精品解析：山东临沂市兰山区2026-2027学年统编版三年级上学期语文阶段学情自测卷

2026―2027学年度上学期期中教学质量监测 三年级语文试题 一、根据拼音写词语。 1. 根据拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“热”“规”“葫”“晒”“植”的正确写法。 二、用“√”选出加点字的正确读音。 2. 用“√”选出加点字的正确读音。 戒尺（jiè jià） 系鞋带（xì jì） 答应（ying yìng） 挑战（tiāo tiǎo） 轴承（zhú zhóu） 包括（kuò kuō） 偶尔（ǒu ōu） 歌吟（yīn yín） 【答案】 jiè jì ying tiǎo zhóu kuò ǒu yín 【解析】 【详解】注意区分多音字“系”“应”“挑”的读音，同时注意“吟”的读音易读错。 三、补充词语，再选择合适的词语填在句子里，只填序号。 3. 补充词语，再选择合适的词语填在句子里，只填序号。 ①鸦雀（ ）（ ） ②居（ ）临（ ） （ ）（ ）缤纷 ④手疾（ ）（ ） ⑤争（ ）恐（ ） ⑥（ ）（ ）明媚 （1）老将军一生气，全场立即噤若寒蝉，（ ）。 （2）我们登上电视塔的观景层，（ ），整座城市尽收眼底。 【答案】 ①. 无 ②. 声 ③. 高 ④. 下 ⑤. 五 ⑥. 彩 ⑦. 眼 ⑧. 快 ⑨. 先 ⑩. 后 ⑪. 春 ⑫. 光 ⑬. ① ⑭. ② 【解析】 【详解】书写注意“高”“彩”“眼”的正确书写。 鸦雀无声：形容非常安静，一点声音都没有。 居高临下：站在高处，对着下面。 五彩缤纷：色彩繁多艳丽。 手疾眼快：动作敏捷，反应快。 争先恐后：抢着向前，害怕落后。 春光明媚：春天景色美好。 “鸦雀无声”形容非常安静，一点声音都没有。和句子里“噤若寒蝉”（安静不说话）对应。 “居高临下”站在高处，对着下面。符合登上高塔往下看的语境。 四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 4. 阅读时的预测都是没有根据的猜测。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】阅读时的预测不是没有根据的猜测，预测要依靠文章题目、插图、上下文内容以及生活经验来推想，是有依据的猜想，所以这句话说法错误。 5. 《在牛肚子里旅行》中的青头被大黄牛吃进了肚子里。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《在牛肚子里旅行》里，是红头被大黄牛吃进肚子，青头是它的好朋友，没有被吃掉。说法错误。 6. 《一块奶酪》中的奶酪被蚂蚁队长吃了。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】课文《一块奶酪》里，蚂蚁队长最后没有吃掉那块诱人的奶酪渣，他严守纪律，把掉在地上的奶酪渣分给了年龄最小的蚂蚁吃，所以题干的说法是错误的。 7. 日记的开头一般要写清楚日记的日期、星期几、天气。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】日记有固定的格式，第一行要写上日期、星期、天气，方便记录当时的情况，正文另起一行空两格开始写，该说法判断正确。 8. 《铺满金色巴掌的水泥道》里的“金色巴掌”指的是法国梧桐树叶。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”运用比喻，指的就是法国梧桐的落叶。说法正确。 五、按要求写句子。 9. 雨一来，他们便放假了。（照样子，仿写句子） ________________________________________________________ 【答案】秋天一来，大雁们便告别大树，排着整齐的队伍飞向南方。 【解析】 【详解】结合课内文本及例句“雨一来，他们便放假了。”可知，“他们”指的是花儿们，“放假”一词把花儿们当作人来写，因此这是一个拟人句。同时，例句用了“一……便……”的句式，表示条件和结果的紧密关联，一出现前面的条件，立刻就产生后面的结果。如例句中，“雨”是触发条件，“放假了”是对应的结果。仿写时要用上加点的词“一……便……”句式结构以及拟人的修辞方法。 如： 春风一吹，笋芽儿便脱掉棉袄，钻出地面。 10. 妈妈买了许多水果，有苹果、香蕉、西瓜和西红柿。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】分类不当。句子开头总述妈妈买的品类是“水果”，但列举的物品里，西红柿是常见的蔬菜，不属于水果范畴，前后分类不统一，存在逻辑矛盾。将“和西红柿”删掉即可。 修改为：妈妈买了许多水果，有苹果、香蕉、西瓜。 11. 电影结束了，小亮还在坐位上回味。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】错别字：“坐位”，“坐”是表动作的动词，指把臀部支撑在物体上的行为；“座”是表位置的名词，“座位”是固定搭配，指代供人落座的地方。把“坐”改为“座”。 示例：电影结束了，小亮还在座位上回味。 六、根据所学内容填空。 12. 根据所学内容填空。 （1）诗中有美景，如“______________________，霜叶红于二月花”中有绚丽的秋色；诗中有真情，如“萧萧梧叶送寒声，____________________”中饱含着浓浓的乡情；诗中有童趣，如“意欲捕鸣蝉，____________”中有儿童的天真烂漫。 （2）书中有名言，可启迪智慧。从《在牛肚子里旅行》中的故事，明白了“二人同心，____________________”的道理；从“____________________，暖于布帛；____________________，深于矛戟”我明白了要多怀善意，不要出口伤人；“____________________，泰山移”告诉我们团结力量大。 （3）（《秋天的雨》）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚_____________，飘哇飘哇，邮来了_____________的______________。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 江上秋风动客情 ③. 忽然闭口立 ④. 其利断金 ⑤. 与人善言 ⑥. 伤人以言 ⑦. 人心齐 ⑧. 邮票 ⑨. 秋天 ⑩. 凉爽 【解析】 【详解】（1）书写时注意“停”“情”“然”的正确写法。 （2）书写时注意“断”“善”“伤”“齐”的正确写法。 （3）书写时注意“邮”“秋”“爽”的正确写法。 七、阅读理解 ①我在童年的时候，就发现了太阳与影子的密切关系。 ②一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子，咦，影子怎么缩短了？比往常短了好多呢！难道影子会自己变小？我疑惑了，便去问爸爸妈妈。他们没有回答我，让我自己去想。早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的，似乎比我长得高很多；中午，影子变短了；到了傍晚，影子又变长了。经过一番苦思冥想，我终于想出了一点眉目：影子的长短与阳光有关。影子像冰雪一样，早晨不怎么热，就不会缩小，而正午很热，影子一点一点缩小，最后就变短了。我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪。 ③直到我11岁那年，有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系，可原因却与我的发现截然不同——影子的长短是随着太阳的远近而变化的。我的心里有些失落，但当年那份发现的快乐却是永远忘不掉的。 13. 文中“我”的心情是怎样变化的？（ ） A. 疑惑→失落→兴奋 B. 疑惑→兴奋→失落 C. 失落→疑惑→兴奋 14. 根据短文内容填空。 （1）“我”在阳光下观察自己的影子：早晨，“我”的影子____________；中午，影子____________；到了傍晚，影子又____________。 （2）“我”认为影子的长短与____________有关，而科学老师告诉我们，“影子的长短是随着____________而变化的”。 15. 给短文加上题目，最合适的是（ ） A. 我的快乐 B. 我的发现 C. 我的影子 16. 你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ ____________________ 【答案】13. B 14. ①. 长长的 ②. 变短了 ③. 变长了 ④. 阳光 ⑤. 太阳的远近 15. B 16. “我”是一个善于观察、爱动脑筋、喜欢探究问题的孩子。 【解析】 【导语】这篇短文以孩童视角铺陈成长里的小探索，叙事平实真挚，把童年对光影的好奇、自主探究的雀跃与认知被修正后的小失落自然糅合，满是童真意趣。既贴合小学生的生活认知，又暗藏鼓励主动观察、乐于思考的引导性，是很有温度的浅易阅读文本。 【13题详解】 根据文章第②段 “咦，影子怎么缩短了？比往常短了好多呢！难道影子会自己变小？我疑惑了”能看出看到影子变短的时候，“我”心里生出疑问，因此一开始的心情是疑惑。根据文章第②段“我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪”能看出“我”琢磨出自己的猜想之后，内心充满喜悦，因此接下来的心情是兴奋。根据文章第③段“我的心里有些失落，但当年那份发现的快乐却是永远忘不掉的”能看出老师讲的道理和自己想的不一样，“我”心里闷闷的，因此最后心情变成失落。综上所述，“我”的心情变化是：疑惑、兴奋、失落。 【14题详解】 （1）根据文章第②段“早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的，似乎比我长得高很多；中午，影子变短了；到了傍晚，影子又变长了”能看出文中直接写出了不同时段影子的样子，早上长，中午变短，傍晚变长，因此早晨影子长长的，中午影子变短了，傍晚影子又变长了。 （2）根据文章第②段“影子的长短与阳光有关”能看出这是“我”自己思考之后得到的想法，因此“我”认为影子长短和阳光有关系。根据文章第③段“影子的长短是随着太阳的远近而变化的”能看出这是科学老师讲解的知识，因此影子长短会跟着太阳的远近发生改变。 【15题详解】 根据整篇文章来看，全文围绕“我”发现影子的秘密这件事展开，重点写这次探索发现的经历，因此最合适的标题是我的发现。 【16题详解】 根据文章第②段，“我”看到影子变化主动提出疑问，还坚持独立思考、认真观察，能看出“我”愿意主动观察、爱动脑筋，喜欢探索身边的现象，因此文中的“我”是一个留心观察、乐于思考、爱探索的孩子。 “小神童”陈毅 ①陈毅五岁半就在一家书塾读书。他的学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。 ②一天，老师来到陈家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。陈毅妈发现米饭烧煳了，气得火冒三丈，________________。 ③“不要打孩子！”老师急忙劝阻，“饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我很喜欢。”说着，老师又亲切地对陈毅说：“以后做事，要多多留心！”陈毅点点头。老师从陈毅手里拿过书一看，原来是一篇还未教的课文，但他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。 ④老师惊奇地问：“这些符号是什么意思？” ⑤陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的；打半圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。”原来，陈毅每次听课前，都要把新的课文先预习一下，把生字和不懂的词句画出来；听课时，格外留心，再遇到不懂的地方，便直接向老师提出问题。 ⑥老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。大家称呼你是‘小神童’，说你天资聪明，其实更重要的是你勤奋。你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！” 17. 运用多种方法理解难懂的词语，根据提示完成下面的词语练习。 （1）从“同学们都称他“小神童””这句话，推测“名列前茅”形容的是：____________ （2）联系自己犯错，惹妈妈生气的场景，我猜“火冒三丈”的意思是：_________________ 18. 尝试用学过的方法，把第②段横线处应补充的内容写在下面： ____________________ 19. 这篇短文讲了一件什么事？下面概括最准确的一项是（ ） A. 陈毅一边烧火一边看书，结果把饭烧糊了 B. 老师来到陈毅家，遇到陈毅妈妈正在责备陈毅，连忙进行劝阻。 C. 老师去陈毅家，发现陈毅独特的学习方法，知道了神童的“秘诀”就是多学多问。 20. 陈毅被称为“小神童”的原因是什么？照样子填一填。 21. 陈毅的故事对你的学习有什么启发？你今后准备怎么做？ _____________________ 【答案】17. ①. 文中指陈毅学习成绩好，总是排在前面。 ②. 文中指妈妈发现米饭烧糊了生气到了极点的样子。 18. 抄起刷子，就往灶前冲去 19. C 20. 学习勤奋 多学多问 21. 我明白了在学习时要积极主动，勤奋好学。今后我会积极利用时间，抓紧时间学习。 【解析】 【导语】这篇以“小神童”陈毅为主题的短文短小鲜活，以烧糊米饭的生活化小事切入，跳出“神童靠天赋”的刻板叙事，自然引出“多学多问、勤奋善预习”的核心主旨，贴近小学生的学习生活，兼具趣味性与正向引导性，是很适配低中段的优质阅读素材。 【17题详解】 （1）结合第①段“陈毅五岁半就在一家书塾读书。他的学习成绩总是名列前茅，同学们都称他‘小神童’。”可知，陈毅聪慧机敏，成绩优秀。“名列前茅”意为陈毅成绩名次排在前列。 （2）结合第②段“陈毅妈发现米饭烧煳了，气得火冒三丈。”可知，陈毅因为看书入迷，把米饭烧煳了。妈妈从外面劳动回来发现后，十分生气，这里的“火冒三丈”指陈毅妈生气到极点。 【18题详解】 结合第②段“一天，老师来到陈家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。陈毅妈发现米饭烧煳了，气得火冒三丈。”可知，陈毅因为看书入迷，把米饭烧煳了。妈妈从外面劳动回来发现后，火冒三丈。 结合第③段“‘不要打孩子！’老师急忙劝阻，‘饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我很喜欢。’”可知，老师劝说妈妈不要打孩子，可以想到妈妈接下来的神态、动作、语言应该与责备或责打有关。 我们也可以联系生活实际，比如平时在家将妈妈布置的任务搞砸时妈妈的表现来写。 示例： 陈毅妈发现米饭烧煳了，气得火冒三丈，拿着扫把就要上去打陈毅。 【19题详解】 结合文本可知，本文的主要人物是陈毅，讲述了陈毅一边烧火一边看书时，不小心把饭烧煳了，受到妈妈的责备，正好被老师看到，进而了解到陈毅学习的方法，知道了他被称为“神童”的秘诀。 概括时应围绕陈毅和他的学习方法以及产生的结果来展开。故C项概括最准确。 【20题详解】 结合第⑥段“大家称呼你是‘小神童’，说你天资聪明，其实更重要的是你勤奋。你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”可知，陈毅被称为“小神童”不仅是因为天资聪明，还因为其学习勤奋，多学多问。 【21题详解】 结合文本可知，陈毅在学习时会提前预习功课，不懂的地方就向老师提问，学习不仅勤奋且善思善问。围绕陈毅的学习方法和态度，谈对自己学习的启发，言之有理即可。谈做法时，可以围绕“课前预习、善于发问、刻苦勤奋”等作答。 示例： 我从陈毅身上学到了：在学习时，要主动勤奋，多学多问。在以后的学习中，我要提前预习功课，上课时认真听讲，有不懂的地方及时向老师请教，还要善于利用时间，抓紧时间学习。 八、习作。 22. 写作 选一个你熟悉的人，想一想他（她）有什么特点，选择一两点写下来。 【答案】例文： 我最熟悉的人          我有一个最熟悉的人，她是我的朋友。她性格特别好，总是笑眯眯的，笑起来眼睛像弯弯的月牙，让人看了心里暖暖的。不管遇到什么事，她都乐观开朗，和她待在一起，我每天都觉得特别开心。            她最让我喜欢的地方，就是特别热心肠，总是主动帮助身边的人。有一次上美术课，我出门太匆忙，忘了带彩笔。看着同学们都拿出工具认真画画，我急得坐立不安，低着头一句话也不敢说。她看到后，立刻把自己的彩笔轻轻推到我面前，还轻声安慰我别着急，慢慢画。那节课我们共用一盒彩笔，互相配合着完成了作品，我心里充满了感激。          她还特别爱看书，课间休息时，大家都在外面跑跳玩耍，她却总是安安静静地坐在座位上看书。每次读到有趣的故事，她都会开心地讲给我听，还和我分享读书的收获。在她的影响下，我也慢慢爱上了阅读。          这就是我最熟悉的人，善良又爱学习。能和她做朋友，我觉得特别幸运。我希望我们能一直做好朋友，互相陪伴，互相鼓励，一起快乐地长大，一起努力变得更优秀。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为自命题作文。要求选择一个自己熟悉的人，写出他（她）的特点。想想在你的身边有哪些熟悉的人，他（她）有什么特点，选择你最想介绍的去写。写作时要抓住人物一两个突出特点，选取生活中的真实小事来表现人物形象，做到内容具体、感情真挚。写作时要注意选择典型的事例，做到过程详实、重点突出。 二、立意。 习作以“我最熟悉的人”为主题，通过描写熟悉的他（她）的性格或品质，表达自己对他（她）的喜爱与珍惜。通过习作，学会观察身边的人，感受情感的美好，懂得与熟悉的他（她）友好相处，共同进步。 三、写作思路。 开头：开篇点题，简单概括一个让你印象最深的特点。 中间：为重点部分，要详细写。具体写一写你们之间的故事，体现人物特点。可通过神态、动作的描写方法刻画人物。注意运用平时积累的好词佳句，注意语句通顺，内容详略得当。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026―2027学年度上学期期中教学质量监测 三年级语文试题 一、根据拼音写词语。 1. 根据拼音写词语。 二、用“√”选出加点字的正确读音。 2. 用“√”选出加点字的正确读音。 戒尺（jiè jià） 系鞋带（xì jì） 答应（ying yìng） 挑战（tiāo tiǎo） 轴承（zhú zhóu） 包括（kuò kuō） 偶尔（ǒu ōu） 歌吟（yīn yín） 三、补充词语，再选择合适的词语填在句子里，只填序号。 3. 补充词语，再选择合适的词语填在句子里，只填序号。 ①鸦雀（ ）（ ） ②居（ ）临（ ） （ ）（ ）缤纷 ④手疾（ ）（ ） ⑤争（ ）恐（ ） ⑥（ ）（ ）明媚 （1）老将军一生气，全场立即噤若寒蝉，（ ）。 （2）我们登上电视塔的观景层，（ ），整座城市尽收眼底。 四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 4. 阅读时的预测都是没有根据的猜测。（ ） 5. 《在牛肚子里旅行》中的青头被大黄牛吃进了肚子里。（ ） 6. 《一块奶酪》中的奶酪被蚂蚁队长吃了。（ ） 7. 日记的开头一般要写清楚日记的日期、星期几、天气。（ ） 8. 《铺满金色巴掌的水泥道》里的“金色巴掌”指的是法国梧桐树叶。 （ ） 五、按要求写句子。 9. 雨一来，他们便放假了。（照样子，仿写句子） ________________________________________________________ 10. 妈妈买了许多水果，有苹果、香蕉、西瓜和西红柿。（用修改符号修改病句） 11. 电影结束了，小亮还在坐位上回味。（用修改符号修改病句） 六、根据所学内容填空。 12. 根据所学内容填空。 （1）诗中有美景，如“______________________，霜叶红于二月花”中有绚丽的秋色；诗中有真情，如“萧萧梧叶送寒声，____________________”中饱含着浓浓的乡情；诗中有童趣，如“意欲捕鸣蝉，____________”中有儿童的天真烂漫。 （2）书中有名言，可启迪智慧。从《在牛肚子里旅行》中的故事，明白了“二人同心，____________________”的道理；从“____________________，暖于布帛；____________________，深于矛戟”我明白了要多怀善意，不要出口伤人；“____________________，泰山移”告诉我们团结力量大。 （3）（《秋天的雨》）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚_____________，飘哇飘哇，邮来了_____________的______________。 七、阅读理解 ①我在童年的时候，就发现了太阳与影子的密切关系。 ②一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子，咦，影子怎么缩短了？比往常短了好多呢！难道影子会自己变小？我疑惑了，便去问爸爸妈妈。他们没有回答我，让我自己去想。早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的，似乎比我长得高很多；中午，影子变短了；到了傍晚，影子又变长了。经过一番苦思冥想，我终于想出了一点眉目：影子的长短与阳光有关。影子像冰雪一样，早晨不怎么热，就不会缩小，而正午很热，影子一点一点缩小，最后就变短了。我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪。 ③直到我11岁那年，有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系，可原因却与我的发现截然不同——影子的长短是随着太阳的远近而变化的。我的心里有些失落，但当年那份发现的快乐却是永远忘不掉的。 13. 文中“我”的心情是怎样变化的？（ ） A. 疑惑→失落→兴奋 B. 疑惑→兴奋→失落 C. 失落→疑惑→兴奋 14. 根据短文内容填空。 （1）“我”在阳光下观察自己的影子：早晨，“我”的影子____________；中午，影子____________；到了傍晚，影子又____________。 （2）“我”认为影子的长短与____________有关，而科学老师告诉我们，“影子的长短是随着____________而变化的”。 15. 给短文加上题目，最合适的是（ ） A. 我的快乐 B. 我的发现 C. 我的影子 16. 你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ ____________________ “小神童”陈毅 ①陈毅五岁半就在一家书塾读书。他的学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。 ②一天，老师来到陈家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。陈毅妈发现米饭烧煳了，气得火冒三丈，________________。 ③“不要打孩子！”老师急忙劝阻，“饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我很喜欢。”说着，老师又亲切地对陈毅说：“以后做事，要多多留心！”陈毅点点头。老师从陈毅手里拿过书一看，原来是一篇还未教的课文，但他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。 ④老师惊奇地问：“这些符号是什么意思？” ⑤陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的；打半圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。”原来，陈毅每次听课前，都要把新的课文先预习一下，把生字和不懂的词句画出来；听课时，格外留心，再遇到不懂的地方，便直接向老师提出问题。 ⑥老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。大家称呼你是‘小神童’，说你天资聪明，其实更重要的是你勤奋。你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！” 17. 运用多种方法理解难懂的词语，根据提示完成下面的词语练习。 （1）从“同学们都称他“小神童””这句话，推测“名列前茅”形容的是：____________ （2）联系自己犯错，惹妈妈生气的场景，我猜“火冒三丈”的意思是：_________________ 18. 尝试用学过的方法，把第②段横线处应补充的内容写在下面： ____________________ 19. 这篇短文讲了一件什么事？下面概括最准确的一项是（ ） A. 陈毅一边烧火一边看书，结果把饭烧糊了 B. 老师来到陈毅家，遇到陈毅妈妈正在责备陈毅，连忙进行劝阻。 C. 老师去陈毅家，发现陈毅独特的学习方法，知道了神童的“秘诀”就是多学多问。 20. 陈毅被称为“小神童”的原因是什么？照样子填一填。 21. 陈毅的故事对你的学习有什么启发？你今后准备怎么做？ _____________________ 八、习作。 22. 写作 选一个你熟悉的人，想一想他（她）有什么特点，选择一两点写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $