福建省泉州第一中学2026-2027学年第一学期七年级期中考试语文试卷

泉州一中2026~2027学年第一学期初一期中考试 语文试卷 (满分：150分时间：120分钟) 命题：方静审题：朱静怡 同学们，步入初中，是一个崭新的开启。学校举行“梅石少年，启智开新”系列活动， 请你参与。 一、“梅石新篇章”主题探访活动(25分) 1.请根据语境，填写合适的名篇名句。(10分) 小语：我想与孔子交朋友，因为他的“① ， ②”(《〈论语〉十二章》)， 注重学思结合：我也想与曹操交朋友，因为他在“③ ，④”(《观沧海》)描 绘大海水波动荡，山岛高耸突兀。 小文：我也想和孔子交朋友，因为“⑤ ,⑥ ”(《论语〉十二章》)， 强调既要从正面学习，也要从反面借鉴：我还想与王湾交朋友，因为他以“⑦ ⑧ ”(《次北固山下》)告诉我们新旧更替的哲理。 小语：我还想和“诗仙”李白交朋友，因为他将抽象的愁绪托付明月，“⑨ ⑩”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)让牵挂伴友人远赴贬谪之地。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 打开七年级上册语文课本，展现在我们面前的是精彩的语文世界：莫怀戚记录一家人散 步时产生的分①(a1)一，用一个温馨的场景，让我们感受到家人之间浓浓的亲情：史 铁生用饱含深情的回忆，写与母亲的②（ué)别，让我们领略到母亲的爱深入骨髓； 于漪在《往事依依》里追忆读书时光，年少时面对佳句常常竭力思索，却总不及文字自带的 动人力量，细腻的文笔，让我们感受到老师的③谆谆教诲，催我不断奋进。朱自清笔下烂漫 的春花、老舍文中温晴的冬山、刘湛秋笔下灵动的雨，共同铺展成四季温柔的画卷，让我们 着迷在文字之美里。 (1)根据拼音，依次写出①②处相应的汉字（正楷或行楷字）。根据汉字，写出③的 拼音。(3分) (2)请将语段画波浪线部分替换成1个成语。(3分) (3)文中画横线的句子动词使用不当，请写出修改后的句子。（3分) 3.班里开展《朝花夕拾》阅读方法讨论会，小梅、小石、小峰三位同学各抒己见，请帮小峰 完整他的看法。(6分) 小梅：我觉得读《朝花夕拾》一定要选精读！精读可以细品词句、深入思考，把书读懂、读 深、读透。像读《范爱农》，就能理清鲁迅对范爱农态度转变的缘由。 小石：我不同意精读到底。我推荐用略读和浏览。我们可以先浏览目录、小引，快速把握整 本书的大致面貌；再略读大部分篇目，短时间内了解全书主要内容，提高阅读效率。 小峰：我认为不妨将精读、略读与浏览结合起来。 二、“梅石新视野”文学阅读活动（48分) (一)阅读下面的曲和诗，完成4~5题。(8分) 【甲】 天净沙·秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 行军九日思长安故园岑参 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 4.甲乙两篇作品都表达了 (情感)，甲曲中点明这一情感的关键词是“ （4分) 5.欣赏诗歌要注意体味核心意象。【乙】诗中的核心意象是什么？它具有什么样的内涵？请 简要分析。（4分) (二)阅读下面的文言文，完成6~9小题。（19分) 小文负责“魏晋名士友谊”专题展，需解读《世说新语》选段并阐释人物智慧。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无 奕女，左将军王凝之妻也。 (选自《世说新语·言语》) 【乙】王凝之谢夫人①既往王氏，大薄②凝之。既还谢家，意大不说。太傅慰释之曰：“王郎 逸少之子人身亦不恶汝何以恨乃尔？”答曰：“一门叔父，则有阿大、中郎®：群从⑤兄弟， 则有封、胡、遏、末。不意天壤之中，乃有王郎！” (选自《世说新语·贤媛》) 【注释】①谢夫人：谢道韫。②薄：轻视。③人身：指人的品貌、才干等。④阿大、中郎： 指谢尚与谢据。⑤群从：指同族兄弟。 6.【乙】文中画波浪线的句子有三处需要断句，请用“/”标出。（限断三处）(3分) 王郎逸少之子人身亦不恶汝何以恨乃尔 7.解释下列加点字在文中的意思。(4分) (1)俄而雪骤 骤： (2)撒盐空中差可拟差： (3)未若柳絮因风起因： (4)意大不说 说： 8.翻译下面的文言句子。(8分) (1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”(4分) (2)不意天壤之中，乃有王郎！(4分) 9.读完后小文有了疑问：同样是写谢道韫，为什么编者将《咏雪》归入《言语》篇，而将 【乙】篇归入《贤媛》篇？请结合提示与文章内容，说说原因。(4分) 《世说新语》篇类 提示 言语 会说话，善于言谈应对 方正 人的行为、品性正直，合乎道义 贤媛 或德才兼备，或母仪垂范…才智姿容，别具风采 (三)阅读下面的文字，完成10~14题。（21分) 娘 王计兵 ①父亲过世之后，我们决定把偏瘫的母亲带离故乡。让母亲跟随我们在城里生活的时 候，也是费了周折的，母亲执拗地要用余生的时光守着老家的三间瓦房，任凭我们磨破了嘴 皮，就是不愿离开。聊着聊着，不知怎么就聊到了长江，说到要经过长江、经过长江大桥 时，母亲突然松了口，表示愿意和我们走。就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感提 坝”。列车一路向东南，经过长江时，母亲却睡着了。 ②母亲在昆山和我一起生活了9个月，这9个月，成了母亲老年时期陪伴我的最长的一 段时间。每次，我用轮椅推着母亲出门散步，不管遇到认识的人还是不认识的人，母亲都会 大声说：“这是我家的儿子，我家有3个儿子，这是最小的一个。”言语之中充满了骄傲， 仿佛只有她的孩子才是天下最孝顺的孩子。 ③大多时候，母亲是不愿意下楼的，不想给我们的生活增添麻烦。她坚持一个人留在家 里，除了坐在阳台看外面吴淞江上来来往往的船，就是一个人坐在沙发上和自己打牌。母亲 打牌，有时把牌分成两份，有时分成3份、4份。最多的时候分成5份。每一场牌局，都会 按母亲的意志决定谁输谁赢。母亲把一些看不见的人一起围坐在沙发上打牌。 ④母亲一生识字不多。她在昆山生活的9个月中，我获得过一次诗歌的奖。当我从外地 拿回来奖杯后，金灿灿的奖杯被母亲拿在手里端详了一晚上。我忍不住告诉母亲，奖杯不是 金子做的，只是镀了一层铜。母亲立刻用一种我非常陌生的、锥子一样的眼神盯着我，足足 盯了有几十秒钟，才对我说：“这是一份荣誉，是多少钱都买不到的荣誉。” ⑤我和母亲最快乐的时光，莫过于当我结束一天的工作，坐在母亲的床头，为母亲读一 首诗。9个月里，我其实只给母亲反复读过一首诗，就是《娘》。每当我读到“我喊一声 3 娘”和“再喊一声娘”时，就会在“娘”字前面停顿一下，然后加重语气，把“娘”单独喊 出来。这时候母亲就会回应我一声“哎”。我喊得声音高，母亲回应的声音就响；我喊得声 音低，母亲回应我的声音就低。就这样喊着、回应着，娘俩就笑了起来。 ⑥9个月过得很快。实际上，按照原先兄弟轮流为母亲养老的约定，母亲在我家生活6 个月就该被二哥接走。由于我们的“耍赖”，才把母亲多留了3个月。母亲该离开了。起程 的时候，母亲突然和我提起了长江。我低估了长江在她心中的分量，也忽略了火车发车的时 间，当火车经过长江时，天已经黑了，但我还是赶紧告诉母亲，这就是长江。母亲靠着火车 车窗，把脸贴在车窗玻璃上。一个80岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼晴两 边的光线，张着嘴，表情像一个童真的孩子。实际窗外的江面上，只能看见一些星星点点的 亮，那是长江上来来往往船只的灯光，可母亲依然看得那么专注、那么如醉如痴，直到火车 开出了很远很远。 ⑦我计划着，下一次一定带母亲去长江边走走，好好看看长江。可是回到故乡之后的母 亲，又摔了一跤，本就半身不遂的母亲彻底瘫痪了，身体状况急转直下，不久，便离开了人 间，也在我的心中留下了难以言说的遗憾。 ⑧有一次，我和爱人聊起母亲。聊起母亲最后在我家生活的9个月。我说：“娘糊涂 了，9个月，都记不住，其实我每次给她朗诵的都是同一首诗。”我爱人突然说：“娘比你 清醒，我相信娘都会背诵那首诗了，之所以每次都装作没听过，是为了让你开心，为了让你 多喊一声，娘。” 娘 岁月把一部长篇连续剧 浓缩成一首诗 把一首诗浓缩成标题 把标题浓缩成一个字 把一个字浓缩成一根针 我喊一声娘 就心疼一下。再喊一声娘 就想动用丝线 缝补千疮百孔的过往 我二声二声地喊娘 就像娘用针把灯花挑了一下 又挑了一下。然后 天就亮了 ⑨母亲叫包成珍，出生于1941年12月12日，去世于2020年10月9日。 (选自《人民日报》2025年4月7日“大地副刊”) 10.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分) A.开头写母亲因“长江”松口愿意进城生活，为后文火车上过长江、想要实地去江边的情节 做铺垫。 B.第③段写母亲一个人在家自己跟自己打牌，体现母亲在城里生活得富足快乐，完全没有孤 独之感。 C.第④段母亲责备“我”奖杯不能用金钱衡量，可见在母亲心中子女获得的精神荣誉远比物 质财富珍贵。 D.文章结尾交代了母亲完整的生卒信息，用纪实的写法，加重了怀念母亲的悲痛，增强了文 章的真实感。 11.文章第⑧段中“我”爱人的那句话开启了新的视野，让我们对母亲生前的行为有了全新 的理解。请结合全文内容，完成下表，体会这种理解后体会到的巨大情感力量。(4分) “我”原本的认知 理解后体会到的情感 母亲同意离乡，是因要“经过长江”而 母亲真正无法拒绝的，是孩子们的孝心与陪伴的 松口。 渴望。 母亲端详奖杯，是因为奖杯很值钱。 ①】 ② 母亲早已熟记于心，她的“忘记”是一种深情的 配合。 12.结合上下文，请从描写方法的角度赏析文中的画线句子。（4分) 一个80岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线，张着嘴，表情 像一个童真的孩子。 13.作者在给娘读诗时很注重朗读的重音和节奏，请你结合对全文的理解，从重音、停连等 角度对文中划波浪线的四行诗句进行朗读设计，并说明理由。(4分) 我一声一声地喊娘 就像娘用针把灯花挑了一下 又挑了一下。然后 天就亮了 14.本文与《秋天的怀念》都体现了“至爱亲情”这一主题，两位母亲的爱在表现形式上各 不相同，但她们的爱在根本上是相通的。请结合两篇文章内容，简要分析这种相通之处是什 么。(6分) 三、“梅石新窗口”综合实践活动(17分) 泉州一中七年级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参加并完成任务。 【材料一】 ①中国科学院心理研究所心理健康咨询中心委员傅春胜说，交朋友至少有四大好处。 ②一、布兰特研究表明，缺少朋友或长期人际交往不良的人，体内应激激素皮质醇的水平 往往过高，这种长期的紧张状态会损害健康，这也解释了为何孤独的人罹患心血管疾病的风 险更高，且更容易受到感染。但如果有朋友相伴，体内皮质醇减少，人就相对不易生病。 ③二、美国芝加哥大学研究发现，人越孤独失眠的次数就越多，瑞典一项研究也显示，缺 乏朋友的人经常压抑和隐藏自己的感情，更易失眠，还有可能诱发抑郁。 ④三、美国密歌根州立大学教授奥斯卡巴拉研究发现，交朋友能让人变得更聪明，因为交 友需要跟陌生人打交道，等于对认知能力进行锻炼。比如，我们要从大脑“数据库”中抽取 体育、娱乐、生活、时尚等不同人感兴趣的话题，大脑皮层会一直处于兴奋状态。 ⑤四、澳大利亚弗林德斯大学的林恩·伊莱斯研究发现，与5个以上亲密朋友一直保持接 触的老人，死亡率降低22%，平均延寿7年，傅春胜说，分担困苦能使忧愁减半，分享愉悦 能让快乐增倍，这可能是因为朋友能帮人排解压力，解决困难，获得支持，共同保持健康的 生活习惯等。—摘自《人民网》 【材料二】 ①北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些 平日与他交往甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然， 他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。在那一人犯 罪株连九族的封建社会里，王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些见利忘义之徒 相比较，实在是难能可贵的。 ②唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢 赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信，直 言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张籍当作生平第一至交。 ③青年的马克思就有着改造社会的强烈愿望并付诸行动，因而他受到反动政府的迫害，长 期流亡在外。生活很苦，常常典当，有时竟然连买邮票的钱都没有，但他仍然顽强地进行他 的研究工作和革命活动。恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业， 把挣来的钱源源不断地寄给马克思。他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相 关怀，互相帮助，亲密地合作。恩格斯撰写著作的时候，马克思也往往放下自己的工作，编 写其中的某些部分。马克思和恩格斯合作了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大 的马克思主义。 【材料三】 交友的尺度 ①子贡问友。子曰：忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。 ②孔子告诉子贡，交友之道，在于“忠告而善道之”，尽我们的忠心，好好劝导他，实在 没有办法的时候：“不可则止”，就不再勉强；假如过分了，那就不行：“毋自辱焉”，朋 友的交情就没有了，变成冤家了。 一南怀瑾《规过劝善，朋友的真正价值所在》 ③“君子之交淡若水”，因为淡所以不腻，才能持久。“与朋友交，久而敬之”，敬就是， 保持距离，也就是防止过分的亲昵。不过“狎而敬之”是很难的。最要注意的是，友谊不可 透支，总要保留几分。 一梁实秋《友谊不可透支，总要保留几分》 15.下列对材料一内容的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.孤独的人体内应激激素皮质醇过高，更容易生病，朋友相伴有助于改善。 B.多项研究表明，孤独更容易造成失眠，甚至有可能诱发抑郁等心理问题。 C.与人交友会锻炼认知能力，与人交流的过程，能够让大脑皮层保持兴奋。 D.只要拥有五个以上亲密好友人，死亡率就会大幅下降，一定可以延寿7年。 16.下列对材料二内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.范仲淹遭贬谪，王质不顾风险抱病送行，体现出真正的友谊不计个人利害得失。 B.张籍敢于直言规劝韩愈，不因韩愈才名远播姑息好友的缺点，这是诤友的表现。 C.恩格斯为了帮助马克思，被迫从事讨厌的商业，二人只在物质生活上互相扶持。 D.三则事例分别从患难相济、直言规劝、事业生活互助三个角度诠释了真挚友谊。 17.请仿照材料三的标题，给材料一和材料二分别拟一个合适的标题。(4分) 材料一： 材料二： 18.跟朋友交往的过程中我们会用到谦辞和敬辞，可在实际运用中，却常有人用错。下面四 句中就有三个用错的例子，请写出它们的序号：（)()（)(3分) ①小文到小语家去玩，临别时对小语说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！” ②小语送小文一本书，并在扉页上题写：“小文留念，小语惠赠。” ③小文给小语自己写的一首小诗，并对她说：“拙作一篇，恳请斧正。” ④小语修改好后，小文说：“谢谢您的拙见。” 19.考试过程，小语想要看小文的答案，小文没有理会。考试结束后，小文因为小语说他 “真不够朋友”而难过。请结合材料三，对小文进行安慰。（4分) > 四、“梅石启智开新”表达交流活动(60分) 20.阅读下面的材料，完成写作任务。 “上课！同学们好！”老师亲切的问候开启了你孜孜不倦的求学之旅；“老师，我 来！”活动中主动请缨开启了你勇敢的担当；“各就各位，预备一跑！”赛场上的一声发 令开启了你顽强的拼搏…这些“开启”的瞬间，或许微小，却藏着成长的密码：它可能让 你第一次突破了自己的胆怯，可能让你第一次理解了坚持的意义，也可能让你第一次发现 “中学”与“小学”如此不同… 请以“开启”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①角度自定，文体不限，诗歌除外，建议写记叙文：②主题鲜明，叙事具体；③ 文中不得出现含考生真实姓名的地名、校名、人名等。 参考答案 1.（10分）①学而不思则罔 ②思而不学则殆③水何澹澹④山岛竦峙 ⑤择其善者而从之⑥其不善者而改之⑦海日生残夜 ⑧江春入旧年⑨我寄愁心与明月 ⑩随君直到夜郎西 评分标准：每空1分，共10分，错字、漏字、多字该空不得分 2.（9分）（1）（3分）①歧 ②诀 ③zhūn zhūn 评分标准：每空1分 （2）（3分）搜索枯肠/绞尽脑汁/苦思冥想 评分标准：原句“竭力思索”替换成语，符合语境即可。 （3） （3分）让我们沉醉于文字之美里。 评分标准：动词合理即可 3.（6分）示例：浏览用来快速了解整本书概况；略读把握次要篇目大致内容；对于像《范爱农》这类重点篇目，则要精读，细细品味。三者结合，既能保证阅读速度，提高阅读效率，又能深入读懂关键篇章，理解书中的情感与思考。 评分标准：能说到三者分工（浏览、略读、精读各自用途）3分；结合《朝花夕拾》内容2分；语句通顺逻辑连贯1分。大意相近即可。 4.（4分）思乡（羁旅思乡、思念故乡）；断肠人 评分标准：每空2分，共4分 5.（4分）参考答案：故园菊。菊花本是重阳佳节观赏的美好花木（惜花），诗人借想象中战场边的菊花，寄托对故乡的思念，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 评分标准：点出意象“故园菊”1分；菊花本来的意蕴1分；情感（思乡、同情战乱百姓）2分。 6.（3分）王郎/逸少之子/人身亦不恶/汝何以恨乃尔 评分标准：划对一处1分，多划不得分 7.（4分）（1）骤：急（2）差：大体（3）因：趁、乘（4）说：同“悦”，高兴 评分标准：每个1分 8.（8分）（1）（4分）谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么？” 评分标准：欣然、纷纷、似各1分，句意1分 （2）（4分）没想到天地之间，竟然还有王郎这样的人！ 评分标准：不意、天壤、乃各1分，句意1分 9.（4分）《咏雪》写谢道韫咏雪的妙答，体现她言语机敏、应答巧妙，契合《言语》篇“善于言谈应对”的收录标准；【乙】篇写谢道韫直抒内心的不满，展露她出众的才识、独到的眼光，凸显女性的才智风采，符合《贤媛》“才智别具风采”的篇目的定位。 评分标准：《咏雪》结合内容+言语篇特点2分；乙文结合内容+贤媛篇特点2分；表达通顺1分。 10.（3分）B 11.（4分）①母亲看重的不是奖杯的金钱价值，而是儿子得来这份精神荣誉的骄傲与自豪。 ②我以为母亲记不住我反复朗读的同一首诗，是年纪大糊涂了。 评分标准：每空2分 12.（4分）神态、动作描写。“凝视”“遮住光线”“张着嘴”一系列动作神态，细致刻画母亲观看长江时专注投入的模样，生动写出老人内心对长江的向往与憧憬，暗含作者内心的感动与心酸。 评分标准：手法2分；内容分析1分；情感1分。 13.（4分）示例： 我/一声一声地↗喊娘（重音，慢读） 就像娘/用针/把灯花/挑了一下（“挑了一下”轻而缓） 又挑了一下。（停顿稍长，读出岁月的厚重）然后（短暂停顿） 天就亮了（重音，语调舒缓上扬，读出历经苦难之后的温暖） 评分标准：每句设计一处得1分，贴合母子深情，言之成理即可。 14.（6分）两篇文章母亲的爱本质都是隐忍无私、深沉，一心为子女着想。《秋天的怀念》的母亲身患重病，却克制自己病痛，小心翼翼呵护残疾儿子，包容儿子的暴怒，希望孩子好好活下去。本文中的母亲，虽然身体偏瘫，却处处体谅子女，怕添麻烦；明知诗歌内容却假装听不懂，配合儿子读诗，成全儿子的情感抒发。两位母亲都把全部温柔与爱给予孩子，把苦楚留给自己。 评分标准：点明相通内核2分；结合《秋天的怀念》2分；结合本文2分。 15.（3分）D 16.（3分）C 17.（4分） 材料一示例：交友的益处 材料二示例：交友的典范 评分标准：每空2分，仿照“交友的尺度”偏正结构 18.（3分）① ② ④ 评分标准：每空1分 19.（4分）示例： 小文，真正的朋友不能违背考试原则帮对方作弊。朋友有错可以劝告，但不能无原则迁就。你坚守原则并没有错，不必为此难过。 评分标准：称呼1分，结合材料三内容，安慰+道理3分，表意通顺即可 20.（60分）略 学科网（北京）股份有限公司 $