精品解析：江苏省盐城市东台市第一教育联盟2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

江苏省盐城市东台市第一教育联盟2026-2027学年七年级上学期11月期中 历史试卷 （时间45分钟 满分50分 考试形式：闭卷） 一、单项选择（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1. 学习历史要分清历史史实与历史解释，历史史实是指客观存在的历史人物或事件，历史解释是关于历史事实的基本判断。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 远古居民以群居形式生活 B. 元谋人是已知最早古人类 C. 山顶洞人掌握了人工取火 D. 北京人掌握了天然火的使用 2. 下图所示为山顶洞人的项链，是当时的人们用经过工艺加工的钻孔砾石、兽牙、鱼骨、蛤壳等组合穿缀成的串饰，山顶洞人将其佩戴在项间。这一饰品的出现，反映了山顶洞人（ ） A. 从事农业种植 B. 产生阶级分化 C. 会建造房屋 D. 有爱美意识 3. 陕西榆林的石峁遗址距今约4000年，有宫城、规模不一的墓葬、多寡有差的陪葬品，还发现了制骨的生产遗存。据此可判断（ ） A. 4000多年前黄河流域出现早期国家 B. 4000多年前长江流域出现早期国家 C. 石峁遗址处于旧石器时代晚期 D. 石峁遗址最先出现私有制 4. 如果把元谋人、蓝田人、郧县人、北京人、山顶洞人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ） A. 政权分立与民族交融 B. 早期国家与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 原始社会与中华文明的起源 5. 人类进入文明社会的重要标志是（ ） A. 公有制、阶级和城市的产生 B. 私有制、阶级和国家的产生 C. 私有制、阶级和城市的产生 D. 公有制、阶级和国家的产生 6. “吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称扬。……造车指南，辨兆万民不易之方向。”这是宋楚瑜拜谒何处时的祭文（ ） A. 炎帝陵 B. 黄帝陵 C. 始皇陵 D. 中山陵 7. “大道之行也，天下为公……今大道既隐，天下为家”，“天下为家”局面开始于（ ） A. 禹建立夏朝 B. 启继承禹的位置，世袭制代替禅让制 C. 商汤灭夏 D. 武王伐纣 8. 周天子授土授民给诸侯叫“建国”，诸侯授土授民给卿、大夫叫“立家”，于士、庶民而言，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于国。这反映分封制（ ） A. 埋下了分裂割据隐患 B. 扩大了周朝统治范围 C. 突出了权利与义务统一 D. 淡化了民众等级观念 9. 时空观念是历史学科五大核心素养之一，要形成正确的历史时空观念，就需要掌握正确的历史年代计算方法。“公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周”。 其中的“公元前1046年”是（ ） A. 公元前10世纪前期 B. 公元前10世纪中期 C. 公元前11世纪前期 D. 公元前11世纪中期 10. 春秋时期，“戎”“狄”与“诸夏”杂居，互相交融，人们把畜力和农耕技术结合起来，遂发明了牛耕。于是，牛不再仅仅用于祭祀，而成为农业生产的工具。据此可知春秋时期（ ） A. 民间冶铁业技术较先进 B. 各地农业发展趋于均衡 C. 民族交融推动生产发展 D. 国家统一进程不断加速 11. “王（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……王卒大败。祝聃（郑庄公的臣子）射王中肩。”材料说明此时（ ） A. 周王室呈衰微之势 B. 阶级分化日益明显 C. 诸侯军事实力强大 D. 诸侯争霸相互交戈 12. 据史书记载，西周初年的诸侯国有800多个，到了春秋初年，还剩170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了当时历史发展的趋势是（ ） A. 弱肉强食 B. 国家疆域变小 C. 国家趋于统一 D. 适者生存 13. 某校历史研究性学习课题小组根据战国后期不同诸侯国国君和贵族的权力大小及等级划分状况，绘制了下面的示意图。该图说明（ ） A. 东方诸国等级差异不明显 B. 秦国的社会性质与众不同 C. 秦国国家权力较为集中 D. 郡县制得到了普遍的实施 14. 《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，内容丰富。它不仅介绍了数百种动植物，还描述了动植物与环境的关系，更有人与自然和谐共处的概念。与此相对应的理念是（ ） A. 孔子：仁者爱人 B. 老子：道法自然 C. 孟子：民贵君轻 D. 墨子：反对相互攻伐 15. 据墨子的见解，人与人、国与国之间应该道德地相互对待，而人与人国与国之间的这种道德化的伦理关系的建立依赖于人的道德自觉。基于此，墨子提出的思想主张是（ ） A. “为政以德” B. “兼爱”“非攻” C. “无为而治” D. “改革”“法治” 16. 《论语 · 乡党》中有这样一个事例：“厩(马圈)焚，子退朝，曰：‘伤人乎?’不问马。”该故事体现 了孔子思想中的（ ） A. 以德治国 B. 有教无类 C. 仁者爱人 D. 因材施教 17. 把一年划分为二十四节气，如将降水明显增加，使谷类作物能茁壮成长的春末称为“谷雨”，把最合适播种有芒的谷类作物（如晚稻）的时期称为“芒种”等。由此可知，节气的命名源于（ ） A. 历朝历代的口耳相传 B. 天文历法的不断丰富 C. 劳动人民生产生活经验 D. 统治者劝课农桑的政策 18. 下图所示文物名为利簋，作器者名“利”，他随武王参加战争，胜利后受到 奖赏，铸造这件铜器以记功并用来祭奠祖先。这可以印证（ ） A. 涿鹿之战 B. 商汤灭夏 C. 武王伐纣 D. 平王东迁 19. “窈窕淑女，君子好逑”“执子之手，与子偕老”都出自于我国现存第一部诗歌总集，它是（ ） A. 《离骚》 B. 《九歌》 C. “楚辞” D. 《诗经》 20. 北京时间2024年4月9日凌晨，2024年全球唯一一次日全食在北美洲多地上演。回望历史，公元前776年9月6日，某文献记载：“十月之交，朔日辛卯，日有食之。”这是我国历史上第一次有确切日期的日食记录。该文献是（ ） A. 《春秋》 B. 《荀子》 C. 楚辞 D. 《诗经》 二、材料解析（第16题16分，第17题16分，共32分） 21. 我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家之一。一处处考古发现,揭开人类演进的谜团；一个个文物化石,书写古老文化的传奇。 材料一　下图 （1）据上图看,我国境内目前已确认的最早的古人类之一发现于图中的__________遗址（填写字母）,地处__________流域。从图上看,我国早期人类遗址在分布上有什么特点？ 材料二　 （2）从上图中你能得出北京人的哪些信息？你认为研究人类起源的主要依据是什么？ 材料三 北京人遗址及化石的发现,是世界古人类学研究史上的大事。迄今为止,还没有哪一个古人类遗址像周口店北京人遗址这样拥有如此众多的古人类、古文化、古动物化石和其他资料。北京人化石就成为世界科学界众所瞩目的稀世瑰宝。“北京人”虽然不是最早的人类,但作为从猿到人的中间环节的代表,被称为“古人类全部历史中最有意义最动人的发现”。 ——摘编自《探索神秘的考古谜题》 （3）根据材料三,分析北京人遗址被称为“古人类全部历史中最有意义最动人的发现”的原因。 （4）通过探究我们可以知道,了解历史的途径有很多,请你再举出两例来。 22. 中华民族多元一体是先人们留给我们的宝贵遗产，也是我国发展的巨大优势。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 ——孙中山《祭黄陵词》 材料三：华夏民族是汉民族的主源，华夏民族在自身发展过程中与蛮、夷、戎、狄诸族结下了长期的不解之缘。汉民族自形成后一直延续发展，并大量融合了其他民族人口，同时也有相当数量的汉族人口融于周边其他民族。正是这种双向融合的现象，促进了更大范围的民族融合。经过漫长的历史演进过程，最终形成了统一的多民族中国的主人——中华民族。 ——张植荣《中国边疆与民族问题》 材料四：春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍，于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。此外，本来属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族，并被中原各国所认同。战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感，为秦汉“天下为一”的大一统格局奠定了基础。 （1）观察图1和图2，他们分别种植什么农作物？（一一对应作答） （2）材料二中的“轩辕”是谁？“平定蚩尤乱”指哪一场战争？ （3）①根据材料三，概括促进“更大范围的民族融合”的历史原因。 ②根据材料四，概括春秋时期促进民族交融的主要方式。综合上述材料，说一说今天我们应当如何处理民族关系？ 23. 某中学的学校广播站正在播送长篇小说《东周列国志》,为了对这段历史有更深入的了解， 某校七年级同学在网络上搜集了一些这一时期的图片，并在老师的指导下进行探究性学习，请你参与进 来，和同学们一起完成相关问题。 材料一 材料二 秦孝公以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身……宗室非有军功论，不得为属籍。 -—《史记》 材料三 “战国”因战争频繁、争夺激烈而得名。战国时期是我国古代史上一个战火纷飞、色彩斑斓的时代…… 材料四 材料五 （1）根据材料一指出春秋战国时期经济方面出现什么变化?分析这一变化带来的影响。 （2）材料二中的“卫鞅”是谁?根据材料回答，平民怎样做才能获得奖励?贵族会反 对变法的哪一项措施? （3）依据材料三，指出战国时期最显著的特点是什么?结合所学知识，说明这一时期战争在客观上的积极作用。 （4）材料四中图2所示人物是谁?以他为代表的这些智者开启了什么样的文化局面? （5）材料五的工程是谁主持修建的?该工程的修建有什么意义? （6）综上所述，请概括这一时期的时代特征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省盐城市东台市第一教育联盟2026-2027学年七年级上学期11月期中 历史试卷 （时间45分钟 满分50分 考试形式：闭卷） 一、单项选择（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1. 学习历史要分清历史史实与历史解释，历史史实是指客观存在的历史人物或事件，历史解释是关于历史事实的基本判断。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 远古居民以群居形式生活 B. 元谋人是已知最早古人类 C. 山顶洞人掌握了人工取火 D. 北京人掌握了天然火的使用 【答案】B 【解析】 【详解】A.“远古居民以群居形式生活”是对远古居民生活方式客观情况的描述，属于可以通过考古发现印证的历史史实，不是历史解释，错误。 B.“元谋人是已知最早古人类”是考古学者根据现有考古材料得出的判断与结论，属于历史解释，正确。 C.“山顶洞人掌握了人工取火”是从考古遗存中得到的客观事实信息，属于历史史实，不是历史解释，错误。 D.“北京人掌握了天然火使用”是考古发现证明的客观事实，属于历史史实，不是历史解释，错误。 2. 下图所示为山顶洞人的项链，是当时的人们用经过工艺加工的钻孔砾石、兽牙、鱼骨、蛤壳等组合穿缀成的串饰，山顶洞人将其佩戴在项间。这一饰品的出现，反映了山顶洞人（ ） A. 从事农业种植 B. 产生阶级分化 C. 会建造房屋 D. 有爱美意识 【答案】D 【解析】 【详解】A.山顶洞人依靠采集、渔猎为生，还没有从事农业种植，错误。 B.山顶洞人时期生产力水平很低，没有出现阶级分化，错误。 C.题干饰品和建造房屋无关，山顶洞人居住在洞穴中，错误。 D.山顶洞人制作钻孔石珠、兽牙等串成项链佩戴，说明他们已经有爱美意识，正确。 3. 陕西榆林的石峁遗址距今约4000年，有宫城、规模不一的墓葬、多寡有差的陪葬品，还发现了制骨的生产遗存。据此可判断（ ） A. 4000多年前黄河流域出现早期国家 B. 4000多年前长江流域出现早期国家 C. 石峁遗址处于旧石器时代晚期 D. 石峁遗址最先出现私有制 【答案】A 【解析】 【详解】A.4000多年前黄河流域出现早期国家，石峁遗址位于陕西榆林，属于黄河流域，宫城、墓葬和陪葬品差异体现阶级分化与政权特征，符合早期国家特点，正确。 B.4000多年前长江流域出现早期国家，石峁遗址在陕西榆林，不属于长江流域，错误。 C.石峁遗址处于旧石器时代晚期，石峁距今约4000多年，属于新石器时代晚期，不是旧石器时代，错误。 D.石峁遗址最先出现私有制，材料无法证明它是最早出现私有制的遗址，表述绝对，错误。 4. 如果把元谋人、蓝田人、郧县人、北京人、山顶洞人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ） A. 政权分立与民族交融 B. 早期国家与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 原始社会与中华文明的起源 【答案】D 【解析】 【详解】A.政权分立与民族交融对应的是三国两晋南北朝时期，错误。 B.早期国家与社会变革对应的是夏商周时期，错误。 C.统一多民族国家的建立和巩固对应的是秦汉时期，错误。 D.元谋人、蓝田人、郧县人、北京人、山顶洞人属于早期人类，河姆渡人、半坡人属于原始农耕文明的代表，炎帝与黄帝属于传说时代的人物，大禹治水属于远古传说。这些内容共同反映了中国早期人类的进化和原始文明的起源，正确。 5. 人类进入文明社会的重要标志是（ ） A. 公有制、阶级和城市的产生 B. 私有制、阶级和国家的产生 C. 私有制、阶级和城市的产生 D. 公有制、阶级和国家的产生 【答案】B 【解析】 【详解】私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志，故本题选B。 6. “吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称扬。……造车指南，辨兆万民不易之方向。”这是宋楚瑜拜谒何处时的祭文（ ） A. 炎帝陵 B. 黄帝陵 C. 始皇陵 D. 中山陵 【答案】B 【解析】 【详解】A.炎帝的传说贡献主要是教民农耕、制作陶器、发明医药等，并无发明指南车的相关记载，错误。 B.相传黄帝时期已发明指南车，黄帝部落与炎帝部落联盟融合形成华夏族主体，黄帝被尊为中华民族的人文初祖，因此该祭文是拜谒黄帝陵时所作，正确。 C.秦始皇的主要历史功绩是统一六国、创立大一统中央集权制度，与远古传说中“造车指南”的事迹无关，错误。 D.中山陵是纪念民主革命先行者孙中山的场所，孙中山的主要贡献是领导辛亥革命、推翻封建帝制，与题干远古先祖事迹不匹配，错误。 7. “大道之行也，天下为公……今大道既隐，天下为家”，“天下为家”局面开始于（ ） A. 禹建立夏朝 B. 启继承禹的位置，世袭制代替禅让制 C. 商汤灭夏 D. 武王伐纣 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学，禹死后，他的儿子启继承了禹的位置，世袭制代替了禅让制，“公天下”从此变为“家天下”，所以“天下为家”的局面开始于启继承禹的位置。故本题选B。 8. 周天子授土授民给诸侯叫“建国”，诸侯授土授民给卿、大夫叫“立家”，于士、庶民而言，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于国。这反映分封制（ ） A. 埋下了分裂割据隐患 B. 扩大了周朝统治范围 C. 突出了权利与义务统一 D. 淡化了民众等级观念 【答案】A 【解析】 【详解】A.分封制是层层授土授民，下级的效忠优先指向直接上级（家），而不是最高的周天子。长此以往，地方势力自主性强、家国认同错位，一旦王室衰微，地方就容易脱离控制，发展成割据势力，这正是春秋战国战乱分裂的制度根源，正确。 B.材料核心讲的是人们的效忠对象、认同问题，和扩大统治范围无关，错误。 C.分封制下有权利（得到土地、人民）和义务（朝贡、作战等），但题干完全没有提到受封者要承担什么义务，错误。 D.分封制搭配宗法制，严格划分天子——诸侯——卿大夫——士的等级秩序，是强化等级观念，而不是淡化，错误。 9. 时空观念是历史学科五大核心素养之一，要形成正确的历史时空观念，就需要掌握正确的历史年代计算方法。“公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周”。 其中的“公元前1046年”是（ ） A. 公元前10世纪前期 B. 公元前10世纪中期 C. 公元前11世纪前期 D. 公元前11世纪中期 【答案】D 【解析】 【详解】A.公元前10世纪对应的时间为公元前900多年，与题干时间不符，错误。 B.公元前10世纪对应的时间为公元前900多年，与题干时间不符，错误。 C.公元前11世纪前期为公元前1100年-公元前1050年，与题干时间不符，错误。 D.世纪换算公式为年份千百位数字加1，10+1=11。是公元前11世纪；公元前的年份数字越大时间越早，公元前1046年属于公元前11世纪中期，正确。 10. 春秋时期，“戎”“狄”与“诸夏”杂居，互相交融，人们把畜力和农耕技术结合起来，遂发明了牛耕。于是，牛不再仅仅用于祭祀，而成为农业生产的工具。据此可知春秋时期（ ） A. 民间冶铁业技术较先进 B. 各地农业发展趋于均衡 C. 民族交融推动生产发展 D. 国家统一进程不断加速 【答案】C 【解析】 【详解】A. 题干中提到的是“把畜力和农耕技术结合起来，遂发明了牛耕”，属于农业耕作技术的进步，并未涉及冶铁技术，错误。 B. 题干仅说明了牛耕的发明过程，并未提供各地农业发展水平的数据对比，无法得出“趋于均衡”的结论，错误。 C. 依据题干“戎”“狄”与“诸夏”杂居，互相交融，人们把畜力和农耕技术结合起来，遂发明了牛耕”可知，不同民族之间的交融交流，促进了畜力与中原农耕技术的结合，从而推动了农业新耕作技术（牛耕）的发明。这说明民族交融推动了生产发展，正确。 D. 题干反映的是民族交融与农业技术的进步，并未涉及国家统一的政治进程，错误。 11. “王（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……王卒大败。祝聃（郑庄公的臣子）射王中肩。”材料说明此时（ ） A. 周王室呈衰微之势 B. 阶级分化日益明显 C. 诸侯军事实力强大 D. 诸侯争霸相互交戈 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料讲述周桓王讨伐郑国，反被郑军打败、肩膀中箭，周天子权威受损，反映周王室衰微之势，正确。 B.阶级分化指社会上不同阶层之间财富、地位差距拉大，题目没有涉及不同阶层的对比，无法体现阶级分化日益明显，错误。 C.诸侯军事实力强大只是表面现象，材料核心是周天子权威下降，不是单纯强调诸侯军力，错误。 D.这件事是周王和诸侯之间的战争，不是诸侯之间相互争霸交战，错误。 12. 据史书记载，西周初年的诸侯国有800多个，到了春秋初年，还剩170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了当时历史发展的趋势是（ ） A. 弱肉强食 B. 国家疆域变小 C. 国家趋于统一 D. 适者生存 【答案】C 【解析】 【详解】A.弱肉强食是指弱小的被强大的吞并，这是春秋争霸和战国兼并战争的特点，并非历史发展的整体趋势，错误。 B.诸侯国数量减少是大国兼并小国的结果，兼并后各国疆域不断扩大，并非国家疆域变小，与史实不符，错误。 C.诸侯国数量从西周初年的800多个减少到战国之初的十几个，说明大国不断兼并小国，历史发展的趋势是由分裂割据走向全国统一，正确。 D.适者生存是生物进化的观点，用自然法则解释历史发展并不恰当，并非当时历史发展趋势，错误。 13. 某校历史研究性学习课题小组根据战国后期不同诸侯国国君和贵族的权力大小及等级划分状况，绘制了下面的示意图。该图说明（ ） A. 东方诸国等级差异不明显 B. 秦国的社会性质与众不同 C. 秦国国家权力较为集中 D. 郡县制得到了普遍的实施 【答案】C 【解析】 【详解】A.东方诸国的贵族层级分明，大小贵族的规模层级差异显著，等级差异十分明显，错误。 B.战国后期秦国与东方诸国都处于从奴隶社会向封建社会转型的阶段，社会性质没有本质区别，错误。 C.从图示可知，秦国国君对应的权力规模远大于卿士集团的整体规模，体现出秦国国家权力较为集中的特点，正确。 D.郡县制在全国普遍实施是秦朝建立后的史实，战国后期并未实现郡县制的普遍推行，错误。 14. 《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，内容丰富。它不仅介绍了数百种动植物，还描述了动植物与环境的关系，更有人与自然和谐共处的概念。与此相对应的理念是（ ） A. 孔子：仁者爱人 B. 老子：道法自然 C. 孟子：民贵君轻 D. 墨子：反对相互攻伐 【答案】B 【解析】 【详解】A.“仁者爱人”是孔子提出的人际伦理主张，核心是倡导人与人之间相互关爱，处理的是社会中人与人的关系，和题干里人与自然和谐共处的内涵不匹配，错误。 B.“道法自然”的理念主张“道”，遵循自然的客观规律，倡导人顺应自然、追求人与自然的共生协调，完全契合题干中《诗经》体现的人与自然和谐共处的核心概念，正确。 C.“民贵君轻”是孟子的民本政治思想，核心是强调民众在国家治理中的重要地位，属于政治治理的社会关系范畴，和人与自然的关系无关，错误。 D.“反对相互攻伐”是墨子“非攻”思想的体现，核心是反对不义战争、维护社会和平，并不涉及人与自然的相处原则。错误。 15. 据墨子的见解，人与人、国与国之间应该道德地相互对待，而人与人国与国之间的这种道德化的伦理关系的建立依赖于人的道德自觉。基于此，墨子提出的思想主张是（ ） A. “为政以德” B. “兼爱”“非攻” C. “无为而治” D. “改革”“法治” 【答案】B 【解析】 【详解】A.为政以德是孔子的主张，强调统治者以道德治理国家，与墨子思想不符，错误。 B.材料强调人与人、国与国之间应“道德地相互对待”，依靠人的道德自觉建立伦理关系。墨子主张“兼爱”，即互相爱护、平等相爱；主张“非攻”，反对不义战争。这与材料意思完全吻合，正确。 C.无为而治是老子的主张，强调顺应自然、减少政府干预，与墨子“兼爱”“非攻”不符，错误。 D.“改革”“法治”是法家的主张，强调以法治国、变法改革，与材料强调的道德自觉和相互关爱不符，错误。 16. 《论语 · 乡党》中有这样一个事例：“厩(马圈)焚，子退朝，曰：‘伤人乎?’不问马。”该故事体现 了孔子思想中的（ ） A. 以德治国 B. 有教无类 C. 仁者爱人 D. 因材施教 【答案】C 【解析】 【详解】 A.以德治国是孔子的治国主张，材料没有涉及治理国家的内容，不符合题意，错误。 B.有教无类是孔子的教育主张，主张不分贵贱都可以接受教育，和题干故事无关，错误。 C.从题干“厩（马圈）焚……曰：‘伤人乎？’不问马”可知，马棚着火，孔子先关心有没有伤人，体现爱惜人的“仁”，也就是仁者爱人，正确。 D.因材施教是孔子的教育方法，依据学生特点开展教学，材料没有体现，错误。 17. 把一年划分为二十四节气，如将降水明显增加，使谷类作物能茁壮成长的春末称为“谷雨”，把最合适播种有芒的谷类作物（如晚稻）的时期称为“芒种”等。由此可知，节气的命名源于（ ） A. 历朝历代的口耳相传 B. 天文历法的不断丰富 C. 劳动人民生产生活经验 D. 统治者劝课农桑的政策 【答案】C 【解析】 【详解】A.口耳相传只是节气传承的方式，并非节气命名的来源，不符合题意，错误。 B.天文历法是节气所属的门类，不是节气命名产生的源头，题干侧重农事实践，错误。 C.材料里谷雨、芒种都和谷物生长、农事播种密切相关，节气是古人在长期农业生产实践中总结得到的，来源于劳动人民生产生活经验，正确。 D.劝课农桑是统治者推行的农业政策，和节气名称的由来无关，错误。 18. 下图所示文物名为利簋，作器者名“利”，他随武王参加战争，胜利后受到 奖赏，铸造这件铜器以记功并用来祭奠祖先。这可以印证（ ） A. 涿鹿之战 B. 商汤灭夏 C. 武王伐纣 D. 平王东迁 【答案】C 【解析】 【详解】A.涿鹿之战是炎黄部落与蚩尤部落之间的战争，和周武王无关，错误。 B.商汤灭夏是商汤推翻夏朝建立商朝，和周武王无关，错误。 C.利簋铭文记载了周武王伐纣的史实，利跟随武王伐纣，战后铸造此器纪念，对应武王伐纣，正确。 D.平王东迁是周平王迁都洛邑，开启东周，和武王无关，错误。 19. “窈窕淑女，君子好逑”“执子之手，与子偕老”都出自于我国现存第一部诗歌总集，它是（ ） A. 《离骚》 B. 《九歌》 C. “楚辞” D. 《诗经》 【答案】D 【解析】 【详解】A.《离骚》是屈原的代表作，属于楚辞，错误。 B.《九歌》是楚辞里的组诗，和题干诗句出处不符，错误。 C.“楚辞”是战国时期南方的诗歌体裁，不是我国现存第一部诗歌总集，错误。 D.《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，“窈窕淑女，君子好逑”出自《关雎》，“执子之手，与子偕老”出自《击鼓》，都收录在《诗经》，正确。 20. 北京时间2024年4月9日凌晨，2024年全球唯一一次日全食在北美洲多地上演。回望历史，公元前776年9月6日，某文献记载：“十月之交，朔日辛卯，日有食之。”这是我国历史上第一次有确切日期的日食记录。该文献是（ ） A. 《春秋》 B. 《荀子》 C. 楚辞 D. 《诗经》 【答案】D 【解析】 【详解】A.《春秋》里面记载的日食是公元前720年（鲁隐公三年），不是题干公元前776年“十月之交”这条记载，错误。 B.《荀子》是战国荀子的思想著作，主要讲哲学、治国理论，错误。 C.《楚辞》是战国时期南方的浪漫主义诗歌总集，收录了屈原、宋玉等人的作品，错误。 D.“十月之交，朔日辛卯，日有食之”出自《诗经・小雅・十月之交》，记录公元前776年的这次日食，是我国历史上第一次有确切日期的日食记录，正确。 二、材料解析（第16题16分，第17题16分，共32分） 21. 我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家之一。一处处考古发现,揭开人类演进的谜团；一个个文物化石,书写古老文化的传奇。 材料一　下图 （1）据上图看,我国境内目前已确认的最早的古人类之一发现于图中的__________遗址（填写字母）,地处__________流域。从图上看,我国早期人类遗址在分布上有什么特点？ 材料二　 （2）从上图中你能得出北京人的哪些信息？你认为研究人类起源的主要依据是什么？ 材料三 北京人遗址及化石的发现,是世界古人类学研究史上的大事。迄今为止,还没有哪一个古人类遗址像周口店北京人遗址这样拥有如此众多的古人类、古文化、古动物化石和其他资料。北京人化石就成为世界科学界众所瞩目的稀世瑰宝。“北京人”虽然不是最早的人类,但作为从猿到人的中间环节的代表,被称为“古人类全部历史中最有意义最动人的发现”。 ——摘编自《探索神秘的考古谜题》 （3）根据材料三,分析北京人遗址被称为“古人类全部历史中最有意义最动人的发现”的原因。 （4）通过探究我们可以知道,了解历史的途径有很多,请你再举出两例来。 【答案】（1）A；长江。 特点：我国早期人类遗址主要分布在大江大河的中下游。 （2）信息：北京人使用石器,说明北京人会制造工具；北京人遗址中的烧骨表明北京人已经会使用火。 依据：考古发现。 （3）原因：拥有丰富的资料；北京人化石是世界科学界的稀世瑰宝；北京人具有典型性。 （4）举例：各种遗迹、遗址、出土文物等。 【解析】 【小问1详解】 ①②填空：A是元谋人遗址，位于云南元谋县，属于长江流域。元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。 特点：从地图可见，我国早期人类遗址分布广泛，大多分布在大江大河中下游流域。水源充足、土壤适宜，能够满足原始人类生存、采集与狩猎的需求，这也体现出我国是世界古人类遗址最丰富的国家之一。 【小问2详解】 信息：“北京人使用的石器”→提炼出图片里的打制石器说明北京人会制造和使用打制石器，说明北京人会制造工具； “北京人遗址发现的烧骨”→提炼出烧骨证明北京人已经学会使用火。 依据：化石、考古遗物是研究古人类起源的主要依据，属于一手史料，能够真实还原远古人类的生产生活情况。 【小问3详解】 原因：“还没有哪一个古人类遗址像周口店北京人遗址这样拥有如此众多的古人类、古文化、古动物化石和其他资料”→提炼出“拥有丰富的资料”； “北京人化石就成为世界科学界众所瞩目的稀世瑰宝”→提炼出“北京人化石是世界科学界的稀世瑰宝”； “但作为从猿到人的中间环节的代表”→提炼出“北京人具有典型性”。 【小问4详解】 举例：遗迹、遗址、出土文物属于考古史料，是古人活动直接留下的实物，为研究远古历史提供真实可靠的一手证据，是研究原始历史最重要的依据。 22. 中华民族多元一体是先人们留给我们的宝贵遗产，也是我国发展的巨大优势。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 ——孙中山《祭黄陵词》 材料三：华夏民族是汉民族的主源，华夏民族在自身发展过程中与蛮、夷、戎、狄诸族结下了长期的不解之缘。汉民族自形成后一直延续发展，并大量融合了其他民族人口，同时也有相当数量的汉族人口融于周边其他民族。正是这种双向融合的现象，促进了更大范围的民族融合。经过漫长的历史演进过程，最终形成了统一的多民族中国的主人——中华民族。 ——张植荣《中国边疆与民族问题》 材料四：春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍，于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。此外，本来属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族，并被中原各国所认同。战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感，为秦汉“天下为一”的大一统格局奠定了基础。 （1）观察图1和图2，他们分别种植什么农作物？（一一对应作答） （2）材料二中的“轩辕”是谁？“平定蚩尤乱”指哪一场战争？ （3）①根据材料三，概括促进“更大范围的民族融合”的历史原因。 ②根据材料四，概括春秋时期促进民族交融的主要方式。综合上述材料，说一说今天我们应当如何处理民族关系？ 【答案】（1）河姆渡人：水稻；半坡人：粟（一一对应，答错对应关系不给分） （2）①轩辕：黄帝；战争：涿鹿之战。 （3）①原因：汉族和周边少数民族人口双向交融（互相融合） ②交融方式：战争、通婚、学习吸收华夏先进文明（答任意两点即可） 做法：坚持民族平等、民族团结；尊重各民族文化习俗；促进各民族交往交流交融（价值观正向，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 干栏式建筑位于长江流域，这里气候湿热、地势低洼、多沼泽。湿热环境适合水稻生长，水稻是河姆渡聚落最主要的粮食作物；半地穴式房屋位于黄河流域，气候相对干燥、冬季寒冷。当地气候适合耐旱作物，因此半坡居民主要种植粟。 【小问2详解】 轩辕：“轩辕”指的是黄帝，被尊称为“人文初祖”，传说他建造宫室、制作衣裳、发明舟车，所以材料二中说“创造指南车，平定蚩尤乱”。 战争：相传黄帝联合炎帝部落，在涿鹿与蚩尤部落展开大战，最终打败蚩尤。这场战役之后，炎黄部落逐渐融合，构成华夏族的主干。 【小问3详解】 原因：根据材料三“汉民族自形成后一直延续发展……促进了更大范围的民族融合”→汉族和周边少数民族人口双向交融。 交融方式：根据材料四“各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争”→战争；根据材料四“与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍”→通婚；根据材料四“不断吸收中原华夏文明成果……并被中原各国所认同”→学习吸收华夏先进文明。 做法：综合四则材料，古代各族依靠人口流动、通婚、文化学习等方式实现交融，这启示我们在当下处理民族关系时，应当坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣，尊重各民族文化习俗，促进各族之间交往交流交融，筑牢中华民族共同体意识。 23. 某中学的学校广播站正在播送长篇小说《东周列国志》,为了对这段历史有更深入的了解， 某校七年级同学在网络上搜集了一些这一时期的图片，并在老师的指导下进行探究性学习，请你参与进 来，和同学们一起完成相关问题。 材料一 材料二 秦孝公以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身……宗室非有军功论，不得为属籍。 -—《史记》 材料三 “战国”因战争频繁、争夺激烈而得名。战国时期是我国古代史上一个战火纷飞、色彩斑斓的时代…… 材料四 材料五 （1）根据材料一指出春秋战国时期经济方面出现什么变化?分析这一变化带来的影响。 （2）材料二中的“卫鞅”是谁?根据材料回答，平民怎样做才能获得奖励?贵族会反 对变法的哪一项措施? （3）依据材料三，指出战国时期最显著的特点是什么?结合所学知识，说明这一时期战争在客观上的积极作用。 （4）材料四中图2所示人物是谁?以他为代表的这些智者开启了什么样的文化局面? （5）材料五的工程是谁主持修建的?该工程的修建有什么意义? （6）综上所述，请概括这一时期的时代特征。 【答案】（1）变化：铁制农具和牛耕的使用并推广。 影响：促进了农业上的深耕细作，提高了生产效率；使土地利用率和农作物产量显著提高；导致井田制瓦解，封建土地私有制逐步确立；引发了社会阶级结构的变化，新兴地主阶级和自耕农阶级出现。 （2）“卫鞅”：商鞅。 平民获得奖励的做法：努力从事农业生产，多生产粮食布帛；在战场上建立军功。 贵族反对的措施：废除世卿世禄制，根据军功授予爵位和田宅。 （3）最显著特点：战争频繁、争夺激烈。 客观积极作用：促进了国家统一；有利于民族融合；推动了各国的变法改革；促进了思想文化的繁荣（百家争鸣）。 （4）图2人物：孔子。 文化局面：百家争鸣。 （5）工程主持者：李冰。 意义：防洪、灌溉、水运等多方面作用，使成都平原成为“天府之国”；至今仍发挥着重要作用，体现了中国古代人民的智慧。 （6）时代特征：社会大变革（或奴隶制瓦解，封建制逐步确立；政治上各国变法，经济上生产力发展，思想上百家争鸣等）。 【解析】 【小问1详解】 变化：材料一图片是铁制农具和牛耕图，反映了铁制农具、牛耕的使用和推广。 影响：从生产、土地制度以及社会阶级的角度进行分析即可。 【小问2详解】 “卫鞅”：“秦孝公以卫鞅为左庶长，卒定变法之令”→商鞅。 平民获得奖励的做法：“戮力本业耕织，致粟帛多者复其身”→努力从事农业生产，多生产粮食布帛；“有军功者，各以率受上爵。”→在战场上建立军功。 贵族反对的措施：“宗室非有军功论，不得为属籍。”→废除世卿世禄制，根据军功授予爵位和田宅。 【小问3详解】 最显著特点：“战国时期是我国古代史上一个战火纷飞、色彩斑斓的时代……”→战争频繁、争夺激烈。 客观积极作用：长期兼并战争，大国吞并小国，利于走向统一；不同民族在战争、交往中交融；各国为打赢战争，纷纷变法图强；社会动荡的环境也催生不同学派思考治国方案，推动百家争鸣。 【小问4详解】 图2人物和文化局面：图2人物是孔子，春秋战国时期，众多思想家纷纷提出自己的主张，不同学派论战，形成百家争鸣的局面，这是我国古代第一次思想文化发展高峰。 【小问5详解】 工程主持者：材料五是都江堰示意图，由战国秦国蜀郡太守李冰主持修建。 意义：从功能作用角度进行分析，可以得出具备防洪、灌溉、水运的综合水利效益；从区域发展角度分析，可以得出造福成都平原，使其成为“天府之国”；从历史价值角度分析，可以得出沿用至今，彰显古代劳动人民的智慧。 【小问6详解】 时代特征：春秋战国时期，经济上生产力变革、土地制度变化；政治上各国变法，旧制度逐步瓦解、新制度建立；思想上百家争鸣，整体处在新旧交替、社会转型阶段，所以时代特征是社会大变革。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $