安徽芜湖荟萃中学等校2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷

2026-2027学年度第一学期期中教学质量监控 九年级语文 一、基础知识积累与运用(35分) 1.默写(10分) 有道是“赋到沧桑句便工”，经历苦难往往会加深情感，写出的诗文也更真切感人。面对 挫折，古代文人雅士往往表现出不同的态度，会采取不同的方式去面对： ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)是刘禹锡长期被贬的 心酸与悲愤：“ ”(《行路难》)是李白被“赐金放还”，仍 坚信理想能够实现的乐观与自信； ”(《岳阳楼记》)是 范仲淹崇尚的无论身处朝廷还是远离君王，都心怀天下的博大胸襟；欧阳修则与民同乐，带 领滁州百姓一起欣赏琅琊山“ ”(《醉翁亭记》)的朝暮之 景；韩愈被贬潮州途中，面对“ ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》) 的恶劣天气，心中涌起了无限的悲伤与迷茫。 2.九年级(1)班举行主题为“青春有为·君子当自强不息”的综合性学习活动，请你完成下 面的任务。(13分) (1)班级在家长和学生中就“君子”的内涵认可度进行了问卷调查，结果如下，请用简洁的 语言从中概括出两条信息。(4分) “君子”内涵认可度调查统计表 英雄人物 科技工作者 娱乐明星 家长 45% 50% 5% 学生 40% 10% 50% 结论：① -。② (2)活动有演讲环节，需邀请语文老师张老师担任评委，小明以班级名义代写了一份邀请函， 其中有三处错误，请你修改。(3分) 邀请函 尊敬的张老师： 我班拟于11月20日下午在本班教室举办“自强精神照亮青春”主题演讲会，诚挚邀请您 担任评委，请你准时参加。 11月15日 九年级(1)班班委会 ①邀请函中有一处内容不明确，请提出修改意见： ②邀请函中有一处用语不得体，请修改： ③邀请函中有一处格式错误，请修改： (3)活动结束后，有同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。(6分) 【甲】在这次学校组织的活动中，让我深刻理解了自强不息精神的意义：【乙】一方面在 追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气。【丙】另一方面在面对学习和 生活中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于战胜困难，迎接挑战。 ①【甲】句有语病，请提出修改意见： ②【乙】句有一处标点使用不当，请提出修改意见： ③【丙】句也有一处语病，请提出修改意见： 试卷第1页共6页 3.名著导读(12分) (1)下列关于《简·爱》的叙述，表述完全正确的一项是()(3分) A.《简·爱》采用第三人称叙事，是一部带有自传色彩的现实主义长篇小说，但它具有浓 厚的浪漫主义色彩。 B.小说大量运用心理描写，细腻展现简·爱的精神成长历程。 C圣约翰向简·爱求婚，是因为深爱简·爱并希望与她组建幸福家庭，但简爱拒绝了。 D.疯女人伯莎·梅森纵火焚毁桑菲尔德庄园，罗切斯特在救火中双目失明，从此人生处于 黑暗之中。 (2)根据所读名著内容填空(4分) 地点 主要情节 受到舅妈里德太太与表哥约翰的不公对待，在这里，因反抗表哥欺 盖茨黑（海）德府 压，简爱被关进了① 后来大病一场。简爱在这 里学会反抗并形成强烈自尊。 经历严苛生活、友谊与死亡，学会克制、学习和判断。简爱在这里 认识了好友海伦，但她因为肺病去世；认识了公正善良、为她澄清 ② “说谎者”污名的③ 小姐；还有管理者勃洛克赫斯 特。 桑菲尔德庄园 成为家庭教师、认识罗切斯特并面对婚姻秘密，形成自己的爱情 观。 离开桑菲尔德庄园后，简爱沿途乞讨，最终晕倒在这里，被牧师圣 沼泽居/沼泽山庄一带 约翰和他的两个妹妹救起，获得亲情与遗产，同时拒绝圣约翰求 婚，确立人生选择。 简爱继承叔叔遗产并拒绝圣约翰的求婚后，内心仿佛听到了罗切斯 特的呼唤，于是便回到受伤的罗切斯特身边，在更平等的关系中完 ④ 成情感归宿，举行了只有他们两人的婚礼。 (3)简爱先前拒绝罗切斯特的求婚，毅然离开桑菲尔德庄园，后来又主动回到罗切斯特身边 并与之结婚，这是否矛盾？是否意味着简爱改变了一贯追求的爱情观？请结合原著内容简要 分析。(5分) 二、阅读 (一)火葬（节选）(23分) 老舍 ①唐连长一见敌兵过了河，就知道已无望及时得到援军。在城郊与河岸之间，他坚持了 三天。我军与敌兵的数量相差不止好几倍，可唐连长的笑脸让弟兄们忘了一切，只顾向敌人 射击。 ②车站外的洋槐树林中，坐着二十二个人。他们都抱着枪，垂着头，昏昏地睡去。唐连 长不忍惊醒他们，可又不能不马上发命令，他愣了一会儿。但是，他们仿佛感到了唐连长的 来到，没有什么声响。他睁开了眼，立起来。唐连长想着赶快向大家说几句话，否则他也许 真的大哭起来。话还没想好，他已叫出“同志们”。 试卷第2页共6页 ③“同志们！”他重复了一句，仍找不到话讲。他愣了一会儿，慢慢地蹲下去。这一 蹲，他身上的筋肉似乎弛懈了一些，他想起话来。一挺身，他又立起来。惯于在他脸上来往 的笑容，又来到他的嘴角与鼻凹间。 ④“同志们！连伙夫算上，咱们只剩了二十多个人！我们已和师部失了联络，援军恐怕 一时不会来到。车站上，纱厂里，还有许多粮食。东西，我们不能给敌人留着。马上就去焚 毁！我没法请示上方，但是我觉得一一凭着我的良心一一应当这么做！王排长，你带八个弟 兄破坏车站！孙排长，你同八个弟兄破坏纱厂！我和其余的人死守这里，这里便是连部！也 许，敌人马上就来到，我们抵抗！凭着我一个军人的良心，我的命令只有一个字，死！” ⑤说完这段话，他因困倦而发红的眼，发出些光，笑意由嘴角鼻凹扩达到眉档。他亲切 而又严肃地看着像亲手足似的二十二个战士。 ⑥二十二个战士没有任何动作与表示，只是脸上显出一种轻快与得意的神气。 ⑦“王排长，孙排长！马上出发！”唐连长和两位排长握了手。 ⑧将近黄昏时，文城城内静寂得像一座古这。正在这时，西门外起了火。城内没有一个 灯亮，城外起了好几个火头。城是黑的，天是亮的。人们由黑暗的角落里出来，在门外呆呆 地望着火光，火光永远有一种悲壮的吸引人的力量。火光给大家一点刺激，大家都想狂喊几 声，把心中的黑暗吐出来，而使自己与火一样的光亮。可是，大家并没敢喊叫。看看那把半 个天烧红的火光，他们反倒觉得分外寒冷，不住地打噤。这悲壮而又吸引人力量的红光也给 人以渺茫之感：没人能抓到那光，或挨近那火，火与光中宣示着毁灭死亡！ ⑨这时候，城外有了枪声。 ⑩“唐连长还打呢！还打呢！”大家的心又欣悦地跳动起来，几乎和前几天打胜仗时一 样。 城外，有铁路路工的帮忙，士兵们把该破坏的东西都付之一炬。火起来，他们散开，各 自为战。敌兵到了，先尝到槐林中射出的子弹。 QD敌人一面包围槐林，一面到所有能藏人的地方去搜索。但不管是树林，还是独木；不 管是矮墙，还是小木阁子，都使他们迟疑。他们不知道这里有多少人，只感到这里的一切东 西，都有眼睛，都有子弹，都会要他们的命。火光把整个车站，照得如同白昼，火光越明， 他们越怕。他们只能像蛇似地爬伏在地，看到一个黑影或黑点，便把头贴在地上。火忽然明 了，又忽然暗了；火忽然移向东边，西边暗起来；又忽然移向西边，东边暗起来。在这一明 一暗，忽东忽西之中，他们惶惑、恐惧，只管放枪壮自己的胆子，而不管子弹向哪里打和打 什么。 ②从一株树后跑到另一株树后，唐连长和他的六个弟兄变动着位置，向四面八方射击。 天气还相当冷，唐连长的身上只脱剩下了一件汗衫。他的心中，现在完全是空的，假若还有 什么感觉的话，他只是想喝水。他的口中冒着火。在敌人的枪声稍静一点的当儿，他倚着树 吐了口气，更想喝水。从树旁来了一只手，轻轻地放在他的腿上。他以为是那个也加入作战 的勤务兵。不是！地上卧着的人，不是兵，而是个铁路工人。 ③“给你！唐连长！”工人声音很小，但很清晰地说：“三个馒头，一瓶水！” ④唐连长顺手把馒头接过来，再伸手，他摸到那玻璃瓶的脖子，很凉，很滑。他的心里 也立刻感到清凉滑润。水有点煤油味，可是他一气把它喝光。“哈！”他吐了口气。没顾得 道谢，他教工人快走。 ⑤敌人的枪弹又像雨点似的打进来。唐连长不晓得工人是怎么走开的，他又开始从树后 向外射击。这时候，他感到身后有人在地上爬行。“报告连长，我一一我一一完了！”唐连 长急转身，他的勤务兵！“老刘！老刘！”他一腿跪着，扳起老刘的头，老刘全身都已不 试卷第3页共6页 动。他轻轻放下老刘的头，想找一块布或一件衣服盖上老刘的脸。这时，他的左肩上忽然一 麻，他喊了声“不好！”急要转身，左臂上又中一枪！他知道敌人已发现了他。他想立起 来，可是左半边身子已经不听他的调动。他用了最大的力量，把自己挪动了一尺多远。他的 左肩靠住树干，想要镇静地思索一会儿， 6可他心中极乱，最终决定不去思索。咬着牙，右手抓住树干，他立了起来。立不稳。 他的右臂搂住了树干。像醉汉似的，他抱着树干绕了一个圈。他的背上又中一枪。脸擦着不 光滑的树皮，他跌落下来。 ⑦臂上燃烧，腿上燃烧，心中也在燃烧。林外是火光，眼前是火星，心中也变成一团 火。火催着他狂喊：“王排长！冲锋！孙排长！冲锋！”他不知道是自己还是别人正在这么 喊叫，只觉得有人喊冲锋。他立了起来，喊了声“杀”。随着这声“杀”，一切是静寂。 阁火渐渐熄灭，枪声渐渐停止，唐连长的血，已渐渐流净。到天亮的时候，文城变成了 死城。 (发表于1944年，有删改) 4.根据段落划分层次，梳理情节。(4分) 开端： 发展：战士们各自奔赴岗 位，战斗打响，敌人陷入恐惧一一高潮： 一一结局： 战斗结束，唐连长牺牲，文城陷落。 5.下列对唐连长的分析，不正确的一项是( )(3分) A.文中多次写到唐连长面对士兵的笑容，这表现出虽敌我实力悬殊，但唐连长始终对战事 保持着乐观自信的心态。 B.唐连长布置任务时，叫出“同志们”却找不到话讲是出于不忍心，蹲下缓和后“想起话 来”是因为其战斗到底的决心。 C.唐连长两次给排长下达指令时，都使用短句，语言简洁有力，这一语言表达特点与当时 战事的紧张氛围是相符的。 D.唐连长意志顽强，中弹后他站立不稳，像醉汉似的，抱着树干绕了一个圈，弥留之际还 站立起来喊了声“杀”。 6.从描写手法的角度赏析文中画线的句子(6分) (1)说完这段话，他因困倦而发红的眼，发出些光，笑意由嘴角鼻凹扩达到眉梢。(3分) (2)文城城内静寂得像一座古坟(3分) 7.小说标题“火葬”有多重意蕴，请结合文本内容简要分析。(4分) 8.作者调动了视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官来表现激烈的战争场景，给人身临其境之 感。请结合文本，仿照示例，找出另外两种感官描写的例子，简析其艺术效果。(6分) 示例：嗅觉描写：如“水有点煤油味”，简单的嗅觉描写贴合战场环境，说明当时物资匮 乏，工人送来水的不易，唐连长渴到极，点，顾不上味道，使场景更具真实感。 试卷第4页共6页 (二)非连续性文本阅读(16分) 材料一：青年京剧演员王梦婷、安庆师范大学黄梅戏表演专业2017级的梁颗、“95后”彭 静旋等年轻人凭借出众的传统艺术功底，在海内外获得广泛关注，推动传统文化深入人心。 一方面证明传统艺术在当代依然具有超凡魅力，具备浸润人心、凝聚共情的力量；一方面也 表明，互联网为传统艺术创新表达提供了全新空间，为经典艺术穿越时空打通了新的路径， 进一步激活传统文化的时代审美与价值。 从文化节目《唐宫夜宴》《洛神水赋》等创新表达让“中国节日”火遍全网、走向世 界，到文化节目《万里走单骑一遗产里的中国》助力世界遗产“活起来”；从一座充满烟 火气的城市泉州作为“宋元中国的世界海洋商贸中心”列入《世界遗产名录》，到河南博物 院的考古盲盒受网友热捧，再到逛博物馆成为中国社会“新风尚”…当下，内容精彩、形 式多样、创意十足的各类文化遗产传播方式，日益得到公众尤其是年轻人发自内心的喜爱和 亲近。 (摘编自《光明日报》有删改) 材料二：传统艺术要在创造性转化、创新性发展中与时俱进。 “上戏416女团”的成功就并非仅是展现京剧国粹，而是选择跨界的方式，将京剧与国 风歌曲进行混搭演绎，呈现出独具一格的艺术魅力，也以此证明传统艺术并非曲高和寡，同 样可以以大众喜闻乐见、生动活泼的方式碰撞出新的火花，为传统艺术赋予新的生命力。 传统艺术不仅需要创新演绎，而且需要创新传播。借助于短视频等平台优势，可以打破 时空限制和地域局限，让传统艺术走向五湖四海。大众透过传统艺术类短视频，既可以获得 欣赏艺术所带来的视觉美感与精神愉悦，还有可能学到很多传统文化知识，对数千年中华文 明产生更加深刻的了解与认知，进一步增强民族认同感和文化自信心，拉近历史与现实、文 化与生活的距离。 传统艺术凝聚着我们共同的记忆，我们也期待有更多年轻的传承者、艺术家在“双创” 中讲好中国故事，推动传统艺术生生不息。 (摘编自人民网有删改) 材料三：文化具有潜移默化，润泽百姓之功。“随风潜入夜，润物细无声”，文化如涓涓细 流，能满足人民日益增长的美好生活需要。 着力推动传统文化的创造性转化与创新性发展是文化建设的题中之义。优秀传统文化蕴 含着丰厚的民族精神和道德理念，有利于塑造青少年的世界观、人生观和价值观。如何挖掘 和利用传统文化中的精髓，积极寻找传统文化与新时代的结合点，赋予新的时代气息，是新 时代加强文化建设的一项重要任务。 (摘编自《中国文化报》有删改) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(3分) A.当下年轻人越来越喜爱内容精彩、形式多样、创意十足的各类文化遗产传播方式。 B.文化建设的一项重要任务是推动传统文化的创造性转化与创新性发展。 C.人们透过传统艺术类短视频，可以获得视觉美感与精神愉悦，也定能学到很多传统文化知 识。 D.优秀的传统文化因为蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，所以对塑造青少年的“三观”有 积极作用。 10.根据材料二的行文思路，完成下面的填空。(5分) 材料二采用“总一分一总”的论证结构。首先提出观点： 试卷第5页共6页 (1分)接着通过举“ (2分) 的事例，论证了“ ”(2分)这一分论点；然后论证了 另一分论点“传统艺术需要创新传播”：最后予以总结，呼吁传统艺术通过“双创”得到更 好发展。 11.材料三画线句子运用了哪些论方法？有何作用？(4分) 12.请根据上述三则材料，说一说传统艺术和文化创新发展具有哪些方面的意义。(4分) (三)文言文对比阅读(16分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余粲一小 舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相 公痴，更有痴似相公者。” (《湖心亭看雪》) 【乙】铁脚道人尝爱赤脚走雪中兴发则朗诵《庄子·秋水》又爱嚼梅花满口和雪咽之。或问： “咽此何为？”道人曰：“吾欲寒香沁入心骨。”道人曾夜半登祝融峰观日出，仰天大叫曰： “云海荡吾心胸！”居无何，飘然而去，莫知所之。 (选自《霞外杂俎·后跋》，有删改) 13.下列选项正确的是()(3分) A.“湖中人鸟声俱绝”的“绝”和“空谷传响，哀转久绝”的“绝”意思不同。 B.“余强饮三大白而别”的“强”和“知困，然后能自强也”的“强”意思相同。 C.“或问：咽此何为？”的“或”和“或王命急宣”的“或”意思相同。 D.“莫知所之”的“之”和“已而之细柳军”的“之”意思相同。 14.请将下列句子翻译成现代汉语。(4分) ①莫说相公痴，更有痴似相公者。 ②吾欲寒香沁入心骨。 15.用“/”给下列句子划分节奏（限3处）(3分) 铁脚道人尝爱赤脚走雪中兴发则朗诵《庄子·秋水》又爱嚼梅花满口和雪咽之 16.乙文中的铁脚道人也是一个“痴”人，说说他有哪些“痴”行？（用文中的原句)请结合 甲乙两文具体内容谈谈张岱和铁脚道人都具有什么样的性格特点？(6分) 四、写作(60分) 小刚随家长外出时，发现导航软件中出现这样的两条提示： 虽然前方道路拥堵，但你仍在最优路线上。 前方道路拥堵，正在为你重新规划路线。 或许你在生活中也有过类似的经历：有时候困难只是暂时的，坚持一下，也许就会“柳 暗花明又一村”；有时候钻牛角尖毫无意义，懂得变通，才能拨开云雾见青天。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇记叙文。 要求：自拟题目，故事必须符合材料体现的主题；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600字。 试卷第6页共6页