广西河池市宜州区2026-2027学年上学期期中考试七年级语文试卷

2026年秋季学期期中考试试题卷 七 年 级 语 文 （考试时间：150分钟，满分：120分） 注意：考生必须在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。考试结束，将答题卡交回。 一、积累与运用（共22分） 成长之路少不了亲情的陪伴。班级正在举办主题班会“我爱我家”，以下是同学们为活动撰写的文案，请你阅读后回答问题。 【家·母爱】大凡美好的文章，都需要将心绪沉淀，慢慢欣赏。泡一杯香茗，煮一杯咖啡，品一品《秋天的怀念》，感受史铁生母亲在病入膏肓十分憔悴时，还（ ）地照顾瘫痪的儿子的那份伟大母爱；读一读《散步》，感受作者在家人意见出现分qí时的选择中所蕴藏的温情。 【家·港湾】家，一个充满温馨□幸福的地方。家是温暖的港湾，让我们舒展身心□家是肥沃的土壤，让我们茁壮成长□_____________，_____________。家是什么？是人生的来处，是难舍的亲情。 【家·家书】①家书是亲人间进行沟通与交流的情感载体，写家书一直是一种重要的家训方法和家教形式。②最早的文字家书出现于秦末汉初，被称为“简”或“牍”。③秦汉以后，经济优裕的家庭已经用锦帛写作并传递家书。④东汉后期，随着造纸术的问世，使家书逐渐进入寻常百姓家。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）分qí（ ） （2）载体（ ） 2．结合语境，“沉淀”一词的词性为____________________。“憔悴”一词的意思是_________________________________________________。（2分） 3．下列成语中，最适合填入文中括号处的一项是（ ）（2分） A．无微不至 B．置身事外 C．嘘寒问暖 D．相依为命 4．结合文段内容，□内填写的标点符号正确的一项是（ ）（2分） A．， ； 。 B．， ； ； C．、 ； ； D．、 。 。 5．请在文中的横线处补写一组句子，使之与前面的两个分句构成语意连贯的排比句。（2分） 6．【家·家书】中有一个句子有语病，请你找出来，并将修改后的句子写在横线上。（2分） 有语病的句子是____（填序号）修改后的句子是________________________________。 7．班级决定邀请各科任课老师参加“我爱我家”专题学习活动，请你以七（1）班班委会的名义，拟写一封邀请函。时间：11月10日下午2点30分，地点：学校报告厅（4分） 邀请函 8．诗文默写。（每空1分，共6分） 成长，是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》牵挂友人的真情：“我寄愁心与明月，（1）______________”；是李益《夜上受降城闻笛》笛音引发的乡愁：“不知何处吹芦管，（2）______________”；是杜甫《江南逢李龟年》对世事变迁的感慨：“正是江南好风景，（3）______________”；是岑参《行军九日思长安故园》心系家国的责任：“（4）______________，应傍战场开”；是曹操《观沧海》豪迈的气概：“日月之行，若出其中，（5）______________，（6）______________”。 二、阅读（共48分） （一）现代文阅读（共24分） 阅读下面的文字，完成9-11小题。（9分） 材料一（史铁生《秋天的怀念》节选） 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 材料二（史铁生《合欢树》节选） 母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院，推说手摇车进去不方便。院里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说娘没了这种话。大家只感叹：“没想到这孩子这么命苦。” 有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。其实我心里是知道的，我不敢去，我怕想起母亲，怕触碰到那些温柔又遗憾的过往。 9．下列对两则材料理解与分析不正确的一项是（ ）（2分） A．材料一中两个“悄悄地”，写出母亲体谅儿子痛苦，细心又隐忍。 B．材料一反复写“好好儿活”，寄托母亲期盼儿子战胜苦难、热爱生命。 C．材料二母亲四处寻药，体现母亲固执，不顾及“我”的感受。 D．两则材料都刻画伟大母爱，也暗含作者后来对母亲的愧疚与怀念。 10．赏析材料一中句子：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（3分） 11．细细品读材料一“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”与材料二母亲四处求医寻偏方，两处细节描写，对比分析母亲形象特点。（4分） 阅读下面的文字，完成12-15题。（共15分） 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九岁的我就已经能感受得到的。所以，当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来，我学会了描摹那种情绪：忧伤。事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁，同样一件白衬衣，穿在她身上，就有了时尚的味道。 ③那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。纵深的小巷是我们走往住地的必经之路。小巷尽头，是一个一眼看不到头的大院子，水泥柱子上挂着“市政府招待所”的木牌。院子里是一排排白墙青瓦的平房，我随母亲走进一间，母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ④我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ⑤又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑥我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑦那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 ⑧又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 ⑨母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑩我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 （选自《读者》，有删改） 【注】史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁时母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 12．阅读全文，根据提示，将情节和情感补充完整。（3分） 情节 情感 九岁在大院看到合欢花时 （1）_________________________ （2）______________________ 失望 十九岁在羊城遇见合欢花时 （3）__________________________ “我”已是母亲的年纪，在医院看到合欢花 感伤 13．结合文章内容，仿照示例，完成下列题目。（4分） 示例：从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。 【朗读设计】这句话语速要慢，“丝丝缕缕”要轻读。 【设计理由】表现合欢淡雅悠长的芬芳，表达了作者对合欢的喜爱。 惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 （提示：从语速、语气和轻重音等角度进行设计） 【朗读设计】_______________________________________________________________________________ 【设计理由】_______________________________________________________________________________ 14．请从修辞手法的角度简要赏析以下两个文段。（4分） 【甲】但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。（2分） 【乙】见十来棵一般模样的大树肩并肩默立。（2分） 15．七上第二单元围绕亲情选材，课文有《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶·母亲》《〈世说新语〉二则》，感受亲人真挚的情感。本文适合作为七年级“亲情”单元的拓展阅读材料吗？请结合本文内容和单元课文简述理由。（4分） （二）古诗文阅读（共18分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 16．对这首诗歌理解分析不正确的一项是（ ）（2分） A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人的游览地点。 B．首联以“客路”“行舟”点明羁旅漂泊，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 C．颔联“阔”字写出了春潮水涨之景，“悬”字描写小舟顺风而行之态。 D．尾联紧承颈联，见雁思亲，情景交融，抒发了诗人的思乡之情。 17．本诗的颈联是广为传诵的千古名句，请写出此联并结合诗句内容说说这两句诗的哲理内涵。（4分） 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸②，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学不迁怒不贰③过。不幸短命死矣，今也则亡。” （选自《史记·仲尼弟子列传》，有删改） 【注释】①蚤：同“早”。②恸：极悲伤，大哭。③贰：两次，重复。 18．下列各组句子中，加点词含义和用法不相同的一项是（ ）（2分） A．与朋友交而不信乎 日中不至，则是无信 B．知之者不如好之者 有颜回者好学 C．为人谋而不忠乎 弟子孰为好学 D．贤哉，回也 左将军王凝之妻也 19．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分） 有颜回者好学不迁怒不贰过 20．请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 （2）自吾有回，门人益亲。 21．颜回是孔子非常赞赏的弟子。请结合甲、乙两文的具体内容，说说颜回具有怎样的品质。（4分） （三）整本书阅读（共6分） 22．根据《朝花夕拾》的内容，梳理作者鲁迅的求学之路，将表格填写完整。（3分） 作者鲁迅的求学之路 时期 篇目 就读学校 经历 少年在故乡 《从百草园到三味书屋》 （1）_________ 遇启蒙老师寿镜吾老先生 求学在南京 （2）_________ 江南水师学堂，矿务铁路学堂 感受到求知的艰难 青年在日本 《藤野先生》 仙台医学专门学校 因匿名信事件和（3）_______事件民族自尊心受到伤害，也看到了国民的弱点，决定弃医从文。 23．回忆性散文常蕴含双重视角：用儿童的视角追忆童年生活，用成人的视角进行思考评判。请从《五猖会》《父亲的病》两篇文章中任选一篇，结合内容简要分析此特点。（3分） 三、写作（50分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 成长，像一场奇妙的旅行。有时，它是一瞬间的顿悟，如黑暗中突然点亮的一盏灯；有时，它是一段漫长的跋涉，需要我们含着泪，却依然步步向前。有时，它是我们跌倒后一双搀扶的手…… 对你而言，成长究竟是什么呢？请用你独特的经历和感悟，为它写下最动人的注脚。 请以“在_______________中成长”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）自拟题目；（2）要有真情实感，不得套作；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期期中考试 七年级语文参考答案 一、积累与运用（22分） 1．（2分）（1）歧 （2）zài 2．（2分）动词 形容人瘦弱，面色不好 3．（2分）A 4．（2分）C 5．（2分）示例：家是柔软的毛毯，让我们感受温暖。 6．（2分）句④，修改为：东汉后期，随着造纸术的问世，家书逐渐进入寻常百姓家。（原句“随着”和“使”同时使用，缺少主语。） 7．（4分） 邀请函 尊敬的老师： 您好！我班拟定于11月10日下午2点30分，在学校报告厅举行“我爱我家”专题学习活动。诚邀您参加，期盼您莅临赐教。 七（1）班班委会 2026年11月10日（前） 8．（6分）（1）随君直到夜郎西 （2）一夜征人尽望乡 （3）落花时节又逢君 （4）遥怜故园菊 （5）星汉灿烂 （6）若出其里（每空1分，错字漏字均不得分） 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（24分） 9．（2分）C 10．（3分）【答案解析】运用动作描写和语言描写。（1分）“扑”“抓”两个动词，写出母亲看见儿子绝望悲痛时的急切紧张；反复叮嘱“好好儿活”，是强忍自身悲痛，劝慰儿子珍惜生命。（1分） 刻画母亲坚韧、隐忍的形象，表达深沉无私的母爱，也藏着作者事后对母亲的愧疚怀念。（1分） 11．（4分）【答案解析】 材料一“悄悄躲出去、偷偷听动静”，写出母亲懂得尊重儿子，包容儿子暴怒，细心隐忍，呵护儿子自尊；（1分） 材料二四处求医找偏方，写出母亲为救治儿子坚持不懈，满怀希望，执着深沉。（1分） 共同点：两处细节都体现母亲对儿子无私、厚重的母爱。（2分） 12．（3分）（1）喜悦（欢喜、高兴、陶醉）（1分） （2）五年后在家读到史铁生的《合欢树》（1分） （3）茫然、陌生（1分） 13．（4分）示例： 【朗读设计】这句话的语速渐慢，“静悄悄”要轻读。（2分） 【设计理由】表现病床上的母亲生命垂危的状态，表达了作者对母亲深深的悲痛和怀念。（2分） 14．（4分）【答案解析】 （甲）段文字运用了比喻的修辞手法，将合欢花比作小扇子，（1分） 形象生动地描绘了合欢花的形态和色彩，表达了作者对合欢花的喜爱和对母亲的怀念之情。（1分） （乙）段文字运用了拟人的修辞手法，（1分） 将合欢树当作人来写，写出树木整齐安静的样子，营造静谧安宁的环境氛围。（1分） 15．（4分）适合（1分）。本单元以亲情为主题，多篇文章叙写亲人真情，《荷叶·母亲》更是借花喻母、托物抒情（1分）。《合欢，合欢》以合欢花为线索，写和母亲的往事，借合欢花寄托对母亲的怀念（1分），情感真挚，托物抒情的写法贴合单元课文，匹配单元学习要求，适合拓展阅读（1分）。 （二）古诗文阅读（18分） 16．（2分）A 17．（4分）【答案解析】 示例一：“海日生残夜，江春入旧年”（2分），通过描写昼夜交替、冬春更迭（1分），揭示新旧交替、时序变迁的自然规律，给人以积极乐观的鼓舞力量（1分）。 示例二：“海日生残夜，江春入旧年”（2分），描绘海日生于残夜，将驱散黑暗；江春闯入旧年，将赶走严冬（1分），蕴含了新事物终将取代旧事物的自然理趣，给人以积极乐观的鼓舞力量（1分）。【评分标准】能结合诗句内容分析哲理内涵，言之成理即可给分。 18．（2分）【答案】选C。 19．（2分）有颜回者好学/不迁怒/不贰过（一处1分） 20．（1）别人无法忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐 （2）自从我有了颜回这样好学的弟子，学生更加亲近我了。 （每句2分，关键词“堪”、“忧”、“自”、“亲”翻译准确，语句通顺） 21．【答案解析】①安贫乐道：甲文中颜回身居陋巷，生活贫困，却“不改其乐”。（2分） ②品德高尚、好学不倦：乙文中孔子称赞他“好学，不迁怒，不贰过”。（2分）【评分标准】每点品质1分，结合文本1分，答出两点即可得4分。 （三）整本书阅读（6分） 22．（3分）（1）三味书屋 （2）《琐记》 （3）看电影 23．（3分）【答案解析】 示例一：我选《五猖会》。这篇文章以儿童的视角回忆了“我”盼望看五猖会的兴奋和急切，以及出发前父亲却逼迫我背书，浇灭了我的兴致，内心满是失落和不解；又从成人的视角审视这段经历，批判了封建教育对儿童天性的压制和摧残。 示例二：我选《父亲的病》。这篇文章以儿童的视角回忆了所谓名医为父亲看诊治病时的态度、作风、开具的奇怪药方，以及我在床边喊父亲企图留住父亲的灵魂的事，又从成人视角批判了庸医草菅人命、故弄玄虚的丑恶本质和对封建迷信、封建孝道的不认同。 【评分标准】选择篇目1分，写出童年温馨回忆1分，成年理性批判1分。只写篇目未写理由不得分。 三、写作（50分） 24．作文：略 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