精品解析：2025-2026学年湖南省娄底市涟源市统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025年下学期课堂练习 五年级语文 第一部分 积累运用 1. 抄写句子，比比谁的字写得最端正、最漂亮。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ________ 【答案】旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 句子抄写要做到汉字书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“书”“厌”“读”“熟”“深”“思”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在横线上，做到规范、正确和美观。 2. 看拼音写词语 xún cháng jiāo shuǐ wéi dú shāng yì （ ） （ ） （ ） （ ） fěn suì dīng zhǔ fǎng zhào màn yóu （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 寻常 ②. 浇水 ③. 唯独 ④. 商议 ⑤. 粉碎 ⑥. 叮嘱 ⑦. 仿照 ⑧. 漫游 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“常”“浇”“唯”“商”“碎”“嘱”“照”“漫”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 用“＼”划掉括号中不正确的字。 （宏弘）伟 拜（托拖） （悔侮）不当初 有（恃侍）无恐 辉（惶煌） （妨访）碍 地（覆履）其黄 弥天大（谎慌） 【答案】弘 拖 侮 侍 惶 访 覆 慌 【解析】 【详解】本题考查的是形近字辨析。 宏伟：形容规模、计划等宏大雄伟，气势盛大。故划掉“弘”。 拜托：敬辞，指托人帮忙办事。故划掉“拖”。 悔不当初：后悔当初不该做出这样的决定或行为。故划掉“侮”。 有恃无恐：因为有所依仗，所以无所畏惧。故划掉“侍”。 辉煌：形容光彩耀眼，也可指成就显著。故划掉“惶”。 妨碍：干扰、阻碍，使事情不能顺利进行。故划掉“访”。 地履其黄：脚踏着黄土大地，形容顶天立地的气概。故划掉“覆”。 弥天大谎：形容非常荒谬的谎言。故划掉“慌”。 4. 将四字词语补充完整 （ ）中（ ）足 无价（ ）（ ） 同（ ）协（ ） 不（ ）其（ ） （ ）真（ ）确 （ ）（ ）闻名 【答案】 ①. 美 ②. 不 ③. 之 ④. 宝 ⑤. 心 ⑥. 力 ⑦. 计 ⑧. 数 ⑨. 千 ⑩. 万 ⑪. 举 ⑫. 世 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 美中不足：大体很好，但还有不足。 无价之宝：指极珍贵的东西，无法用金钱来衡量其价值。 同心协力：团结一致，共同努力，心往一处想，劲往一处使。 不计其数：没办法计算数目，形容数量极多。 千真万确：形容情况非常确实，不容置疑。 举世闻名：意思是全世界都知道的事情或事物，形容非常著名、有名望，广为人知。 按要求写句子 5. 桂花盛开的时候，前后十几家邻居都浸在桂花香里。（改成双重否定句） ________ 【答案】桂花盛开的时候，前后十几家邻居没有一家不浸在桂花香里。 【解析】 【详解】本题考查句式转换。 双重否定句是用两个否定副词来表达肯定含义，其语气比肯定句更为强烈。原句“桂花盛开的时候，前后十几家邻居都浸在桂花香里。”是肯定句，要改成双重否定句，需找到合适的双重否定词替换原句中的肯定词“都”，这里可选用“没有……不”这一组合。 故改写后的句子为：桂花盛开的时候，前后十几家邻居没有一家不浸在桂花香里。 6. 那只全身覆盖着洁白羽毛的天鹅，在平静的湖面上慢慢地游动。（缩句） ________ 【答案】天鹅游动。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩写句子就是去掉句子中修饰、限制的成分（定语、状语、补语），保留句子主干（主语、谓语、宾语），使句子更简洁，同时不改变原句的基本意思。原句中，“那只全身覆盖着洁白羽毛的”是修饰主语“天鹅”的定语，用来限定天鹅的特征；“在平静的湖面上”“慢慢地”是修饰谓语“游动”的状语，分别说明游动的地点和状态。去掉这些修饰限制成分后，句子主干为：天鹅游动。 7. 用上关联词，连成一句话。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。 ________ 【答案】圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失，还是世界文化史上不可估量的损失。 【解析】 【详解】本题考查合并句子。 “圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失”与“是世界文化史上不可估量的损失”两个分句之间存在递进关系。用表示递进关系的关联词“不仅……而且……”合并即可。 句子可以合并为：圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失，而且是世界文化史上不可估量的损失。 8. 根据“大方”一词的不同意思各写一个句子。 ①（不吝啬）：________ ②（举止自然）：________ 【答案】 ①. 他很大方，每次朋友有困难，都会主动伸出援手。 ②. 她在众人面前发言时，大方得体，毫不怯场。 【解析】 【详解】本题考查的是多义词造句。 大方：①指为人慷慨，不小气，愿意把财物、东西等分享给他人。②指言行、神态不拘谨、不局促，显得得体从容。用“大方”的不同意思造句。 示例： ①（不吝啬）：同学要借用她的课外书，她很大方地就答应了。 ②（举止自然）：第一次上台演讲，她却表现得落落大方，丝毫没有紧张。 9. 照样子，把“喋喋不休”的意思用具体的情景表现出来。 示例：左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 喋喋不休：________ 【答案】妈妈送我上学的路上，一直在耳边念叨：“上课要认真听讲，别开小差；记得多喝水，别贪玩；放学早点回家，路上注意安全……”絮絮叨叨说了一路，直到我进了校门才停下。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 例句通过描述人们对于秦王索要和氏璧这件事的两种不同担忧，生动地展现出“左右为难”不知如何选择的情境。 1、明确“喋喋不休”的核心特征——说话多、停不下来，且带有“让人不耐烦”的情感色彩。2、选取生活中常见的场景（如家人叮嘱、朋友唠叨），通过具体的动作、语言和环境描写，让情景更真实。3、加入“我”的反应（如想打断却插不上话），突出“喋喋不休”的影响。 示例：妈妈送我上学，一路上不停念叨：“书包背好没？水杯带了吗？上课别和同学打闹，作业要按时完成……”我刚想开口，她又接着说：“今天降温，记得穿外套……”十分钟的路，她的话就没停过，我只能低着头，盼着快点到学校。 10. 语言实践。 民间故事，是口耳相传的经典，是老百姓智慧的结晶。每当读到民间故事，我们总是会被那些个性鲜明的人物、夸张的情节、奇特的想象所吸引。你最近读了哪些民间故事？请你给大家介绍一个吧！ 故事的名字：________我喜欢故事的人物：________，因为________ 【答案】 ①. 《牛郎织女》 ②. 牛郎 ③. 他勤劳善良、勇敢执着，面对困境始终不放弃对幸福生活的追求，对织女和孩子充满责任感。 【解析】 【详解】本题考查民间故事及介绍推荐。 本题要求结合自己的阅读经验，推荐自己最喜欢的民间故事，组织语言表达出来即可。 示例：故事的名字：《白蛇传》 我喜欢故事的人物：白素贞。因为她知恩图报，为报恩化作人形与许仙相守，即使被镇压雷峰塔也不悔初心，展现了妖亦有情的动人形象。 11. 填空 （1）________，非是藉秋风。 （2）不饱食以终日，________。 （3）盛年不重来，________。 （4）七夕今宵看碧霄，________。 （5）________，西湖歌舞几时休？ （6）死去元知万事空，________。 （7）________，万马齐喑究可哀。 （8）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，________，减之一分则嫌短，________，黛之一忽则嫌黑。 【答案】 ①. 居高声自远 ②. 不弃功于寸阴 ③. 一日难再晨 ④. 牵牛织女渡河桥 ⑤. 山外青山楼外楼 ⑥. 但悲不见九州同 ⑦. 九州生气恃风雷 ⑧. 增之一分则嫌长 ⑨. 素之一忽则嫌白 【解析】 【详解】本题考查名言警句、名篇名句默写。 （1）书写时注意“高”的正确写法。 （2）书写时注意“弃”的正确写法。 （3）书写时注意“难、晨”的正确写法。 （4）书写时注意“牵、渡”的正确写法。 （5）书写时注意“楼”的正确写法。 （6）书写时注意“悲”的正确写法。 （7）书写时注意“恃、雷”的正确写法。 （8）书写时注意“增、嫌、素”的正确写法。 第二部分 阅读理解 课内阅读。 ①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? ③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 ④或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? ⑤——不，歌未免太铿锵了。 ⑥白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 12. 作者在①②③的段里描绘了三幅优美的图画，分别是________、________、________。 13. 第④段中的“美中不足”指什么？用“________”画出来。 14. 把文中加波浪线的句子换个说法。 ________ 15. 文中最后一句是比喻句，把________比作________，充分表达了作者对白鹭的________之情。 16. 仿写句子：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。________实在是________，________。 【答案】12. ①. 白鹭垂钓图 ②. 白鹭望哨图 ③. 白鹭低飞图 13. 白鹭不会唱歌。 14. 但是白鹭本身就是一首很优美的歌。 15. ①. 白鹭 ②. 散文诗 ③. 白鹭的喜爱和赞美 16. ①. 画眉 ②. 一首歌 ③. 一首写在田野上的轻快歌 【解析】 【导语】这篇散文以白鹭为审美对象，通过三幅诗意画面（水田垂钓、树巅独立、黄昏低飞）构建了空灵意境。作者运用“玻璃框”“镜匣”等精巧比喻，将自然景观艺术化；又以“望哨”的悬疑笔触增添趣味性。文章最妙处在于突破“美中不足”的常规认知，通过“歌—诗”的意象升级（从听觉到视觉，从外显到内蕴），最终以“散文诗”的复合比喻完成对白鹭美学价值的终极定义，体现了东方美学中含蓄隽永的审美追求。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 结合第①段“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。”可知，本段主要描述白鹭在清水田里“站着钓鱼”，像一幅画，所以可概括为“白鹭水田垂钓图”； 结合第②段“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?”可知，本段主要描写白鹭在晴天的清晨“孤独地站立于小树的绝顶”，悠然自得，所以可概括为“树顶独立望哨图”； 结合第③段“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。”可知，本段主要描绘黄昏时白鹭“低飞”，是乡居生活的恩惠，所以可概括为“白鹭黄昏低飞图”。 这三幅图画概括了白鹭在不同场景中的优美姿态。 【13题详解】 本题考查找关键句。 联系上下文，结合第④段“或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。”可知，句中“美中不足”指的就是“白鹭不会唱歌”这一缺点。 【14题详解】 本题考查句子转换。 结合第④段划线句“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?”可知，这是一个反问句。换个说法就是改为陈述句，意思不变。改为陈述句需去掉反问语气，保留肯定含义。本句中去掉语气词“吗”，把句中表示否定的“不就是”改为表和肯定的“就是”，把句末的问号改为句号。 故原句改为：但是白鹭本身就是一首很优美的歌。 【15题详解】 本题考查修辞方法和分析人物情感。 结合第⑥段“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”可知，这里用“诗”和“散文诗”比喻白鹭的优美和诗意。 比喻突出了白鹭的独特魅力，表达了作者的喜爱和赞美。 【16题详解】 本题考查仿写句子。 例句“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”句式是：“事物 + 实在是 + 比喻1，+ 补充修饰的比喻2。” 仿写时，选择一个美好事物，用比喻描述其特点，保持句子结构相似即可。 示例：荷花实在是一幅画，一幅清新脱俗的水墨画。 阅读短文，回答下面的问题。 ①看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?”他忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给你寄……” ②儿子漫不经心地说□□不要紧的，还很暖和呢，到冷了再说□□老王还在絮絮叨叨，儿子不耐烦了□□知道了，知道了□□说完就搁下了电话。 ③他刚准备再拨过去，铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点发颤：“天气预报说，北京今天将有寒潮，你加衣服了没有……”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨的，从他七岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样呢？”老人回答道：“雪还在下呢！”他不由自主地愣住了。 ④在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七十的老母亲。 ⑤人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点发懵。 17. 给本文加个题目，最合适的是什么？（ ） A. 母亲的电话 B. 父亲的唠叨 C. 牵挂 18. 在文中□处加上正确的标点符号。 19. 老王之所以“不由自主地愣住了”是因为（ ） A. 老母亲竟然这个时候打来了电话。 B. 他竟没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对自己七十多岁的老母亲少有牵挂。 C. 母亲从老远打来电话让他感动不已。 20. 概括本文的主要内容。 ________ 21. “人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”你认为原因是什么，写在下面。 ________ 【答案】17. C 18. ：“ 。” ，“ ！” 19. B 20. 本文主要写了寒潮来临前，老王担心在武汉的儿子，打电话提醒儿子准备厚衣服，儿子却漫不经心。之后老王接到住在哈尔滨的老母亲的电话，母亲担心他在北京受寒，他才意识到自己只顾牵挂儿子，却忘了关心自己的老母亲。 21. 每一个做父母的首先想到的是对自己孩子的关爱，却往往忽略了对自己父母的关心和问候，体现了亲情的传递中存在着这种不对称性。 【解析】 【导语】这篇短文通过三代人之间的电话对话，展现了亲情的传递与错位。老王对儿子的过度关心与儿子的不耐烦形成对比，而老母亲对老王的牵挂又让老王恍然醒悟。文章以“天气预报”为线索，巧妙串联起三地气候差异，隐喻了亲情关注的不平衡。结尾的反问发人深省，揭示了亲情往往呈现“向下倾斜”的普遍现象。作者用细腻的对话描写和巧妙的细节对比，生动展现了当代家庭关系中常见的亲情传递模式，引发读者对亲情表达方式的思考。 【17题详解】 本题考查标题的拟写。 结合第①段“寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给你寄……”可知，这是老王对武汉儿子的牵挂；由第③段“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加衣服了没有……”可知，这是哈尔滨老母亲对北京老王的牵挂；再由第④段“他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七十的老母亲”可知，文章直接点出“牵挂”这一核心情感，串联起老王与儿子、老母亲与老王之间的互动。“母亲的电话”仅对应第③段老母亲打电话的情节，无法涵盖老王牵挂儿子的内容；“父亲的唠叨”仅体现第①②段老王对儿子的叮嘱，忽略了老母亲对老王的牵挂，均不能概括全文。综上，“牵挂”既体现文章核心情感，又涵盖全文主要情节，是最合适的题目。 ​故选C。 【18题详解】 本题考查标点符号。 由第②段“儿子漫不经心地说”可知，后面紧跟儿子的直接话语，按照直接引语的标点规则，“说”后需用冒号引出内容并加前引号；儿子的话“不要紧的，还很暖和呢，到冷了再说”是完整的陈述句，语气平淡，句末应加句号，再用后引号收尾；接着“老王还在絮絮叨叨，儿子不耐烦了”，“不耐烦了”后同样接儿子的直接话语，需用冒号和前引号，而“知道了，知道了”体现出儿子不耐烦的强烈语气，句末用感叹号更能凸显情绪，最后加后引号。 即：儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到冷了再说。”儿子不耐烦了：“知道了，知道了！” 【19题详解】 本题考查文章内容的理解。 由第③段“他赶紧截住：‘妈，你那边天气怎么样呢？’老人回答道：‘雪还在下呢！’他不由自主地愣住了”可知，老王此前一心牵挂武汉的儿子，并未关注故乡哈尔滨的天气，直到母亲提及“雪还在下”，才意识到故乡的严寒；再结合第④段“在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七十的老母亲”可知，这句话直接点明老王愣住的核心原因——他忽略了对老母亲的牵挂。“老母亲竟然这个时候打来了电话”仅强调电话的突发性，未触及老王内心的触动；“母亲从老远打来电话让他感动不已”侧重“感动”，但文中老王的“愣住”更多是源于自我反思，而非单纯感动。综上，结合第③段母亲提及下雪的对话和第④段对老王心理的总结，可知老王愣住的原因是意识到自己对母亲的忽视，故正确答案为“他竟没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对自己七十多岁的老母亲少有牵挂”。 故选B。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 由第①段“寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给你寄……”可知他对儿子的牵挂，可儿子却漫不经心且不耐烦地挂断了电话，这从第②段“儿子漫不经心地说”“儿子不耐烦了”“说完就搁下了电话”能看出；随后，住在哈尔滨的老母亲打来电话，牵挂老王是否因北京的寒潮加衣服，还告知故乡正在下雪，由第③段“天气预报说，北京今将有寒潮，你加衣服了没有……”“雪还在下呢！”可知老母亲对老王的关心，老王这才愣住，意识到自己只深深牵挂北风尚未抵达的武汉的儿子，却忽略了北风起处故乡年过七十的老母亲，这正如第④段“他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七十的老母亲”所写，最后老王对亲情的这种状态感到发懵。因此文段可概括为：全文围绕寒潮来袭时的电话展开，讲述了老王牵挂儿子、老母亲牵挂老王，而老王却忽略母亲的故事，展现了亲情中常见的牵挂偏差。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 结合文章内容，写出自己认为的原因，合理即可。 示例：因为父母对子女的爱总是无私和优先的，而子女常常忽略父母的感受。故事中，老母亲第一时间关心老王，老王却只关心儿子，忘了母亲，这体现了亲情需要相互关爱，不能只单向付出。 第三部分 习作表达 22. 我们在生活中常常会邂逅温暖与感动，请以“让我感动的一个人”为题写一篇作文。要求：通过对一两件事的记叙表现人物的特点，写出他（她）什么地方让你感动，要表达出真情实感，重点突出，不少于400字。 【答案】例文： 让我感动的一个人 校园门口的保安李叔叔，是每天迎接我们上学、目送我们放学的人。他皮肤黝黑，眼角刻着岁月的纹路，总是穿着洗得笔挺的保安制服，手里拿着对讲机，脸上挂着温和的笑。他没有惊天动地的事迹，却用日复一日的坚守与善意，成为了让我满心感动的人。 记得那是去年深秋的一个傍晚，放学时突降暴雨，豆大的雨点砸在地上，瞬间汇成水流。我没带伞，只能缩在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里又着急又无助。就在这时，李叔叔撑着一把大伞走了过来，把伞往我手里塞：“孩子，快拿着伞回家，别淋感冒了。”我连忙摆手：“那您怎么办呀？”他笑着拍了拍身上的雨衣：“我有这个，不怕淋。”说着，就转身冲进雨里，继续在门口疏导交通，雨水打湿了他的头发，顺着脸颊往下淌，可他丝毫不在意。那把带着体温的伞，不仅为我挡住了风雨，更暖透了我的心。 还有一次，我把装有班级钥匙和作业本的书包落在了校门口。等我发现飞奔回校时，校门已经关上了，天色也渐渐暗了下来。我趴在校门外急得直跺脚，眼泪忍不住掉了下来。李叔叔听到动静，连忙从保安室走出来，看到是我，立刻安慰我：“别急，孩子，是不是落东西了？”得知情况后，他仔细核对了我的信息，然后打开校门，从保安室拿出我的书包递给我。原来他打扫卫生时捡到了书包，一直妥善保管着，还特意等了我许久。我握着失而复得的书包，看着他疲惫却温柔的眼神，满心都是感激。 李叔叔用平凡的举动，诠释着善良与责任。他的温暖像一束微光，照亮了我的校园时光，也教会我要常怀善意，用小事温暖身边的人。这样普通却可敬的人，永远留在我心里，成为最珍贵的感动。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查命题作文。审题需紧扣“感动”核心，明确写作对象为“一个人”，载体是一两件事，核心是凸显人物特点与感动之处。要区分“感动”与“敬佩”，聚焦情感共鸣点，需以真情实感为核心，避免内容空洞。同时兼顾字数要求，确保重点突出，不偏离“邂逅温暖与感动”的主旨，精准把握记叙文的叙事属性与情感表达需求。 二、立意。 可立足平凡生活，挖掘普通人身上的善意、坚守、担当等品质，传递温暖向上的价值观。无需追求惊天动地的事迹，可从细微举动入手，体现“于平凡处见真情”的核心。立意需鲜明集中，围绕人物的核心特质展开，让感动有支撑、有温度，既展现人物魅力，也传递对生活中温暖瞬间的珍视与感悟。 三、写作思路。 开头：简洁点题，快速引入写作对象，可通过环境、外貌或整体印象铺垫氛围，自然引出人物，奠定情感基调，避免冗余铺垫，让读者快速进入情境，同时暗藏人物特质，为下文叙事埋下伏笔，实现开篇点题与情感铺垫的双重作用。 中间：中间部分以一两件事为核心，按叙事逻辑展开，注重细节刻画与情感融入，通过动作、语言、神态等描写凸显人物特点，聚焦感动瞬间的刻画，让情感自然流露。需控制两件事的篇幅比例，突出重点，避免平铺直叙，通过情节推进强化人物形象与感动点。 结尾：升华情感，呼应开头与主旨，总结人物特质带来的影响与感悟，将个人感动上升为对生活的思考，传递正向价值。语言需简洁有力，余味悠长，既呼应“温暖与感动”的主题，也让人物形象更深刻，引发读者共鸣，实现情感与主旨的闭环。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期课堂练习 五年级语文 第一部分 积累运用 1. 抄写句子，比比谁的字写得最端正、最漂亮。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ________ 2. 看拼音写词语 xún cháng jiāo shuǐ wéi dú shāng yì （ ） （ ） （ ） （ ） fěn suì dīng zhǔ fǎng zhào màn yóu （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 用“＼”划掉括号中不正确的字。 （宏弘）伟 拜（托拖） （悔侮）不当初 有（恃侍）无恐 辉（惶煌） （妨访）碍 地（覆履）其黄 弥天大（谎慌） 4. 将四字词语补充完整 （ ）中（ ）足 无价（ ）（ ） 同（ ）协（ ） 不（ ）其（ ） （ ）真（ ）确 （ ）（ ）闻名 按要求写句子 5. 桂花盛开的时候，前后十几家邻居都浸在桂花香里。（改成双重否定句） ________ 6. 那只全身覆盖着洁白羽毛的天鹅，在平静的湖面上慢慢地游动。（缩句） ________ 7. 用上关联词，连成一句话。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。 ________ 8. 根据“大方”一词的不同意思各写一个句子。 ①（不吝啬）：________ ②（举止自然）：________ 9. 照样子，把“喋喋不休”的意思用具体的情景表现出来。 示例：左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 喋喋不休：________ 10. 语言实践。 民间故事，是口耳相传的经典，是老百姓智慧的结晶。每当读到民间故事，我们总是会被那些个性鲜明的人物、夸张的情节、奇特的想象所吸引。你最近读了哪些民间故事？请你给大家介绍一个吧！ 故事的名字：________我喜欢故事的人物：________，因为________ 11. 填空 （1）________，非是藉秋风。 （2）不饱食以终日，________。 （3）盛年不重来，________。 （4）七夕今宵看碧霄，________。 （5）________，西湖歌舞几时休？ （6）死去元知万事空，________。 （7）________，万马齐喑究可哀。 （8）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，________，减之一分则嫌短，________，黛之一忽则嫌黑。 第二部分 阅读理解 课内阅读。 ①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? ③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 ④或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? ⑤——不，歌未免太铿锵了。 ⑥白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 12. 作者在①②③的段里描绘了三幅优美的图画，分别是________、________、________。 13. 第④段中的“美中不足”指什么？用“________”画出来。 14. 把文中加波浪线的句子换个说法。 ________ 15. 文中最后一句是比喻句，把________比作________，充分表达了作者对白鹭的________之情。 16. 仿写句子：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。________实在是________，________。 阅读短文，回答下面的问题。 ①看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?”他忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给你寄……” ②儿子漫不经心地说□□不要紧的，还很暖和呢，到冷了再说□□老王还在絮絮叨叨，儿子不耐烦了□□知道了，知道了□□说完就搁下了电话。 ③他刚准备再拨过去，铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点发颤：“天气预报说，北京今天将有寒潮，你加衣服了没有……”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨的，从他七岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样呢？”老人回答道：“雪还在下呢！”他不由自主地愣住了。 ④在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七十的老母亲。 ⑤人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点发懵。 17. 给本文加个题目，最合适的是什么？（ ） A. 母亲的电话 B. 父亲的唠叨 C. 牵挂 18. 在文中□处加上正确的标点符号。 19. 老王之所以“不由自主地愣住了”是因为（ ） A. 老母亲竟然这个时候打来了电话。 B. 他竟没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对自己七十多岁的老母亲少有牵挂。 C. 母亲从老远打来电话让他感动不已。 20. 概括本文的主要内容。 ________ 21. “人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”你认为原因是什么，写在下面。 ________ 第三部分 习作表达 22. 我们在生活中常常会邂逅温暖与感动，请以“让我感动的一个人”为题写一篇作文。要求：通过对一两件事的记叙表现人物的特点，写出他（她）什么地方让你感动，要表达出真情实感，重点突出，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $