精品解析：河南省南阳市镇平县2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025年秋期七年级学业质量监测 语文试卷 2025.11 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分（含卷面分5分），考试时间120分钟； 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共21分） 2025年秋，镇平县文旅局联合我校开展“行走镇平·品读文旅之美”主题实践活动。作为镇平学子，我们既是家乡文化的学习者，也是传播者。请你完成以下任务，为家乡文旅发展贡献智慧。 【任务一】品文字之美，感知家乡风物 1. 在活动启动仪式上，学生代表准备了发言稿。请协助完善发言稿中字词。 大家好！当朗润的晨光洒在大街小巷，当菩提寺的静mì 漫过古木，我们将开启一场文化与自然的盛会。不必说玉雕工坊里，匠人专注地侍弄着温润玉坯，每一道雕lòu 都藏着千年匠艺的质朴；也不必说五朵山巅，澄清的云气裹着绿茵茵的草木，气象万千的景致让人忍不住驻足欣赏。还有那老街上飘着香气的张林麻油、入口软糯的镇平烧鸡……都贮蓄着浓郁的镇平特色之美。接下来，就让我们一起探寻镇平的文旅印记！ （1）给语段中加点的字注音。 侍弄_______ 贮蓄_______ （2）根据语境，写出语段中拼音所对应的汉字。 静mì_______ 雕lòu_______ 【任务二】寻诗意之美，邂逅家乡山水 2. 在制作宣传资料时，你发现镇平的山水人文恰与古诗文意境相融。请填写相应诗句，完善介绍文案。 “①________，②________”曹操《观沧海》笔下山海相依雄浑，恰如登顶镇平五朵山，见群山簇拥、云浪铺展的壮阔；夜游赵河公园，月光洒在河面，随水波流转，眼前景致与李白《峨眉山月歌》中“③________，④________”的灵动月色，有着异曲同工之妙。“⑤________，⑥________”（《江南逢李龟年》）杜甫笔下久别重逢的欣喜，藏在老友相聚镇平，共赏中原荷花博览园万亩荷塘的闲谈之中；镇平玉雕工艺的传承与发展，吸引无数匠人以此为趣，以之为乐，正如《<论语>十二章》中的“⑦ ________，⑧________”。 【任务三】践行动之美，助力家乡推介 3. 镇平县文旅局计划举办“寻美镇平·文旅推介”校园宣讲赛，你班负责此次赛事的前期筹备与执行。 （1）为保障宣讲赛顺利进行，你需要找镇平县文旅局的张老师沟通，请求其提供镇平玉雕、菩提寺、五垛山等文旅资源的高清图片及介绍资料。你该怎么跟张老师说呢？ （2）某平台发布了“镇平文旅游客体验调查报告”，其中“游客最关注的镇平文旅元素”数据如下表，请仔细观察表格，从中能得出什么结论？并为镇平文旅优化推广提出两条建议。 镇平文旅元素 玉雕技艺 菩提寺文化 五垛山风光 镇平美食 其它 关注占比 42.6% 19.3% 23.8% 11.5% 2.8% 结论： 建议： （3）小文精心制作了一份逻辑清晰的镇平旅游推介词，但不小心把句子顺序打乱了，请你帮他选出顺序排列正确的一项（ ） ①在这里，你能走进彭雪枫纪念馆，在庄严肃穆中感悟红色初心，赓续革命血脉。 ②镇平，古称涅阳，这座“如花似玉”的小城，藏着满溢的人文与风光。 ③若偏爱自然与禅意，五垛山的云蒸霞蔚、菩提寺的幽寂深远，更能让你卸下疲惫。 ④也可驻足玉雕湾，鉴赏冰晶玉器，在匠人的巧手下，读懂5000年玉文化的奥秘。 ⑤最后再去中原荷花博览园，看波光粼粼的水面上，亭亭荷花绽开，享片刻安适。 A. ②①③④⑤ B. ②④③①⑤ C. ②①④③⑤ D. ①②④③⑤ 二、现代文阅读（共26分） （一）（共12分） 阅读下面文章，回答小题。 水边的秋天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥【A】而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。【B】到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减） 4. 【以景融情】请你依据下面的插图，梳理概括作者所观察的景物及其特点。 林间池塘 静下来的水 ____________ 麦地云杉 （众多、清澈） （__________） （湛蓝、翻涌、奔流） ________） 5. 【以声传情】景物描写中往往蕴含丰富情感，请你从文中【A】【B】两句中任选一句，设计朗读方案。（提示：从重音、语调、节奏中任选两个角度即可。） 6. 【技法寓情】结合本文内容，补全下面的阅读笔记，探究写作技法。 内容摘抄 赏景小悟 写景技法 用词 【原文】 漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个字，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。 修辞 【原文】 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ①___ 感官 【原文】 有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 ②____ （二）（共14分） 阅读下文，完成下面小题。 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸润得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的。而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ （作者：廖静仁 选自《光明日报》，有删改） 7. 梳理祖母种葵花故事，将下面的表格填写完整。 时间 祖母 每年开春 取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中 ①_____ ②_________ 这以后的每一天 总要去葵花地跑个来回 几番风雨，几番日月 置身于茂密的葵花丛中 有一回 ③_______ 8. 请从内容和结构两方面，说说第③段插叙祖母的身世，有何用意？ 9. 作者在文末感慨：“我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！”请结合全文，说说你对这句话的理解。 10. 以下两首诗，皆吟咏植物。你觉得哪一首诗贴近文中祖母的一生？请结合诗句说说你的看法。 【甲】 生长古墙阴，园荒草树深。可曾沾雨露，不改向阳心。（宋 刘克庄《记小圃花果二十首（其八·葵）》） 【乙】 晓起娇姿正向东，黄昏转对夕阳红。倾心只解趋炎势，枉负滋深雨露功。（清 蔡添福《向日葵》） 我觉得_____诗贴近祖母的一生。 理由：____________ 三、古诗文阅读（共14分） 阅读下面三个文本，完成小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——《咏雪》 【乙】 ①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) ②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》) ③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) ——节选自《<论语>十二章》 【丙】 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》 11. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“左将军王凝之妻也”一句的节奏划分为“左将军/王凝之/妻也”。 B. 【乙】文中“不义而富且贵”中的“贵”与成语“洛阳纸贵”中的“贵”意思相同。 C. 【乙】文中的“为政”“雍也”“述而”“子罕”都是《论语》的篇名，是从各篇第一章第一句中摘取出来的，并没有特别的意义。 D. 【丙】诗中“乡书何处达，归雁洛阳边”一句与“露从今夜白，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》）有异曲同工之妙，都饱含浓浓的思乡之情。 12. 把【乙】文中画横线句子翻译成现代汉语。 学而不思则罔，思而不学则殆。 13. 【甲】文中“公大笑乐”和【乙】文中“回也不改其乐”两句中，谢太傅、颜回的“乐”有什么不同？请简要概括。 14. 【乙】文“逝者如斯夫，不舍昼夜”与【丙】文“海日生残夜，江春入旧年”都写出了对时间流逝感受，但表达意图不同。请你结合文章，谈谈自己的理解。 15. 谢道韫的咏雪之语和《次北固山下》的第二联在写景上各有妙处，请你具体分析。 四、整本书阅读（4分） 16. 阅读《朝花夕拾》时，可以围绕某一个主题将几篇文章放在一起阅读。如果要围绕“理性的批判”这一主题，需要阅读哪些篇目？请从下面篇目中选出适合的两篇，并结合两篇内容简述理由。 《狗·猫·鼠》 《五猖会》 《父亲的病》 《二十四孝图》 我选这两篇：____ 理由：_____ 五、作文（50分） 17. 阅读下面征文启事，完成写作任务。 征文启事 亲爱的七年级同学们： 初中生活，如一幅待绘的画卷，正缓缓在我们眼前展开。每一天，我们都在这里编织梦想，收获友谊，迎接挑战，不断成长。为了铭记这段美好时光，记录我们共同的成长故事，校刊编辑部特面向全体七年级同学发起“启航初中新旅程，铭记成长点滴情”主题征文活动。 征文内容： ①校园观察。请以“这儿风景真独特”为题，具体生动地描写一处你在新校园中细致观察到的独特景致，写出你的独特感悟。 ②成长瞬间。请以“那一次 的尝试”为题，记录生活中的一次尝试，品味尝试中的酸甜苦辣。 投稿要求： ①以上征文内容，任选其一作文（如选择②，请先把题目补充完整）；②文章内容真实、积极向上，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。 投稿邮箱：XXX@163.com 截稿时间：2025年11月30日 校刊编辑部 2025年11月10日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期七年级学业质量监测 语文试卷 2025.11 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分（含卷面分5分），考试时间120分钟； 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共21分） 2025年秋，镇平县文旅局联合我校开展“行走镇平·品读文旅之美”主题实践活动。作为镇平学子，我们既是家乡文化的学习者，也是传播者。请你完成以下任务，为家乡文旅发展贡献智慧。 【任务一】品文字之美，感知家乡风物 1. 在活动启动仪式上，学生代表准备了发言稿。请协助完善发言稿中字词。 大家好！当朗润的晨光洒在大街小巷，当菩提寺的静mì 漫过古木，我们将开启一场文化与自然的盛会。不必说玉雕工坊里，匠人专注地侍弄着温润玉坯，每一道雕lòu 都藏着千年匠艺的质朴；也不必说五朵山巅，澄清的云气裹着绿茵茵的草木，气象万千的景致让人忍不住驻足欣赏。还有那老街上飘着香气的张林麻油、入口软糯的镇平烧鸡……都贮蓄着浓郁的镇平特色之美。接下来，就让我们一起探寻镇平的文旅印记！ （1）给语段中加点的字注音。 侍弄_______ 贮蓄_______ （2）根据语境，写出语段中拼音所对应的汉字。 静mì_______ 雕lòu_______ 【答案】（1） ①. shì ②. zhù （2） ①. 谧 ②. 镂 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 侍弄（shì nòng）：经营照料。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 【小问2详解】 本题考查字形。 静谧（jìng mì）：安静，平静。 雕镂（diāo lòu）：雕刻。 【任务二】寻诗意之美，邂逅家乡山水 2. 在制作宣传资料时，你发现镇平的山水人文恰与古诗文意境相融。请填写相应诗句，完善介绍文案。 “①________，②________”曹操《观沧海》笔下山海相依的雄浑，恰如登顶镇平五朵山，见群山簇拥、云浪铺展的壮阔；夜游赵河公园，月光洒在河面，随水波流转，眼前景致与李白《峨眉山月歌》中“③________，④________”的灵动月色，有着异曲同工之妙。“⑤________，⑥________”（《江南逢李龟年》）杜甫笔下久别重逢的欣喜，藏在老友相聚镇平，共赏中原荷花博览园万亩荷塘的闲谈之中；镇平玉雕工艺的传承与发展，吸引无数匠人以此为趣，以之为乐，正如《<论语>十二章》中的“⑦ ________，⑧________”。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 峨眉山月半轮秋 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 正是江南好风景 ⑥. 落花时节又逢君 ⑦. 知之者不如好之者 ⑧. 好之者不如乐之者 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“澹、竦峙、羌、逢”等字词容易写错。 【任务三】践行动之美，助力家乡推介 3. 镇平县文旅局计划举办“寻美镇平·文旅推介”校园宣讲赛，你班负责此次赛事的前期筹备与执行。 （1）为保障宣讲赛顺利进行，你需要找镇平县文旅局的张老师沟通，请求其提供镇平玉雕、菩提寺、五垛山等文旅资源的高清图片及介绍资料。你该怎么跟张老师说呢？ （2）某平台发布了“镇平文旅游客体验调查报告”，其中“游客最关注的镇平文旅元素”数据如下表，请仔细观察表格，从中能得出什么结论？并为镇平文旅优化推广提出两条建议。 镇平文旅元素 玉雕技艺 菩提寺文化 五垛山风光 镇平美食 其它 关注占比 42.6% 19.3% 23.8% 11.5% 2.8% 结论： 建议： （3）小文精心制作了一份逻辑清晰的镇平旅游推介词，但不小心把句子顺序打乱了，请你帮他选出顺序排列正确的一项（ ） ①在这里，你能走进彭雪枫纪念馆，在庄严肃穆中感悟红色初心，赓续革命血脉。 ②镇平，古称涅阳，这座“如花似玉”小城，藏着满溢的人文与风光。 ③若偏爱自然与禅意，五垛山的云蒸霞蔚、菩提寺的幽寂深远，更能让你卸下疲惫。 ④也可驻足玉雕湾，鉴赏冰晶玉器，在匠人的巧手下，读懂5000年玉文化的奥秘。 ⑤最后再去中原荷花博览园，看波光粼粼的水面上，亭亭荷花绽开，享片刻安适。 A. ②①③④⑤ B. ②④③①⑤ C. ②①④③⑤ D. ①②④③⑤ 【答案】（1）张老师，您好！我是XX中学的学生XXX，我们班正在承办“寻美镇平•文旅推介”校园宣讲赛，为了让宣讲内容更鲜活、专业，想向您请求帮助。能否提供镇平玉雕、菩提寺、五垛山等核心文旅资源的高清图片，以及对应的详细介绍资料呀？辛苦您了，非常感谢！（需包含身份、事由、具体需求，语气礼貌得体，合理即可） （2）结论：在游客最关注的镇平文旅元素中，玉雕技艺的关注占比最高（超四成） ，其次是山水风光（五垛山）和古寺（菩提寺），镇平美食及其他元素的关注占比相对较低。 建议：①重点围绕“玉雕文化”打造推广内容，如增加玉雕技艺展示、玉雕文创体验等板块，进一步强化核心优势；②加大镇平烧鸡等特色美食的宣传力度，可将美食与玉雕、山水文旅路线结合，丰富游客体验。 （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查情景对话。 作答此题时，首先要明确沟通目的，即请求张老师提供镇平玉雕、菩提寺、五垛山等文旅资源的高清图片及介绍资料；接着要考虑沟通对象是文旅局的张老师，所以语气要礼貌、诚恳；然后要说明自身身份，也就是班级负责此次赛事筹备执行，让张老师清楚来意背景；再阐述举办此次“寻美镇平·文旅推介”校园宣讲赛的意义，比如能宣传镇平文旅资源等；最后再次明确提出请求，并表达感谢。 示例：张老师您好！我是负责此次“寻美镇平·文旅推介”校园宣讲赛班级筹备执行工作的XXX。我们举办这个宣讲赛，是为了让更多同学深入了解咱们镇平丰富的文旅资源，进而更好地宣传镇平。现在赛事筹备过程中，我们急需镇平玉雕、菩提寺、五垛山等文旅资源的高清图片及介绍资料，想麻烦您帮忙提供一下，您看可以吗？真的特别感谢您！ 【小问2详解】 本题考查图文转换及提建议。 结论：通过分析表格中游客对镇平文旅元素的关注占比数据可知，玉雕技艺的关注占比最高，达到42.6%（超四成），是游客最关注的镇平文旅核心元素；其次是五垛山风光（23.8%）和菩提寺文化（19.3%），二者构成游客关注的次要文旅元素；而镇平美食的关注占比仅11.5%，“其它”元素占比更是低至2.8%，这两类元素的游客关注度相对较低。据此概括出结论即可。 建议：首先，鉴于玉雕文化的高关注度，相关部门应该重点围绕“玉雕文化”来打造推广内容，进一步强化这一核心优势，吸引更多游客；其次，针对镇平美食关注占比相对较低的情况，可以加大镇平特色美食的宣传力度，或者将美食与玉雕、山水文旅路线相结合，丰富游客的体验，提升游客对镇平文旅的整体好感度。据此提出切实可行的两条建议即可。 示例：①重点宣传玉雕技艺，举办相关活动或展览。②借鉴“美食+文旅”的融合模式，将本地特色美食与玉雕文化游、五垛山山水游路线相结合，设计“吃住行游购娱”一体化文旅产品。 【小问3详解】 本题考查语句的衔接和排序。 ②句总起，点明镇平的古称及“人文与风光兼具”的整体特点，是首句；①句以“在这里，你能走进”承接首句，介绍红色文旅资源（彭雪枫纪念馆）；④句用“也可驻足”与①句构成并列，介绍核心文旅元素（玉雕湾玉文化），两句共同展现镇平的人文魅力；③句以“若偏爱自然与禅意”转折，过渡到自然与禅意类景点（五垛山、菩提寺），丰富文旅类型；⑤句以“最后”明确收尾，介绍收尾景点（中原荷花博览园），形成完整游览逻辑。 按照逻辑顺序，正确排序为：②①④③⑤。 故选C。 二、现代文阅读（共26分） （一）（共12分） 阅读下面文章，回答小题。 水边的秋天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥【A】而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。【B】到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减） 4. 【以景融情】请你依据下面的插图，梳理概括作者所观察的景物及其特点。 林间池塘 静下来的水 ____________ 麦地云杉 （众多、清澈） （__________） （湛蓝、翻涌、奔流） ________） 5. 【以声传情】景物描写中往往蕴含丰富的情感，请你从文中【A】【B】两句中任选一句，设计朗读方案。（提示：从重音、语调、节奏中任选两个角度即可。） 6. 【技法寓情】结合本文内容，补全下面的阅读笔记，探究写作技法。 内容摘抄 赏景小悟 写景技法 用词 【原文】 漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个字，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。 修辞 【原文】 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ①___ 感官 【原文】 有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 ②____ 【答案】4. ①. 干净、透明 ②. 流动的水（或喀依尔特河） ③. 高大庄严、笔直、葱茏碧绿 5. 示例一：我选A。重读“携着”“闪耀”“翻涌”“奔流”等词语，突出了喀依尔特河富有力量、翻涌、奔流不息的特点，语调昂扬欢快，节奏稍快，以传递作者的喜悦之情。 示例二：我选B。“猛地”“平平整整”“厚厚的”等词语应读重音，“猛地”表明河流从奔涌到安静状态急转突变，令人震撼。“平平整整”“厚厚的”两个叠词，着力描写了冬天河流的静谧，体现了自然的神奇与美妙，用平和柔缓语调，节奏渐缓，传递作者的赞美与喜爱。 6. ①. 示例：运用了比喻和拟人的修辞手法，将小鱼苗比作精灵，“像接到命令似的”赋予小鱼苗人的行为，生动形象地写出了鱼儿时而整齐迅疾掠过、时而倏然静止排列的姿态，体现出鱼儿的灵动活泼、自由自在，表达了作者内心的愉悦与喜爱。 ②. 示例：这句话从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描写，写出了麦茬被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样子及其高处鸟儿的声音带来的高远的感受，表现出麦茬地在秋天的诗意，表达了作者对这样的景色的喜爱与欣赏。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻笔触勾勒阿勒泰秋景，聚焦池塘静水清透轻盈，又写喀依尔特河流动与冰封的不同样貌，穿插麦茬地、白桦林等意象，文字如“刺绣水草”般精致。作者将微妙感知融入景物描摹，结尾对“秋是夏想停下的时光”的追问，让寻常秋景满含诗意与哲思，尽显地域风情与对自然的细腻体悟。 【4题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 观察图片及文字可知，每幅图片下对应的是景物名称及其特点。 第①空：根据“静下来的水”可定位到第⑤段，结合第⑤段“静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘”可知，作者通过“干净得连倒影都没有”“水底草鲜艳碧绿”等描写，突出了静水澄澈无杂、通透如空气的特质，据此可得出第①空应填：干净、透明。 第②空：根据“湛蓝、翻涌、奔流”可定位到第⑥段，结合第⑥段“而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流”可知，作者以喀依尔特河为例，通过“湛蓝”“翻涌”“奔流”等词，刻画出流水充满力量与动感的形象，据此可得出第②空应填：流动的水（或喀依尔特河）。 第③空：根据“麦地云杉”可定位到第⑩段，结合第⑩段“在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中”可知，作者用“高大庄严”描绘云杉的雄伟姿态，以“笔直”强调其形态特征，用“葱茏碧绿”突出其生机，据此可得出第③空应填：高大庄严、笔直、葱茏碧绿。 【5题详解】 本题考查赏析语句及朗读设计。 A：该句中“携着”“闪耀”“翻涌”“奔流”需重读。根据原文“携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流”可知，这些动词和形容词直接体现喀依尔特河的动态美与生命力。“携着”强调河流主动性的力量，“闪耀”“翻涌”“奔流”通过递进式描写，突出其澎湃不息的特点。重读这些词能强化河流的壮阔感。朗读时语调应昂扬欢快，节奏稍快。原句以“日夜不息地奔流”收尾，传递出河流永恒流动的蓬勃生机。昂扬的语调可呼应作者对自然力量的赞叹，稍快的节奏则模拟水流奔涌的动态，使听众直观感受“一注一注翻涌”的视觉冲击，传递作者对流动之美的喜悦之情。 B：该句中“猛地”“平平整整”“厚厚的”需重读。“猛地”体现河流从奔涌到静止的突变，呼应原文“这条激情的河则会猛地安静下来”，强调自然变化的戏剧性；“平平整整”“厚厚的”通过叠词描绘冰面平整、积雪厚实的静谧之景，突出冬日的纯净与厚重，重读可强化画面感。朗读时语调应平和柔缓，节奏渐缓。“波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪”营造出宁静的冬日氛围，柔缓的语调与渐慢的节奏，能模拟冰面覆盖的稳定感，传递作者对自然神奇变化的赞美，以及对静谧之美的喜爱。 据此任选一句进行朗读设计即可。 【6题详解】 本题考查赏析词句。 ①这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。作者将池塘里“细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子”比作“精灵”，既贴合小鱼小巧灵动的外形特点，又赋予其鲜活的灵气；同时用“像接到命令似的”这一表述，将小鱼苗当作有思想、能听从指令的人来写，赋予其人类的行为逻辑。这两种修辞的结合，生动形象地再现了小鱼苗时而整齐迅疾掠过、时而倏然静止排列的姿态的独特姿态，精准捕捉到鱼儿的灵动活泼与自由自在，体现出作者对这些水边小生命的真切喜爱与内心的愉悦之情。 ②这句话作者从视觉、嗅觉、听觉三个感官角度展开刻画，让秋天麦茬地的场景立体可感。视觉上，“青烟缭绕”直接呈现出麦茬被焚烧时烟雾朦胧飘荡的景象，勾勒出清晰的画面感；嗅觉上，“闻起来是干燥的香气”捕捉到烟气荡来的独特气味，传递出秋日田野的干爽质感；听觉上，以“夺、夺、夺”的拟声词再现啄木鸟的敲击声，搭配“在高处回荡”的描述，凸显出声音的清脆与空间的高远。多感官的交织描写，全面展现了秋天麦茬地的独特景致，既饱含自然的生活气息，又透着几分诗意，真切表达了作者对这片秋日景色的喜爱与欣赏之情。 据此作答即可。 （二）（共14分） 阅读下文，完成下面小题。 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸润得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的。而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ （作者：廖静仁 选自《光明日报》，有删改） 7. 梳理祖母种葵花的故事，将下面的表格填写完整。 时间 祖母 每年开春 取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中 ①_____ ②_________ 这以后的每一天 总要去葵花地跑个来回 几番风雨，几番日月 置身于茂密的葵花丛中 有一回 ③_______ 8. 请从内容和结构两方面，说说第③段插叙祖母的身世，有何用意？ 9. 作者在文末感慨：“我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！”请结合全文，说说你对这句话的理解。 10. 以下两首诗，皆吟咏植物。你觉得哪一首诗贴近文中祖母的一生？请结合诗句说说你的看法。 【甲】 生长古墙阴，园荒草树深。可曾沾雨露，不改向阳心。（宋 刘克庄《记小圃花果二十首（其八·葵）》） 【乙】 晓起娇姿正向东，黄昏转对夕阳红。倾心只解趋炎势，枉负滋深雨露功。（清 蔡添福《向日葵》） 我觉得_____诗贴近祖母的一生。 理由：____________ 【答案】7. ①. 两三场春雨过后，在一个雨后天晴的早上 ②. 用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来 ③. 祖母赞美葵花可爱 8. 内容上，使人物形象更加真实立体。交代祖母剪裁缝制的手艺，突出其心灵手巧；交代出身富贵的祖母不得不干起陌生的农活，突出其积极向上、坚韧顽强的人生态度。结构上，为下文叙写祖母费尽心力侍弄葵花地做铺垫；使行文富有波澜，引人入胜。 9. 运用反问，强调无法忘记的情感感受。乡下老家的葵花地，承载了作者的童年回忆，更承载了作者对祖母深沉而美好的思念。葵花地更是象征了祖母对美好生活的向往、对生命意义的追求，表现了祖母坚强乐观的精神，这种精神带给“我”启发，使我明白积极向上的人生道理。所以使“我”无法忘却。 10. ①. 甲 ②. 甲诗中植物长在荒园的阴暗墙角，正对应了祖母饱受凄风苦雨煎熬的人生经历，而“不改向阳心”正对应了祖母一生积极向上、努力生活的态度。乙诗的向日葵早晚变换方向，在诗人眼中就像趋炎附势的小人，不符合祖母的形象。 【解析】 【导语】本文以“葵花地”为线索，通过细腻的笔触勾勒出一位坚韧乐观的祖母形象。作者运用倒叙手法，将祖母种葵花的日常与坎坷身世交织呈现，形成强烈反差。葵花既是祖母精神的物化象征，又暗喻着积极向上的人生态度。文中多处细节描写与象征手法的运用，使文本在朴实中见深刻，在平凡处显崇高，最终完成对劳动人民顽强生命力的礼赞。 【7题详解】 本题考查筛选概括文章内容。 第①空、第②空：根据第⑥段“两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地”可知，这里明确说明了时间节点是两三场春雨过后，在一个雨后天晴的早上，祖母将葵花苗一颗一颗掀出来并栽种施肥，据此可得出第①空应填：两三场春雨过后，在一个雨后天晴的早上；第②空应填：用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来。 第③空：根据时间“有一回”可定位到第⑧段，结合第⑧段“有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：‘这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。’”可知，那时祖母在阶沿麻石条上对着葵花发表了一番赞美的话语，说葵花可爱，据此可得出第③空应填：祖母赞美葵花可爱。 【8题详解】 本题考查分析句段作用。 内容方面：根据第③段“祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物”可知，这部分内容详细交代了祖母剪裁缝制的手艺十分精湛，通过这样细致的描述，让我们看到了祖母心灵手巧的一面，使祖母这个人物形象更加丰富、真实立体；再结合“28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬……我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽……她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活”可知，这里交代了祖母原本出身富贵，却因祖父离世，生活发生了巨大变化，不得不放下自己擅长的绣活，去干陌生的农活。这种生活境遇的巨大转变，更能突出祖母在面对生活困境时积极向上、坚韧顽强的人生态度，让我们对祖母有了更深刻的认识。 结构方面：根据第⑤段“每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上竹篮里取出备好的葵花种子……她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸润得紧实的葵花地”和第⑥段“祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰……”可知，文章后面着重描写了祖母费尽心力侍弄葵花地的情景，而第③段插叙祖母的身世，让我们了解到祖母经历了生活的重大变故后依然坚强面对，这就为下文叙写祖母精心侍弄葵花地做了很好的铺垫。同时，在文章中间插入祖母身世这一内容，打破了正常的叙事顺序，使文章的行文富有波澜，不再平铺直叙，能够吸引读者的阅读兴趣。 据此作答即可。 【9题详解】 本题考查理解语句含义。 “我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！”运用了反问的修辞手法，强烈地表达出一种肯定的意思，即“我”绝对无法轻易忘却乡下老家的那片葵花地，强调了作者内心无法忘却这种情感感受的坚定程度。 从内容层面分析，这片葵花地有着特殊的意义。一方面，它承载了作者珍贵的童年回忆，根据第②段“我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母”，第⑦段“佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来”等内容可知，那些与祖母在葵花地相处的时光，是作者童年生活的重要组成部分，所以葵花地成为了作者童年记忆的重要载体，让作者难以忘怀。另一方面，葵花地更承载了作者对祖母深沉而美好的思念。根据⑤段“每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子……她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸润得紧实的葵花地”和第⑥段“祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来……”和第⑧段“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去”可知，祖母一生历经坎坷，28岁丧夫后独自拉扯孩子，从富贵人家出身却不得不干起陌生农活，但她依然坚强乐观。祖母精心侍弄葵花地，将生活的不易都化作对葵花苗的悉心照料，这片葵花地见证了祖母的付出与坚韧。祖母对作者而言，是生命中至关重要的人，所以葵花地也寄托了作者对祖母无尽的思念。 从象征意义来讲，葵花地象征了祖母对美好生活的向往、对生命意义的追求。根据第⑧段祖母对葵花的赞美“它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向”，以及第⑨段作者的感悟“祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力”可知，葵花总是追随着太阳，哪怕在阴天或雨天也会凭着记忆寻觅太阳的方向，祖母就像这葵花一样，即便生活充满艰辛，也始终积极向上，从未迷失生活的方向。祖母一直精心侍弄葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。这种坚强乐观的精神深深感染了作者，使作者明白了积极向上的人生道理，给作者带来了启发。 综上可知，乡下老家的葵花地对于作者来说意义非凡，所以使“我”无法忘却。 【10题详解】 本题考查理解分析诗句及文字内容。 甲诗“生长古墙阴，园荒草树深”描绘了植物生长在荒凉阴暗的古墙角落，环境恶劣，缺乏充足的阳光与照料，这与文中祖母的人生经历高度契合。根据文章第③段“她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬”可知，祖母28岁便痛失丈夫，从零开始干起陌生的农活，人生充满坎坷与艰辛，如同生长在荒园阴处的植物，饱受困境磨砺。其次，甲诗“可曾沾雨露，不改向阳心”是核心，意为无论是否得到雨露滋养，植物始终坚守向阳的本心，这恰好对应了祖母的人生态度。文中祖母面对生活的重重磨难，从未消沉退缩：根据第⑤段“每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子……她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸润得紧实的葵花地”和第⑥段“祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰……”可知，她精心侍弄葵花地，从浸泡种子、翻垦土地到移栽幼苗、悉心照料，每一步都饱含心血；再结合第⑧段祖母对葵花的赞美“它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向”可知，她还借葵花“追逐太阳”的特性，传递出“哪怕遭遇风雨，也不迷失生活方向”的人生感悟，始终保持着对美好生活的向往和积极向上、坚韧顽强的心态，这份“不改向阳心”的坚守与祖母的精神品质完全一致。 乙诗中“晓起娇姿正向东，黄昏转对夕阳红”先描绘了向日葵早晚随太阳转动的自然习性，但“倾心只解趋炎势，枉负滋深雨露功”两句则是诗人的主观评判，将向日葵的自然行为解读为一味迎合、趋炎附势的投机之举，指责它只懂得追随“权势”，却辜负了雨露的滋养与培育，形象充满贬义。这与文中祖母坚韧不拔、不迎合世俗、凭借自身意志直面困境的高尚品格相悖，因此乙诗不符合祖母的形象。 综上可知，甲诗从生长环境到精神内核，都与祖母的一生高度贴合，是更贴合的选择。 据此作答即可。 三、古诗文阅读（共14分） 阅读下面三个文本，完成小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——《咏雪》 【乙】 ①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) ②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》) ③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) ——节选自《<论语>十二章》 【丙】 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》 11. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“左将军王凝之妻也”一句的节奏划分为“左将军/王凝之/妻也”。 B. 【乙】文中“不义而富且贵”中的“贵”与成语“洛阳纸贵”中的“贵”意思相同。 C. 【乙】文中的“为政”“雍也”“述而”“子罕”都是《论语》的篇名，是从各篇第一章第一句中摘取出来的，并没有特别的意义。 D. 【丙】诗中“乡书何处达，归雁洛阳边”一句与“露从今夜白，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》）有异曲同工之妙，都饱含浓浓的思乡之情。 12. 把【乙】文中画横线句子翻译成现代汉语。 学而不思则罔，思而不学则殆。 13. 【甲】文中“公大笑乐”和【乙】文中“回也不改其乐”两句中，谢太傅、颜回的“乐”有什么不同？请简要概括。 14. 【乙】文“逝者如斯夫，不舍昼夜”与【丙】文“海日生残夜，江春入旧年”都写出了对时间流逝的感受，但表达意图不同。请你结合文章，谈谈自己的理解。 15. 谢道韫的咏雪之语和《次北固山下》的第二联在写景上各有妙处，请你具体分析。 【答案】11. B 12. 只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考却不学习，就会感到疑惑而无所得。 13. 谢太傅的乐是对孩子们聪明才智的欣慰（或对家庭和睦温馨、其乐融融、风致儒雅氛围的享受）；颜回的乐是在物质条件极其简陋的情况下，依然能够保持着的对学问的热爱和追求。 14. 孔子看着眼前河水流逝，引发生命短暂的感叹，他以此告诫人们珍惜时光，奋发有为；王湾描写残夜还未消退，一轮红日已从海上升起，旧年尚未逝去，江上已透出新春的景象，表现时序的交替，为下文写由此触发的思乡之情做铺垫。 15. （1）谢道韫的“咏雪之语”妙在比喻贴切，将雪花比作柳絮，符合白雪纷纷的情景，不仅生动形象地描绘了雪花飘舞的轻盈姿态，还使人产生春风拂柳的联想。 （2）《次北固山下》第二联：①妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景也表现出来了，写出江面恢弘阔大、风平浪静的行船景象。②妙在精妙的炼字：“阔”是表现“潮平”的结果，“悬”是端端直直地高挂着的样子，写出了风的和顺；这两句写出江面恢弘阔大、风平浪静的行船景象。③妙在精整的对仗：“两岸阔”“一帆悬”是精整的对仗，意境开阔，形象鲜明，情绪饱满，象征着人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 【解析】 【导语】这篇阅读材料精选了三个经典文本，展现了中华文化的多元魅力。《咏雪》以家庭雅集展现魏晋名士风雅，通过雪喻的巧妙对比体现文学趣味；《论语》四则凝练呈现儒家治学、安贫、惜时的核心思想；王湾诗作则以壮阔的江景烘托游子乡愁。三文本在内容上形成互补：从生活雅趣到人生哲理，再到羁旅情怀，由浅入深地构建了立体的文化认知体系。 【11题详解】 本题考查划分句子节奏、理解实词含义、识记文学常识及鉴赏诗句情感。 B.“不义而富且贵”意为：用不正当的手段得来的富贵。“贵”指“富贵、尊贵”（侧重地位与财富）；“洛阳纸贵”原指西晋都城洛阳之纸，因大家争相传抄左思的作品《三都赋》，以至一时供不应求，货缺而贵。“贵”指“价格昂贵”（侧重物品价值）。两个“贵”意思不同，选项表述有误； 故选B。 【12题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆，疑惑。 【13题详解】 本题考查理解分析文章内容。 根据甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义……兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，谢太傅在寒雪日召集家人讨论文章义理，面对雪景发起咏雪之问，兄子、兄女分别给出“撒盐空中”“柳絮因风起”的应答，尤其是兄女的比喻精妙贴切。他的“乐”，既源于对孩子们展现出的聪明才智的欣慰，也来自对家庭和睦温馨、风致儒雅的聚会氛围的享受。 根据乙文第②段“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”可知，颜回的生活物质条件极其简陋，仅有一竹篮饭、一瓢水，居住在简陋的小巷中，这种困苦是常人难以忍受的。但他的“乐”并未因物质匮乏而改变，而是源于对学问的执着热爱与不懈追求，是精神层面的满足与坚守。 据此作答即可。 【14题详解】 本题考查理解分析文章内容。 根据乙文“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”可知，孔子站在河边，看着河水日夜不息地奔流而去，将流逝的时光比作不停流淌的河水，由自然景象引发生命短暂、时光一去不返的感叹。他的表达意图是以此告诫人们，时光转瞬即逝，要珍惜宝贵光阴，奋发向上、有所作为。 根据丙诗“海日生残夜，江春入旧年”可知，王湾在旅途中见到残夜还未完全消退，海上的红日已悄然升起；旧年尚未结束，江上已透露出新春的气息，精准捕捉到昼夜交替、岁序更迭的自然景象。他的表达意图是通过描写时序的自然交替，展现时光流转的特点，既营造出开阔的意境，又为下文“乡书何处达，归雁洛阳边”的思乡之情做了铺垫，让乡愁的抒发更显自然真切。 据此作答即可。 【15题详解】 本题考查赏析诗文内容。 根据甲文“俄而雪骤”“未若柳絮因风起”可知，当时雪下得又大又急，谢道韫将纷纷扬扬的白雪比作随风飘舞的柳絮，比喻十分贴切。柳絮本身轻盈、洁白，与雪花的形态、质感高度契合，既生动形象地描绘出雪花漫天飞舞的轻盈姿态，又突破了单纯的雪景描写——由雪花联想到春风拂柳的春日景象，让冰冷的雪景多了几分柔美与生机，拓展了写景的意境，尽显文字的灵动。 丙诗文“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面显得格外宽阔；顺风吹来，船帆高高悬挂。这一联写景妙处突出，可从三方面分析： 一是小景衬大景：诗人通过“风正一帆悬”这一小景，巧妙地把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景也展现出来了。当船行驶在江面上，因为江水上涨，潮水涨满，使得两岸与江水齐平，显得十分开阔；而此时风势正顺，船帆高高挂起，顺着风端直前行。诗人选取这一独特的视角，以小小的船帆，衬托出江面的恢弘阔大以及风平浪静的行船景象，让读者仿佛身临其境，感受到江面的壮阔与宁静。 二是炼字精妙：“阔”字直接点出潮水涨满后，两岸之间江面变得开阔的景象，是“潮平”带来的直观结果；“悬”字精准描绘出船帆在和顺风向中端端直直高挂的样子，既体现了风的平稳，又凸显出行船的安稳。这两个字精准地抓住了景物的特点，将江面恢弘阔大、风平浪静的行船景象栩栩如生地展现在读者眼前。 三是对仗工整：“两岸阔”与“一帆悬”对仗工整，“两岸”对“一帆”，数量词相对；“阔”对“悬”，形容词相对。这种精整的对仗不仅使诗句在形式上更加整齐美观，富有节奏感和韵律美；而且在意境上营造出一种开阔、鲜明的氛围，让读者感受到诗人积极乐观的情绪。同时，这两句诗也象征着人生旅途充满期待，就如同船只在开阔的江面上顺风前行，充满了希望和憧憬，心情乐观昂扬。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅高兴得大笑起来。谢道韫就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 乙】 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考却不学习，就会感到疑惑而无所得。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。” 孔子站在河边说：“消逝的时光就像这河水一样啊，日夜不停地流去。” 四、整本书阅读（4分） 16. 阅读《朝花夕拾》时，可以围绕某一个主题将几篇文章放在一起阅读。如果要围绕“理性的批判”这一主题，需要阅读哪些篇目？请从下面篇目中选出适合的两篇，并结合两篇内容简述理由。 《狗·猫·鼠》 《五猖会》 《父亲的病》 《二十四孝图》 我选这两篇：____ 理由：_____ 【答案】 ①. 《狗·猫·鼠》《五猖会》《父亲的病》《二十四孝图》（任选两篇即可） ②. 在《狗·猫·鼠》中，猫对自己捉到的猎物总是玩弄够了才吃，与狮虎同族却一副媚态，批判了那些像猫一样折磨弱者又一副媚态的人。在《五猖会》中，“我”儿时盼望观看迎神赛会却被父亲强迫背书，书背会了，看戏时已觉索然无味，表达了对压制和摧残儿童天性的封建教育的厌恶和批判。在《父亲的病》中，两位“名医”故弄玄虚、坑蒙病人，父亲的病被拖延而无治，批评了庸医草菅人命的罪恶。在《二十四孝图》中，卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿的孝道故事不顾人情甚至灭绝人性，作者表达了对这种虚伪残酷的封建孝道的批判。 【解析】 【详解】本题考查理解分析名著内容。 《朝花夕拾》是鲁迅创作的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》，以“温馨的回忆与理性的批判”为主线，多侧面地反映了作者从童年到青年时期的生活经历。 《狗・猫・鼠》中，鲁迅结合自身对猫的观察与感受，批判了猫的两类恶劣习性：一是捉到猎物后不即刻捕食，反而肆意玩弄至其疲惫不堪才罢休，尽显对弱者的残忍；二是虽与狮虎同属猛兽一族，却对人类摆出谄媚讨好的姿态，虚伪又可憎。作者借对猫的鞭挞，实则理性批判了现实中那些欺凌弱小、以折磨他人为乐，同时又趋炎附势、虚伪媚上的人。 《五猖会》聚焦儿时的一段难忘经历：“我”满心期盼着去观看热闹非凡的迎神赛会，前期早已满怀憧憬地筹备、期待，可就在出发前夕，父亲突然强制要求“我”背诵《鉴略》，直至背熟才能去看戏。最终“我”虽完成了背书任务，但先前对赛会的热切期待已荡然无存，看戏时只剩索然无味。作者通过这一具体事件，冷静反思了封建教育制度对儿童天性的压制与摧残，深刻批判了这种不顾儿童身心发展、一味强制灌输的教育方式。 《父亲的病》中，鲁迅回忆了父亲患病后的求医历程：家中先后请来了两位所谓的“名医”，他们不仅诊疗时故弄玄虚，开出的药方更是荒诞不经（如“原配的蟋蟀一对”“平地木十株”等），收取的诊金却十分高昂。这些“名医”既无真正的医术，也无医者的仁心，只是借着“名医”的头衔坑蒙拐骗，最终延误了父亲的病情，导致父亲不幸离世。作者以亲身遭遇为依据，理性批判了封建庸医的愚昧无知、贪婪虚伪，以及封建医疗体系中缺乏科学依据、草菅人命的陋习。 《二十四孝图》围绕儿时阅读《二十四孝图》的感受展开，鲁迅对书中宣扬的部分孝道故事提出了尖锐质疑与批判：“卧冰求鲤”违背自然常理，“老莱娱亲”刻意做作、虚伪矫情，而“郭巨埋儿”更是为了所谓的“孝道”，不惜牺牲亲生儿子的性命，尽显残酷与灭绝人性。这些故事为了宣扬封建礼教，完全扭曲了人性，对儿童的心灵会造成极大摧残。作者通过对这些故事的剖析，深刻揭露了封建孝道的虚伪本质，表达了对这种违背人情的封建伦理道德的理性批判。 综上可知，以上四篇文章均契合“理性的批判”这一主题，任选两篇并结合文章具体内容阐述理由即可。 五、作文（50分） 17. 阅读下面征文启事，完成写作任务。 征文启事 亲爱的七年级同学们： 初中生活，如一幅待绘的画卷，正缓缓在我们眼前展开。每一天，我们都在这里编织梦想，收获友谊，迎接挑战，不断成长。为了铭记这段美好时光，记录我们共同的成长故事，校刊编辑部特面向全体七年级同学发起“启航初中新旅程，铭记成长点滴情”主题征文活动。 征文内容： ①校园观察。请以“这儿的风景真独特”为题，具体生动地描写一处你在新校园中细致观察到的独特景致，写出你的独特感悟。 ②成长瞬间。请以“那一次 的尝试”为题，记录生活中的一次尝试，品味尝试中的酸甜苦辣。 投稿要求： ①以上征文内容，任选其一作文（如选择②，请先把题目补充完整）；②文章内容真实、积极向上，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。 投稿邮箱：XXX@163.com 截稿时间：2025年11月30日 校刊编辑部 2025年11月10日 【答案】例文一： 那一次勇敢的尝试 开学第三周，班会课上摇晃的吊灯在黑板上的“竞选班委”四个字上投下斑驳光影。我的手在课桌下反复搓着校服褶子，掌心的汗把蓝布料洇成深色。“谁想试试班长？”班主任的话像春雷炸响，我猛地抬头，却看见前排小林举高的手臂像雨后冒头的蘑菇。 记忆突然闪回小学时那个闷热的午后。同样竞选班长的我，在全班寂静中举了二十秒的手，最终像片枯叶般颓然垂下。此刻窗外的梧桐叶沙沙作响，仿佛在重复当年同学们的窃窃私语。 “我要试试。”清亮的声音劈开凝滞的空气，是同桌小美。她扎着的马尾辫随着起身动作轻轻摇晃，像只跃动的雀儿。我看见她翻开笔记本时，指尖把“班长职责”四个字抚平又揉皱。当她讲到“想带大家建图书角”时，后排传来几声低低的赞叹，班主任的眼镜片都泛起笑意。 原本凝固在我血管里的勇气忽然开始流动。小美能行，我为什么不行？当“数学课代表”四个字从班主任嘴里吐出时，我的手突然有了自己的意识，笔直地竖成旗杆。心脏在胸腔里擂鼓，笔袋被碰翻的声响惊得我睫毛直颤，但三十双眼睛望过来时，我反而镇定了。 “初一时我总不敢发言……”讲台上，我捏着记满笔记的草稿纸，指节发白却不再颤抖。讲到帮老师批改作业发现共性错误时，前排同学不约而同点头。最后关于组建数学互助小组的建议，竟引得几个男生兴奋地晃着铅笔盒。当掌声响起时，我忽然发现窗外的云朵都镶着金边，像被风吹散的棉花糖。 那天放学，夕阳把教学楼染成蜜色。我摸着书包里那张皱巴巴的竞选稿，上面“尝试”两个字被汗渍晕开，像朵小小的花。原来跨出那步时，鞋底会沾满名为勇气的露珠，而回望来路，那些忐忑与犹豫，都成了缀在成长衣襟上的珍珠。 例文二： 这儿的风景真独特 若说我们的校园是一首交响诗，那致远楼后的青鲤池便是最灵动的音符。它不似操场般张扬，也没有花坛那般绚烂，却以一汪碧水、几尾红鲤，在书页翻动与课间喧闹间，奏响独特的韵律。 晨光初绽时，我总爱绕到这里再进教室。池边垂柳将发辫垂入水中，惹得几尾红鲤倏然甩尾，搅碎一池金箔。最有趣的是池角那丛睡莲，圆叶上滚着露珠，像谁撒落的水晶珠串。某日早读前，竟见两尾青鲤并排悬在水中，晨光透过池水在它们鳞片上流转，恍若披着流动的星河。 课间十分钟的池边总挤满身影。有人掰碎饼干投喂，锦鲤们便摆出盛装舞步的姿态——红白的写意水墨画忽而散作斑斓星点，忽而聚成燃烧的火苗。最机灵的当属那条金鳞赤尾的“小霸王”，总能在水花飞溅时率先叼住食物，引得围观的同学发出惊叹。这时池畔的读书声、笑闹声与潺潺水声交织，连柳枝上的麻雀都探着脑袋张望。 最妙是雨后观池。水雾氤氲中，锦鲤们贴着水面吐出银亮的气泡，池底青苔像晕开的水墨。记得那天月考失利，我独自坐在池边发呆，忽见一尾黑鲤静静游到脚边。它黝黑的背鳍划过水面，在涟漪中把倒映的楼影揉成碎片，又任其缓缓复原。这无声的安慰，竟比千言万语更熨帖心房。 当暮色为池水镀上紫边，锦鲤们便隐入睡莲深处。可我知道，当月光在波纹上谱出银弦，这些校园的精灵仍在水中游弋，守护着白日的欢声与夜读的灯火。它们游过刻着“知行合一”的假山石，游过我们遗落在此的笑靥与叹息，也游过青春里那些细碎却闪光的日子。 这方小小的池塘，盛着自然的灵韵，也映照着少年的心事。它用粼粼波光告诉我们：再忙碌的旅程，也该有驻足欣赏一朵睡莲绽放的时光。 【解析】 【详解】①本题考查命题作文 审题立意。题目“这儿的风景真独特”明确要求我们聚焦新校园中的一处独特景致。这里的“独特”是关键，它要求我们不仅看到景致的表面美，更要挖掘其与众不同之处，以及它所承载的情感或意义。立意上，可以是通过描写这处景致，表达对新环境的喜爱与融入；或是借景抒情，抒发成长中的感悟与思考；也可以是借景说理，阐述这处景致给自己带来的启示。总之，要确保文章内容真实、情感真挚，积极向上，且字数不少于600字，符合征文的基本要求。 选材构思。选材时，可以观察校园中的一角，比如那片不为人注意的小花园，或是那座有着特殊历史背景的小亭子。以小花园为例，可以描述它四季变换中的不同风貌：春天里，花朵争奇斗艳，生机勃勃；夏日中，绿荫如盖，是避暑的好去处；秋风起时，落叶纷飞，别有一番风味；冬日里，雪花覆盖，静谧而祥和。构思上，可以按照时间顺序，逐一描绘四季之景，同时融入自己的感受与思考，比如春天的生机让自己感受到成长的活力，夏日的宁静让自己学会沉淀，秋日的落叶让自己懂得放下，冬日的静谧让自己学会思考。这样，既展现了景致的独特，又体现了成长的点滴，符合征文的主题要求。 ②本题考查半命题作文。 审题立意。“那一次______的尝试”这一题目，关键在于填充空白部分并围绕尝试展开叙述。首先，空白处应填入一个形容词，用以描述尝试的性质或感受，如“勇敢”“难忘”“失败却有意义”等，这决定了文章的情感基调。立意上，需通过具体事例，展现尝试过程中的心理变化、遇到的挑战及最终收获，重点突出尝试带来的成长与感悟。比如，选择“勇敢”填充，可写自己克服恐惧，尝试公开演讲，最终收获自信与掌声的经历，传递勇敢面对挑战、勇于尝试的正能量。文章需内容真实、情感真挚，且字数不少于600字，以满足征文要求。 选材构思。选材时，应选取自己亲身经历、印象深刻的一次尝试。比如，可以是一次烹饪尝试，从最初对食材、火候的陌生，到过程中手忙脚乱、甚至小失误，再到最终成品出炉的喜悦，这一过程不仅记录了尝试的酸甜苦辣，更体现了从不会到会、从生疏到熟练的成长。构思上，可按时间顺序展开，先描述尝试前的期待与紧张，再详细叙述尝试过程中的具体步骤、遇到的困难及解决方法，最后总结尝试后的感悟与收获。通过细腻的心理描写与生动的场景刻画，使文章更加引人入胜，同时紧扣“尝试”主题，展现成长的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $