精品解析：2025-2026学年山东省菏泽市牡丹区统编版六年级上册期中考试语文试卷

小学语文六年级上册期中达标练习 （1—4单元） 语文世界博通古今、汉字之慧、文学之光，于方寸纸张之间，增长见识，开阔视野。欢迎同学们来参加“跟着语文去发现”学习实践活动。 活动一：方块汉字，尽显智慧 一、请把句子抄在横线上，注意字距适中，字的大小基本一致，布局合理美观。 1. 请把句子抄在横线上，注意字距适中，字的大小基本一致，布局合理美观。 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 ________________________________________________ 二、阅读下面一段话，完成练习。 阅读下面一段话，完成练习。 中华民族向来是坚韧的民族，回首那风雨如晦的年代，怎能忘记列强铁蹄下逝去的无数炎黄子孙？怎能忘记神州大地上流淌过fèi téng（ ）的热血？怎能忘记那fèn zhàn bù qū（ ）、日月含悲的深重苦难！随着马宝玉第一个跳下悬崖，狼牙山上响起（庄严 严肃）háo mài（ ）的口号声；当老支书用shā yǎ（ ）的嗓音喊出“党员排在后边”，（凌乱 惊慌）的人们立刻按照顺序排队。“位卑________”是陆游忧国忧民、渴望报国的情怀；“捐躯赴国难，____________。”是将士们保家卫国的赤诚。“红军不怕远征难，_______________。”是红军战士的革命英雄气概和豪迈乐观的精神风貌。到如今，我们深处“野旷天低树，____________。”的美好，感受“稻花香里说丰年，_______________。”的幸福生活中，中华民族好似雄狮觉醒，屹立于世界舞台中央，我们向寰宇郑重xuān bù（ ）：辱我民族者，虽强必讨！ 2. 根据拼音写词语，注意把字写得规范、端正、整洁。 3. 用“√”选择文中括号内恰当词语。 4. 补充文段“ ”中缺失的诗句。 5. 六一中队准备了“苟利国家，不求富贵”主题演讲赛。彩排时，小明同学说：“为中华之崛起而读书！我们要涵养家国情怀，心系天下，还要锤炼过硬本领，奋勇争先。个个都是复兴中华的力量！” （1）给语段中加点的“说”字换个表达方式，最不恰当的是哪一项？（ ） A．攥紧了拳头 B．撇了撇嘴 C．慷慨激昂 D．郑重倡议 （2）同学们专注地听着小明的演讲，请你想象同学们的状态，写一写。 _________________________________________ 活动二：文质兼美，品读生活 三、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 读书 飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营①巢穴为休息之所②。其异者，能为人言。惟③不知读书，故终不如④田人。人不读书，则与禽兽何⑤异⑥？ 【注释】①营：建造。②所：场所。③惟：只是。④不如：比不上。⑤何：什么。⑥异：不同。 6. 给下列加点字选择正确的解释。（填序号） （1）饥知食（ ） A．充饥 B．饥饿 （2）故终不如田人（ ） A．因此 B．原来 7. 现代汉语解释下面句子的意思。 又能营巢穴为休息之所：___________________________ 8. 文中加点的句子“人不读书，则与禽兽何异？”句子是一个（ ）（A．疑问 B．反问）句，它意味深长，你从中悟出了什么道理呢？（ ）（填序号） A．人一定要读书，知识充实自己。这样才能和禽兽区分开，体现人的价值。 B．人不读书，跟禽兽一样。 非连续性文本阅读 材料一 南沙G3路公交线路图 材料二 地铁4号线路图 9. 文学社邀请小明到广州外国语学校参加活动。小明住在低涌，根据材料一和材料二，他应该先选择乘坐________（交通工具），从________站出发，到________站转乘公交，然后坐________站路到广州外国语学校站。 10. 小明参加完活动回家后，打算跟妈妈商量，希望她同意自己加入文学社。如果你是小明，你会怎么说服妈妈支持你呢？（至少两点理由） ______________________________________________ 阅读。 三轮车夫 ①深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。 ②她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。 ③突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐车好吗？我孩子病得不轻，急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，说：“孩子看病要紧，你先上车吧。”女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，惶惑地看着车夫。 ④车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出二十块钱，我就拉谁！”“你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要二十，心也太黑了！”“别啰唆，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点儿？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“二十块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“二十就二十。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。 ⑤女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车呢？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点儿钱补贴家用。” ⑥车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。“大妹子，快带孩子进去看病吧！你也不容易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才……不是说好二十块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。 ⑦她还要从兜里去掏那本来该付的车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，只见他用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。 11. 梳理小说内容，补全思维导图。 12. 从全文角度来看，第1自然段写街灯的内容在文中有什么作用？（ ） A. 表明灯有照亮黑夜、给人温暖的作用。 B. 暗指车夫的行为像街灯一样给人温暖。 C. 突出小城夜晚的寂静。 D. 描写小城宁静、美好的温馨画面。 13. 画“______”的句子是对车夫家庭状况的介绍，________（可以 不可以）删去，因为________________。 14. 车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你谈谈这样结尾的好处。 __________________________________________ 活动三：一言一语，书写心声 五、习作。 15. 在人生的旅途中，我们总能遇到人们互相帮助的善意，就如春日暖阳，温热了人们的心扉。请从你的成长经历中选择一件体现人们相互关爱的事情写一篇习作。习作要表达真情实感，注意写出人物的语言、动作、心理活动等。题目自拟，字数在600左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文六年级上册期中达标练习 （1—4单元） 语文世界博通古今、汉字之慧、文学之光，于方寸纸张之间，增长见识，开阔视野。欢迎同学们来参加“跟着语文去发现”学习实践活动。 活动一：方块汉字，尽显智慧 一、请把句子抄在横线上，注意字距适中，字的大小基本一致，布局合理美观。 1. 请把句子抄在横线上，注意字距适中，字的大小基本一致，布局合理美观。 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 ________________________________________________ 【答案】祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“祖”“疆”“守”“纲”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 二、阅读下面一段话，完成练习。 阅读下面一段话，完成练习。 中华民族向来是坚韧的民族，回首那风雨如晦的年代，怎能忘记列强铁蹄下逝去的无数炎黄子孙？怎能忘记神州大地上流淌过fèi téng（ ）的热血？怎能忘记那fèn zhàn bù qū（ ）、日月含悲的深重苦难！随着马宝玉第一个跳下悬崖，狼牙山上响起（庄严 严肃）háo mài（ ）的口号声；当老支书用shā yǎ（ ）的嗓音喊出“党员排在后边”，（凌乱 惊慌）的人们立刻按照顺序排队。“位卑________”是陆游忧国忧民、渴望报国的情怀；“捐躯赴国难，____________。”是将士们保家卫国的赤诚。“红军不怕远征难，_______________。”是红军战士的革命英雄气概和豪迈乐观的精神风貌。到如今，我们深处“野旷天低树，____________。”的美好，感受“稻花香里说丰年，_______________。”的幸福生活中，中华民族好似雄狮觉醒，屹立于世界舞台中央，我们向寰宇郑重xuān bù（ ）：辱我民族者，虽强必讨！ 2. 根据拼音写词语，注意把字写得规范、端正、整洁。 3. 用“√”选择文中括号内恰当词语。 4. 补充文段“ ”中缺失的诗句。 5. 六一中队准备了“苟利国家，不求富贵”主题演讲赛。彩排时，小明同学说：“为中华之崛起而读书！我们要涵养家国情怀，心系天下，还要锤炼过硬本领，奋勇争先。个个都是复兴中华的力量！” （1）给语段中加点的“说”字换个表达方式，最不恰当的是哪一项？（ ） A．攥紧了拳头 B．撇了撇嘴 C．慷慨激昂 D．郑重倡议 （2）同学们专注地听着小明的演讲，请你想象同学们的状态，写一写。 _________________________________________ 【答案】2. 沸腾 奋战不屈 豪迈 沙哑 宣布 3. 庄严 惊慌 4. 未敢忘忧国 视死忽如归 万水千山只等闲 江清月近人 听取蛙声一片 5. ①. B ②. 同学们目光炯炯地望向讲台，有的微微前倾身子，生怕漏掉一个字；有的紧握拳头，眼中闪烁着激动的光芒；还有的低声默念演讲词，仿佛在心中暗暗立下誓言。整个会场鸦雀无声，只有小明铿锵有力的声音回荡在空气中。 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“腾”“战”“豪”“宣”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查选词填空。 庄严：指庄重而严肃，常用来形容人的态度、神情、场所、仪式等给人带来的庄重、庄重且神圣不可侵犯的感觉。 严肃：指神情、气氛等使人感到敬畏，可以描述人的表情认真、郑重，也可形容环境、氛围等具有庄重、严格的特点。 凌乱：指杂乱而无条理，强调事物的不整齐、没有秩序的状态。 惊慌：害怕慌张，当人遇到危险、意外或突发情况时，内心产生恐惧，从而表现出慌张、不知所措的情绪状态。 结合句子“随着马宝玉第一个跳下悬崖，狼牙山上响起（ ）豪迈的口号声”可知，在狼牙山五壮士跳崖的情境中，他们的壮举是神圣而伟大的，口号声体现的是一种对国家和民族的忠诚与坚定，具有庄重、神圣的意味。“庄严”更能体现出这种口号声所蕴含的神圣感和使命感，故第一空选“庄严”。 结合句子“当老支书用沙哑的嗓音喊出‘党员排在后边’，（ ）的人们立刻按照顺序排队”可知，这里描述的是在危险面前人们的情绪状态。老支书喊出话后人们能立刻按照顺序排队，说明之前人们是因为危险而处于害怕慌张的状态。“惊慌”能准确描绘出人们当时内心的害怕与慌乱，符合紧急场景下的情绪状态，故第二空选“惊慌”。 【4题详解】 本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“敢”“视”“等”“清”“蛙”的正确写法。 【5题详解】 本题考查词语解释和情景写话。 （1）结合句子“为中华之崛起而读书！我们要涵养家国情怀，心系天下，还要锤炼过硬本领，奋勇争先。个个都是复兴中华的力量！”可知，这句话充满了强烈的爱国情感和积极向上的精神，表达慷慨激昂。 A．攥紧了拳头：虽然它本身不是表达“说”的常规词汇，但在描述人说话的状态时，可以形象地体现出说话者情绪激动、态度坚决，与原句中慷慨激昂的表达情境相契合，能够很好地传达出小明说话时的状态和情感。 B．撇了撇嘴：通常表示轻蔑、不屑或不在意的态度，是一种比较随意、带有负面情绪的表达。而原句中小明的话语充满了正能量和使命感，情感积极向上，与“撇了撇嘴”所传达的负面情绪和随意态度完全不符，所以该选项最不恰当。 C．慷慨激昂：直接体现了说话者精神振奋、情绪激昂的状态，与原句中小明充满激情地表达爱国情怀和壮志豪情的语境完全相符，能够准确地替换“说”字，突出小明说话时的情感特点。 D．郑重倡议：“郑重”体现出严肃认真的态度，“倡议”有提出建议、发起号召的意思。小明的话语是在表达自己的决心并号召大家一起为复兴中华努力，用“郑重倡议”来替换“说”，能够体现出小明说话的严肃性和号召性，与原句语境相符。 故选B。 （2）本题要求根据“同学们专注地听着小明的演讲”这一情境，想象同学们的状态并进行描写。需要从神态、动作等方面入手，展现出同学们专注听讲的样子，突出“专注”这一关键信息。 示例：同学们一个个眼睛直勾勾地盯着小明，眼神中满是专注与投入。有的同学身体微微前倾，生怕错过任何一个细节；有的同学双手整齐地放在课桌上，一动不动，全神贯注地沉浸在小明的演讲中；还有的同学不时轻轻点头，显然是被小明演讲的内容所吸引，在认真思考着。 活动二：文质兼美，品读生活 三、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 读书 飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营①巢穴为休息之所②。其异者，能为人言。惟③不知读书，故终不如④田人。人不读书，则与禽兽何⑤异⑥？ 【注释】①营：建造。②所：场所。③惟：只是。④不如：比不上。⑤何：什么。⑥异：不同。 6. 给下列加点字选择正确的解释。（填序号） （1）饥知食（ ） A．充饥 B．饥饿 （2）故终不如田人（ ） A．因此 B．原来 7. 现代汉语解释下面句子的意思。 又能营巢穴为休息之所：___________________________ 8. 文中加点的句子“人不读书，则与禽兽何异？”句子是一个（ ）（A．疑问 B．反问）句，它意味深长，你从中悟出了什么道理呢？（ ）（填序号） A．人一定要读书，知识充实自己。这样才能和禽兽区分开，体现人的价值。 B．人不读书，跟禽兽一样。 【答案】6. ①. B ②. A 7. 还能建造巢穴作为休息的场所。 8. ①. B ②. A 【解析】 【导语】这篇短文以“读书”为题，通过对比飞禽走兽与人类的差异，强调了读书的重要性。文章运用对比手法，先写禽兽虽能觅食筑巢，甚至能学人言，但“不知读书”；后以反问句式点明主旨，指出不读书的人与禽兽无异。语言简洁有力，论证层层递进，从具体现象到抽象道理，发人深省。文章虽短，却蕴含深刻的教育意义，体现了传统“读书明理”的价值观念。 【6题详解】 本题考查字词解释。 （1）饥知食：饿了知道吃东西。饥：饥饿，故选B。 （2）故终不如田人：所以终究比不上人。故：因此、所以，故选A。 【7题详解】 本题考查句子翻译。 能：能够。营：建造。为：作为。所：场所。 “又能营巢穴为休息之所”的意思是：还能建造巢穴作为休息的场所。 【8题详解】 本题考查内容理解和主旨分析。 结合“人不读书，则与禽兽何异？”可知，这句话的意思是人如果不读书，和禽兽有什么区别呢？反问句的特点是表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定或否定的意思，答案就在问句之中。此句通过反问的形式强调了人读书的重要性，是反问句，故选B。 “人不读书，则与禽兽何异？”强调了读书对于人的重要性，人通过读书获取知识，用知识充实自己，从而体现出与禽兽不同的价值，故选A。 【点睛】参考译文：飞鸟走兽这类动物，饿了就知道觅食，渴了就懂得饮水，还能建造巢穴作为休息的地方。其中更特别的，有的还能模仿人说话。但它们唯独不知道读书学习，所以终究比不上种田的人。人如果不读书学习，那和禽兽又有什么区别呢？ 非连续性文本阅读 材料一 南沙G3路公交线路图 材料二 地铁4号线路图 9. 文学社邀请小明到广州外国语学校参加活动。小明住在低涌，根据材料一和材料二，他应该先选择乘坐________（交通工具），从________站出发，到________站转乘公交，然后坐________站路到广州外国语学校站。 10. 小明参加完活动回家后，打算跟妈妈商量，希望她同意自己加入文学社。如果你是小明，你会怎么说服妈妈支持你呢？（至少两点理由） ______________________________________________ 【答案】9. ①. 地铁 ②. 低涌 ③. 蕉门 ④. 5##五 10. 妈妈，我想加入校园文学社。首先，加入文学社能够和同学们多交流，提高写作水平。其次，加入文学社，能够陶冶情操，提高素质，并且我会合理安排社里的活动和学习时间。妈妈，你就同意我加入文学社吧！ 【解析】 【导语】这是非连续性文本阅读，由公交与地铁路线图构成。材料聚焦南沙交通，呈现G3路公交与4号线地铁的站点、运营时间等信息，简洁直观，便于读者查询交通接驳、规划出行，体现实用文本的信息传递功能，为生活出行提供便利指引。 【9题详解】 本题考查信息的筛选能力。 结合题目要求可知，小明住在低涌，首先从材料中找出含有“低涌”的站点，可以知道材料二地铁4号线上有这个站点，所以首先要乘坐地铁，从“低涌”站出发，到达“蕉门”站；结合题目可知，中间需要换乘，材料一南沙G3路公交线路图，站点包含“蕉门地铁站”和“广州外国语学校”，所以可从此换乘南沙G3路公交；接着，数一数从“蕉门地铁站”到“广州外国语学校站”途径的站点可知，一共要坐5站。 【10题详解】 本题考查口语交际能力。 说服妈妈支持时，小明应先向妈妈说明自己的事由，然后阐述自己的理由，并保证会安排好时间完成自己的作业，最后征得妈妈的同意。注意语句通顺、条理清晰，语气要委婉。 示例：妈妈，我想加入学校的文学社。首先，文学社学习氛围很好，我也能更系统地学习写作相关知识。其次，这也是一个锻炼沟通和语言表达能力的好途径。当然，我保证会安排好时间，不会耽误我的学习，希望您能同意。 阅读。 三轮车夫 ①深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。 ②她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。 ③突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐车好吗？我孩子病得不轻，急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，说：“孩子看病要紧，你先上车吧。”女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，惶惑地看着车夫。 ④车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出二十块钱，我就拉谁！”“你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要二十，心也太黑了！”“别啰唆，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点儿？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“二十块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“二十就二十。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。 ⑤女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车呢？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点儿钱补贴家用。” ⑥车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。“大妹子，快带孩子进去看病吧！你也不容易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才……不是说好二十块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。 ⑦她还要从兜里去掏那本来该付的车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，只见他用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。 11. 梳理小说内容，补全思维导图。 12. 从全文角度来看，第1自然段写街灯的内容在文中有什么作用？（ ） A. 表明灯有照亮黑夜、给人温暖的作用。 B. 暗指车夫的行为像街灯一样给人温暖。 C. 突出小城夜晚的寂静。 D. 描写小城宁静、美好的温馨画面。 13. 画“______”的句子是对车夫家庭状况的介绍，________（可以 不可以）删去，因为________________。 14. 车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你谈谈这样结尾的好处。 __________________________________________ 【答案】11. 中年男子争车，车夫巧助 送到医院后车夫却分文不收 焦急 踏实 12. B 13. ①. 不可以 ②. 这句交代了车夫的生活艰难，更能突出他在困境中仍然无私助人的可贵品质 14. 这样的结尾既让人感到意外，又合乎情理：即使情节更具波澜，又显示了车夫的善良无私，深化了文章“人间有真情”的主题，也使人物形象更加生动感人。 【解析】 【导语】这篇小说以寒夜送医为线索，借街灯意象烘托温情。车夫“抬价让车”的巧思与“拒收车费”的善举形成鲜明反差，下岗谋生的背景更凸显其善良底色。情节紧凑且反转自然，人物形象真实鲜活。以小人物的微光诠释人性温暖，语言质朴却饱含力量，于平凡叙事中传递向善的力量，余味悠长。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②自然段“她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口”和第③自然段“突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。”“女人停下步，惶惑地看着车夫。”可知，女人因女儿发高烧，穿过小巷奔到街口找车，此时有中年男子与车夫谈价，女人求助先坐车遭中年男子阻拦，概括为：孩子生病，寻车送医。从“惶惑地看着车夫”能看出，女人既着急孩子病情，又因中年男子抢车、不知能否及时就医而焦急、无助。 结合第④自然段可知，车夫提出谁出二十块就拉谁，中年男子讨价还价，女人为孩子看病，咬牙同意二十块并上车，可概括为：车夫抬价，女人妥协。结合第⑤自然段“女人坐在车上，心里这才感到有些踏实”可知，女人虽心疼钱，但为了孩子只能妥协，上车后心情才从慌乱转为无奈又稍感踏实。 结合第⑥⑦自然段可知，到医院后，车夫说不用给钱，解释是用“抬价”办法让中年男子放弃，随后离开，可概括为：到达医院，知晓真相。女人得知车夫善意的“谎言”，被其善良、为他人着想的行为打动，所以心情是感动。 【12题详解】 本题考查自然段的作用。 结合第①自然段“深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。”可知，营造出宁静又带温暖感的夜晚氛围，暗喻人性的美好与温暖，为后文车夫善良助人的行为埋下伏笔、做了铺垫，以街灯的温暖，烘托出故事将传递的善意与温情。 A．“表明灯有照亮黑夜、给人温暖的作用”，这只是对街灯物理功能与表面作用的描述，仅停留在街灯自身属性层面。从全文看，作者并非单纯介绍街灯的实用价值，而是借街灯这一意象，关联后文车夫的行为。此选项未挖掘街灯与车夫品质、文章主题的内在联系，没有体现出街灯描写对人物塑造和主题表达的助力，过于浅显表面。 B．“暗指车夫的行为像街灯一样给人温暖”，精准捕捉到街灯描写的核心作用。街灯在寒夜“默默坚守、给予温馨”，与车夫在困境中默默助人、传递温暖的行为形成呼应。从全文看，借街灯的象征意义，将车夫的善举与街灯的特质关联，既让车夫的温暖形象更具诗意与感染力，又深化“人性温暖”的主题，揭示街灯描写与人物品质、文章核心的内在联系，贴合全文表意逻辑。 C．“突出小城夜晚的寂静”，街灯描写确实能营造出宁静氛围，但这只是环境营造的次要效果。全文重点围绕车夫善良助人的故事展开，突出寂静并非作者创作的核心意图。该选项未将街灯描写与人物、主题关联，没有抓住街灯在全文中对展现车夫温暖行为、传递文章温情主旨的关键作用，偏离核心，较为表面。 D．“描写小城宁静、美好的温馨画面”，这是街灯营造出的直观环境效果，却只是停留在画面呈现层面。从全文角度，作者写街灯不只是为勾勒温馨场景，而是以街灯的温暖特质，暗合车夫助人的温暖行为。此选项未深入挖掘街灯与车夫品质、文章主题的内在呼应，没有揭示街灯对塑造人物、表达主旨的关键价值，过于表面化。 故选B。 【13题详解】 本题考查句子分析。 结合第⑤自然段“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点儿钱补贴家用。”可知，这句话不可以删去，此句交代了车夫下岗后靠蹬三轮谋生的家庭困境，凸显他赚钱不易，而即便如此，他仍主动放弃车费帮助急需送医的母子，更能反衬出车夫善良无私、乐于助人的高尚品质，让人物形象更真实丰满，也让后文的善举更具感染力，若删去则会弱化这份善意的珍贵，使人物行为缺乏现实背景支撑。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章内容可知，前文车夫坚持“二十块钱才拉”，结尾却主动不收车费，这种反差让情节陡生波澜，出人意料的转折能牢牢抓住读者注意力；而结合前文车夫下岗靠蹬三轮谋生仍优先让母子上车的细节，以及他“不这样说那个男人肯让你先坐吗”的解释，可知这份“不收车费”的善举是他善良本性的自然流露，并非突兀之举，完全合乎情理。这样的结尾既强化了车夫乐于助人、聪慧善良的人物形象，又让“人性温暖”的主题更鲜明深刻，同时留下余味，让读者在意外与释然中感受到平凡人身上的闪光点，增强了故事的感染力与思想深度。 活动三：一言一语，书写心声 五、习作。 15. 在人生的旅途中，我们总能遇到人们互相帮助的善意，就如春日暖阳，温热了人们的心扉。请从你的成长经历中选择一件体现人们相互关爱的事情写一篇习作。习作要表达真情实感，注意写出人物的语言、动作、心理活动等。题目自拟，字数在600左右。 【答案】例文： 雨中的温暖 夏日的午后，天空像被打翻的墨汁，转眼间乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦地砸了下来。放学铃声响起时，雨势丝毫没有减弱，我站在教学楼门口，看着同学们陆续被家长接走，心里既着急又无助——早上出门时，我还嫌妈妈唠叨，没带她递过来的雨伞。 正当我搓着胳膊发愁时，身后传来熟悉的声音：“你没带伞吗？”我回头一看，是同班的小雨，她手里举着一把蓝色的大伞，伞沿还滴着水。我不好意思地点点头，声音小得像蚊子哼：“嗯，早上忘带了。”小雨笑着朝我挥挥手：“那咱们一起走呀，我家离这儿不远，顺道送你到小区门口。” 我们并肩走进雨里，小雨把伞使劲往我这边倾斜，大半伞面都遮着我，她自己的肩膀却露在外面，很快就被雨水打湿了一片。我连忙推了推她的胳膊：“伞歪了，你快遮好自己！”她却摇摇头，脚步没停：“没事，我身体壮着呢，可不能让你淋感冒了。”说着，她还故意把伞又往我这边挪了挪。 雨水顺着伞沿滑落，在我们脚下溅起小小的水花。我看着小雨被雨水浸湿的头发，心里暖暖的，又有些愧疚。我想起上次美术课，我不小心把颜料洒在了她的画纸上，她不仅没生气，还反过来安慰我。原来，真正的朋友，就是在你需要的时候，毫不犹豫地向你伸出援手。 到了我家小区门口，小雨把伞塞到我手里：“你拿着用吧，我跑几步就到家了。”不等我拒绝，她就转身冲进了雨幕，小小的身影很快就被雨雾笼罩。我举着还带着她体温的雨伞，站在原地望着她的背影，眼眶忍不住湿润了。 那天的雨下了很久，但我心里却一直暖暖的。小雨的帮助就像春日的暖阳，驱散了雨天的寒冷。这件事让我明白，关爱他人其实很简单，一句问候、一把雨伞，都能传递温暖。从那以后，我也学着主动帮助身边的人，因为我知道，善意是会传染的，只要我们彼此关爱，生活就会充满阳光。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次习作要求以成长经历中的一件事为载体，展现人们之间相互关爱的主题，需表达真情实感，重点刻画人物的语言、动作、心理活动等细节，需注意选取的事件必须是亲身经历或真切感知的，且要突出“互相帮助”的善意，题目自拟。 二、立意。通过描绘成长中一件具体的相互关爱事件，展现平凡生活中善意的传递，凸显人与人之间温暖的联结；表达对这份关爱的感恩之情，以及这份善意对个人成长产生的积极影响，传递世间自有真情在的美好信念。 三、写作思路。 开头：以环境描写或情感抒发开篇，营造温馨的氛围，引出下文。 中间：按照事件发展的先后顺序，清晰梳理故事的起因、经过与高潮。先交代事件发生的背景与初始情境，引出涉及的人物；再详细刻画事件发展过程中，人物之间相互关爱的具体表现，重点捕捉关键的语言对话、动作细节以及自己当时的心理变化，通过细腻的描写展现人物的善意与内心的触动；注重情节的合理性与连贯性，让“相互关爱”的过程自然流露，避免刻意煽情。 结尾：回归现实，总结这件事带来的感悟与影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $