福建福州市连江县2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷（A）

20262027学年第一学期七年级期中适应性练习 语文(A)参考答案 满分150分 一、积累与应用(23分) 1.(8分)(1)百草丰茂 (2)江春入旧年 (3)遥怜故园菊 (4)知之者不如好之者 (5)夕阳西下，断肠人在天涯 (6)人不知而不愠，不亦君子乎 2.(9分)(1)①和 ②沐 ③博 (2)喜出望外 (3)修改意见：把“培育”改为“滋养”（搭配不当，友谊滋养我们成长） 3.(6分)示例一：选①长妈妈(阿长) (1)事例：长妈妈给少年鲁迅买来渴求已久的《山海经》。 (2)性格：淳朴善良，热心真诚，虽然有许多粗俗的缺点，但真心关爱孩子。 (3)情感：充满感激、怀念与敬重。 示例二：选②藤野先生 (1)事例：藤野先生认真为鲁迅修改讲义，纠正解剖图，关心鲁迅的学习。 (2)性格：治学严谨，正直热忱，没有民族偏见。 (3)情感：深深感激、怀念与尊敬。 示例三：选③衍太太 (1)事例：怂恿孩子们冬天吃冰、打旋子，教唆鲁迅偷母亲首饰，事后散播流言。 (2)性格：虚伪自私，阴险狡诈，心术不正。 (3)情感：厌恶、鄙视与批判。 二、阅读(67分) (一)诗歌阅读(7分) 4.(3分)示例一：选“知”。运用拟人，重音读出春风仿佛通晓人间离别之苦，重音强调“知”，突出春风善解人意，体会诗人送别友人时内心的伤感。 示例二：选“不遣”。重音读出春风不忍心让柳条变青，不想触发人们折柳送别的离愁，加重语气，强化离别之痛。 5.(4分)杨花漂泊不定，渲染漂泊离散的氛围；子规啼声凄切，暗含离别之悲。两种景物烘托悲凉气氛，为后文抒发对友人的同情、牵挂做铺垫。 (二)文言文阅读(16分) 6.(3分)B D E 7.(3分)(1)急，迅猛 (2)相比、比拟 (3)嬉戏，玩耍 8.(6分) (1)不如比作柳絮乘风漫天飞舞。 (2)好比人的眼睛里有瞳孔，如果没有这个，眼睛就一定不会明亮。 9.(4分)甲文中谢道韫把雪比作柳絮，比喻优美传神，展现少女聪慧才思；乙文中徐孺子九岁，用眼睛有瞳孔来类比月亮当中要有东西，巧妙回答问题，类比说理，体现少年善于思考、机智善辩。 (三)记叙文《爷爷的手》(20分) 10.(3分)C 11.(6分)(1)比喻，把老茧比作岁月的勋章。生动写出爷爷常年辛勤劳作，手上老茧是辛苦付出的见证，赞美爷爷勤劳的品质。 (2)“宝藏”本义指珍贵的宝物。深层含义：代表爷爷对我的疼爱，童年的欢乐美好回忆，饱含我对爷爷的感激眷恋。 12.(6分)①勤劳能干：一辈子耕耘田地，不停劳作，会亲手做各种手工玩具；②疼爱晚辈：用大手安抚哭泣的“我”，给“我”做美食，把温柔全部留给孩子；③不善言辞，默默担当：不善于表达，用双手操持家务，撑起整个家庭。 13.(5分)①“爷爷的手”是全文线索，串联起全文的回忆事件；②以小见大，手是爷爷形象的载体，手上的细节体现爷爷勤劳、疼爱晚辈的品质；③寄托作者对爷爷的感激、眷恋，点明亲情的主题；标题富有温情，吸引读者阅读。 (四)散文《踏春》(12分) 14.(3分)B 15.(4分)“探”字拟人，小草悄悄伸出脑袋，带着试探、娇怯的情态，写出小草刚萌发，小心翼翼冒出来的样子。“钻”字写出小草冲破泥土的力量感，突出小草顽强蓬勃的生命力。 16.(5分)示例（写秋天）：秋风掠过原野，树叶渐渐染上金黄。稻田翻起层层金浪，桂花缀满枝头，甜香漫过街巷。天高云淡，雁阵向南飞去，秋风拂过脸颊，带着果实成熟的淡淡气息，到处都是沉静丰盈的秋意。（抓住季节特点，不少于50字即可） (五)非连续性文本·长征(12分) 17.(3分)C 18.(4分)自然环境：要翻雪山、过草地；气候恶劣，沼泽泥潭多，缺少粮食、房屋。 人为因素：长途行军，频繁作战，敌我力量悬殊，兵力损耗巨大。 19.(5分)示例：长征精神是坚定信念、顽强拼搏、团结互助、不怕艰难困苦。我们青少年学习生活中也会遇到挫折，要学习红军坚定信念，遇到困难不退缩；同学之间互帮互助，团结一心；不怕吃苦，努力奋斗，直面学习与成长中的考验。（结合材料，言之有理即可） 三、作文(60分) 20.命题作文《新与旧，不一样的体验》 要求：写学校生活，不少于500字，不套作抄袭，不泄露个人信息。 评分标准 一类卷（5060分）：紧扣“新与旧”，结合校园生活，感悟深刻，细节生动，真情实感，结构完整，语言流畅。 二类卷（4049分）：中心明确，叙事完整，能体现新与旧，语言通顺，达到字数。 三类卷（3039分）：中心基本明确，内容单薄，语句通顺。 四类卷（29分及以下）：偏题，字数不足，抄袭套作酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ （在此卷上答题无效） 2026—2027学年第一学期七年级期中适应性练习 语 文（A） （全卷共8页；共三大题，20小题；满分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与应用（23分） 1．古诗文默写。（8分） （1）树木丛生，_______________________。（曹操《观沧海》） （2）海日生残夜，_______________________。（王湾《次北固山下》） （3）_______________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）子曰：“_______________________，好之者不如乐之者。”（《论语》十二章） （5）马致远《天净沙·秋思》中直接抒发游子孤苦寂寞、思念家乡之情的句子是：“_______________________，_______________________。” （6）《论语》十二章中，当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：“_______________________，_______________________？” 2．阅读下面文字，按要求作答。（9分） 开展“有朋自远方来”专题学习活动，我们一同探寻交友之道。 和朋友欢聚之时，我们一同放声歌唱。此刻，动人的歌声彼此应（hè） ① ，声声相融。静静聆听，感受着这份独属于朋友间的默契，我们仿佛 ② （mù）浴在温暖的阳光下，一切都显得那么温馨与美好。 成长路上，我们应当主动结交知识渊（bó） ③ 的益友，并常与他们交流探讨，以拓宽眼界、完善自我。求学路上，我们要有不耻下问的态度，虚心向师长、同伴请教。当心中的疑惑得到彻底解决，又有意想不到的收获时，我们定会（ ），真切体会到求知的乐趣。 真正的朋友，既能同享美好、共赏春光，也能互帮互助、共解难题。所以我们要以真诚立身，以好学成长，彼此扶持、共同进步。愿我们读懂交友之道，珍惜每一次相逢，在青春岁月里，寻得志同道合的良友，让纯真的友谊培育着我们一路前行。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（3分） 该成语释义：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 （3）语段的画线句子中有个词语搭配不当，请写出修改意见。（3分） 3．名著阅读交流。（6分） 语文老师布置了《朝花夕拾》名著阅读任务，请你从以下三位人物中任选一位，为其制作一张“人物档案卡”。备选人物：①长妈妈（阿长） ②藤野先生 ③衍太太 【人物档案卡】 档案栏目 档案内容 我选择的人物 ①长妈妈（阿长） ②藤野先生 ③衍太太 鲁迅笔下的“那些人” （1）写出与该人物相关的一个细节或事件。（2分） （2）围绕该人物的细节或事件分析其主要性格特征。（2分） 鲁迅心中的“那些情” （3）鲁迅对这一人物所蕴含的情感或态度。（2分） 二、阅读（67分） （一）阅读诗歌，完成4～5题。（7分） [甲] 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 [乙] 劳劳亭① 唐·李白 天下伤心处，劳劳送客亭。 春风知别苦，不遣②柳条青。 【注释】①劳劳亭：古亭名，旧址在今江苏南京，是古代著名的送别之地。“劳劳”：忧愁伤感的样子，古人送别，黯然劳伤，故名劳劳亭。②遣：让，使。 4．乙诗中“春风知别苦，不遣柳条青”，朗读时“知”和“不遣”可重音。请任选一个作简要分析。（3分） 5．甲诗前两句写了杨花、子规两种景物。诗人写它们分别有什么用意？（4分） （二）阅读下面的文字，完成6～9题。（16分） [甲]咏 雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·言语》） [乙]徐孺子赏月 徐孺子年九岁尝①月下戏人语之曰若令②月中无物，当极③明邪？ 徐曰：“不然④。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” （《世说新语·言语》） 【注释】①尝：曾经。②若令：如果，假如。③极：非常，极其。④然：这样。 6．乙文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上写出答案标号，每写对一处给1分，超过三处不给分。（3分） 徐孺子年A九岁B尝月C下戏D人语之曰E若令月中无物 7．根据“方法提示”，解释下列加点词语。（3分） 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 俄而雪骤 联系成语：暴风骤雨 （1）骤：___ 撒盐空中差可拟 查阅词典选择义项：①打算、想要 ②仿照、模仿 ③相比、比拟 ④起草、拟定 （2）拟：___ 尝月下戏 课内迁移法：联系“元方时年七岁，门外戏”中“戏”的意思（《陈太丘与友期行》） （3）戏：___ 8．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分） （1）未若柳絮因风起。（3分） （2）譬如人眼中有瞳子，无此必不明。（3分） 9．两则故事都选自《世说新语·言语》，反映了古代儿童的聪明机智。请分别结合相关内容作简要分析。 （二）阅读下面的文字，完成10～13题。（20分） 爷爷的手 ①岁月无声，藏着无数细碎的温情。在我的记忆深处，最难忘的，是爷爷的那双手。这双手粗糙、苍老，布满褶皱与厚茧，饱经风雨，却托举起我的整个童年，藏着世间最质朴深沉的爱。 ②儿时，我总依恋爷爷这双宽大厚实的手，掌心带着劳作留下的温度，摸起来粗糙，却让人无比安心。春日清晨，爷爷踏着晨光下田，这双手翻耕泥土、播撒种子、照料秧苗，在田地里日复一日辛勤耕耘。暮色降临时，劳作归来的爷爷带着一身泥土，总会伸出大手牵起我的小手。粗糙的指腹轻轻摩挲我的掌心，泥土混着青草的气息便扑面而来，简单的触碰，就能抚平我心底所有不安。 ③我童年的许多欢乐，都是这双手编织的。闲暇时，爷爷的手仿佛拥有魔力。他砍下柔韧竹枝，耐心打磨光滑，编成轻盈的竹蜻蜓。晚风里，竹蜻蜓盘旋飞起，我的笑声落满小院。他也会找来边角木料，细细雕琢，做出小巧的木木马、木手枪。这些没有精美包装的手工玩具，是我童年最珍贵的宝藏。寒冬到来，这双手守在灶台前生火，为我熬热粥、炸红薯，灶间的烟火驱散冰冷的寒气，温暖了每一个冬天。 ④这双手，还是我童年最坚实的依靠。小时候我生性顽皮，在外奔跑嬉闹，常常摔倒。每当我跌坐在地上哭泣，爷爷就快步走来，用粗糙的大手拂去我身上的尘土，轻轻为我擦去眼泪，后又轻轻地将我扶起。掌心的温热，自带安抚人心的力量，我所有委屈瞬间消散。那时我总紧紧攥住爷爷的手指，那宽厚有力的手掌，仿佛能挡住世间所有风雨，守护我天真莽撞的童年，让我永远有处可依。 ⑤爷爷一生勤劳，双手几乎没有停歇。大半辈子扎根故土，春耕夏耘，秋收冬藏。他用这双手打理田地，操持家务，默默撑起整个家。手掌上厚厚的老茧，是岁月给他的勋章；纵横交错的纹路，是生活刻下的印记。爷爷不善言辞，不会说动听的话，所有的担当与疼爱，全都藏在日复一日默默的劳作里。时光流逝，风霜染白他的黑发，压弯挺直的脊背，可这双手依旧勤恳，依旧温柔。 ⑥随着年岁增长，我进入中学，离家越来越远，陪伴爷爷的时间变少。每次放假回家，我都会仔细端详爷爷的手。岁月无情，如今他的手掌皮肤松弛干瘪，青筋凸起，指尖布满干裂的细纹，再也没有以前那般饱满有力。可当这双手第一时间接过我的行李，为我准备一桌我爱吃的饭菜，轻轻抚摸我的头，我的满眼都是不变的宠溺。 ⑦现在，我常常主动握住爷爷的手，就像小时候他牵着我那样。指尖抚过层层老茧与深浅不一的纹路，心底又酸涩又温暖。这双手扛住了生活的风雨，撑起一家人的烟火，托举我的童年，一路陪伴我成长。历经沧桑磨难，却把所有柔软，毫无保留给了我。 ⑧时光匆匆，流年不语。爷爷的手，是岁月写下最质朴的答卷，是亲情温暖的载体。无言的掌心藏着纯粹厚重的爱，伴我长大。我愿多些陪伴，陪爷爷慢慢变老。这份藏在掌心的温情，早已扎根心底，成为我人生路上温暖而坚定的底气，岁岁长存。 10．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A．文章选取生活中的小事，以小见大，于平凡中见深情。 B．文章语言朴实自然，通过相关细节描写凸显爷爷的形象。 C．第⑥段画线句的描写，意在表达作者嫌弃爷爷的苍老。 D．文章以手为载体，将爷爷的手和浓浓的亲情融为一体。 11．联系上下文，按照要求赏析下列句子。（6分） （1）手掌上厚厚的老茧，是岁月给他的勋章。 （请从修辞手法角度进行赏析。） （2）这些没有精美包装的手工玩具，是我童年最珍贵的宝藏。 （加点词“宝藏”本义指的是什么？它在句中还包含哪些深层的内容？） 12．请结合文章内容，简要分析爷爷的性格特征。（6分） 13．文章以“爷爷的手”为题有什么作用？请简要分析。（5分） （三）阅读下面材料，完成14～16小题。（12分） 踏 春 佚名 ①春回大地，万物复苏。熬过漫长阴冷的冬日，风渐渐褪去寒意，变得柔软温润。在这满目生机的时节，我决定暂别城市的喧嚣，寻一个闲暇日子，去赴一场与春天的约会。 ②择一个晴暖的周末，我踏着初升的朝阳出门。清晨的空气清冽干净，远处的村落还浮着淡淡的薄雾。沿着乡间的小路徐徐前行，脚下泥土松软，混着枯草与新抽嫩芽的气息。微风拂面，带着泥土的清新与草木的芬芳；阳光穿过轻薄的云层，洒在广袤的田野上，为大地披上了一层金色的薄纱。远处的山峦褪去了冬日的灰暗枯槁，染上了浅浅的绿意，深浅交错，宛如一幅色彩斑斓的画卷，在眼前徐徐展开。 ③行至郊外，满目皆是春的气息。田埂上的小草探出嫩绿的脑袋，挨挨挤挤，在微风中轻轻摇曳，散发着清冽的青草香，混着泥土的醇厚，沁人心脾。路旁，各色野花竞相绽放，紫的地丁、黄的蒲公英、细碎的白色荠菜花，星星点点缀在草丛间。它们不与园中的名花争艳，却自有一番质朴的烂漫。俯身轻嗅，没有浓烈袭人的花香，只有淡淡的清香，丝丝缕缕，直抵肺腑，那是春天最本真的味道。 ④我漫步在花海之中，穿行于绿意之间。蜜蜂在花间忙碌，嗡嗡作响，一刻不停地采集花蜜；蝴蝶扇动浅彩的翅膀，在草尖上翩翩起舞，仿佛也在分享着春的喜悦。微风吹过，花枝轻轻摇曳，偶尔有落英缤纷，花瓣轻轻拂过我的衣角，将春的芬芳悄悄留在了我的衣袂上。路边偶尔遇见几株老桃树，枝桠上缀满粉白的花朵，风一吹，花瓣簌簌飘落，落在肩头，落在草丛。 ⑤继续往田野深处走，眼前豁然铺开一片金黄的油菜花田。油菜花挨挨挤挤，竞相绽放，宛如金色的海浪在微风中起伏涌动。那浓烈而甜润的香气扑面而来，层层叠叠，仿佛要把人轻轻包裹，让人微醺。我驻足凝望，看着这满目的金黄在阳光下闪闪发亮。田埂边有溪水缓缓流淌，叮咚作响，水声伴着风声，成了春日最温柔的乐曲。站在花田之中，心中涌起一种难以言说的感动，平日里伏案积攒的疲惫、心头的烦闷，都被这明媚的春光和醉人的花香慢慢驱散。 ⑥时光悄然流逝，夕阳西下，晚霞慢慢染红了天际。柔和的霞光落在花草上，给整片田野镀上一层暖橙。我带着满身的春意踏上了归途。晚风依旧轻柔，衣袖间、发丝里，依旧萦绕着那淡淡的青草香、野花香，还有阳光留在身上的暖意。路上行人不多，只听见风声与虫鸣，内心安宁而平和。 ⑦踏春归来，满身香。这香气，不仅沾染了衣襟，更沁入了心脾。它不只是花草短暂的芬芳，更是春日山野赠予我的礼物，记录着这一天的美好与宁静，抚慰着我在尘世中略显浮躁的心。这一缕春日香气，长久留在心底，化作了对平凡生活最温柔的眷恋。 ——摘自《福州日报》有删改 14．下列对散文《踏春》的赏析，表述不正确的一项是（ ）（3分） A．文章记录郊野踏春经历，重在抒发远离喧嚣、安顿心灵的平和之感。 B．“星星点点缀在草丛间”，突出野花繁茂艳丽、张扬热烈的特点。 C．“花瓣轻轻拂过我的衣角”，烘托出作者亲近自然、悠然自在的心境。 D．“满身香”一语双关，既指花草之香，也指春日治愈心灵的美好感受。 15．文章第③段“田埂上的小草探出嫩绿的脑袋”中的“探”与朱自清《春》“小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻”，写出小草生长的不同情态，请分别作简要分析。（4分） 16．班级开展“踏着文字去寻美”的实践活动。请借鉴本文描写景物的手法，从夏、秋、冬三个季节任选其一，写一段文字。注意抓住特点来写，不少于50字。（5分） （四）阅读下面材料，完成17～19小题。（12分） 10月22日纪念中国工农红军长征胜利90周年大会在京隆重举行。对此，班级也开展相关主题阅读活动。 【材料一】 红军进入川藏边界的大草地。这是一大片一望无垠的沼泽地带，绵延数百英里。野草长得很高，密密麻麻，到处是险恶的泥潭。在这里，看不到人烟，看不见树木。气候变幻无常，一会烈日当头，一会寒风冷雨，转眼又是冰雹。 在草地行军，红军遭遇到前所未有的磨难。粮食很快耗尽。许多战士被迫去寻找野菜充饥，有些野菜含有剧毒。没有柴火，常常只能生吃野草。没有房屋可以安身，夜晚，大家只能挤在湿漉漉的草丛里睡觉。下雨的时候，全身浸透在泥水之中。许多人陷进沼泽泥潭，无声地被黑暗吞没。 但是红军队伍依旧保持着严明的纪律。战友之间互相帮扶，伤病员被轮流搀扶；仅存的食物，常常优先分给体弱的同志。尽管死亡时刻伴随左右，战士们的意志没有被苦难摧垮。他们心中怀着北上抗日的信念，相互鼓励，一步步穿越这片死亡荒原。 ------选自《红星照耀中国·过大草地》 【材料二】 红军长征相关数据统计 统计项目 具体数据 长征起止时间 1934年10月—1935年10月 总行程 二万五千里 途经省份 12个 翻越高山 18座（含5座终年积雪雪山） 跨越江河 24条大河 作战情况 日均一次遭遇战，15次大型决战，攻占62座县城 兵力变化 出发8.6万余人，抵达陕北仅剩7000余人 ——摘录《百度》 【材料三】 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【材料四】 “红军长征这一惊天动地的革命壮举，在我们党、国家、军队历史上具有伟大意义，对中华民族伟大复兴进程产生了深远影响。这一气壮山河的英雄史诗，永远镌刻在中国革命丰碑上，永远铭记在亿万人民心中。” “精神所在，就是力量所在。伟大长征精神充分彰显了忠诚的力量、真理的力量、正义的力量、团结的力量，它作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，跨越时空、历久弥新，永远是激励我们战胜困难、勇往直前的宝贵财富和强大动力。” ——纪念中国工农红军长征胜利90周年大会上的讲话 17．下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一中红军凭借北上抗日的坚定信念，以顽强的意志走出了草地。 B．材料二中用大量数据来体现长征历程的艰苦与悲壮。 C．《七律·长征》全诗基调低沉悲凉，表现了诗人对战事的自信与豪迈。 D．材料四“讲话”指出长征壮举意义重大，强调长征精神属于党的精神谱系。 18．根据材料一和材料二，从自然环境和人为因素两个角度，分别概括红军长征遇到的困难。（4分） 19．“精神所在，就是力量所在”。请联系前三则材料，谈谈新时代青少年可以从长征精神中汲取怎样的力量？（5分） 三、作文（60分） 20．阅读下面文字，按要求作文。（60分） 告别小学时光，我们挥别旧日子里熟悉的伙伴，一切往事都成为美好回忆；踏入初中校园，我们迎来全新的课堂，接触新同学，面临新的挑战。 旧，藏着过往与印记；新，代表前行与希望。新与旧，不是彼此的割裂，而是成长路上的接力……。 请你捕捉学校生活中“新”与“旧”的故事，结合你的经历与感悟。以“新与旧，不一样的体验”为题，写一篇文章。 要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；字数不少于500字。 学科网（北京）股份有限公司 $