安徽省滁州市多校联考期中考试2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

九年级教学质量检测（二） 历史A 注意事项：满分70分，时间为60分钟。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1.原始社会晚期，随着生产力发展，剩余产品出现，氏族首领利用权力占有剩余产品，氏族内部贫富分 化不断加剧，逐渐形成奴隶主与奴隶两大对立阶级。这一材料说明奴隶社会产生的根本原因是【】 A.战争不断俘虏大量战俘 B.生产力发展，剩余产品出现 C.国王主动建立奴隶制度 D.文字的产生与广泛使用 2.考古学家在西亚某地发现一块泥板文书，上面刻有麦穗、牛羊和渔网的计数符号，旁边还标注了应上 缴给神庙的数量。这一材料最有助于研究古代两河流域的… …【】 A.军事组织 B.天文观测 C,经济生活与税收 D.医学技术 3.表1是古代埃及第四王朝几位法老金字塔的塔高统计表，它们的高度变化反映出的本质问题是【】 表1 金字塔 塔高 第四王朝第二位法老胡夫金字塔 约146米 第四王朝第四住法老哈夫拉金宇塔 药143米 第四王朝第五住法老玉卡拉金字塔 约65米 A.人口减少 B.外族人侵 C,科技衰落 D.王权衰落 4.2025年，印度内政部宣布将在2027年3月前完成新一轮全国人口普查，并全面统计种姓信息。种姓 统计在印度社会掀起巨大波澜，印度社会的反应如此强烈主要原因是种姓制度 …【 】 A.提倡众生平等 B.社会等级森严 C.促进阶层流动 D.推动社会分工 5.交流会上小史同学展示了如表2信息，这些成就产生于 …【 】 袁2 领垃 文学 史孕 雕塑 建筑 成就 (荷马史诗) 《伯罗弃尼抵战争史〉 〈螂铁饼者)》 雅典卫域 A.古代希腊 B.古代罗马 C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国 6.某班同学整理了“罗马共和国政治制度”结构图（图1）。图中显示执政 执政官 官、元老院、公民大会、保民官等机构相互制衡的关系。这种制度的突 (2名)」 出特点是…【 元老院 监音与制约 公民大会 A.保民官维护平民利益，说明平民与贵族地位完全平等 B.元老院由贵族掌控，说明平民没有任何政治权利 保民官 C.各种权力机构相互制衡，具有一定民主性 图1 D.执政官掌握最高行政权，实行个人独裁统治 7.西欧中世纪的契约文献写道：“封君赐予封臣土地，封臣宣哲效忠，履行兵役义务：封君有义务保护封 臣的土地与人身安全，双方不得单方面毁约。”材料反映封君封臣制度 …【】 A.以血缘亲情为纽带 B.教会掌控全部权力 C.实现中央集权统治 D.带有双向契约的特征 九年级教学质量检测（二）历史A·第1页共4页 8.中世纪庄园中的农奴每周需为领主劳动3一5天（农忙时增加），且须优先完成领主自营地的耕作义 务，还可能被征调随领主出征搬运粮草、饲养马匹。材料表明…【】 A农奴遭受领主多方面剥削压迫 B.庄园生产具有严格等级管理秩序 C.农奴仍拥有较多自主支配时间 D.农奴劳动推动庄园商品经济发展 9.中世纪的欧洲，随着商业繁荣和城市发展，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现 富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们被视为资产阶级的前身。这反映了欧洲…【】 A.思想文化逐渐僵化 B.外交领域走向开放 C.政治制度趋向专制 D.社会结构发生变化 10.2026年国庆期间，高碑店市某校九年级(1)班同学在马老师的指导下整理了以下备考资料（表3）。 据此可知，他们准备的学习主题是… …【 】 表3 6世纪，皇帝查士丁尼垫纺吏治，逆制责族狩权，加绥中央集权 9一山世纪初，拜占庭帝国燕制了罗马教廷撇销佛迪奥斯为牧主的要求，获得亚得里立海的制海权， 占领了意大利的一部分和保加利亚的大部分 从7世纪起，可拉伯人不断进攻拜占庭帝国，委食帝国领土 1453年，拜占庭帝国放奥斯受帝目灭亡 A拜占庭帝国的扩张 B.拜占庭帝国的兴衰史 C.拜占庭帝国的文化 D.基督教的兴起与壮大 11.某日本古代文献记载：“武士必须绝对忠诚于自己的主君，即使主君命令其赴死，也应毫不犹豫。”这 种观念反映了日本…【】 A.武士阶层的道德规范 B.社会等级森严 C.民众对武士的崇拜 D.中央集权的确立 12.阿拉伯天文学家阿尔·巴塔尼的《萨比天文表》成为后来欧洲天文学发展的基础：阿拉伯地理著作 《道里邦国志》（地名辞典》等作品，都是后人认识当时中亚、西亚等地理概貌的经典文款。材料反映 了…【】 A.阿拉伯文化领先于世界 B.阿拉伯人善于学习创新 C.阿拉伯文化的巨大贡献 D.世界文化的传承与发展 13.公元8一15世纪，西非先后兴起加纳、马里、桑海三个强盛国家，它们控制着撒哈拉沙漠以南的金矿 资源，通过与北非的食盐、黄金贸易积累了巨额财富。支撑这些国家经济繁荣的核心商路是【】 A.印度洋海上贸易商路 B.欧亚大陆草原商路 C.穿越撒哈拉沙漠商路 D.地中海东西方商路 14.玛雅人为满足农业生产需要观测天象，制定精确历法：创造20进位计数法并使用“0”：修建祭祀神 庙，创造独特象形文字，留存大量浮雕壁画。这表明玛雅…【 A.文化科技成就斐然 B.社会生产组织有序 C.商品经济十分繁荣 D.历史文化兼容并蓄 15.图2是某同学在历史课上整理的学习笔记，由此可知，中世纪晚期西欧出现的这种生产方式【 】 出粗土地。 粗地农场主 签订吴的 是工 领主 数钠租金（富裕农民等） (无地成少地农民) 图2 A.促进西欧庄园制度发展 B.具有资本主义生产关系特征 C.有利于封建社会的安定 D.具有封建性质生产关系特征 九年级教学质量检测（二）历史A·第2页共4页 26-27学年 C③扫描全能王 孩纪人在用的日播Ap 二、辨析改错(6分】 16辨别下列图片解说的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的打“√”：错误的打“×”，并加以改正。 【】(1)图3人物实行鼓励佛散发展的政策，把新扩张的地区划分 为若干教区，命令每个教区的人民把每年收人的1/10贡献 给散会，称为“什一税”。 改正： 因3查理大帝 【】(2)图4人物主持编暴的（罗马民法大全》，系统总结了罗马法 并将其法典化，奠定了欧洲民法的基础。 改正： 园4查士丁尼 【】(3)图5人物是英国著名的戏剧家。他的代表作品有（哈姆雷 特》和（蒙娜丽莎》等。 改正： 图5莎士比亚 三、材料解桥（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17.人类早期文明各具特色。阅读材料，完成下列要求。 材料一某法典，除前言外，正文共有282条，莎及内容可以分为六大部分：动产、地产、商业、家庭、 伤害与劳工…刑明有兼打、焚烧、断手足等方式。从法莫中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自 由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴兼制度在古已比伦相当发达。 (1)根据材料一，指出材料中法典名称，并概括该法典的特点。(3分) 材料二 飒貫埃及全坑的尼罗河每年定期泛溢，泾灌两岸干早的土地，合有大量矿物质和肩殖质的泥沙随流而 下，在两序逐渐沉积下来，成为肥沃的层色土娘。 生长季 千早季 水量/亿立方来（农作物生长儿农作物政菽) 2 泛滥 15 汛期 枯水期 5 (7-11月)(12至次年6月) 0 且n回回回 789101112123456月 图6 (2)根据材料二，分析古代埃及被认为是“尼罗河的赠礼”的原因。(3分) 九年级教学质量检测（二）历史A·第3页共4页 材料三印度半岛北依喜马拉雅山，南临印度洋，东接孟加拉湾，西流向拉伯海。这种“一面国山， 三面环海”的地理位置构成了古代印度的天然屏障，使其处于相对讨闭的状态，从而形成了独具面 貌和个性的文明单元。 一摘编自〈新版课程标准解析与教学指导〉 (3)根据材料三，指出古代印度文明的特征，并简述形成这种特征的原因。综合上述材料并结合所 学知识，谈谈你对人类文明的认识。(6分) 18.近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕有并成长起来的。阅读材料，完成下列要求。 材料一在中世纪欧洲的庄园中，农奴身份的主要标志是承担劳役。由于商品货币经济的发晨，城 市大量的手工业品进入庄园，领主追切需要大量的货币购买城市输入的精美手工业品，于是改为征 收货币地租。货币地租代替劳役地租于13世纪末逐渐流行起来，“黑死病”暴发后发晨尤为迅速。 劳役折算成一笔固定的货币后，农奴实际上成为领主土地的永粗人，与自由农民已没有什么区别。 一摘编自侯建新（社会转型时期的西欧与中国》 材料二中世纪大学拥有一定的课程自主设置权，其课程国绕“七艺”展开，并在此基础上，不同大 学根据自身学术传统和社会需求，在神学、法学、医学等专业领域自主规刻课程内客。这种课程自 主性既保障了学术研究的独立性，又促进了知识的多元化发展。 一摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学史) 材料三文艺复兴使意大利人摆脱了中世纪精神的束缚，达到了高度的个人发晨…文艺复兴是 欧洲由封建制度向资本主义制度过渡时期的一场伟大的思想文化运动。它产生于当时的社会条件 下，符合历史发展进程，促使人们文明开化，为继而发生的资产阶级革命莫定了思想理论基骗。 一摘编自姜天明、康惠荒（伟大与进步的荧革一欧洲文艺复兴运动） (1)根据材料一并结合所学知识，概括社会转型时期西欧农奴身份的变化情况，并说明当时欧洲庄 园货币地租盛行的原因。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出大学课程的设置的特点。(3分) (3)根据材料三并结合所学知识，分析文艺复兴运动的影响。(3分) 四、活动与探究(12分)】 19.一个国家、一个民族是否善于学习和借鉴其他民族的先进文明成果，关系着其命运之兴衰。阅读材 料，完成下列探究活动。 材料一从6世纪开始，日本的各种社会矛盾日益尖锐。6一9世纪，日本积极吸收中昌文化。中国 文化直接影响着日本，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列的改苹。 材料二它（拜占庭帝国）长期使自己陶醉在古希腊、古罗马古典文明的光环之中，以仿古和“温故" 为业，不思进取，不吸纳新事物…传统的辉煌成了他们不舍得放弃的包被，保守、停滞不前和不思 进取的思维方式，是使拜占庭灭亡的最根本原因。 (1)根据材料一、二，指出日本和拜占庭帝国面对危机的不同态度。(4分) 材料三问拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸钠两河流战、印度、希腊、罗马和中国 等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，创造了挥煌的文化成就。同时，何拉伯民族对 东西方文化的交流也作出了卓越贡献。 (2)根据材料三并结合所学知识，用史实说明“阿拉伯民族对东西方文化的交流也作出了卓越贡 献”。(2分) (3)根据上述材料，围绕“学习与借鉴”提炼一个观点，结合所学知识加以说明。（要求：观点明确，列 举两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。6分) 九年级教学质量检测（二）历史A·第4页共4页 26-27学年 C③扫描全能王 织喷3第人整在用的日罐Ap阳九年级教学质量检测（二） 历史A参考答案及评分参考 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 题号 1 2 3 4 5678910 11 12 13 14 15 答案 B c C A B 1.B生产力发展是推动原始社会瓦獬、奴隶社会产生的根源，生产力的发展催生了剩余产品，之后才逐步 出现贫富分化、私有制和对立阶级，进而产生奴隶社会。故选B。 2.C 麦穗、牛羊、渔网分别对应农业、畜牧业、渔猎类的生产产物，属于古代两河流域民众日常经济生产活 动的范畴，标注上缴给神庙的定额，本质是古代两河流域的贡赋/税收相关的记录行为。这有助于研 究古代两河流域的经济生活与税收。故选C。 3.D金字塔是法老专制权力的象征，其修建需要调动全国的人力、物力、财力，塔高从约146米骤降至约65 米，说明法老对全国资源的掌控力、号召力大幅下降，王权衰落。故选D。 4.B印度的种姓制度是古代雅利安人进入印度后逐渐形成的严格社会等级制度，各等级之间贵贱分明，职 业世袭，不同等级严禁通婚，社会等级界限十分森严，至今仍对印度社会造成很深的负面影响，所以统 计种姓信息会引发社会的巨大反响。故选B。 5.A《荷马史诗》《伯罗奔尼撒战争史》、雕塑《掷铁饼者》、雅典卫城都是古代希腊的文化成就，符合表格内 容。故选A。 6.C结构图体现执政官、元老院、公民大会、保民官之间监督制衡，权力机构相互制约，制度带有一定民主 性。故选C。 7.D封君封臣制度下封君赐地、封臣效忠，双方互有义务，不得单方面毁约，体现了双向契约的特征，符合 题意。故选D。 8.A材料中劳役、征调等内容都体现领主对农奴的剥削。故选A。 9.D中世纪欧洲城市繁荣推动市民阶层形成，富裕作坊主、商人等新兴群体出现，新旧阶层发生变动，欧洲 社会结构发生变化。故选D。 10.B资料从查士丁尼时期的兴盛、9一11世纪的扩张、7世纪起被蚕食到1453年灭亡，完整呈现了拜占庭 帝国的兴起、发展与灭亡历程，主题概括准确。故选B。 11.A武士阶层的道德规范要求武士绝对忠诚主君，赴死不犹豫正是日本武士道所规定的武土阶层核心道 德准则。故选A。 12.C阿拉伯的天文、地理著作，为后来欧洲、后人研究相关地区提供了重要基础，反映了阿拉伯文化的巨 大贡献。故选C。 13.C材料中“西非先后兴起加纳、马里、桑海三个强盛国家”“控制着撒哈拉沙漠以南的金矿资源”“通过 与北非的食盐、黄金贸易积累了巨额财富”说明这些国家的经济繁荣依赖于穿越撒哈拉沙漠的商路， 即跨撒哈拉贸易。故选C。 14.A题干列举的历法、数学属于科技成果，文字、建筑、浮雕属于文化领域成果，共同体现玛雅文化科技成 就斐然。故选A。 15.B租地农场主雇用无地或少地农民劳动，双方签订契约，存在雇佣与被雇佣关系，这是资本主义生产关 系的典型特征，符合题意。故选B。 二、辨析改错(6分) 16.(6分) (1)× “佛教” 改为 “基督教” (2)V (3)× “《蒙娜丽莎》” 改为 “《罗密欧与朱丽叶》” 九年级教学质量检测（二）历史A参考答案及评分参考·第1页共2页 26—27学年 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17.(12分) (1)法典：《汉漠拉比法典》；(1分) 特点：内容涉及广泛；严格的等级划分。(2分) (2)原因：尼罗河每年定期泛滥，为两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产，促进了古代埃及文 明的产生。（意思相近即可，3分） (3)特征：古代印度文明相对封闭、具有独特的发展面貌；（意思相近即可，2分）原因：印度半岛“一面围 山、三面环海”，地理位置相对封闭，受外界干扰较少。（意思相近即可，2分）认识：尊重各国不同的 文明；人类文明具有多样性，文明因交流互鉴而丰富多彩；文明没有高低、优劣之分，只有特色、地域 之别等。（任答1点言之成理即可，2分） 18.(10分) (1)变化情况：由农奴变为有一定自由的承租人（农民）。(2分) 原因：商品经济的发展；封建领主消费方式的改变；疫病的影响；城市的兴起。（任答2点意思相近即 可，2分) (2)特点：以基础的“七艺”为核心；兼顾神学、法学、医学等专业领域，拥有课程自主设置权，适配学术传 统与社会需求；兼顾学术独立性与知识多元性。(1点2分，2点3分，任答2点意思相近即可，3分) (3)影响：文艺复兴促进了人们的思想解放，摆脱了中世纪的精神束缚；推动欧洲从封建制度向资本主义 制度过渡；为欧洲的资本主义发展奠定了思想文化基础，也为后续的资产阶级革命准备了思想理论 条件。(1点2分，2点3分，任答2点意思相近即可，3分) 四、活动与探究(12分) 19.(12分) (1)日本：向中国学习，对日本的政治、经济等进行了一系列的改革；拜占庭帝国：陶醉于已有的辉煌成 就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。(4分) (2)史实：中国的造纸术、指南针、火药等都是由阿拉伯人传入欧洲的。（其他符合题意亦可，2分） (3)参考示例 观点：学习借鉴他国先进文明成果，推动社会的进步与发展。(1分) 说明：从6世纪开始，日本的社会矛盾日益尖锐。日本没有墨守成规，而是进行改革。从646年开 始，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一 个中央集权制的封建国家。而拜占庭帝国则由于陶碎在古希腊、古罗马古典文明的光环之中，以仿 古和“温故”为业，无视外界的变化与发展，不思进取，不吸纳新事物，最终导致国家灭亡。因此，我们 要善于学习和借鉴他国先进文明成果，取其精华，去其糟粕，以推动自身的进步与发展。（言之成理 即可，5分) 九年级教学质量检测（二）历史A参考答案及评分参考·第2页共2页 26—27学年