陕西安康市汉阴县2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

888888888 000000 oooooooo 00000 388 2026~2027学年度第一学期期中调研检测 O。ooooooo 敬 888888 8 九年级历史试题 注意事项： o0ooooOOO 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时 间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、班 学 校 级和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题共24分） 姓 名 痛 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1.亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召，但一且遇到抵抗时，他是不惜大动屠刀的。城市被摧 毁，幸存者被出卖为奴，财富遭洗劫一空，辉煌壮丽的波斯宫殿被付之一炬。这说明亚历山大 东征 班 级 A.促进了东西方文明的交流 B.使希腊文明开始走向世界 C.建立起地跨三洲的大帝国 D.给被征服地区带来深重灾难 2.下列文明成就反映的共同主题是 考 号 阳 《埃涅阿斯纪》 大竞技场 万神殿 试 场 A.古代罗马文明 B.封建时代的欧洲 C.古代亚洲文明 D.中古时期的非洲 3.学会抓关键词是历史学习的重要方法之一。与关键词“法兰克王国国王”“征收什一税”“罗马人 00000000O 的皇帝”相符合的历史人物是 A.穆罕默德 B.恺撒 C.查理 D.克洛维 0000000o o0ooooooo 4.中世纪庄园中的农奴每周需为领主劳动3一5天（农忙时增加），且须优先完成领主自营地的耕 作义务，还可能被征调随领主出征搬运粮草、饲养马匹。材料表明 388888888 A.农奴劳动推动庄园商品经济发展 B.农奴遭受领主多方面剥削压迫 o00000ooo C.庄园生产具有严格等级管理秩序 D.农奴仍拥有较多自主支配时间 (AK)九年级历史期中试题第1页（共6页） 388888888 000000000 000000000 5.中世纪西欧的大学生，既要系统学习文法、修辞等基础课程与神学、法学等专业课程，课余还会参与唱 歌、跳舞、击剑、球类等文体活动，校园生活兼具学业性与丰富性。据此可知，中世纪西欧大学 A.摆脱了教会的控制 B.注重人的多面发展 C.拥有高度自治权利 D.服务于王权的统治 6.下列图示说明拜占庭文化的特点是 欧洲：基督教、希腊罗马的古典文化 共同 思辨、理性、多元的拜占庭文化 缔造 北非、西亚：古埃及、两河流域文明 A.单调乏味、尊崇神权 B.独具匠心、贡献卓越 C.源远流长、博大精深 D.开放包容、兼收并蓄 7.阿兹特克人发明的“浮动园地”是一种创造性地扩大耕地面积的方法，耕种者每年可以从园地中 获得七次收成。直到今天，某些地区仍然使用这种耕种方式。据此可知，古代美洲 A.创造出发达的农耕文明 B.农业生产技术领先世界 C.农业生产突破自然限制 D.国家治理模式影响深远 8.下图是一幅《中世纪晚期玻璃加工图》。从图中可以看出，生产玻璃的不同工序集合在同一个场 所，以便对劳动进一步实行分工。·作为史料，该图可用于佐证 A.租地农场的出现 B.海外贸易的兴盛 C.手工工场的发展 D.富裕农民的产生 9.《神曲》描绘了地狱像一个大漏斗，共9层，里面是形形色色的罪人（主教、僧侣、教皇等），受到各 种酷刑折磨。该作品的作者是 A.但丁 B.达·芬奇 C.彼特拉克 D.拉斐尔 10.某著作中曾指出：“美洲的发现，绕过非洲的航行，给资产阶级开辟了新天地，使正在崩溃的封 建社会内部的革命因素迅速发展。”这意在强调新航路的开辟 A.使世界从分散走向整体 B.扩大人们的地理认知范围 C.推动了欧洲的社会转型 D.使欧洲贸易中心发生转移 (AK)九年级历史期中试题第2页（共6页） 11.16世纪时，建立了一支号称“无敌舰队”的强大海军，横行于地中海和大西洋，并在美洲建立起 一个庞大殖民帝国的国家是 A.荷兰 B.德意志 C.法国 D.西班牙 12.以下为某同学制作的“三角贸易”示意简图，完全正确的是 出程 欧洲 欧洲 欧洲 出程 欧洲 归程 归程 洲 B 洲 出程 C.归程 亚洲 D.出程 亚洲 中程 非 中 非洲 中程 非洲 中程 第二部分（非选择题 共36分) 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13.(10分)某校九年级(1)班同学开展以“人类文明的起源与发展”为主题的项目式学习，请你参与。 【任务一探寻国家起源】 原始社会末期，社会组织之间经常爆发战争，社会矛盾日益加剧。统治者设置军队、监狱等 机构，调节矛盾和冲突，国家形成。下表是不同地区最早的国家出现的地，点及其主要农作物情 况简表（部分）。 地区 最早的国家出现的地点 主要农作物 北非 尼罗河流域 ① 东亚 黄河和长江流域 水稻、粟和黍 南欧 ② (1)结合学知识，指出考古学家将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代的根据。（1分)》 并将任务一表格中①②处的内容补充完整。(2分) 【任务二研习政治文明】 早在公元前4300-前3500年，苏美尔地区就已开始出现城 市，这些城市始建于国家产生前，如乌鲁克。及至公元前3500- 前2700年，伴随着阶级分化，城市成为结合周围若千城镇、农业 地区而形成的国家的中心。在苏美尔，这种以城市为主要基础和 单位的国家相继产生了许多，如乌鲁克、鸟尔、基什等数十个，史 学界一般称其为“苏美尔城市国家”或“苏美尔城邦”。 摘编自张志民、张淑君《试论“苏美尔初史时期”城 金字塔 邦政体》 (2)根据任务二文字，概括苏美尔地区早期城市发展的特点。(2分)任务二图中建筑的修建与 古代埃及统治者的权力有什么关系？(2分) (AK)九年级历史期中试题第3页（共6页） 【任务三品鉴文明成果】 摩亨佐·达罗遗址 帕特农神庙 《一千零一夜》 (3)九年级(1)班同学要为本次项目式学习设计“文明成果展”，请你从上述文明成果中任选一 个，撰写一篇推介词。（参考示例除外）(3分，要求：内容需包含该文明成果所属国家及其承载 的历史文化价值等) 参考示例： 推介词：摩亨佐·达罗遗址是古代印度文明的重要成果，展现了印度河流域高度发达的早 期城市文明。该遗址中发掘出宏大的公共建筑，明确城市中有行政中心、住宅区和工商业区。 城市建设大都使用规格统一的砖石，城市内街道布局规整，房屋内有完整的给排水设施，这反映 出古印度高超的建筑技术与社会治理水平，为研究古代南亚文明提供珍贵实物史料，是人类早 期城市文明的重要见证。 14.(11分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 文艺复兴的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以 人为中心，在于人的觉醒，在于人们把重点从来世转移到现世。它唤醒了 人们的积极进取精神、创造精神以及科学实验的精神，从而在精神方面为 资本主义制度的胜利和确立开辟了道路。 摘编自齐世荣主编《世界史》 图A莎士比亚 (1)结合所学知识，列举一例材料一图A人物的代表作。（1分)根据材料一并结合所学知识， 概括文艺复兴运动的历史意义。(2分) 材料二 随着新航路的开辟，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、花生、 西红柿传到欧洲、亚洲和非洲，增加了人类的食品种类，改变了人的饮 食结构。欧洲的家畜，如马、牛、山羊则影响和改变了北美印第安人的 生活方式。美洲的烟草在很大程度上改变了欧洲人和土耳其人的生 活习惯。同时，欧洲的商人开始经营世界各地的商品贸易，以西欧为 中心的世界市场雏形开始出现。 图B麦哲伦 一摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 (AK)九年级历史期中试题第4页（共6页） (2)结合所学知识，简述材料二图B人物及其船队的航海贡献。（2分)根据材料二文字并结合 所学知识，概括新航路开辟后物种交流的主要特点。（2分) 材料三J.H.萨拉依瓦在讲到葡萄牙的扩张原因时说：“虽然葡萄牙社会充满矛盾，但是扩张 符合各个社会阶级的利益。对于人民来说，扩张和移民意义相同：追求较好的生活条件和摆脱 压迫制度。对于教士和贵族来说，扩张意味着传播基督教和占领土地。对于商人来说，扩张意 味着生意前景兴隆，意味着他们可以在产地购买原料和高价转卖。对于国王来说，扩张是提高 威望的机会，使贵族们有事可千。” 一摘编自王加丰《扩张体制与世界市场的开辟：地理大发现新论》 (3)根据材料三，概括葡萄牙扩张“符合各个社会阶级的利益”的理由。(2分)综合上述材料， 谈谈你对近代欧洲发展历程的认识。(2分) 15.（15分)各国采取不同的方式治理国家。某校九年级(2)班同学开展了一场相关历史主题探究 活动，请你参与。 【制度初探】 材料一在进入印度之前，雅利安人分为军事贵族或武士、从事祭祀的僧侣和普通牧民三个群 体…（征服印度后）那些被征服的印度原居民和沦为卑微奴隶的人被视为最低贱的等级… 随着奴隶制的发展和社会分化，等级的差别逐渐以制度的形式被确定下来。四种社会群体分别 为种姓制度中的四种种姓，即婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。 一摘编自朱寰《世界古代史》 (1)根据材料一，分析古代印度种姓制度形成的原因。（1分)结合所学知识，简述古代印度种 姓制度的特点。(2分) 【各具特色】 材料二 大事年表 ① 公元前3100年左右 古代埃及初步实现统一 ② 公元前18世纪 《汉漠拉比法典》颁布 ③ 公元前5世纪中期 伯里克利建立津贴制度 ④ 公元前27年 屋大维创立元首制 ⑤ 6世纪 《罗马民法大全》编完成 ⑥ 8世纪前期 封君封臣制度逐渐形成 ⑦ 约8世纪末 加纳国家建立 (AK)九年级历史期中试题第5页（共6页） (2)请你以“国家发展路径”为主题自拟一个观点，并从材料二中选择至少两例史事对观，点加以 阐述或说明。(7分，要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范) 参考示例： 自拟观，点：法制建设是推动国家发展的重要力量 选择史事：②⑤ 0 阐述：汉漠拉比颁布的《汉漠拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。 法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 法典还规定了阶级秩序、财产关系与刑罚原则，虽维护奴隶主利益，但奠定了成文法传统，有利 于社会的稳定。528年，拜占庭帝国皇帝查士丁尼组建了一个法典编纂委员会，委员会陆续编 成了《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》，统称《罗马民法大全》，奠定了欧洲 民法的基础，稳固了帝国的社会秩序，保证了皇帝的专制权力，推动了帝国的发展。 综上所述，法制建设的不断完善有利于稳定社会秩序，并为国家经济发展和社会进步提供 踢 保障。因此，我们应重视法制建设。 【演进发展】 材料三遣唐使和大多数的留学生、学问僧等回国后都作出了贡献。改革的第一个措施就是仿 亲 效唐制，为强化天皇的权威建立年号，称孝德天皇元年为大化元年(645年)。中央设立二官（神 烯 伶 祇官、太政官)，太政官下辖八省，一台为弹正台（相当于唐朝的御史台）；地方行政组织为国、 & 郡、里。在京都设立大学，以后学制逐渐完备，学科分为明经、明法等科，基本与唐相仿。 蕻 —摘编自孙宏《简论日本遣唐使》 Y (3)根据材料三，归纳日本大化改新的措施。(2分)结合所学知识，简述日本大化改新产生的 喀 影响。（1分) 0 (4)综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。(2分，要 求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练) 戡 蛇 (AK)九年级历史期中试题第6页（共6页）2026~2027学年度第一学期期中调研检测 九年级历史试题参考答案及评分标准 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分） 1.D 2.A3.C4.B5.B6.D7.A8.C9.A10.C 11.D 12.B 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分）】 13.（10分)(1)根据：石器制作技术的变化。(1分)内容：①处：高粱；（符合题意即可得1分）②处：爱琴海地区。 (1分) (2)特点：起源早；逐渐成为国家的中心，形成城邦国家；数量不断增加。（每点1分，答出任意两点即可得2分）关 系：修建金字塔需要动用大量人力和物力，这集中体现了古代埃及统治者的绝对权力。（意思相近即可得2分）》 (3)示例： 推介词：帕特农神庙是希腊古典建筑的瑰宝。它位于雅典卫城建筑群遗址中，神庙四周以廊柱环绕，以雕 刻装饰，将建筑和雕刻艺术完美地融合起来。它见证了雅典城邦的繁荣，承载了古希腊宗教与神话文化。作为 古典建筑典范，深刻影响后世西方建筑，是古希腊文明的象征。(3分) 推介词：《一千零一夜》是阿拉伯帝国时期汇编整理的民间故事集。它构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿 拉伯文学的瑰宝。它生动描绘了阿拉伯帝国各地的社会生活，也包含阿拉伯商人所到世界各地的风情，反映了 阿拉伯人对美好生活的向往，是研究中古阿拉伯社会的重要文献史料。(3分) (任选其中一个作答即可) 14.(11分)(1)代表作：《哈姆雷特》；《罗密欧与朱丽叶》等。（答出符合题意的任意一点即可得1分）历史意义：使 欧洲人的思想从以神为中心过渡到以人为中心，从来世转移到现世，促进了人们思想的大解放（冲击了封建神 学的精神束缚，解放了人们的思想)；唤醒了人们的积极进取、创造与科学探索精神，为欧洲资本主义制度的确 立奠定了思想文化基础：推动了欧洲文化和思想的繁荣：促进了资本主义的发展，对欧洲乃至世界历史产生了 重要影响。（每点1分，答出任意两点即可得2分） (2)贡献：完成了人类历史上第一次环球航行。(2分)特点：交流范围广泛，覆盖欧亚非美各大洲：交流内容丰 富，以农作物、家畜等物种为主；交流具有双向性，新旧大陆物种相互传播：伴随殖民扩张与人口迁移同步进行 等。（每点1分，答出任意两点即可得2分） (3)理由：符合人民追求美好生活的愿望；符合教士和贵族传播基督教和占领土地的目的：符合商人扩大商业贸 易的需求；满足国王提高威望的机会。（每点1分，答出任意两点即可得2分）认识：思想变革是社会变革的先 导，是推动社会发展的动力之一；欧洲早期的发展伴随着殖民掠夺，带有野蛮性和血腥性；近代欧洲的发展深深 地影响着整个世界和人类社会等。（符合题意，言之有理，观点正确，答出任意两点即可得2分）》 (AK)九年级历史期中试题答案第1页（共2页） 15.(15分)(1)原因：早期雅利安人社会分工的产物：与雅利安人的军事征服密切相关。（答出任意一点即可得1分)特 点：种姓身份世代相袭；等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的职业；不同等级的人不得通婚。（每 点1分，答出任意两点即可得2分) (2)赋分标准： 水平等级 材料运用与论述 得分 5 能够紧扣观点进行阐述或说明，逻辑清晰，语言准确、规范，且能总结升华 5分 4 能够紧扣观，点进行阐述或说明，逻辑清晰，语言准确、规范 4分 3 能够紧扣观，点进行阐述或说明，逻辑比较清晰，语言比较准确 2-3分 2 自拟观，点与材料匹配，价值观正确 1分 史事论述与观，点无关，或仅仅重复所选择的史事 0分 自拟观，点与材料不匹配，价值观错误 答案示例： 自拟观点：适时的制度创新有利于国家的发展和社会进步。(1分) 选择史事：③④⑥。（选择符合观点的两个或两个以上史事，均得2分）》 阐述：公元前5世纪中期伯里克利主政时，扩大了公民的权利，很多公民担任了政府公职。为了保证贫穷 公民参政议政，他建立了津贴制度。伯里克利的制度改革为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民的自由、 开拓精神，推动了雅典社会经济和文化的发展。在他主政时期，雅典经济繁荣，民主政治进入极盛时期。公元 前27年，屋大维创立元首制，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国。帝国前期，罗马政治稳定，地 中海世界各个地区的联系有所加强，农业、手工业和贸易都获得一定发展。8世纪前期，法兰克王国逐渐形成封 君封臣制度。统治者以土地封赐为纽带，确立封君与封臣的权利义务关系，以此调配军事与社会资源，适应中 世纪早期动荡的社会环境，在一定时期内维系了社会安定，推动了国家发展。 综上所述，适时的制度创新有利于国家的发展和社会进步，我们应重视制度创新。（史论结合，逻辑清晰， 表达准确，4分) (3)措施：仿效唐制，建立年号；仿效唐朝建立中央和地方行政制度；仿效唐制在京都设立大学，完备学制。（每 点1分，答出任意两点即可得2分)影响：削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家，确立了国家对农民的 剥削关系；大化改新后，大和正式改称日本国；日本从此进入封建社会。（答出任意一点即可得1分) (4)主题名称：各国治理有异文明各有千秋；立足国情定制度国家治理促发展等。（观点正确，逻辑清晰，答出 任意一点即可得2分) (AK)九年级历史期中试题答案第2页（共2页）