山东菏泽市牡丹区2026-2027学年六年级上学期11月阶段测试语文试题

准考证号 小学六年级语文 2026.11 [0] [0] [0] [0] [0] [0] [o] [0] [1] [1] [1] [11 [1 [1] [1] [1] [2] [2] [2] [2] [2] n 学校 [21 [2] [2] [3] [3] [3] [3] [37 C3] [3] [3] 姓名 [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [5] [5] 5] [5] C5] [5] [5] [ 班级 [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [7刀 [7] [7刀 [7] [7刀 [刀 [7刀 [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 【卷首导语】 文字藏天地，品读见真知。接下来，让我们开启一场奇妙的语文寻 踪之旅。旅途中，我们将活用学到的阅读本领：围绕阅读目的灵活选择 阅读方法，从文本内容想开去，赏析点面结合的场面描写，走进小说， 依托情节与环境感受鲜活的人物形象。请你勇敢迎接挑战，尽情展示你 的语文积累吧」 板块一：【笔墨积淀】 我们的第一站，是古老的笔墨工坊，追寻汉字、诗文的踪迹。请你 闯过字词、标点、古诗文关卡，读懂笔墨，夯实语文根基。 海 一、一支毛笔藏风骨，一句诗文载千年。请阅读下面语段，完成下列练习。 说到文人的“笔墨雅趣”不得不提到毛笔，它不仅是书写工具，更 是文化艺术的载体。仔细guan m6( )毛笔的笔杆，多 以竹或木为骨架，笔端浮一层细密轻薄(b6bo)的兽毛，既能保证 运笔顺滑，又拥有恰到好处的弹性。毛笔的制作精巧，多有biéchd xin cái( )的造型，有的简约素雅，有的精致考 究。笔杆上往往gou 1è( )纹样或雕花的点缀，既展现 了匠人的巧思，又jin yi bù( )增添了文房器物 的艺术气息。 在古代，毛笔常常摆放于书案，与各种书册相映成趣。无论是“野 旷天低树， ”的夜幕； “明月别枝惊鹊， ”的午夜；抑或“桃花一簇开无主， 的春日风光，又或“黑云翻墨未遮山， ”的夏日奇景，…毛笔与香墨都陪伴读书人， 抒发着“移舟泊烟渚， ” 的游子愁怀以及“捐躯 赴国难， ”和“位卑 ”的崇 高之志。为生活增添一缕n6ng zhong )的书香，营 造出一种幽雅而肃静的氛(fenfen)围。 六年级语文第1页 共6页 1. 根据语境和拼音提示在语段的括号中写出正确的词语。 2.依据上下文，用“√”为语段中加点的字选择正确的读音。 3.请根据积累在文段的横线上补全诗句。 4.请把校园书法大赛中出现的四字词语补充完整，再根据意思选择正确的 词语填在下列句子的横线上。 前功尽( ) 全神( )注 一( )所获 门 1 惊天( )地 技高一( 斩钉()铁 门 忘( )所以 弄巧成( 门 门 (1)书写时如果一味追求新奇、胡乱改动，反而容易 破坏整幅作品的美感。 (2)“在书法比赛的赛场上，书法技艺比别人高出很多的人往往 抢占先机。”如果用一个四字词语替换句中画线部分的内容， 是 5.赏析下面一段话，完成填空。 书法大赛开始了。同学们铺好宣纸，凝神静气，认真书写。只见一 位穿蓝上衣的同学，手腕轻转，沉着临墓字帖。而另一位短发的同学， 身子微微前倾，手握毛笔，一笔一画仔细运笔，慢慢写下一行隶书。旁 边观摩的同学安静驻足，小声讨论，时不时轻轻点头赞叹，露出赞许的 目光… 这段话运用了」 的写法。第2句话是“ 的描写，第3、4句的内容属于“ 的描写。这种写作 方法的好处是：既有整体感受，又能突出个体特点。 6.在下面句子的“口”内加上恰当的标点。 书法练习要静心，切忌浮躁。练字有两种境界 种是临帖， 笔一画模仿古人的笔法 重在学字形 另一种是创作，随心安排笔 墨布局，重在写心意 7.按要求写句子。 (1)在你眼中，“美”是什么？结合学过的课文，运用排比的修辞 手法补写句子。 美是宣纸上舒展流转的笔画，是 是 是 (2)请你通过环境描写来表现书法赛场安静的氛围。 赛场之上，选手们潜心书写。窗外， 板块二：【文海探秘】 离开笔墨工坊，我们驶入文海！在这里品读小说、散文，研读材料， 练习“有目的地阅读”，读懂人物、读懂表达。 二、阅读下列短文，完成练习。 (一)桥（节选） 1.文中画横线的句子运用了 和 描写，可以看出这 是一位 老支书。 2.文中两次写到老汉“吼道”，请你联系上下文，写写老汉当时的心理 活动。 当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想： 3.小说以“桥”为题，好在哪里？请说出两个理由。 (二)非连续性文本阅读 1.根据阅读任务，补全下面的内容。 (1)如果想快速了解《小英雄雨来》的故事大致情节，可以选择 的阅读方法。 (2)如果任务是摘抄《童年》中优美想象的句子，应该选择 的阅读方法。 (3)如果你的阅读目的是学习“点面结合”的写作手法，优先选择 书目《 》。 2.读材料二，我们知道了要根据 灵活选择读书方法， 并不是全部都要精读。 3.你要制作一期“红色英雄”主题板报，请结合两则材料，说一说你会 选择哪本书，准备采用怎样的阅读方法，重点关注哪些内容？ (三)夏天的磨难与考验（节选） 1.选文的第1自然段是围绕哪句话来写的？ 2.要理解医生在夏天遭受的磨难和考验，你会读哪些句子？在下面横线 上写出来。 六年级语文第3页共6页 ■ 3.文中画“”的环境描写的句子在文中有什么作用？ 4.短文结尾作者说“夏天教会我们克服艰难与考验”，读到这里，你联 想到哪些不畏艰难、经受考验的人？结合了解过或学习过的革命先 辈，简单写一写你的想法。 板块三：【妙笔抒怀】 三、习作 一路寻踪，你看见了笔墨之雅、英雄赤诚、灯火温情。请拿起笔， 记录下你心中的美好。二选一完成习作。 题目一：《我眼中的美》（可以是风景、人情、瞬间之美，展开联 想，把重点写细致) 题目二：笔尖流出的故事（创编小故事，学习小说写法，设置环境、 情节，塑造鲜明人物) 要求：①文从字顺，内容具体，表达真情实感。②书写规范、整洁、 正确使用标点符号。③文中不要出现真实的校名和人名。 六年级语文第4页共6页 ■ 1 六年级语文第5页共6页 小学六年级语文（试题页) 板块二：【文海探秘】 二、阅读下列短文，完成练习。 (一)桥（节选） 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 (二)非连续性文本阅读 阅读下面两则材料，完成练习。 【材料一】下面是班级读书角的推荐书单表格。 书目 作品类型 阅读建议 《童年》 成长小说 细读，关注人物经历与环境，适合摘抄赏析 可以快速浏览情节，重点品读雨来和敌人周 《小英雄雨来》 红色故事 旋片段 《狼牙山五壮士》 纪实散文 抓住场面，体会点面结合 六年级语文（试题页）第1页共2页 【材料二】班级读书角阅读小贴士 读书前，我们要先确定阅读目的，再选择合适的阅读方法。如果只想大致了解 故事内容，可以浏览、跳读：如果要摘抄优美语句、体会文字中的想象，就需要精 读细读；如果想要学习场面描写，阅读时可以圈画环境、群体描写的句子。读书角 定期举办分享会，大家可以带着阅读任务，交流自己的收获。 (三)夏天的磨难与考验（节选） ①夏天给人们种种磨难和考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。苍蝇、蚊子、臭 虫、蟑螂都在夏天大活跃，暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不小心，就可以遭 到非常的灾害。您要当农人，要防备几天的旱涝，会造成一年的款收；一场小病， 会叫草吃了禾苗。您要做商人，要当心仓库货品的霉烂、码头火车上的淋雨，可以 使您的血本一下子赔光。您要做工人，也须预备风里雨里，教您的建筑营造突然停 止，大热天使您的工作效率无法估计。您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”“怯 夏”，减少了抵抗力。气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。传染病的蔓延， 肠胃病的增加，也使得您更累、更烦。您要当学生，暑假可不是休假的时候，正像 传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。升级考，升学考，转学考，就业考， 一两天的成败得失，常常决定着一个人一生的命运。耐不住磨难，经不起考验的， 只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来。 ②过分地讴歌夏天，好像有点儿不近人情。反过来，诅咒夏天，也是没有用的。 夏是一年一回来到，不因为我们欢喜而放长，也不因为我们厌恶而缩短，怕也没有 用，逃也逃不掉，那么，还是充分地利用夏天，享受夏天，对付夏天吧」 ③夏天教我们成长，教我们率真、亲近自然，教我们克服艰难和考验。 六年级语文（试题页）第2页共2页六年级语文（期中） (答案) (1).doc ●●● 枚块一： 【笔拳枳浞】 (33分) 1、 阅读语段， 完成练习 1.(5分)观摩 别出心裁 勾勒 进一步 浓重 2.（2分)bov fenv 3.(7分)江清月近人 清风半夜鸣蝉 可爱深红爱浅 红白雨跳珠乱入船 日暮客愁新 视死忽如归 未敢忘忧国 4.（4+2=6分)弃贯 无 动筹截 乎拙(1)弄 巧成拙(2)技高一筹 5.（3分)点面结合 第2句是“面”的描写 第3、4句是 “点的描写。 6.（4分)： 7.（3+3=6分) (1) 示例：美是宣纸上舒展流转的笔画，是字帖里端庄 雅致的汉字， 是笔墨中代代相传的情怀。 (2)示例：赛场之上，选手们潜心书写。窗外，树枝静 静伫立，小鸟悄无声息， 连风儿也放轻了脚步， 生怕惊扰 场内的众人。 板块二：【文海探秘】 (27分) 二、阅读下列短文，完成练习 (一)桥（节选）(3+2+4=9分) 1.运用了动作、语言描写，可以看出这是 一位坚持原则、 执纪严明的老支书。 2示例：儿子啊，太危险了，你快走啊 3.一是故事围绕一座小木桥展开，是故事的线索；二是 “桥”具有象征意义，是把党和群众紧密联系在一起的感情 纽带，也是希望桥、生命桥。 (二)非连续性文本阅读(3+1+3=7分) 1.①浏览、跳读②精读细读③《狼牙山五壮士》 2.阅读目的 3示例：我选择《狼牙山五壮士》。我会先用浏览的方式 理清故事脉络，再精读描写战斗场面的段落，圈画点面结 合的语句，感受英雄的无畏气概，摘抄适合板报的内容。 (三)夏天的磨难与考验（节选)(2+2+3+4=11分) L 夏天给人们种种磨难和考验，训练人的耐性、智慧跟 机敏。 2.您要当医生，也须估计病人的“夏瘦“怯夏”，减少了抵 抗力。气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。传染 病的蔓延，肠胃病的增加，也使得您更累、更烦。 3. 例：这句话属于环境描写，写出了夏天恶劣多变的环 境，交代磨难的来源；渲染夏天处处充满考验的氛围，为 下文写各行各业的人都要经受夏天带来的磨难做铺 垫。 4. 示例一：我想到长征路上的红军战士。他们翻越雪 山、 穿越草地，忍饥挨饿，战胜无数艰难险阻，经受住了 严酷的考验。这让我明白，磨难并不可怕，我们要像革命 先辈一样迎难而上，在考验中磨炼自己： 示例二：读到这句话，我想到狼牙山五壮士。面对敌人 的围追堵截，他们不畏强敌、奋勇战斗，经受住了生死的 考验。就像我们要勇敢面对夏天的磨难一样，革命先辈凭 着坚定的信念战胜重重艰难。我们也要学习他们，遇到困 难不逃避，在考验中磨炼自己，不断成长。 以不