精品解析：湖南娄底市涟源市2026-2027学年统编版五年级上学期11月阶段测试语文试题

2026年下学期随堂作业 五年级语文 同学们，欢迎参观时光博物苑！博物苑里陈列着乡土风物、民间传说与家国往事。让我们化身小小讲解员，完成语文挑战。 一、积累与运用 1. 【文学藏宝阁】藏宝阁的展品解说词藏着字词谜题，请完成练习，读懂展品介绍。 漫步时光博物苑，讲解员①dīng zhǔ我们静心品读岁月留下的印记。朝堂之上，蔺相如与国君②shāng yì国事，众人③tóng xīn xié lì守护家国;平原之上，游击队员④xiǎng fāng shè fǎ，奋力⑤fěn suì敌人的扫荡。田野之上，农人⑥bō zhǒng耕耘，待到桂花⑦chéng shú，制作新鲜香甜的⑧gāo bǐng，古今风物里，藏着家国情怀与人间诗意。 读拼音，依次在下面的格子中写出对应的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ） ⑧（ ） 【答案】 ①. 叮嘱 ②. 商议 ③. 同心协力 ④. 想方设法 ⑤. 粉碎 ⑥. 播种 ⑦. 成熟 ⑧. 糕饼 【解析】 【详解】书写时注意“嘱、协、碎、播、熟、糕”的写法。 2. 下列词语中，字形有误的一项是（ ） A. 稀罕 结婚 催促 完整 B. 吩咐 茅亭 可贵 俯冲 C. 侵略 哀伤 饱览 殿堂 D. 消毁 奉命 瑰宝 精华 【答案】D 【解析】 【详解】D．销毁。 3. 华华在藏宝阁中读到了一首有趣的《多音字歌》，给歌词中加点字注音完全正确的一项是（ ） 持刀削木，筋骨刚强。莫要强求，谨防落下。 A. xiāo qiáng qiǎng là B. xiāo qiáng qiǎng luò C. xuē qiǎng qiáng là D. xuē qiáng qiǎng luò 【答案】A 【解析】 【详解】注意区分多音字“削、强、落”的读音易读错。 4. 查阅字典，“新鲜”有下面几种意思，“制作新鲜香甜的糕饼”的“新鲜”应选择哪一项？（ ） A. 刚生产、刚采摘，没有变质 B. 空气清新，不含杂质 C. 少见的，新奇的 D. 事物刚出现不久 【答案】A 【解析】 【详解】在“制作新鲜香甜的糕饼”这个语境中，“糕饼”是一种食物。“新鲜”在这里用来形容食物，意思是刚制作出来、没有变质，从而保持了良好的口感和品质。选 A。 5. 下面是华华参观时光博物苑后写下的话，依次填入横线上的词语，恰当的一项是（ ） 回望当年平原上硝烟弥漫，游击队员 、 抗击侵略者；如今故土安宁，烟火绵长，这样美好的生活值得我们好好珍惜。 A. 奋不顾身 勇往直前 B. 泰然自若 神机妙算 C. 身先士卒 泰然自若 D. 百折不挠 坚韧不拔 【答案】A 【解析】 【详解】奋不顾身：奋勇向前，不顾自己的生命安危，侧重不怕牺牲。 勇往直前：勇敢地一直向前，侧重毫不退缩。 泰然自若：在危险紧急的情况下，沉着镇定，不慌不乱。 神机妙算：计谋高明，擅长预判局势，侧重谋划。 身先士卒：作战时领头人冲在士兵前面，带头冲锋。 百折不挠：经受无数挫折，依旧不低头、不放弃。 坚韧不拔：意志坚定顽强，很难被动摇。 句子赞美游击队员在硝烟之中抗击侵略者的英勇。填“奋不顾身、勇往直前”，写出游击队员不惧危险、舍身抗敌，面对强敌奋勇冲锋的英雄样子，贴合战场的情境。 6. “神机妙算”让你想到了哪些人和事？照样子，把你想到的用具体的情景表现出来。 视死如归：后来赵一曼不幸被捕，面对敌人的威逼利诱和百般折磨，她以钢铁般的革命意志坚守气节、宁死不屈，最终慷慨就义。 神机妙算：______________________________ 【答案】诸葛亮算准大雾天气，趁着大雾漫天，调派船只驶向曹营，草船借箭，轻轻松松得到十万支箭。 【解析】 【详解】这道题要求仿照例句，不直接解释词语，借助具体的故事情景表现词义。“神机妙算”指预料准确、计谋高明，我们可以选用具有“神机妙算”特点的人物，写出具体情景。如草船借箭的故事，抓住诸葛亮预判天时、摸清曹操性格、巧设计策的内容进行叙述，不出现这个词语，语句风格和例句保持一致，把人物善于谋划的特点体现出来。 示例： 诸葛亮早已料到三天后有大雾，又算准曹操生性多疑，便率领草船靠近曹营，不费一兵一卒，借来十万支箭。 7. 请你用所学知识将下面的语句补充完整。 书中有情， “_______________________，_______________________”是陆游对收复失地、统一中原的殷切期望；“_______________________，直把杭州作汴州”是林升对当政者不思收复失地的愤怒以及对国家命运的担忧；“我劝天公重抖擞，_______________________”是龚自珍呼唤变革、呼唤未来的强烈愿望；“_______________________，穿尽红丝几万条”是古人们对心灵手巧和幸福生活的朴素追求。 书中有理。许地山在《落花生》一文中借花生告诫我们“_______________________________________________”。作为新时代少年，我们当惜时奋进，努力学习，正如毛主席所说：“多少事，从来急；____________________，____________________。______________________________，____________________。” 【答案】 ①. 王师北定中原日 ②. 家祭无忘告乃翁 ③. 暖风熏得游人醉 ④. 不拘一格降人材 ⑤. 家家乞巧望秋月 ⑥. 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 ⑦. 天地转 ⑧. 光阴迫 ⑨. 一万年太久 ⑩. 只争朝夕 【解析】 【详解】“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》，抒发诗人至死不忘收复国土、期盼国家统一的心愿，契合题干情境； 书写时注意“醉、材、巧”的正确写法； “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”出自许地山的《落花生》，借花生点明做人要务实奉献的道理，契合题干情境； 书写时注意“转、久、朝”的正确写法。 8. 博物苑大屏幕正在放映民间故事，请选择一个你喜欢的故事记录下来，分享给大家。 （1）请根据图片补充表格内容。 民间故事记录卡 故事名称 A B C 人物 形象 （2）如果有机会带上其中一人去旅行，你会带上谁？请结合人物特点和故事情节说明理由。 【答案】（1）A图：故事名称：《八仙过海》；人物：八仙；形象：本领高强、各怀绝技、勇敢洒脱 B图：故事名称：《田螺姑娘》；人物：田螺姑娘；形象：勤劳能干、心地善良 C图：故事名称：《猎人海力布》；人物：海力布；形象：善良热心、舍己为人、乐于助人 （2）我会带上海力布。因为他热心善良，愿意帮助别人，旅行路上遇到困难，他一定会伸出援手。 【解析】 【详解】（1）A图：画面是多位人物踏浪过海，各显神通，对应故事名称：《八仙过海》，人物：八仙（铁拐李、汉钟离、张果老、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、韩湘子、曹国舅）；形象：神通广大、本领高强，勇敢机智，遇到困难各自施展法宝渡过大海。 B图：画面是灶台边，田螺化身的女子正在做饭，对应故事名称：《田螺姑娘》，人物：田螺姑娘，形象：勤劳善良、心灵手巧，知恩图报，默默帮青年操持家务。 C图：画面是猎人捧着宝石，对应故事名称：《猎人海力布》，人物：海力布，形象：热心助人、舍己为人，诚实勇敢，为救乡亲甘愿牺牲自己变成石头。 （2）先选定三个人物（八仙/田螺姑娘/海力布）里的一位，再结合人物特点+故事里的情节，讲清楚为什么选他一起旅行，不能只简单说人物性格，要联系故事内容。答案并不唯一，言之有理即可。 示例 ：我会带上海力布一起旅行。海力布热心帮助乡亲，还愿意牺牲自己拯救大家，十分善良勇敢。旅途中如果遇到困难，他一定会热心帮忙，而且他能听懂动物说话，可以提前知道危险，保护我们的安全。 我会带上田螺姑娘一起旅行。田螺姑娘勤劳能干，心灵手巧。旅行路上她可以把生活打理得井井有条，做事勤快，和她同行会很舒心。 我会带上铁拐李去旅行。铁拐李神通广大、勇敢机智，在“八仙过海”的故事里，他依靠铁拐踏浪渡海。旅途中如果遇到江河阻拦，他能用法宝渡过水域，遇到危险也能出手相助。 我会带上汉钟离去旅行。汉钟离本领高强、豁达乐观，在“八仙过海”的故事里，他用芭蕉扇乘风破浪。旅行路上，他的芭蕉扇既能扇开风浪，还能驱散暑气，有他同行轻松又安心。 我会带上张果老去旅行。张果老神通广大，在“八仙过海”的故事里，他倒骑毛驴漂洋过海。旅途中他的毛驴可以代步，遇到山路难行也不怕，还能听他讲许多有趣的故事。 我会带上吕洞宾去旅行。吕洞宾勇敢机智、本领高强，在“八仙过海”的故事里，他手持宝剑踏浪前行。路上遇到危险，他可以用宝剑化解危机，为人仗义，会热心保护同伴。 我会带上何仙姑去旅行。何仙姑善良聪慧、神通广大，在“八仙过海”的故事里，她以荷花为法宝渡海。旅行途中，荷花可以当作船只渡过水面，她心思细腻，能细心照顾同行的人。 我会带上蓝采和去旅行。蓝采和乐观洒脱、本领高强，在“八仙过海”的故事里，他用花篮渡海。他的花篮十分神奇，旅途上可以收集奇花异草，一路上会充满欢乐。 我会带上韩湘子去旅行。韩湘子多才多艺、神通广大，在“八仙过海”的故事里，他吹起玉笛，以玉笛作为法宝渡海。旅行路上，他可以吹笛奏乐，为旅途增添乐趣，遇到风浪笛声也能化解险情。 我会带上曹国舅去旅行。曹国舅正直善良、本领高强，在“八仙过海”的故事里，他用玉板踏浪过海。玉板可以平稳浮在水面，遇到湖水江海能顺利通行，他为人正直，做事稳重可靠。 9. 文学藏宝阁出口展板上写着这样一段话，请你概括它的意思。 学生应该大量阅读书籍，大量的阅读能够增长知识，开阔眼界；在阅读时也要多思考，勤于思考才能把所读内容变为自己真正的收获。 ____________________________________ 【答案】学生既要多读书来增长知识、开阔眼界，也要勤思考，把读过的内容转化成自己的真实收获。 【解析】 【详解】这段文本有两层表意：一是学生要广泛大量阅读，通过阅读积累知识、开拓眼界，完成知识的输入积累；二是阅读时要主动思考，消化吸收读到的内容，转化为自己的收获，实现内化吸收。二者为并列互补关系，概括时要保留“大量阅读”与“阅读中勤思考”两个核心要素，点明各自作用，做到信息完整、语言凝练通顺。 示例：学生既要大量阅读以增长知识、开阔眼界，也要在阅读中勤于思考，将阅读内容转化为自身的真实收获。 二、阅读与鉴赏 【阅览厅】博物苑藏着许多精彩的文本，请你细细品读，完成阅览任务。 少年中国说（节选） 梁启超 ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ③美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 10. 选文第①自然段运用了___________的修辞手法，从“智”“富”“强”到“独立”“自由”“进步”，再到“胜于欧洲”“雄于地球”，一气呵成地论述了“___________________（用原文语句作答） ”的观点。 11. 根据第②自然段，完成对文中所说事物及其象征含义的说理。 ①少年中国的巨大声威 ②鹰隼 ③潜龙 ④少年中国的发展无可限量 12. 下面选项中，关于“少年中国”与“中国少年”的关系，说法不正确的一项是（ ） A. 中国少年是建设少年中国的重要力量。 B. 少年中国和中国少年的前途和命运是紧密联系在一起的。 C. 少年强则中国强，而中国强又为少年的成长提供了保障。 D. 少年中国和中国少年毫不相关。 【答案】10. ①. 排比 ②. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年 11. （1）④ （2）③ （3）① （4）② 12. D 【解析】 【导语】《少年中国说（节选）》气势雄浑，以排比铺陈，语势激昂。作者连用红日、潜龙等一组鲜活意象，托物寓意，将少年与国家命运紧紧绑定。文句长短交错，兼具散文自由与骈文的铿锵节奏，反复咏叹，饱含炽热的爱国情怀，寄望少年担起强国重任，感染力极强。 【10题详解】 结合第①段：连续使用“少年智则国智，少年富则国富……少年雄于地球则国雄于地球”，句式结构相同、意思相关，一句句依次排列，这就是排比。 第①段开头直接提出“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”这个总观点，后面一连串排比句，都是围绕这句话展开，层层阐述少年和国家之间的紧密联系，用来论证少年肩负国家的重任。 【11题详解】 （1）第②段中“河出伏流，一泻汪洋”，写黄河从地下涌出，奔泻成汪洋大海。河流积蓄力量、奔涌向前，象征少年中国的发展无可限量。选④。 （2）第②段中“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”，写潜藏的巨龙从深渊腾空飞起，鳞爪舞动飞扬。巨龙积蓄力量腾空而起，象征少年中国突然崛起。选③。 （3）第②段中“乳虎啸谷，百兽震惶”，写小老虎在山谷吼叫，所有野兽都震惊惶恐。乳虎吼声威力十足，象征少年中国的巨大声威。选①。 （4）第②段中“鹰隼试翼，风尘吸张”，写雄鹰猛禽展翅试飞，狂风尘土随之飞扬。鹰隼振翅气势磅礴，象征少年中国的冲天气势。选②。 【12题详解】 D．结合第①、③段，少年成就少年中国，少年中国护佑中国少年，二者密切关联，所以“毫不相关”不符合文意，此项错误。 课外阅读 冀中的地雷战(节选) ①地雷战，即爆炸运动。冀中民兵使用地雷爆炸，在1940年的反“扫荡”斗争中就已经开始。各地民兵就地取材，用各种土办法制造地雷。有的用废炮弹、废手榴弹、破铁壶、玻璃瓶子、罐子作壳，里面装上炸药；有的自制硫黄炸药，自己铸地雷外壳。这种土造地雷，成为民兵用以消灭敌人的有力武器。 ②地雷战在冀中很快推广起来，并取得了显著成效。有一次，敌人到城北宋庄一带“扫荡”,敌军指挥官看到一个花篮，便拾起来欣赏。就在他摆弄时，花篮爆炸了，敌军指挥官当场被炸死。敌人失去指挥官，只好撤走。以后，敌人外出“扫荡”,就强迫老百姓走在前边，企图迫使民兵不敢使用地雷。民兵针对这种情况，制造了缓燃起爆雷。群众在前面踩上引爆装置，地雷延缓一段时间才爆炸。此时，敌人正好行至雷区，因而既能炸死敌人，又能避免群众伤亡。这就又使敌人的阴谋落空了。 ③地雷埋在哪里呢?最初是埋在大路上，后来逐渐移到村庄附近和村内了。村民们在村外挖三十至五十个坑埋地雷，后来发展到在村庄附近乃至漫山遍野都埋有爆炸物，甚至柴草堆里都有。有时炸死了野兔，人们便将死兔送到敌人的据点，以警告敌人。敌人经常处在一种恐怖气氛里，不敢在夜间或拂晓前袭击村庄，村民们就可以安心睡觉，不用逃到田野里去露宿了。 ④军民对地雷的使用是非常广泛的。有的在送礼用的食盒里装上爆炸物，拉火线系在盒盖上，送到敌人岗楼附近。待敌人像得到宝贝一样高兴地把食盒抱回去揭开盒盖时，地雷爆炸了。还有“仙人脱衣”的地雷，它有两层皮，外层皮的拉火管不起作用，但揭开外层皮，就要爆炸。民兵就把这样的地雷放在公路上。敌人发觉，便拿到据点里去研究，正在“脱衣”时，“仙人”就爆炸了。 ⑤地雷可以在任何地方使用，所以敌人出来时总是心惊胆战。一次，一个民兵偶然丢掉一条破腰带，埋在土里还露出一小截儿布头，敌人到来，认为里面埋着地雷，齐齐趴在路上，叫伪军将铁丝系住，再退后老远用力拉，结果拉出一条四尺长的破腰带，可见敌人是多么害怕地雷了。 ⑥这种土造地雷，使敌人的伤亡越来越多，并使敌人产生了极大的恐惧，也增强了冀中军民杀敌制胜的信心。 (有删改) 13. 小宇读到文章第1自然段时，不太明白“反‘扫荡’”这个词语，但是并不影响他对文章内容的理解。为了提高阅读速度，你给他的阅读建议是_____________________。 14. 阅读文章，下图空白处缺少什么内容?想一想，填一填。 15. 关于冀中人民开展地雷战的原因，下列哪一项的说法不正确( ) A. 当时条件很差，民兵消灭敌人的有力武器只有地雷。 B. 地雷的制作材料比较多样，民兵可以就地取材。 C. 地雷使用广泛，对敌人起到很强的震慑作用。 D. 地雷战成效显著,给敌人造成越来越多的伤亡。 16. 民兵为什么要制造缓燃起爆雷？ ______________________________ 17. 第5自然段中写到敌人把一条露出一小截儿布头的破腰带当成地雷，还让伪军将布头拉出来。作者写这个例子是为了说明什么？ _______________________________________ 18. 地道战、地雷战都是中国人民创造的斗争方式，都在粉碎日寇“扫荡”中发挥了重要的作用。联系课文《冀中的地道战》和本文思考一下，这两种斗争方式成功的关键有哪些共同之处？(多选)( ) A. 军民团结一心，英勇顽强抗击敌人。 B. 结合本地实际情况，因地制宜，就地取材。 C. 依靠先进武器和强大火力压制敌人。 D. 人民群众发挥智慧，不断创新使用方法。 【答案】13. 先不用管这个词，继续往下读，不回读，借助上下文内容理解整体意思就可以。 14. 地雷的制作     地雷战的成效     地雷的使用方式 15. A 16. 因为敌人扫荡时强迫老百姓走在前面，缓燃起爆雷可以等敌人走到雷区再爆炸，既能消灭敌人，又避免伤到群众。 17. 这个例子是为了说明地雷的使用范围非常广，冀中军民的地雷战把敌人吓破了胆，敌人出门的时候时时刻刻都心惊胆战，极度害怕碰到地雷。 18. ABD 【解析】 【导语】本文节选介绍冀中地雷战，语言朴实，条理清晰。文章按发展顺序，写民兵就地取材自制地雷、不断改良地雷样式、巧妙设置雷阵，列举多个生动战例，展现冀中军民的智慧与勇气。一个个鲜活的小故事，让我们感受到抗战时期人民群众顽强抗敌、奋勇保家的精神，读来令人敬佩。 【13题详解】 遇到不影响理解全文的陌生词语，不需要停下来反复琢磨，带着疑问继续读，既不打断阅读节奏，也能靠上下文读懂文章大意。 示例：阅读建议是遇到不懂的、不影响理解全文的词语，可以先不管它，继续往下读。 【14题详解】 快速阅读全文，划分段落层次，提炼每一部分核心内容，填入思维导图。结合文章第①自然段“各地民兵就地取材，用各种土办法制造地雷”可知，这一部分写地雷的制作；结合文章第②自然段“地雷战在冀中很快推广起来，并取得了显著成效”可知，这一部分写地雷战的成效；结合文章第④自然段“军民们对地雷的使用非常广泛”可知，这一部分写地雷的使用方式。 【15题详解】 A．结合文章第①自然段“这种土造地雷，成为民兵用以消灭敌人的有力武器”可知，地雷是有力武器，但不是唯一武器，表述错误。 【16题详解】 定位“缓燃起爆雷”所在段落，摘抄相关语句，整理概括原因。结合文章第②自然段“以后，敌人外出‘扫荡’，就强迫老百姓走在前边，企图迫使民兵不敢使用地雷。民兵针对这种情况，制造了缓燃起爆雷。群众在前面踩上引爆装置，地雷延缓一段时间才爆炸。此时，敌人正好行至雷区时，因而既能炸死敌人，又能避免群众伤亡”可知，民兵制造缓燃起爆雷是为了在敌人逼迫百姓开路时，避开群众，精准打击敌人，保护老百姓。 【17题详解】 第⑤段的核心句是段首的“地雷可以在任何地方使用，所以敌人出来时总是心惊胆战”，作者用“破腰带被敌人误认成地雷”这个极具画面感的典型趣事，是用夸张化的真实案例做佐证：敌人长期在雷区的恐惧阴影下，已经对“疑似地雷痕迹”形成了条件反射，哪怕只是一截露出来的布头都不敢贸然触碰、大费周章排查。这个细节不需要直接直白夸赞地雷战的战果，就从敌人的反常反应侧面体现出土造地雷给敌人造成的心理重创，印证了前文“敌人产生了极大的恐惧”的表述，让地雷战的威慑力更有说服力。 示例：这个例子是为了说明地雷战给敌人造成了极大的心理震慑，敌人常年被地雷威慑，已经到了草木皆兵、极度恐惧地雷的程度，侧面烘托出冀中地雷战的显著成效。 【18题详解】 A．结合文章第②自然段“民兵针对这种情况，制造了缓燃起爆雷。群众在前面踩上引爆装置，地雷延缓一段时间才爆炸”可知，民兵和百姓互相配合，一同抗击敌人，体现军民团结、奋勇抗敌，正确。 B．结合文章第①自然段“各地民兵就地取材，用各种土办法制造地雷”可知，民兵利用身边废旧物品制作地雷，依托冀中当地条件开展斗争，正确。 C．结合文章第①自然段“这种土造地雷，成为民兵用以消灭敌人的有力武器”可知，地雷是土法自制的，并不是先进武器，错误。 D．结合文章第②、④自然段，民兵先后发明缓燃起爆雷、花篮雷、“仙人脱衣”地雷等不同样式的地雷可知，群众不断动脑筋，创新地雷的制作和使用方法，正确。 三、表达与交流 19. 【风物创作坊】风物创作坊等候着大家！ 参观完博物苑，你一定有许多观察发现。请你化身小小讲解员，选择一样你仔细观察过的心爱之物作为展品，写一篇解说短文。写作时仔细观察，写出物品的外形、细节，记录你的感官体验，还要写下你和它之间发生的故事。题目自拟，语句通顺，不少于450字。 【答案】例文： 我的星空书签 各位参观者，大家好！欢迎来到风物创作坊，我是今天的小小讲解员。今天，我要给大家介绍的展品，是我最心爱的星空书签。 它只有我的大拇指那么宽，大约十厘米长。书签的底色是深邃的藏蓝色，像安静的夜空。上面撒着细碎的银闪粉，一颗颗星星错落分布，中间还有一轮弯弯的月牙。书签边缘打磨得圆圆的，没有尖角。我用指尖轻轻摸上去，表面平整顺滑，闪粉微微凸起，不会刮手。凑近看，在灯光下，星星还会一闪一闪，仿佛真的把一小片夜空藏在了这片小小的薄片上。 这枚书签，是表姐送给我的。去年暑假，我总是静不下心读书，看书时随手折书页，好多书都留下了折痕。表姐知道后，就把这枚星空书签送给我。她告诉我，好书值得好好爱护。有一次，我读课外书遇到难懂的段落，心里烦躁想放弃。我夹上这枚星空书签，盯着上面的星星，慢慢静下心来，一字一句认真读下去。从那以后，每次读书，我都会带上它。它陪着我读过童话，读过散文，一页页书香里，都有它的身影。 它只是一枚小小的书签，不贵重，却时刻提醒我要静下心阅读。这片小小的星空，藏着表姐的鼓励，也陪着我一点点爱上读书。在我心里，它是独属于我的美好风物。 我的讲解到此结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】一、审题。 本题是话题作文。核心写作任务是为自己的心爱之物展品撰写解说短文，明确给出了多重写作要求：一是要细致描摹物品的外形、细节，融入视觉、触觉等多维度的感官体验；二是要补充自己和该物品之间的专属故事；三是要求自拟题目，语句通顺，字数不少于450字。 二、立意。 以“心爱之物”为情感载体，跳出单纯的物品说明框架，通过具象的外形细节描写、真实的个人成长故事，传递物品背后承载的专属回忆、情感联结与特殊意义，既让参观者能清晰感知展品的特质，也能借小小讲解员的视角，表达自己对生活细节的观察体悟、对情感记忆的珍视，让普通的“物件”变成有温度、有故事的“风物”。 三、写作思路。 开头：场景代入，引出展品。 中间：按照从整体到局部的顺序描摹物品外形，调动多重感官，把物品的细节写得鲜活可感；再顺承过渡，讲述和这件物品之间的小故事，写出它陪伴自己的时刻，融入内心感受。 结尾：收束升华，呼应场景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年下学期随堂作业 五年级语文 同学们，欢迎参观时光博物苑！博物苑里陈列着乡土风物、民间传说与家国往事。让我们化身小小讲解员，完成语文挑战。 一、积累与运用 1. 【文学藏宝阁】藏宝阁的展品解说词藏着字词谜题，请完成练习，读懂展品介绍。 漫步时光博物苑，讲解员①dīng zhǔ我们静心品读岁月留下的印记。朝堂之上，蔺相如与国君②shāng yì国事，众人③tóng xīn xié lì守护家国;平原之上，游击队员④xiǎng fāng shè fǎ，奋力⑤fěn suì敌人的扫荡。田野之上，农人⑥bō zhǒng耕耘，待到桂花⑦chéng shú，制作新鲜香甜的⑧gāo bǐng，古今风物里，藏着家国情怀与人间诗意。 读拼音，依次在下面的格子中写出对应的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ） ⑧（ ） 2. 下列词语中，字形有误的一项是（ ） A. 稀罕 结婚 催促 完整 B. 吩咐 茅亭 可贵 俯冲 C. 侵略 哀伤 饱览 殿堂 D. 消毁 奉命 瑰宝 精华 3. 华华在藏宝阁中读到了一首有趣的《多音字歌》，给歌词中加点字注音完全正确的一项是（ ） 持刀削木，筋骨刚强。莫要强求，谨防落下。 A. xiāo qiáng qiǎng là B. xiāo qiáng qiǎng luò C. xuē qiǎng qiáng là D. xuē qiáng qiǎng luò 4. 查阅字典，“新鲜”有下面几种意思，“制作新鲜香甜的糕饼”的“新鲜”应选择哪一项？（ ） A. 刚生产、刚采摘，没有变质 B. 空气清新，不含杂质 C. 少见的，新奇的 D. 事物刚出现不久 5. 下面是华华参观时光博物苑后写下的话，依次填入横线上的词语，恰当的一项是（ ） 回望当年平原上硝烟弥漫，游击队员 、 抗击侵略者；如今故土安宁，烟火绵长，这样美好的生活值得我们好好珍惜。 A. 奋不顾身 勇往直前 B. 泰然自若 神机妙算 C. 身先士卒 泰然自若 D. 百折不挠 坚韧不拔 6. “神机妙算”让你想到了哪些人和事？照样子，把你想到的用具体的情景表现出来。 视死如归：后来赵一曼不幸被捕，面对敌人的威逼利诱和百般折磨，她以钢铁般的革命意志坚守气节、宁死不屈，最终慷慨就义。 神机妙算：______________________________ 7. 请你用所学知识将下面的语句补充完整。 书中有情， “_______________________，_______________________”是陆游对收复失地、统一中原的殷切期望；“_______________________，直把杭州作汴州”是林升对当政者不思收复失地的愤怒以及对国家命运的担忧；“我劝天公重抖擞，_______________________”是龚自珍呼唤变革、呼唤未来的强烈愿望；“_______________________，穿尽红丝几万条”是古人们对心灵手巧和幸福生活的朴素追求。 书中有理。许地山在《落花生》一文中借花生告诫我们“_______________________________________________”。作为新时代少年，我们当惜时奋进，努力学习，正如毛主席所说：“多少事，从来急；____________________，____________________。______________________________，____________________。” 8. 博物苑大屏幕正在放映民间故事，请选择一个你喜欢的故事记录下来，分享给大家。 （1）请根据图片补充表格内容。 民间故事记录卡 故事名称 A B C 人物 形象 （2）如果有机会带上其中一人去旅行，你会带上谁？请结合人物特点和故事情节说明理由。 9. 文学藏宝阁出口展板上写着这样一段话，请你概括它的意思。 学生应该大量阅读书籍，大量的阅读能够增长知识，开阔眼界；在阅读时也要多思考，勤于思考才能把所读内容变为自己真正的收获。 ____________________________________ 二、阅读与鉴赏 【阅览厅】博物苑藏着许多精彩的文本，请你细细品读，完成阅览任务。 少年中国说（节选） 梁启超 ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ③美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 10. 选文第①自然段运用了___________的修辞手法，从“智”“富”“强”到“独立”“自由”“进步”，再到“胜于欧洲”“雄于地球”，一气呵成地论述了“___________________（用原文语句作答） ”的观点。 11. 根据第②自然段，完成对文中所说事物及其象征含义的说理。 ①少年中国的巨大声威 ②鹰隼 ③潜龙 ④少年中国的发展无可限量 12. 下面选项中，关于“少年中国”与“中国少年”的关系，说法不正确的一项是（ ） A. 中国少年是建设少年中国的重要力量。 B. 少年中国和中国少年的前途和命运是紧密联系在一起的。 C. 少年强则中国强，而中国强又为少年的成长提供了保障。 D. 少年中国和中国少年毫不相关。 课外阅读 冀中的地雷战(节选) ①地雷战，即爆炸运动。冀中民兵使用地雷爆炸，在1940年的反“扫荡”斗争中就已经开始。各地民兵就地取材，用各种土办法制造地雷。有的用废炮弹、废手榴弹、破铁壶、玻璃瓶子、罐子作壳，里面装上炸药；有的自制硫黄炸药，自己铸地雷外壳。这种土造地雷，成为民兵用以消灭敌人的有力武器。 ②地雷战在冀中很快推广起来，并取得了显著成效。有一次，敌人到城北宋庄一带“扫荡”,敌军指挥官看到一个花篮，便拾起来欣赏。就在他摆弄时，花篮爆炸了，敌军指挥官当场被炸死。敌人失去指挥官，只好撤走。以后，敌人外出“扫荡”,就强迫老百姓走在前边，企图迫使民兵不敢使用地雷。民兵针对这种情况，制造了缓燃起爆雷。群众在前面踩上引爆装置，地雷延缓一段时间才爆炸。此时，敌人正好行至雷区，因而既能炸死敌人，又能避免群众伤亡。这就又使敌人的阴谋落空了。 ③地雷埋在哪里呢?最初是埋在大路上，后来逐渐移到村庄附近和村内了。村民们在村外挖三十至五十个坑埋地雷，后来发展到在村庄附近乃至漫山遍野都埋有爆炸物，甚至柴草堆里都有。有时炸死了野兔，人们便将死兔送到敌人的据点，以警告敌人。敌人经常处在一种恐怖气氛里，不敢在夜间或拂晓前袭击村庄，村民们就可以安心睡觉，不用逃到田野里去露宿了。 ④军民对地雷的使用是非常广泛的。有的在送礼用的食盒里装上爆炸物，拉火线系在盒盖上，送到敌人岗楼附近。待敌人像得到宝贝一样高兴地把食盒抱回去揭开盒盖时，地雷爆炸了。还有“仙人脱衣”的地雷，它有两层皮，外层皮的拉火管不起作用，但揭开外层皮，就要爆炸。民兵就把这样的地雷放在公路上。敌人发觉，便拿到据点里去研究，正在“脱衣”时，“仙人”就爆炸了。 ⑤地雷可以在任何地方使用，所以敌人出来时总是心惊胆战。一次，一个民兵偶然丢掉一条破腰带，埋在土里还露出一小截儿布头，敌人到来，认为里面埋着地雷，齐齐趴在路上，叫伪军将铁丝系住，再退后老远用力拉，结果拉出一条四尺长的破腰带，可见敌人是多么害怕地雷了。 ⑥这种土造地雷，使敌人的伤亡越来越多，并使敌人产生了极大的恐惧，也增强了冀中军民杀敌制胜的信心。 (有删改) 13. 小宇读到文章第1自然段时，不太明白“反‘扫荡’”这个词语，但是并不影响他对文章内容的理解。为了提高阅读速度，你给他的阅读建议是_____________________。 14. 阅读文章，下图空白处缺少什么内容?想一想，填一填。 15. 关于冀中人民开展地雷战的原因，下列哪一项的说法不正确( ) A. 当时条件很差，民兵消灭敌人的有力武器只有地雷。 B. 地雷的制作材料比较多样，民兵可以就地取材。 C. 地雷使用广泛，对敌人起到很强的震慑作用。 D. 地雷战成效显著,给敌人造成越来越多的伤亡。 16. 民兵为什么要制造缓燃起爆雷？ ______________________________ 17. 第5自然段中写到敌人把一条露出一小截儿布头的破腰带当成地雷，还让伪军将布头拉出来。作者写这个例子是为了说明什么？ _______________________________________ 18. 地道战、地雷战都是中国人民创造的斗争方式，都在粉碎日寇“扫荡”中发挥了重要的作用。联系课文《冀中的地道战》和本文思考一下，这两种斗争方式成功的关键有哪些共同之处？(多选)( ) A. 军民团结一心，英勇顽强抗击敌人。 B. 结合本地实际情况，因地制宜，就地取材。 C. 依靠先进武器和强大火力压制敌人。 D. 人民群众发挥智慧，不断创新使用方法。 三、表达与交流 19. 【风物创作坊】风物创作坊等候着大家！ 参观完博物苑，你一定有许多观察发现。请你化身小小讲解员，选择一样你仔细观察过的心爱之物作为展品，写一篇解说短文。写作时仔细观察，写出物品的外形、细节，记录你的感官体验，还要写下你和它之间发生的故事。题目自拟，语句通顺，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $