（教研室）广西河池市宜州区2025-2026学年七年级上学期期中测试语文试题

2025年秋季学期期中考试试题卷 七 年 级　语 文 （考试时间：150分钟，满分：120分） 注意:考生必须在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。考试结束，将答题卡交回。 一、积累运用（22分） 班级开展“感悟亲情”主题活动，请你参与完成1～6题。 中国亲情文化源远流长，①亲情是朱自清风中的背影，是史铁生北海的菊花，是鲁迅百草园的蟋蟀……②能否感悟亲情，是我们理解生命、珍惜幸福的有效途径。我们可从“絮絮叨叨”的叮嘱中感母爱，从“各得其所”的安排中体家庭和睦，从“喜出望外”的神情里晓亲情温暖。一些 亲情的场景充满诗意，引人回味。③“慈母手中线，游子身上衣”传递母亲牵挂；④“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”诉说兄弟思念。探究亲情文化对成长大有裨益。 1．给加点字选正确读音，填在横线上。（2分） （1）侍弄（shì sì） （2）瘫痪（huàn huǎn） 2．填入语段横线处最恰当的词语是（ ）（2分） A.包含 B.蕴含 C.蕴藏 D.暗含 3．下列加点词语属于褒义词的一项是（ ）（2分） A.他絮絮叨叨的样子让人厌烦。 B.妈妈的安排各得其所，十分合理。 C.听到消息，他喜出望外，连忙告知家人。 D.他的行为大有裨益，影响很坏。 4．语段标序号的句子中有一处语病，请指出并修改。（2分） 句，修改意见： 5．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）（2分）​​①我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。 ②一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了。 ③推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。 ④但记得他曾告诉我，躲在屋里的时候，是看得见太阳的。 ⑤他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。 A.②①④③⑤ B.②④①③⑤ C.①③⑤②④ D.①②④③⑤ 6．学校正开展主题为“感悟亲情”的语文专题学习活动，请你参与，并完成以下任务。 （1）你作为活动主持人，请写一段“感悟亲情”开场白。（4分） （2）围绕“亲情”主题，设计2个有层次的访谈问题（要避免封闭性“是/否”问题，侧重引导家人分享故事与感受）（2分） 示例：“您小时候，爷爷奶奶（父母）曾为您做过让您至今难忘的事吗？能讲讲当时的场景吗？” 问题一： 问题二： 7．根据提示，在表格中填写相关内容。(6分) 自然之美 古诗文名句 作家作品 动静相宜 （1） ，影入平羌江水流。 水何澹澹，（2） 。 李白《峨眉山月歌》 曹操《观沧海》 意境凄美 （3） ，小桥流水人家。 （4） （作者）《天净沙·秋思》 宁静苍茫 （5） ，（6） 。 李益《夜上受降城闻笛》 二、阅读(48分) (一)阅读《从百草园到三味书屋》和《往事依依》节选文字，完成8～10题。(9分) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） 祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 （节选自于漪《往事依依》） 8．根据以上材料判断，下列表述错误的一项是（　　　　）（2分） A．从材料一中可以看出“我”是一个天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的孩子。 B．材料一描写景物，有近景，有远景；有静态，有动态；有视觉、听觉，还有嗅觉。 C．材料二中引用《千家诗》诗句依次为我们展现了春夏秋冬的风光，既歌咏祖国风物，又符合四季时序，给人们留下深刻的印象，激发读者热爱祖国、热爱家乡的情怀。 D．材料二中对于古诗词的运用，形式丰富多样。为了突出“诗句中丰富的颜色”，作者除了直接引用“万紫千红总是春”等诗句，还运用了节略引用，如“红紫芳菲”“橙黄橘绿”等。 9．材料一画线句子，朗读时你会重读哪些字或词？用“•”在句中你选择的字或词的下面标注重音，并说明理由。(3分) 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 10．百草园是鲁迅儿时的乐园，《千家诗》编织了于漪童年的美丽花环，百草园和《千家诗》是属于他们成长路上的一方“小天地”，见证童年的快乐，丰富生活的情趣。相信你也有自己的一方“小天地”，请写出来，分享你在这一方“小天地”里的乐趣与成长。(4分) (二)阅读《夏天》，完成11～14题。(14分) 夏天（汪曾祺） ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 ⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： ⑫巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 ⑬最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 ⑭西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑮天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ⑯香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑰蝈蝈，我的家乡叫作“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蛐子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 ⑱别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑲乘凉。 ⑳搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 ㉑一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 （选自《岁朝清供》三联书店，有删改） 11．文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→ → →夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月(2分) 12．作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫作“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。(4分) 13．汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读下面的画线句子，体会语言的独特韵味。(4分) （1）秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 （2）一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 14．请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。(4分) (三)古诗文阅读，完成15～16题。(6分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 15．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（　　　　）(2分) A．这是一首七言绝句，作者融情于景，借景抒情，首句写景，点明时令是在暮春。 B．李白听说好友王昌龄被贬谪到龙标去，非常不舍，在王昌龄临行前写了这首诗亲自送给他。 C．整首诗表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 D．诗中对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，内心凄楚更兼环境萧凉，更显出李白对诗友远谪的关切与同情。 16．诗首句中“杨花”指 ，次句中“龙标”指代 。诗歌的开篇写了“杨花”和“子规”两样景物，渲染了 的氛围。(4分) (四)文言文阅读，完成17～20题。(12分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，(1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《咏雪》） 【乙】王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“(2)树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 （《世说新语•王戎评李》） 17．下列加点的字解释不正确的是（　　　　　）(2分) A．撒盐空中差可拟（ 大体 ） B．未若柳絮因风起（ 不如 ） C．尝与诸小儿游（ 尝试 ） D．诸小儿竞走取之（ 跑 ） 18．下列对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（　　　　）(2分) A．甲文中“公大笑乐”，可以看出谢太傅对孩子们都很满意，也看出家庭氛围融洽。 B．甲文中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”交代了时间、人物、事件。 C．乙文中的王戎是因为吃过路边的李子所以知道是苦的。 D．甲、乙文两个主人公都小小年纪但机智过人。 19．翻译文中画线的句子。(4分) 20．【乙】文从“王戎评李”的故事中，你得到了哪些启示？(4分) （五）整本书阅读（7分) 21.《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。(3分) 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与<山海经>》 鲁迅儿时与阿长相处的情景，表达对阿长的感激。 ①《 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 ③ 南京 ②《 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 日本 《藤野先生》 在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 22.打开《朝花夕拾》，走进文学巨匠鲁迅的童年生活，任选下面童年鲁迅的一个特点，仿照示例，写下你的阅读发现。(4分) 示例：活泼贪玩。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅会在百草园的泥墙根一带抓虫子、摘覆盆子，冬天跟着闰土父亲学捕鸟；还会在先生读书入神时用“荆川纸”描画小说中的绣像。我发现童年的鲁迅活泼贪玩，原来贪玩是儿童的天性。 四、写作(50分) 23．阅读下面的材料，根据要求作文。 生活的小欢喜藏在细节里：是教室窗台多肉冒出的新芽，是奶奶甜醅子里的酒香，是同学递来的半块橡皮；是清晨校园的鸟鸣，是傍晚回家的夕阳，是深夜台灯下解出难题的喜悦……这些小欢喜，或暖或甜，或轻或淡，都藏着生活的真实与美好，藏着我们对生活的热爱。 请以“ 里的小欢喜”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求:(1)结合生活体验，以叙事为主，表达真情实感；不套作，不抄袭；(2)除诗歌外，文体不限；(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。 语文试题　　第6页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期期中考试 七年级语文参考答案 一、积累（22分） 1．（2分）（1）shì （2）huàn 2．（2分）B（“蕴含”侧重抽象情感、道理的包含，符合“亲情场景”的语境；“包含”较口语化，“蕴藏”侧重隐藏未发掘，“暗含”侧重暗中包含，均不符合。） 3．（2分）C（“喜出望外”是褒义词，指因意外喜事而愉悦；A“絮絮叨叨” 贬义，B“各得其所”中性，D“大有裨益”此处用词错误（语境含贬义）。） 4．（2分）句②，修改为：感悟亲情，是我们理解生命、珍惜幸福的有效途径。（原句 “能否” 是两面，“是…… 途径” 是一面，两面对一面搭配不当。） 5． ​​（2分）B（②句引出事件，④句是回忆中的线索，①句是行动，③句是结果，⑤句是具体情景。故顺序为②④①③⑤。） 6（4分）（1）示例：亲爱的同学们，亲情是润物的细雨，是温暖的阳光。它藏在母亲的唠叨里，躲在父亲的背影中。今天，让我们走进 “感悟亲情”主题活动，探寻亲情美好，体会生命温暖。（需紧扣 “亲情” 主题，语言富有感染力，明确活动目的。） ​​（2分）（2）示例：问题1：您小时候家里条件可能没现在好，爸妈曾为了满足您的一个小愿望，做过特别辛苦的事吗？能说说具体过程吗？​ 问题2：您和现在的家人（比如我爸妈 / 我）相处时，有没有哪件小事，让您觉得 “亲情特别暖”？当时您心里是什么感觉？ ​问题3：如果让您给现在的家人提一个关于 “守护亲情” 的小建议，您会说什么？为什么会这么建议？ 7．（6分）峨眉山月半轮秋 山岛竦峙 枯藤老树昏鸦 马致远 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜（每空1分，错字漏字均不得分） 二、阅读(48分) （一） 8．（2分）B（在材料一中，作者主要是对百草园的近景进行描写，如“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树”等，并没有明显的远景描写。从动静角度看，文中有动态描写，像“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，也有静态描写，如对石井栏、菜畦等的描写。从感官角度看，有视觉描写，如对百草园各种植物的颜色、形态描写；有听觉描写，像昆虫的鸣叫；没有明显的嗅觉描写。材料一通过近景、动静结合、视觉和听觉描写展现百草园的有趣，表现出作者对百草园的喜爱。故选B。）　　　 9.（3分）示例：重读“单是”“短短的”“无限”，（1分）强调了百草园的无限乐趣，突出鲁迅童年生活的单纯快乐，哪怕只是短短的泥墙根也是乐趣无穷，（1分）表现出儿童特有的情趣，表达了作者对百草园的喜爱之情和对童年生活的眷恋。（1分） 10.（4分）示例1：我的小天地是学校图书馆靠窗的一个小角落。（1分）当我心情低落的时候，坐在窗边，阳光暖暖地照着，手捧一本书，在安静的阅读中慢慢平复自己的情绪，书架上那满满的书仿佛也散发出温煦的光芒，给予我安慰和鼓励。（3分） （二） 11．（2分）（1）夏草旺盛生长 （2）夏瓜清凉解暑 12．（4分）示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，蔓延开来一大片且非常顽强，拉扯不断，所以得名，形象地写出其生命力顽强、繁殖力强的特点。（2分）②“臭芝麻”，因其奇臭无比，孩子掏蟋蟀、捉金铃子时常常沾到裤腿且很难除净而得名，生动地写出其气味难闻的特点。（2分） 13．（4分）（1）运用拟人的修辞手法，将秋葵人格化，“命薄”“楚楚可怜” 等词生动地写出秋葵花瓣薄、柔弱易逝的特点，表达了作者对秋葵的怜惜之情，语言清新自然，富有情味。（2分）（2）“咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的”，从听觉、触觉等多方面描写切西瓜的情景，生动地写出西瓜的清凉，让人仿佛身临其境，语言简洁明快，富有生活气息。（2分） 14．（4分）作者先描写栀子花的外形特点，如“粗粗大大，色白，近蒂处微绿”，接着写其香味 “香得掸都掸不开”“碰鼻子香”，突出其香味浓郁的特点。（2分）然后通过与文雅人对栀子花品格评价的对比，以及栀子花的自我表述 “我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” 赋予栀子花人的情感和性格，使栀子花形象鲜活，富有情味。（2分） （三） 15．（2分）B（从诗题“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“遥”字可知，李白是在听说王昌龄被贬龙标后，写下这首诗寄给他的，而非在王昌龄临行前亲自送给他；故选B。） 16.（4分）柳絮 王昌龄 （2分） 烘托出一种哀伤、凄凉的氛围。（2分） （四） 17.（2分）C（C.句意：曾经和小朋友们一起玩耍。尝：曾经；故选C。） 18.（2分）C（C.错误。根据乙文中“唯戎不动。人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’”可知，王戎并没有过去吃李子，他是通过推测得出李子是苦的；故选C。） 19.（4分）（1）（2分）太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”　　　（2）（2分）李树长在道路旁边却有很多果实，这些李子一定是苦的李子。　　　 20．（4分）根据乙文“树在道旁而多子，此必苦李”可知，王戎仔细观察，认真思考，根据李子树生长在道路旁边并且结有很多李子，推断出李子是苦的这一结论，启示我们做事时，要仔细观察、三思而行，根据观察进行推理判断，从而少走弯路，还有不要贪图小便宜。（意思对即可） 译文：【乙】王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。”（人们）一尝，果然是这样。 (五) 21.（3分）五猖会 琐记 回忆儿时在百草园的快乐生活和在三味书屋的学习经历，展现了儿童对自然的热爱和对自由的向往，以及封建教育制度对儿童天性的束缚。 22.（4分）好奇心强。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅听说何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，便常常拔它起来，还曾因此弄坏了泥墙；听到一种名为“怪哉”的虫后，便很想了解它，甚至向先生请教。我发现童年的鲁迅好奇心强，看来好奇是儿童的天性。（选择其他特点，言之有理亦可） 三、写作(50分) 23.作文：略 七年级语文参考答案 第 4 页 （共 4 页） 学科网（北京）股份有限公司 $