团转哩。” ⑥1938年7月7日，刘伯承在《一二九师抗战一周年战术报告》中，专门提到 范村战斗，称之为“发明了打麻雀仗”，从此产生了“麻雀战”这个名称。后来我军 各地游击队和民兵经常出没于敌人行军纵队的四周，把兵力零星散布，利用良好的地 形隐蔽，不断向敌人射击，打得敌人防不胜防、惶惶不可终日。 (文章选自语文课外阅读材料，依据抗战历史资料编写) 17.“麻雀战”这个名称正式产生于什么时候？() A.抗日战争一开始 B.1937年11月26日 C.1938年7月7日 D.民兵最早作战的时候就命名了 18.短文第③自然段写敌人“吃又吃不好，睡又睡不香”，写出了什么？（) A.敌人长途行军，身心十分疲惫。 B.敌人缺少粮食，住宿条件很差。 C.当地环境恶劣，不适合驻扎军队。 D.民兵的麻雀战不断袭扰，让敌人疲于应付。 19.下列关于文章的说法，有误的是哪一项？() A.短文写敌人的处境，侧面体现麻雀战的威力巨大。 B.麻雀战是抗日战争期间，中国民兵创造的以弱胜强的游击战法。 C.文章借范村麻雀战的成果引出了麻雀战的实战英雄—刘伯承。 D.短文先描写麻雀的活动特点，再介绍麻雀战，有助于读者理解。 五年级语文第4页共8页 扫描全能王创建 .· 20.人民军队曾总结出“敌进我退、敌驻我扰、敌疲我打、敌退我追”的游击战原则， 本文的“麻雀战”是如何践行这些原则的？请结合文章内容，将以下表格补充完 整。 危 游击战原则 敌进我退 敌退我追 民兵经常趁敌不 本文“麻雀战”中 备，突然袭击，打 倒 华 如何践行 击驻守之敌。 21.结合短文内容，分析“麻雀战” 之所以能有力打击敌人的原因有哪些？ 啟 五、阅读短文《苦瓜》，完成22一26题。 苦瓜 长 ①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬莱。这些活儿，都是母亲特别喜欢 做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼 目，母亲的心里很舒坦。 ②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦 瓜。刚开始，是我从别人家里要了苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩意儿特别好 ☒ 玩，皮是绿的，里面的就和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面 的就和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到 秋风起时。越老，它里面的瓢和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。 当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓢和籽的瓜时，母亲 都 总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她的杰作，是 她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一朝阳般的血红和辉煌。 ③以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是妙肉，都有一种清苦味。 那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去 都 的清新。 ④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道莱。每年夏天，母亲都 会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我 家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 ⑤自从这之后，再见不到苦瓜瓢和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候 御 荞 了。 ⑥这样的莱，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的 莱， 只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。 ⑦一直吃到母亲六年前去世。 五年级语文第5页共8页 扫描全能王创建 ⑧如今，依然爱吃这样的莱，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青做的苦瓜 切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒热，端上自家的餐桌了， ⑨因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我 一再的怂蕙下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子 异样的苦味。地说过，苦瓜还是留着看红就红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬 满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝， ①最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从 不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、她肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美 其名曰‘君子莱’。” ①不知怎么满的，看完这段话，让我无法忘记母亲。 ②母亲就是这样，她自己一生尝尽苦涩，却总把清甜留给我们。她吃苦，却从不 把苦带给儿女。 ⑧原来，那盘苦瓜，藏着母亲默默的爱。 (作者：肖复兴) 22.第②自然段中说母亲种苦瓜，一直留到老都不摘，是为了什么？( A.等到秋天卖钱 B.留着做种子 C.观赏红苏红籽 D.方便长期做莱 23. 最初作者喜欢苦瓜，是因为什么？() A.苦瓜妙肉味道清香 B.苦瓜就和籽颜色鲜红好看 C.苦瓜很容易种杭 D.苦瓜有“君子莱”的美名 24.作者说苦瓜就像母亲，下列说法错误的是哪一项？( A.苦瓜朴实平凡，如同母亲普通又伟大。 B.苦瓜自身味苦，如同母亲尝尽生活的半苦。 C.苦瓜到老瓢籽变红，如同母亲生活幸福红火。 D.苦瓜不把苦味传给别的菜，如同母亲把甘甜留给孩子。 25.读完短文，说说苦瓜给“我”带来了哪些美好的回忆？作者借苦瓜表达了怎样的 思想感情？ 26.文中的母亲给你留下了什么样的印象？结合文章内容说一说，至少说两点。 五年级语文第6页共8页 扫描全能王创建 第三部分【表达与交流】 27.习作《会讲故事的 》 同学们，假如你家里的某件物品会开口说话一一可能是墙角里静静生长的植物， 可能是你书桌上陪你写作业的铅笔盒，也可能是那辆陪你追风的自行车…它会用怎 样的口吻，讲述你家那些温馨的、有趣的，或是难忘的故事呢？ 以这件物品的口吻写一篇作文，把它的所见、所闻、所感写具体。 要求：(1)把题目补充完整；(2)内容具体，语句通顺，条理清晰，表达真情实 感；(3)文中不得出现真实的校名和人名；(4)书写工整，卷面整洁。 五年级语文第7页共8页 器 扫描全能王创建 五年级语文第8页共8页 扫描全能王创建