精品解析：陕西咸阳市武功县部分校2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题

陕西咸阳市武功县部分校2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题 注意事项： 1．本试卷共10页，满分150分，时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4．作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5．考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①夏立，中国电科网络通信研究院钳工、高级技能带头人，全国劳动模范、全国五一劳动奖章获得者。在38年的职业生涯中，他始终坚守在国家通信装备制造的一线，亲身参与并见证了我国通信事业从跟跑到并跑乃至领跑的历史跨越。夏立带领团队先后完成了载人航天、“北斗”导航、“嫦娥”探月工程、“中国天眼”射电望远镜、国庆阅兵通信装备等一系列国家重大工程的装配与保障任务。他装配的天线，曾指引“北斗”，守望“天眼”，护航“神舟”，在一丝一毫的精准中诠释着“中国精度”的深刻内涵。 ②在夏立的世界里，精度是以微米来衡量的。他常说：“装配中的每一次用力，都必须恰到好处。就像拧螺丝，一扳手下去，就要对准千分之几毫米，轻重之间，便是精度所在。”“差之毫厘，谬以千里”，这不仅是一句古训，更是他融入每一道工序、每一次操作的行动准则。 ③在参与上海65米“天马”射电望远镜装配时，有一个用于控制天线转动的光电码盘，其装配精度要求高达0.004毫米。夏立坦言：“如果偏差0.001毫米，探测目标就可能失之千里。”面对这一极高要求，他凭借数十年积累的经验，毅然选择手工打磨关键托盘。在恒温恒湿、静谧无声的工作间里，他连续奋战三天三夜，通过无数次的抬手、下压、旋转与测量，最终将托盘平面精度从0.02毫米提升至0.002毫米——相当于一根头发丝直径的四十分之一。完成的那一刻，他意识到，这不是结束，而是向更高精度迈进的新起点。从北京密云50米射电望远镜，到“中国天眼”，再到多项国家级重大通信工程，夏立不断迎接挑战，突破极限。 ④多年来，夏立与团队攻克了包括高精度天线装配、微米级面形调整等在内的百余项技术难关，获得多项专利，有力推动了我国通信装备技术的飞跃发展。 ⑤在他看来，工匠精神贵在知行合一。从普通钳工成长为公认的“大国工匠”，夏立的每一步都浸润着对劳模精神、劳动精神、工匠精神的深刻体认与执着践行。回顾往昔，夏立坦言，途中不乏汗水与艰辛，但每当看到自己参与装配的装备护航国家重大工程，守护万家安宁，心中便充满喜悦与自豪。他说：“匠心筑梦，强国有我。在这个伟大的时代，未必人人都要成为工匠，但每个人都应当成为工匠精神的实践者。” （摘编自《全国劳动模范夏立：匠心筑梦用双手打磨“中国精度”》，有删改） 材料二： ①党的二十大明确了以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的中心任务。这一中心任务，就是我国工人运动的时代主题。新时代新征程，必须紧紧围绕党的中心任务，汇聚起工人阶级和广大劳动群众的磅礴力量。 ②要聚焦推动高质量发展，动员激励广大职工和劳动群众建功立业、创新创造。高质量发展离不开高质量的劳动创造。要结合发展新质生产力，深入贯彻新发展理念，广泛开展各种建功立业和群众性创新创造活动，组织引导广大劳动者立足本职岗位，在传统产业转型升级中攻坚克难，在新兴产业发展壮大中开拓进取，在未来产业培育生长中大胆探索，为构建新发展格局、推动高质量发展不断注入新动能。 ③要顺应新一轮科技革命和产业变革，全面提升劳动者素质。这是中国工人阶级作为“最进步的阶级”始终走在时代前列的必然要求。要紧紧围绕实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，深入实施职工素质建设工程，深化产业工人队伍建设改革，广泛开展劳动和技能竞赛，引导广大劳动者终身学习、不断提高自身素质，努力建设一支知识型、技能型、创新型的劳动者大军。 ④要深入践行社会主义核心价值观，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。工人阶级和广大劳动群众在长期奋斗中铸就的劳模精神、劳动精神、工匠精神，是社会主义核心价值观的生动体现。要大力弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，激励全体人民通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现对美好生活的向往。 ⑤要着眼推进共同富裕，稳步增进广大职工和劳动群众福祉。共同富裕既要依靠广大劳动者来实现，又要体现到广大劳动者身上。要坚持以人民为中心的发展思想，创造更加良好的就业和劳动条件，推进高质量就业，有序提高劳动、技能、知识、创新等要素在收入分配中的权重，不断增强广大职工和劳动群众的获得感、幸福感、安全感。 （摘编自习近平《在庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 夏立在职业生涯中完整经历了我国通信装备制造从技术引进到自主创新全过程，他也从钳工成为带头人。 B. 夏立与团队着重参与“北斗”导航、“嫦娥”探月工程、“中国天眼”射电望远镜这三个工程项目的装配任务。 C. “差之毫厘，谬以千里”的古训，成为夏立的行动准则，被他转化为对“0.001毫米”精度的极致追求。 D. 夏立表示并非人人都要成为工匠，但每个人都应成为以“知行合一”为核心的工匠精神的实践者。 2. 下列对材料相关内容的分析与评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一选取典型事迹，点面结合，展现了大国工匠夏立的形象，蕴含着赞美之情，结尾也具有现实引导意义。 B. 材料一提及“恒温恒湿、静谧无声”的工作环境，主要是为了强调外部条件对其达成精度的关键作用。 C. 材料二立足新征程，以鲜明的立场发出号召、作出部署，语言庄重，兼具理论指导性与感召力。 D. 材料二采用“总—分”结构，层次清晰，中心明确；主体段每段首句亮出分论点，重点突出。 3. 下列选项中，不适合作为论据支撑材料二第⑤段观点的一项是（ ） A. 某市出台新规，明确外卖骑手、网约车司机等新业态从业者的最低工资标准，并要求企业为其缴纳职业伤害保险。 B. 某市大力推动旧城改造与保障性住房建设，本年度计划筹建公租房一万套，优先面向青年职工、环卫工人等群体配租。 C. 某市总工会搭建技能培训平台，免费为农民工、新业态从业者提供职业技能培训，对获得高级技工证书的给予专项补贴。 D. 某企业为应对市场竞争，决定将年度利润全部用于数字化升级，并同步启动大规模组织结构优化，以提升人均效能。 4. 请根据材料一的内容与行文脉络，说说以下文段应放在材料一中哪两个段落之间最为合适，并简要说明理由。 在他看来，个人技艺的极致离不开团队的支持。在一次涉及复杂环境的重要任务中，为保障天线稳定运行，他与团队共同设计出体积更小、性能更优的新型天线部件。夏立常说：“没有团队，再精巧的个体也难以成就大事。”他在车间里放置了多本亲手整理的工作笔记，其中详细记录了技术难点、操作要领与他的学习心得体会，他都毫无保留地与团队成员分享。这种开放传承、协力攻坚的氛围，逐渐凝聚成一种深厚的团队文化。 5. 请结合材料一夏立的事迹与材料二的论述，简要说说新时代劳动者应当如何践行工匠精神。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 他在拂晓前死去【注】 张廷竹 炮火已经将山头剥光了，曳光弹照亮山坡时，凝固的血是黑色的，映着惨白的皮肤分外触目惊心。月亮不肯露出她的脸。她害怕。 在环形的堑壕里，活着的、能够用食指扣动扳机的人还有多少？没有人敢去数。他凝望着眼前的一株默默摇曳的灯盏花出神，它还残存在小小的无名高地上，这简直就是一个奇迹。 猫耳洞是狭小的，又是宽敞的，像一条地下室甬道似的好像没有尽头。进去以后，宋长庚立刻命令那个向他透露过消息的文书掀落几锹土，封住洞口，只留下观察和出气的孔眼。瞬时，洞里潮热极了。闭塞的、霉烂的、酸腐的气味，使人胸口闷得透不过气。为了让刘正得到空气，还有一点安全感，长庚将他驮在身上。宋长庚的一双脚陷进烂泥里了，他硬是找到一个支点，胳膊向前，身体折成两半，慢慢地，牲口一样爬到通向另一个坑道的掩蔽口去。如雨的汗水从他身上滴下，全身冒气，眼睛被溅盲了。从脊背到臀部，泥泞和血污已经将他浸透。终于，他看到了灰白色的亮点，他贪婪地呼吸了一下来自洞外的新鲜空气，然后将刘正推到那上面去，让他尽快地苏醒过来。 “还有几个囫囵的？”他说。 他哆嗦起来，怎么也不敢相信这是真的：连他自己在内，只有七张被炮火熏得发黑的面孔在昏暗中闪烁着光亮。表情有点木然，犹如出土的兵马俑。一张张娃娃脸早已变得瘦削而且僵硬。没有眼泪，没有呻吟，文书的右手捂着左臂，血从指缝中渗出来。宋长庚问他：“你还有什么文件材料没有销毁的？” “连队能有什么了不起的东西？”文书苦涩地一笑，“全在营里和团里呢，包括每个人的档案。” 是的。在营里和团里，宋长庚知道。刘正是个仔细的人，一丝不苟的，还会把重要的东西带到堑壕里来吗？那么，多少年后，他宋长庚个人的带有争议、难以定论的书面材料、秘密文书、个人履历卷宗等会不会被什么人从尘垢中翻出来，重见天日呢？就像几十年后人们会挖掘这座小山，播种和平的种子一样。雨水从发脆的锁骨和肋骨上冲掉泥沙时，人们会想到那里曾有肺叶翕张，心脏跳动；人们是否也会想到不该在那些纸上过于匆忙地打上句号？ “就是给我妈妈的一封信，没来得及寄走。”文书郁悒地说。 他从口袋里掏出一封皱巴巴的信，手上的血污沾湿了信封。他的手在颤抖。宋长庚的心和它一起颤抖。有人打亮了两支手电筒，光线阴森惨淡。敌人已经冲上阵地了，一股发疯似的欢呼声传进洞里，大有恍如隔世之感。泥墙微微颤动，像有无数只兽蹄在头顶上舞蹈。一刹那间，信笺飘落到了地上，宋长庚伛着身子去捡那信纸。 “妈妈，我活着，一切很好。”就这么几个字。 他抬起头，牙齿紧紧咬住嘴唇。妈妈，多么温柔的称呼。他忽然想起出征前，恋人曾对他说，要利用探亲假期去看望他的母亲。那时年轻的他不以为然，总觉得未曾成家的姑娘，未必懂得生活的艰辛与母爱的厚重。可身处生死绝境，他才生出刀割一般的内疚：自从奔赴战场，他满心都是对恋人的牵挂与担忧，竟默默将一生为家操劳、温顺谦卑的母亲，挤到了心底最偏僻的角落。 母亲居住在住户繁杂的大杂院里，一辈子弯腰隐忍，待人温和谦卑，向来与世无争。 清晨的阳光暖融融的，妈妈在井边洗他的衬衫。两鬓已经挂满银丝，脸上有些浮肿。“妈，我将志愿全部填了军校。”儿子不好意思地说。然而，妈妈相当平静，将衬衫晾到绳子上去，一边抖衣服一边说：“好吧，但愿你能被录取，也好了却你爷爷、你爸一桩心事。”大红的录取通知书送到家里。妈妈递给他一张拾元大票，棕黄色的脸上忽然洒满泪珠，她说：“我高兴。” 战士们和宋长庚一样，面对着文书的信和坑道外敌人的喧嚣，都陷入了痛苦的沉思之中。这是难以描绘的时刻，大师的笔也写不出来。祖国不是一幅地图。祖国是有具体形象的，这个形象就是妈妈。他们为妈妈而战。 重伤的刘正终于缓缓苏醒，惶惑不解地朝他们看了一会儿，抬起一只手擦了擦额头。突然，他露出了困兽一般的神情，伸出一只青筋毕露的手去摸枪，没有摸到。他坐起来，一把揪住身边的一个战士： “站起来，我命令！……冲出去跟敌人作殊死的斗争！先把宋长庚的枪缴了！他无权指挥你们！……” “指导员！你这是干什么？”文书叫了起来，并端起了冲锋枪挡在宋长庚身前。 背部的皮肤好像与肌肉剥离了，一阵阵寒战如蚂蚁般从身上爬过。宋长庚热泪盈眶。他猛地拨开文书的枪口。为了让自己站得稳些，他叉开了双腿。一只手，扶住战友的肩膀。他环顾左右，无语凝噎。 他的心热了，除了刘正手里没有武器，其余的枪口都朝着天。 宋长庚瞬间读懂了战友们无声的信任与拥护，先前的委屈与酸涩尽数消散。他强忍心头动容，沉声厉喝：“全体整理装备、稳住阵脚！守住阵地，拼死御敌，绝不让敌人踏进一步！” 一道闪光，照亮了一个个气孔。宇宙骤然炸开两半。宋长庚扑到洞口，看到了渔网般交织的曳光弹，用力将嘴张了几张，吐出一口淤积在口腔里的血痰。他去摸胸前的望远镜，一愣，______________________。 终于，雷鸣电闪，弹雨倾盆，火流激荡，昏睡的苍穹被扯开了一道白亮的大缝隙…… （有删改） 【注】本文以对越自卫反击战为背景，讲述将门子弟宋长庚战前蒙冤、战场临危受命灵活指挥，最终壮烈牺牲的故事。宋长庚为代理指挥的排长，刘正为连队指导员，文书为连队负责档案材料的普通战士，三人属同一作战连队。前两者因战前私事冲突与战场理念分歧产生激烈矛盾，文书则是见证者与次要关联者。 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 宋长庚驮着战友在狭小的坑道里爬行，“牲口”二字形象地体现了其移动之艰难。 B. 文中宋长庚思索若干年后自己的书面材料等或将被后人翻检，将眼前战场生死延伸到个人功过与历史评价的思考，拓展了文本的思想深度。 C. 战士们看到书信陷入痛苦的沉思，将祖国具象为“妈妈”，直观地表现出战士们的家国情怀，深化了卫国战斗的意义。 D. 刘正苏醒后，不顾战场形势主张冲锋，甚至要夺取指挥权，这一举动充分暴露出他在绝境之中意志崩溃、丧失军人素养的软弱本质。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇切入炮火摧残后的山头与山坡上的惨烈场景，视觉冲击力极强，奠定了全文悲壮沉郁的基调。 B. 文中插叙宋长庚回忆母亲的片段，以和平时代家庭日常的悲欢冲淡战争悲剧，弱化战场残酷，形成哀而不伤的抒情格调。 C. 文中倒数第二段画横线的句子写出炮火密集交错的视觉画面，凸显战场火力交织、凶险万分的场面。 D. 本文标题预告结局、制造悬念，其中的“拂晓”与“死去”形成对比，强化了悲剧色彩，深化了文章的主题。 8. 本文第三段对猫耳洞的环境描写，与下面《百合花》对前沿包扎所的环境描写，在作用上有何异同？请简要分析。 这里离前沿有三里路，包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草……我们到时，屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。 （节选自茹志鹃《百合花》） 9. 请结合文中情节、人物性格与战场情境，在文中倒数第二段的横线上续写一段文字。要求：侧重刻画宋长庚的语言、举动与神态；字数在60~100字之间。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 杜子美诗：“自平宫中吕太一，收珠南海千余日。近供生犀翡翠稀，复恐征戍干戈密。蛮溪豪族小动摇，世封刺史非时朝。蓬莱殿前诸主将，才如伏波不得骄。”自此诗而上至《青丝》五篇，疑皆失其题，故但以句首语名之，所以读者多不能遽了。 （选自叶梦得《避暑录话》，有删改） 材料二： 杜子美诗云：“自平宫中吕太一。”世莫晓其义，而妄者至以为唐时有自平宫。偶读史书，有宫人吕太一叛于广南。杜诗盖云“自平宫中吕太一”，故下文有“南海收珠”之句。见书不广，而以意改文字，鲜不为人所笑也。 （选自苏轼《东坡志林》，有删改） 材料三： 杜田①云：“以自平为宫名，非。盖中官吕太一为市舶使，逐张休，作乱，以兵平之，故云‘自平中官吕太一’。宫中乃中官，传印者误。按旧史《代宗纪》：广德元年十二月甲辰，宦官市舶使吕太一逐广南节度使张休，纵兵大掠广州。中官误为宫中明矣。” 赵次公②云：“杜田因东坡而为之说，今按《资治通鉴》亦载如此。中官字，范晔《宦者论》，于是中官始盛。” （选自郭知达《新刊校定集注杜诗》，有删改） 材料四： 杜诗注六七十家，发明隐奥，不可谓无功。至于凿空架虚，旁引曲证，鳞杂米盐，反为芜累者亦多矣。要之蜀人赵次公作证误所得颇多而托名于东坡者为最妄。 窃尝谓子美之妙，释氏所谓“学至于无学”者耳。夫金屑、丹砂、芝术、参桂，识者例能指名之。至于合而为剂，其君臣佐使之互用，甘苦酸咸之相入，有不可复以金屑、丹砂、芝术、参桂名之者矣。故谓杜诗为无一字无来处，亦可也；谓不从古人中来，亦可也。 先东岩君有言，近世唯山谷③最知子美。以为今人读杜诗，至谓草木虫鱼皆有比兴，如试世间商度隐语然者，此最学者之病。山谷之不注杜诗，试取《大雅堂记》读之，则知此公注杜诗已竟。可为知者道，难为俗人言也。 （选自元好问《杜诗学引》，有删改） 【注】①杜田：宋代杜诗注家。②赵次公：宋代杜诗注家，著《杜诗证误》。③山谷：指黄庭坚，号山谷道人，北宋文学家，作《大雅堂记》一文论杜诗之妙。 10. 材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 要之A蜀人B赵次公C作证D误E所得颇多F而托名G于东坡者H为最妄。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “故下文有‘南海收珠’之句”中的“故”，与《琵琶行并序》中“暮去朝来颜色故”的“故”意思不同。 B. “以兵平之”中的“之”，与《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“之”用法相同。 C. “宫中乃中官”中的“乃”，与《桃花源记》中“乃不知有汉，无论魏晋”的“乃”意思相同。 D. “至于凿空架虚”中的“至于”，与《三峡》中“至于夏水襄陵”的“至于”意思不同。 12. 下列对材料相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼结合阅读史书所得及诗歌内部语境，批驳了将杜甫诗中的“自平”一词附会为宫名这一错误解读。 B. 杜田对苏轼的观点进行补充，他结合史料考证，指出“宫中”一词在传写刊印过程中产生了文字讹误。 C. 元好问以药剂调配为喻，点明杜甫作诗巧妙融合前人文辞典故，既师法古人，又不落窠臼，自成新意。 D. 元好问借东岩君的话，批评将杜甫诗中的草木虫鱼都视为运用了比兴手法的解读，并以黄庭坚为例，主张不必注解杜诗。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）疑皆失其题，故但以句首语名之，所以读者多不能遽了。 （2）见书不广，而以意改文字，鲜不为人所笑也。 14. 我们在解读前人作品时，怎么做才能够避免讹误？请根据上述材料提出三点建议。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 赠杨使君① 白居易 曾嗟放逐同巴峡②，且喜归还会洛阳。 时命到来须作用，功名未立莫思量。 银衔叱拨③欺风雪，金屑琵琶④费酒浆。 更待城东桃李发，共君沉醉两三场。 【注】①诗人五十四岁时，在洛阳任太子左庶子分司东都，与友人杨使君重逢而作此诗。②巴峡：指长江三峡地区，白居易曾贬谪至此。③银衔叱拨：形容马匹装饰华丽，奔驰如飞的样子。④金屑琵琶：装饰有金粉的琵琶，象征奢华的音乐享受。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“放逐”“同巴峡”表明白居易与杨使君都曾经有在偏远之地为官的经历。 B. 首联中的一“嗟”一“喜”，把昔日贬谪的困顿苦楚和今日重逢的喜悦并置。 C. 颈联选用“银衔叱拨”“金屑琵琶”两种意象，表明与友人相伴的贬谪生活亦有美好。 D. 尾联是虚写，其中的“两三场”与李清照《声声慢》中的“三杯两盏”皆为虚数。 16. 有人认为这首诗反映了白居易的矛盾心态，请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“酒文化”与中国古典诗词的创作有密切关系，如曹操《短歌行》“_____________”一句用酒来作开头，引出诗人对人生苦短的忧叹；杜甫《登高》中，“_____________”一句写诗人因病戒酒。 （2）南宋时期的学者戴埴曾说““唐人言李白不能屈身，以腰间有傲骨。”李白《梦游天姥吟留别》中最能体现这一评价的两句是：“_____________，_____________。” （3）小孟非常崇拜周瑜，他认为在苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“_____________，_____________”两句从侧面刻画出周瑜面对敌军时的从容自信。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 白话诗大致矫正了旧体诗贪用典故的毛病，这很好。可是，既是诗，就不能不用比喻。所以新诗虽用典渐少，可是比喻还很多，以便做到诗中有画。于是，就又出了新毛病：_______________。 贪用比喻，往往会养成一种习惯——不一针见血地说话，而每言一物一事必是像什么，如什么。这就容易使诗句冗长，缺乏真带劲头的句子。一来二去，甚至以为诗就是扩大的“好比”，一切都须好比一下，用不着干干净净地说真话。这是个毛病。 比喻很难恰当。不恰当的不如不用。把长江大桥比作一张古琴，定难尽职。古琴的尺寸很短，古琴也不是摆在水上的东西，大桥上火车汽车来往的响声不成曲调，并且不像琴声那么微弱……这差点事儿。把汽车火车的声音比作交响乐，也同样差点事儿。 比喻很难精彩。所以好用比喻的人往往不能不抄袭前人的意思，以至本是有创造性的设喻逐渐变成了尘词滥调。“芙蓉为面柳为腰”本来不坏，后来被蝴蝶鸳鸯派诗人用滥了，便令人难过。至于用这个来形容今天乘风破浪的女同志们就更不对头了。 比喻不是完全不可以用，但首先宜求恰当，还要再求精彩。诗要求形象。比喻本是利用联想（以南山比长寿）使形象更为突出。但形象与形象的联系必须合理、巧妙。否则乱比一气，成了笑话。南山大概除了忽然遇到地震，的确可以长期存在，以喻长寿，危险不大。以古琴比长江大桥就有危险，一块石头便能把古琴（越古越糟）打碎。谁能希望长江大桥不久就垮架呢！ 也许这近于吹毛求呲吧？不是的。诗是语言的结晶，必须认真谨慎。诗中的比喻必须精到，这是诗人的责任。①找不到好的比喻就不比喻，②也还不失为慎重。③于是随便一想就写出来，④便容易使人以为诗很容易作，⑤可以不必推敲再推敲。⑥这发展不利于诗的。 18. 下列填入文中第一段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 比喻往往太多，太多也就难免不恰当 B. 比喻可能太多，而且往往使用不恰当 C. 比喻难免太多，因此往往使用不恰当 D. 比喻往往太多，反之则难免不大恰当 19. 下列句子中的“什么”与文中加点的“什么”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 这是什么地方？好像来过似的。 B. 我饿了，想吃点儿什么。 C. 什么！九点了，他还没来！ D. 什么桃啊，杏啊，梨啊，他都喜欢吃。 20. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中有两个含错别字的成语，请找出并改正。 22. 在“冬韵”主题写作中，甲同学写道：“雪是大地的婚纱，覆盖了原野。”乙同学写道：“雪是从天上掉下来的白纸，落在广袤的地上。”请根据文段，分析哪位同学写得更好。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “路是自己走出来的。”这是开国元勋徐向前常常告诫子女的一句话。但书法大家林散之又说：“无人领路，天才也易入歧途。” 这两句话富含人生哲理，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西咸阳市武功县部分校2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题 注意事项： 1．本试卷共10页，满分150分，时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4．作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5．考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①夏立，中国电科网络通信研究院钳工、高级技能带头人，全国劳动模范、全国五一劳动奖章获得者。在38年的职业生涯中，他始终坚守在国家通信装备制造的一线，亲身参与并见证了我国通信事业从跟跑到并跑乃至领跑的历史跨越。夏立带领团队先后完成了载人航天、“北斗”导航、“嫦娥”探月工程、“中国天眼”射电望远镜、国庆阅兵通信装备等一系列国家重大工程的装配与保障任务。他装配的天线，曾指引“北斗”，守望“天眼”，护航“神舟”，在一丝一毫的精准中诠释着“中国精度”的深刻内涵。 ②在夏立的世界里，精度是以微米来衡量的。他常说：“装配中的每一次用力，都必须恰到好处。就像拧螺丝，一扳手下去，就要对准千分之几毫米，轻重之间，便是精度所在。”“差之毫厘，谬以千里”，这不仅是一句古训，更是他融入每一道工序、每一次操作的行动准则。 ③在参与上海65米“天马”射电望远镜装配时，有一个用于控制天线转动的光电码盘，其装配精度要求高达0.004毫米。夏立坦言：“如果偏差0.001毫米，探测目标就可能失之千里。”面对这一极高要求，他凭借数十年积累的经验，毅然选择手工打磨关键托盘。在恒温恒湿、静谧无声的工作间里，他连续奋战三天三夜，通过无数次的抬手、下压、旋转与测量，最终将托盘平面精度从0.02毫米提升至0.002毫米——相当于一根头发丝直径的四十分之一。完成的那一刻，他意识到，这不是结束，而是向更高精度迈进的新起点。从北京密云50米射电望远镜，到“中国天眼”，再到多项国家级重大通信工程，夏立不断迎接挑战，突破极限。 ④多年来，夏立与团队攻克了包括高精度天线装配、微米级面形调整等在内的百余项技术难关，获得多项专利，有力推动了我国通信装备技术的飞跃发展。 ⑤在他看来，工匠精神贵在知行合一。从普通钳工成长为公认的“大国工匠”，夏立的每一步都浸润着对劳模精神、劳动精神、工匠精神的深刻体认与执着践行。回顾往昔，夏立坦言，途中不乏汗水与艰辛，但每当看到自己参与装配的装备护航国家重大工程，守护万家安宁，心中便充满喜悦与自豪。他说：“匠心筑梦，强国有我。在这个伟大的时代，未必人人都要成为工匠，但每个人都应当成为工匠精神的实践者。” （摘编自《全国劳动模范夏立：匠心筑梦用双手打磨“中国精度”》，有删改） 材料二： ①党的二十大明确了以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的中心任务。这一中心任务，就是我国工人运动的时代主题。新时代新征程，必须紧紧围绕党的中心任务，汇聚起工人阶级和广大劳动群众的磅礴力量。 ②要聚焦推动高质量发展，动员激励广大职工和劳动群众建功立业、创新创造。高质量发展离不开高质量的劳动创造。要结合发展新质生产力，深入贯彻新发展理念，广泛开展各种建功立业和群众性创新创造活动，组织引导广大劳动者立足本职岗位，在传统产业转型升级中攻坚克难，在新兴产业发展壮大中开拓进取，在未来产业培育生长中大胆探索，为构建新发展格局、推动高质量发展不断注入新动能。 ③要顺应新一轮科技革命和产业变革，全面提升劳动者素质。这是中国工人阶级作为“最进步的阶级”始终走在时代前列的必然要求。要紧紧围绕实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，深入实施职工素质建设工程，深化产业工人队伍建设改革，广泛开展劳动和技能竞赛，引导广大劳动者终身学习、不断提高自身素质，努力建设一支知识型、技能型、创新型的劳动者大军。 ④要深入践行社会主义核心价值观，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。工人阶级和广大劳动群众在长期奋斗中铸就的劳模精神、劳动精神、工匠精神，是社会主义核心价值观的生动体现。要大力弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，激励全体人民通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现对美好生活的向往。 ⑤要着眼推进共同富裕，稳步增进广大职工和劳动群众福祉。共同富裕既要依靠广大劳动者来实现，又要体现到广大劳动者身上。要坚持以人民为中心的发展思想，创造更加良好的就业和劳动条件，推进高质量就业，有序提高劳动、技能、知识、创新等要素在收入分配中的权重，不断增强广大职工和劳动群众的获得感、幸福感、安全感。 （摘编自习近平《在庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 夏立在职业生涯中完整经历了我国通信装备制造从技术引进到自主创新全过程，他也从钳工成为带头人。 B. 夏立与团队着重参与“北斗”导航、“嫦娥”探月工程、“中国天眼”射电望远镜这三个工程项目的装配任务。 C. “差之毫厘，谬以千里”的古训，成为夏立的行动准则，被他转化为对“0.001毫米”精度的极致追求。 D. 夏立表示并非人人都要成为工匠，但每个人都应成为以“知行合一”为核心的工匠精神的实践者。 2. 下列对材料相关内容的分析与评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一选取典型事迹，点面结合，展现了大国工匠夏立的形象，蕴含着赞美之情，结尾也具有现实引导意义。 B. 材料一提及“恒温恒湿、静谧无声”的工作环境，主要是为了强调外部条件对其达成精度的关键作用。 C. 材料二立足新征程，以鲜明的立场发出号召、作出部署，语言庄重，兼具理论指导性与感召力。 D. 材料二采用“总—分”结构，层次清晰，中心明确；主体段每段首句亮出分论点，重点突出。 3. 下列选项中，不适合作为论据支撑材料二第⑤段观点的一项是（ ） A. 某市出台新规，明确外卖骑手、网约车司机等新业态从业者的最低工资标准，并要求企业为其缴纳职业伤害保险。 B. 某市大力推动旧城改造与保障性住房建设，本年度计划筹建公租房一万套，优先面向青年职工、环卫工人等群体配租。 C. 某市总工会搭建技能培训平台，免费为农民工、新业态从业者提供职业技能培训，对获得高级技工证书的给予专项补贴。 D. 某企业为应对市场竞争，决定将年度利润全部用于数字化升级，并同步启动大规模组织结构优化，以提升人均效能。 4. 请根据材料一的内容与行文脉络，说说以下文段应放在材料一中哪两个段落之间最为合适，并简要说明理由。 在他看来，个人技艺的极致离不开团队的支持。在一次涉及复杂环境的重要任务中，为保障天线稳定运行，他与团队共同设计出体积更小、性能更优的新型天线部件。夏立常说：“没有团队，再精巧的个体也难以成就大事。”他在车间里放置了多本亲手整理的工作笔记，其中详细记录了技术难点、操作要领与他的学习心得体会，他都毫无保留地与团队成员分享。这种开放传承、协力攻坚的氛围，逐渐凝聚成一种深厚的团队文化。 5. 请结合材料一夏立的事迹与材料二的论述，简要说说新时代劳动者应当如何践行工匠精神。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. 应放在第③④段之间。理由：文本第②③段写夏立的追求与技艺，第④段写夏立及其团队的贡献，插入的内容是他和团队协作的实例，放在第③④段之间，内容联系紧密，既承接了上文夏立个人的具体事例，又连接下文他与团队的贡献，行文脉络从个人走向团队，逻辑严密，衔接自然。 5. ①立足本职岗位，苦练本领，持续学习，不断提升自身技能素养；②树立创新意识，在工作中大胆探索，投身创新创造；③涵养劳动情怀，崇尚劳动，恪守职业操守，追求卓越；④把个人奋斗融入国家发展大局，以劳动助力高质量发展。 【解析】 【导语】这两篇材料以互补视角展现了中国现代化进程中的劳动价值。材料一通过夏立个案，生动诠释工匠精神在精密制造中的具象化实践；材料二则从宏观政策层面，系统论述了劳动群体在强国建设中的战略定位。二者共同构建了“个体示范-国家战略”的叙事闭环，体现了新时代劳动价值观的理论深度与实践温度。 【1题详解】 A.“完整经历”错误。原文提到夏立“亲身参与并见证了我国通信事业从跟跑到并跑乃至领跑的历史跨越”，选项把“参与并见证”改成了“完整经历”，且原文未提及“技术引进”。 B.“这三个工程项目的装配任务”错误。原文是“一系列国家重大工程”，不只是这三项。 D.“以‘知行合一’为核心的工匠精神”错误。曲解文意，原文为“工匠精神贵在知行合一”，选项将“知行合一”曲解为工匠精神的核心。 故选C。 【2题详解】 B.“主要是为了强调外部条件对其达成精度的关键作用”错误。材料一提及“恒温恒湿、静谧无声”的工作环境，属于背景衬托，是为了衬托夏立专注工作的状态，而非强调外部条件的“关键作用”。达成技术精度的“最主要原因”是工匠精神。 故选B。 【3题详解】 材料二第⑤段核心观点是推进共同富裕，稳步增进广大职工和劳动群众福祉。 D.选项中企业将年度利润全部用于数字化升级，未将收益用于改善劳动者待遇；同步启动的大规模组织结构优化以提升企业人均效能为目标，易损害劳动者合法权益，无法支撑段落观点。 故选D。 【4题详解】 第一步，审题：判断位置，说明衔接理由，要抓原文行文脉络。 第二步，梳理原文段落内容：①介绍夏立身份、参与重大工程；②写他对精度的理解；③举天马射电望远镜例子，写夏立个人攻坚克难、突破精度极限；④写夏立带领团队攻克百余项难关、拿专利。 第三步，分析插入语段内容：讲夏立重视团队协作、分享笔记、传承技术。明确插入文段核心为夏立的团队协作理念与技术传帮带行为，承接第③段夏立个人突破精度极限的事迹，引出第④段夏立带领团队攻克技术难关的内容，实现从个人技艺到团队贡献的自然过渡，说明放置在第③④段之间逻辑连贯。 【5题详解】 第一步，审题。答题要求有两个依据：材料一夏立的事迹、材料二的论述；答题方向是新时代劳动者践行工匠精神的做法。 第二步，拆分两处材料，提取对应要点。先看材料一夏立的事迹：1.坚守一线，以微米级标准要求自己，精益求精，追求极致精度；2.不断挑战难题，和团队攻克百余项技术难关，拿到专利，敢于创新；3.乐于分享经验，和团队协作传承技术；4.投身北斗、天眼等国家重大工程，把个人劳动服务国家建设。再看材料二的核心论述：1.立足岗位创新创造，服务高质量发展；2.终身学习，持续提升自身素质，做知识型、技能型、创新型劳动者；3.弘扬工匠精神，诚实劳动、创造性劳动；4.劳动要服务强国建设、民族复兴。 第三步，把两类信息融合，整理成条理清晰的要点，做到每一点都有文本支撑。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 他在拂晓前死去【注】 张廷竹 炮火已经将山头剥光了，曳光弹照亮山坡时，凝固的血是黑色的，映着惨白的皮肤分外触目惊心。月亮不肯露出她的脸。她害怕。 在环形的堑壕里，活着的、能够用食指扣动扳机的人还有多少？没有人敢去数。他凝望着眼前的一株默默摇曳的灯盏花出神，它还残存在小小的无名高地上，这简直就是一个奇迹。 猫耳洞是狭小的，又是宽敞的，像一条地下室甬道似的好像没有尽头。进去以后，宋长庚立刻命令那个向他透露过消息的文书掀落几锹土，封住洞口，只留下观察和出气的孔眼。瞬时，洞里潮热极了。闭塞的、霉烂的、酸腐的气味，使人胸口闷得透不过气。为了让刘正得到空气，还有一点安全感，长庚将他驮在身上。宋长庚的一双脚陷进烂泥里了，他硬是找到一个支点，胳膊向前，身体折成两半，慢慢地，牲口一样爬到通向另一个坑道的掩蔽口去。如雨的汗水从他身上滴下，全身冒气，眼睛被溅盲了。从脊背到臀部，泥泞和血污已经将他浸透。终于，他看到了灰白色的亮点，他贪婪地呼吸了一下来自洞外的新鲜空气，然后将刘正推到那上面去，让他尽快地苏醒过来。 “还有几个囫囵的？”他说。 他哆嗦起来，怎么也不敢相信这是真的：连他自己在内，只有七张被炮火熏得发黑的面孔在昏暗中闪烁着光亮。表情有点木然，犹如出土的兵马俑。一张张娃娃脸早已变得瘦削而且僵硬。没有眼泪，没有呻吟，文书的右手捂着左臂，血从指缝中渗出来。宋长庚问他：“你还有什么文件材料没有销毁的？” “连队能有什么了不起的东西？”文书苦涩地一笑，“全在营里和团里呢，包括每个人的档案。” 是的。在营里和团里，宋长庚知道。刘正是个仔细的人，一丝不苟的，还会把重要的东西带到堑壕里来吗？那么，多少年后，他宋长庚个人的带有争议、难以定论的书面材料、秘密文书、个人履历卷宗等会不会被什么人从尘垢中翻出来，重见天日呢？就像几十年后人们会挖掘这座小山，播种和平的种子一样。雨水从发脆的锁骨和肋骨上冲掉泥沙时，人们会想到那里曾有肺叶翕张，心脏跳动；人们是否也会想到不该在那些纸上过于匆忙地打上句号？ “就是给我妈妈的一封信，没来得及寄走。”文书郁悒地说。 他从口袋里掏出一封皱巴巴的信，手上的血污沾湿了信封。他的手在颤抖。宋长庚的心和它一起颤抖。有人打亮了两支手电筒，光线阴森惨淡。敌人已经冲上阵地了，一股发疯似的欢呼声传进洞里，大有恍如隔世之感。泥墙微微颤动，像有无数只兽蹄在头顶上舞蹈。一刹那间，信笺飘落到了地上，宋长庚伛着身子去捡那信纸。 “妈妈，我活着，一切很好。”就这么几个字。 他抬起头，牙齿紧紧咬住嘴唇。妈妈，多么温柔的称呼。他忽然想起出征前，恋人曾对他说，要利用探亲假期去看望他的母亲。那时年轻的他不以为然，总觉得未曾成家的姑娘，未必懂得生活的艰辛与母爱的厚重。可身处生死绝境，他才生出刀割一般的内疚：自从奔赴战场，他满心都是对恋人的牵挂与担忧，竟默默将一生为家操劳、温顺谦卑的母亲，挤到了心底最偏僻的角落。 母亲居住在住户繁杂的大杂院里，一辈子弯腰隐忍，待人温和谦卑，向来与世无争。 清晨的阳光暖融融的，妈妈在井边洗他的衬衫。两鬓已经挂满银丝，脸上有些浮肿。“妈，我将志愿全部填了军校。”儿子不好意思地说。然而，妈妈相当平静，将衬衫晾到绳子上去，一边抖衣服一边说：“好吧，但愿你能被录取，也好了却你爷爷、你爸一桩心事。”大红的录取通知书送到家里。妈妈递给他一张拾元大票，棕黄色的脸上忽然洒满泪珠，她说：“我高兴。” 战士们和宋长庚一样，面对着文书的信和坑道外敌人的喧嚣，都陷入了痛苦的沉思之中。这是难以描绘的时刻，大师的笔也写不出来。祖国不是一幅地图。祖国是有具体形象的，这个形象就是妈妈。他们为妈妈而战。 重伤的刘正终于缓缓苏醒，惶惑不解地朝他们看了一会儿，抬起一只手擦了擦额头。突然，他露出了困兽一般的神情，伸出一只青筋毕露的手去摸枪，没有摸到。他坐起来，一把揪住身边的一个战士： “站起来，我命令！……冲出去跟敌人作殊死的斗争！先把宋长庚的枪缴了！他无权指挥你们！……” “指导员！你这是干什么？”文书叫了起来，并端起了冲锋枪挡在宋长庚身前。 背部的皮肤好像与肌肉剥离了，一阵阵寒战如蚂蚁般从身上爬过。宋长庚热泪盈眶。他猛地拨开文书的枪口。为了让自己站得稳些，他叉开了双腿。一只手，扶住战友的肩膀。他环顾左右，无语凝噎。 他的心热了，除了刘正手里没有武器，其余的枪口都朝着天。 宋长庚瞬间读懂了战友们无声的信任与拥护，先前的委屈与酸涩尽数消散。他强忍心头动容，沉声厉喝：“全体整理装备、稳住阵脚！守住阵地，拼死御敌，绝不让敌人踏进一步！” 一道闪光，照亮了一个个气孔。宇宙骤然炸开两半。宋长庚扑到洞口，看到了渔网般交织的曳光弹，用力将嘴张了几张，吐出一口淤积在口腔里的血痰。他去摸胸前的望远镜，一愣，______________________。 终于，雷鸣电闪，弹雨倾盆，火流激荡，昏睡的苍穹被扯开了一道白亮的大缝隙…… （有删改） 【注】本文以对越自卫反击战为背景，讲述将门子弟宋长庚战前蒙冤、战场临危受命灵活指挥，最终壮烈牺牲的故事。宋长庚为代理指挥的排长，刘正为连队指导员，文书为连队负责档案材料的普通战士，三人属同一作战连队。前两者因战前私事冲突与战场理念分歧产生激烈矛盾，文书则是见证者与次要关联者。 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 宋长庚驮着战友在狭小的坑道里爬行，“牲口”二字形象地体现了其移动之艰难。 B. 文中宋长庚思索若干年后自己的书面材料等或将被后人翻检，将眼前战场生死延伸到个人功过与历史评价的思考，拓展了文本的思想深度。 C. 战士们看到书信陷入痛苦的沉思，将祖国具象为“妈妈”，直观地表现出战士们的家国情怀，深化了卫国战斗的意义。 D. 刘正苏醒后，不顾战场形势主张冲锋，甚至要夺取指挥权，这一举动充分暴露出他在绝境之中意志崩溃、丧失军人素养的软弱本质。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇切入炮火摧残后的山头与山坡上的惨烈场景，视觉冲击力极强，奠定了全文悲壮沉郁的基调。 B. 文中插叙宋长庚回忆母亲的片段，以和平时代家庭日常的悲欢冲淡战争悲剧，弱化战场残酷，形成哀而不伤的抒情格调。 C. 文中倒数第二段画横线的句子写出炮火密集交错的视觉画面，凸显战场火力交织、凶险万分的场面。 D. 本文标题预告结局、制造悬念，其中的“拂晓”与“死去”形成对比，强化了悲剧色彩，深化了文章的主题。 8. 本文第三段对猫耳洞的环境描写，与下面《百合花》对前沿包扎所的环境描写，在作用上有何异同？请简要分析。 这里离前沿有三里路，包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草……我们到时，屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。 （节选自茹志鹃《百合花》） 9. 请结合文中情节、人物性格与战场情境，在文中倒数第二段的横线上续写一段文字。要求：侧重刻画宋长庚的语言、举动与神态；字数在60~100字之间。 【答案】6. D 7. B 8. 同：①都交代了故事发生的战地空间，是人物活动的舞台；②都写出战地条件艰苦，用恶劣环境烘托战争中的人性光辉；③都为下文情节发展做了铺垫。异：①猫耳洞处在厮杀一线，渲染紧张凶险、悲壮压抑的氛围，支撑绝境下战士抉择、坚守御敌的情节，突出保家卫国的悲壮；②包扎所远离正面激战，氛围相对缓和，侧重烘托朴素温暖的军民温情。 9. [示例]指尖一空，宋长庚的太阳穴猛地暴起青筋，望远镜竟被弄丢了。他眉头紧锁，抓紧冲锋枪，转身看着身后六张熏黑的面孔，静默了一下，随即抱着必死的决心嘶吼道：“所有人立刻就位！给我把冲上来的敌人砸回去！” 【解析】 【导语】这篇以对越自卫反击战为背景的短篇战地叙事，以狭小逼仄的猫耳洞为核心空间，将绝境下的战友情谊、个体对母性与家国的共情、军人的立场冲突与抉择熔于一炉。没有刻意渲染宏大战争场面，转而聚焦普通战士的细腻心绪，把牺牲的厚重感落到“妈妈”这一柔软具象上，让残酷战地叙事生出直抵人心的温度。 【6题详解】 D.“这一举动充分暴露出他在绝境之中意志崩溃、丧失军人素养的软弱本质”错误。刘正想要冲锋、争夺指挥权，是他和宋长庚作战理念不一样，他想和敌人殊死搏斗，并不是意志崩溃、丧失军人素养。 故选D。 【7题详解】 B.“冲淡战争悲剧，弱化战场残酷”错误。回忆母亲的片段，不是弱化残酷，恰恰是用和平里温柔的亲情，和眼前生死绝境对照，加重悲壮感，让战士舍命守护亲人、守护家国的选择更动人，并没有冲淡悲剧、弱化残酷。 故选B。 【8题详解】 第一步，审题，比较两处战地环境描写的作用，分相同点、不同点。 第二步，找共性：都是战地环境，交代人物活动场所；都写条件简陋艰苦；烘托人物，铺垫后文情节。 第三步，找差异：先看位置，猫耳洞在一线阵地，敌人已经逼近，氛围压抑凶险，服务绝境坚守、战友矛盾、生死抉择的情节；《百合花》包扎所离前线三里，不在激战核心，氛围相对平缓，用来铺垫军民之间温暖质朴的情感。 第四步，整理语言，分同、异两点作答。 【9题详解】 审清要求：续写结尾，贴合情节、人物、战场情境；侧重动作、神态、语言；60—100字。 梳理原文信息：宋长庚刚刚得到战友信任，正要指挥御敌；战场激烈，刚刚闪过强光、有炮火；他身受重伤，嘴里有血痰；此刻伸手摸望远镜，“一愣”说明意外。把握人物性格：宋长庚沉着坚毅、临危不乱，有担当，不是慌乱崩溃的人，意外之后会迅速转向指挥战斗。 构思落点：“一愣”的原因——望远镜不见了。先写触觉落空的动作、震惊的神态，再写他快速稳住情绪，下达作战指令，贴合战场危急氛围。 调整语言：动作神态在前，紧跟人物语言，控制字数，符合场景逻辑。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 杜子美诗：“自平宫中吕太一，收珠南海千余日。近供生犀翡翠稀，复恐征戍干戈密。蛮溪豪族小动摇，世封刺史非时朝。蓬莱殿前诸主将，才如伏波不得骄。”自此诗而上至《青丝》五篇，疑皆失其题，故但以句首语名之，所以读者多不能遽了。 （选自叶梦得《避暑录话》，有删改） 材料二： 杜子美诗云：“自平宫中吕太一。”世莫晓其义，而妄者至以为唐时有自平宫。偶读史书，有宫人吕太一叛于广南。杜诗盖云“自平宫中吕太一”，故下文有“南海收珠”之句。见书不广，而以意改文字，鲜不为人所笑也。 （选自苏轼《东坡志林》，有删改） 材料三： 杜田①云：“以自平为宫名，非。盖中官吕太一为市舶使，逐张休，作乱，以兵平之，故云‘自平中官吕太一’。宫中乃中官，传印者误。按旧史《代宗纪》：广德元年十二月甲辰，宦官市舶使吕太一逐广南节度使张休，纵兵大掠广州。中官误为宫中明矣。” 赵次公②云：“杜田因东坡而为之说，今按《资治通鉴》亦载如此。中官字，范晔《宦者论》，于是中官始盛。” （选自郭知达《新刊校定集注杜诗》，有删改） 材料四： 杜诗注六七十家，发明隐奥，不可谓无功。至于凿空架虚，旁引曲证，鳞杂米盐，反为芜累者亦多矣。要之蜀人赵次公作证误所得颇多而托名于东坡者为最妄。 窃尝谓子美之妙，释氏所谓“学至于无学”者耳。夫金屑、丹砂、芝术、参桂，识者例能指名之。至于合而为剂，其君臣佐使之互用，甘苦酸咸之相入，有不可复以金屑、丹砂、芝术、参桂名之者矣。故谓杜诗为无一字无来处，亦可也；谓不从古人中来，亦可也。 先东岩君有言，近世唯山谷③最知子美。以为今人读杜诗，至谓草木虫鱼皆有比兴，如试世间商度隐语然者，此最学者之病。山谷之不注杜诗，试取《大雅堂记》读之，则知此公注杜诗已竟。可为知者道，难为俗人言也。 （选自元好问《杜诗学引》，有删改） 【注】①杜田：宋代杜诗注家。②赵次公：宋代杜诗注家，著《杜诗证误》。③山谷：指黄庭坚，号山谷道人，北宋文学家，作《大雅堂记》一文论杜诗之妙。 10. 材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 要之A蜀人B赵次公C作证D误E所得颇多F而托名G于东坡者H为最妄。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “故下文有‘南海收珠’之句”中的“故”，与《琵琶行并序》中“暮去朝来颜色故”的“故”意思不同。 B. “以兵平之”中的“之”，与《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“之”用法相同。 C. “宫中乃中官”中的“乃”，与《桃花源记》中“乃不知有汉，无论魏晋”的“乃”意思相同。 D. “至于凿空架虚”中的“至于”，与《三峡》中“至于夏水襄陵”的“至于”意思不同。 12. 下列对材料相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼结合阅读史书所得及诗歌内部语境，批驳了将杜甫诗中的“自平”一词附会为宫名这一错误解读。 B. 杜田对苏轼的观点进行补充，他结合史料考证，指出“宫中”一词在传写刊印过程中产生了文字讹误。 C. 元好问以药剂调配为喻，点明杜甫作诗巧妙融合前人文辞典故，既师法古人，又不落窠臼，自成新意。 D. 元好问借东岩君的话，批评将杜甫诗中的草木虫鱼都视为运用了比兴手法的解读，并以黄庭坚为例，主张不必注解杜诗。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）疑皆失其题，故但以句首语名之，所以读者多不能遽了。 （2）见书不广，而以意改文字，鲜不为人所笑也。 14. 我们在解读前人作品时，怎么做才能够避免讹误？请根据上述材料提出三点建议。 【答案】10. AEF 11. C 12. D 13. （1）猜测都是丢失了诗的标题，所以仅仅用诗句开头的词语给诗命名，因此读诗的人大多不能立即看明白。 （2）读书不够广博，却凭自己的臆想乱改文句字词的本义，很少有不被人笑话的。 14. ①广泛阅读，积累学识，不凭主观臆想曲解文字原本含义。②重视考证辨析，查阅史料文献，厘清文本细节与时代背景。③参考严谨客观的研究成果，理性辨别正误，不盲从他人解读。④领会作品主旨，不必拘泥字句注解，不穿凿附会、过度解读。 【解析】 【导语】这四则选文围绕杜诗一句异文的解读展开，串联起宋金杜诗研究脉络：既有针对文本讹误、辨正前人误读的扎实考据，也有对凿空附会、过度解杜的反思，折射出古典杜诗学既重实证，又清醒反思解诗边界的研究品格。 【10题详解】 句意：总之，蜀人赵次公作《杜诗证误》，收获很多，托名苏东坡的注本最为荒谬。 “要之”，表总结性的话，可单独断开，A处断开； “蜀人赵次公作证误”是主谓宾结构，结构完整，E处断开； “所得颇多”，主谓结构，句意完整，F处断开。 故选AEF。 【11题详解】 A.正确。所以/旧、衰老。句意：所以下文才有“南海收珠”的诗句。/时光流逝，早晚交替，容颜衰老。 B.正确。都是代词，代这件事。句意：（朝廷）派兵平定了这次叛乱。/嘱托我写一篇文章来记述这件事。 C.错误。是，表判断/竟然。句意：宫中其实是中官。/竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 D.正确。表转折、另提一事/到了。句意：至于那些穿凿附会、凭空虚构。/到了夏天江水漫上山陵的时候。 故选C。 【12题详解】 D.“主张不必注解杜诗”错误。原文为“凿空架虚，旁引曲证，鳞杂米盐，反为芜累者亦多矣”，可知元好问不是主张“不必注解杜诗”，而是反对穿凿附会、胡乱比兴的解诗方式。 故选D。 【13题详解】 （1）“疑”，猜测、怀疑；“名”，给……命名；“了”，明了、清楚明白。 （2）“以”，凭借；“鲜”，很少；“为人所笑也”，被动句。 【14题详解】 先明确答题要求：需从文本中梳理前人治学的经验教训，总结可行方法。 逐则梳理定位相关内容：从苏轼批评“见书不广”“以意改文字”，杜田、赵次公结合正史考辨文字讹误的案例，提炼出与考证相关的方向；要广泛阅读，重视考证辨析。再提取元好问对注家弊病的批评“凿空架虚，旁引曲证，鳞杂米盐，反为芜累者亦多矣”“如试世间商度隐语然者，此最学者之病”等，梳理出阐释层面的注意点。 将梳理出的内容分点整理，规范表述，确保每条建议都对应原文的经验或教训即可。 【参考译文】 材料一： 杜甫的诗：“自平宫中吕太一，收珠南海千余日。近供生犀翡翠稀，复恐征戍干戈密。蛮溪豪族小动摇，世封刺史非时朝。蓬莱殿前诸主将，才如伏波不得骄。”（自从平定了宦官吕太一的叛乱，在南海收集珍珠已经有一千多天了。近来进贡的生犀和翡翠日益稀少，又担心征兵打仗的战事更加频繁。蛮溪的豪族稍有动荡，世代受封的刺史便不按时入朝觐见。蓬莱殿里的各位主将，即便才能如同伏波将军，也不能骄傲自满。）从这首诗往上，直至题为《青丝》的五篇诗作，猜测都是丢失了诗的标题，所以仅仅用诗句开头的词语给诗命名，因此读诗的人大多不能立即看明白。 材料二： 杜甫的诗句说：“自平宫中吕太一。”世人不明白诗句含义，而虚妄之人甚至认为唐代有“自平宫”。我偶然翻阅史书，（发现书上记载）有个叫吕太一的宫人在广南发动叛乱。杜甫的诗大概是说“自从平定了宦官吕太一”，所以下文才有“南海收珠”的诗句。读书不够广博，却凭自己的臆想改动文句字词的本义，很少有不被人笑话的。 材料三： 杜田说：“把‘自平’当作宫殿的名字，是错误的。因为宦官吕太一担任市舶使，他驱逐了张休，发动叛乱，（朝廷）派兵平定了这次叛乱，所以诗句说‘自平中官吕太一’。宫中其实是中官，传写刊印的人弄错了。查阅《旧唐书·代宗本纪》记载：广德元年十二月甲辰日，宦官市舶使吕太一驱逐广南节度使张休，放纵士兵大肆劫掠广州城。‘中官’被误写成‘宫中’，是明显的了。” 赵次公说：“杜田沿袭苏轼的看法来解说这句诗，如今查阅《资治通鉴》，也是像这样记载的。‘中官’一词，从范晔《后汉书·宦者传论》开始流行起来。” 材料四： 为杜甫的诗作注释的有六七十家，他们发掘阐释其中隐晦深奥之处，不能说没有功劳。至于那些穿凿附会、凭空虚构，东拉西扯、曲意论证，内容零乱琐碎，反而使注释成为（读者理解杜诗的）繁杂累赘的情况，也很多的。总之，蜀人赵次公作《杜诗证误》，收获很多，托名苏东坡的注本最为荒谬。 我曾经说杜甫诗歌的精妙之处，正是佛家所说的“学习达到了无需刻意学习的境界”了啊。那金屑、丹砂、灵芝、白术、人参、肉桂，有见识的人能够一一说出它们的名字。至于把它们合制成药剂，药剂中主药、辅药、佐药、使药相互配合使用，甘、苦、酸、咸的味道相互交融，就不可再用金屑、丹砂、灵芝、人参、白术、肉桂来单独命名这剂药了。所以说杜甫的诗没有一个字没有出处，也是可以的；说（杜诗）并非（简单）从古人（作品中）学来，也是可以的。 先父东岩君曾说，近代只有黄庭坚最理解杜甫。他认为现在的人读杜甫的诗，甚至说诗中草木虫鱼都有比兴手法，就像猜测世上隐晦谜语一样，这是读书人最大的弊病。黄庭坚没有给杜甫的诗作注释，如果拿来《大雅堂记》读一读，就知道这位先生给杜诗作注释的工作已经完成了。这话可以对有见识的人讲，难以对庸俗的人说啊。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 赠杨使君① 白居易 曾嗟放逐同巴峡②，且喜归还会洛阳。 时命到来须作用，功名未立莫思量。 银衔叱拨③欺风雪，金屑琵琶④费酒浆。 更待城东桃李发，共君沉醉两三场。 【注】①诗人五十四岁时，在洛阳任太子左庶子分司东都，与友人杨使君重逢而作此诗。②巴峡：指长江三峡地区，白居易曾贬谪至此。③银衔叱拨：形容马匹装饰华丽，奔驰如飞的样子。④金屑琵琶：装饰有金粉的琵琶，象征奢华的音乐享受。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“放逐”“同巴峡”表明白居易与杨使君都曾经有在偏远之地为官的经历。 B. 首联中的一“嗟”一“喜”，把昔日贬谪的困顿苦楚和今日重逢的喜悦并置。 C. 颈联选用“银衔叱拨”“金屑琵琶”两种意象，表明与友人相伴的贬谪生活亦有美好。 D. 尾联是虚写，其中的“两三场”与李清照《声声慢》中的“三杯两盏”皆为虚数。 16. 有人认为这首诗反映了白居易的矛盾心态，请简要分析。 【答案】15. C 16. ①建功立业：诗中直言“时命到来须作用”，流露出对建功立业、把握机遇的积极渴望，这是其入世之心的体现。②豁达超脱：颔联“功名未立莫思量”表现了作者在功业未建时的豁达。（或：尾联以“共君沉醉”邀约，描绘诗酒沉醉、寄情春色的画面，又流露出远离尘嚣、寻求精神慰藉的倾向。）③矛盾统一：全诗将进取的豪情与仕途沉浮的豁达超脱交融，反映了白居易中年时期的复杂心态。 【解析】 【导语】这首诗展现了白居易贬谪归来的复杂心境。首联以“曾嗟”“且喜”形成情感对比，颈联以奢华意象描绘归洛后与友人相聚宴游的惬意场景，尾联醉饮桃李的邀约透出超然意趣。矛盾交织于待时而动、渴望建功立业的入世追求，与不纠结当下功业、享受当下的旷达超脱之间，体现其“达则兼济天下，穷则独善其身”的处世哲学。 【15题详解】 C.“表明与友相伴的贬谪生活亦有美好”错误，颈联的意象解析需结合诗歌背景：本诗是二人归返洛阳时所作，并非写贬谪生活。“银衔叱拨”是装饰华美的骏马，“金屑琵琶”是奢华的乐器，这两个意象描绘的是归洛后与友人相聚宴饮、纵马游乐的惬意场景，而非贬谪期间的生活。 故选C。 【16题详解】 第一步，审题。题目要求分析诗歌里白居易的矛盾心态，要抓住关键词“矛盾”，也就是两种不一样的情感，还要结合诗句。 第二步，梳理诗句，找出对应的情感。颔联“时命到来须作用”，意思是时机来了就应当施展抱负、有所作为，能看出他内心还有想要建功立业、积极入世的想法。同一句里“功名未立莫思量”，意思是功名还没能成就的时候，不必苦苦思虑纠结；再加上颈联写骏马、琵琶游乐，尾联相约花开之后一起饮酒沉醉，是放下功名、享受当下、随缘自适的旷达。 这两种想法，想要建功立业，和看淡功名、及时行乐，就是一组矛盾。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“酒文化”与中国古典诗词的创作有密切关系，如曹操《短歌行》“_____________”一句用酒来作开头，引出诗人对人生苦短的忧叹；杜甫《登高》中，“_____________”一句写诗人因病戒酒。 （2）南宋时期的学者戴埴曾说““唐人言李白不能屈身，以腰间有傲骨。”李白《梦游天姥吟留别》中最能体现这一评价的两句是：“_____________，_____________。” （3）小孟非常崇拜周瑜，他认为在苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“_____________，_____________”两句从侧面刻画出周瑜面对敌军时的从容自信。 【答案】 ①. 对酒当歌 ②. 潦倒新停浊酒杯 ③. 安能摧眉折腰事权贵 ④. 使我不得开心颜 ⑤. 谈笑间 ⑥. 樯橹灰飞烟灭 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 白话诗大致矫正了旧体诗贪用典故的毛病，这很好。可是，既是诗，就不能不用比喻。所以新诗虽用典渐少，可是比喻还很多，以便做到诗中有画。于是，就又出了新毛病：_______________。 贪用比喻，往往会养成一种习惯——不一针见血地说话，而每言一物一事必是像什么，如什么。这就容易使诗句冗长，缺乏真带劲头的句子。一来二去，甚至以为诗就是扩大的“好比”，一切都须好比一下，用不着干干净净地说真话。这是个毛病。 比喻很难恰当。不恰当的不如不用。把长江大桥比作一张古琴，定难尽职。古琴的尺寸很短，古琴也不是摆在水上的东西，大桥上火车汽车来往的响声不成曲调，并且不像琴声那么微弱……这差点事儿。把汽车火车的声音比作交响乐，也同样差点事儿。 比喻很难精彩。所以好用比喻的人往往不能不抄袭前人的意思，以至本是有创造性的设喻逐渐变成了尘词滥调。“芙蓉为面柳为腰”本来不坏，后来被蝴蝶鸳鸯派诗人用滥了，便令人难过。至于用这个来形容今天乘风破浪的女同志们就更不对头了。 比喻不是完全不可以用，但首先宜求恰当，还要再求精彩。诗要求形象。比喻本是利用联想（以南山比长寿）使形象更为突出。但形象与形象的联系必须合理、巧妙。否则乱比一气，成了笑话。南山大概除了忽然遇到地震，的确可以长期存在，以喻长寿，危险不大。以古琴比长江大桥就有危险，一块石头便能把古琴（越古越糟）打碎。谁能希望长江大桥不久就垮架呢！ 也许这近于吹毛求呲吧？不是的。诗是语言的结晶，必须认真谨慎。诗中的比喻必须精到，这是诗人的责任。①找不到好的比喻就不比喻，②也还不失为慎重。③于是随便一想就写出来，④便容易使人以为诗很容易作，⑤可以不必推敲再推敲。⑥这发展不利于诗的。 18. 下列填入文中第一段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 比喻往往太多，太多也就难免不恰当 B. 比喻可能太多，而且往往使用不恰当 C. 比喻难免太多，因此往往使用不恰当 D. 比喻往往太多，反之则难免不大恰当 19. 下列句子中的“什么”与文中加点的“什么”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 这是什么地方？好像来过似的。 B. 我饿了，想吃点儿什么。 C. 什么！九点了，他还没来！ D. 什么桃啊，杏啊，梨啊，他都喜欢吃。 20. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中有两个含错别字的成语，请找出并改正。 22. 在“冬韵”主题写作中，甲同学写道：“雪是大地的婚纱，覆盖了原野。”乙同学写道：“雪是从天上掉下来的白纸，落在广袤的地上。”请根据文段，分析哪位同学写得更好。 【答案】18. A 19. B 20. 语句③；修改为：“若是随便一想就写出来”/“要是随便一想就写出来”。语句⑥；修改为：“这不利于诗的发展” 21. “尘词滥调”改为“陈词滥调”“吹毛求呲”改为“吹毛求疵” 22. [示例]甲同学写得更好。①甲同学写的句子比喻恰当并贴合“冬韵”主题。“婚纱”凸显了雪洁白纯净、蓬松轻盈的质感，更将雪覆盖原野的景象升华为一场温柔而圣洁的仪式，赋予冬天诗意与浪漫的气息，契合“冬韵”主题；（或：甲同学写的比喻句富有创造性，意蕴深远，将“雪”比作“大地的婚纱”，新颖生动，隐含冬去春来、孕育生命和希望的象征意义，拓展了想象空间，意蕴丰富。）②乙同学写的句子以“白纸”喻“雪”，白纸虽洁白，但单薄平淡，“纸落在广袤的地上”未能展现雪的灵动与冬的韵味，缺乏美感与意境。 【解析】 【18题详解】 横线前点明新诗比喻使用数量多的特点，后文围绕“贪用比喻”的危害展开论述，首先可排除表述为“比喻可能太多”“比喻难免太多”的B、C两项； D.“反之则难免不大恰当”指比喻使用量少会出现不恰当的问题，与后文论述比喻过多弊端的语境不符，排除。 故选A。 【19题详解】 原文的 “什么”，是疑问代词，指代某样事物，属于虚指，用来指代不确定的事物。 A. 疑问代词，表疑问，问地方。 B. 疑问代词，虚指，指代不确定的事物，和原文用法、意义一致。 C. 单用，表示惊讶、反问的语气。 D. 表示列举，“什么……啊……”，是举例的标志。 故选B。 【20题详解】 第③句的“于是”是表承接关系的连词，与前文“找不到好的比喻就不比喻，也还不失为慎重”的逻辑不符，前后为假设关系，应把“于是”改为表假设的连词“若是”“要是”等。 第⑥句语序不当，原句将“诗的发展”错置为“发展不利于诗的”，应调整语序为“这不利于诗的发展”。 【21题详解】 尘词滥调——陈词滥调。陈，指陈旧、老套；陈词滥调指陈旧空泛、不切实际的论调，“尘”为用字错误。 吹毛求呲——吹毛求疵。疵，指毛病、缺点；吹毛求疵意思是刻意挑剔细小的毛病。“呲”是呵斥，用字错误。 【22题详解】 先结合文本明确好比喻的评价标准，再对照两个句子，从比喻恰当性、精彩度、贴合主题几个角度对比分析，最后得出结论。 明确标准：原文提出好比喻需要满足“首先宜求恰当，还要再求精彩，要有创造性”，还要贴合写作主题。 分析甲句：甲句“雪是大地的婚纱”，恰当贴合雪“洁白蓬松覆盖原野”的特点，喻体自带圣洁浪漫的美感，契合“冬韵”的诗意主题，设喻新颖有创造性，符合好比喻要求。 分析乙句：乙句“雪是从天上掉下来的白纸”，仅点出雪洁白的特点，喻体“白纸”平淡单薄，无法体现雪覆盖大地的灵动质感，缺乏意境，不符合“冬韵”的主题要求。结论：甲同学的表达更好。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “路是自己走出来的。”这是开国元勋徐向前常常告诫子女的一句话。但书法大家林散之又说：“无人领路，天才也易入歧途。” 这两句话富含人生哲理，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 ①徐向前“路是自己走出来的”：核心指向个体主体性与实践独立性，强调路没有现成模板，小到个人职业选择、兴趣探索，大到国家发展路径，都要结合自身实际摸索践行，不能照搬他人经验。 ②林散之“无人领路，天才也易入歧途”：核心指向前鉴的价值，前人的经验总结、前辈的方向指引能够大幅降低试错成本，避免无意义的走偏，比如学艺的师承、科研的导师指导、人生选择的长辈建议都属于“领路”范畴。 核心辩证关系 二者是互补统一的关系，绝非对立：领路是前提性辅助，仅提供方向、方法的参考，而非划定固定路径；自行走路是核心性实践，是在参考指引的基础上，结合自身实际探索专属道路，最终的路必须由自己走出来。 写作核心任务 围绕“自主探索”与“前辈指引”的辩证关系，结合个人体验或社会发展谈思考。 【误区提示】 误区1：割裂辩证关系，单极立论。要么只谈“自主闯路”完全否定领路价值，鼓吹“凡事都要自己摸”，要么只谈“跟随领路”完全消解个体主动性，主张“按前人的路走就对了”。 误区2：偷换概念，错解“领路”内涵。将“领路”等同于“复刻他人路径”，把领路的指引作用歪曲为束缚个性的枷锁，进而完全否定其价值。 误区3：脱离核心关系空泛谈“路”。大谈“坚持走路”“奋斗的路最光荣”等，完全不涉及“自己走”与“有人领”的关联，属于偏题。 【分层立意】 基础立意：人生行路既要善借领路人的指引避坑，也要靠自主探索走出专属道路。 进阶立意：前辈领路是薪火传承，自行闯路是时代开拓，新时代青年要在传承前人经验的基础上，闯出属于当代的新路径。 高阶立意：领路不设限，走路不盲行，在“参照指引”与“自主实践”的平衡中做人生道路的主导者，甚至成长为后来人的领路人。 【行文思路】 议论文 开篇：可从生活化场景切入，比如学滑板时教练先教基础动作（领路），自己摔了几十次才练会独创的花样（自己走），自然引出中心论点。 主体第一层：论证领路的价值，是行路的坐标。论据可用00后面塑传承人郎佳子彧跟着父亲学习传统技法打好基础，避免入门走歪；中国航天团队老科学家向青年队员传经验，让探月工程少走很多弯路。 主体第二层：论证自行走路的核心意义，领路给的是方向不是标准答案。论据可用苏翊鸣跟着教练练好基础动作后，自己反复试错练出1820度高难度动作；中国减贫借鉴国际经验，最终靠自主摸索走出精准扶贫的特色道路。 主体第三层：论证二者的统一，领路是托举不是束缚，走路是探索不是莽撞。论据可用AI领域青年创业者先学好前辈积累的算法基础，再自主探索适合中国场景的应用落地。 辩证分析：可结合当代青年的普遍困境，既不要把领路当枷锁完全不听劝盲目试错，也不要把领路当标准答案完全放弃自主选择，在二者之间找到平衡。 结尾：落地青年身份，新时代青年要接过前辈的精神火炬（领路），在乡村振兴、科技攻关等领域自主探索，走出属于当代的新征程。 记叙文 具象经历切入：细致地跟着老师练拉坯的基础手法。 情节推进：自己做异形陶艺品时摔了几十次坯，最后结合老师教的控泥技巧，做出了符合自己设计的原创作品。 主旨升华：领路给我托底，我自己踩出脚印。 【优秀文题】 1.《以领路为灯，以步丈新途》 2.《承光引路，自行致远》 3.《有人领路不迷，自闯新路不怠》 4.《借光寻路，踩出自己的脚印》 5.《领路托底，走路出彩》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $