江苏徐州市铜山区2026-2027学年第一学期期中学情调研高二语文试题

2026-2027学年度第一学期期中学情调研 高二语文试题 一、阅读(72分) (一)阅读(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题 材料一: 河南焦裕禄干部学院门外,一棵泡桐静静伫立。 1962年冬天,豫东兰考县正在遭受内涝、风沙、盐碱“三害”的侵袭,危急时刻,党派焦裕 禄来到兰考。475天后,焦裕禄倒下了,但他在兰考土地上留下的“亲民爱民、艰苦奋斗、科 学求实、迎难而上、无私奉献”的精神,却成为一座丰碑。焦裕禄当年亲手种下的泡桐,后来 被人们亲切地称作“焦桐”。 对魏善民来说,守护它,不光是一份任务,更是一种不能丢下的牵挂。 见到魏善民时,老人正坐在焦桐前不远处的一把椅子上,向一批学员讲迷1963年3月 14日那天他与焦书记一起栽树的往事。魏善民刨坑,焦裕禄扶苗、培土,这棵小苗后来长成 了今天的焦桐。 树栽下后,魏善民的父亲魏宪堂把看护树苗当成了自己的任务。8年后,父亲身体渐渐 扛不住了,他把儿子叫到树下,郑重地说:“这树是焦书记留下的,我们要看护好。你是个党 员,以后就交给你了。”魏善民把家搬到焦桐广场附近,不管严寒酷署,天微微亮,他便来到 焦桐前,清扫落叶、检查树枝、给树浇水。2013年,焦桐周边地面实施硬化后,树叶渐渐发 黄。他凭着经验判断,树根“喘不上气了”。于是他找来电钻,在树周围打下了131个透气 孔,一孔一孔地浇水。一段时间过去,焦桐重新抽出嫩芽。他说:“等哪天走不动了,就让儿 子接着照顾这棵树。他也是党员,焦书记留下的树要继续有人守,焦书记的故事也要继续有 人讲。” 每年6月起,坐落在兰考的焦裕禄同志纪念馆逐渐迎来参观高峰。讲解员孙倩告诉记 者,当地讲到焦裕禄临终遗愿是希望死后仍葬在兰考,“看着你们把沙丘治好”时,不少人泣 不成声。“我第一次真切地感受到,我的工作不只是背诵讲解词,而是要把榜样的力量传递 给更多人。”每当压力大的时候,孙倩的脑海中就会浮现出焦裕禄带领兰考人民治理“三害” 的画面。“焦书记连治理‘三害’这么大的困难都能克服,我眼前的这点压力又算得了什 么?”如今,焦裕禄同志纪念馆拥有一支年轻的讲解员队伍,她们每个人都在不断讲解中明 白了焦裕禄三个字的分量:“焦裕禄精神不是挂在墙上的文字,而是可感可触、可学可做的 鲜活榜样。” 在河南焦裕禄于部学院,《焦裕禄在兰考的475天》几乎是建院之初每一批学员来这里 培训的必修课。“80.后”教师张静是这门课的开发者兼授课教师,至今已讲了13年。成为 焦裕禄干部学院教师后,在翻阅历史资料、实地走访、与还健在的老人沟通过程中,她对焦书 记的事迹有了更系统的认知。一位教育行业的学员表示要带自己的学生来,“让他们学习 如何像焦书记那样思考和做事”。 兰考县西南方向的三义寨乡,是焦裕禄曾多次调研走访的地方。“在焦书记走过的地 高二语文试题第1页(共8页) 方担任村支书,总觉得不能辜负他。”三义寨乡白云山村党支部书记陈保超说。2018年,他 全票当选村党支部书记。上任伊始,如何开展工作?陈保超说:“我用的就是焦书记身上的 ‘三股劲’。”对群众的亲劲、抓工作的韧劲、干事业的拼劲,成为他开展工作的重要准则。白 云山村的土地多为盐碱地。彼时,焦裕禄和随行人员通过实地勘察与向群众请教,最终总结 出“排涝治碱”“深翻压碱”“种植耐碱作物”等方法,有效改造了盐碱地。如今,白云山村则 面临着土地如何增收的问题。经过调研论证,他们确定了在盐碱地种植水果番茄的规划,并 组织修建了第一批共38座温室大棚。如今,全村165座番茄大棚排列有序,村民人均年收 入从3000元跃升至近4万元,村集体经济年收入突破80万元。有时压力太大,他就会去焦 裕禄纪念园看一看。“焦书记当年带领全县治理‘三害’多么不容易,但他始终坚持在一线。 作为村支书,我也要敢担当,能吃苦,愿吃亏,一直无怨无悔地带着大家千下去。” 每一个兰考人、每一个走进兰考的人都能感受到焦裕禄带给这片土地的精神气质。他 的精神在不同人身上传承,突破了时间的坚壁,无论多久都熠熠生辉。正如《县委书记的榜 样一焦裕禄》这篇通讯中所说的,“你没有死,你将永远活在千万人心里!” 文章发表60年后的今天,我们一样感受到:焦裕禄还“活着”」 (节选自新华社《焦桐常青映初心》,有删改) 材料二: 】习近平总书记强调,“焦裕禄精神跨越时空,永远不会过时,我们要结合时代特点不断 发扬光大”。 厚植公仆情怀。焦裕禄总是在群众最困难、最需要帮助的时候给他们送去温暖与关爱。 党员干部传承弘扬焦裕禄精神,就要学习他“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆 情怀。 弘扬求实作风。焦裕禄带领调查队深入120多个生产大队走访调研,基本掌握了水、 沙、碱发生发展的规律。党员干部传承弘扬焦裕禄精神,就要学习他凡事探求就里、“吃别 人嚼过的馍没味道”的求实作风。 }培育奋斗精神。焦裕禄面对困难,一是不怕,二是顶着干。党员干部传承弘杨焦裕禄精 神,就要学习他“敢教日月换新天”“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神,在破解难题 中不断打开工作新局面。 保持廉洁本色。焦裕禄严格要求自己和家人,因为孩子看了一场“白戏”便严厉批评并 立即把票钱如数送到戏院,起草《干部十不准》。党员干部传承弘扬焦裕禄精神,就要学习 他艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的清正廉洁。 (摘编自《传承弘扬焦裕禄精神》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A材料一中的泡桐被人们亲切称作“焦桐”,是因为它是焦裕禄当年亲手种下的。 B.材料一中陈保超带领村民种植水果番茄成功,说明焦裕禄当年治理“三害”的具体办法 在今天仍可直接照搬。 C材料二将焦裕禄精神概括为公仆情怀、求实作风、奋斗精神、廉洁本色四个层面,并分别 指出新时代的践行路径。 D材料二引用习近平总书记“跨越时空,永远不会过时”,意在强调焦裕禄精神的恒久性。 高二语文试题第2页(共8页) 2.根据材料内容,下列说法正确的一项是( )(3分) A.材料一借助多个现实人物的故事展开叙事,材料二重在理论层面提炼精神内涵与实践 要求,二者在不同层面对焦裕禄精神进行了阐释。 B.党员干部如果厚植公仆情怀,往往更容易做到弘扬求实作风、培育奋斗精神,拥有公仆 情怀就必然带来其他方面的精神自觉。 C.魏善民父子数十年守护焦桐的行为,从侧面反映出材料二强调的“任何时候都不搞特殊 化”的廉洁本色这一精神内核。 D.孙倩在讲解工作中体悟到传递榜样力量的使命,这意味着讲解员群体是实现焦裕禄精 神活态传承的核心载体。 3.下列选项,不能作为论据支撑材料二“弘扬求实作风”观点的一项是( )(3分) A.焦裕禄在兰考期间,靠一辆自行车和一双铁脚板走访全县多数生产队,查清风口、沙丘 和碱地的分布。 B.某县推进老旧小区改造前,组织人员逐栋人户调查,根据居民意见调整停车位和养老设 施方案。 C某地遭遇暴雨,党员干部连续奋战在堤坝上,用沙袋加固险段,直到险情解除。 D.袁隆平团队长期在试验田观察记录,依据不同地块数据筛选耐盐碱水稻品种。 4.人物通讯讲究“以事写人”“以言见人”。请分析材料一是如何运用这两种写法表现焦裕 禄精神传承的。(4分) 5,有入说,如今生活条件变好,今天的年轻人不必再像焦书记当年那样住漏房、吃粗粮,因此 焦裕禄的精神已经过时了。请结合材料批驳这一错误看法,并简要分析反驳理 由。(6分)》 (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9小题。 生活有了变化 [英]狄更斯 」汉姆背上背着我,胳臂下夹着我们的一只小箱子,佩格蒂则提着我们的另一只小箱子 …来到了我打远处就已看到的那片单调的荒滩。这时汉姆说: “大卫少爷,那就是我们家的房子!” 我朝那片荒滩的四面八方看去,尽量往远处看,一直看到海,看到河,可是我什么房子也 没看见。①在不远处,有一条黑乎乎的驳船,或者是别的什么旧船,扣在稍高处的干燥地面 上,上面伸出一个铁漏斗似的东西当作烟囱,正在舒畅地冒着烟。可是除此之外,我再也看 不到有任何可以住人的地方。 ,“不会是那个吧?”我说,“那个像船一样的东西?”“正是那个,大卫少爷。”汉姆回答说。 了②即使是阿拉丁的宫殿,或者是大鹏鸟的蛋什么的,比起住在船里的古怪主意来,我想 也不会使我更着迷。船帮上开有一个很有趣的门,还有屋顶,上面还开着几扇小窗。而它之 所以让人着迷,在于它是一条真正的船,无疑下过几百次水,从来没有人想到会有人把它搁 在旱地上当房子住。我觉得,这就是它让我着迷的地方。要是它本来就打算用来住人,我会 高二语文试题第3页(共8页) 觉得它小了点,不太方便,而且也太冷清了。可是,由于从来没有打算做这样的用途,它就成 了一个完美的住处了。 这船屋里干净得让人喜爱,要多整齐有多整齐。里面有一张桌子,一只荷兰仲,一个带 抽屉的木柜,柜子上搁有一只茶盘,茶盘上绘着一个拿阳伞的女人,带着一个小军人模样的 小孩在散步,那小孩正在滚铁环。茶盘用一本书挡着,免得它翻滚过来,因为要是翻滚过来 的话,会砸破放在书周围的许多杯子、碟子和一把茶壶。墙上挂着几幅镶嵌在玻璃框里的普 通彩色画,画的都是一些人物故事。打这以后,每逢我看到小贩手里拿着这种画兜售时,我 的眼前就会出现佩格蒂哥哥家里的情景。在那小小的壁炉台上方,挂着另一幅画,画的是在 森德兰建造的一艘叫“莎拉 詹思号”的斜析四角帆帆船,它粘有一个真正的木雕小船尾, 这是一件融画家的技巧和木工的手艺于一体的艺术作品,我认为这是一件世界上最今人美 慕的佳作。房顶的橡子上还钉有一些钩子,至于它们派什么用场,我当时并不清楚。另外, 还有一些柜子、箱子之类的东西,也可以用来坐人,以补椅子的不足。 这都是我进门后第一眼看到的东西一按我的理论,这是孩子的特点一接着佩格蒂 打开一扇小门,让我看了我的卧室。这是我见过的最完美、最让人喜欢的卧室了一它位于 船尾,有一个小小的窗子,这原本是仲出船舵的地方。墙上挂着一面小镜子,镜框上镶着牡 蛎壳,镜子挂的高度正好适合我。房里有一张小床,刚好够我睡。还有一张桌子,桌子上摆 着一只蓝色的大杯子,里面插着一束海草。墙壁刷得像牛奶一般白,碎布拼成的百衲被,鲜 亮得使我的眼睛都发痛了。③在这座有趣的房子里,引起我特别注意的有一件事,那就是鱼 腥味;它简直无孔不入,就连我掏出衣袋里的手帕擦鼻子时,我发现手帕的味儿也像包过一 只海虾似的。当我悄悄把这一发现告诉佩格蒂时,她说,她哥哥是贩卖海虾、螃蟹和龙虾的。 后来我才发现,在外面一间放有钵钵雄罐的小木屋里,经常可以看到一大堆这样的海货,它 们彼此有趣地聚集在一起,不管钳住什么,就再也不肯松开。 来时,我们受到了一位系着白围裙的很有礼貌的妇女的迎接。当我还在汉姆背上,离船 屋还有大约四分之一英里时,我就看见她立在门口,朝我们屈膝行礼了。跟她一样行礼的, 还有一个戟串蓝珠子项圈的挺美的小姑娘(或者说我认为她挺美)。接着,我们吃了一顿丰 盛的晚餐,有清蒸比目鱼、黄油酱和土豆,还专为我做了一份排骨。后来,进来一个毛发浓 密、满脸和气的汉子。因为他管佩格蒂叫“小妞”,还在她脸上来了一个亲热的响吻,从她对 他的一般礼数来看,我断定这人定是她的哥哥。果然是这样一佩格蒂对我介绍说,他就是 这一家的主人佩格蒂先生。 “见到你很高兴,少爷,”佩格蒂先生说,“你会觉得我们粗鲁,少爷,不过你也会发现我 们还是挺爽快的。” 我向他道了谢,同时回答说:“我相信,在这样一个让人喜欢的地方,我一定会很快活 的。”“你妈妈好吗,少爷?”佩格蒂先生说,“你离开她时,她高兴吗?” 川我对佩格蒂先生说,她高兴极了,她还要我代她向你问好一这是我自己编造的一句,客 气话。“多谢她的关心,说真的,”佩格蒂先生说,“啊,少爷,你要是能跟她,”他朝他妹妹点 了点头,“跟汉姆,还有小艾米莉,一块儿在这儿待上两个星期,那我们就觉得太有光彩啦。” 2,佩格蒂先生用这样殷勤的态度表示过自己的地主之谊后,就到屋外用一壶热水洗起脸 来,一边说冷水是怎么也没法洗掉他的塑龊的。没过多久,他就回来了,外表已大大改观,不 过脸色却红得厉害,使得我不由得想到,他的脸在这点上竟会跟海虾、螃蟹和龙虾一个样,放 高二语文试题第4页(共8页) 进热水时黑不溜秋,出来时就红不棱登了。 ,④吃过茶,点后,关上屋门,一切都安排得舒舒服服(此时屋外的夜色中,寒风阵阵,雾气 沉沉),我似乎觉得,这儿是人类所能想象出来的最宜人的隐居之所了。 (节选自《大卫 科波菲尔》,有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.文章开篇以荒滩、大海、河流等破败荒凉的环境作铺垫,与后文整洁温馨的船屋内部景 象形成鲜明对比。 B.文章兼顾全景描写与细节刻画,从整体船屋布局到茶具、挂画、海草等微小物件,层次清 晰、画面感极强。 C大卫谎称母亲安好并代为问好,体现出年幼的大卫懂事体贴,懂得用善意的客套维系温 暖的人际关系。 D.佩格蒂先生洗脸后脸色通红,作者借此细节刻画,意在讽刺底层劳动者粗俗笨拙、不修 边幅的特点。 7.关于文中画横线的语句,下列说法正确的一项是( )(3分) A.句①,大卫初见船屋时倍感失望原本期待华丽别致的居所,简陋破旧的船屋与他的想 象落差巨大。 B.句②,作者将船屋与阿拉丁宫殿、大鹏鸟的蛋对比,极力凸显旱地船屋的奇特新颖,表现 大卫的好奇与热爱。 C.句③,船屋无处不在的鱼腥味、聚集纠缠的海货,暗示佩格蒂一家以海产贩卖为生,生活 拮据落魄。 D句④,写屋外寒风雾气、屋内温暖安逸,借恶劣的外部环境反衬船屋的奢华精致凸显居 所的与众不同。 8.本文以孩童大卫的视角叙事,极具艺术效果。请结合文本赏析儿童视角的妙处。(4分) 9.评论家曾言:“狄更斯善于在粗陋的世俗环境里,打捞最温柔的人间暖意。”请结合本文内 容,谈谈你对这句话的理解。(6分) (三)阅读 (本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 子曰:“贤哉回也!一箪①食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也。” (节选自《论语 雍也》) 材料二: 天可必乎?贤者不必贵,仁者不必寿。天不可必乎?仁者必有后。二者将安取衷哉? 吾闻之申包骨曰:“人定者胜天,天定亦能胜人。”世之论天者,皆不待其定而求之,故以 天为茫茫。善者以怠,恶者以肆。盗跖之寿,孔、颜之厄,此皆天之未定者也。松柏生于山 林,其始也,困于蓬蒿,厄于牛羊;而其终也,贯四时、阅千岁而不改者,其天定也。善恶之报, 至于子孙,而其定也久矣。吾以所见所闻考之,而其可必也审矣。 国之将兴,必有世德之臣,厚施而不食其报,然后其子孙能与守丈太平之主共天下之福。 高二语文试题第5页(共8页) 故兵部侍郎晋国王公,显于汉、周之际,历事太祖、太宗,文武忠孝,天下望以为相,而公卒以 直道不容于时。盖尝手植三槐于庭,曰:“吾子孙必有为三公者。”已而其子魏国文正公,相 真宗皇帝于景德、祥符之间,朝廷清明,天下无事之时,享其福禄荣名者十有八年。今夫寓物 于人,明日而取之,有得有否;而晋公修德于身,责报于天,取必于数十年之后,如持左契,交 手相付。吾是以知天之果可必也。 (节选自苏轼《三槐堂铭》) 材料三: 孔子谓颜回曰:“回,来!家贫居卑 ,胡不仕乎?”颜回对曰:“不愿仕。回有郭外之田五 十亩足以给值粥郭内之田十亩足以为丝麻;鼓琴足以自娱;所学夫子之道者,足以自乐也。 回不愿仕。”孔子愀然变容曰:“善哉回之意!丘闻之:‘知足者不以利自累也,审自得者失之 而不惧,行修于内者无位而不怍。’丘诵之久矣,今于回而后见之,是丘之得也。” (节选自《庄子 让王》) [注]①革:古代盛饭的竹器,圆形。②居卑:所处的地位低下。③镀(zh n):稠粥。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 回A有郭外之田B五十亩C足以D给嬗粥E郭内之田F十亩G足以H为丝麻 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分) A安,疑问代词,怎么、从哪里,与《大学之道》中“静而后能安”的“安”用法、意思均不同。 B之,助词,用于主谓之间,取消句子的独立性,与《兼爱》中“臣子之不孝君父,所谓乱 也。”的“之”用法、意思均相同。 C.于,表被动,与《<老子>四章》中“为之于未有”的“于”意思不同。 D道,道理、学说,与《<论语>十二章》中任重而道远”的“道”用法、意思均相同。 12.下列对材料有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.材料一中,面对陋巷穷居的处境,世人为此愁苦不堪,颜回却能够保持内心的愉悦,孔 子两次赞叹,凸显颜回超越物质境遇的精神追求。 B.材料二开篇以“天可必乎”发问,先摆出两种看似矛盾的现象,并没有一开始就直接认 定“仁者必有后”,而是留下思辨的疑问。 C.材料二苏轼借松柏由困到盛的譬喻,说明评判天道报应不能看一时境遇,盗跖长寿、孔 颜困厄都属于“天之未定”阶段的表现。 D材料三颜回列举田产、丝麻、鼓琴与所学之道,意在说明如果物质富足、精神自得,便可 摆脱现实束缚,故而坚决反对出仕做官」 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)天下望以为相,而公卒以直道不容于时。(4分) (2)克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。(4分) A 14.司马光有言:“才者,德之资也;德者,才之帅也”,修德是当代青年行稳致远、实现人生价 值的根本保障。请结合材料,简要概括我们应当如何修德。(5分) 高二语文试题第6页(共8页) (四)阅读N(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成15-16题 把酒问月 李白 青天有月来几时?我今停杯一问之。 人攀明月不可得,月行却与人相随。 皎如飞镜临丹阙,绿烟灭尽清辉发。 但见宵从海上来,宁知晓向云间没? 白兔捣药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻? 今人不见古时月,今月曾经照古人。 古人今人若流水,共看明月皆如此。 唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分) A.诗歌开篇停杯发问,破空而起,充满浪漫奇思,奠定全诗空灵旷远的基调。 B.“皎如飞镜临丹阙”用比喻写月色皎洁;“白兔捣药”借用神话传说,增添诗歌奇幻色 彩。 C.“今人不见古时月,今月曾经照古人”,感慨古今人事更迭如流水,明月亘古不变,抒发 人生短暂的怅惘之情。 D.结句与曹操《短歌行》中“对酒当歌,人生几何”,都表达出一种及时行乐的思想。 16.李白《把酒问月》“唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里”,与《将进酒》“人生得意须尽欢,莫 使金樽空对月”,都是借酒、月抒怀,请分析两句诗抒发情感的异同。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)读书人要立志成为国家和社会的脊梁,承担起自己的责任,《论语 泰伯》中曾子就 曾经指出“ ”。 (2)张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体,艺术价值很高。写春江花月之 夜景,抒思乡孤独之情,其中“ , ”这两句则渗透了人事变幻、 江月永恒的哲理。 (3)《将进酒》中的“ , ”,表现了李白对权贵生活的蔑视态度。 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 10月8日,2026年诺贝尔文学奖揭晓,获奖者是加拿大诗人安妮 卡森。 跟很多年份一样,很多人的第一反应估计都是,“这是谁?”在网上搜一,你会发视给 她的颁奖词是这么写的:“表彰她大胆创新的作品,在与古典传统的趣味对话中,为当代文 学创造了新的形式。” 诺贝尔文学奖“可能的”标准到底是什么呢?我们可以看看这几年的颁奖词。 2021年,坦桑尼亚的古尔纳获奖,须奖词说他写出了“殖民主义的影响和难民的命运”。 2022年,法国的安妮 埃尔诺获奖,颁奖词表彰她“从个人记忆中挖决出集体约束”。2023 高二语文试题第7页(共8页) 年,挪咸的约恩 福瑟获奖,因为他的作品“为难以言谕之事发声”。2024年,柿国的韩江获 奖,须奖词说她“直而历史怆伤,揭示人类生命的脆弱”。2025年,句牙利的拉斯洛获奖,表 衫他“在末日般的恐惧中重新肯定艺术的力量”。 你看,地理上,从欧美扩展到非洲、东亚、东欧。性别上,近年来男女作家几乎交替获奖。 年龄上,新老交替,比如韩江获奖时53岁,是近四十年来最年轻的获奖者。 简单说,这个名单足够“丰富”。而且颁奖词里的关健词也在发生变化,近年来出现的 关健词包括,“脆弱”“恐惧”“新形式”。 Q因此在文学评论领域有一个说法,不少人认为诺奖越来越看重的,②是作家用心真 面这个时代的核心处境, 比如人类的脆弱、历史的裂痕身份的漂浮。④浅奖不是在奖励 一个人也是在用这个奖来表态:⑤什么样的文学,对这个时代是熏要的? 这种价值观不是告诉你谁写得最好, 。 一。 4 。尤 其是在AI写作泛滥的今天,我们也许更需要这样的见识。 18.文中第四段有几个含错别字的词语,请找出其中两个并改正。(2分) 19.下列各句中的引号和例句中引号作用相同的一项是( )(3分)》 例句:简单说,这个名单足够“丰富”。 A这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 B.但是,一且解除了你的武装,我们就坚决执行“宽待俘虏”的政策。 C邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个“日落仪式”的背景。 D武汉,从来不是一座“孤岛”;湖北,从来不是孤军奋战。 20.依次填入文中横线的语句,衔接最恰当的一组是( )(3分) ①它只是告诉你:在你可能永远不会走到的某个方向上,有一棵值得注意的树。 ②你未必会真读那书,但我们起码知道,在自己看不懂的地方,也有值得被看见的东西。 ③它进入你的视野里,在你的认知地图上留下一个坐标。 ④而是像在一片巨夫的、混沌的文化丛林里,每年竖起一根杆子。这根杆子不是路标,也 不是终点。 A.④①③② B.④①②③ c.③①②④ D.②3①④ 21.文中画波浪线的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严 密,可少量增删词语,不得改变原意。(4分) 22.文段列举近五年诺贝尔文学奖的获奖案例,由此推出相关结论。请依据《逻辑的力量》相 关知识,指出该推理类型,并简要评析该推理的逻辑特点。(6分)》 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 老子云:“知人者智,自知者明。” 有人认为,认识自我是立身之本;也有人认为,理解他人,才是济世的前提。 作为新时代青年,对于“自知”与“知人”,你有怎样的感悟与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信 息;不少于800字。 、’:天下 高二语文试题第8页(共8页)