河南南阳市镇平县2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026年秋期七年级质量监测 语文试卷 注意事项： 1．本试卷共8页，五个大题，满分120分（含卷面分5分），考试时间120分钟； 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共19分） 班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参加。 1．阅读下面语段，并完成相关任务。（共10分） 什么是真正的朋友？ 古时，思想家、诗人们的文字常常传达出“真正的朋友”之真谛。孔子曰：“有朋自远方来，①________？”（《论语·学而》），真正的友情能超越时空的隔阂。李白听说友人被贬，将满怀愁绪寄于明月，以“②________，③________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）传达自己的牵挂之情；杜甫和故人多年后重逢，唱出了“④________，⑤________”（《江南逢李龟年》），既抒发对个人身世的悲哀，也感慨一个繁华时代的落幕。 当今，健康的友谊之花往往zhàn放出多种形态：它可能是在迷茫徘huái时，为我们指明方向的“引导型朋友”；更可能是与我们彼此信服、鞭策、共同进步的“成长型朋友”…… 人生得益友，乃一大乐事。但我们仍需像曾子所说的那样“吾日三省吾身：⑥________？与朋友交而不信乎？⑦________？”（《论语·学而》）；与他们在一起，要做到“⑧________，其不善者而改之”（《论语·述而》），取长补短……寻觅真正的朋友，享受志趣相投的人生！ （1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。（2分） ①zhàn____放 ②徘huái____ （2）请补充完善语段中的古诗文。（8分） 2．某次考试过程中，你的好友小语想要看你的答案，你没有理会。考试结束后，他生气地对你说：“你真不够朋友！”你耐心地劝他说：“________________。”（2分） 3．关于如何交友，同学们搜集了如下材料，对此展开讨论。（共7分） 材料一： 材料二： 材料三：中学生选择网友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 其他 人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 2.8% （选自《国内中学生网络交友调查报告》） （1）根据材料一探究“朋友”的内涵，分别选出最合适的一个选项。（2分） ①“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，本义是货币单位，这种并列的关系表达了“朋”字______的含义。②“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手，所以“友”字的本义是______。 A．平等 B．友好 C．同志 （2）请结合材料二图表文字和数据，概括南阳青年网络交友情况。（3分） （3）请结合材料二、材料三的内容，就“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题，谈谈你的看法。（2分）（不超过50字） 二、现代文阅读（共26分） （一）阅读下面文章，回答4～7小题。（共15分） 爸爸教我读中国诗 程怡 ①十个月大的时候，我得了一种可怕的病——脑膜炎，到了一岁半我还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意扬扬地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字。这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。 ②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。 ③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。 ④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。 ⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家里。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠，躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。 ⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。A每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻他想起了故乡老宅，想起了祖国和母亲。 ⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游、我父亲他们这一代的知识分子，对国家，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。 ⑧B很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗：“驿外清江十里秋，雁声初到荻花洲。征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！ （选自《文汇报·笔会》，有删改） 4．文中围绕爸爸教“我”读古诗，记叙了三件事，请简要概括。（3分） 5．结合具体语境，回答下列问题。（4分） （1）请从人物描写角度赏析第①段中画线的句子。（2分） 一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意扬扬地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字。这件事对父母而言，真是“上上大吉”！ （2）分析第④段画线句子中父亲流泪的原因。（2分） 6．文中有一些词语运用巧妙，值得反复玩味。细读文中A、B两处画线句子，从中任选一个，品味加点词语的表达效果。（4分） A．每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。 B．很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。 7．结尾说“爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！”谈谈你对这句话的理解。（4分） （二）阅读下文，完成8～10题。（共11分） 不过一碗热汤面 郭卓凡 ①梧桐树叶裹着凉意，在低空飞舞盘旋，缓缓飘落，落在行人的肩头，好像在催促着人们去相见，去重逢。所以，赶在夕阳半存的傍晚，我踏进了奶奶的厨房，就像此前的每一个秋天那样。 ②奶奶是一个传统的妇女，以照料全家老小的饮食起居为事业。小时候爸妈在外地工作，我们姐弟三人全靠奶奶的照顾长大。飘飞的面粉在她手中神奇地化为雪白的面团、巨大的面饼、细细的面条，一勺荤油、两三调料、一把葱花，再覆上一个油滋滋的煎蛋，就是最简单温暖的食物。这碗热汤面，陪伴我走过数不尽的秋冬春夏。 ③中学时，我小小的世界里好像只有学习这一件大事。每每成绩出现起伏，我的心也会跟着东倒西歪。当时我在寄宿学校读书，两周回一次家。因为家和学校离得远，每次到家时已经很晚了。那次刚刚经历了期中考，下滑的成绩让我的心情如坠冰窟，觉得自己简直是世界上最伤心的人。回到家里，奶奶看了看我耷拉着的脸，问我饿了没，我有气无力地点点头。于是奶奶转身走到厨房，擀她那块已经揉好的面团。 ④“来吃饭！”奶奶从不给我留伤心的时间，仿佛她的世界里只有吃饭这件事。汤面的热气模糊了镜片，我的眼泪已经充满了眼眶。我不敢把眼镜摘下来，不想别人发现我的脆弱。“这吃饭就是第一大要紧事，什么学习啊、挣钱啊，那算个啥嘛！学习是为了以后有饭吃，挣钱是为了现在有饭吃，只要能吃上口热饭，其他的算个啥！”奶奶总是那么了解我，了解我为什么而笑，了解我为什么而哭。 ⑤长大后，我正为找工作忙得焦头烂额，每天打印简历，一遍遍练习着自我介绍，穿着不合身的西装，装成自己想象中的大人，忙碌、奔波。当时因为同村的伯伯去世，我抽空回了趟家，但我还是没能像大人一样把自己的情绪隐藏起来。 ⑥看着我掉落不止的头发和新生出的大片痘痘，奶奶把热汤面端到我面前。“只见过喝酒喝死的，还没见过饿死的！不就是一碗热汤面吗？大不了回家来，奶奶天天做给你吃！”我噗嗤一声笑出来，我需要的，可能只是一碗热汤面。 ⑦这次回家，是在我离开学校，独自在外地工作两年后。我拖着比往日更加疲惫的身躯，走进了奶奶的厨房。奶奶变得比上一次见面时更加疲惫、苍老。那双擀面的手愈发皱缩，曾经料理一家人饮食起居的奶奶现在做两个人的饭也变得稍显吃力。“奶奶，当时不是你说要给我做一辈子热汤面吗？看来以后得我给咱们做了。”奶奶不好意思地笑了笑，“你有工作，能挣钱，会做饭了，不用我喽。”我心里发酸，一个人生活的日子里有好多的不如意。“奶奶，我想回到小时候，躲在你身后，没烦恼。”“呀呀呀，好不容易把你个小孩儿养大了，还要我再来受一遍苦，我可不愿意。”奶奶每次都能打断我的煽情，止住我的眼泪。 ⑧临走，奶奶从卧室搬出了一个大包。“刚做的棉被，暖和！”奶奶没有退休金，只靠着爸爸和姑姑偶尔给些钱生活，不知道她从哪里抠出来钱给我打了一床被子。“别怪我，我说得不好，我都愿意，累了就回来，回来也有饭吃。”老太太什么时候也变得这么敏感了，跟以前一点儿也不像了，变得害怕离别，害怕失去。那天，她在屋外看着我走了很远很远。 ⑨踏着明月稀星走上归程，车窗外的人家灯光点点。一碗热汤面，让离家人的心也有了安放。 （选自《中国青年作家报》2025年9月16日第08版） 8．文章以《不过一碗热汤面》为题，有何妙处？请结合文章内容简要分析。（4分） 9．结合全文，分析奶奶这一人物形象。（4分） 10．文章开头和结尾都运用了景物描写。请结合文章内容，简要分析这两处景物描写的作用。（3分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面文言文，完成第11～14题。（11分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】曾子①之妻之市②，其子随之而泣。其母曰：“女③还，顾反④为女杀彘⑤。”妻适市来⑥，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特⑦与婴儿戏耳⑧。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知⑨也，待⑩父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也⑪。”遂烹⑫彘也。 （选自《韩非子·外储说左上》） 注释：①曾子：曾参，孔子的弟子。②之市：到集市去。③女（rǔ）：同“汝”，你。④顾反：等我回来。反，同“返”。⑤彘（zhì）：猪。⑥适市来：从集市回来。⑦特：只，只是。⑧戏耳：开玩笑罢了。⑨非有知：没有辨别是非的能力。⑩待：依赖，跟随。⑪非所以成教也：这不是用来教育孩子的正确方法。⑫烹（pēng）：煮。 11．下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（ ）（2分） A．太丘舍去／逝者如斯夫，不舍昼夜（《〈论语〉十二章》） B．日中不至，则是无信／与朋友交而不信乎（《〈论语〉十二章》） C．今子欺之，是教子欺也／对子骂父，则是无礼（《陈太丘与友期行》） D．待父母而学者也／待君久不至（《陈太丘与友期行》） 12．把文中画线句子翻译成现代汉语。（2分） 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 13．曾子为什么坚持要把猪杀了？请用自己的话概括他的理由。（3分） 14．甲文的友人和乙文的曾子对待“承诺”的做法截然不同，请结合内容加以评析。（4分） （二）阅读下面一首诗，回答问题。（4分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 15．有人评价这首诗“画面开阔宏大，心境却藏着漂泊的愁思，乐景与羁愁交织在一起。”请结合全诗，谈谈你对这一评价的理解。（4分） 四、整本书阅读（5分） 16．阅读《朝花夕拾》，根据情境完成任务。（5分） （1）在《朝花夕拾》中，鲁迅先生回忆了很多对他影响深远的“益友”，你认为谁可称作鲁迅的“益友”？请结合作品内容，说说理由。（2分） （2）如果少年鲁迅也有微信，他可能会以“迅哥儿”为网名，发一条朋友圈。下面有三条评论，请你根据《朝花夕拾》的内容，补充评论。（3分） 五、作文（50分） 17．阅读下面材料，然后作文。（50分） 人们总说，亲情是父母俯下身来的守护，是永不褪色的给予。但真正的亲情，从来不是单行道。小时候，母亲把伞倾向你这边；长大后，你也把伞倾向母亲那边。他们目送你远行，你搀扶他们归家；他们为你点燃灯火，你为他们拂去风尘；他们陪你长大，你陪他们变老。爱需要回应，亲情需要奔赴——你走向我，我走向你，两颗心在同一条路上相迎，爱才有了回响，才算真正抵达。 请以《亲情，是一场双向的奔赴》为题，写一篇记叙文。 要求：①围绕中心记事，抓住关键场景，恰当运用细节描写；②叙事完整，写出自己真实的体验与思考；③不少于600字；④不要套作，不得抄袭；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋期七年级语文质量监测参考答案 2026.11 一、积累与运用（共19分） 1.（共10分）（1）（2分）①绽 ②徊 （2）（8分）①不亦乐乎 ②我寄愁心与明月 ③随君直到夜郎西 ④正是江南好风景 ⑤落花时节又逢君 ⑥为人谋而不忠乎 ⑦传不习乎 ⑧择其善者而从之（每空1分） 2.（2分）示例：小语，考试作弊违反规则，也骗不了自己。真正的朋友是帮你进步，走，我帮你订正错题。（意思对、语气得体即可） 3.（共7分）（1）（2分）①A；②B （2）南阳青年大多使用过网络交友平台，不少人经常使用；交友看重真诚，同时普遍担心对方信息不真实；少数人会和网友线下见面，见面时多数人会选择公共场所、告知家人。（3分） （3）示例一：可以交到。只要坚守真诚、看重人品，增强自我保护意识，理性辨别，网上也能遇见真正的朋友。 示例二：网上交友真假难辨，风险多，很难交到真正的朋友，要谨慎。（2分）（不超50字，言之有理即可） 二、现代文阅读（共26分） （一）（共15分）4.（3分）①孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教“我”记住了陆游的诗。②上学前，爸爸教“我”理解《示儿》诗中的句意。③上学后，爸爸教“我”理解杜甫诗里的思念之情。 5.（共4分）（1）运用动作、语言、神态描写，具体生动地描写了“我”和爸爸认“上”字的情景，表现了“我”的得意和父母的欣慰，为下文爸爸教“我”读诗做铺垫。（2分） （2）年幼的“我”读懂了《示儿》，爸爸既惊喜又欣慰，为孩子的聪慧、对家国情感的懵懂感知而感动落泪。（2分） 6.（4分）示例一：“喃喃”是低声，写出轻念的样子，写出父亲病重卧床时，轻声吟诵杜甫诗歌的状态，既表现他沉醉诗中、不愿惊扰的孤寂，又透出对故乡、家国的牵挂，深情含蓄。 示例二：运用比喻，把陆游的诗比作老熟人，生动写出“我”对这种诗风格外熟悉，体现童年爸爸教诗种下的印记深深扎根在心里，含蓄说明童年诗教已内化为“我”的语感与文化血脉。 7.（共4分）爸爸在童年教“我”读诗，把诗歌里的家国情怀悄悄根植在“我”生命里；多年后读到同类诗作，这份积淀自然显现，这份影响牢固而深刻；表达了“我”对父亲的怀念，以及诗歌、家国情怀带给自己长久深远的滋养。（言之有理即可） （二）（共11分）8.①作为线索，“一碗热汤面”贯穿全文，串联起不同时期“我”和奶奶的故事；②点明主旨，热汤面承载奶奶的疼爱，是疲惫失意时的慰藉，暗含亲情温暖；③吸引读者，标题朴实亲切，设置悬念，引发阅读兴趣；④“不过”一词，写出再多烦恼，一碗热汤面便可安抚，饱含温情。（每点2分，答出两点即得4分。意思对即可） 9.①勤劳能干：擅长做面食，独自照料姐弟三人长大；②温柔睿智、豁达乐观：“我”考试失利、求职受挫时，用朴实话语开导、安慰我；③疼爱晚辈：默默为“我”做被子，害怕离别，牵挂在外的“我”；④朴实善良：传统本分，把照料家人当作自己的事。（每点2分，答出两点并结合内容即得4分。意思对即可） 10.开头：梧桐落叶，渲染清冷的秋意，引出下文“我”去奶奶家吃面的情节，烘托想要和奶奶重逢的心情。结尾：明月稀星、点点灯火，渲染静谧温暖的氛围；首尾呼应，点明一碗热汤面安放离家人心的主旨，余味悠长。（结合内容，答出作用要点，意思对即可，共3分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分）11.（2分）B 12.友人感到惭愧，下车来拉元方（想表示友好），元方却头也不回地走进了家门。（2分，落实“惭”“引”“顾”，句意通顺） 13.（3分）孩子还没有辨别是非的能力，要跟随父母学习；母亲欺骗孩子，就是教孩子欺骗，孩子从此不再相信母亲，这不是教育孩子的正确方法；所以他杀猪兑现承诺，以身立信。 14.（4分）友人与陈太丘相约正午相见，逾期未至，违背约定，还对子骂父，失信失礼；虽然后来感到惭愧，但属于失信之后才醒悟，这种做法是不可取的。（2分）曾子把对孩子的许诺看得很重，即便只是妻子随口哄孩子的话，依然坚持杀猪兑现承诺，坚守诚信、以身作则，这种做法值得肯定，是家庭教育中诚信身教的典范。（2分）（意思相近即可） （二）（共4分）15.诗歌描绘青山绿水、潮平岸阔、海日初升、江春早至的宏大明丽的江上景色，是乐景。（2分）“客路”点明诗人羁旅漂泊的身份，开阔美好的景致、时序交替的景象，反衬出游子异乡漂泊的惆怅，阔大之景承载含蓄深沉的思乡之情。（2分）（言之有理即可） 四、整本书阅读（5分） 16.（共5分）（1）（2分）示例一：我认为阿长（长妈妈）是鲁迅的“益友”，因为阿长虽然粗俗迷信，却真心疼爱鲁迅，记挂着鲁迅的心愿，费尽周折为鲁迅买来心心念念的《山海经》，这本书打开了鲁迅的想象世界。 示例二：我认为藤野先生是鲁迅的“益友”，因为藤野先生没有民族偏见，认真为鲁迅添改讲义、纠正解剖图，给予鲁迅尊重与鼓励，深刻影响了鲁迅。 示例三：我认为范爱农是鲁迅的“益友”，因为范爱农正直爱国，和鲁迅志同道合，二人是精神知己，一起交流对时局的看法。 （2）（共3分）①寿镜吾（1分） ②示例：我选择C，理由是：阿长知道迅哥儿十分喜爱《山海经》，特意为他买来这本书，她不认同寿镜吾先生贬低这本书的看法，叹气（皱眉、不开心）表情可以表达她不赞同、无奈的心情。（1分） ③示例：先把《鉴略》背熟了，再看这些杂书。（1分） （第②题也可酌情选其它表情，理由贴合人物即可；第③句贴合《五猖会》里父亲严厉、要求鲁迅背书的特点就行。） 五、作文（50分） 17.评分标准参考2026年河南中考作文评分标准。 七年级语文第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $